UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)
Asignatura: Educación para la diversidad
Tema: Tarea 2
Facilitador: NURYS LOPEZ PERALTA, M.A
Participante: Orlanda Altagracia Jerez Amparo
Matricula: 12-2557
Fecha: 09/11/16
Bienvenidos a nuestra segunda semana de trabajo la cual tiene como título Educación Inclusiva: Antecedentes histórico-conceptuales y marco jurídico, en esta ocación realizaremos diferentes actividades para el logro de las competencias concreta de esta unidad. Investigación en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre los antecedentes histórico-conceptuales y marco jurídico. Lectura de la Declaración Mundial de Educación para Todos, Declaración Sobre Necesidades Especiales y el Foro Mundial Sobre Educación para Todos todas disponible en los recursos de la Unidad. Luego de realizar la investigación y las lecturas realice: 1. Un cuadro comparativo con tres columnas, en la primera la declaración mundial de educación para todos Jomtiem, la segunda columna: declaración sobre necesidades especiales en salamanca, y en la tercera el foro mundial sobre educación para todos de Dakar, con los aportes más significativos de cada una de esas declaraciones, y el fin que tienen en común las tres.
la declaración mundial de educación para todos Jomtiem
declaración sobre necesidades especiales en salamanca
foro mundial sobre educación para todos de Dakar
La Conferencia de Jomtien representó sin duda alguna un hito importanteen el diálogo internacional sobre el lugar que ocupa la educación en la política de desarrollo humano; el consenso en ella alcanzado ha dado renovado impulso a la campaña mundial dirigida a proporcionar una enseñanza primaria universal y a erradicar el analfabetismo de los adultos. Además ha suscitado esfuerzos con vistas a mejorar la calidad de la educación básica y a dar con los medios más eficaces y baratos para satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de diversos grupos desasistidos.
Los delegados de la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas
El Foro Mundial sobre la Educación, celebrado del 26 al 28 de abril de 2000 ha adoptado el Marco de Acción de Dakar
Especiales, en representación de 92 gobiernos y 25 organizaciones internacionales, reunidos aquí en Salamanca, España, del 7 al 10 de Junio de 1994, por la presente reafirmamos nuestro compromiso con la Educación para Todos,reconociendo la necesidad y urgencia de impartir enseñanza a todos los niños, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales dentro del sistema común de educación, y respaldamos además el Marco de Acción para las Necesidades Educativas Especiales, cuyo espíritu, reflejado en sus disposiciones y recomendaciones, debe guiar a organizaciones y gobiernos
- Educación para Todos: cumplir nuestros compromisos comunes. Los participantes en el Foro reiteraron su acuerdo con la perspectiva de la Declaración Mundial sobre Educación para Todos adoptada hace diez años en Jomtien (Tailandia), que figura en anexo del presente folleto.
2. Ver video Los retos de una educación democrática e inclusiva disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=dwP8Qic-u5U para la realización de una síntesis del mismo.
Aula Intercultural ha celebrado el Día Mundial contra el Racismo con esta conferencia del profesor Jurjo Torres en la que se reflexiona sobre la situación de la educación en la actualidad, el valor de la educación pública, las claves de una educación inclusiva, el modelo de escuela en el neoliberalismo, etc. Con motivo del Día Internacional de la eliminación de la discriminación racial que se celebra cada 21 de marzo, FETE-UGT ha organizado, en colaboración con la Universidad Complutense, la conferencia ‘Los retos para una educación democrática e inclusiva’, que será desarrollada por el catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de A Coruña, Jurjo Torres. La conferencia se encuadra dentro del programa de sensibilización para la igualdad de oportunidades y la convivencia intercultural en el ámbito educativo, que el sindicato desarrolla conjuntamente con el Departamento de Migraciones de UGT. Tendrá lugar el próximo miércoles 21 de marzo de 16.00 horas a 18.00 horas en el marco de la clase del profesor Francisco A. Zurían, en el aula 542 de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid. FETE-UGT considera que es una necesidad, en los momentos en que vivimos, reivindicar una educación inclusiva e igualitaria en todos los ámbitos de la enseñanza, así como formar en valores a los futuros profesionales de la docencia, de la comunicación y de la formación.
FETE-UGT ofrece recursos dirigidos a la gestión de la diversidad desde la igualdad de oportunidades, porque tenemos el convencimiento de que es necesario enseñar a convivir en un mundo global, desde el reconocimiento de la diversidad y la construcción de valores democráticos comunes. En este sentido, el sindicato cuenta con una guía para el profesorado que permite trabajar la educación intercultural e inclusiva. El sindicato considera que todavía existen problemas que precisan de una verdadera educación intercultural en todos los centros escolares: una educación intercultural como modelo inclusivo; aumentar la inversión pública; garantizar la escolarización del alumnado en todos los centros sostenidos con fondos públicos respetando los criterios de admisión que fija la ley; recursos suficientes para gestionar la diversidad; desarrollo de programas multilingües que garanticen la presencia de los distintos idiomas presentes en los centros, a la vez que se desarrolla el aprendizaje de la lengua de instrucción; incorporar en la vida escolar los valores de respeto, de cooperación y de diálogo necesarios para convivir en una sociedad multicultural, y educar en el compromiso contra la discriminación, el racismo y la xenofobia.
