Test de Domino d

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TEST DE DOMINO D - 70 INTRODUCCIÓN. En el año 1944 el psicóloo inl!s E"a# $ns%e& cons%#'&ó pa#a la  $#(a"a )#i%*nica el %es% "e "o(inó+ co(o %es% pa#alelo "e las (a%#ices p#o#esi,as "e Ra,en+ con la in%ención "e s'pe#a# al'nos incon,enien%es 'e !s%e p#esen%aa &+ pos%e#io#(en%e+ co(o 'na p#'ea s's%i%'%a. El %es% "e "o(inó D-4/ cons%a "e 44 p#ole(as 'e se p#esen%an (e"ian%e icas "e "o(inó. 2as icas es%*n "isp'es%as espacial(en%e & la %a#ea consis%e en "esc'#i# la #elación 'e e3is%e en%#e las icas & e3%en"e#la a 'n n'e,o ele(en%o 'e es%* en lanco. Es 'na p#'ea "e in%eliencia ac%o#ial+ asa"a en la %eo#a ac%o#ial "e Spea#(an+ 'e p#e%en"e (e"i# la in%eliencia ene#al o ac%o# 5+ a'n'e p#esen%a lie#as ca#as en los ac%o#es n'(!#icos & espacial. Es 'na p#'ea #*ica+ no ,e#al+ "es%ina"a a ,alo#a# la capaci"a" "el s'6e%o pa#a concep%'alia# & aplica# #aona(ien%o sis%e(*%ico a n'e,os p#ole(as. 8os%e#io#(en%e+ . :o;#o's<& & 8. Rennes e(p#en"ie#on la elao#ación "el %es% "e "o(inó D-70+ pa#%ien"o "e la ase "el %es% D-4/+ con el p#opósi%o "e cons%#'i# 'na p#'ea e'i,alen%e "es%ina"a a (e"i# la in%eliencia ene#al+ "ei"o a las ca#ac%e#s%icas "e se(e6anas con es%a =l%i(a. Si ien es cie#%o no son %es% pa#alelos+ s p#esen%an si(ili%'" en s' es%#'c%'#a+ siniicación & #a"o "e "iic'l%a"+ &a 'e los ele(en%os "e a(os no se o%',ie#on "e 'n (is(o #'po "e es%'"io. 2a '%iliación "e ca"a 'no "e ellos pe#(i%e ,e#iica# & con%#as%a# los #es'l%a"os o%eni"os con el o%#o. El D-70

 TEST RAVEN

Objetivo General: a. Medir inteligencia, capacidad intelectual, habilidad mental general. b. Por medio de la comparación de forma ! el ra"onamiento por analog#a. Generalidades: •€E un tet lacunario, no cultural, no $erbal, no manual, intereante ! encillo% reulta económico en peronal, tiempo ! material% !a &ue puede er utili"ado en $aria aplicacione, a e'cepción del protocolo de repueta.

8'e"e se# a'%oa"(inis%#a"o o "e a"(inis%#ación in"i,i"'al o colec%i,a. •€S' %ie(po "e aplicación oscila en%#e >0 & ?0 (in'%os @ene#al(en%e es con%es%a"o en 4A (in'%osB. •€8o# se# no ,e#al.- Se aplica a c'al'ie# pe#sona in"epen"ien%e(en%e "e s' i"io(a+ e"'cación & capaci"a" ,e#al incl'so analae%as & so#"o('"os. •€

8o# se# no (an'al.- 8'e"e se# aplica"o a c'al'ie# pe#sona sin i(po#%a# s' es%a"o o capaci"a" (o%o#a. •€8o# se# No c'l%'#al.- No in%e#,ienen los conoci(ien%os a"'i#i"os+ po# lo 'e el #a"o "e escola#i"a" no es "e%e#(inan%e pa#a s' aplicación. •€

Fundamentación teórica:

2a es%#'c%'#ación "el (!%o"o+ se asa en la %eo#a )iac%o#ial "e Ca#les Spe#(ann as co(o en las le&es neoen!%icas "el (is(o. Spe#(ann+ @1904B+ en s' %eo#a "el $n*lisis ac%o#ial+ i"en%iica %#es ac%o#es aB El ac%o# 5F G ene#al+ inna%o B El ac%o# EF G especico+ a"'i#i"o cB El ac%o# "e #'poF o co(=n. Ejemplos:

H G He#al @sinóni(os & an%óni(osB (i"e capaci"a" o l'i"e ,e#al M G Mec*nico o especial+ (i"e #elaciones espaciales+ capaci"a" "e ,is'alia# o6e%os en (*s "e "os "i(ensiones. N G N'(!#ico+ (i"e la ap%i%'" pa#a eec%'a# ope#aciones n'(!#icas o (ane6a# ci#as.

