TEST 1 PLAN DE REDACCIÓN.docx

TALLER DE LENGUAJE

EVALUACIÓN N°1: PLAN DE REDACCIÓN. REDACCIÓN.

50 minutos

Nombre:………………………………………………………… Curso:…………….. Profesora: Ana Saldivia Jara. – secuencial y Causa – – efecto en la resolución de Objetivos: Aplicar los planes Deductivo, Cronológico – ejercicios de Plan de Redacción.

INSTRUCCIONES Las preguntas de este ítem van encabezadas encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente coherente del texto. “La narrativa romántica en Latinoamérica” 1. 1. Constituye el primer gran momento de la narrativa del continente. 2. Movimiento estético heredado de Europa y adaptado a la situación latinoamericana. latinoamericana. 3. El romanticismo latinoamericano. latinoamericano. 4. En muchas novelas y cuentos de esa tendencia se idealizaba al indio. 5. Facundo, de Domingo Faustino Sarmiento, una muestra de narrativa romántica. A) 3 – 2 – 2 – – 1 1 – – 4 4 – – 5 D) 3 – 2 – 2 – – 4 4 – – 5 5 – – 1 1 B) 3 – 3 – 1 1 – – 5 5 – – 2 2 – – 4 E) 2 – 4 – 4 – – 1 1 – – 5 5 – – 3 3 C) 2 – 2 – 4 4 – – 3 3 – – 1 1 – – 5 5 “José Joaquín Fernández de Lizardi” 2. 1. Lizardi además es recordado recordado por su su labor labor periodística, periodística, por sus ensayos políticos y por por sus sus cuatro novelas. 2. Escritor mexicano nacido en 1776 y fallecido en 1827. 3. El Periquillo Periquillo Sarniento fue editada editada por primera vez en 1816 y amputada por la censura. censura. 4. Otra obra importante de Lizardi fue Don Don Catrín de la Fachenda, edición póstuma de 1832. 5. Autor de la primera novela publicada en la América hispana independiente, El Periquillo Sarniento. A) 2 – 5 – 5 – – 4 4 – – 3 3 – – 1 D) 2 – 5 – 5 – – 1 1 – – 3 3 – – 4 4 B) 5 – 5 – 3 3 – – 4 4 – – 2 2 – – 1 E) 5 – 2 – 2 – – 3 3 – – 4 4 – – 1 1 C) 2 – 2 – 1 1 – – 3 3 – – 4 4 – – 5 5

3. 1. 2. 3. 4.

“La literatura medieval” Se extiende desde el s. V al s. XV. Se divide en varios períodos históricos, entre ellos el medieval. Amadís de Gaula es un texto que se escribe en este período. El desarrollo histórico de la literatura.

5. Presenta una visión teocéntrica del mundo. A) 4 – 2 – 2 – – 1 1 – – 5 5 – – 3 D) 5 – 4 – 4 – – 2 2 – – 1 1 – – 3 3 B) 5 – 5 – 3 3 – – 4 4 – – 2 2 – – 1 E) 2 – 1 – 1 – – 3 3 – – 5 5 – – 4 4 C) 4 – 4 – 2 2 – – 5 5 – – 3 3 – – 1 1 “Felipe Guamán Poma de Ayala” 4. 1. Guamán Poma de Ayala fue un cronista indio durante el Virreinato del Perú. 2. En América hubo cronistas españoles e indígenas. 3. Es un alegato dirigido al Rey Rey de de España España dando dando a conocer, a través través de dibujos y texto la pésima pésima situación que vivían los indígenas. 4. Su única obra conocida se titula El Primer Nueva Corónica y Buen Gobierno. 5. Cronistas de Indias. A) 1 – 2 – 2 – – 4 4 – – 3 3 – – 5 D) 5 – 2 – 2 – – 1 1 – – 4 4 – – 3 3 B) 4 – 4 – 3 3 – – 1 1 – – 5 5 – – 2 E) 2 – 1 – 1 – – 5 5 – – 4 4 – – 3 3 C) 5 – 5 – 1 1 – – 4 4 – – 3 3 – – 2 2 “El cómic chileno” 5. 1. Narración de una historia, mediante una serie de ilustraciones y texto. 2. Las viñetas tienen signos cinéticos. 3. Una página importante a consultar es www.comicsenchile.cl. www.comicsenchile.cl. 4. Tiene un lenguaje particular acorde con la rápida narración. 5. Dos ejemplos del actual cómic chileno son: Quíromon y La Ronck Anblus. A) 1 – 4 – 4 – – 5 5 – – 3 3 – – 2 D) 2 – 3 – 3 – – 1 1 – – 4 4 – – 5 5 B) 2 – 2 – 3 3 – – 5 5 – – 1 1 – – 4 E) 1 – 2 – 2 – – 5 5 – – 3 3 – – 4 4 C) 1 – 1 – 4 4 – – 2 2 – – 5 5 – – 3 3 “La obra dramática” 6. 1. La obra dramática es un texto literario creado por un dramaturgo. 2. El género dramático. 3. Posee un lenguaje dramático. 4. Otra cosa es la obra teatral. 5. Predomina en él la función conativa del lenguaje. A) 3 – 5 – 5 – – 4 4 – – 2 2 – – 1 D) 1 – 3 – 3 – – 2 2 – – 5 5 – – 4 4 B) 2 – 2 – 3 3 – – 5 5 – – 4 4 – – 1 E) 1 – 3 – 3 – – 5 5 – – 2 2 – – 4 4 C) 2 – 2 – 1 1 – – 3 3 – – 5 5 – – 4 4 “El folclor” 7. 1. La verdad verdad es que que todos todos tenemos, tenemos, en en mayor mayor o menor medida, un vínculo vínculo con nuestras raíces y podemos identificarnos con ese sentimiento comunitario que es el folclor. 2. También el folclor folclor está está presente presente en las las costumbres costumbres de la comunidad, en su su lenguaje, lenguaje, en en sus sus comidas, comidas, en su humor, etc.

