Teori Belajar Revolusi Sosio Kultural Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran

TEORI BELAJAR REVOLUSI SOSIO KULTURAL DAN PENERAPANNYA DALAM PEMBELAJARAN MAKALAH

DISUSUN UNTUK MEMENUHI TUGAS MATAKULIAH BELAJAR DAN PEMBELAJARAN yang dibimbing oleh Ibu D! H"! Si Endah Indi#a$i% M!Pd Di&u&un oleh' Kelom(o) * Ai&ya$u Robia

+,-./+*--01+

UNIVERSITAS UNIVERSITAS NEGERI MALANG FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN BIOLOGI FEBRUARI 2017 KATA PENGANTAR 

Alhamdulil Alhamdulillah lah (u"i &yu)u )e hadia$ hadia$ Allah S2T yang $elah membei)an membei)an  be)a$% ahma$% dan )aunia3Nya &ehingga (enuli& mam(u menyele&ai)an ma)alah  be"udul 4Teoi 4Teoi Bela"a Re5olu&i So&io Kul$ual dan Penea(annya

dalam

Pembela"aan6 ini! Dengan lan7a dan $e(a$ #a)$u Lahinya $eoi bela"a )ul$ual meu(a)an ben$u) )i$i) a$a& $eoi3$eoi bela"a   (endahulunya! Paa ahli be(andangan bah#a $eoi3$eoi bela"a yang $elah ada &ebelumnya &ebelumnya $elah mengabai)an mengabai)an a&(e) bah#a manu&ia &ebagai ma)hlu) indi5idu dan &o&ial $elah $ele(a& dai ling)ungan &o&ialnya dalam (o&e& bela"a yang dialami dan dila)u)an! Dalam )e&em(a$an ini% (enuli& mengu7a()an $eima)a&ih )e(ada ' +! Ibu D! D! H"! Si Si Endah Indi#a Indi#a$i% $i% M!Pd% M!Pd% &ela)u Do&en Do&en Pembimbi Pembimbing ng ma$a )uliah )uliah Bela"a dan Pembela"aan!

8! Piha)3(iha) yang $elah memban$u dalam (enyele&aian ma)alah ini! .! Teman3$eman 9::eing A $e7in$a! Penuli& behaa( aga ma)alah ini da(a$ membei)an &umbangan bagi  (enge$ahuan yang be)ai$an dengan )on&e(&i $eoi bela"a )ul$ual! Penuli& menyadai  bah#a (enuli&an ma)alah ini ma&ih banya) )e)uangan% &ehingga (enuli& mengundang &aan% )i$i)% &e$a ma&u)an dai (emba7a &e)alian!

Malang% 8, ;ebuai 8-+0

Penuli&

DAFTAR ISI

SAMPUL !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! i KATA PENGANTAR !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ii DAFTAR ISI !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! iii BAB I PENDAHULUAN

+!+ La$a Bela)ang !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! + +!8 Rumu&an Ma&alah !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 8 +!. Tu"uan !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! . BAB II PEMBAHASAN 8!+ Da&a Teben$u)nya Teoi Bela"a Re5olu&i So&io)ul$ual!!!!!!!!!! !!!!!!!!!! / 8!8 Kon&e( Teoi Bela"a Re5olu&i So&io)ul$ual!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! < 8!.A(li)a&i Teoi Bela"a Re5olu&i So&io)ul$ual dalam Pembela"aan!!!!!! ++ 8!/ Hal3Hal yang Pelu Di(eha$i)an Ke$i)a Menea()an Teoi Bela"a So&io3 Kul$ual !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! +8 8!, Kelebihan dan Ke)uangan Teoi Bela"a Re5olu&i So&io)ul$ual!!!!!!!! +. BAB III PENUTUP

.!+ Ke&im(ulan !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! +, .!8 Saan !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! +,

2

DAFTAR PUSTAKA !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! +*

3

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Bea!a"# Budaya bela"a &ebagai :a)$o (engauh dan :a)$o yang di(engauhi% $eben$u) 

dai budaya =)ul$u> yang be)embang di $engah3$engah ling)ungan ma&yaa)a$! Bai)  )ul$u ma)o mau(un )ul$u mi)o! Teoi bela"a )ul$ual &anga$ be)ai$an ea$ dengan (enyelenggaaan (endidi)an% bai) (endidi)an :omal% in:omal% mau(un non :omal! Teoi bela"a )ul$ual memandang bah#a a&(e)3a&(e) &o&ial mema&yaa)a$an% a&(e) )ebudayaan% dan a&(e) ling)ungan% meu(a)an bagian (en$ing dalam (o&e&  (embela"aan dan )ebeha&ilan dalam men7a(ai $u"uan (embela"aan! Pa$u$ dia)ui%  bah#a )ebudayaan yang be)embang dalam )elom(o) ma&yaa)a$ $e$en$u a)an menen$u)an ben$u) mau(un 7oa) (embela"aan yang dila)u)an di lembaga3lembaga  (endidi)an!  Namun demi)ian% di negaa3negaa be)embang ado(&i &i&$em (endidi)an dai lua &eing )ali mengalami )e&uli$an un$u) be)embang! A&um&i3a&um&i yang melanda&i (ogam3(ogam (endidi)an &eing )ali $ida) &e"alan dengan ha)e)a$  bela"a% ha)e)a$ oang yang bela"a% dan ha)e)a$ oang yang menga"a! Pendidi)an dan (embela"aan &elama ini hanya mengagung)an (ada (emben$u)an (eila)u )e&eagaman% dengan haa(an a)an mengha&il)an )e$ea$uan% )e$e$iban% )e$aa$an% dan )e(a&$ian! Seoang &i&#a hau& dididi) un$u) eali&% menga)ui )ehidu(an yang mul$i3 dimen&ional% $ida) &eagam% dan dia"a) menghaya$i )ebine)aan yang &aling meleng)a(i demi (e&audaaan yang &eha$% menghagai ha) dan )e#a"iban &o&ial yang &aling &olide! Mendidi) "uga bea$i memban$u ana) un$u) men"adi diinya dan  (e)a $ehada( ling)ungannya! 9leh )aena i$u% hau& beu&aha di7i($a)an ling)ungan  bela"a yang demo)a$i&! Selain i$u di(elu)an &i)a( dan (e&e(&i yang (o&i$i:  $ehada( bela"a &ebagai modal da&a un$u) memun7ul)an (a)a&a bela"a! Ini &emua men"adi &anga$ (en$ing un$u) mengembang)an )emam(uan men$al yang (odu)$i:! Indone&ia meu(a)an negaa yang ma"emu)% dengan he$eogeni$a& )ebudayaan yang dimili)i ma&yaa)a$% men"adi)an 7oa) (endidi)an di Indone&ia (un men"adi

