TOEFL KILLER Khusus
1
DISCLAIMER Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. Tidak ada bagian dalam produk ini yang boleh diperbanyak,disebarkan, disiarkan atau diproduksi ulang dalam berbagai cara apapun, termasuk tetapi tidak terbatas secara elektronik atau mekanik. Dilarang keras untuk penggunaan tanpa izin tertulis dari penulis (Inspira Publishing) untuk mencetak ulang, atau menyebarluaskan penerbitan ini. File PDF ini dibuat dengan embedded binary code unik untuk setiap IP Address. Apabila kamu mengcopy dan membagikan ebook ini tanpa izin, IP Addressmu akan terdeteksi.
Toefl Killer Khusus
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 19 TAHUN 2002 Pasal 72 (1) Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak melakukan perbuatan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 ayat (1) atau Pasal 49 ayat (1) dan ayat (2) dipidana dengan pidana penjara masing-masing paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). (2) Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu Ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah). (3) Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak memperbanyak penggunaan untuk kepentingan komersial suatu Program Komputer dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
2
DISCLAIMER
TOEFL KILLER Khusus
3
KATA PENGANTAR Mendapatkan skor tinggi dalam TOEFL sudah menjadi kebutuhan berbagai kalangan di Indonesia, terutama bagi pelajar dan mahasiswa. TOEFL yang merupakan parameter paling populer dalam mengukur kemampuan berbahasa Inggris di Indonesia banyak digunakan untuk berbagai keperluan, mulai dari syarat kelulusan, mencari beasiswa, hingga melamar pekerjaan. Dalam ebook ini, saya selaku penulis mengajak Anda untuk belajar TOEFL dengan cara yang menyenangkan. Jika selama ini banyak yang beranggapan tes TOEFL itu sulit, rumit, dan bikin pusing; saya ingin menghilangkan anggapan tersebut. Belajar TOEFL itu asyik, sama seperti bermain puzzle. Mendapat nilai skor TOEFL yang tinggi juga bukan suatu hal yang sulit. Sepanjang kita mengerti metode-metodenya, TOEFL tidak akan lagi tampak menyeramkan.
TOEFL dengan perspektif yang benar-benar berbeda. Di samping menyajikan berbagai “rumus spesial” yang membuat proses belajar TOEFL menjadi suatu hal yang menyenangkan; akan ada juga “rumus sakti” yang bisa Anda pelajari jika ingin mendapatkan skor TOEFL tinggi. Rumus-rumus tersebut saya dapatkan dari pengalaman saya mengajar di berbagai bimbingan belajar dan universitas di Indonesia maupun luar negeri. Ok, mari kita bersama-sama menyimak rahasia di balik tes TOEFL, satu demi satu. Saya percaya, dengan kemampuan keras, keyakinan diri, dan motivasi yang tepat; Anda akan berhasil meraih BERAPAPUN skor TOEFL yang diinginkan. Regards,
“Mr. TOEFL” Tonee
Di ebook ini, saya akan mengajak Anda untuk belajar
4
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
5
Daftar Isi Kata Pengantar 4 Daftar Isi 6 Tips Teknis Toefl : Grammar 8 Tips Teknis Toefl : Tense 12 Tips Teknis Toefl : Writing 22 Tips Teknis Toefl : Reading 28 Tips Teknis Toefl : Noun, Adjective, Adverb 36 Tips Teknis Toefl : Listening 40 Tips Teknis Toefl : Structure 103 Tips Teknis Toefl : Connector 111 Tips Teknis Toefl : Noun 117 Tips Teknis Toefl : Verb 162 Tips Teknis Toefl : Adjective 162 Tips Teknis Toefl : Adverb 174 Tips Teknis Toefl : Phrase and Clause 184 Tips Teknis Toefl : Preposition 191 Tips Teknis Toefl : Connector 192 Tips Teknis Toefl : Noun Clause Connector 202 Tips Teknis Toefl : Comparison 205 Tips Teknis Toefl : Pararel Structure 208 Book 4 Reading 218 Latihan Soal 235 Penutup 288 Daftar Pustaka 289 6
TOEFL KILLER Khusus
Let’s Start
TOEFL KILLER Khusus
7
TIPS TEKNIS TOEFL GRAMMAR Setiap bahasa di dunia pasti memiliki aturan tata bahasa tidak terkecuali bahasa inggris. Dalam bahasa inggris ada aturan yang disebut dengan grammar (ketatabahasaan). Grammar pada dasarnya mengatur bagaimana anda mengungkapkan suatu maksud baik dengan lisan atau tulisan secara benar. Sering kita melihat atau mendengar orang bicara bahasa inggris semau gue tanpa memperhatikan aturan baku, yang penting asal bunyi dan terdengar keren. Tetapi bukan itu intinya. Oleh karena itu grammar dibutuhkan untuk mengembalikan mereka ke jalan yang lurus. Grammar adalah salah satu materi yang sebaiknya dipelajari oleh setiap orang yang belajar bahasa inggris untuk pertama kali. Manfaat dari belajar grammar antara lain: 1. Grammar membantu anda membuat kalimat yang benar. Setelah belajar grammar, diharapkan tidak ada lagi penulisan bahasa 8
TOEFL KILLER Khusus
inggris yang semau gue. 2.
Bagi pelajar dan mahasiswa, semua academic writing menggunakan grammar baku dengan aturan yang strict. Jika anda membaca jurnal ilmiah, seperti itulah grammar yang harus anda pelajari. Selain itu, presentasi kelas (jika menggunakan bahasa inggris) juga sebaiknya menggunakan grammar standar. Anda boleh sedikit mainmain untuk intermezzo, dan hati-hati jangan sampai kebablasan. 3.
Bagi anda pekerja/karyawan, laporan kerja juga menggunakan grammar standar dengan format penulisan baku. Jika anda seorang pemula dalam belajar bahasa inggris, perlu diketahui grammar memiliki porsi yang cukup besar dan hampir selalu digunakan dalam setiap soal test maupun praktik. Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan saat anda belajar grammar: - Pertama, sesuaikan dahulu mental anda sebelum belajar. Perlu dipahami bahwa TOEFL KILLER Khusus
9
bahasa inggris adalah berbeda dari bahasa indonesia. Setiap kata, frase, dan penyusunan kalimat akan berbeda. Persiapkan mental anda untuk menerima setiap perbedaan. - Kedua, anda akan menemui banyak sekali aturan tata-bahasa inggris, akan ada materi seabrek yang perlu anda hapalkan. Persiapkan diri anda. Sulit? Tidak.. Butuh waktu? Tentu saja.. - Ketiga, banyak-banyaklah praktik. Bahasa merupakan alat komunikasi. Anda belajar grammar untuk bisa berkomunikasi dalam bahasa inggris. Grammar hanya akan menjadi teori dalam buku catatan dan diktat anda kalau tidak pernah dipelajari dan diamalkan. - Keempat, saat belajar grammar, fokuslah pada “hal yang benar”, dan bukan yang mudah. Dalam mempelajari bahasa inggris akan ada orang yang bilang “grammar nggak penting, yang penting komunikasi jalan, samasama ngerti”. Yup, tidak salah pemahaman tersebut kalau konteksnya adalah komunikasi verbal. Dalam hal ini kita sedang belajar berkomunikasi secara tertulis dengan baik dan benar sesuai kaidah yang berlaku. Namun, 10
TOEFL KILLER Khusus
jika anda masih menganut pemikiran “yang penting nyambung”, ya silahkan saja, namun jangan hasil tulisan anda akan sempurna. Ada setidaknya 10 hal yang dapat membantu anda belajar grammar: - MEMBACA - BERLATIH - MEMBACA - BERLATIH - MEMBACA - BERLATIH - MEMBACA - BERLATIH - MEMBACA - BERLATIH
TOEFL KILLER Khusus
11
TENSES Sebelum masuk lebih jauh membahas grammar yang buanyak, ada baiknya kita memulai dengan tenses. Apakah tenses itu? Dalam bahasa inggris, tenses adalah aturan tata-bahasa untuk menjelaskan suatu peristiwa menurut waktu kejadianya. Dalam tenses, suatu peristiwa –suatu peristiwa menurut waktu terjadinya- bisa diidentifikasi melalui kata kerja (verb) yang digunakan. Contoh; pada kalimat, “saya makan”, dalam bahasa inggris akan berbeda jika terjadi di waktu sekarang (present), masa lalu (past), atau masa depan (future). Perlu diketahui sebelumnya yang dimaksud present tense, past tense, dan future tense adalah; present tense menunjukan peristiwa yang terjadi saat ini. Hal ini bisa ditandai dengan keterangan waktu seperti now, today, ataupun tanpa keterangan waktu. Umumnya, suatu kalimat yang tidak memiliki keterangan waktu, orang sudah paham peristiwa itu terjadi di waktu present. Past tense, menunjukan suatu peristiwa terjadi di masa lalu. Masa lalu (past) tidak harus terjadi dalam waktu lama, bahkan satu
12
TOEFL KILLER Khusus
jam yang lalu sudah termasuk past. Peristiwa past ditandai dengan keterangan waktu diantaranya last (month, year), ago (an hour ago, days ago, two weeks ago), yesterday, just now. Sedangkan future tense merupakan suatu peristiwa yang belum terjadi, atau akan terjadi di masa yang akan datang. Masa yang akan datang tidak selalu dalam hitungan tahun. Satu jam yang akan datang, esok hari, minggu depan sudah merupakan masa depan (future). Kata kunci future adalah will (akan). Jadi setiap kalimat future tense pasti menggunakan kata will.
Untuk lebih jelasnya tabel dibawah menjelaskan bagaimana tenses diidentifikasi melalui verb
TOEFL KILLER Khusus
13
Sedikit penjelasan, untuk tenses diatas belum diberi subject. Subject pada tiap tenses ikut menentukan verb nya. Contoh dibawah akan menggunakan kalimat lengkap pada tenses dasar: Present tense (S + V(s/es) + O + Adv) • I eat bakso today at PAK SAM restaurant • She/he eats bakso today at restaurant S V O Adv Adv • - They/we eat bakso today * V(s/es) khusus untuk subject he, she, it
Future tense (S + Will + V + O + Adv) • I will eat bakso for lunch -> hal ini berarti orang pertama mengatakan kalimat ini beberapa waktu sebelum peristiwa lunch • She will eat bakso tomorrow • He is going to eat bakso two days later -> going to = will • They are going to eat bakso next week * pada future tense, penggunaan V adalah V infinitive (tanpa s/es)
Past tense (S + V2 + O + Adv) • I ate bakso for breakfast -> hal ini berarti orang pertama mengatakan kalimat ini beberapa waktu setelah peristiwa breakfast • She ate bakso two days ago S V2 O Adv • He ate bakso last week • They/we ate bakso yesterday
14
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
15
APAKAH SUDAH BISA DILIHAT PERBEDAANYA? SUDAH ADA GAMBARAN?
Selanjutnya adalah progressive aspect dan perfect aspect. Progressive aspect digunakan untuk mengungkapkan peristiwa yang sedang terjadi. Kata kuncinya adalah “sedang”. Sedangkan perfect aspect digunakan untuk mengungkapkan peristiwa yang sudah/telah terjadi. Kata kuncinya adalah “telah/sudah”. Pada contoh ini kita akan menggunakan present continous tense dan present perfect tense supaya memudahkan dalam penulisan dan pemahaman. Contoh: Present continous tense (S + be + Ving + O + Adv) • She is reading Harry Potter today S be Ving O Adv • I am writing a letter now for my mother at home • We are eating bakso in PAK SAM restaurant this noon
16
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
17
•
They are fishing at Toba Lake this afternoon * be/to be menyesuaikan subject: is (he, she, it), am (I), are (they, we, you) Present perfect tense (S + have/has + V3 + O + Adv) • I have eaten bakso for today lunch S have/has V3 O Adv • He has cooked bakso for tonight meal just now • They have prepared room for our dinner *perfect aspect (has/have) menyesuaikan subject
TENSES IDENTIK DENGAN VERB Setelah anda amati, setiap aturan tenses selalu melibatkan verb/V (kata kerja). Namun verb selalu berubah di sini. Mungkin diantara anda ada yang bertanya apa itu V1, V2, V3 ?. Untuk anda ketahui V1 digunakan untuk tenses : simple present dan simple future. Sedangkan present continous menggunakan V1 dengan akhiran –ing. Untuk V2, digunakan pada semua bentuk past tense, baik simple, continous, dan perfect. Jika anda menemui kalimat baik lisan atau tulisan, dengan V2 dan tanpa keterangan waktu, hal itu sudah bisa dipastikan kalimat tersebut menjelaskan persitiwa di masa lampau (pas tense). Untuk progressive aspect (was/were) dan perfect aspect (had) dalam past tense, aspect masing-masing lah yang menyesuaikan kondisi tenses, sedangkan to be menyesuaikan aspectnya. Sedangkan V3 hanya digunakan untuk perfect aspect dan kalimat passive (kalimat passive akan dibahas setelah tenses).
18
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
19
V1, V2, V3, DIHAPALKAN? Verb (kata kerja) adalah bagian dari sebuah kalimat. Jumlahnya yang sangat banyak terkadang merupakan kendala tersendiri bagi mereka yang belajar grammar khususnya tenses. Satu-satunya cara untuk menguasai berbagai bentuk verb adalah dengan menghapalkanya, tidak ada yang lain. Hanya saja setiap orang memiliki metode menghapal berbeda sehingga bagi sebagian orang akan terlihat mudah sedangkan yang lain bisa jadi sulit. Ada beberapa jenis kamus yang menyediakan daftar verb 1,2,3. Namun anda juga bisa dengan mudah menemukanya di internet, tinggal download dan hafalkan.
20
TOEFL KILLER Khusus
“One language sets you in a corridor for life. Two languages open every door along the way.” -Frank Smith
TOEFL KILLER Khusus
21
Writing
adalah salah satu bagian dalam bahasa inggris yang menitikberatkan pada penyampaian pesan tertulis. Dalam writing yang harus diperhatikan adalah penyampaian pesan. Namun terdapat dua jenis writing, formal writing dan informal writing. Formal writing digunakan antara lain untuk academic writing ,laporan pekerjaan, pembuatan buku, dan artikel surat kabar/majalah. Sementara informal writing digunakan sebagai sarana percakapan melalui jejaring sosial, pesan singkat SMS, atau surat menyurat. Ada beberapa hal yang harus anda perhatikan ketika menulis bahasa inggris:
WRITING
22
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
23
1. Usahakan menggunakan grammar yang baik, pastikan tensesnya benar, to be yang tepat, dan berbagai written expression yang seharusnya. Hindari menggunakan gaya penulisan semau gue. Ingat, anda sedang belajar. Lakukanlah segalanya dengan baik. Akan ada waktunya anda bisa menulis secara flexible dengan diksi melimpah. 2. Untuk menulis banyak, anda harus membaca banyak. Filosofi menulis hampir seperti (maaf) kencing. Maksudnya di sini adalah semakin banyak dan beragam bacaan anda, semakin kaya pula kosa kata anda dalam menyusun kalimat. Tentunya ini akan mempengaruhi baik-tidaknya tulisan anda. Intinya banyak-banyaklah membaca atau berdiskusi. Masukan sebanyak mungkin materi ke dalam pikiran anda. Intuisi anda akan terasah dan kalimat akan dengan mudah keluar dari pikiran anda. Akan ada suatu waktu ketika anda tidak bisa menulis karena buntu dan tidak ada ide di kepala anda. Itu tandanya anda perlu bahan bacaan baru sebagai sumber inspirasi. Tidak ada salahnya berlibur dan bertemu banyak orang baru dengan berbagai idealisme.
24
TOEFL KILLER Khusus
3. Belajarlah dari yang mudah. Ketika anda sedang mulai belajar bahasa inggris cobalah menulis dengan membuat kalimat mudah seperti yesterday I went to my grandma’s house, she asked me to help her cooking tapas. Setelah itu anda bisa berimprovisasi dengan kalimat yang sedikit lebih panjang. Usahakan selalu ada peningkatan panjang kalimat. Begitu seterusnya sampai anda menyelesaikan satu paragraf. 4. Carilah sebanyak mungkin diksi (pilihan kata). Diksi membantu anda menyampaikan ide melalui kalimat dengan pilihan kata yang bervariasi. Dalam penulisan, semakin banyak penggunaan variasi kata, akan semakin tidak membosankan. Dan poin “tidak membosankan” inilah salah satu kriteria baiktidaknya suatu tulisan. Setelah anda menemukan banyak diksi, jangan lupa mencatatnya untuk digunakan di kemudian hari sebagai sinonim. 5. Sederhanakan kalimat. Salah satu gaya penulisan yang baik adalah singkat, padat, dan jelas dalam penyampaian pesan. Jika anda bisa menyampaikan pesan dalam 20 kata, tidak perlu 50 kata untuk bercerita panjang lebar karena terlalu bertele-tele. TOEFL KILLER Khusus
25
6. Jangan terlalu terpaku pada deskripsi. Banyak pembaca yang menginginkan plot cerita mengalir deras dan fantastis. Mereka tidak terlalu memusingkan deskripsi yang bisa jadi dibuka di akhir bagian. 7. Jangan takut menabrak aturan. Menabrak aturan akan bisa dilakukan jika anda sudah terbiasa menulis dengan benar. Menabrak aturan adalah tingkatan yang sedikit lebih tinggi dari pada menulis dengan benar. Anda akan menemukan kalimat dan diksi yang variatif dengan membaca. Maka dari itu bacalah! 8. Edit. Apapun tulisan anda, jangan lupa untuk mengedit. Tulisan yang bagus tidak diperoleh dengan satu kali kreasi. Anda perlu melakukan polesan di sana-sini untuk menyempurnakan tulisan. Perhatikan diksi dan susunan kata, termasuk to be dan bentuk aktif-pasive.
“If you talk to a man in a language he understands, that goes to his head. If you talk to him in his own language, that goes to his heart.” -Nelson Mandela
26
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
27
Bahasa
adalah salah satu produk budaya. Dalam bahasa tentu kemampuan membaca menjadi salah satu modal terpenting tidak terkecuali bahasa inggris. Materi reading dalam bahasa inggris sesungguhnya bukanlah materi utama yang harus dipelajari terlalu serius. Reading, dalam bahasa inggris sudah semestinya mengalir begitu saja. Yang perlu diperhatikan dalam reading adalah pemahaman kalimat. Ada beberapa tulisan yang menggunakan pilihan kata sulit sehingga pembaca memerlukan kamus untuk memahami maksud bacaan.
