PRINCIPALES PRUEBAS DE PERSONALIDAD Y OTRAS VARIABLES RELACIONADAS A.- PROYECTIVAS O SEMIPROYECTIVAS: SEMIPROYECTIVAS: Se utilizan fundamentalmente fundamentalmente en el ámbito clínico, aunque pueden ser utilizadas también para la orientación personal y fami famili liar ar.. Espe Especi cial alme ment ntee útil útiles es para para expl explor orar ar los los aspe aspect ctos os “pro “profu fund ndos os de la personalidad. •
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ARBOL TEST DEL: !preciación proyecti"a de problemas de e"olución y adaptación de di"ersos ras#os de personalidad. !plicación indi"idual. ! partir de $ a%os. FABULAS DE DÜSS: &ia#nóstico de comple'os inconscientes y conflictos de comportamiento. (asada en una concepción psicoanalista, intenta detectar las estr estruc uctu tura rass ocul oculta tass e inco incons nsci cien ente tess que que expl explic ican an cond conduc ucta tass anor anorma male less manifiestas. )a inte#ran una serie de *istorias o fábulas de contenido simbólico en las que se espera que el su'eto se identifique con el “*éroe para expresar a tra"és de él sus propios conflictos. !plicación indi"idual, a partir de + a%os. FAMILIA, TEST DEL DIBUJO DE LA: écnica proyecti"a de dia#nóstico de la afecti"idad infantil que facilita la exploración de las "i"encias conflicti"as del ni%o, que de una u otra forma #uardan relación con los elementos de su familia. !plicación indi"idual. ! partir de $ a%os. FTT. TEST DE LOS CUENTOS DE HADAS: E"aluación dinámica de los ras#os de la personalidad. -rueba proyecti"a que presenta / persona'es muy conocidos de los cuentos de *adas. Se pide al ni%o que eli'a persona'es y conteste a pre#untas. )a puntuación de las respuestas puede ser cuantitati"a y cualitati"a y se complementa con la obser"ación de la conducta del ni%o durante el examen. !plicación indi"idual. 0i%os de 12/ a%os. MACH MACHOV OVER ER:: es est &e &ell dibu ibu'o de la fi#u fi#ura ra *uma umana. na. Estu studio dio de las las características psicoló#icas y traumas. PATA PATA NEGR NEGRA A TEST TEST:: -rueba -rueba proye proyecti cti"a "a de perso persona nalid lidad ad que re"ela re"ela los conflictos profundos en ni%os o adultos. 3onsiste en presentar al su'eto escenas prota#onizadas prota#onizadas por animales. !plicación indi"idual. indi"idual. !plicable a su'etos de todas las edades, aunque su material la *ace más adecuada para ni%os. PHILIP PHILIPSON SON:: Test Test de Re!"# Re!"#$%e $%ess O&'et! O&'et!es es:: 4edida 4edida de las princ principa ipales les "ariables dinámicas de la personalidad. Se basa en las teorías psicoanalíticas y en la teoría de las relaciones ob'etales de 4. 5lein. Está formado por /+ láminas que presentan situaciones en las que inter"ienen dos o más personas. El su'eto debe ima#inar, a la "ista de cada lámina, lo que está ocurriendo, las personas que inter" inter"ien ienen en y lo que sucede sucederá rá despu después. és. -oster -osterior iorme mente nte,, por medio medio de una encuesta, se profundiza sobre al#unos aspectos de interés. !plicación indi"idual. ! partir de // a%os.
