Descripción: las diferencias entre las dos democracias establecidas,
Transición en la democracia
Karel Kosik. La democracia y el mito de la cavernaDescripción completa
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Descripción: Hoy más que nunca se necesita ciudadanos líderes que contribuyan en el desarrollo de una sociedad justa y pacifica para lograr un verdadero cambio en nuestro contexto.
Artigo científico sobre a cidadania e democraciaDescrição completa
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Extracto del libro "Disputar la Democracia" de Pablo Iglesias, publicado por Akal el 2014.Descripción completa
DEMOCRACIA TALLER EN CLASE REFLEXIÓN INICIAL “Todas “Todas las preguntas de este taller se deben responder en el cuaderno” • ¿Cómo elegimos a nuestros gobernantes? • ¿Qué gobernantes elegimos en Colombia? • Comparte tus respuestas con tus compañeros. LA DEMOCRACIA Hemos oído decir ue !i!imos en un "stado democrático # ue por eso todos podemos participar$ como ciudadanos$ en la construcción de una sociedad me%or # de un nue!o país.
¿Compartes la idea ue tiene &anolito de democracia? 'ara ue no entendamos mal la democracia # no nos pase lo mismo ue a &anolito$ estudiemos un poco ué es # de dónde !iene la idea de democracia. (a propuesta de () *"&+C,)C-) tiene muca istoria/ "sta idea de organi0ación ci!il surgió entre los griegos$ especí1icamente entre los atenienses en el siglo 2 a.C. 2eamos 2eamos cómo e3plicaba lo ue era un gobierno democr4tico$
uno de sus gobernantes$ el señor 'ericles$ en un discurso pronunciado en onor de los ombres muertos$ de1endiendo la libertad. "stas eran sus palabras/ “Tenemos un régimen de gobierno ue no en!idia las le#es de otras ciudades$ sino ue m4s somos e%emplo para otros ue imitadores de los dem4s. 5u nombre es democracia$ por no depender el gobierno de pocos$ sino de un n6mero ma#or7 de acuerdo con nuestras le#es$ cada cual est4 en situación de igualdad de derecos en las disensiones pri!adas$ mientras ue seg6n el renombre ue cada uno$ a %uicio de la estimación p6blica$ tiene en alg6n respecto$ es onrado en la cosa p6blica$ # no tanto por la clase social a ue pertenece como por su mérito$ ni tampoco$ en caso de pobre0a$ si uno puede acer cualuier bene1icio a la ciudad$ se le impide por la oscuridad de su 1ama. 8 nos regimos liberalmente no sólo en lo relati!o a los negocios p6blicos$ sino también en lo ue se re1iere a las sospecas recíprocas sobre la !ida diaria$ no tomando a mal al pró%imo ue obre seg6n su gusto$ ni poniendo rostros llenos de reproce$ ue no son un castigo$ pero sí penoso de !er. 8 al tiempo ue no nos estorbamos en las relaciones pri!adas$ no in1ringimos la le# en los asuntos p6blicos$ m4s ue nada por un temor respetuoso$ #a ue obedecemos a los ue en cada ocasión desempeñan las magistraturas # a las le#es$ # de entre ellas$ sobre todo a las ue est4n legisladas en bene1icio de los ue su1ren la in%usticia$ # a las ue por su calidad de le#es no escritas$ traen una !erg9en0a al ue las incumple. 8$ adem4s$ nos emos procurado mucos recreos del espíritu$ pues tenemos %uegos # sacri1icios anuales # ermosas casas particulares$ cosas cu#o dis1rute diario ale%a las preocupaciones7 # a causa del gran n6mero de abitantes de la ciudad$ entran en ella las riue0as de toda la tierra$ # así sucede ue la utilidad ue obtenemos de los bienes ue se producen en nuestro país no es menos real ue la ue obtenemos de los dem4s pueblos”. • ¿Qué opinión te merece este discurso? • ¿Qué aspectos te llaman la atención? • ¿*isc6telo con tus compañeros? "s apenas lógico pensar ue desde esa época asta nuestros días la idea de democracia # su aplicación en la sociedad a tenido mucos cambios$ :; siglos no pasan en !ano. 5in embargo$ podemos$ e3traer de este discurso elementos cla!es ue constitu#en la democracia # a la !e0 ue nos permiten comprenderla. 'asemos aora a estudiar estos elementos sin ol!idar ue tenemos ue !ol!er$ cada !e0 ue sea necesario$ a leer este discurso. IGUALDAD DE CONDICIONES (os ombres ue participan en este tipo de organi0ación política se encuentran en igualdad de condiciones. "sto es$ todos tienen los mismos deberes # los mismos derecos. "n las relaciones sociales o ci!iles # 1rente a la le# no a# di1erencia de ninguna clase.