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3. Para delimitar ciertas “costumbres” del pueblo, se ha llegado a pensar en la existencia de “personajes populares o folclóricos”; pero esto es crear estereotipos falsos que no identifican a toda una comunidad. 4. Los principales modos de expresión folclórica son: el canto, la danza y la artesanía. 5. El folclor: folclor: expresión expresión del sentimiento de todo un pueblo, pueblo, el cual cual se desarrolla tanto en forma individual individual como colectiva. A) 5 – 4 – 4 – – 3 3 – – 2 2 – – 1 D) 4 – 3 – 3 – – 5 5 – – 2 2 – – 1 1 B) 5 – 5 – 4 4 – – 3 3 – – 1 1 – – 2 E) 4 – 5 – 5 – – 3 3 – – 1 1 – – 2 2 C) 5 – 5 – 4 4 – – 2 2 – – 3 3 – – 1 1 “Las artes marciales” 8. 1. ¿Cuál es el origen exacto de las artes marciales? 2. Son consideradas un deporte, cuyos cultores compiten con vigor para ascender en los diferentes grados que poseen, así como también, un eficaz sistema de defensa. 3. Diferenciación Diferenciación estilística, rítmica, filosófica y representantes representantes de las variadas artes marciales chinas. 4. China y Japón: descripción descripción detallada de las distintas manifestaciones manifestaciones artísticas marciales. 5. El Tai – Tai – Chi, Chi, representación real del ser profundamente espiritual y, por tanto, uno de los más difundidos sistemas de defensa chinos. A) 1 – 2 – 2 – – 3 3 – – 4 4 – – 5 D) 4 – 3 – 3 – – 1 1 – – 5 5 – – 2 2 B) 1 – 1 – 3 3 – – 2 2 – – 4 4 – – 5 E) 4 – 2 – 2 – – 1 1 – – 3 3 – – 5 5 C) 2 – 2 – 1 1 – – 4 4 – – 3 3 – – 5 5

9. 1.

“El apóstrofe” (oficial) Figura retórica que consiste en dirigir la palabra palabra en tono emocionado a una persona o cosa cosa

11.

“Una teoría pedagógica” 1. Detallada descripción de la teoría pedagógica elaborada por Piaget, notable investigador suizo. 2. Métodos de enseñanza: enseñanza: gran tema de discusión y constante revisión de los diversos sistemas aplicados entre los docentes. 3. Enunciación de los los métodos de enseñanza más difundidos en los círculos de estudios estudios pedagógicos. 4. Experiencia obtenida en colegios chilenos con la aplicación de la teoría descrita por Piaget. 5. Críticas generales planteadas a la teoría de Piaget, aget, basadas en la aplicación aplicación y posterior evaluación de los resultados obtenidos. A) 3 – 1 – 1 – – 2 2 – – 4 4 – – 5 D) 2 – 3 – 3 – – 1 1 – – 4 4 – – 5 5 B) 1 – 1 – 3 3 – – 2 2 – – 5 5 – – 4 E) 1 – 5 – 5 – – 2 2 – – 3 3 – – 4 4 C) 3 – 3 – 2 2 – – 4 4 – – 5 5 – – 1 1

12.

