TEXTO ARGUMENTATIVO Quando usamos a argumentação? - quando queremos defender um ponto de vista- quando apresentamos a nossa opinião-quando propomos uma solução- quando queremos convencer os outros a aceder a um pedido nosso. nosso.
Quando temos que construir um texto argumentativo? A dissertação, o comentário, a exposição escrita , mas também um simples artigo de opinião ou uma crítica de cinema ou de música exigem exi gem a elaboração de um texto argumentativo bem estruturado, segundo um esquema lógico.
Como se constrói um texto argumentativo? 1. Estrutura do texto/Progressão temática Introdução: Parágrafo inicial no qual se apresenta a proposição (tese, opinião, declaração). Deve ser apresentada de modo afirmativo, claro e bem definido, defi nido, sem referir quaisquer razões ou provas. Desenvolvimento: Análise/explicitação da proposição apresentada; apresentação dos argumentos que provam a verdade da proposição: factos, exemplos, citações, testemunhos, dados estatísticos. Conclusão: Parágrafo final, no qual se conclui com uma síntese da demonstração feitano desenvolvimento
2. Escolha e ordenação dos argumentos deve-se: encontrar argumentos adequados; recorrer, sempre que possível e desejável, à exemplificação, à citação, à analogia, às relações causa-efeito; organizar os argumentos por ordem crescente de importância.
3. Adequação do texto ao objetivo e ao destinatário (informar, convencer, emocionar) deves: usar um registo adequado à situação e ao destinatário; utilizar referências de conteúdo que o destinatário possui, de forma a que este o possa interpretar corretamente.
4. Articulação e progressão do discurso: deves: estabelecer uma rede de relações lógicas entre as palavras, as frases, os períodos e os parágrafos; •construir um raciocínio que se vai desenvolvendo através de: •correta estruturação e ordenação das frases; •uso correto correto dos conectores do discurso; •respeito pelas regras de concordância; •uso adequado dos pronomes que evitam as repetições do nome;
•utilização de um vocabulário variado, com recurso a sinónimos, antónimos, hiperónimos e hipónimos.
PREPARAÇÃO DO TEXTO ARGUMENTATIVO 1. Redação /Estrutura do texto argumentativo: Introdução: um parágrafo único; afirmação polémica Desenvolvimento: dois ou mais parágrafos; argumentos e contra-argumentos, exemplos (cada parágrafo do desenvolvimento deve decompor-se em três elementos: ponto de partida, argumento e exemplo; os parágrafos devem ser encadeados uns nos outros pelos conectores lógicos) Conclusão: um parágrafo único; retoma da afirmação inicial confirmada ou contrariada
2. Qualidades do texto argumentativo: Rigor, clareza, objetividade, coerência, sequencialização, riqueza lexical
3. Conectores lógicos: usar todas as conjunções necessárias para articulação do discurso.
EXEMPLO: O Papel da Televisão na Vida dos Jovens A televisão tem uma grande influência na formação pessoal e social das crianças e dos jovens. Funciona como um estímulo que condiciona os comportamentos, positiva ou negativamente. A televisão difunde programas educativos edificantes, tais como o ZigZag, os documentários sobre Historia, Ciências, informação sobre a atualidade, divulgação de novos produtos…Todavia, a televisão exerce também uma influência negativa, ao exibir modelos, cujas características são inatingíveis pelas crianças e jovens em geral. As suas qualidades físicas são amplificadas, os defeitos esbatidos, criando-se a imagem do herói / heroína perfeitos. Esta construção produz sentimentos de insatisfação do eu consigo mesmo e de menosprezo pelo outro. A violência é outro aspeto negativo da televisão, em geral. As crianças/jovens tendem a imitar os comportamentos violentos dos heróis, o que pode colocarem risco a vida dos mesmos. O mesmo acontece com o visionamento de cenas de sexo. As crianças formam uma imagem destorcida da sua sexualidade, potenciando a prática precoce de sexo e suscitando distúrbios afetivos. Para concluir, é legítimo que se imponha às estações de televisão uma restrição de exibição de material violento ou desajustado à faixa etária nas suas grelhas de programação, dado que a exposição a este tipo de conteúdos é extremamente prejudicial no desenvolvimento das crianças e dos jovens, pois, tal como diz o povo, “violência só gera violência”