REA DI NG
28
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
29
Reading dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja. Anda bisa membawa bahan bacaan berupa buku/novel/majalah berbahasa inggris di dalam tas sembari menunggu bis atau antrian. Bacalah kiranya 5-10 halaman dan cobalah mencatat katakata sulit yang ditemui. Anda mungkin akan terkejut menemukan kata yang artinya itu-itu saja namun ditulis dengan diksi berbeda. Bagi anda yang sedang mulai belajar bahasa inggris, atau mengajari bahasa inggris bagi anak-anak, mulailah dengan bacaan dasar seperti angka atau huruf. Selanjutnya beralihlah ke pengenalan hewan dan sayuran, dst. Bagi anda orang dewasa yang sedang mulai belajar, ejalah dengan benar setiap katanya. Mungkin ada diantara anda yang bertanya kenapa materi reading itu penting. Ada yang mengatakan perlunya pemisahan materi reading khusus untuk memahami pesan yang akan disampaikan. Namun ada juga yang menganggapnya sebagai aktifitas yang mengalir begitu saja tanpa harus ada materi khusus. Ada beberapa metode yang dapat 30
TOEFL KILLER Khusus
digunakan untuk meningkatkan skill reading anda, berikut diantaranya: 1. Temukan bahan bacaan, mulailah dari topik yang paling anda sukai. Bagi orang dewasa yang sedang belajar bahasa inggris untuk pertama kalinya, anda bisa mendapatkan bacaan ringan pada buku pembelajaran bahasa inggris anak TK. Umumnya buku ini memperkenalkan benda. Anda juga bisa menemukan materi bacaan cerita singkat di buku pembelajaran bahasa inggris untuk anak SD seperti cerita rakyat. Anda tidak perlu malu hanya karena membaca materi untuk anak-anak sementara anda orang dewasa. Poin penting di sini adalah proses pembelajaran anda. Anda memahami bacaan, anda sukses, that simple. 2. Temukan tempat untuk membaca dengan tenang. Untuk orang dewasa terkadang anda perlu menemukan tempat tenang seperti perpustakaan agar bisa memahami bacaan dengan baik. Namun sebaiknya untuk pemula, carilah bacaan ringan yang mudah dipahami. Untuk awalnya, pahami dahulu bacaan yang mudah seperti majalah fashion atau national geographic. TOEFL KILLER Khusus
31
3. Jadwalkan waktu rutin. Ada baiknya untuk menjadwalkan waktu rutin membaca. Anda bisa membaca novel. luangkan setidaknya waktu 1-2 jam untuk membaca tanpa terganggu. Selama membaca tetaplah melakukan hal-hal yang mendukung penguasaan bahasa inggris secara umum seperti mencatat kosakata, frase, dan berbagai ekspresi lainya. 4. Suarakan tiap kata yang anda baca. Salah satu tips untuk meningkatkan skill reading adalah dengan “membunyikan” setiap kata yang anda baca. Tidak perlu dengan suara keras, cukup sekedarnya hingga anda benar-benar mendengar dengan jelas apa yang anda ucapkan. Secara tidak langsung anda juga belajar pronounciation. 5. Bacalah sebanyak mungkin. Semakin banyak belajar anda akan semakin fasih membaca, baik dalam memahami maksud dan juga diksi yang bervariasi. Untuk memperlancar reading, tidak ada cara selain banyak-banyak membaca. 6. Santai saat membaca. Jika anda membaca, bolehlah sedikit “tidak diniatkan belajar”. Hal ini 32
TOEFL KILLER Khusus
merupakan tips ringan agar anda tidak terlalu tegang dalam membaca. Maknai membaca hendaknya sebagai sebuah kegiatan santai dan bukan suatu pembelajaran yang serius. Memulai, apakah sulit? Tentu tidak, membaca tidak harus dalam bentuk paragraf. Bahkan perintah atau tanda di jalan sudah dapat dikategorikan dalam improvement reading skill. Tanda no smoking di SPBU indonesia itu salah satu dari sekian banyak sumber bacaan ringan yang bisa anda pelajari. Akan lebih rumit jika anda berada di luar negeri dan menemukan this device may not cause harmful interface, sedangkan anda tidak terbiasa membaca tanda-tanda/perintah yang mudah. Saya tidak suka membaca, bagaimana? Sayangnya membaca adalah satu paket ketika anda belajar bahasa apapun termasuk bahasa inggris. Saran saya, mulailah dengan hal kecil, bacaan ringan, santai. Banyak kata-kata sulit. Jangan khawatir, ada tahapan belajar membaca bahasa inggris. Dimulai dengan tingkat dasar, menengah, dan lanjutan. Anda, berapapun usianya, saat pertama kali belajar TOEFL KILLER Khusus
33
bahasa inggris, mulailah dengan yang paling mudah. Sediakan alat penerjemah (kamus, google translate, dll), kemudian catat setiap katanya. Saya sudah tua, apakah masih bisa? Ini pertanyaan klasik yang jawabanya juga klasik. Intinya, kalau anda tidak ada kemauan ya anda tidak bisa, sesimpel itu. Tidak peduli berapa usia anda.
You can never understand one language until you understand at least two. -Geoffrey Willans
34
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
35
Noun
adalah kata benda. Ada beberapa jenis kata benda dalam bahasa inggris. Kata benda real dan abstrak. Kata benda real adalah kata benda yang bisa dilihat, dipegang, dan bisa dirasakan. Contohnya; hewan, alat rumah tangga, tumbuhan, dll. Sedangkan kata benda abstrak tidak bisa dipegang tetapi bisa dilihat dan bisa dirasakan seperti, kekayaan, ketampanan, kebanggaan, keyakinan, kekuatan, kelemahan, dll. Bagi anda yang belajar bahasa inggris, baik di level pemula atau advance, kata benda sangat banyak ditemui. Anda mungkin diajarkan guru anda saat awal belajar bahasa inggris dengan mengenal hewan, benda, dan sayuran, itulah kata benda real.
NOUN, ADJECTIVE, ADVERB NOUN
36
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
37
Countable-uncountable Di dalam kata benda, ada yang disebut dengan kata benda yang bisa dihitung (countable) dan tidak bisa dihitung (uncountable). Pengertian countable adalah benda yang cukup besar sehingga mudah untuk dihitung tiap satuan. Contohnya alat rumah tangga, hewan, dll. Sedangkan uncountable adalah benda yang cukup kecil sehingga terlalu sulit untuk dihitung tiap satuan. Contohnya semua bubuk, bijibijian curah, cairan, dan uang. Manfaat dari mengetahui kata benda countable dan uncountable adalah pada saat menghitung benda-benda tersebut. Ada kata penunjuk yang menunjukan jumlah benda tersebut seperti banyak, sedikit, dan beberapa. Ada perbedaan penggunaan ketiganya saat dipasangkan dengan countable dan uncountable noun. ADJECTIVE Adjective adalah kata sifat yang melekat pada semua hal, baik manusia, benda, dan ide (kata benda abstrak). Adjective akan sangat banyak anda temui dalam interaksi lisan maupun tulisan. Contoh beberapa adjective antara lain cantik, tampan, kaya, 38
TOEFL KILLER Khusus
miskin, hidup, mati, dll. ADVERB Adverb adalah kata keterangan dimana semua aksi bisa dijelaskan. Salah satu kata keteragan adalah keterangan cara (adverb of manner). Contohnya kalimat “Adi berbicara bahasa inggris dengan baik” (Adi speaks english well), “Susi memindahkan kursi dengan hati-hati” (Susi moves the chair carefully), dll. Selain itu terdapat beberapat keterangan waktu dan tempat. Keterangan waktu (adverb of time) antara lain; today, yesterday, two days ago, tomorrow, last time, last year, dll. Sedangkan keterangan tempat (adverb of place) antara lain; in Jakarta, on the wall, at home, dll. Untuk penggunaan preposisi in, on, dan at anda harus berhati-hati. Pada prinsipnya in adalah yang paling luas cakupanya. Preposisi on lebih sempit dari in, dan biasanya digunakan untuk benda dalam posisi menempel pada suatu alas (dinding, lantai, langit-langit). Sedangkan preposisi at digunakan untuk menunjukan lokasi yang lebih sempit seperti alamat rumah atau lokasi lainya.
TOEFL KILLER Khusus
39
Listening
adalah salah satu bagian dalam pembelajaran bahasa inggris yang memfokuskan pada penerimaan informasi dalam bentuk suara. Untuk orang-orang yang tidak menggunakan bahasa inggris sebagai bahasa ibu, listening membutuhkan seni penguasaan tersendiri. Ada beberap orang (dari beberapa negara/budaya) yang menganggap materi listening bahasa inggris itu sulit, sedangkan yang lain menganggapnya mudah. Hal ini disebabkan adanya perbedaan pengucapan (pronounciation) dari orang dengan bahasa asal yang berbeda dari bahasa inggris, misal bahasa perancis, bahasa jepang, dan bahasa arab.
LISTENING
40
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
41
Listening merupakan seni mendengar dalam bahasa inggris, dimana setiap orang memiliki gaya pengucapanya (pronounciation) masing-masing. Misal, dengan menggunakan bahasa inggris yang sama, kita (sebagai orang indonesia) akan mendengar penuturan yang berbeda dari aksen bermacam-macam suku bangsa. Saya analogikan sebagai berikut: ..NOT REALLY.. * Ketika orang US (Amerika) bicara dengan aksen aslinya: “NOT RILI” * Ketika orang UK (Inggris) bicara dengan aksen aslinya: “NO’ RILEY” (dengan mulut sedikit maju saat pengucapan O) * Ketika orang jepang bicara dengan aksen aslinya : “NOT RIURI” (dengan intonasi yang cepat) Demikianlah kiranya perbedaan pengucapan pada beberapa budaya. Contoh diatas masih dalam batas satu frase. Jika dalam suatu percakapan harian dan anda (sebagai orang indonesia) bertemu dengan beberapa orang dari berbagai negara, maka tetaplah waspada. Buka telinga anda lebar42
TOEFL KILLER Khusus
lebar dan tangkaplah sebanyak mungkin variasi pengucapan suatu frase yang berasal dari bermacam suku bangsa di dunia. Semakin anda memperluas wawasan listening anda, semakin mudah anda melebur di berbagai budaya dunia, bahkan anda bisa berkomunikasi dengan nyaman bersama orang dari aksen “sulit” sekalipun (british selama ini dianggap sebagai aksen yang cukup sulit). Kapan? Listening, seperti yang sudah dijelaskan diatas, merupakan salah satu bagian terintegrasi dari “belajar bahasa inggris”. Semakin anda mengasah skill listening anda, semakin flexible pula telinga anda menerima perbedaan aksen/logat dari banyak penutur yang berbeda. Anda bisa mengasah skill listening anda saat menemui turis asing, mahasiswa asing, ataupun dengan orang sekitar anda (orang indonesia sendiri). Menempatkan diri pada beberapa macam situasi akan menjadikan anda terlatih mendengarkan suatu percakapan, kalimat, dan kata mulai dari yang mudah hingga yang sulit. Selain anda belajar mendengarkan, anda juga bisa secara langsung belajar pengucapan kata sulit yang sebaiknya anda tahu dalam kondisi kritis. TOEFL KILLER Khusus
43
Misalkan anda berada dalam kondisi darurat dimana akan ada banyak orang yang bicara, menyarankan, dan memberikan komando, mana yang anda ikuti? Nah, dalam kondisi inilah latihan listening yang selama ini anda pelajari akan digunakan. Jika anda seorang pekerja/karyawan, perintah dengan kalimat cepat dari atasan mungkin juga sedikit membingungkan, apalagi jika perintahnya menyangkut instruksi kompleks. Dalam hal ini, latihan dapat dilakukan dengan mendengarkan film atau lagu dengan intonasi yang cepat pula, seperti film bertema perang. Siapa Anda bisa belajar listening dimulai dari diri sendiri. Dengarkan dengan baik setiap kata yang anda ucapkan, cocokan kembali dengan apa yang diperoleh dari berbagai sumber, ulangi terus menerus, terutama pada frase-frase yang terlihat sulit, seperti stock exchange, architectural design, collateral damage, dll. Setelah itu anda bisa mulai dengan berlatih mendengarkan pengucapan orang lain. Nah, jika anda berbicara.
44
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
45
Kenapa Kenapa harus listening? Listening merupakan salah satu bagian dalam bahasa inggris yang cukup memerlukan konsentrasi dan pemahaman sehingga pesan lawan bicara dapat diterima dengan benar. Pada dasarnya, hal yang sama juga berlaku untuk speaking. Caranya Ada beberapa metode yang bisa digunakan untuk belajar listening: 1. Anda bisa belajar sendiri dengan mendengarkan musik dan film berbahasa inggris. Untuk film, sebaiknya pilihlah yang ber-subtitle bahasa inggris, bukan bahasa indonesia. Di sana anda akan menemukan kosakata baru yang mungkin artinya “itu-itu saja”, namun disampaikan dengan pilihan kata yang berbeda. 2. Sparing partner itu penting. Terkadang anda memerlukan sparing partner meskipun dengan orang indonesia sendiri. Anda bisa berinteraksi dengan kawan dengan bahasa inggris, atau jika anda punya cukup dana untuk mengambil conversation class, hal itu akan sangat membantu. Umumnya 46
TOEFL KILLER Khusus
akan tersedia sesi presentasi untuk mengasah skill baik listening dan speaking. 3. Cari variasi. Ingat, anda belajar bahasa inggris untuk berkomunikasi, dan anda akan berkomunikasi dengan komunitas internasional, bukan hanya orang indonesia. Akan ada banyak variasi pronounciation yang anda temui. Carilah mulai sekarang bentukbentuk variasi tersebut. Jika suatu hari nanti anda menemui penutur dengan aksen yang kurang jelas, setidaknya anda sudah pernah mendapatkan simulasi. 4. Tambah kecepatan. Dalam komunikasi, anda akan mendengarkan bermacam orang berbicara dengan variasi kecepatan berbeda. Tidak ada yang bisa mencegah bagaimana orang berbicara. Anda bisa meminta penutur bersangkutan untuk menurunkan kecepatan bicara. Namun akan terlihat lebih keren jika anda bisa mengimbangi mendengarkan kalimat yang cepat tanpa harus meminta untuk mengulangi, I beg your pardon. 5. Perhatikan istilah. Ketika anda mendengarkan video dokumenter atau review di youtube, anda TOEFL KILLER Khusus
47
akan banyak menemukan istilah dalam bidang tertentu seperti forge dalam metalurgi, seasoning dalam kuliner, stock exchange dalam ilmu ekonomi, dll. Cermati juga penggunaan beberapa kata yang mengekspresikan suatu kondisi. Adalah penting bagi anda untuk belajar mengucapkan –bahkan seringseringlah menggunakan- dalam percakapan seharihari, ataupun ketika menulis. 6. Jadwalkan waktu rutin untuk belajar, anda bisa berlatih selama 3 jam/hari. Semakin sering anda berlatih dan membiasakan mendengar, semakin cepat anda bisa. Anda bisa berlatih listening sebelum tidur. Saat tidur adalah waktu yang tepat untuk mengendapkan materi listening
Meningkatkan Kemampuan Listening Banyak latihan tentu diperlukan guna meningkatkan kemampuan listening. Dalam rangka menyiapkan diri untuk mengikuti ujian TOEFL, berikut ini halhal yang bisa dilakukan untuk melatih kemampuan listening yag Anda miliki: 48
TOEFL KILLER Khusus
• Kunjungi
tempat-tempat dimana bahasa Inggris digunakan dalam percakapan. Semakin sering Anda mendengarkan maka semakin mudah Anda akan memahaminya. Kunjungi taman atau museum dimana Anda bisa selalu mendengar bahasa Inggris dalam percakapan atau juga menonton film-film dalam bahasa Inggris dan bahkan melakukan percakapan sehari-hari dengan bahasa Inggris. • Perkuat kemampuan konsentrasi. Seringseringlah mendengarkan radio atau mendengarkan versi audio dari satu buku setiap hari. Mulailah dengan hanya 5 menit sehari lalu semakin lama semakin bertambah. • Rangkum informasi yang Anda dengar. Cari program dari radio atau TV yang membahas masalah serius. Rangkumlah hal-hal penting dari program-program tersebut meliputi tema atau ide pokok yang ditampilkan diikuti ideide atau tema-tema pendukungnya. • Pastikan bertanya untuk memperjelas. Ketika mendengarkan orang lain berbicara atau sedang dalam percakapan, pastikan untuk selalu menanyakan kejelasan jika memang ada yang Anda tidak paham atau belum yakin. TOEFL KILLER Khusus
49
50
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
51
• Buat catatan. Ketika mendengarkan sebuah
percakapan, pastikan Anda mencatat hal-hal yang menunjukkan pergantian topik atau poinpoin yang memang penting untuk dicatat. • Perhatikan perbedaan gaya bicara. Perbedaan gaya bicara sangatlah wajar yang bisa dipengaruhi banyak hal. Perhatikan jenisjenis gaya bicara yang berbeda tersebut yang tentunya juga membutuhkan strategi berbeda dalam pemahamannya.
52
TOEFL KILLER Khusus
Mendengarkan Ceramah (Lecture) Ceramah pada dasarnya merupakan metode pokok dalam perkuliahan yang ternyata dapat sangat menantang bagi yang mendengarkan. Anda harus 100% memperhatikan selagi ceramah itu diberikan bahkan sering sekali penceramah tidak berkenan jika disela dengan pertanyaan-pertanyaan. Namun demikian, ceramah biasanya lebih teratur dan rapi dibanding percakapan sehari-hari atau diskusi di kelas. Ketika Anda sudah mampu menentukan bagian-bagian mana yang penting untuk diperhatikan maka Anda akan mampu lebih mudah memahamai ceramah.
TOEFL KILLER Khusus
53
Perhatikan dan ingat-ingat selalu hal-hal berikut ini: • Tema Pokok - Kebanyakan pembicara atau penceramah akan mempunyai satu tema pokok atau tema besar dari ceramahnya yang biasanya akan diungkapkan di awal. Frasefrase berikut ini bisa merupakan contoh dalam menyatakan suatu tema pokok: “Now I’d like to talk about . . .” “Let’s turn our attention to . . .” “Moving on to the next subject . . .” • Topik-Topik Pendukung Dalam mengembangkan tema pokoknya pasti ada topik-topik pendukung yang juga disampaikan oleh penceramah atau pembicara. Berikut ini contoh-contoh frase dan juga kata-kata yang biasa digunakan untuk menyampaikan topiktopik pendukung dalam sebuah ceramah: for example for instance in particular in addition furthermore some others specifically such as • Daftar - Format berupa daftar juga seringkali digunakan penceramah dalam menyampaikan hal-hal penting dari ceramahnya. Penggunaan angka-angka tentu dapat menjadi indikasi verbal tentang adanya daftar dalam sebuah 54
TOEFL KILLER Khusus
ceramah seperti contoh-contoh berikut: “The three different kinds of burns are . .” “There are four reasons why this happened” “Recent environmental laws have affected our area in several ways” • Kata Kunci dan Konsep - Penceramah kadang juga menggunakan kata kunci-kata kunci tertentu dalam rangka menyampaikan idenya. Konsentrasi pada kata-kata atau istilah-istilah asing yang biasanya diikuti oleh penjelasannya. Berikut ini contoh frase yang biasa digunakan dalam menyampaikan kata kunci atau konsep: “This important theme/idea/concept . . .” “Let me define that for you.” “This idea is central to X’s argument . . .”