“El manga” (oficial) 1. Parte de de la cultura básica popular japonesa que constituye el 40% 40% de todos los libros libros y revistas revistas publicados en Japón. 2. Estilo de dibujo caracterizado caracterizado por ojos muy grandes, escaso detalle en la anatomía anatomía y profusión profusión de líneas de movimiento. 3. Cómic japonés cuya irrupción en Occidente Occidente a fines fines del siglo XX desplaza desplaza al cómic cómic de origen origen norteamericano. 4. Influencia en un creciente número de dibujantes occidentales. occidentales. 5. Temática heroica y perfil perfil beligerante de sus personajes, reflejo del sentimiento épico de la vida vida que posee el japonés. A) 3 – 1 – 1 – – 2 2 – – 4 4 – – 5 D) 2 – 3 – 3 – – 1 1 – – 4 4 – – 5 5



14.

“Edshu, la divinidad de la discordia” 1. Edshu, estaba en medio de la concurrencia, concurrencia, muy contento, pues había logrado su objetivo. 2. De regreso a casa, uno le dijo al otro: “¿Viste pasar a ese viejo con sombrero blanco?”; el otro contestó: “El sombrero era rojo”. El primero replicó ya furioso: “¡No, era blanco!” 3. Quiso jugar con ellos, así así es que se se puso puso un sombrero que era era rojo rojo de un lado lado y del otro, otro, blanco. blanco. 4. Caminaba Edshu cuando vio dos labriegos trabajando cada cual su tierra. 5. Fueron llevados ante el juez, quien no pudo decidir de qué lado estaba lo correcto. correcto. A) 3 – 2 – 2 – – 4 4 – – 1 1 – – 5 D) 4 – 3 – 3 – – 2 2 – – 5 5 – – 1 1 B) 1 – 1 – 5 5 – – 3 3 – – 2 2 – – 4 E) 4 – 2 – 2 – – 5 5 – – 1 1 – – 3 3 C) 2 – 2 – 3 3 – – 1 1 – – 4 4 – – 5 5

15.

“La revolución francesa” 1. El bicentenario bicentenario de la revolución dio origen origen en en Francia Francia a una intensa ntensa polémica acerca de su real significado histórico. 2. El pensamiento pensamiento de la Ilustración ustración es considerado considerado el fermento de las convulsiones convulsiones sociales sociales que condujeron al fin de la monarquía en Francia. 3. Papel del líder jacobino Maximiliano Robespierre, llamado “El incorruptible”. incorruptible”. 4. “Libertad, igualdad, fraternidad”: lemas que identifican el proceso revolucionario de 1789. 5. Dos bandos de una época tormentosa: girondinos y jacobinos. A) 2 – 4 – 4 – – 5 5 – – 3 3 – – 1 D) 1 – 2 – 2 – – 3 3 – – 4 4 – – 5 5 B) 1 – 1 – 3 3 – – 5 5 – – 4 4 – – 2 E) 4 – 5 – 5 – – 1 1 – – 2 2 – – 3 3 C) 5 – 5 – 4 4 – – 3 3 – – 1 1 – – 2 2

16.

“La fiesta de Cuasimodo”

4. Un modelo de cama para parto natural ha ganado rápidamente las preferencias de obstetras y matronas. 5. Sus condiciones condiciones son favorables para la atención atención de la madre durante el parto, parto, el alumbramiento y la recuperación. A) 1 – 2 – 2 – – 3 3 – – 4 4 – – 5 D) 1 – 3 – 3 – – 4 4 – – 5 5 – – 2 2 B) 3 – 3 – 4 4 – – 1 1 – – 5 5 – – 2 E) 4 – 5 – 5 – – 1 1 – – 3 3 – – 2 2 C) 4 – 4 – 1 1 – – 5 5 – – 2 2 – – 3 3

18.