1

 beagam! Penyelenggaaan (endidi)an di Indone&ia% dai Sabang &am(ai Meau)e $ida) boleh meminggi)an (eanan )ebudayaan yang hidu( dan be)embang di $engah3$engah ma&yaa)a$! Se7aa umum% (endidi)an memang dima)&ud)an aga  &e$ia( )elom(o) ma&yaa)a$

da(a$ meneima

(ebedaan%

&ehingga $e7i($a

ma&yaa)a$ yang (lual dengan $ing)a$ $olean&i yang $inggi! Teoi bela"a )ul$ual meu(a)an &ua$u )on&e(&i yang menem(a$)an budaya =)ul$u> men"adi bagian $a) $e(i&ah)an dalam (o&e& (embela"aan! Pendidi)an a)an lebih di$eima oleh ma&yaa)a$ bilamana )ebudayaan mengambil bagian dan dibei)an $em(a$ dalam (o&e& (enyelenggaaan (endidi)an! Penyelenggaaan  (endidi)an (un dima)&ud)an un$u) mengu)uh)an )ebudayaan yang $elah ada &ebagai )e)ayaan dan #ai&an leluhu &ua$u bang&a! Penyelenggaaan (endidi)an  "uga dima)&ud)an un$u) membangun budaya bau yang (o&i$i:% dinami&% dan &e&uai dengan )ebu$uhan dan $un$u$an "aman! Pendidi)an be)ebudayaan di(andang mam(u men"adi :il$e bagi dam(a) &o&ial yang di$imbul)an oleh globali&a&i! Teoi bela"a  )ul$ual &elain da(a$ dia(li)a&i)an dalam bebagai me$ode (embela"aan% "uga men"adi &olu&i bagi &ebagian (ema&alahan (endidi)an di Indone&ia! 1.2 R$%$&a" Ma&aa'

Ada(un ma&alah3ma&alah yang da(a$ diumu&)an dai (ema(aan di a$a& yai$u' +! 8! .! /!

A(a da&a $eben$u)nya Teoi Bela"a Re5olu&i So&io)ul$ual? A(a (enge$ian Teoi Bela"a Re5olu&i So&io)ul$ual menuu$ (aa ahli? A(a )on&e( dai Teoi Bela"a Re5olu&i So&io Kul$ual? Bagaimana a(li)a&i Teoi Bela"a Re5olu&i So&io)ul$ual dalam

 (embela"aan? ,! A(a&a"a hal3hal yang (elu di(eha$i)an )e$i)a menea()an Teoi Bela"a So&io3Kul$ual? *! A(a )elebihan dan )e)uangan Teoi Bela"a Re5olu&i So&io)ul$ual?

1.( T$)$a"

Ada(un $u"uan ma)alah dalam (enuli&an ma)alah ini% yai$u ' +! Da(a$ men"ela&)an da&a $eben$u)nya Teoi Bela"a Re5olu&i So&io)ul$ual 8! Da(a$ men"ela&)an (enge$ian Teoi Bela"a Re5olu&i So&io)ul$ual menuu$  (aa ahli 2

.! Da(a$ men"ela&)an )on&e( dai Teoi Bela"a Re5olu&i So&io Kul$ual /! Da(a$ men"ela&)an a(li)a&i Teoi Bela"a Re5olu&i So&io)ul$ual dalam  (embela"aan ,! Da(a$ men"ela&)an hal3hal yang (elu di(eha$i)an )e$i)a menea()an Teoi Bela"a So&io3Kul$ual *! Da(a$ men"ela&)an )elebihan dan )e)uangan Teoi Bela"a Re5olu&i So&io)ul$ual