Jenis-Jenis Pertanyaan dalam Bagian Listening Pada dasarnya pertanyaan-pertanyaan dalam ujian TOEFL bagian listening akan menguji kemampuan Anda dalam menentukan tema pokok, fakta dan detil pendukung, serta kesimpulan dari percakapanpercakapan yang ada dalam rekaman. TOEFL KILLER Khusus
55
Mendengarkan Diskusi Kelompok di Kelas Ketika mendengarkan sebuah diskusi kelas, Anda akan menerima informasi dari beberapa orang sekaligus. Tidak seperti ceramah, diskusi kelas tidak benar-benar tertata. Masing-masing anggota diskusi sangat mungkin menyela satu sama lain dan saling membenarkan. Beberapa orang mungkin memberikan pernyataan atau komentar yang lebih baik dibanding yang lain. Bagaimana merangkum semuanya itu? Cobalah untuk memahami pendapat serta posisi masing-masing orang. Buatlah rangkuman tertulis atau cukup Anda ingat-ingat dari yang dikatakan masing-masing orang. Lalu tentukan yang merupakan ide pokok dari diskusi tadi. Jawabannya bisa berupa gabungan dari sudut pandang setiap orang. Berikut ini yang harus Anda lakukan: 1. Menentukan ide pokok. Ide pokok dari sebuah percakapan, diskusi, ataupun ceramah berbeda dari topik pokoknya. Topik merupakan subyek tentang ceramah, diskusi, atau percakapan itu. Ide pokok adalah yang ingin disampaiakn nara sumber atau 56
TOEFL KILLER Khusus
para pembicara mengenai topik pokoknya. Ide pokok merupakan satu pernyataan umum yang menyatukan seluruh ide yang ada dalam percakapan itu sendiri. Topik pokok: hal yang dibahas dalam percakapan atau ceramah Ide pokok: pendapat atau pandangan nara sumber tentang topik yang dia bawakan Perhatikan contoh berikut ini yang merupakan contoh bentuk ceramah (lecture): “Today we’re going to talk about the body’s immune system. As you may know, the immune system is what defends the body from infections. It’s really a remarkable system—in the body, millions and millions of cells, organized into sets, or smaller units called subsets, make a complex communications network that pass information back and forth, almost like bees swarming around a hive. The result is a sensitive system of checks and balances the produce a prompt, appropriate, and effective immune response”
TOEFL KILLER Khusus
57
Question: What is the instructor’s main point? A. The immune system has its own system of checks and balances. B. The immune system protects the body. C. The immune system is a remarkable and complex communications network. D. When the immune system breaks down, it can be devastating.
Detil pendukung: Satu fakta atau contoh spesifik yang mendukung ide pokok
Jawaban yang benar adalah C, karena memang menunjukkan ide pokok yang ingin disampaikan oleh nara sumber. Ini juga merupakan satu pernyataan umum yang mencakup semua informasi yang disampaikan dalam ceramahnya. Pilihan A terlalu spesifik, pilihan B terlalu umum, pilihan D mungkin benar tetapi hal itu justru tidak disampaikan dalam ceramahnya.
Jawaban yang benar adalah B. Anda bisa dengan mudah mencoret pilihan A yang memang hanya untuk mengecoh. Pilihan C dan D terlalu umum untuk menjadi detil pendukung dari sebuag ide pokok.
1.
Menentukan Detil-Detil Pendukung. Biasanya berupa fakta-fakta atau contoh-contoh spesifik yang mendukung ide pokok dari penceramah. Contoh pertanyaan berikutnya akan merujuk pada detil pendukung dari ceramah mengenai sistem imun dalam tubuh. 58
TOEFL KILLER Khusus
Question: The body’s immune system consists of a. swarming bees b. billions of cells c. a complex organization d. a communication network
2.
Membuat Kesimpulan. Sering terjadi ketika hal-hal yang ingin disampaikan tidak benar-benar disampaikan secara jelas dan gamblang. Dalam hal ini Anda harus mampu membuat kesimpulan yang logis berdasarkan apa yang memang disampaikan dalam sebuah percakapan. Dalam ujian listening, beberapa pertanyaan akan meminta Anda untuk memberikan kesimpulan berdasarkan tone dari nara sumber, atau sikap mengenai subyeknya. TOEFL KILLER Khusus
59
3.
Tone: Sikap dari pembicara yang diekspresikan atau ditampilkan dalam ceramahnya atau apa yang dikatakannya Man 1: How about you help me fix my car today? Man 2: Sure, Sam. Right after I go to work, go to the game, and study! Question: What does Man 2’s reply suggest? a. He plans on helping Sam fix his car. b. He doesn’t have time to help Sam today. c. He will help Sam, if Sam does his homework for him. d. He is promising to help. Jawaban B merupakan pilihan yang benar. Orang lebih sering menggunakan tone daripada kata-kata untuk menyampaikan maksudnya. Kata seperti “sure” dapat bermana banyak hal tergantung dari tone penyampaiannya. Dalam ujian listening, perhatikan bagaimana seseorang berbicara. Perkirakan juga sikap dari pembicara tersebut apakah kesal, senang, tidak percaya, atau sikap-sikap lain yang dia tunjukkan.
60
TOEFL KILLER Khusus
4.
Kesimpulan juga sangat bisa dibuat dari hal-hal yang dianggap dan diimplikasikan oleh si pembicara. Berikut ini contohnya Woman: Frank, how do I get to Times Square? Frank: Ask Sarah. She’s a native New Yorker. Question: What is Frank assuming about Sarah? a. She always carries a map of New York City. b. She doesn’t know how to get to Times Square. c. She will know how to get to Times Square because she grew up in New York. d. Frank doesn’t know how to get to Times Square. Jawaban yang benar adalah C. Pilihan A mungkin benar tetapi bukan yang diimplikasikan oleh Frank. Pilihan D juga mungkin benar tetapi justru tidak menjawab pertanyaannya.
5.
Satu lagi jenis pertanyaan dalam menentukan kesimpulan adalah untuk membuat satu kesimpulan logis tentang hal yang akan mungkin dilakukan si pembicara berdasarkan percakapan tersebut seperti contoh berikut ini:
TOEFL KILLER Khusus
61
Woman: I forgot my textbook. Professor Jacob said we could look at our books during the test. Man: I have a copy that I’m not using. Question: What will the woman probably do? a. Borrow the man’s textbook for the test. b. Go home so she can get her book. c. Ask the professor if she can take the test another day. d. Call home and see if her roommate will bring it to her. Pilihan jawaban A adalah yang benar. Si pria menawarkan bukunya kepada si wanita meskipun tidak secara gamblang dia katakan. Anda bisa membuat kesimpulan ini berdasarkan hal yang disarankan oleh si pria secara tidak langsung.
Jenis-Jenis Pertanyaan Lain dalam Ujian Listening CBT.
bisa digunakan dalam CBT. Berikut ini adalah jenisjenis pertanyaan yang hanya bisa ditemui di CBT: 1. Pertanyaan dengan jawaban lebih dari 2. Anda akan diminta memilih dua dari empat pilihan jawaban yang tersedia dalam pertanyaan jenis ini. Berikut contohnya:
“Acid rain looks, feels, even tastes like clean rainwater, but it actually contains high levels of pollutants. Although natural sources like gases from forest fires can be part of the problem, the burning of fossil fuels, such as car exhaust and smoke from factories, is the main cause of acid rain. This how it works: pollutants mix in the atmosphere to form fine particles that can be carried long distances by wind. Eventually, they return to the ground in the form of rain or other precipitation. Acid rain has caused widespread damage in eastern North America, Europe, Japan, China, and Southeast Asia”
Sebagian besar pertanyaan dalam CBT merupakan pertanyaan dengan pilihan jawaban berganda, namun ada juga pertanyaan-pertanyaan yang hanya 62
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
63
Question: Based on the lecture, which of the following can cause acid rain? a. contaminated drinking water b. natural sources c. man-made pollutants d. rain Jawabannya adalah B dan C
2.
Pertanyaan dengan informasi visual. Anda akan diminta memilih gambar atau bagian dari satu gambar sebagai jawabanmu. Berikut contohnya: Question: Choose the map that best represents the areas negatively affected by acid rain. [Click on a map.] Jawabannya Anda harus memilih satu peta yang tampilan wilayah Amerika Utara, Eropa, Jepang, Cina, dan Asia Tenggara diberi tanda.
menjadi satu kesatuan. Berikut contohnya: Question: Summarize what happens to acid-rain pollutants by placing the stages in the proper order. [Click on a word. Then click on the space below where it belongs. Use each word only once.] form fine particles carried by wind mix in atmosphere return to ground in rain 1. _______________________________________ _________________________________ 2. _______________________________________ _________________________________ 3. _______________________________________ _________________________________ 4. _______________________________________ _________________________________ Jawabannya adalah 1. mix in atmosphere, 2. form the particles, 3. carried by wind, 4. return to ground in rain
3.
Pertanyaan mengenai urutan. Anda harus mengurutkan beberapa informasi atau kejadian 64
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
65
4.
Pertanyaan mencocokkan. Anda hanya harus mencocokkan pasangan foto, kata, atau frase. Berikut contohnya: Question: An instructor describes the formation and effects of acid rain. Match each term with its definition. [Click on a sentence. Then click on the space where it belongs. Use each sentence only once.] precipitation fossil fuel pollutant something that contaminates the environment condensed vapor that falls to earth as a deposit like rain or snow a fuel formed in the earth from plant or animal remains. Jawabannya: precipitation fossil fuel pollutant condensed vapor a fuel formed in something that that falls to earth the earth from contaminates the as a deposit like plant or animal environment rain or snow remains
66
TOEFL KILLER Khusus
Bagaimana dengan Idiom? Dalam bagian reading dari ujian TOEFL, Anda tidak akan menemui Idiom tetapi dalam bagian listening itu sudah bisa dipastikan. Idiom pada dasarnya merupakan kata atau frase yang digunakan hanya di daerah-daerah tertentu. Idiom biasanya mempunyai maknanya sendiri yang tidak berkaitan dari makna masing-masing ata yang membentuknya. Berikut ini contoh pertanyaan yang memintamu untuk mencari makna dari Idiom: Woman: The astronomy midterm is tomorrow! Man: I know. I’m not ready. It’s going to be an allnighter! Question: What does the man mean? a. He’s going out past midnight. b. He thinks the midterm is at night. c. He’s going to stay up late studying. d. He’s not going to study—it’s too late. Jawaban yang benar adalah C. Jika Anda tidak paham tentang Idiom, pikirkan saja hal yang paling masuk akal dari situasi yang ditampilkan. Pilihan A, B, dan D jelas tidak sesuai dengan konteksnya. TOEFL KILLER Khusus
67
Selalu Perhatikan Kemunculan Idiom Bahkan dalam percakapan sehari-hari biasakan untuk memperhatikan idiom-idiom yang memang sering muncul atau digunakan. Berikut ini beberapa contoh idiom yang sering digunakan di wilayah Amerika Utara:
6. get down: langsung ke pokok permasalahan,
mengganggu Example: Let’s get down to business The rain was getting her down. 7. have on: memakai
Example: The man has on a new sweater
1. all of a sudden: tiba-tiba
8. keep + -ing verb: melanjutkan tanpa jeda
Example: All of a sudden, the dog ran into the road.
Example: She kept talking throughout class despite the teacher’s warnings.
2. boil down: merangkum, jumlah
9. jump in: memulai atau masuk dengan sigap
Example: He boiled down the report to a page and a half.The report boiled down to a plea for more funding
Example: The woman didn’t wait for instructions, she just jumped right in.
3. catch up: terlambat dalam melakukan sesuatu
10. make up your mind: memutuskan, menentukan
Example: I need to catch up on my sleep.
Example: I made up my mind to take the earlier train.
4. drop off: mengantar atau menyimpan
Example: She dropped off the package at his house.
11. put off: menunda
5. find out: menemukan, mempelajari
Example: You will have to put off buying that dress until you have more money.
Example: I don’t know the answer, but I’ll find out for you. 68
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
69
12. show up: tiba, muncul
Example: He always late—he would show up late to his own funeral! 13. sleep on it: menunda dalam memutuskan
hingga hari berikutnya Example: After considering the plan, the council decided to sleep on it and cast a vote the next day. 14. take place: terjadi
Example: U.S. presidential elections take place every four years. 15. used to + verb: sesuatu yang dulunya sudah
dicapai tetapi tidak lagi Example: She used to work as an investment banker, but now she’s a teacher. Listening terbagi menjadi part A, B, dan C. Untuk part A ada beberapa poin penting yang harus diperhatikan, yaitu: • Kita harus fokus pada baris yang terakhir. Maksudnya disini adalah baris terakhir dari yang dibicarakan narator. • Hindari bunyi yang sama. Kalau sekiranya 70
TOEFL KILLER Khusus
narator atau dua orang yang sedang berdialog mengatakan suatu kata (yang sering disediakan pada pilihan jawaban), maka jangan memilih kata tersebut karena pasti salah. Kata dengan bunyi yang sama seperti inilah yang sering mengecoh, dan peserta test juga sering terkecoh. • Kadang Anda harus memilih sinonim dari kata yang diucapkan narator atau terdengar dari dialog, dan bukan yang terdengar pada dialog (tanpa dipikir lebih lanjut) Disamping itu Anda juga perlu memperhatikan jenis pertanyaan yang ada, apakah itu pertanyaan tentang what, who, where, how, dan sebagainya. Selanjutnya Anda perlu memperhatikan juga kalimat/kata yang mengandung unsure seperti: • double negative • hampir negative atau hampir positive • uncertainty • surprise • contrary result
TOEFL KILLER Khusus
71
Berikut ini satu contoh percakapan dalam listening dengan S1 (speaker1) dan S2 (speaker2). S1: Are you enjoying your coffee? S2: It tastes extremely bitter this morning. Narrator: What does the man mean? Ini salah satu tipe pertanyaan yang akan sering muncul di tes TOEFL untuk bagian listening. Simak penyelesaian jawabannya berikut ini: • Focus on the last line-> perhatikan kalimat S2 yang berbunyi “It tastes extremely bitter this morning” • Perhatikan pilihan jawaban, jika ada yang memiliki bunyi yang sama (tulisanya) maka jangan dipilih. • Pilihan jawabannya akan seperti ini ketika dibahas: A. misal terdapat kata “better” (bunyi hampir sama dengan “bitter”) B. misal mengandung kalimat “tastes extremely” (bunyi hampir sama dengan S2) C. It’s not very good (ini adalah interpretasi dari “extremely bitter”)
72
TOEFL KILLER Khusus
D. misal mengandung kata “definitely” (jika Anda kurang fokus, definitely=extremely) Jadi jawabannya adalah C karena seperti kunci no 3 harus memilih sinonim.
Contoh selanjutnya adalah tentang who, what, where dari bagian listening. Woman: Can you tell me what assignment I missed when I was absent from your class? Man : You missed one homework assignment and a quiz. Narrator: Who is the man? Penyelesaian jawabannya adalah sebagai berikut: • Jika menemui soal seperti ini perhatikan pertanyaan dan dialognya itu sendiri. • Perhatikan “last line” atau kalimat terakhir yang diucapkan Man, dalam hal ini Anda mengacu pada “homework assignment” • Jika terdapat “homework assignment” dan “quiz” maka tidak mungkin jawabannya newspaper
TOEFL KILLER Khusus
73
editor atau police officer seperti yang mungkin ditampilkan pada pilihan jawaban. Yang paling mungkin memberikan homework adalah “teacher”, jadi itu jawabannya.
Perhatikan contoh selanjutnya berikut ini: Woman: Are you going to read those books here in the library? Man: I think I’d rather check them out and take them home Narrator: What will the man probably do? Penyelesaian jawabannya adalah sebagai berikut: Perhatikan pilihan jawaban terlebih dahulu. A. sit down in the library B. look for some more books C. return the books to the shelves D. go to the circulation desk Masih menggunakan 3 aturan utama dalam menentukan pilihan jawaban, cari pilihan jawaban yang paling berbeda. Jawaban A mengandung kata library (similar voice), B mengandung kata books (similar voice), C juga mengandung kata books 74
TOEFL KILLER Khusus
(similar voice). Jadi jawabanya adalah D.
Contoh soal listening selanjutnya: Woman: Where are you going into the water or are you just going to lay there on the sand? Man : I think I need to put some sun lotion. Narrator: where does this conversation probably take place? A. at a beauty salon B. at the beach C. in a sandbox D. at an outdoor restaurant Pilihan A dan D jelas bukan. Pilihan C ada kata “sandbox”, hati-hati kata sandbox terdengar seperti sun pada “sun lotion” (similar voice). Similar voice ini yang kadang mengecoh. Jawabanya adalah B. at the beach Pilihan ini akan sangat mudah, kuncinya adalah memperhatikan last line pada kalimat yang diucapkan S2 atau Man. Karena sun lotion umumnya digunakan ketika berada di pantai (at the beach) maka itulah jawabannya. TOEFL KILLER Khusus
75
Berikut ini adalah contoh soal listening mengenai double negative, perhatikan:
Contoh soalnya adalah sebagai berikut: S1: Were you able to pay the electric bill? S2: I had barely enough money.
Woman: I can’t believe about the news that I heard about the concert. Man : Well it isn’t impossible for the concert to take place. Narrator: What does the woman say about the concert? Jika Anda menemui last line (S2) mengatakan kalimat dengan double negative maka Anda hanya perlu melihat pilihan jawaban mana yang berupa kalimat positif, maka itulah jawaban yang benar.
Bagian selanjutnya adalah mengenai almost negative, simak dan perhatikan. Jika Anda menangkap ada kata hardly, barely, scarcely, atau nearly maka kata-kata tersebut bermakna almost negative. Namun sejatinya kalimat tersebut masih tetap kalimat positif.
76
TOEFL KILLER Khusus
A. He had plenty of money for the bill B. He did not have enough money for the bill C. He paid the bill but has no money left D. He was unable to pay the bill Ketika Anda menemukan “barely” artinya S2 masih memiliki uang untuk membayar. • Jawaban A salah karena kata “plenty” berlawanan dengan kenyataan “barely”. Jawaban B dan D salah karena pada kenyataannya S2 masih memiliki uang, jadi jawaban yang benar adalah C. •
Selanjutnya adalah tentang agreement expression. Jika Anda menemui atau mendengar “so do I”, Anda bisa mencermati pada pilihan jawaban yang mengandung unsur “agree” (termasuk variasi agreement expression) seperti agree, couldn’t agree more, dan juga you can say that again.