,espondo/ • ¿"n ué parte del discurso$ 'ericles se re1iere a la igualdad? • 'ienso # escribo si este elemento se da en nuestra realidad. • )nali0amos con un=a> compañero=a> la opinión de él =ella> # la mía para !er en ué coincidimos # en ué no. • "scribimos las cuestiones ue consideremos con1usas # se las planteamos al pro1esor.
LOS HOMBRES NOS SOMETEMOS A LAS LEYES QUE NOSOTROS MISMOS CONSTRUIMOS
(as relaciones o regulación entre los ombres no est4n determinadas por la !oluntad de uno u otro gobernante sino por las le#es ue los mismos ombres istóricamente nos emos dado. "sto es$ ue las “,eglas del uego” o le#es en un "stado democr4tico se an establecido en el pasado # de acuerdo a las circunstancias de cada momento7 sin embargo$ las podemos cambiar$ modi1icar o crear. 'orue si las le#es son la e3presión de la !oluntad de los ombres$ # si esta !oluntad se !a modi1icando con el de!enir del tiempo$ de igual manera ue se !an modi1icando las condiciones de !ida$ entonces tenemos ue ir a%ustando o proponiendo las le#es ue las nue!as épocas reuieren. "n otras palabras$ podemos decir/
Respondo: • ¿"n ué parte del discurso se abla del sometimiento a las le#es ue los mismos ombres elaboran? • )nali0o # escribo si los colombianos estamos interesados en la elaboración de las le#es. Con uno o dos compañeros comentamos las respuestas7 si son positi!as intentamos decir él por ué$ # si son negati!as acemos lo mismo. • )nali0amos con los compañeros por ué sería importante participar en la elaboración de las le#es. •
Respondo: • ¿"n ué parte del discurso$ 'ericles abla del poder de la ma#oría? • ¿5eg6n 'ericles la ma#oría no reconoce a la minoría o minorías? Con uno o dos compañeros anali0amos/ • (as respuestas ue cada uno de nosotros emos dado sus similitudes # di1erencias. • (as !enta%as # riesgos ue tiene el gobierno de la ma#oría. • (as posibilidades de reali0aciones # participación de las ma#orías en un "stado democr4tico. "< () *"&+C,)C-) <+5 ,"5'"T)&+5 "< (+ 5+C-)( 8 "< (+ '@A(-C+ +tro elemento de la *emocracia$ ue se plantea en el discurso citado es el reconocimiento indi!idual # social de lo p6blico # lo pri!ado. "n una sociedad ci!ili0ada los ciudadanos conocen$ de una parte$ cu4les son las cosas ue tienen ue !er con los dem4s # en consecuencia$ ue se deben tratar # resol!er con los dem4s. *e otra parte$ identi1ican las cosas ue son de su propia incumbencia$ pri!adas$ # en las cuales nadie debe inter!enir.
• Cita el aparte en donde 'ericles se re1iere al respeto por lo p6blico # lo pri!ado. • ,espondo si en el medio en el ue !i!o =la 1amilia$ la comunidad> se tiene conocimiento de esta di1erencia. • ¿Qué agregaría usted al 4mbito de lo p6blico # al 4mbito de lo pri!ado? Con uno o dos compañeros anali0amos/ • ¿Qué importancia tiene saber lo ue corresponde a lo p6blico$ # a lo pri!ado? • ¿Qué sería lo p6blico en la "scuela # ué lo pri!ado? • *e acuerdo con la conclusión a la ue lleguemos$ e!aluemos si en nuestra comunidad$ !ereda # región a# atención por lo p6blico # respeto por lo pri!ado. • ¿Qué importancia tiene para la con!i!encia el respeto por lo p6blico # lo pri!ado?