3

BAB II PEMBAHASAN 2.1 Da&ar Ter*e"t$!"+a Te,r- Bea)ar Re,$&- S,&-,!$t$ra Bebeda dengan $eoi3$eoi bela"a yang mun7ul lebih dahulu% (enge$ian $eoi

 bela"a )ul$ual $ida) di"aba)an &e7aa e)&(li&i$! Pende:ini&ian $eoi bela"a )ul$ual% oleh (aa ahli diumu&)an dalam ben$u) (ende)a$an3(ende)a$an $eoi bela"a yang lain% ya)ni' $eoi bela"a )on&$u)$i5i&me% $eoi bela"a )o3)on&$u)$i5i&me% $eoi  bela"a &o&ial% dan $eoi bela"a &o&io )u$ual a$au banya) di&ebu$ dengan i&$ilah $eoi  bela"a e5olu&i3&o&io )ul$ual =Gadie% +11/>! Ada 8 $o)oh yang menda&ai $eben$u)nya $eoi bela"a e5olu&i &o&io )ul$ual' 2.1 1

Te,r- K,"&tr$!t--&%e Jea" P-a#et

Gamba! + Jean Piage$ =Sumbe' Byoga(hy!7om> Bela"a

menuu$

$eoi

)on&$u)$i5i&me

adalah

&ua$u

(o&e&

menga&imila&i)an dan mengai$)an (engalaman a$au (ela"aan yang di(ela"ai dengan (enge$ahuan yang &udah dimili)inya% &ehingga (enge$ahuannya da(a$ di)embang)an! Piage$ be(enda(a$ bah#a bela"a di$en$u)an )aena adanya )a&a indi5idu a$inya (enge$ahuan bea&al dai indi5idu! Si&#a bein$ea)&i dengan ling)ungan &o&ial yai$u $eman &ebayanya dibanding oang3oang yang lebih de#a&a! Penen$u u$ama $e"adinya bela"a adalah indi5idu yang be&ang)u$an =&i&#a> &edang)an ling)ungan &o&ial men"adi :a)$o &e)unde! Kea)$i:an &i&#a men"adi (enen$u u$ama dan "aminan )e&u)&e&an bela"a% &edang)an (ena$aan )ondi&i hanya &e)eda memudah)an bela"a =Budining&ih 8--,>!

4

Menuu$ Piage$% (e)embangan )ogni$i: meu(a)an &ua$u (o&e& gene$i)% yai$u

(o&e& yang dida&a)an a$a& me)ani&me

biologi& dalam

ben$u) 

 (e)embangan &y&$em &yaa:! Ma)in be$ambah umu &e&eoang% ma)in )om(le)&lah &u&unan &el &yaa:nya dan &ema)in mening)a$ (ula )emam(uannya! Kegia$an bela"a $e"adi &e$uu$ dengan (ola $aha(3$aha( (e)embangan $e$en$u dan umu &e&eoang! Ke$i)a indi5idu be)embang menu"u )ede#a&aan% ia a)an mengalami ada($a&i biologi& dengan ling)ungannya yang a)an menyebab)an adanya (eubahan3(eubahan )uali$a$i: di dalam &$u)$u )ogni$i:nya! Peolehan )e7a)a(an in$ele)$ual a)an behubungan dengan (o&e& men7ai )e&eimbangan an$aa a(a yang mee)a a&a)an dan )e$ahui (ada &a$u &i&i dengan a(a yang mee)a liha$ &ua$u :enomena bau &ebagai (engalaman a$au (e&oalan =Budining&ih 8--,>! Un$u) mem(eoleh )e&eimbangan a$au e)uiliba&i% &e&eoang hau& mela)u)an ada($a&i dua ben$u) dan $e"adinya &e7aa &imul$an% yai$u a&imila&i dan a)omoda&i! Melalui a&imila&i &i&#a mengin$ega&i)an (enge$ahuan bau dai lua )e dalam &$u)$u )ogni$i: yang $elah ada (ada diinya! Sedang)an melalui a)omoda&i &i&#a memodi:i)a&i &$u)$u )ogni$i: yang ada dalam diinya dengan  (enge$ahuan yang bau! Ada($a&i a)an $e"adi "i)a $elah $eda(a$ )e&eimbangan di dalam &$u)$u )ogni$i:nya! Peubahan &$u)$u )ogni$i: meu(a)an :ung&i dai  (engalaman% dan )ede#a&aan a)an $e"adi melalui $aha(3$aha( (e)embangan $e$en$u =Budining&ih 8--,>! Teoi )on:li)3&o&io)ogni$i: ini mam(u be)embang lua& dan mendomina&i  bidang (&i)ologi dan (endidi)an! Namun% bila di7ema$i ada bebea(a a&(e) dai $eoi Piage$ yang di(andang da(a$ menimbul)an im(li)a&i )on$a(odu)$i: (ada )egia$an (embela"aan "i)a diliha$ dai (e&(e)$i: e5olu&i &o&io3)ul$ual &aa$ ini! Diliha$ dai locus of cognitive development   a$au a&al3u&ul (enge$ahuan% Piage$ 7endeung menganu$ $eoi (&i)ogene&i&! A$inya% (enge$ahuan bea&al dai dalam indi5idu! Dalam (o&e& bela"a% &i&#a bedii $e(i&ah dan bein$ea)&i dengan ling)ungan &o&ial! Si&#a meng)on&$u)&i)an (enge$ahuannya le#a$ $inda)an yang dila)u)annya $ehada( ling)ungan &o&ial =Da)i% +11.>!