Tests Factoriales:

El Tes% "e Ra,en+ se enc'en%#a en%#e los %es%s ac%o#iales. Den%#o "e !s%a lnea "e in,es%iación psico(!%#ica se 'sca la (*3i(a sa%'#ación posile "e ac%o# 5F @con el o6e%o "e encon%#a# (eno# inl'encia "e la c'l%'#a & "esc'#i# as la in%eliencia "e ac%o# 5F (*s 'e la "e ac%o# EF. El ac%o# 5F+ a #es'l%a"o se# 'n ac%o# 'e in%e#a las (e"iciones "e las ap%i%'"es "e %o"o %ipo & es cons%an%e pa#a ca"a s'6e%o ,a#ian"o ('co "e 'n s'6e%o a o%#o. El Tes% "e Ra,en p#esen%a i'#as eo(!%#icas+ ca"a 'na #ep#esen%a ' na 'en%e o sis%e(a "e pensa(ien%o. Ca"a se#ie in%e#a 'na escala "e (a%#ices en o#"en "e co(ple6i"a" c#ecien%e+ cons%#'i"as pa#a #e,isa# "e la o#(a (*s co(ple%a posile los sis%e(as "el pensa(ien%o "el "esa##ollo in%elec%'al. En cie#%a (e"i"a %a(i!n es 5es%*l%ico.

Concepción Neogénetica de Spermann:

Neo!sis G $'%o e,i"encia 5!nesis G C#eación Neo!nesis G C#eación a'%oe,i"en%eF 2a ac%i,i"a" in%elec%'al se enc'en%#a cons%i%'i"a esencial(en%e po# p#esen%ación "e i"eas & ap#eensión "e #elaciones po# lo 'e en c'al'ie# si%'ación en la 'e se p#esen%e 'n o6e%o se ,e#* a"e#i"a 'na i"ea 'e a##ela"a en "e%e#(ina"a sec'encia "e o#"enación son cap%a"as "e in(e"ia%o en o#(a in%'i%i,a po# el s'6e%o e in%e#p#e%a"as. 2a in%eliencia (ane6a "os #an"es o#(as "e #elación aB E"'cción "e #elaciones.- Se p#esen%a 'n es%('lo & se in%e#p#e%a lo 'e se pe#cie. B E"'cción "e co##ela%os.- Se p#esen%a 'n es%('lo con%in'a"o & "esp'!s "e la in%e#p#e%ación+ se "e"'ce alo. Spe#(ann+ al #espec%o "e lo an%e#io# en'ncia %#es 2e&es neoen!%icas+ las c'ales se enc'en%#an lia"as n%i(a(en%e en el %es% "e Ra,en a. 2a p#i(e#a le& neoen!%ica "e e"'cciones "e #elaciones+ "esc#ie 'e an%e "os o (*s #eac%i,os+ %o"a pe#sona %ien"e a es%alece# #elaciones en%#e ellos. . 2a se'n"a le& neoen!%ica "e e"'cción "e co##ela%os+ p#opone 'e an%e 'n #eac%i,o & 'na #elación+ %o"a pe#sona %ien"e a es%alece# #elaciones en%#e ellos. c. 2a %e#ce#a le& neoen!%ica "e a'%oconsciencia e in%#ospección+ en'ncia 'e %o"a pe#sona %ien"e a conoce#se "e (o"o in(e"ia%o a s (is(a & a los "e(*s #eac%i,os "e s' p#opia e3pe#iencia. 2as ?0 (a%#ices "e las 'e cons%a el %es% "e Ra,en+ se enc'en%#an aco(o"a"as en o#"en "e "iic'l%a" c#ecien%e. 2as p#i(e#as se#ies plan%ean ,a#ia"os p#ole(as "e e"'cción "e #elaciones @es 'na pe#cepción es%#'c%'#a"aB. $ %o"as se les a 'i%a"o 'na pa#%e en el *#ea ine#io# se ('es%#an ,a#ias opciones @"e seis a ocoB pa#a 'e el s'6e%o enc'en%#e c'al le al%a a la (a%#i. 2os