TOEFL KILLER Khusus
77
Perhatikan contohnya berikut ini: Man : I think that the half of thesis is indefensible. Woman: So do I. Narrator : What does the woman mean ? Pilihan jawaban yang benar adalah yang mengandung kata agree yaitu “She agrees with the man”. • Jawaban yang benar adalah pilihan yang mengandung kata agree karena merupakan sinonim dari “so do I” itu sendiri. •
Selanjutnya tentang expression of doubt. Dalam Bahasa Inggris, keraguan selalu diidentifikasi dengan penggunaan think, maybe, dan/atau question tag. Jika Anda menemukan soal yang mengandung question tag, maka pilihan jawaban yang benar adalah yang mengandung “think” atau “maybe”. Perhatikan contoh kalimat berikut:
S1: Do you know anything about final exam in Physics? S2: It’s going to be rather difficult isn’t it? Anda tinggal memperhatikan pilihan jawaban yang ada dan pilih yang mempunyai “think” atau “maybe”. •
Berikutnya adalah contoh soal listening dalam hal expression of suggestion. Contoh soalnya adalah: Man : I’ll never have time to type my paper tomorrow. Woman: Why not do it now? Narrator: What does the woman suggest? A. finishing the paper B. not working on the paper now C. never typing the paper D. taking time out the paper Perhatikan penyelesaian jawaban dari soal tersebut berikut ini: • Jangan memilih yang mengandung unsur “not”, dalam hal ini B. Pilihan C mengandung kata
78
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
79
“typing”(similar voice dengan “type”) jadi jangan dipilih. Pilihan D mengandung kata “paper”(similar voice dengan “paper” pada dialog), jangan dipilih. Jadi jawabannya adalah A. • Pilihlah pilihan jawaban yang paling berbeda dari apa yang Anda dengar pada dialognya. • Berikutnya mengenai contrary atau hasil yang berbeda dari yang diucapkan. Biasanya ditandai dengan kata “wish”. Jika wish diikuti dengan subjek dan verb bentuk ke-2 maka menunjukan apa yang diucapkan berbeda dengan kenyataan. Contohnya: I wish you the best -> Kalimat ini menunjukan kenyataan. I wish I could say wish you the best -> Kalimat ini sebenarnya tidak mengatakan “wish you the best”.
Berikut ini contoh soalnya dalam ujian TOEFL bagian listening: Woman : “It’s too bad that you have to stay here and work during the school break” Man : “I really wish I could go with you and the others to Palm Spring”
80
TOEFL KILLER Khusus
Simak penyelesaian jawabannya berikut ini: • Kalimat “I really wish I could go” arti sesungguhnya adalah “I cannot go to Palm Spring”, berbanding terbalik dengan kenyataan bahwa sesungguhnya Man tidak bisa pergi ke Palm Spring. • Masih menggunakan aturan penyelesaian soal listening, perhatikan last line, hindari jawaban yang memiliki bunyi yang sama, dan cari sinonimnya dari pilihan jawaban yang ada, yaitu: A. maybe he will go with the others on the trip> go with others (similar voice, jangan dipilih) B. he is unable to go on the trip-> bermakna negative C. he is going on the trip but not with the others-> going on the trip (similar voice, jangan dipilih) D. he is happy to be going on the trip-> going on the trip (similar voice, jangan dipilih) • Man: “I really wish I could… berarti I cannot, I could not, I don’t, I am not. Kalimat yang menyatakan ketidak-mampuan atau ketidak-bisaan dalam melakukan prosees atau kalimat negative (go to Palm Spring for school break).
TOEFL KILLER Khusus
81
Berbeda dengan Part A, di listening TOEFL test Part B, percakapannya lebih panjang dan sekaligus akan ada langsung 5 pertanyaan untuk setiap percakapan. Tips dan trik yang perlu kita ketahui dan terapkan adalah dengan menggunakan metode berikut ini: • Sebelum mulai percakapannya Anda harus mengantisipasi topiknya dan juga mengantisipasi pertanyaanya. Ketika mendengarkan percakapannya cobalah untuk selalu memutuskan apa topiknya, menyimpulkan siapa, kapan, dimana, apa, dan juga bagaimana, lalu mendengarkan baik-baik karena jawabannya selalu berurutan. •
Sementara itu di bagian C akan ada satu pembicaraan panjang. Bedanya dengan Part B adalah di Part C salah satu pembicaranya berbicara panjang lebar dimana kita sebagai peserta test perlu berkonsentrasi penuh. Namun kita hanya perlu berlatih dengan menggunakan tips & tricks yang sama persis dengan Part B yang sudah disebutkan tadi.
82
TOEFL KILLER Khusus
“Learn everything you can, anytime you can, from anyone you can. there will always come a time when you will be grateful you did.” -Sarah Caldwell
5 Cara Jitu Mengerjakan Tes TOEFL, Listening Comprehension. Bagian paling awal dalam tes TOEFL adalah listening comprehension. Disini, kemampuanmu untuk mengerti obrolan atau perkataan dalam bahasa Inggris akan diuji. Kamu akan mendengarkan pembicaraan dari dua orang native melalui sebuah rekaman atau tape recorder. Lalu, kamu bisa memilih jawaban dari daftar pilihan ganda yang tersedia. Nggak terlalu menguasai atau nggak paham dengan apa yang mereka omongkan sepenuhnya? Tenang saja, nggak masalah kok! Justru artikel ini akan membantu kamu-kamu yang hanya mengerti sepatah dua patah kata dari apa yang mereka ucapkan. Coba terapkan 5 tips ini, yuk. Pahami dan dengarkan cara pengerjaan soal. Sebelum memulai mengerjakan soal, rekaman tersebut akan memberi tahu kamu bagaimana cara pengerjaan soal tersebut, serta memberikan satu buah contoh soal. Pahami dengan baik,
84
TOEFL KILLER Khusus
karena petunjuk ini sangat membantu Anda untuk mempersiapkan diri. Buka telinga lebar-lebar dan fokus pada setiap perkataan yang dikeluarkan. Lupakanlah lagu favorit kamu, jangan berpikir hal lain, dan benar-benar dengarkan setiap perkataan dari rekaman. Pasalnya, setiap pertanyaan hanya diputar sekali saja dan tidak ada pengulangan. Kamu mau kalau harus mengulang lagi tahun depan dan membayar ulang? Ketahuilah jenis soal mudah dan sulit. Ingatlah bahwa tes listening selalu dimulai dari yang paling mudah sampai ke paling sulit. Jadi, simpan konsentrasimu dan jangan sampai kamu lelah atau meremehkan karena menemukan soal-soal mudah. Itu hanya bagian awal saja supaya kamu bisa terlatih dan mengenal gaya tes TOEFL yang diberikan. Jangan pernah mengosongkan lembar jawaban. Benar-benar nggak ngerti itu rekaman berbicara apa? Jawab saja sesuai dengan feeling kamu! Jangan meninggalkannya kosong, siapa tau kamu beruntung dan jawabannya benar, kan? TOEFL KILLER Khusus
85
Kalau ada waktu sisa, coba lihat soal berikutnya untuk bersiap-siap. Terkadang, setelah menjawab pertanyaan, rekaman tersebut akan diam selama 1-2 detik. Inilah saat dimana kamu bisa mengintip pilihan jawaban untuk soal berikutnya. Jadi, kamu bisa bersiap-siap untuk mendengarkan kata kunci dari obrolan dalam rekaman tersebut. Setelah itu, kamu harus mengetahui bahwa listening comprehension dibagi menjadi 3 bagian utama. Tentu saja, diawali dari yang paling mudah, hingga paling susah yaitu Part C. Disetiap part, ciri soal yang kamu temui berbeda, dan kunci untuk menjawabnya dengan tepat berbeda pula. Cari tahu rahasianya, yuk! Bagian di Listening Comprehension.
Part A Ini adalah bagian tes listening yang paling sederhana, pendek, dan mudah. Berupa satu obrolan singkat diantara 2 orang, kamu wajib menjawab 30 pertanyaan pilihan ganda setiap percakapan mereka selesai. Bagaimana ya tipsnya supaya kamu mengerjakan part A dengan lancar?
86
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
87
• Dengarkan obrolan orang kedua dengan baik.
Part C
Umumnya, disitulah jawaban dari pertanyaan tersebut. • Terkadang, pilihan jawaban adalah sinonim atau kata lain dari ucapan si orang kedua dan memiliki maksud sama. Jadi, jangan hanya mencari jawaban sama persis sesuai dengan ucapan orang kedua tersebut, ya. Kalau nggak ada, cari saja kata-kata lainnya. • Kalau kamu benar-benar nggak mengerti maksud dari pembicaraan tersebut, jangan memilih jawaban yang mengandung kata kunci obrolan. Terkadang, jawabannya ada pada pilihan yang sama sekali berbeda dari obrolan tersebut.
Ini adalah paling susah dan paling panjang diantara semuanya. Akan terdapat 3 buah tanya jawab atau obrolan dari kedua orang tersebut, kemudian kamu wajib menjawab 3 – 5 pertanyaan. Pertanyaannya juga masih sama, yaitu pilihan ganda. Tema obrolan ini akan berkisar pada sejarah Amerika, literature, serta kehidupan sekolah.
Part B Jika part A sudah selesai, kamu akan naik ke tahap yang lebih sulit, yaitu 2 buah tanya jawab atau percakapan antara 2 orang. Setelah percakapan selesai, kamu akan menjawab 3 hingga 5 pertanyaan sekaligus dari sebuah obrolan sama. Rata-rata, tema pembicaraannya adalah kehidupan sekolah, rencana jalan-jalan, serta berita.
88
TOEFL KILLER Khusus
Khusus untuk Part B dan Part C, tips pengerjaannya hampir serupa. Inilah tipsnya: • Fokus pada baris pertama. Inilah saat dimana mereka akan mengumumkan apa topik yang akan dibahas. • Coba lihat-lihat dulu daftar jawaban yang tersedia, supaya kalian bisa bersiap-siap. Pertanyaan yang dilontarkan umumnya sekitar “When and where the conversation take place?”, “Who’s talking?” kamu bisa menebaknya kalau sudah melihat pilihan jawaban yang ada. • Buat catatan kecil. Jika memungkinkan, cobalah tulis inti dari percakapan tersebut pada meja, kertas, atau apapun yang kalian bisa gunakan, terkecuali lembar jawaban tes TOEFL KILLER Khusus
89
TOEFL, ya. Jadi, saat menjawab pertanyaan, akan lebih mudah karena kalian ingat. • Konsentrasi. Selalu ingat, bahwa semua percakapan hanya diputar sekali saja dan tidak ada pengulangannya. Jadi, benar-benar dengarkan setiap percakapan dengan baik agar bisa lolos.
Latihan Soal Listening Mintalah bantuan teman Anda yang mampu berbicara dengan menggunakan bahasa Inggris secara lancar dan fasih untuk membacakan bacaan, pertanyaan, serta pilihan jawaban untuk latihan berikut ini dalam rekaman suara. Jika tidak ada teman yang bisa membantu anda, maka bacalah dengan keras lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada.
90
TOEFL KILLER Khusus
Woman 1: Are going to the party tonight? Woman 2: I don’t think so. It’s been a long day. I’m beat! 1. Why isn’t Woman 2 going to the party? a. She doesn’t like parties. b. She’s too busy to go. c. She’s too tired to go. d. She’d rather stay home and beat eggs. Man: I promised Dante that I’d lend him my car, but I forgot that I need it today to get to work. Woman: I have his cell phone number. 2. What will the man probably do? a. call his mother b. call Dante on his cell phone c. use the cell phone to call his boss at work d. skip work today Woman: I didn’t like that novel. Man: Neither did I. 3. What does the man mean? a. He didn’t like the book either. b. He doesn’t like reading novels. c. He did like the book. d. He doesn’t know what to do. TOEFL KILLER Khusus
91
Man:Would you mind if I turned off the radio? Woman:Well, I’m in the middle of listening to the game. It’s almost over. 4. What is the woman implying? a. The man should listen to the game too. b. The man doesn’t like sports. c. She’ll turn off the radio right away. d. She’ll turn off the radio when the game is finished. Man: So, how’d you do in your acting class? Woman: Let’s just say that I won’t be winning any Academy Awards. 5. What does the woman mean? a. She’s a terrific actress. b. She thinks she didn’t do very well in acting class. c. She didn’t go to class. d. She doesn’t have time to watch the Academy Awards ceremony on TV.
92
TOEFL KILLER Khusus
Woman: Hey, why aren’t you at the physics lab? Man: I don’t have lab on Tuesdays. Woman: Today’s not Tuesday—it’s Wednesday! Really, I think you would forget your head if it weren’t attached to your shoulders. Man: Oh no! Woman: You can just make it if you take my car. Man: Thanks, I’ll be careful with it! 6. What does the woman mean by “you would forget your head if it weren’t attached to your shoulders”? a. The man is very forgetful. b. The man forgot where the physics lab was. c. The man has had neck surgery. d. The man usually doesn’t forget things. 7. What will the man probably do? a. skip lab and go to lunch with the woman b. run as fast as he can to the lab c. call his professor and explain the problem d. borrow the woman’s car and drive to the lab
TOEFL KILLER Khusus
93
Pertanyaan nomer 8 sampai 11 berdasarkan pada diskusi berikut ini: Professor: “By now you have read the chapter about the challenges faced by Native Americans after the first Europeans settled in North America. What were your reactions? Yes, Malinda?” Malinda: “I was really surprised that the biggest threat to the Native Americans was disease. I couldn’t believe how much damage smallpox and measles caused.” Jose: “Yeah, it was really devastating. The native population just didn’t have the immunity to those diseases. I read in the chapter that smallpox and measles killed entire Native American communities before even one European got sick!” Barbara: “Disease wasn’t the only problem. There was genocide. And European settlement also destroyed their traditional way of life.” Malinda: “I think it’s a tragedy how many people were killed and how much of Native American culture was 94
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
95
lost after Europeans arrived.” Jose: “I agree that it was a terrible tragedy, but I think it’s important to remember that not everything was lost. I mean, Native Americans have had a major population recovery in the last century. And a lot of Native American tribes are really strong today. They’re carrying on their traditions and taking back control of their governments.” 8. What event are the students discussing? a. the development of Native American cultures b. U.S. policymaking regarding Native Americans c. the effect of European settlement on Native Americans d. the arrival of the first people in North America 9. Why is Malinda surprised? a. She’s surprised that Native Americans were removed from their homelands. b. She’s surprised by the diversity of Native American cultures. 96
TOEFL KILLER Khusus
c. She doesn’t believe that some Native American populations have recently increased. d. She can’t believe that common European diseases were so deadly to the native population. 10. The students name some of the challenges that Native Americans faced after European settlement. What were the two that they discussed? a. malnutrition b. new diseases c. killing of Native Americans by Europeans d. introduction of horses by Spanish 11. From the students’ comments, we can infer that a. European settlement drastically changed Native Americans’ way of life. b. European settlers found few inhabitants when they arrived. c. Europeans did not benefit from contact with Native Americans. d. Native Americans had one culture and language.
TOEFL KILLER Khusus
97
Pertanyaan nomer 12 sampai 16 berdasarkan pada bacaan berikut ini: The Cuban Missile Crisis lasted only thirteen days. But those thirteen, terrifying days make up the world’s closest brush with the threat of nuclear war. There were several events that unfolded during the Cuban Missile Crisis. First, on October 14, 1962, U.S. spy planes flying over Cuba spotted Soviet missile i n s t a l l a t i o n s under construction. The missiles were intermediateand medium-range; they could carry nuclear weapons within the range of U.S. cities—putting the people of New York, Chicago, and Los Angeles at risk. After considering a surprise air strike, President Kennedy decided to announce a naval blockade of Cuba. But before he began the naval blockade, Kennedy made a worldwide radio and TV address on October 22. In the address, he told the public about the discovery of the missiles anddemanded that the Soviet Union remove them. He said that the United States would regard a missile attack from 98
TOEFL KILLER Khusus
Cuba the same as an attack from the Soviet Union, and that it would respond accordingly. The days after the speech were tense. Kennedy didn’t know how the Soviet Union would respond. Finally, after thirteen days, Soviet premier Nikita Khrushchev agreed to remove the missiles if the United States promised not to invade Cuba. One interesting fact is that, unknown to the U.S. government at the time, 40,000 Soviet s o l d i e r s were stationed in Cuba and armed with nuclear weapons. This information has only come to light recently when U.S. and Soviet files about the incident have become declassified. An ironic result of the crisis was that even though Khrushchev’s actions helped protect t h e world from nuclear war, they made him look weak to younger Soviet leaders. He was removed from power.
TOEFL KILLER Khusus
99
12. What is the speaker’s main point? a. Thirteen days is not a long time. b. The Soviet threat during the Cuban Missile Crisis was not real. c. The Cuban Missile Crisis put the world at risk of nuclear war. d. The Cuban Missile Crisis was a significant historical event. 13. According to the speaker, President Kennedy a. knew that Khrushchev would back down. b. didn’t think the situation was very serious. c. viewed the crisis as a conflict between Cuba and the United States only. d. believed the crisis was principally between the United States and the Soviet Union.
15. The speaker describes four events that occurred during the Cuban Missile Crisis. Place these events in proper chronological order. Kennedy’s public address U.S. discovery of missile bases in Cuba U.S. blockade of Cuba Soviet removal of missiles 1. 2. 3. 4. 16. The speaker suggests that by agreeing to remove the weapons and end the crisis, Khrushchev a. made a strong choice, not a weak one. b. brought shame to his country. c. deserved to be removed from power. d. made the wrong choice.
14. According to the speaker, at the time of the Cuban Missile Crisis, the U.S. government a. was not surprised to find missile installations in Cuba. b. did not know the full extent of the Soviet threat in Cuba. c. overestimated the Soviet threat in Cuba. d. knew everything that was going on in Cuba. 100
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
101
Jawaban untuk Latihan Soal
STRUCTURE
1. c. 2. b. 3. a. 4. d. 5. b. 6. a. 7. d. 8. c. 9. d. 10. b and c. 11. a. 12. c. 13. d. 14. b. 15. 1. U.S. discovery of missile bases in Cuba 2. Kennedy’s public address 3. U.S. blockade of Cuba 4. Soviet removal of missiles 16. a.
Pada structure section ini, semua soal di dalamnya sudah sangat terpola dan bisa diakali. Dasar pemahaman structure adalah perbendaharaan kata bahasa Inggris. Yang pertama adalah perbedaan antara frase dan klausa (phrase and clause). Sebelum mengupas frase dan klausa, kita harus tahu terlebih dahulu tentang jenis kata. Dalam soal test TOEFL, kata yang sering muncul antara lain kata kerja (verb), kata benda (noun), kata sifat (adjective), dan kata keterangan (adverb).Kata benda (noun), bisa berfungsi sebagai subjek atau objek.
102
TOEFL KILLER Khusus
Selain itu, hal penting yang perlu diperhatikan dalam TOEFL adalah penggunaan preposition dan connectors.
TOEFL KILLER Khusus
103
Noun terbagi menjadi noun person dan noun thing. Verb terbagi menjadi regular (beraturan) dan irregular (tidak beraturan). Adverb akan muncul saat ada verb. Berikut contoh satu kata dalam berbagai bentuk: observer (noun person) observant (adjective) observantly (adverb) observance (noun thing) observation (noun thing) presence (noun thing) presenter (noun person) presentation (noun thing) presentable (adjective) presently (adverb) Perhatikan jika suatu kata berakhiran -able, maka termasuk dalam adjective lalu jika suatu kata berakhiran -ly, maka termasuk adverb. Noun bisa berfungsi sebagai subjek atau objek. Subjek berada di depan, sedangkan objek berada di belakang kalimat.
