TEST DE PERSONALIDAD
Mg. Mirtha Montoya
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TEST PSICOLOGICOS TEST DE PERSONALIDAD . Inventario de Personalidad de Eysenck Forma B TEST PROYECTIVOS . Test del Dibujo de la Figura Humana . Test de la Persona bajo la lluvia
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TEST PSICOLOGICOS Uso Adecuado y Ético de los Test Psicológicos: Actuar de forma ética y profesional Responsabilizarse del uso que hacen de los test Asegurarse de que los resultados de los test se traten confidencialmente Estimar la utilidad potencial de los tests a usar Elegir test técnicamente correctos y adecuados a cada situación. •
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Cuestionario de personalidad de Eysenck Hans Eysenck (1916 - 1997) El temperamento es aquella combinación de actos de intro y extroversión que se dan en una persona de manera única y que conforman su personalidad. El temperamento es adquirido genéticamente y se relaciona con todas las sensaciones, emociones y los sentimientos comprensibles a nivel físico y orgánico.
Dimensiones del Temperamento
El tipo sanguíneo •
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Es alegre y optimista; una persona agradable con quien estar y cómoda con su trabajo. De acuerdo con los griegos, este tipo tiene una cantidad disponible abundante de sangre (del latín sanguis sangre) Sujeto caracterizado por una apariencia siempre saludable, incluyendo las mejillas rojas.
El tipo sanguíneo •
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Individuo vivo, movible, procura cambiar con frecuencia de impresiones, reacciona con rapidez a los acontecimientos del medio ambiente, que soporta con relativa facilidad los fracasos y contratiempos. Persona sociable, locuaces, reactivas, vivaces, despreocupados, tienden a ser líderes de gran productividad.
El tipo colérico •
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Se caracteriza por un temperamento inmediato en su expresión, usualmente de naturaleza agresiva. El nombre parte de la bilis (una sustancia secretada por la vesícula biliar para ayudar a la digestión) Las características físicas de la persona colérica incluye una tez amarillenta y musculatura tensa.
Tipo Colérico •
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Individuo rápido, explosivo, capaz de realizar las cosas con pasión pero desequilibrado, con tendencia a las reacciones emocionales violentas, con cambios bruscos de estado de ánimo. Falta de autodominio, impaciencia, intranquilidad, agresividad, sensibilidad, inconstancia.
El Temperamento Flemático •
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Estas personas se caracterizan por su lentitud, desidia e inactividad. El nombre surge de la palabra flema, que es el fluido que extraemos de nuestros pulmones cuando sufrimos una gripe o una infección pulmonar.
Temperamento Flemático •
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Físicamente, estas personas son consideradas como frías y distantes, y estrecharles la mano es como estrecharlas a un pez. Individuo lento, inconmovible con tendencia y carácter constante, cuyo estado de ánimo lo manifiesta poco al exterior.
El Temperamento Melancólico •
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Estas personas tienden a estar tristes e incluso deprimidas y tienen una visión pesimista del mundo. El nombre ha sido adoptado como un sinónimo de tristeza, pero viene de las palabras griegas que designan a la bilis negra.
Temperamento Melancólico •
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El que con facilidad se ofende, con tendencia a sentir acontecimientos insignificantes, al exterior reacciona con mucha debilidad. Sujetos de sistema nerviosos débil, especialmente de los procesos inhibitorios. Tienden a ser caprichosos, ansiosos, pesimistas, reservados, rígidos, soberbios, insociables, tranquilos, ensimismados.
Pilares del temperamento • •
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Pilares: temperatura y humedad. Las personas sanguíneas son cálidas y húmedas. La gente colérica es cálida y seca. Los flemáticos son fríos y húmedos y Los melancólicos fríos y secos. Teorías sugerían que los diferentes climas estaban relacionados a los distintos tipos, ej. los italianos (tierra cálida y húmeda) eran sanguíneos, los árabes (cálida y seca) coléricos, los rusos (frío y seco) melancólicos y los ingleses (frío y húmedo) flemáticos.
Temperamento y neurofisiología •
Pavlov pensó que podía explicar estos tipos de personalidad a través de dos dimensiones: por un lado está el nivel global de estimulación (llamado excitación) que los cerebros de los perros tenían disponible. Por el otro, la habilidad de estos cerebros de cambiar sus niveles de estimulación; el nivel de inhibición que sus cerebros tenían disponible.
Temperamento y neurofisiología •
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Mucha estimulación y buena inhibición: sanguíneo. Mucha estimulación y pobre inhibición: colérico. No mucha estimulación y considerable inhibición: flemático. No mucha estimulación y pobre inhibición: melancólico. La estimulación sería algo análogo a la calidez y la inhibición sería algo parecido a la humedad.
Eysenck La investigación original según el análisis factorial muestra dos dimensiones principales de temperamento: Neuroticismo Extraversión-introversión •
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Neuroticismo •
Es el nombre que Eysenck dio a una dimensión que oscila entre aquellas personas normales, calmadas y tranquilas y aquellas que tienden a ser bastante “nerviosas”.