ele(en%os se a#'pan en cinco se#ies+ ca"a 'na "e las c'ales con%iene "oce (a%#ices en o#"en "e "iic'l%a" c#ecien%e pe#o si(ila# a las "el p#incipio. a. 2as p#i(e#as se#ies #e'ie#en "e p#ecisión en la "isc#i(inación. . 2as se'n"as se#ies %ienen (a&o# "iic'l%a"+ p'es%o 'e co(p#en"en analoas+ pe#('%aciones & al%e#ación "el (o"elo. c. 2as =l%i(as se#ies son #elaciones lóicas. El Ra,en+ se cons%#'&ó so#e la ipó%esis ase "e 'e si los p#incipios "e neo!nesis "e Spe#(ann+ e#an co##ec%os po"#a "ispone#se "e en 'n %es% =%il pa#a co(p#en"e# las capaci"a"es "e ose#,ación & pensa(ien%o cla#o "e las pe#sonas.

Confabilidad y alide!:

8a#a o%ene# la coniaili"a" & ,ali"e+ 'e#on aplica"as las ó#('las "e :'"e#-Rica#"son. En coniaili"a" se o%',ie#on ci#as 'e oscilan "e 0./7 a 0./1 En ,ali"e se=n el c#i%e#io "e Te#(an Me##ill+ se o%',o 'n n"ice "e 0./? De ac'e#"o con los ac%o#ialis%as+ %iene 'na sa%'#ación "e ac%o# 5F "e 0.79 & "e ac%o# EF 'n 0.1A & se encon%#ó 'n pe'eño #esi"'o "e 0.?? 'e no se sae 'e (i"e.

"especto a aplicaciones:

El %es% "e Ra,en se '%ilia co(o ins%#'(en%o "e in,es%iación *sica & aplica"a. Se e(plea en 1. Cen%#os "e in,es%iación psicolóica+ sociolóica & an%#opolóica. . Es%aleci(ien%os "e enseñana >. 5aine%es "e o#ien%ación ,ocacional & "e selección "e pe#sonal 4. El e6!#ci%o pa#a selección "e c'a"#os (ili%a#es A. 2as clnicas psicolóicas.

#ntecedentes $istóricos:

J. C. Ra,en+ 8sicóloo inl!s+ p'licó s's (a%#ices p#o#esi,as en 19>?. E"i%a"as en )lanco & ne#o+ la escala pa#a a"'l%os. 2a Escala especial o inan%il se e"i%ó a colo#es. En 1947 se p#esen%ó 'na ,e#sión "el %es% en o#(a "e %ale#o & la =l%i(a #e,isión 'e p'lica"a en 19A?.

%aterial del Test &escala para adultos':

Se aplica a pe#sonas "e 1 a ?A años. Cons%a "e  K Un (an'al "e p#ocesos co(ple%os+ is%o#ia+ e%c.  K Un c'a"e#nillo "e (a%#ices 'e se enc'en%#a en cinco se#ies "e la $ a la EF+ ca"a 'na con 1 (a%#ices n'(e#a"as "el 1 al 1 en o#"en "e "iic'l%a" c#ecien%e ca"a se#ie.  K Un p#o%ocolo "e la p#'ea ' Lo6a "e #esp'es%as 'e cons%a "e %#es pa#%es aB Da%os "el s'6e%o B $no%ación & caliicación "e #esp'es%as p#op'es%as po# el s'6e%o cB De  secciones 8a#a "ianós%ico & pa#a #eis%#o ene#al "e ac%i%'"es.  K Una plan%illa "e caliicación  K Una ca#pe%a "e e,al'ación con las e'i,alencias "ianós%icas & a#e(os co##espon"ien%es.

#plicación del "aven para adultos

Se en%#ea al s'6e%o 'n c'a"e#nillo "e (a%#ices+ & 'na o6a "e #esp'es%as as co(o l*pi & o##a"o#.

(nstrucciones:

Hea es%o+ es 'na i'#a a la c'al+ le al%a 'na pa#%eF

)valuación:

1. Se #eis%#an las #esp'es%as "el s'6e%o . Se #ealia la co##ección con la plan%illa >. Se s'(a el No. "e acie#%os ,e#%ical(en%e 4. Se s'(a el %o%al "e acie#%os A. Se ,e#iica la consis%encia "el p'n%a6e & se #eis%#a en la case%a co##espon"ien%e. ?. Se localia el p'n%a6e en la %ala "e a#e(o co##espon"ien%e+ "e ac'e#"o a la e"a" "el s'6e%o. 7. Se "e%ec%a el pe#cen%il co##espon"ien%e

/. Se localia la e'i,alencia "ianós%ica & el #ano+ "e ac'e#"o al pe#cen%il o%eni"o & se #eis%#a en la case%a "e Dianós%ico+ el c'al #ep#esen%a s' #es'l%a"o c'ali%a%i,o. 9. Se o%iene la Disc#epancia.