You and me against the world. Kalimat tersebut adalah salah secara gramatikal atau gramatically incorrect karena peletakan kata pada posisi subject dan object. Kesalahan terdapat pada kata “me”. Pada kalimat tersebut “you and me” menjadi subject, “against” menjadi verb, dan “the world” adalah object. Seharusnya kata “me” adalah “I”, karena terletak pada posisi subject. kata “I” menjadi “me” ketika posisinya sebagai object. Oleh karena itu, subject “you and me” pada kalimat diatas secara grammar adalah salah. Kalimat yang benar seharusnya berbunyi “you and I against the world”. Verbs, lebih lanjut terbagi dalam action verbs dan auxiliary verbs. Auxiliary verb digunakan untuk kata kerja bantu yang membantu verb. Contoh auxiliary verbs antara lain “to be”, “perfect aspect”, “modals”, “do-does-did”. Disebut kata kerja bantu karena membantu beberapa kata seperti dibawah ini; • to be membantu verb -ing dan verb 3 •
104
TOEFL KILLER Khusus
modals membantu kata kerja bentuk 1 TOEFL KILLER Khusus
105
•
do-does-did membantu kata kerja bentuk negatif dan tanya
Adjective, lebih lanjut diidentifikasi sebagai kata yang memiliki lawan kata, tinggi-rendah,pandaibodoh, dll. Ada yang disebut dengan absolute adjective yaitu kata sifat yang tidak memiliki lawan kata, seperti pregnant, lawan katanya not-pregnant (grammatically incorrect). Adjective berfungsi mendampingi noun yang dapat ditempatkan di depan kata benda, contoh beautiful girl (beautiful is adjective), I saw a great car (great is adjective). Adverb, akan muncul jika ada verb. Adverb dalam fungsinya bisa mendampingi adjective, contoh: beautiful (adjective) originally (adverb) She is originally beautiful. Adverb lebih lanjut penggunaanya dapat muncul dua kali dalam kalimat. contoh; incridibly originaly. Perhatikan contoh soal berikut, mana yang benar?
106
TOEFL KILLER Khusus
They are playing the game actively. Actively they are playing the game. They are actively playing the game. Sebenarnya ketiganya adalah benar. Dalam test TOEFL yang perlu diperhatikan adalah posisi adverb yang muncul setelah kata kerja bantu, disitulah yang kadang peserta test terkecoh. Hatihati, dalam test TOEFL akan ada banyak pengecoh terutama hanya dengan merubah posisi adverb, adjective, subject, dan verb. Oleh karena itu, kemampuan dasar dalam belajar TOEFL adalah mengidentifikasi S, V, O, adv, adj. Preposition yang paling banyak ditemui adalah in, on, at. Preposition “in” digunakan untuk menunjukan jangkauan yang luas, “on” digunakan untuk jangkauan yang lebih sempit dari “in”, dan “at” digunakan untuk jangkauan spesifik yang lebih sempit dari “on”, contoh: In Semarang, in Jogja, on jl Wiroyudan, on jl Malioboro, at jl Wiroyudan 45. Selanjutnya ntuk memahami penggunaan connectors, pelajari dahulu perbedaa phrase dan clause dengan perbedaan mendasarnya adalah: TOEFL KILLER Khusus
107
•
phrase tidak memiliki verb, contoh; blue chair... blue(adj), chair(noun)
•
clause memiliki verb, contoh; I sit... I(subject),sit(verb) extremely fast -> extremely(adv), fast(adj) -> phrase to the toilet -> to(preposition), the toilet(noun) -> phrase Paijo is swimming -> Paijo(noun/subject), is (aux verb), swimming (verb) -> clause Paijo is running extremely quickly to the toilet -> jelas ini adalah kalimat dengan susunan lengkap
Structure skills salah satunya yang penting adalah mampu mengidentifikasi dimana posisi subject dan verb, contoh: The girl who is sitting next to me is my girlfriend. Dari kalimat tersebut yang mana verbnya? The girl who is sitting next to me merupakan satu kesatuan subject, is adalah aux verb, bisa dianggap sebagai verb, lalu my girlfriend adalah object. 108
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
109
Salah satu structure skills dalam TOEFL adalah mampu menjawab soal tanpa harus berfikir terlalu panjang (namun bukan tanpa mikir) dan langsung bisa menjawab suatu soal.
Connectors Connectors dalam TOEFL berfungsi untuk memperpanjang kalimat menjadi lebih kompleks dan berpotensi mengecoh dengan kebingungan yang berlebihan, seperti:
Engineers ___ for the project. Pertama, analisa kalimatnya. “Engineers” merupakan subject lalu “for the project” merupakan adverb. Kedua, cari yang dibutuhkan dalam jawabannya. Karena verb tidak ditemukan disini, maka yang dibutuhkan adalah verb. Ketiga tentukan jawaban. Disini jawabanya adalah “are needed” karena “are needed” mengandung unsur verb (needed berasal dari need).
The girl who is sitting next to me worn red skirt and eating hot dog is my girlfriend. Untuk menjawabnya tentukan dulu mana subject kalimat tersebut. Jika menentukan subject dirasa membingungkan, maka pilih verb paling akhir dalam kalimat. Contoh connectors antara lain: and but or because if who that which She was pleased with what she had done although she was surprised at the result. Cara mudah dengan melihat connectors yang terletak diantara kalimat-kalimat kecil dalam kesatuan kalimat panjang/utama (ingat kembali konsep kalimat dan unsur pembentuk kalimat) connectors juga bisa berada di awal kalimat : “although she was surprised at the result, she was pleased with what she had done”
110
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
111
Salah satu cara mengidentifikasi apakah suatu kalimat adalah phrase atau clause adalah dengan melihat apakah kalimat tersebut memiliki connector. Jika ada connector, berarti ada 2 klausa (atau lebih tergantung jumlah connector). Jika connector ditempatkan di awal kalimat (bersama dengan anak kalimat), maka akan ada koma (comma) untuk menghubungkan dengan induk kalimat. ___ were late, we missed the class. Kalimat diatas terdiri dari 2 klausa. Jika ada 2 kalusa berarti harus ada 1 connector. Kalimat diatas tidak memiliki subject, tidak pula memiliki connector. Pilihan jawaban yang benar adalah yang mengandung subject dan connectors. The gift ___ selected for her is too expensive. Perhatikan selected (verb), is (verb), the gift (subject). Verb yang muncul di awal adalah “additional verb”, sedangkan verb yang muncul di akhir adalah “main verb”. Oleh karena itu dibutuhkan connector supaya kalimatnya menjadi bermakna. Pada contoh kalimat diatas, connector yang dicari. 112
TOEFL KILLER Khusus
Connector sebagai subject terdiri dari who, that, which, dan what. Perhatikan contoh kalimat berikut: ___ is on the table has two speakers. Jika yang ditanyakan terletak di awal kalimat (... terdapat di depan), umumnya yang dicari adalah subject. “Has” adalah main verb, sendangkan “is” adalah auxiliary verb yang harus membutuhkan connector. Pilih jawaban yang mengandung connector dan subject. Pilihan jawaban: the notebook, because the notebook, the notebook which, that the notebook. Jawabanya adalah “the notebook which”. Hal ini karena “the notebook which” menunjukan fungsi connector sebagai subject. Reduced clause (klausa yang direduksi) • Aturan 1: reduksi terjadi pada subject dan verb anak kalimat/subject dan verb anak kalimat boleh dihilangkan. contoh kalimat: She was pleased with what she had done although she was surprised at the result “Although she was surprised at the result” TOEFL KILLER Khusus
113
adalah anak kalimat. yang boleh direduksi/ dihilangkan adalah “she was”. kalimatnya lantas menjadi “she was pleased with what she had done although surprised at the result”
“She is still happy although losing her job” Contoh kalimat: “she is still happy although she lost her job” direduksi menjadi “She is still happy although losing her job”
• Aturan 2: jika ada 2 subject yang sama, maka
Reduksi pada kalimat pasif Contoh: “she is still happy although she is hated by her friends” direduksi menjadi “she is still happy although hated by her friends” Pada kalimat pasif, reduksi hanya menghilangkan subject dan to be anak kalimat, namun verb harus tetap bentuk V3, contoh:
boleh dihilangkan. contoh kalimat: Although she was surprised at the result, she was pleased with what she had done. “She was” pada anak kalimat boleh dihilangkan • Aturan 3: reduksi terjadi dengan menghilangkan
subject dan to be. reduksi terjadi, jika kalimat aktif, maka verb berubah menjadi –ing. Jika terjadi reduksi dalam kalimat aktif, perhatikan contoh kalimat berikut: She is still happy although she is losing her job. jika ingin mereduksi subject dan verb dari anak kalimat, maka verb akan tetap sama (berubah menjadi verb -ing, sesuai aturan reduksi 3) menjadi: She is still happy although losing her job. Contoh kalimat: “She is still happy although she loses her job” direduksi menjadi 114
TOEFL KILLER Khusus
When ___ , you are free to leave. “You are free to leave” adalah induk kalimat “When ___ “ adalah anak kalimat Seperti pada aturan reduksi kalimat, setelah connector harus ada subject+verb. Pilihan jawaban: the finished report, finished with the report, the report, is the report. Karena dalam induk kalimat terdapat “you are”, maka anak kalimat kemungkinan besar mengikuti induk kalimat sehingga terdapat bentuk “you are”. Namun setelah diamati pilihan jawaban TOEFL KILLER Khusus
115
tidak ada yang mengandung unsur “you are”, berarti unsur “you are” telah direduksi. Jika unsur “you are” sebagai subject telah hilang, maka selanjutnya Anda perhatikan verb-nya. Pilihlah kemungkinan jawaban yang “sekiranya cocok dipasangkan dengan subject “you are” (karena “you are” sebelumnya menyatu dengan kalimat sebagai sebuah subject) jadi jawabanya adalah “finished with the report”.
NOUN Noun adalah kata benda yang dapat berupa ide, benda itu sendiri, nama, atau juga tempat yang semua itu merupakan bagian dari noun atau kata benda. Ada dua kategori kata benda yaitu countable noun dan uncountable noun. Sebelum kita membahas kesana Anda perlu tahu kenapa kita perlu untuk
Jika ada 2 clauses, maka harus ada 1 connector, anak kalimat wajib memiliki connector, harus ada subject dan object. jika subject dan to be hilang langsung diikuti kata kerja, jika aktif berbentuk V-ing, jika passive maka bentuk V3.
116
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
117
mengetahui noun. Alasanya adalah karena dengan kita mengetahui noun belajar TOEFL itu akan lebih mudah. Karena kita akan tahu dimana posisi subject serta dimana posisi object. Ketika kita tahu dimana subject dan objetnya maka rumu-rumus cepat dalam TOEFL itu bisa kita terapkan dan jebakan-jebakan yang ada dapat mampu kita identifikasi dengan sangat mudah dan cepat. Kategori Noun Noun ada countable dan uncountable, bisa dihitung dan tidak bisa dihitung. Hubunganya dalah dengan tunggal dan jamak, apa yg bisa dihitung dan apa yg tidak bisa dihitung. • Jika bisa dihitung cirinya pasti ada penambahan bentuk –s/-es. Tobenya dalam bentuk jamak seperti are. Contoh: They have ten thousand cars which are so beautiful Many cars which are… itu juga bisa contohnya (many atau juga some itu bisa dihitung) • Jika tidak bisa dihitung “to be”-nya singular, is, was, dan tidak menggunakan many tetapi much. Contoh: I have much money. Ten thousands 118
TOEFL KILLER Khusus
rupiah is so much for some people. Ada banyak juga bentuk kata benda yag ketika jamak tidak kemudian ditambahkan s/es tapi justru berubah bentuk, misalnya: mouse - mice man - men woman - women fungus - fungi Selanjutnya bentuk dari noun ini bisa subjektif bisa posesif bisa objektif. Pda dasarnya subject posses object. Posisinya subject ada didepan, object ada dibelakang, kemudian juga possesif atau kepemilikan. Posesif dalam bentuk my, your, their, his, her, its, our dimana dibelakangnya tidak ada -s maka wajib ditambahkan kata benda. Lalu kepemilikan berkahiran -s seperti yours, his, hers, ours, theirs itu tidak boleh menggunakan noun. posisinya biasanya di akhir
TOEFL KILLER Khusus
119
Contoh: “You are a friend of mine.” atau dalam bentuk lain “You are my friend.” Itu salah satu contoh dari possessive pronoun, dengan kata lain dengan banyak referensi bahasa Inggris seperti lagu-lagu maka belajar bahasa Inggris akan jauh lebih mudah dan menyenangkan. Jika ingin menambahkan -s/-es jangan bingung. Biasanya jika ada kata benda berakhiran x, ch, s itu pasti ditambahkan –es, contoh: watch - watches bus - buses bench - benches box - boxes Seperti itu juga harus kita ketahui. Akhirannya itu akan menentukan apakah akan kita tambahkan -s/-es. Ada juga beberapa cpontoh yang bentuk singularnya itu jauh berbeda dengan bentuk pluralnya, seperti: child - children woman - women
120
TOEFL KILLER Khusus
man - men person - people tooth - teeth mouse - mice fish - fish deer – deer Itu tadi malah ada yang tidak berubah sama sekali. Lalu contoh yang lain adaah yang diambil dari Bahasa Latin, yaitu: phenomenon - phenomena alumnus - alumni datum - data medium - media criterion - criteria Lalu ada bentuk-bentuk yang nampak jamak tetapi tidak jamak. Misalnya adalah mathematics, gymnastics, news, dan lain-lain. Lalu ada juga namanama yang meskipun pada dasarnya jamak tetapi tetap akan dianggap tunggal, contoh: Postcards is the best media to send a message. Postcards disini meskipun berakhiran -s tetap TOEFL KILLER Khusus
121
singular karena tidak menunjukkan jumlah. Lalu ada juga plural yang nampaknya seperti singular, kebalikannya dari yang tadi seperti pants, scissors, glasses, dll. Jangan sampai terjebak dengan hal-hal yang sebenarnya mudah seperti itu tadi.
Latihan soal, ini yang penting untuk belajar. 1. man - ___ (men) 2. furniture - ___ (furniture) uncountable 3. experience - ___ (experiences) 4. guess - ___ (guess) uncountable 5. box - ___ (boxes) 6. piece - ___ (pieces) 7. cactus - ___ (cacti) 8. criterion - ___ (criteria) 9. phenomenon - ___ (phenomena) 10. ___ - media (medium) 11. mathematics - ___ (mathematics) 12. difficulty - ___ (difficulties) penggunaan -es bisa untuk kata benada berakhiran y tetapi nanti berubah menjadi i 13. curriculum - ___ (curricula) 14. fish - ___ (fish) 15. baby - ___ (babies)
122
TOEFL KILLER Khusus
Noun adalah kata benda yang dicirikan dengan nama, orang, benda, tempat, atau ide. Contoh noun yang menyebutkan ide adalah kebahagiaan(happiness), kesenangan(pleasure), sakit(sick), dll. Noun terbagi menjadi 2 dari fungsinya yaitu bisa sebagai subject dan sebagai object. Noun sebagai subject berada di depan, sedangkan sebagai object berada di belakang. Perhatikan contoh berikut: You and me against the world. Kalimat diatas adalah salah karena menempatkan “me” sebagai subject, padalah “me” adalah bentuk “I” jika berada pada posisi object. Jika ingin menggunakan “me”, harus diletakan di akhir kalimat. Kalimat yang benar seharusnya adalah “You and I againts the world”. Jika Anda merasa kesulitan dalam mengidentifikasi noun, Anda bisa memperhatikan 2 hal ini: • Concrete noun adalah kata benda dimana bendanya bisa Anda sentuh, lihat, dan rasakan contoh: things, creature, human • Abstract noun adalah kata benda dimana TOEFL KILLER Khusus
123
bendanya tidak bisa Anda sentuh, lihat, dan rasakan contoh: ide, kualitas, perasaan
Contoh Soal The children play with their toys. Anda bisa melakukan identifikasi noun dengan melihat posisinya. Noun selalu ada di depan (subject) atau di belakang (object). Jadi dalam kalimat tersebut, “the children” sebagai subject dan “toys” sebagai object. Skylar rides the bus to spring of middle school. Dalam kalimat diatas identifikasi noun yang bisa dilakukan adalah “Skylar” adalah noun as subject lalu “the bus”adalah noun as object. The girl is my girlfriend. Dalam kalimat tersebut “the girl” sebagai subject (noun) dan “my girlfriend” sebagai object (noun), begitulah identifikasi nounnya.
TOEFL KILLER Khusus
125
Jika Anda bisa mengidentifikasi posisi noun sebagai subject atau object pada kalimat pendek, maka Anda juga akan mampu mengidentifikasi posisi noun pada kalimat yang lebih panjang. Diantara kalimat pendek tersebut kadang dapat disisipkan verb dan adverb sebagai pelengkap/pengecoh keberadaan subject dan object sehingga posisinya menjadi sulit diidentifikasi.
Mrs Smith’s students have great respect for her.
Contoh Soal
Setelah kita bahas banyak permasalahan, sekarang saatnya masuk ke sesi latihan. Latihan apa? Latihan mengenal skill-skill yang ada dalam pertanyaan dalam TOEFL dan kita akan latihan langsung dengan soal-soal tersebut.
The girl who is sitting next to me is my girlfriend. Lakukan identifikasi noun dalam kalimat tersebut. The girl adalah noun sebagai subject, my girlfriend adalah noun sebagai object. Jika Anda menemui contoh kalimat dengan connector seperti diatas (who), maka connector bisa diabaikan lebih dahulu untuk mengidentifikasi noun. Dalam setiap kalimat lengkap, verb selalu muncul sebelum object. Jika suatu kalimat tidak memiliki object namun memiliki kata keterangan (adverb) maka verb selalu muncul sebelum adverb.
126
TOEFL KILLER Khusus
Kembali mulai dengan identifikasi noun. Mrs Smith’s students adalah noun sebagai subject, great respect adalah noun sebagai object. Jika Anda menggabungkan kata benda dengan adjective, maka akan menjadi noun-phrase (great respect).