5

Pemahaman a$au (enge$ahuan meu(a)an (en7i($aan ma)na (enge$ahuan  bau yang be$ola) dai in$ea)&inya dengan ling)ungan &o&ial! Kemam(uan men7i($a)an ma)na a$au (enge$ahuan bau i$u &endii lebih di$en$u)an oleh )ema$angan biologi&! Menuu$ Piage$% dalam :enomena bela"a ling)ungan &o&ial hanya be:ung&i &e)unde% &edang)an :a)$o u$ama yang menen$u)an $e"adinya  bela"a% $e$a( (ada indi5idu yang be&ang)u$an! Teoi bela"a &ema7am ini lebih men7emin)an ideologi indi5iduali&me dan gaya bela"a &o)a$i) yang la@im di)ai$)an dengan budaya Baa$ yang mengunggul)an self-generated knowledge a$au individualistic pursuit of truth yang di(elo(oi oleh So)a$e& =Hadi&% 8--*>!

PROSES ADAPTASI

ASIMILASI:

AKOMODASI:

Struktur kognitif (skemata) struktur kognitif yang sudah ada (skemata)

+

+

informasi baru

Situasi baru

Gamba 8! Taha(an bela"a menuu$ Piage$ =Sumbe' Budining&ih% 8--,>

2.1 2

Te,r- /,K,"&tr$!t--&%e a" Re,$&- S,&-,K$t$ra V+#,t&!+

6

Jalan (i)ian &e&eoang da(a$ dimenge$i dengan 7aa menelu&ui a&al u&ul $inda)an &adanya dai in$ea)&i &o&ial =a)$i5i$a& dan baha&a yang diguna)an> yang dila$ai &e"aah hidu(nya! Pening)a$an :ung&i3:ung&i men$al  bu)an bea&al dai indi5idu i$u &endii melain)an bea&al dai )ehidu(an &o&ial a$au )elom(o)nya! Kondi&i &o&ial &ebagai $em(a$ (enyebaan dan (e$u)aan  (enge$ahuan%

)e$eam(ilan

dan

nilai3nilai &o&ial budaya!

Pe&e$a

didi) 

mem(eoleh bebagai (enge$ahuan dan )e$eam(ilan melalui in$ea)&i &ehai3hai  bai) ling)ungan &e)olah mau(un )eluaganya &e7aa a)$i:! ygo$&)y be(enda(a$  bah#a (o&e& bela"a a)an $e"adi &e7aa e:i&ien dan e:e)$i: a(abila ana) bela"a  &e7aa )oo(ea$i: dengan ana)3ana)  lain dalam &ua&ana dan ling)ungan yang mendu)ung = supportive>% dalam bimbingan &e&eoang yang lebih mam(u% guu a$au oang de#a&a =Ru&man% 8-+8>! Peolehan (enge$ahuan dan (e)embangan )ogni$i: &e&uai dengan $eoi &o&iogene&i& yai$u )e&adaan bein$ea)&i dengan ling)ungan dimen&i &o&ial yang  be&i:a$ (ime dan demen&i indi5idual be&i:a$ dei5a$i: a$au $uunan dan &e)unde% &ehingga $eoi bela"a ygo$&)y di&ebu$ dengan (ende)a$an o3 Kon&$u)$i5i&me a$inya (e)embangan )ogni$i: &e&eoang di&am(ing di$en$u)an oleh indi5idu &endii &e7aa a)$i:% "uga di$en$u)an oleh ling)ungan &o&ial yang a)$i: (ula =Ru&man% 8-+8>! Menuu$ ygo$&)y (e)embangan )ogni&i &eoang ana) da(a$ $e"adi melalui )olaboa&i an$a anggo$a dai &a$u genea&i )eluaga dengan yang lainnya! Pe)embangan ana) $e"adi dalam budaya dan $eu& be)embang &e(an"ang hidu(nya dengan be)olaboa&i dengan yang lain! Dai (e&(e)$i: ini  (aa (enganu$ alian &o&io)ul$ual be(enda(a$ bah#a &anga$lah $ida) mung)in menilai

&e&eoang

$an(a

mem(e$imbang)an

oang3oang

(en$ing

di

ling)ungannya =Su"a#a% 8-+->! Banya) ahli (&i)ologi (e)embangan yang &e(aham dengan )on&e( yang dia"u)an ygo$&)y! Teoinya yang men"ela&)an $en$ang (o$e$ (e)embangan manu&ia &ebagai &e&ua$u yang $ida) $e(i&ah)an dai )egia$an3)egia$an &o&ial dan  budaya! Ia mene)an)an bah#a (o&e&3(o&e& (e)embangan men$al &e(e$i inga$an% (eha$ian% dan (enalaan meliba$)an (embela"aan dengan oangCoang

7

yang ada di ling)ungan &o&ialnya! Selain i$u ygo$&)y "uga mene)an)an  bagaimana ana)3ana) diban$u be)embang dengan bimbingan dai oang3oang yang &udah $eam(il di dalam bidang3bidang $e&ebu$ =Su"a#a% 8-+->! 2.2 K,"&e Te,r- Bea)ar Re,$&- S,&-, K$t$ra

Teda(a$ . )on&e( (en$ing dalam $eoi &o&iogene&i& ygo$&)y $en$ang  (e)embangan )ogni$i: &e&uai dengan e5olu&i &o&io)ol$ual dalam $eoi bela"a dan  (embela"aan yai$u  genetic law of development, zona of proximal development dan media&i! 2.2 1

H$!

%$Ge"et-!

te"ta"#

Per!e%*a"#a"

3 genetic

law

of 

development 4.