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Tienden a sufrir más frecuentemente de una variedad de “trastornos nerviosos” llamados
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neurosis, de ahí el nombre de neuroticismo. Aquellas personas que puntúan alto en la escala de neuroticismo no son necesariamente neuróticas, sino que son más susceptibles a sufrir problemas neuróticos.
Extraversión-introversión •
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Personas tímidas y calmadas versus personas bulliciosas. Esta dimensión también se halla en todas las personas, su explicación fisiológica es un poco más compleja. La extraversión-introversión es una cuestión de equilibrio entre “inhibición” y “excitación”
en el propio cerebro.
Extraversión-introversión •
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La excitación es el despertar del cerebro en sí mismo; ponerse alerta; estado de aprendizaje. La inhibición es el cerebro “durmiente”, calmado,
tanto en el sentido usual de relajarse como en el de irse a dormir o en el sentido de protegerse a sí mismo en el caso de una estimulación excesiva. Hay personas que sencillamente se desmayan ante un estímulo demasiado poderoso.
Neuroticismo y extraversiónintroversión •
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Interacción de ambas dimensiones y lo que significa con respecto a varias problemáticas psicológicas. Las personas con fobias y con trastornos obsesivo-compulsivo tienden a ser bastante introvertidos, y las personas con trastornos conversivos (p.e. la parálisis histérica) o con trastornos disociativos (p.e. amnesia) tienden a ser más extravertidos. (Eysenck)
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Los extravertidos altamente neuróticos, son buenos para ignorar y olvidar aquello que los sobresatura. Se valen de los clásicos mecanismos de defensa, tales como la negación y la represión. Convenientemente pueden olvidar aquella dolorosa semana, por ejemplo, o incluso “olvidar” su habilidad para sentir y usar sus
piernas.
Psicoticismo •
De la misma forma que el neuroticismo, la alta puntuación en psicoticismo no necesariamente indica que es psicótico o que está condenado a serlo, simplemente que tiene cualidades que se hallan con frecuencia entre psicóticos, y que probablemente será más susceptible, en ciertos ambientes, o situaciones desencadenantes a volverse psicótico.
Ficha Técnica Inventario de Personalidad Eysenck Forma B para adultos •
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Significación.- Evalúa de manera directa las
dimensiones de la personalidad. Administración.- Sujetos adultos, también desde los 16 años. Puede tomarse en forma colectiva o individual.psicológico. Tiempo: Promedio de 15 minutos Utilidad: orientación del educando, clínica, consejo
Mecanismos de defensa Reciben este nombre una serie de métodos o técnicas que utilizamos todas las personas con el fin de evitar la angustia o ansiedad que nos producen las frustraciones los conflictos de nuestro psiquismo. Características generales: •
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Son dispositivos del Yo. Son inconscientes
Mecanismos de Defensa •
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Consisten en arrojar fuera de la conciencia algún aspecto de la realidad, ya sea física o psicológica. Su objetivo último es evitar la angustia o dolor psíquico que esos conflictos provocarían en la conciencia. Los mecanismos de defensa son utilizados por todas las personas, no sólo por aquellas que padecen trastornos psíquicos.
Mecanismos de Defensa •
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Represión: Aislamiento, negación Regresión Fijación Desplazamiento y Sublimación Proyección
Mecanismos de Defensa •
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Formación reactiva Racionalización Identificación Compensación
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Represión: consiste en rechazar y mantener
fuera de la conciencia todos aquellos contenidos que resultan dolorosos o inaceptables para el sujeto. Su acción sobre la conciencia afecta a los actos del individuo, aunque éste no sea consciente de ella.
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Lo reprimido aparece, aunque distorsionado, en los actos fallidos, los lapsus, los sueños o las fantasías. Sólo se olvidan los hechos que provocan angustia o ansiedad, no todas las circunstancias desagradables sucedidas en el pasado de un individuo.
Existen distintos tipos de represión: Aislamiento: La conciencia retiene los hechos pero no los sentimientos que esos hechos habían provocado (vergüenza, culpa, dolor moral, etc.). Negación: consiste en rechazar una idea perturbadora o desagradable sin arrojarla al inconsciente, sino negándola en la propia realidad. Ejemplo: cuando alguien dice “No es cierto que haya •
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deseado alguna vez su muerte”. Al negarse a aceptar el
deseo, la persona admite implícitamente la existencia del mismo.
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Regresión: el sujeto regresa a épocas
anteriores de su desarrollo psíquico, reproduce comportamientos pasados que le resultaban satisfactorios. Ejemplo: cuando desarrolla conductas infantiles ante la aparición de un conflicto, buscando con ellas la antigua protección maternal para no tener que afrontar la responsabilidad o la toma de decisiones.
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Fijación: quedan fijados en una época de su
desarrollo. Eso impide, una maduración adecuada de la personalidad. Alguien que tenga un fijación oral puede afrontar una situación de estrés fumando o bebiendo más. Alguien que tiene una fijación anal puede responder al estrés haciéndose más obstinado y compulsivo.