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RELACIONES FAMILIARES: J.M. Es"(#&!%$: Semiproyecti"o y mecanizado por 36S-!. E"alúa las relaciones afecti"as recíprocas entre los miembros de la familia y lo que el su'eto da afecti"amente y a quien y lo que cree recibir y de quién. 7nfantil 892/: a%os; y !dolescentes 8/2/< a%os;. RORSCHACH: E"aluación de di"ersos aspectos de la personalidad profunda. 6cupa desde *ace muc*os a%os un lu#ar destacado entre los tests proyecti"os. )a constituyen /: láminas con manc*as de tinta inestructuradas, susceptibles de di"ersas interpretaciones. Su aplicación e interpretación requieren conocimientos psicoló#icos y una amplia experiencia práctica. Se utiliza en orientación, selección de personal y clínica y *a dado lu#ar a infinidad de estudios y publicaciones. !plicación indi"idual. =ó"enes y adultos. TAT, CAT-A Y CAT-H: TESTS DE APERCEPCION TEMATICA: E"aluación de di"ersos aspectos de la personalidad> impulsos, sentimientos, comple'os, conflictos, etc. En situaciones clínicas y normales. El ! es aplicable a adultos y el 3! a ni%os. Este se presenta en dos formas> el 3!2?> con fi#uras *umanas y el 3!2!> con fi#uras de animales. )a aplicación e interpretación de estas pruebas requiere experiencia y una formación adecuada TEMAS: CUENTA UNA HISTORIA: Test multicultural para e"aluar problemas emocionales y de comportamiento en ni%os. El "alor de la prueba es tanto dia#nóstico como terapéutico. 4ide /: funciones de personalidad, /@ funciones co#niti"as y 1 funciones afecti"as. ) TEST: E"aluación de di"ersos aspectos de la personalidad por medio de una técnica proyecti"a. Elaborada a partir de los mismos principios que el Aorsc*ac* permite detectar una cierta estructura de la personalidad, reconocer el tipo caracteroló#ico del su'eto y e"idenciar ras#os normales o patoló#icos. Está constituido por + láminas con imá#enes no estructuradas y de composición y coloración di"ersas. !plicación indi"idual. ! partir de /< a%os.
B.- PRUEBAS PSICOMETRICAS: 4iden características de la personalidad a tra"és de cuestionarios o autoinforme dise%ados cuidadosamente con técnicas estadísticas> B.*.- CUESTIONARIOS PARA NI+OS Y ADOLESCENTES.
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ACS: Es"!!s de A($%t!#e%t$ !(! Ad$es"e%tes: E"aluación de las distintas formas o modos que los adolescentes utilizan para afrontar 8copin#; sus problemas. 7nstrumento útil para in"esti#ación, terapia y orientación. 3onsta de @: items que permiten al adolescente reflexionar acerca de las estrate#ias que emplea para afrontar sus problemas y que el profesor o tutor le ayude a utilizar las más eficaces. 0o se trata de una e"aluación externa sino interna, de autorreflexión. Edad de /+2/1 a%os.
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A-D: CONDUCTAS ANTISOCIALES PREDELICTIVAS: E"aluación de los aspectos social y delicti"o de la conducta des"iada. Aeco#e un amplio abanico de conductas sociales próximas a la delincuencia a las que los 'ó"enes espa%oles se *an adscrito en mayor o menor #rado. !plicación colecti"a. &esde @ a%os. AFA: AUTOCONCEPTO: 3onsta de +< elementos que proporcionan datos acerca del autoconcepto relacionado con 9 aspectos> !cadémico, Social, Emocional y Bamiliar. !plicación colecti"a. /2/@ a%os. BAS: BATERIA DE SOCIALI)ACION: E"aluación &e la socialización de ni%os y adolescentes en ambientes escolares y extraescolares. ! partir de su aplicación se obtiene un perfil de socialización con cuatro escalas de aspectos facilitadores 8lideraz#o, 'o"ialidad, sensibilidad social y respeto2autocontrol; y tres escalas de aspectos perturbadores 8a#resi"idad2terquedad, apatía2retraimiento, ansiedad2timidez;. ambién se obtiene un índice #eneral del #rado de adaptación social. !plicación colecti"a. &e <2/$ a%os. CACIA: CUESTIONARIO DE AUTO-CONTROL INFANTIL Y ADOLESCENTE: Se trata de un cuestionario destinado a e"aluar los procesos básicos y *abilidades que, supuestamente, son necesarios para que se produzca un comportamiento autocontrolado. !plicación colecti"a. //2/C a%os. CAS: CUESTIONARIO DE ANSIEDAD INFANTIL: Este instrumento permite efectuar una ri#urosa exploración psicoló#ica de los procesos de ansiedad en ni%os de los primeros cursos escolares mediante un material de fácil aplicación, corrección e interpretación. !plicación colecti"a. &e <2@ a%os. CDS: ESCALA DE DEPRESION PARA NI+OS: E"aluación #lobal y específica de la depresión en ni%os. Está compuesto por << elementos que, en su mayoría, están formulados en sentido depresi"o. -ermite obtener dos dimensiones> otal depresi"o y otal positi"o. !plicación colecti"a. @2/< a%os. CMAS-R: ESCALA DE ANSIEDAD MANIFIESTA EN NI+OS /REVISADA0: 3uestionario auto administrable dise%ado para determinar el ni"el y naturaleza de la ansiedad en ni%os y adolescentes entre los < y los /C a%os de edad. -roporciona una puntuación #lobal de ansiedad, así como 9 índices parciales> !nsiedad fisioló#ica, 7nquietud o *ipersensibilidadD preocupaciones sociales y una escala de sinceridad. Especialmente útil para e"aluar a ni%os y adolescentes con estrés académico, ansiedad ante los exámenes, conflictos familiares y problemas de personalidad.