Menuu$ ygo$&)y% &e$ia( )emam(uan &e&eoang a)an $umbuh dan  be)embang mele#a$i dua $a$aan% yai$u in$e(&i)ologi& a$au in$emen$al dan in$a(&i)ologi& a$au in$amen$al! Pandangan $eoi ini menem(a$)an in$emen$al a$au ling)ungan &o&ial &ebagai

:a)$o (ime dan

)on&$i$u$i:

$ehada(

 (emben$u)an (enge$ahuan &e$a (e)embangan )ogni$i: &e&eoang! Sedang)an :ung&i in$amen$al di(andang &ebagai dei5a&i a$au )e$uunan yang $umbuh a$au $eben$u) melalui (engua&aan dan in$enali&a&i $ehada( (o&e&3(o&e& &o&ial $e&ebu$ =Uno% 8--*>! 2.2.2 5,"a Per!e%*a"#a" Pr,!&-%a 3 zone of proximal development 4 ygo$&)y membagi (e)embangan (o)&imal  =zone of proximal 

development > )e dalam dua $ing)a$' a! Ting)a$ (e)embangan a)$ual yang $am(a) dai )emam(uan &e&eoang un$u)  menyele&ai)an $uga&3$uga& a$au meme7ah)an bebagai ma&alah &e7aa mandii =in$amen$al>=Tudge% +11/>!  b! Ting)a$ (e)embangan (o$en&ial $am(a) dai )emam(uan &e&eoang un$u)  menyele&ai)an

$uga&3$uga&

dan meme7ah)an

ma&alah

)e$i)a

diba#ah

 bimbingan oang de#a&a a$au )e$i)a be)olaboa&i dengan $eman &ebaya yang lebih )om(e$en =in$emen$al> =Tudge% +11/>! Jaa) an$aa )eduanya% yai$u $ing)a$ (e)embangan a)$ual dan $ing)a$  (e)embangan (o$en&ial ini di&ebu$ @ona (e)embangan (o)&imal! ona

8

 (e)embangan (o)&imal dia$i)an &ebagai :ung&i3:ung&i a$au )emam(uan3 )emam(uan yang belum ma$ang yang ma&ih beada dalam (o&e& (ema$angan =Tudge +11/>!

 Tingkat Perkembangan Potensia! (interm  Tingkat Perkembangan ktua! (intramenta!)

ZPD

Gamba .! ona Pe)embangan Po)&imal =Sumbe' Tudge +11/> 2.2.( Me-a&Menuu$ ygo$&)y% )un7i u$ama un$u) memahami (o&e&3(o&e& &o&ial

dan (&i)ologi& adalah $anda3$anda a$au lambang3lambang yang be:ung&i &ebagai media$o! Tanda3$anda a$au lambang3lambang $e&ebu$ meu(a)an (odu) dai ling)ungan &o&io3)ul$ual dimana &e&eoang beada! Semua (ebua$an a$au (o&e&  (&i)ologi& yang )ha& manu&ia#i dimedia&i)an dengan psychological tools  a$au ala$3ala$ (&i)ologi& beu(a baha&a% $anda dan lambang% a$au &emio$i)a =Su7ia$i% 8--+>! Dalam )egia$an (embela"aan% ana) dibimbing oleh oang de#a&a a$au oleh $eman &ebaya yang lebih )om(e$en un$u) memahami ala$3ala$ &emio$i) ini! Ana) mengalami (o&e& in$enali&a&i yang &elan"u$nya ala$3ala$ ini be:ung&i &ebagai media$o bagi o&e&3(o&e& (&i)ologi& lebih lan"u$ dalam dii ana)! Me)ani&me hubungan an$aa (ende)a$an &o&io3)ul$ual dan :ung&i3:ung&i men$al dida&ai oleh $ema media&i &emio$i)% a$inya $anda3$anda a$au lambang3lambang  be&e$a ma)na yang $e)andung di dalamnya be:ung&i &ebagai (enghubung an$aa a&ionali$a& &o&io3)ul$ual =in$emen$al> dengan indi5idu &ebagai $em(a$  belang&ungnya (o&e& men$al =in$amen$al> =Su7ia$i% 8--+>! Ada bebea(a elemen yang di)emu)a)an oleh Ba)h$in un$u) mem(elua& (enda(a$ ygo$&)y! Elemen3elemen $e&ebu$ $edii dai u7a(an% bunyi &uaa% $i(e (e7a)a(an &o&ial

"

dan dialog% dimana &eaa )on$e)&$ual elemen3elemen $e&ebu$ beada dalam  ba$a&an &e"aah% )elembagaan% budaya dan :a)$o3:a)$o indi5idu! Teda(a$ dua "eni& media&i% yai$u media&i me$a)ogni$i: dan media&i )ogni$i: =Su7ia$i% 8--+>! Media&i me$a)ogni$i: adalah (enggunaan ala$3ala$ &emio$i) yang be$u"uan un$u) mela)u)an  self-regulation a$au egula&i dii% meli(u$i  self-planning, self-monitoring, self-checking,  dan  self-evaluating ! Media&i me$a)ogni$i: ini be)embang dalam )omuni)a&i an$a (ibadi! Selama men"alani )egia$an be&ama% oang de#a&a a$au $eman &ebaya yang lebih )om(e$en bia&a mengguna)an ala$3ala$ &emio$i) $e$en$u un$u) memban$u menga$u $ing)ah la)u ana)! Selan"u$nya ana) a)an mengin$enali&a&i)an ala$3 ala$ &emio$i) ini un$u) di"adi)an &aana egula&i dii =Su7ia$i% 8--+>! Media&i )ogni$i: adalah (enggunaan ala$3ala$ )ogni$i: un$u) meme7ah)an ma&alah yang be)ai$an dengan (enge$ahuan $e$en$u a$au &ub"e7)3domain  (oble! Media&i )ogni$i: bi&a be)ai$an dengan )on&e( &(on$an =yang bi&a &alah> dan )on&e( ilmiah =yang lebih $e"amin )ebenaannya>! Kon&e(3)on&e(ilmiah yang beha&il diin$enali&a&i)an ana) a)an be:ung&i &ebagai media$o dalam  (eme7ahan ma&alah! Kon&e(3)on&e( ilmiah da(a$ beben$u) (enge$ahuan de)laa$i: =declara-tive knowledge> yang )uang memadai un$u) meme7ah)an  bebagai (e&oalan% dan (enge$ahuan (o&edual  =procedural knowledge> beu(a me$ode a$au &$a$egi un$u) meme7ah)an ma&alah! Menuu$ ygo$&)y% un$u)  memban$u