Desplazamiento •
Consiste en cambiar el objetivo de un impulso, esto suele suceder porque el blanco elegido resulta amenazador y al cambiarlo se reduce la ansiedad. Por ejemplo la estudiante que está furiosa con un profesor y descarga su agresividad sobre su comprensivo novio evitando la ansiedad que surgiría si atacase realmente al profesor.
Sublimación •
Es el mecanismo que hace que un impulso potencialmente peligroso sea transformado en un comportamiento socialmente maduro y aceptable. Es el caso de un estudiante, que ante un nota injusta por parte de un profesor, escribe una carta de protesta en el periódico escolar criticando la política educativa. Otro ejemplo es el de la mujer que es atraída por un hombre al que no puede aspirar por ser el novio de su mejor amiga, y sublima su energía sexual escribiendo un poema.
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Proyección: consiste en proyectar sobre los
demás sentimientos, deseos o impulsos inaceptables para uno mismo, con lo cual se evita la frustración personal. Ejemplo: cuando una persona no quiere admitir que ama o otra, puede llevar a cabo una proyección y convencerse de que es amada por la otra persona.
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El caso en el que un individuo experimenta hostilidad hacia los demás, pero cree ver en éstos la hostilidad y el odio hacia él. Otro caso es el de la mujer que le atrae sexualmente un hombre por el que no debería tener esos sentimientos y a quien acusa de querer seducirla. De esta manera el sujeto, descarga parcialmente su impulso mientras que por otra parte se oculta a si esos sentimientos que considera amenazantes.
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Formación reactiva: cuando un deseo es
reprimido, es sujeto puede realizar conductas totalmente contrarias a ese deseo, generando así una reacción negativa con el fin de evitar la angustia. Ejemplo: personas con deseos homosexuales reprimidos que, al no aceptarlos conscientemente, desarrollan actitudes de suma hostilidad hacia los homosexuales, manifestación de odiarlos e, incluso, reaccionando agresivamente ante ellos.
Racionalización •
Es el mecanismo de defensa en el que el individuo reduce la ansiedad al encontrar una explicación o excusa racional para asumir una realidad que le resulta inaceptable. Es el caso del estudiante que la suspensión lo atribuye a una equivocación del profesor, o el hombre que al ser rechazado por una mujer puede decirse a sí mismo que después de todo no era tan interesante.
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Identificación: consiste en paliar nuestras
frustraciones internas imitando la conducta de una persona a la que dotamos de características ideales. Ejemplo: es un mecanismo que aparece en la adolescencia, sobre todo por la facilidad de idolatrar a cantantes, futbolistas, etc. Compensación: consiste en realizar mentalmente y de forma imaginaria lo que uno es incapaz de llevar a cabo en su vida real.
Test proyectivos Test Dibujo de la Figura Humana •
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El dibujo de la figura humana refleja especialmente aspectos de la personalidad del sujeto en relación a su autoconcepto y a su imagen corporal. El dibujo de una persona es la proyección de la imagen de un cuerpo, ofrece un medio natural de expresión de las necesidades y conflictos del cuerpo de uno.
DFH Cada vez que un sujeto grafica una persona en esta proyección de su propio Yo que realiza confluyen: Experiencias personales y sus representaciones psíquicas. Imágenes de estereotipo sociales y culturales que tienen un mayor o menor peso para el sujeto. Aceptación o no de su etapa vital Identificación y asunción del propio sexo. El grado de estabilidad y dominio de sí mismo. •
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DFH •
La figura graficada debe asemejarse en sus atributos e imagen al sujeto mismo, es como que ante ella deberíamos poder decir, es igual a el/ella.
Como interpretar un dibujo. •
Cuando nos encontramos con un dibujo lo primero a tomar en cuenta es la primera impresión que el nos despierta , sin pensar especialmente en algo, sin interpretar nada, solo que impresión nos causa, que sensación, que emociones nos moviliza.
Interpretación del DFH La primera impresión es importante y es bueno tenerla en claro: Transmite alegría o tristeza? Nos da la sensación de paz o una sensación de nerviosismo? Es un dibujo placentero o hay frustración? Nos da la sensación de salud o enfermedad? Hay libertad de expresión, represión o encierro? •
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Interpretación El segundo punto a tomar en cuenta cuando analizamos un dibujo es la evaluación minuciosa de todos los elementos: El tamaño del dibujo La ubicación del dibujo en la hoja El tipo de trazo que realizo en el dibujo La presión o fuerza que imprime a sus trazos. Los colores que utilizo Que dibujó Como lo dibujo Que esta queriendo expresar en ese dibujo Escribió en el dibujo? Borro o remarco? •
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Tercer paso en el análisis del dibujo: se trata de la integración de todos los elementos intentando darle una lógica y una coherencia. Es una síntesis de lo que sentía y vivía esa persona en ese momento en particular. Nos va a revelar las características básicas de esa estructura de personalidad, estructura que no cambia con el cambio de estado de ánimo.
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La interpretación es mas que nada un arte, y por lo tanto no se pueden dar recetas preestructuras de cómo interpretar, cuanto mayor cantidad de conceptos se manejen mas elementos se tendrá para manejar.