Fórmula para obtener la *iscrepancia: +S , +) - *

2a "isc#epancia es 'n p#oce"i(ien%o =%il pa#a ,ali"a# los #es'l%a"os. 8S G 8'n%a6e s'(a%o#io @pa#cialB 8E G 8'n%a6e e'i,alen%e @"e ac'e#"o al p'n%a6e o%eni"oB El l(i%e acep%ale "e %ole#ancia "e la "isc#epancia es de . / a , / 2as #aones po# las 'e los #es'l%a"os "e 'na p#'ea se p'e"en in,ali"a# son las si'ien%es 1. 8o#'e el s'6e%o no en%en"ió las ins%#'cciones . 8o#'e se con%es%a alea%o#ia(en%e >. 8o#'e el s'6e%o se enc'en%#a "e(asia"o ansioso 4. 8o#'e el s'6e%o p#e%en"e enaña# al e3a(ina"o# 

Otra 0orma de evaluación del "aven de #dultos +or medio de la cantidad de errores1

2os %ipos "e e##o#es se clasiican en aB )rror fno12 c'an"o p'e"e e"'ci# "os co##ela%os pe#o no p'e"en co(ple%a# 'na es%al% B "rror medio.- c'an"o =nica(en%e lo#a ace# 'na e"ición "e co##ela%os cB )rror grueso @o #ose#oB.- a'sencia %o%al "e e"'cción+ lo (*s as'#"o 'e p'"o co(e%e#  Depen"ien"o "el n=(e#o "e e##o#es & "el %ipo+ se lo#a "e%ec%a# pa%oloas "e pe#sonali"a".

+or medio del #n3lisis de respuestas repetitivas:

8a#a consi"e#a#se co(o #epe%i%i,as+ "ee#*n se# "e %#es en a"elan%e con el (is(o n=(e#o "e #esp'es%a. Con es%o se p'e"e "e%ec%a# si e3is%e 'n oco epilóeno en el s'6e%o "e 'n"a(en%o o#*nico lesional.

+or la determinación de Tipo %ental:

Es po# (e"io "e la ose#,ación & "e 'na en%#e,is%a con el s'6e%o+ c's%ionan"o la o#(a en 'e con%es%ó & l'eo asin*n"ole 'na clasiicación "e %ipo (en%al. E3is%en pe#sonas 'e p'e"en %ene# alo "e ca"a ca%eo#a.

Tipos de clasifcaciones %entales:

1. Ma%e#ial (en%al aB #aona"o# o concep%'al B i'#a%i,o o senso#ial . M!%o"o aB ap#io#s%ico o "e"'c%i,o B e(p#ico o in%'i%i,o >. 8#oce"i(ien%o aB Me%ó"ico B #i"o cB #ela6a"o.

Test 4ais 4#(S (a$id )echle autor de la ecala *echler, la cuale adema de aplicare indi$idualmente pro$ienen de tet colecti$o. a primer ecala fue publicada en -/, conocida como *echler 0elle$eu, con aplicación para elección de peronal, la cual ha ido decontinuada al ire modi1cando hata conformare en el 2*ai3 4*echler Adult 5ntelligence Scale6

7tra de la ecala *echler on 8 4isc2espa5ol 4ecala de inteligencia para ni9o ecolare6 8 4isc2"% 4Re$iión de la ecala *ic, adaptación para me'icano6 8 4ippsi 4ecala de inteligencia para ni9o pre:ecolare6

a ;ipótei ba
a6 =tili"ando tet e poible cuanti1car un fenómeno tan complendola en u di$ero factore componente. b6 a inteligencia debe de1nire como el potencial &ue permite al u
Caracter6sticas )structurales1 a ecala *ai, *ic ! *ippi% on ecala compueta ! formada a u $e" por una )scala erbal ! una )scala de )jecución7 por medio e do ecala e obtienen tre puntuacione 8' ?.5. Verbal, /' ?.5. de E contituida no olamente por la habilidad para mane
a do Ecala ?ontitu!en la ecala total% ! cada una eta formada por una erie de prueba epec#1ca &ue e denominan 2Subtet3, lo cuale han ido organi"ado por ni$ele en orden de di1cultad creciente.