ana)

mengembang)an

(enge$ahuan

yang

&ungguh3&ungguh

 bema)na% dengan 7aa memadu)an an$aa )on&e(3)on&e( dan (o&edu melalui demon&$a&i dan (a)$e)! Beda&a)an (ada $eoi ygo$&)y di a$a&% ma)a a)an di(eoleh )eun$ungan "i)a' a!

Ana) mem(eoleh )e&em(a$an yang lua& un$u) mengembang)an @ona (e)embangan

 b!

 (o)&imalnya a$au (o$en&inya melalui bela"a dan be)embang! Pembela"aan (elu lebih di)ai$)an dengan $ing)a$ (e)embangan (o$en&ialnya dai

7!

 (ada $ing)a$ (e)embangan a)$ualnya! Pembela"aan lebih diaah)an (ada (enggunaan &$a$egi un$u) mengembang)an )emam(uan in$emen$alnya dai )emam(uan in$amen$alnya!

1#

d!

Ana) dibei )e&em(a$an yang lua& un$u) mengi$ega&i)an (enge$ahuan de)laa$i:  yang $elah di(ela"ainya dengan (enge$ahuan (o&edual yang da(a$

e!

diguna)an un$u) mela)u)an $uga&3$uga& dan meme7ah)an ma&alah! Po&e& bela"a dan (embela"aan $ida) &e)eda be&i:a$ $an&:eal $e$a(i lebih meu(a)an )on&$u)&i% yai$u &ua$u (o&e& mengon$u)&i (enge$ahuan a$au ma)na bau &e7aa be&ama3&ama an$aa &emua (iha) yang $eliba$ didalamnya =Gadie% +11/>! 2.( A-!a&- Te,r- Bea)ar Re,$&- S,&-,!$t$ra aa% Pe%*ea)ara"

Penea(an $eoi &o&io3)ul$ual dalam (endidi)an da(a$ $e"adi (ada . "eni&  (endidi)an yai$u' 2.(.1 Pe"--!a" -"6,r%a 3!e$ar#a4 Pendidi)an (e&e$a didi) dimulai dai ling)ungan )eluaga% dimana  (e&e$a didi) (e$ama )ali meliha$% memahami% menda(a$)an (enge$ahuan% &i)a( dai ling)ungan )eluaganya! 9leh )aena i$u% (e)embangan (eila)u ma&ing3 ma&ing (e&e$a didi) a)an bebeda mana)ala bea&al dai )eluaga yang bebeda% )aena :a)$o yang mem(engauhi (e)embangan (e&e$a didi) dalam )eluaga  beagam% mi&alnya' $ing)a$ (endidi)an oang $ua% :a)$o e)onomi )eluaga% )ehamoni&an dalam )eluaga dan &ebagainya =Su)ad"o% 8-+->! 2.(.2 Pe"--!a" ","6,r%a Pendidi)an non:omal yang beba&i& budaya banya) bemun7ulan un$u)  membei)an (enge$ahuan% )e$eam(ilan% dan (eila)u (ada (e&e$a didi)% mi&alnya )u&u& memba$i)! Pendidi)an ini dibei)an un$u) membe)ali (e&e$a didi) hal3hal $adi&i yang be)embang di ling)ungan &o&ial ma&yaa)a$nya =Su)ad"o% 8-+->! 2.(.( Pe"--!a" 6,r%a A(li)a&i $eoi &o&io3)ul$ual (ada (endidi)an :omal da(a$ diliha$ dai bebea(a &egi an$aa lain' 3a4 K$r-!$$% a" Pe&erta D--!  Khu&u&nya un$u) (endidi)an di Indone&ia (embela)uan )ui)ulum 8-+.%

 "ela&

bah#a

(endidi)an

di

Indone&ia

membei)an

(enge$ahuan%

)e$eam(ilan% nilai% dan &i)a( )e(ada (e&e$a didi) un$u) mem(ela"ai &o&io3 )ul$ual ma&yaa)a$ Indone&ia mau(un ma&yaa)a$ in$ena&ional! Dimana

