TEST DEI 05 1 ¿Qué elemento de la unidad didáctica expresa las capacidades que se van a desarrollar
a lo largo de la misma? a. Contenidos b. Objetivos didácticos c. Recursos didácticos y metodológicos d. Evaluación Cuando las adaptaciones curriculares implican sólo ajustes en las actividades, metodología, espacios, temporalización, agrupamientos, se llama:
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a. De Acceso b. Significativas. c. No significativas d. De apoyo Las adaptaciones curriculares, sus estrategias de planificación y actuación que se realizan para adaptar la intervención educativa a las necesidades concretas de los niños que lo necesitan: 3
a. Verdadero. b. Falso. El aula hospitalaria dependerá directamente de las Consejerías de Educación, Sanidad y Bienestar social o Asuntos Sociales de las Comunidades Autónomas e implicará a los Ministerios de Sanidad y Consumo y de Trabajo y Asuntos Sociales:
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a. Verdadero b. Falso 5
Ostenta la representación del centro y representa a la Administración educativa: a. Secretario/a b. Jefe/a de estudios c. Equipo de ciclo d. Director
Son las acciones que, coordinadas entre si permiten alcanzar los objetivos indicados en el proyecto: 6
a. Plan b. Programa c. Proyecto d. Actuaciones
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¿Los elementos del proyecto de intervención socioeducativa son? a. Objetivos, actividades, metodología
b. El contexto social, económico y cultural, objetivos, actividades, metodología, recursos, evaluación. c. El contexto social, económico y cultural, objetivos, actividades, recursos, evaluación d. Objetivos, actividades, metodología, recursos, evaluación ¿Qué elemento de la unidad didáctica establece las estrategias que se van a utilizar para recoger información sobre la puesta en práctica de objetivos y actividades? 8
a. Evaluación b. Contenidos. c. Recursos didácticos y metodológicos d. Zonas o rincones didácticos de actividad Para los niños y niñas del primer ciclo de educación infantil, las unidades didácticas deben tener una corta duración en el tiempo y gran flexibilidad en los objetivos y contenidos: 9
a. Verdadero b. Falso Es el que se definen las grandes líneas de actuación, es el marco de referencia que orienta y condiciona el resto de los niveles de planificación: 10
a. Plan b. Programa c. Proyecto d. Actuaciones 11 La atención a la diversidad se basa en el lema: "todos iguales, todos diferentes":
a. Verdadero b. Falso 12
¿A qué nivel corresponde la programación de aula? a. Primer nivel de concreción curricular b. Segundo nivel de concreción curricular c. Tercer nivel de concreción curricular d. Cuarto nivel de concreción curricular
¿Cuál de las siguientes actividades pertenecen a la clasificación de actividades según el grado de autonomía? 13
a. Iniciales, de motivación o presentación b. Semidirigidas. c. Grupales d. Extraescolares 14 ¿Cuál de los siguientes no es una característica de las actividades? a. Permitir y favorecer la expresión a través de los diferentes lenguajes. b. Respetar y tener en cuenta los ritmos de aprendizaje y desarrollo de cada niño. c. Facilita la evaluación de proceso y de las dificultades que encuentren los niños y niñas en su realización d. No es significativo, es decir, no está relacionadas con las experiencias previas de los niños y las niñas. 15
¿Cuál de los siguientes es un órgano unipersonal? a. Director/a b. Consejo Escolar c. Claustro
d. Tutores 16 ¿Qué tipo de unidades engloban actividades dirigidas a un objetivo concreto: construcción de algún objeto, salidas, excursiones, etc.? a. Proyectos b. Talleres c. Centro de interés d. Actividades habituales. 17
¿Cuál de los siguientes es un órgano colegiado? a. Director/a b. Secretario/a c. Consejo Escolar d. Equipos de ciclo
¿Qué tipo de unidades engloban sus actividades en torno a un aspecto relacionado con el medio natural o social, tecnológico...? 18
a. Talleres b. Centro de interés. c. Fiestas y celebraciones d. Período de adaptación
Son alumnos o alumnas que pueden tener una o varias discapacidades: sensoriales, psíquicas, motrices, de conducta, etc.: 19
a. Alumnado que presenta necesidades educativas especiales b. Alumnado con altas capacidades intelectuales. c. Alumnado con incorporación tardía al sistema educativo especial d. Alumnado discapacitado. Las medidas de atención a la diversidad se forman sólo en el Proyecto educativo de centro, no en la propuesta pedagógica y también en las programaciones: 20
a. Verdadero. b. Falso 21 Participa en la selección del Director y es informado del nombramiento y cese de los
demás miembros del equipo directivo: a. Director/a b. Jefe/a de estudios c. Consejo Escolar d. Secretario/a De las siguientes actividades. ¿Cual no pertenece a la clasificación según el momento de la actividad? 22
a. De desarrollo. b. Iniciales, de motivación o presentación c. Individuales d. Finales o de evaluación. 23
Ordena el régimen económico del centro: a. Director/a b. Jefe/a de estudios c. Secretario/a d. Equipo de Ciclo
¿Qué unidades didácticas están relacionadas con las rutinas de la vida cotidiana como comida, descanso, higiene... 24
a. Unidades didácticas temporales b. Unidades didácticas transitorias c. Unidades didácticas permanentes d. Unidades didácticas iniciales 25
¿Cuál de los siguientes objetivos no lo es de la ludotecas?:
a. Animar el juego y la comunicación entre los niños y niñas y de éstos con los adultos b. Atender a los niños y niñas en centros hospitalarios c. Mejorar las relaciones con los educadores y las educadoras del entorno d. Fomentar el conocimiento de los juegos tradicionales y populares. 26
Los Centros públicos de educación infantil permanecen abiertos: a. De septiembre a julio. b. De octubre a julio c. De septiembre a junio d. De septiembre a agosto
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Elabora los horarios académicos de alumnos y educadores: a. Director/a b. Tutores c. Jefe/a de estudios d. Secretario/a
La Estructura de una granja-escuela es diferente a una escuela infantil por ello no hay Director/a ni Secretario/a: 28
a. Verdadero b. Falso 29
¿Cuál de los siguientes no es un programa educativo del Minist erio de Educación?: a. Aulas itinerantes en circos b. Programa de acompañamiento c. Mus - E d. Lengua y cultura portuguesa
Consiste en el conjunto de unidades en las que se concreta n todos los elementos del currículo: 30
a. Propuesta pedagógica b. Proyecto educativo c. Currículo d. Programación de aula