“El acero” 1. Acero: aleación de hierro, y con un contenido inferior al 1.8% de carbono. 2. Tiene gran maleabilidad y resistencia mecánica. 3. Sus propiedades pueden verse mejoradas y diversificadas mediante tratamiento térmico e incorporación ón de elementos de aleación. 4. El acero ofrece amplias posibilidades de utilización. 5. El tungsteno proporciona al acero una gran resistencia al desgaste. A) 1 – 2 – 2 – – 3 3 – – 5 5 – – 4 D) 2 – 4 – 4 – – 3 3 – – 1 1 – – 5 5 B) 1 – 1 – 2 2 – – 3 3 – – 4 4 – – 5 E) 4 – 1 – 1 – – 2 2 – – 3 3 – – 5 5 C) 2 – 2 – 1 1 – – 3 3 – – 5 5 – – 4 4

19.

“La cultura teotihuacana y la astronomía” 1. Los montículos de piedra de Teotihuacán permiten predecir la existencia de un décimo planeta en el el sistema solar. 2. En la “calle de los muertos” de Teotihuacán, hay construcciones de piedra que permiten calcular las distancias entre el Sol y los distintos planetas.



A) 3 – 2 4 – 1 – – 2 – – 4 – 1 – 5 B) 3 – 3 – 1 1 – – 4 4 – – 5 5 – – 2 C) 4 – 4 – 3 3 – – 2 2 – – 1 1 – – 5 5

D) 1 – 4 3 – 2 – 5 – 4 – – 3 – 2 – 5 E) 4 – 1 – 1 – – 5 5 – – 3 3 – – 2 2

21.

“Guided View, una nueva forma de leer historietas” 1. Los detractores creen que no se debe imponer una forma de lectura, aunque ésta presente problemas. Creen que la experimentación narrativa no debe depender de lo t écnico. 2. Los formatos digitales han generado nuevas formas de leer la historieta. El sistema “Guided View”, implementado por las grandes casas editoriales en sus aplicaciones, propone una nueva forma de leer. 3. La historieta historieta es un contenido propio de los los medios medios de de comunicación comunicación masiva que se ha adaptado a las necesidades técnicas y del medio. 4. Los defensores defensores del sistema sistema plantean que es una una solución solución a la lectura deficiente de historietas historietas y que que abre una nueva ruta de experimentación experimentación narrativa. 5. Los lectores lectores siguen la lectura lectura de de manera manera general, general, sin sin aislar ar la viñeta de su su conjunto conjunto para para analizar analizar la escena propuesta en ella. A) 2 – 3 – 3 – – 5 5 – – 1 1 – – 4 D) 5 – 3 – 3 – – 2 2 – – 4 4 – – 1 1 B) 3 – 3 – 2 2 – – 5 5 – – 1 1 – – 4 E) 2 – 5 – 5 – – 3 3 – – 1 1 – – 4 4 C) 3 – 3 – 5 5 – – 2 2 – – 4 4 – – 1 1

22. 1. 2. 3.

“Hitos del desarrollo” Son comportamientos comportamientos o destrezas físicas observadas observadas durante el desarrollo de los niños. Los hitos son diferentes para cada rango de edades. Para cada hito hay un rango normal. Caminar puede empezar ya a los los 8 meses o a los los 18 y esto se considera normal.

24.

“Poesía confesional” 1. Género de poesía que consiste en la expresión expresión de detalles íntimos de la vida vida del poeta. 2. Surgió en la segunda mitad del siglo XX en Estados Unidos. 3. El crítico Macha Rosenthal fue el primero en utilizar el término. 4. Aborda temáticas como la vida cotidiana, la enfermedad mental o la sexualidad. 5. John Berryman, Anne Sexton, Robert Lowell, Allen Ginsberg y Sylvia Plath. A) 3 – 1 – 1 – – 2 2 – – 4 4 – – 5 D) 1 – 3 – 3 – – 2 2 – – 5 5 – – 4 4 B) 1 – 1 – 2 2 – – 3 3 – – 5 5 – – 4 E) 1 – 2 – 2 – – 3 3 – – 4 4 – – 5 5 C) 3 – 3 – 2 2 – – 1 1 – – 4 4 – – 5 5

25.