11

 (ada )ui)ulum 8-+. &i&#a lebih di$un$u$ un$u) a)$i:% )ea$i: dan ino5a$i:  dalam &e$ia( (eme7ahan ma&alah yang mee)a hada(i di &e)olah! Penen$uan nilai bagi &i&#a bu)an hanya dida(a$ dai nilai u"ian &a"a $e$a(i "uga dida(a$ dai nilai )e&o(anan% eligi% (a)$e)% &i)a( dan lain3lain! Mun7ulnya  (endidi)an )aa)$e dan (endidi)an budi (e)e$i yang $elah diin$ega&i)an )e dalam &emua (ogam &$udi! Sanga$ $angga( $ehada( :enomena dan  (eubahan &o&ial! Hal ini mulai dai (eubahan &o&ial yang $e"adi (ada $ing)a$ lo)al% na&ional% mau(un global =Su)ad"o% 8-+->! 3*4 G$r$ Guu bu)anlah naa&umbe &egala3galanya% $e$a(i dalam (embela"aan lebih  be(eanan &ebagai :a&ili$a$o% media$o% mo$i5a$o% e5alua$o% de&aine   (embela"aan dan $u$o! Ma&ih banya) (ean yang lain% oleh )aenanya dalam (embela"aan ini (ean a)$i: &i&#a &anga$ dihaa()an% &edang)an guu memban$u (eila)u &i&#a yang belum mun7ul &e7aa mandii dalam ben$u)   (engayaan% emedial (embela"aan =Su)ad"o% 8-+->! 2. HaHa +a"# Per$ D-er'at-!a" Ket-!a Me"era!a" Te,r- Bea)ar S,&-, K$t$ra Gaga&an ygo&$&)y mengenai reconstruction of knowledge in social setting   bila

di$ea()an dalam )on$e)& (embela"aan% guu (elu mem(eha$i)an hal3hal bei)u$! •

Pada &e$ia( (een7anaan dan im(lemen$a&i (embela"aan (eha$ian guu hau& di(u&a$)an )e(ada )elom(o) ana) yang $ida) da(a$ meme7ah)an ma&alah  bela"a &endii% yai$u mee)a yang hanya da(a$  solve problems with help

•

=Hadi&% 8--*>! Guu (elu menyedia)an bebagai "eni& dan $ing)a$an ban$uan =helps> yang da(a$ mem:a&ili$a&i ana) aga da(a$ meme7ah)an (ema&alahan yang dihada(inya! Dalam )o&a )a$a P&i)ologi Kogni$i:% ban$uan3ban$uan ini di)enal &ebagai cognitive scaffolding ! Ban$uan3ban$uan $e&ebu$ da(a$ dalam ben$u)   (embeian 7on$oh37on$oh% (e$un"u) a$au (edoman menge"a)an% baganalu% lang)ah3lang)ah a$au (o&edu mela)u)an $uga&% (embeian bali)an% dan &ebagainya =Hadi&% 8--*>!

12

•

Bimbingan a$au ban$uan dai oang de#a&a a$au $eman yang lebih )om(e$en &anga$ e:e)$i: un$u) mening)a$)an (odu)$i:i$a& bela"a! Ban$uan3ban$uan $e&ebu$ $en$unya hau& &e&uai dengan )on$e)& &o&io3)ul$uala$au )aa)$ei&$i)  ana)! Bimbingan oleh oang de#a&a a$au oleh $eman &ebaya yang lebih )om(e$en beman:aa$ un$u) memahami ala$3ala$ &emio$i)% &e(e$i baha&a% $anda% dan lambang3lambang! Ana) mengalami (o&e& in$enali&a&i yang &elan"u$nya ala$3ala$ ini be:ung&i &ebagai media$o bagi (o&e&3(o&e&  (&i)ologi& lebih lan"u$ dalam dii ana)! Ma)a ben$u)3ben$u) (embela"aan

•

)oo(ea$i:3)olaboa$i:% &e$a (embela"aan )on$e)&$ual &anga$ $e(a$ di$ea()an! Kelom(o) ana) yang cannot solve problem me&)i(un $elah dibei)an bebagai  ban$uan% (elu di$uun)an )e )elom(o) yang lebih endah )e&ia(an bela"anya &ehingga &e$elah di$uun)an% mee)a "uga beada (ada  zone of proximal  development  nya &endii dan oleh )aena i$u% &ia( meman:aa$)an ban$uan a$au  scaffolding   yang di&edia)an! Sedang)an )elom(o) yang $elah mam(u solve  problems independently hau& di$ing)a$)an $un$u$annya% &ehingga $ida) (elu  buang3buang #a)$u dengan $agihan bela"a yang &ama bagi )elom(o) ana)  yang ada diba#ahnya =Hadi&% 8--*>!

Dengan (eng)on&e(&ian )e&ia(an bela"a demi)ian% ma)a (emahaman $en$ang )aa)$ei&$i) &i&#a yang behubungan dengan &o&io3)ul$ual dan )emam(uan a#alnya &ebagai (i"a)an dalam (embela"aan (elu lebih di7ema$i a$i)ula&inya% &ehingga da(a$ diha&il)an (eang)a$ luna) (embela"aan yang bena3bena menan$ang namun $e$a( (odu)$i: dan )ea$i: =Hadi&% 8--*>! 2.8 Kee*-'a" a" Ke!$ra"#a" Te,r- Bea)ar Re,$&- S,&-,!$t$ra

