DIMENSIONES DE LA POLÍTICA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO
ALUMNA: TANIA TANIA IVETH CHÁVEZ ESCOBAR
TEMA: PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA POLÍTICA EDUCATIVA
MATERIA: MATERIA: DIMENSIONES DIMENSIONE S DE LA POLÍTICA POLÍTIC A EDUCATIVA
GRUPO: 4639-!T-P"#-$"33-$ 4639-!T-P"#-$"33-$
ASESOR: MTRO% CARLOS ADRIÁN LOBO ROBLES
$" DE ABRIL DE &$6
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DIMENSIONES DE LA POLÍTICA EDUCATIVA INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se analizará en qué consisten las cualidades de la estrategia educativa, para cumplir con dicho objetivo se creará una tabla comparativa con tres columnas; en la primera colocaré el nombre del principio o cualidad, en la segunda especificaré a qué se refiere cada cualidad o principio de la estrategia educativa, finalmente en la tercera columna, puntualizaré si la estrategia político educativa de mi localidad cuenta con las cualidades o principios multicitados.
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A)1/(2(2 *,)*+./
A)1/(2(2 +'1*(*,
ontinuidad
!o pueden cambiarse con mucha frecuencia " facilidad sin que ha"a motivos suficientes. #os planes suelen variarse mu" a menudo, como consecuencia de los cambios de personal en los altos cargos de la $dministraci%n, pero vale más un plan mediocre " continuado que una serie de planes estupendos que se suceden rápidamente sin posibilidad de producir efectos.
&esafortunadamente en mi localidad la estrategia educativa ha variado conforme cambian las diversas administraciones del gobierno estatal, es decir, no se da continuidad a las de administraciones anteriores, lo que imposibilita que se observe un cambio positivo en la educaci%n, "a que se requiere de a'os para ver los frutos de una política educativa.
(le)ibilidad
!o ha" estrategias definitivas, $ctualmente vivimos en sino que han de revisarse de un mundo globalizado, acuerdo con las nuevas cambiante a cada e)igencias de la realidad momento, la política cambiante. educativa debe adaptarse a las circunstancias, fundamentalmente al uso *
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de tecnología de manera cotidiana. (uncionalidad
$daptaci%n país
$ctualidad
al
#as estrategias han de servir para que la educaci%n cumpla efectivamente sus funciones sociales+ para ello deben tener cone)i%n con las condiciones de vida del país.
&e nada sirven estrategias fabulosas si no se considera la poblaci%n a la que va dirigida, es decir, debe considerarse que la situaci%n econ%mica del país es precaria, se pueden tener las mejores intenciones, sin embargo, una familia en condici%n de pobreza e)trema difícilmente tiene en sus prioridades la educaci%n de sus miembros, "a que tienen que satisfacer sus necesidades básica de vivienda, alimentaci%n, salud, etc antes de la educaci%n.
e refiere a que cada país tiene sus peculiaridades geográficas, ling-ísticas, laborales, econ%micas " sus estrategias educativas serán buenas solo si se adecuan a las mismas, "a que el plan ha de preparar a los individuos para hacer frente a las condiciones de vida que impone su medio físico " social
!uestro país está conformado por grupos diametralmente opuestos, e)isten indígenas, personas que viven en el desierto, la costa, ciudad, campo, etc. Es complicado atender una poblaci%n multicultural como la nuestra pero no es imposible.
e refiere a que las estrategias han de estar al día en cuanto la marcha de la educaci%n en los países más adelantados del mundo " tener una actitud
&efinitivamente nuestro país siempre sigue las tendencias mundiales en educaci%n, actualmente persigue la capacitaci%n
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progresista que permita introducir de los alumnos para innovaciones en el sistema desempe'ar un trabajo educativo. técnico en empresas trasnacionales, "a que es lo que necesita el mercado. /rincipio de onsiste en que el costo por Economías de la estudiante se reducirá sin pérdida escala en la calidad o efectividad, si las cosas se hacen en una ma"or escala hasta llegar a una cota que favorezca %ptimamente la economía.
$ctualmente se invierte en la educaci%n, aunque no lo suficiente. #os gobernantes solo utilizan el rubro educativo para inflar sus informes.
/rincipio uperaci%n
Esto se observa con la reforma educativa en la que se despidi% a los docentes que cobraban un sueldo sin asistir a dar clases.
de e basa en que ha" que hacer una selecci%n del trabajo propuesto, de modo que se alcancen los mejores resultados posibles con los mínimos costos.
/rincipio de ombinaci%n
onsiste en combinar la energía $fortunadamente el uso humana " los recursos materiales; de tecnologías, como los de este modo el trabajo mejorara pro"ectores, salas de al hacerlo con más utensilios " audiovisual, equipo de mejores tecnologías. computo ahorran trabajo al docente, "a que puede hacer más en menos tiempo.
/rincipio de $utoinstrucci%n
&a acceso a los estudiantes al material de ense'anza para fomentar la autoinstrucci%n
Esto fomenta el aprendizaje por propia cuenta del alumno, "a que, es él quien marca la pauta, como un claro ejemplo esta la educaci%n para los adultos, o incluso nuestra universidad con su oferta educativa a distancia. 0
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/rincipio &iferencias individuales
de
e basa en que los estudiantes varían en sus aptitudes " se sacara mas provecho cuando los medios " condiciones de la ense'anza se adapten al ritmo " estilo de cada individuo.
in duda debe considerarse la singularidad del alumno, "a que siempre e)istirán alumnos que aprenden fácilmente " otros que deben esforzarse para llevar el ritmo de sus compa'eros.
/rincipio &ivisi%n rabajo
de #os trabajos difíciles se dividan en del sus partes componentes " cada individuo se encargue de la que mejor se adapte a sus peculiaridades
omo docentes debemos identificar las fortalezas " debilidades de los alumnos para asignar a cada uno la parte donde se desempe'e mejor. En mi localidad no se aplica, "a que he observado que se distribu"e el trabajo por igual, sin contemplar lo anterior.
/rincipio de la !o ha" que comenzar estudios concentraci%n que no va"an a alcanzar un mínimo de intensidad " de continuidad.
e debe considerar este principio antes de iniciar el aprendizaje.
CONCLUSIONES 2na vez analizados las cualidades " principios de la estrategia educativa, puedo concluir que en 3é)ico no se aplican varios de ellos, lo que se ve reflejado en el deficiente sistema educativo imperante en el territorio nacional, es necesario un esfuerzo conjunto entre autoridades, docentes, alumnos " padres de familia para implementar un rescate urgente de la educaci%n nacional, adoptando estrategias eficaces en la materia.
RE5ERENCIAS
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