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CP1: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA NI+OS: E"aluación de /9 dimensiones primarias de la personalidad. ! tra"és de un cuestionario de /9: elementos, se e"alúan una serie de "ariables bipolares de personalidad cuya naturaleza *a sido establecida mediante estudios factoriales. EFT: TEST DE FIGURAS ENMASCARADAS de 2#t3#%: E"alúa la capacidad de un su'eto para romper un campo "isual or#anizado y captar una de sus partes independientemente del todo en que se inte#ra. SE utiliza para e"aluar el estilo co#niti"o dependenciaindependencia de campo. !plicación indi"idual. 0i%os, adolescentes y adultos. EP1: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD DE E4se%"3: E"aluación de tres dimensiones de la personalidad> 7nestabilidad, extra"ersión y &ureza, con una escala de sinceridad y otra de tendencia a conducta antisocial. 3uestionario utilizado ampliamente para el dia#nóstico y estudio de casos clínicos, problemas de conducta y orientación escolar. !plicación colecti"a. 0i%os 8@2/$ a%os; y adolescentes 8a partir de /< a%os;. ESP1: CUESTIONARIO FACTORIAL DE PERSONALIDAD /C!tte0: E"aluación de /+ factores primarios de la personalidad. !precia al#unas dimensiones de la personalidad establecidas mediante in"esti#ación factorial. !plicación colecti"a. 0i%os de < a @ a%os. ESCALA DE DEPRESION DE REYNOLDS: 7dentifica síntomas depresi"os en ni%os de @2/ a%os. !plicación indi"idual o colecti"a. 0i%os de @2/ a%os. IAC: INVENTARIO DE ADAPTACION DE CONDUCTA: Es un cuestionario de /+ frases a las que el su'eto debe contestar de acuerdo con su forma de pensar y actuar. ! tra"és de ellas se aprecia el #rado de adaptación del mismo a di"ersos aspectos de su entorno. Su empleo resulta muy útil en orientación escolar. !plicación colecti"a. ! partir de / a%os. IAME: INVENTARIO DE AUTOCONCEPTO EN EL MEDIO ESCOLAR.: E"aluación del autoconcepto desde +F de primaria *asta F de ES6. MACI: INVENTARIO CLINICO DE MILLON PARA ADOLESCENTES: E"alúa características de la personalidad y síndromes clínicos en adolescentes. Especialmente útil en la e"aluación y confirmación de *ipótesis dia#nósticas, en la planificación del tratamiento así como para e"aluar el pro#reso en las diferentes fases del tratamiento.