Beda&a)an $eoi ygo$&)y a)an di(eoleh bebea(a )eun$ungan' =a> Ana) mem(eoleh )e&em(a$an yang lua& un$u) mengembang)an @ona  (e)embangan (oFimalnya a$au (o$en&inya melalui bela"a dan be)embang =b> Pembela"aan (elu lebih di)ai$)an dengan $ing)a$ (e)embangan (o$en&ialnya dai(ada $ing)a$ (e)embangan a)$ualnya =7> Pembela"aan lebih diaah)an (ada (enggunaan &$a$egi un$u) mengembang)an )emam(uan in$emen$alnya dai(ada )emam(uan in$amen$al

13

=d> Ana) dibei )e&em(a$an yang lua& un$u) mengin$ega&i)an (enge$ahuan de)laa$i: yang $elah di(ela"ainya dengan (enge$ahuan (o&edual yang da(a$ dila)u)an un$u) $uga&3$uga& a$au (eme7ahan ma&alah =e> Po&e& bela"a dan (embela"aan $ida) be&i:a$ $an&:eal $e$a(i lebih meu(a)an )o)on&$u)&i% yai$u (o&e& meng)on&$u)&i (enge$ahuan a$au ma)na bau &e7aa  be&ama3&ama an$aa &emua (iha) yang $eliba$ di dalamnya =Uno% 8--*>! Kelemahan dai $eoi bela"a e5olu&i &o&io)ul$ual yai$u $eba$a& (ada (eila)u yang $am(a)% (o&e&3(o&e& bela"a yang )uang $am(a) &e(e$i (emben$u)an )on&e(%  bela"a dai bebagai &umbe bela"a% (eme7ahan ma&alah dan )emam(uan be(i)i  &u)a diama$i &e7aa lang&ung oleh )aena i$u di$eli$i oleh (aa $eoi#an (eila)u =Uno% 8--*>!

14

BAB III PENUTUP (.1 Ke&-%$a"

Menuu$ (aa ahli $eoi bela"a e5olu&i3&o&io )ul$ual $ida) di"aba)an &e7aa e)&(li&i$ melain)an diumu&)an dalam ben$u) (ende)a$an3(ende)a$an $eoi bela"a  yang lain% yai$u $eoi bela"a )on&$u)$i5i&me% $eoi bela"a )o3)on&$u)$i5i&me% $eoi  bela"a &o&ial% dan $eoi bela"a &o&io )u$ual! Pening)a$an :ung&i3:ung&i men$al bu)an bea&al dai indi5idu i$u &endii melain)an bea&al dai )ehidu(an &o&ial a$au )elom(o)nya! Kondi&i &o&ial &ebagai $em(a$ (enyebaan dan (e$u)aan (enge$ahuan% )e$eam(ilan dan nilai3nilai &o&ial  budaya! Teda(a$ . )on&e( (en$ing dalam $eoi &o&iogene&i& ygo$&)y $en$ang  (e)embangan )ogni$i: &e&uai dengan e5olu&i &o&io)ol$ual dalam $eoi bela"a dan  (embela"aan yai$u  genetic law of development %  zona of proximal development  dan media&i! (.2 Sara"

Dai ma)alah ini dihaa()an da(a$ men"adi be)al )i$a nan$inya &ebagai 7alon  (endidi) aga $e7a(ai $u"uan (embela"aan yang e:e)$i: dan e:e&ien! alon (endidi)  da(a$ membei)an (embela"aan yang &e&uai dengan (e)embangan @aman dan dai $o(i) (embaha&an dia$a& dihaa()an mengambil &i&i (o&i$i:nya% &ehingga mam(u mengim(li)a&i)an )e dalam (o&e& (embela"aan! Penyu&un dai ma)alah ini hanyalah manu&ia yang $ida) lu(u$ dai )e&alahan dan )e)uangan% &edang)an )e&em(unaan hanya mili) Allah S#$ hingga dalam (enuli&an dan (enyu&unannya ma&ih "auh dai )a$a &em(una! 9leh )aena i$u% )i$i) dan &aan yang )on&$u)$i:  a)an &enan$ia&a (enyu&un nan$i dalam u(aya e5alua&i dii!

15

DAFTAR PUSTAKA

Budining&ih A! 8--,! Belajar dan Pembelajaran! Ja)a$a' Rine)a i($a! Da)i! +11.! Dasar-Dasar Psikologi! Ja)a$a' Pu&$a)a Bela"a! Gedle! +11/! Belajar dan embelajarkan! Ja)a$a' PT! Ra"a Ga:indo Pe&ada! Hadi& A! 8--*! Psikologi dalam Pendidikan! Bandung' Al:abe$a! Ru&man! 8-+8! !eri anagemen !ekolah Bermutu, odel-model Pembelajaran "engembangkan Profesionalisme #uru$% Ja)a$a' PT! Ra"a Ga:indo Pe&ada! Su7ia$i% Pa&e$ya P! 8--+! &eori Belajar dan otivasi! Ja)a$a ' PAU3PPAI% Uni5e&i$a& Tebu)a! Su"a#a%  8-+-! 'lmu !osial dan Budaya Dasar "anusia dan (enomena !osial   Budaya$! ogya)a$a' Pu&$a)a Pela"a! Su)ad"o! 8-+-! )andasan Pendidikan' &eori dan *plikasinya! Ja)a$a' Rine)a i($a! Tudge J! +11/! +ygotsky &he one of Proximal Development, and Peer  .ollaboration 'mplications for .lassroom Practice! ambige' Uni5e&i$y Pe&&! Uno HB! 8--*! /rientasi Baru dalam Psikologi Pendidikan! Ja)a$a' PT! Bumi A)&aa!

16