Kita akan awali dengan structure khususnya mengenai noun atau kata benda. Apa saja yang harus diperhatikan? Sering sekali dalam hal tunggal dan jamak, singular atau plural, sering sekali kita terjebak. Bukan karena kita tidak tahu atau kita bodoh tetapi karena kita sudah terlalu capek berpikir atau konsentrasinya hilang. Contoh-contoh yang biasa kita temukan adalah seperti kata-kata yang tidak beraturan dalam bentuk jamak, seperti mouse dalam bentuk singular, bentuk jamaknya TOEFL KILLER Khusus
127
mice. Lalu child bentuk jamaknya children, man dengan bentuk jamakna men. Lalu apa saja yang perlu diperhatikan? Ada 4 poin, yaitu: • Poin yang pertama tadi mengenai subjek singular dan plural. • Poin yang kedua kemudian ada juga mengenai countable dan uncountable noun. Bagaimana bisa membedakan kedua kata benda tersebut? Harus tau, nanti akan dibahas. • Poin yang ketiga ada bentuk kata benda jamak yang tidak beraturan. • Poin yang keempat adalah penggunaan kata benda, perbedaan antara orang dengan benda itu sendiri, seperti pembantu dengan bantuan misalnya. Pembantu itu yang assistance atau assistant? Perbedaan antara -ance dan -ant. Intinya disini adalah kapan kita menempatkan orang dan kapan menempatkan benda. Poin pertama kita bahas adalah penggunaan kata benda tunggal dan jamak atau singular dan plural. Apa saja yang perlu diperhatikan? Seperti ditampilkan disitu kunci dari kata-katanya yang 128
TOEFL KILLER Khusus
harus diperhatikan, yaitu: • untuk singular ada each, every, single, one, kadang juga only. • lalu yang plural ada both, two, many, several, various. Jika ada kata-kata tersebut maka harus disesuaikan kata benda yang digunakan apakah harus singular atau plural, contoh: The car dealers stocked many parts for the various types of Suzuki. Perhatikan yang bercetak tebal yaitu many parts. Setelah many, aturannya harus plural jadi diikuti dengan parts. Every student must attend the class punctually. Nah ini setelah every harus singular jadi setelah every harus student, jika sampai ada tambahan-s menjadi students maka kalimatnya jelas salah. Pada ujian TOEFL itu seringkali muncul jadi jangan sampai Anda salah. The teacher demonstrated various additional TOEFL KILLER Khusus
129
way that the computer could be used. Sebegini panjang maka Anda harus memperhatikan subyeknya mana dan jumlahnya berapa. Jika Anda sudah menemui kata various, several, many, both, lihat saja kata benda setelahnya. Kata benda yang muncul harus plural. Dalam kalimat tersebut ada various additional way, karena way singular jadi salah, seharusnya adalah ways. Poin kedua adalah perbedaan antara kata benda yang bisa dihitung dan tidak bisa dihitung, uncountable dan countable noun. Kita kembali ke masa-masa pelajaran bahasa Inggris di waktu SMP, namun karena sekarang diulang itulah kadang kita lupa atau tidak ingat sama sekali. Seperti Anda bisa saksikan di layar, disitu ada keterangan-keterangan yang menunjukkan countable dan uncountable. • Untuk countable ada many, number, few, fewer, semua diikuti kata benda yang bisa dihitung. • Untuk uncountable ada much, amount, less, disitu kita harus benar-benar menguasainya. Contoh: 130
TOEFL KILLER Khusus
Miss Johnson receives little notice that the debt would have to be paid as soon as possible. Setelah kata little ada notice yang bercetak tebal. Apakah notice bisa dihitung atau tidak bisa dihitung? Notice tidak bisa dihitung jadi kalimat ini benar. After the financial problem the factory dismissed many workers. Perhatikan many workers. Perhatikan setelah many ada bentuk jamak dengan adanya huruf -s. Aturan mainnya harus diikuti dengan kata benda jamak atau lebih dari satu dan bisa dihitung, maka kalimat ini benar. He has much coins in the back pocket. Setelah kata much muncul kata coins. Jadi setelah much harus kata benda yang tidak bisa dihitung. Setelah many harus kata benda yang bisa dihitung. Jika disitu mucul much ketemu coins, seharusnya sebelum kata coins ini munculnya bukan much, tetapi many, kenapa many? karena coins bisa dihitung. Poin ketiga mengenai noun adalah dalam hal TOEFL KILLER Khusus
131
kata benda jamak yang tidak beraturan. Biasanya bentuk jamak hanya harus ditanbahi -s atau -es, betul? Nah untuk yang ini bentuknya sangat berbeda, misal tooth menjadi teeth, atau juga seperti contohcontoh berikut:
man menjadi men foot menjadi feet tooth menjadi teeth goose menjadi geese mouse menjadi mice child menjadi children ox menjadi oxen deer menjadi deer fish menjadi fish crysis menjadi cryses Perubahan-perubahan
seperti itu mohon diperhatikan. Lalu ada juga phenomenon menjadi phenomena dan masih banyal lagi begitu adanya yang akan membuat Anda terkecoh. Ada diagnosis dan diagnoses, ada hypothesis dan hypotheses, ada parentheses. Ada datum itu bentuk singular. Ternyata singularnya data itu datum. Criteria itu singular atau plural? 132
TOEFL KILLER Khusus
Plural, criterion itu yang singular. Dari sini kita bisa melihat jika belakangnya -a plural, belakangnya -on itu singular. Alumnus, kita paling sering dengar, itu bentuk singular atau plural? “anda alumnus mana sih?” Lalu alumni itu berarti plural, bukan singular, bisa dilihat di layar anda. Selanjutnya ada apa lagi? Phenomenon dengan phenomena, lalu ingat juga yang tidak ada tambahannya lagi seperti fish yang tetap menjadi fish. Cactus itu sungular atau plural? Singular, cacti itu bentuk pluralnya. Masalah apa lagi yang muncul di noun? Tadi sudah ada masalah singular-plural, countableuncountable, dan irregular form atau bentuk jamak yang tidak beraturan.
Poin keempat atau yang terakhir adalah TOEFL KILLER Khusus
133
penggunaan kata benda atau noun untuk orang dan benda itu sendiri. Jadi kita harus bisa memahamai yang ini untuk benda dan yang ini untuk manusia. Cirinya adalah jika di bagian belakang adalah -nt itu untuk orangnya dan yang di bagian belakang -nce itu untuk bendanya. Sebelumnya mari kita kembali dulu melihat contohcontoh untuk masalah kata benda jamak tidak beraturan tadi. Contohnya: The crysis is not going to be over unless there is a new policy from the government. Benar atau salah? Kita lihat crysis itu singular atau plural? Singular. Setelah crysis muncul singular atau plural? Is itu singular atau plural? Singular, berarti kalimat ini benar The fungi has spread throughout the garden. Fungi itu jamak, kalau jamak berarti harus menggunakan subject verb agreementnya juga harus tepat. Tidak boleh fungi ketemunya has. Fungi karena itu jamak harus ketemu have. Fungi itu 134
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
135
pronoun-nya they, kalo kalau fungus pronounnya it. Itu yang salah has harus diganti have. Berikutnya contoh dari penggunaan kata benda orang dan benda itu sendiri. Seperti assistant dan assistance, yaitu: Her hobby is writing short poets Poets itu orangnya atau bendanya? Orangnya, sedang bendanya itu poem, jadi disitu short poems bukan poets. He works as a cook in the new restaurant.
engineer. Engineer itu orangnya atau bendanya? Orangnya, berarti bendanya apa? Engineering. Lanjut ke contoh-contoh soal dari masalah-masalah dengan noun dalam TOEFL. 1. She does not attend many exam this semester because of her illness. Sebelum exam muncul many, setelah many harus bentuk jamak, jadi seharusnya exams bukan exam 2. He made an analyses about various factors influencing introversion.
Cook itu kata apa? Kata benda bisa, kata kerja juga bisa. Cook juga bisa berarti tukang masak. Kalimat itu benar adanya karena cook disitu diartikan sebagai juru masak.
Kenapa itu salah? Masih ingat yang diatas yang dibahas tadi, analyses itu tunggal atau jamak? Jamak, padahal disitu kan an, harusnya analysis.
She completed her three year course in chemical
3. For each vacation you take you can choose from
136
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
137
many different airlines.
prisoners from escaping.
Benar atau salah? Sudah benar, kenapa? Padahal setelah many ada adjective, namun adjective dan noun menjadi noun phrase. Jadi many different airlines benar karena airlines menunjukkan bentuk jamak
Bagian mana yang salah? “Much” salah karena guards merupakan bentuk plural dan bisa dihitung, much seharusnya untuk benda yang tidak bisa dihitung, jadi seharusnya many guards.
4. As a collection of useful details a monthly newspaper commence itself in several respect.
7. The existence of alien were largely a phenomena of the last century.
Kalimat tersebut tidak benar karena respect merupakan bentuk tunggal yang seharusnya jamak
“A phenomena” jelas salah karena a harus bentuk singular, singular form dari phenomena adalah phenomenon.
5. Through new method of fish farming more than three hundred million tons of fish are exported each years.
8. The Harry Potter series by JK Rowling tells the story of a wizard heroism who fought against lord Voldemort.
Setelah each harus kata benda tunggal atau singular, padahal disitu years yang merupakan bentuk jamak sehingga salah.
Apa yang salah itu? “A wizard heroism”, seharusnya a wizard hero.
6. The prison has much guards to prevent the
9. Earth is the third planets from the sun.
138
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
139
baca selama beberapa saat lalu dijawab. Benar atau salah? Setelah third diikuti bentuk singular. Disitu kan ada is, earth is the third planets, nah seharusnya third planet. 10. The crocodile has big mouth with a large amount of pointed teeth. Masih ingat amount itu singular atau plural? Plural, singularnya menggunakna number, jadi seharusnya a large number of pointed teeth. 11. To join the Liverpool youth academy an application must be between the ages of 8 and 11. An application kenapa salah? Karena bukan surat lamarannya atau aplikasinya tapi orang yang mendaftar. Orang yang mendaftar itu bukan application tetapi applicant.
Selanjutnya adalah bagian pelatihan. Silahkan Anda
140
TOEFL KILLER Khusus
1. Many of food consumed by bears consist of food obtained from the forest. Kenapa many salah? Karena food tidak termasuk ke dalam kata benda yang bisa dihitung. Food termasuk pada kata benda yang tidak bisa dihitung, jadi jawabannya bukan many tapi much. 2. All of Indonesian’s aircrafts mainspace craft project are headquartered at the Adisucipto Airport. Jika sudah ada all of, jadi bendanya itu harus ditambahi –s. All of Indonesian’s main space craft projects. Setelah all of lihat verbnya, pasti are have were, yang merupakan bentuk jamak. Lalu sebelum verb lihat bentuknya harus jamak juga atau akan salah. 3. Fungi caused serious skin diseased. Diseased salah karena seharusnya diseases. Karena fungi merupakan bentuk plural sehingga harus diikuti diseases yang merupakan bentuk plural juga. Diseased itu sendiri justru membuat maknanya melenceng. TOEFL KILLER Khusus
141
4. The birth rate in Indonesia ___ at a tremendous rate and soon will be out of control. Perhatikan ini tanpa memahami artinya Anda bisa langsung menjawab. the birth rate itu tunggal, lalu lihat pilihan jawabannya yang berciri untuk mendampingi kata benda tunggal hanya A yaitu is. 5. All of Indonesia civil servant test participants ___ to come in time. Manakah jawabannya? Anda bisa langsung menebak jawabannya. Yang benar B. Untuk D, who require jelas salah karena yang diminta itu verbnya yang hilang. C salah karena tidak ada to be bertemu dengan verb 1. Yang A salah karena akan menjadi aktif, padahal maksudnya harus pasif jadi hanya B yang benar.
VERB 142
Verb adalah kata yang mendeskripsikan action dalam sebuah kalimat. Contohnya seperti dalam kalimat “I play football”. Secara sederhana, seperti dalam kalimat tersebut, letak verb selalu diapit oleh subject dan object. Ketika tidak memiliki object maka akan digantikan oleh adverb, seperti “They run quickly”. Dalam contoh tersebut kata “quickly” adalah adverb yang menerangkan verb “run”. Jadi cara yang mudah untuk mengidentifikasinya adalah dengan melihat posisinya yang muncul sebelum object atau kata keterangan. Yang perlu diperhatikan adalah verb dibagi menjadi regular dan irregular, atau istilah lainya disebut action verbs, dan auxilary verbs. Regular-Irregular Verbs (action verbs) Untuk menguasai verbs ini satu-satunya cara adalah dengan menghapal. Hal yang perlu dihapal adalah irregular verbs yang memiliki perubahan kata cukup mencolok dan tidak bisa ditebak dari v1, v2, dan v3. Contohnya seperti “go”(V1), “went”(V2), dan “gone”(V3). • regular verb mudah ditandai dengan hanya
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
143
menambahkan akhiran -d atau -ed dari bentuk aslinya. Contoh: regulate -> regulated stimulate -> stimulated want -> wanted smash -> smashed laugh-> laughed listen-> listened believe-> believed Perhatikan juga contoh berikut ini: she walks (present) she walked (past)
penggunaannya
verbs adalah dengan cara menghapal Transitive-Intransitive Verbs • Transitive verbs adalah kata kerja yang pasti membutuhkan object dalam penggunaanya, contoh “Eric greets the professor”. Dalam kalimat tersebut tidak bisa jika hanya “Eric greets”. • Intransitive verbs adalah kata kerja yang tidak membutuhkan object, biasanya penggunaan dalam kalimat akan langsung diikuti dengan kata keterangan. Contohnya “She eats nicely” atau juga “She studies hard”. “Hard” yang berarti dengan keras menerangkan verb “study”, jadi bukan hardly yang artinya sangat jarang. Perhatikan contoh-contoh soal berikut ini:
• Irregular verbs
Disebut irregular karena perubahan bentuk V1 menjadi V2 dan V3 sangat berbeda dari bentuk dasarnya itu sendiri. Simak contoh berikut ini: go - went - gone cut - cut - cut put - put - put hit - hit - hit eat - ate - eaten Satu-satunya cara untuk menguasai irregular 144
TOEFL KILLER Khusus
The children play football. (transitive verbs) The children play quietly. (intransitive verbs) quietly adalah adverb, bukan object Mr Eric is baking bread. (transitive verb) Mr Eric is baking this morning (intransitive verb) this morning adalah adverb, bukan object Have Randy and Ronald left their house? (transitive) Have Roland and Ronald left yet? (intransitive) Contoh-contoh soal TOEFL KILLER Khusus
145
• Melani ate a baked potato.
Kalimat ini transitive karena setelah verb ate, diikuti object potato. • Ronald and Randy are swimming.
Kalimat ini intransitive, karena tidak memiliki object. • They painted the house.
Kalimat ini transitive karena setelah verb painted diikuti object house. • Did you carry the bag?
Kalimat ini transitive karena setelah verb carry diikuti object the bag. • My plant grows quickly.
Kalimat ini intransitive karena tidak memiliki object.
Auxilary Verbs
Tenses 146
Dalam tenses ada verb yang mengalami perubahan bentuk dari V1 ke V2 dan V3. • Present tense merupakan kondisi dimana suatu kejadian berlangsung saat ini. Kata kerja yang digunakan adalah kata kerja (verb) bentuk pertama (V1). • Past tense merupakan kondsisi dimana suatu kejadian berlangsung di masa lampau, bahkan satu jam yang lalu sudah bisa dikategorikan sebagai masa lampau. Kata kerja yang digunakan adalah bentuk kedua atau V2. • Perfect adalah kondisi dimana suatu kejadian sudah/telah berlangsung. Hal ini ditandai dengan penggunaan kata “sudah/telah” yang dalam bahasa inggris disebut “have/has”. Perfect aspect dapat temui pada present, past, dan future tense. Pada tenses ini kata kerja menggunakan bentuk V3
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
147
Auxiliary adalah kata lain dari bantuan. Verb adalah kata kerja. Maksud dari auxiliary verb adalah kata kerja bantu. Membantu apa? Membantu verb itu sendiri, auxiliary yang lain & part of speech. Apa sajakah auxiliary verb itu? • To Be Be
digunakan setelah modals
Is
digunakan setelah She,He,it
Am
digunakan setelah I
Are
digunakan setelah They,we,you
Was
digunakan untuk I,She,He,It pada waktu lampau
Were
Been
digunakan untuk They,we,you pada waktu lampau digunakan mendampingi Has/Have/ Had
To be merupakan salah satu dari kata kerja bantu. 148
TOEFL KILLER Khusus
Membantu apakah “to be” ini? “to be” membantu kata kerja bentuk –Ing (V-ing) dan kata kerja bentuk ke-3 (V3) menjadi kalimat yang sempurna. To be + Ving : adalah untuk menyempurnakan kalimat menjadi kalimat continuous tense. Cara memahami yang paling sederhana adalah dengan memahami maksud dari continuous ini adalah untuk menerangkan kegiatan yang sedang terjadi. Perhatikan contoh-contoh berikut ini: She studying English(salah) She is studying English (benar), artinya dia sedang belajar Bahasa Inggris They working here (salah) They are working here (benar), artinya mereka sedang bekerja. We running (salah) We are running (benar), artinya kami sedangberlari.
To be + V3 adalah untuk menyempurnakan kaliTOEFL KILLER Khusus
149
mat menjadi kalimat passive. Cara paling sederhana untuk memahami apa itu passive adalah dengan mengartikannya dengan menggunakan “di” atau “ter” dalam Bahasa Indonesia. Seringkali pula kalimat ini ditandai dengan kata “by” yang berarti oleh. The book read (salah) The book is read (benar), yang artinya buku itu dibaca. The house built (salah) The house is built (benar), yang artinya rumah itu dibangun. Has / Have / Had juga merupakan kata kerja bantu yang menyempurnakan kalimat menjadi Perfect Tense dengan cara menambahkan V3 setelahnya. Cara paling sederhana memahaminya adalah dengan menambahkan kata “telah” sebelum kata kerja ketika mengartikannya dalam Bahasa Indonesia. I gone to supermarket (salah) I have gone to supermarket (benar), artinya Saya telah pergi ke supermarket. 150
TOEFL KILLER Khusus
She gone to supermarket (salah) She has gone to supermarket (benar), artinya Dia telah pergi ke supermarket. We gone to supermarket (salah) We have gone to supermarket (benar), artinya Kami telah pergi ke supermarket.
Has/Have/Had Bentuk ini berfungsi sebagai kata kerja bantu harus selalu diikuti V3 atau kata kerja bentuk ketiga. Berikut contoh dan klasifiasinya yang lebih jelas: It has gone. Tidak boleh It has went. He has done. They have cooked rice. I have done with my homework. Perhatikan bahwa “had” digunakan oleh semua subject dalam bentuk past tense atau lampau. Umumnya penggunaan “had” akan diikuti kata keterangan waktu yang menerangkan kondisi lampau. Jika tidak TOEFL KILLER Khusus
151
ada keterangan waktu artinya kalimat tersebut adalah perfect aspect yang bersifat lampau. Contoh:
I had eaten bakso yesterday afternoon.
She had worked hard at her office last week.