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STAIC: CUESTIONARIO DE ANSIEDAD ESTADO5RASGO EN NI+OS: !utoe"aluación de la ansiedad en ni%os y adolescentes como estado transitorio y como ras#o latente. !plicación colecti"a de C2/$ a%os. TAMAI: TEST AUTOEVALUATIVO MULTIFACTORIAL DE ADAPTACION INFANTIL: E"aluación &e la inadaptación personal, social, escolar y familiar y también de las actitudes educadoras de los padres. !plicación colecti"a. &e @2/@ a%os. TEST DE DEPRESION Y ANSIEDAD EN LA ADOLESCENCIA: (atería única compuesta por + escalas, creada para identificar la mayor parte de los desórdenes depresi"os y de ansiedad en ni%os y adolescentes. 7ncluye Escala de auto"aloración del estudianteD Escala alternati"a del profesorD Escala alternati"a de los padres. 0i%os y adolescentes de <2/C a%os.
B.6.- CUESTIONARIOS DE USO CLINICO Y DE EVALUACION DE LA PERSONALIDAD EN ADOLESCENTES Y ADULTOS:
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BF1: CUESTIONARIO 7BIG FIVE8: E"aluación de las $ dimensiones del modelo de los “cinco #randes en la estructura de la personalidad> Ener#ía, !mi#abilidad, 3onsciencia, Estabilidad emocional, !pertura. !plicación 7ndi"idual y colecti"a. ! partir de los /< a%os. CA1: CUESTIONARIO DE ANALISIS CLINICO: E"aluación de / aspectos clínicos de la personalidad normal. 3ontiene / escalas> ?ipocondría, &epresión suicida, !#itación, &epresión ansiosa, &epresión ba'a ener#ía, 3ulpabilidad2Aesentimiento, !patía.retirada, -aranoia, &es"iación psicopática, Esquizofrenia, -sicastenia y &esa'uste psicoló#ico. !plicación colecti"a. !dolescentes y !dultos. CEP: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD / J.L. P#%#$s0: E9!!"#;% de los si#uientes ras#os de personalidad> Estabilidad emocional 8control;, Extra"ersión social y -aranoidismo. 7ncluye también una escala de sinceridad. !plicación colecti"a. ! partir de /9 a%os. CET-DE: CUESTIONARIO ESTRUCTURAL TETRADIMENSIONAL PARA LA DEPRESION: &ia#nóstico, clasificación y se#uimiento de la depresión. !plicación 7ndi"idual. !dolescentes y !dultos. CPI: INVENTARIO PSICOLOGICO DE CALIFORNIA: 7nstrumento multi"alente para e"aluar características de la personalidad normal y predecir lo que la persona puede *acer o decir en determinados contextos. 6frece la posibilidad de obtener puntuaciones en : escalas básicas o constructos
populares> dominancia, sociabilidad, autoaceptación., lideraz#o, madurez social...7ncluye una #uía de interpretación práctica •
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CPS: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD SITUACIONAL: E"aluación de la personalidad en situaciones laborales, sociales y personales. -ermite e"aluar /1 escalas de personalidad de #ran interés práctico en la psicolo#ía aplicada. Especialmente concebido para su uso en el ámbito laboral porque e"alúa la personalidad de los su'etos cuando interactúan con el entorno. !plicación colecti"a> !dolescentes y !dultos. EAE: ESCALAS DE APRECIACION DEL ESTR (ienestar sub'eti"o, (ienestar material, (ienestar laboral, (ienestar en las relaciones personales. EPI: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD /E4se%"30: 4edida de dos dimensiones de la personalidad> 0euroticismo y extra"ersión. 3uestionario ampliamente utilizado tanto en situaciones de psicolo#ía aplicada 8clínica, industrial y escolar; como de in"esti#ación para controlar "ariables de personalidad. !plicación indi"idual y colecti"a. !dolescentes y adultos. ESCALA DE DEPRESION DE REYNOLDS /!d$es"e%tes0: 4edida de la depresión en adolescentes. !plicación indi"idual o colecti"a. !dolescentes de /+2/@ a%os. ESFA: ESCALA DE SATISFACCION FAMILIAR POR ADJETIVOS: 4edida ob'eti"a de la percepción #lobal que el su'eto tiene sobre su situación familiar. 