“W. Mark Felt” 1. Paradójicamente, Paradójicamente, Felt Felt fue condenado por atentar contra los derechos civiles por espionaje a la Organización Organización Weather Underground Underground en 1980. 2. Su nombre clave como informante fue Deep Throat (Gargante Profunda). 3. El escándalo escándalo hizo dimitir al presidente presidente Nixon, republicano, el 8 de agosto de 1974, quien no pudo mantener en secreto su delito contra el partido Demócrata. 4. Agente del FBI, fue el denunciante denunciante sin rostro del Escándalo Watergate (1972-1974). 5. Dio a conocer conocer el espionaje que hizo a la oposición mientras era Director Asociado del FBI. A) 5 – 2 – 2 – – 4 4 – – 3 3 – – 1 D) 4 – 5 – 5 – – 3 3 – – 1 1 – – 2 2 B) 2 – 2 – 4 4 – – 3 3 – – 1 1 – – 5 E) 2 – 5 – 5 – – 4 4 – – 1 1 – – 3 3 C) 4 – 4 – 5 5 – – 2 2 – – 3 3 – – 1 1 estado plurinacional?” 26. “¿Qué es un estado 1. El gobierno de un estado plurinacional se ejerce de manera que cada nación tenga su representación en los



menor es común a toda la sociedad. 2. Así es como no resulta extraño encontrar grandes torres de alta tensión avanzando entre los cerros, llevando energía para la producción agrícola. 3. A pesar de que muchos lo imaginan como una utopía pre-moderna, el campo también necesita de tecnología para desarrollar la vida cotidiana y su labor. 4. De esta forma, es relativamente común que una sola familia se haga cargo de un campo de monocultivo de algunas hectáreas: la tecnología se lo permite. 5. La gran explanada de cultivo que fue un motivo para la contemplación de muchos pintores pintores y una forma de volver a lo esencial, está hoy salpicada de maquinaria. 6. ¿Qué enmarcaría hoy la escena del famoso Angelus de Millet? ¿Qué contemplarían las personas al sol en el cuadro de Hopper? Un paisaje de contrastes. A) 1 – 1 – 2 2 – – 3 3 – – 4 4 – – 5 5 – – 6 D) 6 – 1 – 1 – – 2 2 – – 3 3 – – 5 5 – – 4 4 B) 6 – 6 – 1 1 – – 5 5 – – 2 2 – – 3 3 – – 4 E) 1 – 3 – 3 – – 2 2 – – 4 4 – – 5 5 – – 6 6 C) 5 – 5 – 3 3 – – 2 2 – – 1 1 – – 4 4 – – 6 6

28. “Conan El Cimerio” 1. Su creador, Robert E. Howard, es también padre de otros famosos héroes del género como Solomon Kane, Red Sonja y Kull de Atlantis. 2. Se desenvuelve en una época ficticia posterior a la destrucción de la Atlántida y previa al surgimiento de las civilizaciones antiguas: la Edad Hiboria. 3. Personaje épico contemporáneo, héroe de un mundo de espada y hechicería, conocido también como Conan El Bárbaro. 4. Por su origen pulp, sus historias se centran en la violencia y el romance, representando representando deseos y tensiones de la masculinidad contemporánea. contemporánea.

2. Los estilos en la narrativa describen la forma en que el narrador presenta la voz del personaje. Puede hacerlo de manera directa o indirecta. 3. La diferencia radica en que el narrador lo hace manteniendo su persona gramatical, lo que genera un efecto de ambigüedad en la voz: “La observó directamente a los ojos. La amaba, tenían que escaparse juntos, pero ¿creía Ana ser capaz de ello? ¿Lo quería lo suficiente?” 4. En el estilo directo el narrador cede la voz al personaje, dándole cierta autonomía. El indirecto la refiere, manteniendo la hegemonía del narrador sobre el personaje. 5. El narrador en el estilo directo t radicional indica (a través de dos puntos, guiones, comillas y verbos introductorios) introductorios) el cambio de voz, lo que hace la del personaje “suene” distinta a la del narrador. A) 1 – 1 – 3 3 – – 2 2 – – 4 4 – – 5 D) 2 – 4 – 4 – – 5 5 – – 1 1 – – 3 3 B) 2 – 2 – 4 4 – – 3 3 – – 1 1 – – 5 E) 1 – 3 – 3 – – 5 5 – – 4 4 – – 2 2 C) 1 – 1 – 2 2 – – 3 3 – – 5 5 – – 4 4

LABERINTO: Según la Neurociencia, resolver laberintos es una excelente estrategia para recuperar o mantener la atención. Una vez terminado tu test, resuelve el siguiente laberinto. Prueba revisar tus respuestas a los ejercicios cuando hayas terminado el laberinto para ver si descubres nuevos datos que hayas pasado por alto en la primera lectura. Si lo resuelves, resuelves, ganas +1 décima 



CLAVES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

A D A D C C C C

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

D A D B E D A D

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

C A B E C C C E

25. 26. 27. 28. 29. 30.

C C E C B D

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