Has
digunakan oleh She/He/ It
Have
digunakan oleh I/You/ They/We
Will
berarti “akan”
Would
“akan” dalam waktu lampau
digunakan oleh semua subject ketika menyatakan kegiatan yang terjadi diwaktu lampau
Shall
“seharusnya”
Should
“seharusnya’ dalam waktu lampau
May
“mungkin” / “boleh”
Might
“mungkin” / “boleh”
Must
“harus”
ought to
“seharusnya”
Had
Modals Modals termasuk dalam kata kerja bantu yang penggunaanya berdasarkan perasaan atau mood seseorang. Yang termasuk dalam bagian modals adalah will, would, can, could, shall, should, must, ought to, serta juga may. Modals digunakan untuk membantu kata kerja bentuk pertama (V1) yang artinya setiap kemunculan modals selalu diikuti V1. 152
Perhatikan contoh-contoh berikut ini: They will go. Tidak boleh jika “They will gone”. She can work well. Tidak boleh “She can to work well”. You shall not run. Tidak boleh “You shall do not run”. She can really sing. Tidak boleh “She can really singing”.
TOEFL KILLER Khusus
Latihan Soal Satia ___ have done his job. (must) Jim ___ be helped. (will) It ___ be hot outside. (may) That ___ be a problem. (will/may/can) • Do/Does/Did TOEFL KILLER Khusus
153
Do
didigunakan untuk subject She/He/It
Did
digunakan untuk semua subject dan menyatakan kejadian di waktu lampau
Termasuk kata kerja bantu yang membantu kalimat negatif dan kata tanya, perhatikan perbedaan penggunaanya sebagai berikut: • do digunakan untuk membantu they, we, I, you contoh: “I do not go” “do you speak?” • does: digunakan untuk membantu she, he, it contoh: “she does not go” “does she speak?” • did: digunakan untuk menyatakan kalimat negatif dan tanya pada “past tense”(lampau). kata bantu did bisa digunakan untuk semua subject contoh: “she did not go yesterday”
Tricky Verbs 154
TOEFL KILLER Khusus
Tricky verbs adalah bentuk-bentuk verb yang sering mengecoh dengan bunyi atau tulisan yang hampir sama. Meskipun hampir sama yang sejatinya berbeda, peserta tes masih tetap terkecoh karena perubahan bentuk verb-verb tersebut dari V1-V2-V3 juga memiliki kemiripan. Contohnya adalah lie (berbohong) – lay (berbaring). Bentuk V2 dari “lie” adalah “laid” sedangkan bentuk V2 dari “lay” juga “laid”, disinilah kadang peserta test terkecoh. Subject-Verb Agreement Kita mulai latihan di bagian kata kerja. Dalam TOEFL kita harus yakin bahwa subject dan verbnya sama dan Anda jangan sampai terkecoh karena ada yang disebut dengan prepositional phrase atau frase yang muncul diantara dua koma itu hanya untuk mengecoh. Subject dan verb harus sesuai dengan pasangan-pasanganya seperti “I” bertemu dengan “am”, “she” dengan “is”, lalu “they” dengan “are”, seperti itu. Perhatikan contoh-contoh berikut ini:
•
An exhibition, conducted by three painters, TOEFL KILLER Khusus
155
has lasted for two weeks. Perhatikan untuk menghilangkan conducted by three painters, itu tidak penting dan hanya untuk membuat kita bingung. Intinya adaah an exhibition has lasted for two weeks. Dalam hal ini has sudah betul sesuai dengan an exhibiton, ini maksudnya subject dan verb harus sama, sama-sama singular. • The students in the school next to my house is going tp have a mathematic examination soon. Is disini betul atau salah? Dalam kalimat ini salah menggunakan is, karena subjectnya adalah students yang dalam bentuk plural. Yang mengecoh adalah in the school next to my house yang hanya keteragan tambahan. Intinya adalah the students are going to have a mathematic examination soon. Jadi perhatikan betul subjectnya singular atau plural, dan dia ada di depan, jodohkan dulu dengan verbnya. • The modified time table of the classes, posted on panels throughout the school, are going to be revised. Anda tidak perlu melihat frase yang diantara koma. Jadi subjectnya adalah the modified time table, jadi the modified time table of the classes is going to be revised. Selanjutnya adalah mengenai subject verb 156
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
157
agreement yang lagi-lagi merupakan jebakan dalam tes TOEFL. Kali ini jebakannya dimana? Jebakannya ada dibelakang juga, tetapi jika Anda memperhatikan apa yang ada didepan tidak mungkin Anda akan terjebak. Perhatikan contoh-contoh berikut ini: • Some of the students in the school was
selected to compete in the international science competition. Jika sudah ada some yang artinya beberapa, tidak mungkin verb-nya singular, subject dan verb harus agree. Jadi some ketemunya area, were, have, dalam bentuk plural. Jadi jika some of the students seharusnya were selected. Jadi kenapa was, jangan sampai terjebak dengan international science competition yang singular, perhatikan hanya some of the students. • All of the players under the guidance of Sir Alex Ferguson is... All of sudah jelas harus diikuti benda jumlahnya banyak, yaitu the players, sudah jelas bentuknya plural. Ketika melihat Sir Alex Ferguson maka banyak yang akan terjebak menggunakan singular yaitu is, yang memang 158
TOEFL KILLER Khusus
merupakan jebakan dalam tes TOEFL. Hanya perlu melihat yang ada didepan yaitu all of jadi seharusnya bukan is tetapi are. • Most of the school policies was not changed by the principals. Most sudah jelas bentuknya lalu policies juga, jadi tidak mungkin itu singular tetapi plural. Seharusnya menggunakan were bukan was. Bagian selanjutnya adalah subject verb agreement after inverted verbs. Inverted itu apa? Inverted verbs adalah kata kerja yang muncul duluan sebelum subjectnya muncul. Lho kok bisa? Bisa, jangan bingung. Contohnya itu ada yang di kalimat tanya, kalimat tanya itu biasanya kan verbnya muncul duluan misalnya Can you sing? Will you go? Contoh selanjutnya seperti “Here is the money I give you” atau juga “There are some books over there”. Kemudian jika ada kata keterangan tempat ditempatkan didepan itu juga bisa menjadi invertyed verbs, cotohnya adalah “In Salatiga there were too many people”. Untuk lebih jelasnya perhatikan juga contoh-contoh berikut ini: • Under the tree sit Jim. TOEFL KILLER Khusus
159
Itu inverted namun kurang tepat. Yang perlu diperhatikan adalah kalimat ini benar, biasanya Jim sits under the tree. Ketika keterangan tempat ditaruh didepan boleh dibalik. Yang lebih tepat adalah “Under the tree sits Jim.” • The teacher was surprised that there was so many mistakes in the students’ homework. Dalam kalimat ini there was salah karena many mistakes sebagai subject, harus sesuai dengan verb-nya. Verb-nya tidak mungkin was tapi were, yang benar adalah “There were so many mistakes.” • A good gift is flowers. Sebenarnya jika tidak diinvert ini jadinya “Flowers are a good gift.” Kalimat ini benar karena flowers yang banyak merupakan satu kesatuan sebagai hadiah. Perlu diperhatikan subjectnya ada dibelakang, verb-nya muncul duluan.
Selanjutnya adalah subject verb agreement
160
TOEFL KILLER Khusus
setelah kata-kata tertentu atau certain words. Katakata tertentu, apa itu? Contohnya ada anybody, anyone, anything, everybody, everyone, somebody, someone, something. Perhatikan contoh dalam kalimatnya berikut ini: • It is shocking to know that somebody actually
admire that actress. Salahnya dimana? Somebody itu maka verbnya juga harus singular, kalau singular verbnya harus ditambah -s jika subyeknya tunggal yaitu he, she, it. jainya admires, bukan admire. • The coach thought that no one were better suited for the staturs of team captain. Perhatikan no one, tak seorangpun itu bentuk singular jadi tidak mungkin bertemu dengan were, yang betul adalah bertemu dengan was. • Everytime someone take cigarettes his risk in getting cancer is increased. Someone adalah singular jadi seharusnya takes.
ADJECTIVE TOEFL KILLER Khusus
161
• Wendy was ___ in that book.
Adjective adalah kata sifat yang biasanya memiliki lawan kata. Pada prinsipnya adjective umumnya didahului dengan to be, jadi bentuknya “to be + adjective”. Salah satu contoh penggunaan adjective yang keliru namun banyak digunakan atau terjadi adalah:
a. interested b. disappointed c. awesome d. frustrated Jawaban yang benar adalah A. • I was ___ by my old job.
(Bahasa) Saya bosan hari ini. (English) I am boring today. Penutur beranggapan bahwa boring itu bersifat bosan yang bisa begitu saja dipasangkan dengan subject. Jika kalimat yang dimaksud seperti pada contoh tersebut maka maknanya menjadi kurang tepat karena menjadi “Saya membosankan hari ini”. Kalimat yang benar seharusnya “I am bored today” yang benar-benar berarti saya bosan hari ini. Adjective biasanya ditandai dengan akhiran -able, -al, -ive, -ic, -ful, atau juga –y. Perhatikan beberapa contoh adjective berikut ini: debatable justifiable bridal attractive heroic playful beautiful cloudy messy Contoh Soal 162
TOEFL KILLER Khusus
a. awesome b. disappointed c. frustrated d. confusing Jawaban yang benar adalah B. • My old job was ___ it was hard but fun.
a. frustrated b. awesome Jawaban yang benar adalah B.
Adjective Clause Connectors TOEFL KILLER Khusus
163
Adjective clause adalah adjective yang menggambarkan kata benda. Dikarenakan posisinya sebagai adjective, maka akan muncul setelah noun yang digambarkan/dideskripsikan. Perhatikan contoh kalimat berikut: The woman is filling the glass that she puts on the table. Dalam kalimat tersebut, “...that she puts on the table.” menerangkan noun “the glass”. Dalam soal TOEFL, adjective clause berfungsi untuk mengecoh peserta supaya menyamarkan kalimat inti. Kalimat inti dapat diidentifikasi dengan menutup dengan tangan kalimat pelengkap untuk diidentifikasi lebih lanjut tentang subject, verb, object, dan juga adverbnya. Yang termasuk adjective clause connector antara lain whom, which, dan juga that. Berikut ontoh kalimatnya: I like the book which you recommended. Setelah which wajib diikuti clause yang dalam kalimat ini adalah “..you recommended.”
Hal yang perlu diingat adalah ada perbedaan antara ketiga bentuk adjective clause connectors yaitu seperti penjelasan berikut: That digunakan untuk menerangkan benda mati dan hidup, bisa digunakan dimana saja Which : hanya digunakan untuk menggantikan kata benda Whom : digunakan untuk menggantikan orang Perhatikan contoh-contoh kalimat berikut ini: I like the girl whom you recommended. The book which you recommended is interesting. Setelah which tetap juga diikuti oleh clause (S+V). Dalam soal TOEFL banyak adjective connector yang dihilangkan. Dalam bahasa Inggris lisan atau verbal, penghilangan adjective connector banyak terjadi. Namun penghilangan adjective clause ini dalam kasus Formal English bentuk tertulis seperti TOEFL test adalah hal yang tidak biasa, namun bukan berarti tidak akan muncul sama sekali. Perhatikan contoh-contoh kalimat berikut ini: It is important to fill out the form in the way that you
164
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
165
have been instructed. The car which I have been driving for five years for sale at a really good price.
• Jika adjective clause dihilangkan pada kalimat
•
Kalimat kedua secara keseluruhan adalah noun yang tidak memiliki verb. Keseluruhan kalimat diatas sejatinya adalah hanya kalimat yang menerangkan “the car”. Jika hendak dilengkapi dengan verb, maka verb- nya diletakan diantara sale dan at. Reduced Adjective Clause Ini maksudnya adalah menghilangkan connector dan to be pada kalimat yang mengandung adjective clause. Syarat untuk mereduksi pada adjective clause adalah sebagai berikut: • Adjective clause yang diikuti dengan to be boleh dihilangkan selama verb yang mengikutinya berbentuk V-ing/V3, contoh: ..which is written.. -> boleh dihilangkan ..which are brought.. -> boleh dihilangkan • Jika adjective clause dihilangkan pada kalimat aktif, verb yang tertinggal pada kalimat tersebut harus berubah menjadi bentuk V-ing. 166
TOEFL KILLER Khusus
• •
•
pasif, verb yang tertinggal pada kalimat tersebut harus berubah menjadi bentuk V3. Jika ingin mereduksi adjective clause, hilangkan connector dan to be nya. Jika tidak ada to be, hilangkan connectornya dan ganti dengan Ving. Hanya reduksi adjective clause jika connectornya diikuti verb. Bentuk connector “whom” tidak bisa dihilangkan, yang bisa dihilangkan hanya who, which, that Jika adjective clause terpisah dengan comma (,) maka reduced-adjective clause bisa dipindahkan di awal kalimat. Direduksi dahulu lalu dipindah ke awal kalimat.
Perhatikan contoh soal berikut ini: We will have to return the merchandise purchased yesterday at the Broadway. Kalimat ini benar karena berbentuk kalimat passive dan verb-nya berubah menjadi V3. Jika masih menggunakan connector maka adjective connectornya berbentuk “which was purchased”.
TOEFL KILLER Khusus
167
The children sat in the fancy restaurant, found that difficult to behave. Jika menemukan 2 verb tanpa connector, maka verb terakhir adalah main verb. Adjective adalah kata sifat, namun dalam beberapa kasus ada yang berbentuk Ving dan Ved(V3). Adjective yang berbentuk Ving memiliki makna kalimat aktif seperti contoh kalimat berikut: “The happilly playing children.” Maknanya sama dengan “the children play”. Adjective yang berbentuk V3 memiliki makna kalimat pasif, artinya mengalami action dari verb yang dapat dilihat pada contoh kalimat berikut: “The frequently played record.” Maknanya sama dengan “someone plays the record”. “The teacher give a quiz on the just completing lesson.” 168
Kalimat diatas merupakan contoh yang salah. TOEFL KILLER Khusus
Completing adalah bagian yang salah karena completing adalah bentuk progressive yang bermakna “sedang”. Sedangkan yang dimaksuddalam kalimat adalah saat pelajaran “telah selesai”. Jadi yang benar completing diganti menjadi completed. “There is a fascinating movie at the theater tonight” Kalimat diatas benar. Jika fascinating dicoba diubah menjadi V3 menjadi fascinated, maka maknanya menjadi pasif yang kemudian maknanya akan menjadi “film yang dibaguskan” sehingga adjective phrase tersebut menjadi tidak bermakna. Yang harus dipahami dalam bagian ini adalah meliputi: • Adjective clause sering menjadi jebakan dalam test TOEFL pada soal dengan kalimat yang panjang. • Bahwa reduced adjective clause hanya ada 2 bentuk; Ving dan V3 • Jika Anda ragu mana yang benar antara penggunaan Ving dan V3, Anda bisa mengubahubah bentuk tersebut dalam kalimat soal, untuk hal ini perhatikan juga hasil maknanya. TOEFL KILLER Khusus
169
Contoh: They thought that it had been a very satisfied diner. Satisfied pada kalimat diatas bermakna puas. Sedangkan jika diubah menjadi “satisfying” maknanya menjadi “memuaskan”. Bentuk adjective V3 digunakan untuk mengekspresikan kata sifat dimana - subject mengalami tindakan dari object-. Sedangkan Ving digunakan untuk mengekspresikan kata sifat dimana -object mengalami tindakan dari object-. Your view has some validity however we do not have alike opinions on the matter. Pada kalimat diatas, penggunaan alike kurang tepat meskipun maksudnya sama dengan like. Namun untuk gramatikal indentification, kata alike biasanya muncul di akhir kalimat tanpa diikuti noun, sedangkan like diikuti noun.
170
TOEFL KILLER Khusus
During the annually salmon migration, from the sea to fresh water, Alaska’s Magnail river becomes a gathering place for brown bears waiting eagerly to catch their feel. Bagian mana yang salah? A. during the annually salmon migration B. fresh water C. a gathering place D. eagerly Jawabanya adalah A, during annually salmon migration. Pilihan A salah karena “annually” seharusnya “annual”. Annually adalah bentuk adverb, bukan adjective, jadi salah. Edlemen stresses the mounting evidence showing that greatly variation on a microscopic scale is likely. Ingat bahwa ada like, alike, likely, dan juga unlikely. Likely pada contoh kalimat tersebut bermakna seperti maybe, perhaps, atau juga probably. Bagian yang salah adalah greatly yang seharusnya adalah great.
TOEFL KILLER Khusus
171
Kesimpulan yang perlu diperhatikan adalah: • Jika dalam kalimat terdapat Ving+noun, hal ini menunjukan kalimat tersebut kalimat aktif • Jika dalam kalimat terdapat V3+noun, hal ini menunjukan kalimat tersebut kalimat pasif Latihan soal Her kindly words of thanks made me feel appreciating. Apreciating seharusnya apreciated yang berarti dihargai (passive), bukan menghargai (active). After the earthquake assistance was sent to the damaging areas. Damaging seharusnya damaged yang berarti rusak atau telah rusak (passive), bukan merusak (active). Selanjutnya sedikit penjelasan mengenai hal-hal yang kerap menjebak dan mengecoh dalam hal adjective. Salah satunya adalah perbedaan antara “good” dan “well”.