3onstituido por ad'eti"os, trata de e"ocar respuestas, preferentemente afecti"as, para medir los sentimientos, positi"os o ne#ati"os, que se despiertan en el su'eto como resultado de las interacciones que se producen entre él y el resto de los miembros de su familia. Gtil en clínica en in"esti#ación y cuando sea con"eniente estudiar la situación familiar. !dolescentes 8 a partir de /< a%os y adultos;. ESP1: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES /C!tte0: E"aluación de /9 factores primarios de la personalidad. 4uy utilizado por los psicopeda#o#os para e"aluar la personalidad de los alumnos fundamentalmente durante el periodo de ense%anza secundaria. !plicación 3olecti"a 8/2/@ a%os;. ISRA: INVENTARIO DE SITUACIONES Y RESPUESTAS DE ANSIEDAD: E"aluación de respuestas co#niti"as, fisioló#icas y motoras de
ansiedad ante situaciones de la "ida cotidiana. !plicación colecti"a. ! partir de /< a%os. •
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MCMI-II: INVENTARIO MULTIA=IAL CLINICO DE MILLON: Exploración e identificación de personas con dificultades emocionales y personales que puedan requerir una e"aluación más profunda o una atención profesional. E"alúa /: escalas básicas de la personalidad> + de personalidad patoló#ica, < síndromes clínicos de #ra"edad moderada y + síndromes de #ra"edad se"era. ! partir de /@ a%os. MIPS: INVENTARIO DE MILLON DE ESTILOS DE PERSONALIDAD: E"aluación de la personalidad no patoló#ica en adultos. Especialmente útil en orientación educati"a y "ocacional así como en la selección de personal. Explora tres áreas de la personalidad y permite obtener los conocidos /< tipos de =un#. MMPI: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD: Es uno de los instrumentos más importantes en el campo clínico y de la orientación. )as escalas clínicas representan al#unas de las dimensiones más importantes de la personalidad, desde el punto de "ista psiquiátrico y en relación con la adaptación personal y social del su'eto. !plicable también a su'etos normales. !plicación 7ndi"idual y 3olecti"a. !dolescentes y !dultos. PA-PAI: INVENTARIO Y VALORACION DE LA PERSONALIDAD: -roporciona una "aloración comprensi"a de la psicopatolo#ía en adultos, "alorando "arios síndromes y dando una información muy importante para el dia#nóstico clínico, tratamiento e identificación de psicopatolo#ías. -resenta las si#uientes escalas de "aloración> somática, ansiedad, depresión, manías, paranoias, esquizofrenias, ras#os antisociales, problemas de dro#as y alco*ol, stress y suicidio. PA-NEO: INVENTARIO DE PERSONALIDAD: -roporciona una "aloración sistemática de modelos emocionales, interpersonales, de acti"idad y de moti"ación consi#uiendo una detallada descripción de la personalidad. !dministración 7ndi"idual o colecti"a. !dultos y Hni"ersitarios. PNP /P#">$t0: &etección de tendencias paranoicas, neuróticas y psicopáticas. Elaborado para efectuar una primera identificación de deficientes psíquicos. Gtil para la detección de su'etos con tendencias psicópatas y paranoicas. !plicación colecti"a. !dolescentes y adultos. PPG-IPG: PERFIL E INVENTARIO DE PERSONALIDAD: E "alúa cuatro aspectos de la personalidad> !scendencia, responsabilidad, Estabilidad emocional y Sociabilidad. !demás ofrece la posibilidad de una medida de la !utoestima. *?PF: CUESTIONARIO FACTORIAL DE PERSONALIDAD /C!tte0 : E"aluación de /< escalas primarias y dimensiones secundarias de la
personalidad en su'etos normales.. !plicación 7ndi"idual y colecti"a. ! partir de /< a%os. •
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*?PF-@: E"aluación &e /< escalas primarias y $ dimensiones 8factores; #lobales de la personalidad en su'etos normales. Es una re"isión y actualización del /<-B. 4ide los /< factores primarios. 7ncluye además $ factores #lobales. !plicación indi"idual y colecti"a. ! partir de /< a%os. STAI: CUESTIONARIO DE ANSIEDAD ESTADO5RASGO: !utoe"aluación de la ansiedad como estado transitorio y como ras#o latente. !plicación colecti"a. !dolescentes y !dultos.