Se encuentran cuatro tipos de ubtet )SC## )";#: -. Subtet etrictamente $erbale.: información, comprenión, eme
)SC## *) )<)C=C( B N: -. Subtet $iuale.: Cigura incompleta ! ordenamiento de dibu
#plicaciones de las escalas 4ec>sler: a6 Medida de inteligencia general b6 Medida de retrao mental c6 A!uda en el diagnótico pi&ui>trico d6 Re$ela tratorno epec#1co como eión cerebral, deterioro picótico ! di1cultade emocionale a tra$@ de un an>lii del funcionamiento de e
)scala de (nteligencia 4ec>sler para #dultos Cue publicada en -DD como una modi1cación de *echler 0elle$ue, para la aplicación de perona con - a9o en adelante. Se conforma de -- ubtet,  de ecala $erbal ! D de la ecala de e
)scala de )jecución:

S#mbolo ! d#gito Mide aprendi"alii ! #ntei. ógica ! ra"onamiento. 7rdenamiento de 1gura Mide organi"ación $iual, capacidad de anticipación, entido comJn, relacione cauale. Enamble de ob
#n3lisis Cualitativo Clasifcación del C1(1  o meno K de1ciencia mental profunda /H a F K de1ciencia mental media DH a  K de1ciencia menta uper1cial LH a L K lim#trofe 4border line, fronteri"o6 H a  K ubnormal H a -H K Normal --H a -- K Normal brillante -H a - K uperior -/H o m> K Mu! uperior

#plicación y califcación de la prueba:  Tanto para la aplicación como para la cali1cación del tet, e indipenable la utili"ación del Manual de intruccione generale, debido a &ue cada ubtet, cuenta con u propia condicione ! conigna de aplicación e intruccione de cali1cación. Se adminitra indi$idualmente, u tiempo m>'imo de aplicación e de do hora ! media, tiempo m#nimo do hora.

%aterial de la prueba:  un manual de intruccione generale  protocolo de repueta  una tabla de $ocabulario  una plantilla para #mbolo ! d#gito  ocho con
Califcación del 4ais Concepto de C1(1 E un #ndice de inteligencia &ue e calcula con la iguiente fórmula C1(1 - &)% ? )C' 8@@  O de1ne la inteligencia de un indi$iduo en relación a un grupo ! u relati$a brillante" o poibilidade intelectuale ma o meno permanente en un indi$iduo.

Concepto de )dad %ental )1%1: (e1ne ditinto grado o ni$ele de inteligencia, ! e calcula con la iguiente fórmula )1%1 - &)1C1 &en meses' &C1(1' ? &8@@' ? 8/

C1(1 por Cuarteta (;S V K Vocabulario 5 K 5nformación 0 K (ie9o con cubo S K Seme
+rocedimiento: a6 Se obtienen lo punta
Andice de *eterioro El deterioro mental e la p@rdida o diminución de la habilidade intelectuale% e conidera &ue una perona da e$idencia de deterioro mental cuando !a no e capa" de efectuar u tarea mentale, con la $elocidad, e'actitud o e1ciencia pre$iamente caracter#tica de u ni$el de funcionamiento. a capacidad intelectual, al igual &ue otra capacidade, depu@ de llegar a un m>'imo, comien"a a declinar inmediatamente en forma mu! lenta, pero depu@ de un tiempo eta declinación e incrementa progrei$amente. El #ndice de deterioro e calcula con la iguiente fórmula

% , B? N% : % D 8@@ - EEEEEE  (1*1

% - Suma de puntuacione 4punta
El porcenta
)*#*)S  *)T)"(O"O H  F H  D   -  /H  /F /  /D  / D  FH  FF   FD  F --  DH  DF -F  DD  D - 

+ar3metros para determinar el 6ndice de deterioro a6 Si el 5.(. e ma!or hata un -H  de lo normal para la edad, e SOS+)C$OSO1 b6 Si el 5.(. e ma!or de -- a H  de lo normal para la edad, e CAN(C#%)NT) S(GN(F(C#T(O1 c6 Si el 5.(. e ma!or del H  de lo normal para la edad, en adelante, e +#TOBG(CO1