Perhatikan contoh berikut: She is good Artinya dia baik, good menerangkan “she” yang berarti adjective menerangkan subject. She is well Ini artinya dia baik-baik saja atau sehat, “well” menerangkan “is” yang berarti adverb menerangkan verb Ada juga perbedaan antara bad dan badly yang harus diperhatikan seperti dalam contoh berikut ini: She is bad Bad menerangkan “she” (adjective menerangkan subject) She is doing the job badly badly” menerangkan “doing” (adverb menerangkan verb “doing”)
172
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
173
ADVERB Adverb adalah kata keterangan dalam bahasa inggris yang ditandai dengan akhiran -ly. Sedangkan adjective, adalah kata sifat. Untuk mengidentifikasi suatu kata adalah kata sifat atau bukan adalah dengan mencari lawan katanya. Ketika kata sifat bertemu kata benda, kemudian menjadi noun phrase. Adverb akan muncul jika ada verb. Perbedaan adjective dan adverb adalah: • adjective menggambarkan noun atau pronoun • adverb menggambarkan verb. adjective, atau
adverb yang lain Simak contoh kalimat berikut: The mother was pleasant surprised when her daughter came to visit. Dalam kalimat ini ditemukan ada 2 adjective berdampingan yaitu pleasant dan surprised. Kata pleasant seharusnya berupa adverb. Adverb bisa muncul di depan, diantara to be dan verb, atau di akhir. Dalam kalimat diatas, kata pleasant(adj) seharusnya berbentuk adverb menjadi pleasantly. 174
TOEFL KILLER Khusus
Jika ingin menempatkan pleasantly, maka akan menjadi: pleasantly the mother was surprised the mother was surprised pleasantly the mother was pleasantly surprised He was driving an expensively sport car. Kata expensively muncul untuk menerangkan sport car. Sedangkan untuk menerangkan noun, suatu kata seharusnya berupa adjective, sedangkan expensively berupa adverb. Untuk menjadi kalimat yang benar, kata expensively seharusnya expensive. Adverb adalah kata keterangan yang memiliki sifat antara lain: • Tidak ada adverb tanpa verb • Posisi adverb ada di depan kalimat contoh: “voluntarily she works the job” • Berada diantara to be dan verb/muncul setelah to be (cut 01:28-01:37) contoh: “she is voluntarily working the job” • Berada di akhir kalimat contoh: “she is working the job voluntarily” TOEFL KILLER Khusus
175
Beberapa jenis adverb adalah • adv of manner-> ditandai dengan akhiran -ly • adv of place-> contoh; in the pool, in the town, in her room • adv of frequency-> every morning, once a week • adv of time-> before dark, after 10pm • adv of purpose-> to keep in shape, to get a newspaper Anda hanya perlu mengidentifikasi suatu kata termasuk dalam jenis adverb yang mana. Selanjutnya adalah mengenai aturan penggunaan linking verb. Berikut yang perlu diperhatikan agar tidak terjebak atau terkecoh: • kata kerja regular diikuti adverb, adverb menggambarkan verb • a linking verb is followed by adjective, adjective menggambarkan subject (S + linking verb + adj) • linking verb bisa diikuti oleh adverb dan adjective • adverb menerangkan adjective, adjective mendeskripsikan subject (S+linking verb+adv+adj) • contoh linking verb : appear, be, become, feel, 176
TOEFL KILLER Khusus
look, prove, seem, melt, taste Simak contoh kalimat berikut ini: The parents seem angrily about the child’s report card. Perhatikan dalam kalimat tersebut subjectnya adalah “the parent”, lalu linking verb yang digunakan adalah “seem”. Setelah linking verb harus diikuti adjective, jadi seharusnya yang benar adalah “The parents seem angry ___”. After she drank the lemonade, the cake tasted too sweetly to her. Linking verb dalam kalimat ini adalah “tasted”. Setelah linking verb harus diikuti oleh adjective, oleh karena itu dalam kalimat tersebut, sweetly seharusnya berubah menjadi sweet agar menjadi kalimat yang benar. The store open with the sale fantastic. Kalimat diatas salah karena sale fantastic seharusnya menjadi fantastic sale. TOEFL KILLER Khusus
177
The lawyer has selected carefully a new case. Kalimat diatas adalah kalimat yang salah karena menempatkan adverb di antara verb dan object. Untuk kalimat yang benar seharusnya “carefully” berada di depan selected, atau “carefully” berada setelah case (di akhir kalimat), atau “carefully” berada di awal kalimat.
3. The project was remarkable close to being finish.
Latihan Soal
“unusually” seharusnya unusual
1. They were unable to see where their friends were sitting in the theater because of the light’s dim.
5. By the beggining of the 1980s, 15 states had adopted already no-fault insurance.
“the light’s dim” seharusnya “the dim light”
“had adopted already” seharusnya had already adopted
2. After the comprehensive exam, she looked exhausted by the experience.
6. Heart attacks are fatally in 75% of occurencies.
“looked exhausted” adalah salah karena exhausted(adj) tidak bisa mendeskripsikan looked(verb). Jika tetap ingin menggunakan -looked exhausted- maka yang benar menjadi “looked exhaustedly”.
“remarkable” seharusnya “remarkably”. Kata “remarkably” bisa ditempatkan di akhir kalimat setelah kata “finish” 4. Modern art is on display at the Gugenheim museum a building with an unusually design.
“fatally” seharusnya fatal. Dalam bahasa inggris, kata yang berakhiran -ly kebanyakan adalah adverb. Namun pada beberapa kasus, kata berakhiran -ly adalah adjective. 7. The manager turned in his weekly report.
178
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
179
“weekly sebagai adjective, bukan adverb”. Perhatikan contoh-contoh adjective yang menyerupai adverb (berakhiran -ly) berikut ini: costly, early, friendly, kindly, likely, hardly, lonely, mainly, hourly 8. Federal taxes are yearly taxes.
“teribly seharusnya terible”. Predicate adjectives -> muncul setelah linking verbs seperti “be..”. Contoh: alike, alive, alone, afraid, asleep.
“yearly taxes” adalah adjective
“lone seharusnya alone”
9. At the fashion show, the new seasonly fashion will be soon.
13. The afraid child cried for his mother.
12. Are you going to be lone in the house tonight.
“afraid” seharusnya “frightened” Tidak boleh adverb menerangkan “the...” karena posisinya “the” sebagai noun. Yang namanya adverb hanya bisa menerangkan verb, adverb, dan adjective. “Seasonly seharusnya seasonal”. 10. Do you want to go to the early movie or the lately movie. “lately seharusnya late” 11. She offered me some friendly advice about how to deal with teribly problem. 180
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
181
Phrase and Clause Clause memiliki verb
contoh: I eat she works
“To have another language is to possess a second soul.” -Charlemagne
Phrase gabungan kata tapi tidak memiliki verb contoh: blue chair swimming pool contoh kalimat: “opening the gate, Jose let his dog into the yard” (phrase) “that Mrs Paijo will not be teaching next year” (clause) Contoh-contoh lanjutan The player who hits the winning run will be the MPV. Dalam kalimat tersebut “who” berfungsi sebagai subject dan connector lalu “hits” sebagai verb. kalimat tersebut mengandung subject dan verb jadi merupakan sebuah clause. The girl who’s leg was broken last year, will be
182
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
183
running in the big race tomorrow. Dalam contoh tersebut, “who” berfungsi sebagai subject dan connector lalu “was” sebagai verb. Kalimat tersebut mengandung subject dan verb jadi dapat disebut sebagai sebuah clause. Jika menemukan contoh kalimat panjang, Anda hanya perlu melihat apakah kalimat tersebut memiliki unsur subject atau verb. Jika ada S dan Verb maka termasuk tipe clause. After listening to the students. Dalam contoh tersebut, “listening” bukan termasuk verb karena ini adalah bentuk gerund. Jika tidak ditemukan verb ataupun subject, maka kalimat ini termasuk jenis phrase. After the game. Kalimat tersebut tidak memiliki verb (mungkin juga tidak memiliki subject) maka, kalimat tersebut termasuk bentuk phrase.
184
TOEFL KILLER Khusus
On last Saturday night. Dalam kalimat tersebut tidak terdapat verb, maka kalimat tersebut termasuk phrase. In front of the movie theater. Kalimat diatas tidak memiliki verb, maka termasuk dalam phrase. Whenever I don’t have any homework. “whenever I” adalah subject, “dont’ have” adalah verb. Kalimat ini memiliki subject dan verb maka termasuk dalam clause. Manfaat mempelajari phrase dan clause adalah, jika kita mampu membedakan antara phrase dan clause, kita tidak akan bingung dengan soal kalimat yang panjang. Dalam kaitannya dengan adverb ada juga reduced adverb connector yang maksudnya adalah menghilangkan connector pada adverb clause. Jenis-jenis adverb clause connector antara lain: After before since while once until When whenever if unless whether although though TOEFL KILLER Khusus
185
Jika adverb clause connector diikuti oleh verb, maka verb tersebut wajib berubah menjadi bentuk Ving, contoh: after leaving before singing since going out while sleeping if having unless doing
Although not selecting for team, he attends all of the games as fan. kalimat diatas salah karena sejatinya kalimat tersebut seharusnya kalimat pasive. Kata selecting seharusnya selected. Jika menemui contoh kalimat seperti diatas, Anda harus dapat memahami arti dan maksud kalimat tersebut (untuk beberapa kalimat memang mudah dipahami)”selecting seharusnya selected”.
Perhatikan dalam contoh kalimat berikut: If not completely satisfied, you can return the product the product to the manufacturer. kalimat diatas adalah benar, karena sebenarnya menghilangkan kata “you are” yang seharusnya berada di antara if dan not. Steve has had to learn how to cook and clean since left home kalimat diatas adalah salah karena setelah since diikuti left (verb), maka verb tersebut harus berbentuk V-ing. Jadi left seharusnya menjadi leaving 186
TOEFL KILLER Khusus
When ___ nests during spring nest season, Canadian gees are fiercely territorial. Setelah when harus diikuti verb. pada pilihan jawaban, semuanya adalah verb, maka when disini berfungsi sebagai connector dan subject. Jawabanya adalah “A, building”. Anda harus memahami dahulu apakah kalimat tersebut aktif/passive. Kalimat diatas adalah kalimat akitf dimana “...” diisi dengan verb aktif. Kebetulan verbnya memiliki kata dasar sama “build”.
TOEFL KILLER Khusus
187
Preposition Preposition adalah potongan kata yang digunakan untuk melengkapi kata lain agar memiliki makna baru. Maksudnya, satu kata yang jika berdiri sendiri sudah bermakna, ditambahkan dengan kata yang jika berdiri sendiri menjadi tidak bermakna. Penggunaan preposition biasanya dalam bentuk phrase. Oleh karenanya dalam bahasa Inggris sering disebut dengan prepositional phrase. Perhatikan contoh prepositional phrase sebagai berikut: (Bahasa Indonesia) berbeda dengan -> (Bahasa Inggris) different from, bukan different with according to in addition to accustom to next to equal to depend on based on afraid of inspite of of the opinion
188
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
189
Connector Jika dalam kalimat ditemui ada lebih dari 1 clause, maka dibutuhkan connector untuk menghubungkan satu clause dengan clause yang lain. Contoh connector antara lain: who which that what when whenever Connector itu sendiri terbagi menjadi 4, yaitu: • connectors of addition additional, furthermore, in addition to, moreover, similarly, likewise, in the same way, besides, not only ___ but also • connectors of contrast
however (tidak boleh ada setelah comma “,” dan muncul di awal kalimat), nevertheless, although (tidak boleh diikuti dengan “that”), yang benar-> although+S+V, even though, in spite of, despite, langsung diikuti noun-> despite his absence, he .... (tidak boleh diikuti dengan “that”), in contrast to, on the other hand, whereas, on the contrary 190
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
191
• connectors of cause
therefore, consequently, as a result of, thus, for the reason • connector of order
first/in the first place, second/secondly, third, next, afterward, eventually/finally Manfaat mengetahui tipe-tipe connector adalah mampu mengidentifikasi sebuah kalimat panjang dengan mempersempit/memecah bagian-bagian clause. Kemudian dapat dianalisis bagian kalimat kecil tersebut, mana subject-nya, verb-nya, adverb, adjective, dll. Perhatikan contoh soal berikut: It is not a very good job. ___ it is something to start with. A. besides B. moreover C. on the other hand Jawabannya adalah C
192
TOEFL KILLER Khusus
We took a taxi ___ be late. A. in order to B. for not to C. so as not to Jawabannya adalah C ___ he’s got good cualification, he can’t get a job. A. although B. in spite of C. however Jawabannya adalah A In the past people used to travel on horse or carriages ___ now everbody has motor vehicles. A. instead of B. whereas C. different from Jawabannya adalah B Men also travel for days on foot or on the back of animals ___ horses or mules. A. for example B. like as C. such as Jawabannya adalah C TOEFL KILLER Khusus
193
The car which I had been driving for five years for sale at a really good price. Kalimat diatas adalah salah karena tidak memiliki verb. Keseluruhan kalimat diatas adalah merupakan sebuah subject. I just finished reading the novel whom the professor suggested for my book report. Kata “whom” seharusnya digunakan sebagai kata ganti benda. Whom lebih tepat digantikan dengan which yang memang digunakan untuk menerangkan benda. The movie which we watched on cable last night, it was really frightening. Kalimat diatas salah karena “it” seharusnya tidak perlu muncul pada kalimat karena bisa menghadirkan 2 subject.
Selanjutnya perhatikan penggunaan adjective clause connector sebagai subject seperti dalam contoh kalimat berikut: She needs a secretary who types fast. Kata who dalam kalimat tersebut berfungsi sebagai connector yang juga sebagai subject. Anda perlu mengingat bahwa setelah who (yang berfungsi sebgai adjective clause) harus diikuti verb. Jika anda menemukan whom, maka harus diikuti clause. Perhatikan contoh kalimat selanjutnya: A secretary who types fast is invaluable. Kata which boleh diikuti verb menggantikan benda dan bukan orang.
selama
Contoh Soal The pecel that is served in the restaurant has a smooth, creamy texture. Kalimat diatas benar karena that menerangkan benda/orang. Setelah that diikuti clause. Sebagai adjective clause, kalimat ini masih tetap sempurna karena memiliki main verb, dan object
194
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
195
“The pecel has a smooth, creamy texture”. The cars are trying to enter the freeway sistem are lined up for blocks. Kalimat tersebut salah karena terdapat 2 to be (are). The cars adalah kata benda dimana seharusnya memerlukan connector “which” yang diletakan di antara cars dan are. I have great respect for everyone who on the Paijo’s list. Kalimat diatas adalah salah karena tidak memiliki verb. The door that leads to the fault it was tightly locked. Seharusnya diikuti oleh verb, dan bukan “it”. Adjective clause terkadang muncul secara panjang/pendek. Cara paling mudah menandai berakhirnya adjective clause adalah dengan melihat verb. Jika muncul verb, maka disitulah akhir adjective clause. Jika adjective clause dihilangkan, kalimat tersebut masih sempurna dengan susunan “The door was tightly locked”.
196
TOEFL KILLER Khusus
Terakhir tadi saya menyampaikan mengenai kita harus mampu melihat bentuk dari kalimat tanya ini atau jebakan-jebakan dalam TOEFL ini harus berdasarkan pada prinsip yang sudah kita pelajari tadi bahwa: • Prinsip yang pertama adalah mengnai klausa,
jika lebih dari satu atau jika ada dua klausa maka harus membutuhkan satu konektor, jika ada tiga klausa harus butuh dua konektor dan seterusnya dan seterusnya. • Kemudian jika ada anak kalimat muncul di awal kalimat maka harus dipisahkan dengan koma antara anak kalimat dengan induk kalimat tersebut. Maksud saya anak kalimat akan diperbolehkan muncul di awal jika menempatkan koma sebagai pemisah antara anak kalimat dan induk kalimat. • Prinsip yang ketiga bahwa coordinate connectors but, and, so, as, yet, itu muncul setelah koma, berbeda dengan konektor yang lain.
TOEFL KILLER Khusus
197
Perhatikan contoh-contoh berikut: The president of the united states apoints he cabinet members, ___ appointments are subject to senate approval.
Klausa terdiri dari subject dan verb, anak kalimat sudah ada subjectnya the president of United States, verbnya appoints. sementara di induk kalimat sendiri belum ada subjectnya dan tidak ada anak kalimatnya. disitu seharusnya sudah muncul konektornya duli baru kemudian subjectnya. yang kita cari adalah konektor plus subject dari pilihan yang ada.Jawaban yang paling tepat adalah but their...
coordinate connector. jawaban yang tepat adalah as pumps have suckef ground water from below... If ultraviolet radiation enters the earth atmosphere ___ generally blocked by the ozone concentrated in the atmosphere. Prinsipnya adalah disitu ada dua klausa maka membutuhkan satu konektor, di pilihan jawaban semua ada konektor apa tidak? tidak, jadi fokuskan pada pilihan berkonektor. setelah konektor harus muncul subject, jika hanya ada satu pilihan yang ber-subject pilih itu, jawaban yang benar adalah so it is blocked...
___ sucked ground water from below, some parts from the city have begun to sink as much as 10 inches annualy. Yang muncul setelah titik-titik ini langsung verb berarti membutuhkan subject. Ada koma disitu berarti ada dua klausa, jadi butuh konektor juga, jadi sebelum subject harus ada konektor. Jika konektor itu muncul sebelum koma maka bukan 198
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
199
Noun Clause Connector Pembahasan berikutnya kali ini mengenai noun clause connector, yaitu konektor berupa klausa yang berfungsi sebagai noun. Noun clause adalah clause yang fungsinya sebagai noun, jadi ada subject dan verb itu berfungsi sebagai noun. Posisinya di depan karena noun clause adalah noun digunakan di sentence bisa sebagai object bisa sebagai subject. Bisa juga sebagai objectnya preposisi, intinya bisa berfungsi sebagai subject dan object, itu yang kita harus benar-benar pahami. Ternyata kita paham bahwa clause bisa juga berfungsi sebagai noun, yaitu noun clause. contohnya seperti apa? I know (clause) when he will arrive. “When he will arrive” desebut sebagai connector clasue noun. Pertama yang dipahami adalah itu klausa yang menggunakan konektor yang berfungsi sebagai noun. Klausa s+v minta bantuan konektor diawal untuk menjadikan dirinya sebagai noun.
200
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
201
I am concerned about when he will arrive.
I am concerned itu sebagai satu clause, when he will arrive dia sebagai noun clause yang dibantu oleh konektor, about ini adalah preposisi, jadi dia menjadi object dibantu dengan preposisi. Lihatlah secara praktis posisi dan bentuknya. When he will arrive is not important. Yang perlu kita pahami disini adalah he will arrive itu sebagai clause, jika didepannya ada konektor when maka itu disebut dengan noun clause connector, noun clause yang meminta bantuan dari konektor sehingga mengfungsikan dirinya sebagai noun. Perhatikan dalam tabel tentang noun clause connector, ketika ada what when where how whatever whenever whether if that, maka kita harus melihatnya sebagai noun clause connector. Contoh selanjutnya I know what you did.
I know dan you did sama-sama clause, lalu ketika ada “what” ditambahkan menjadi “what you
202
TOEFL KILLER Khusus
did” maka ini menjadi noun clause connector. I know membutuhkan “what you did” menjadi noun dalam posisi object. What you did was wrong. Di sini what you did menjadi subject karena what you did menggunakan verb is dalam bentuk was. What you did merupakan gabungan dari connector subject dan verb menjadi noun clause connector. The manual how the device should be built. Apa yang salah? contoh ini, “the manual how the device shoud be built”, yang salah adalah tidak ada verb-nya. Kenapa harus ada verb-nya? Kenapa harus ada verb? Yang namanya clause itu terdiri dari subject dan verb. Subject verb, verb mana yang hilang, verb yang sebelum konektor. Konektor harus ada jika ada dua klausa. Disini the manual how the manual should be built, kalimat ini akan terasa benar. Ternyata setelah the manual itu seharusnya ada verb dulu baru diikuti konektor yang menjadi noun clause connector. Verb-nya harus ada explained.
TOEFL KILLER Khusus
203
He refuse to enter a plea could not be determined by the lawyer. Apa yang salah? Jika ada dua klausa harus ada satu konektor. Disitu yang hilang konektornya jadi seharusnya bisa diberi that sebelum could.
Comparison Fewer dan Less sama-sama berarti “lebih sedikit” namun penggunaanya berbeda. Sementara “fewer” digunakan untuk countable things, “less” digunakan untuk uncounteble things. Simak contoh berikut:
My TOEFL book are fewer than yours. Your money is less than mine.
Lalu ada juga perbedaan antara “good” dan “well”. Disini “good” adalah adjective sedangkan “well” adalah adverb jadi jelas penggunaannya akan berbeda, lihat contoh berikut: He is good. Kalimat ini artinya dia baik. She is well. Kalimat ini berarti dia sehat.
Comparative Untuk regular rule, comparison menggunakan -er atau more-. Akhiran -er digunakan untuk kata sifat yang terdiri dari 1 sylable (dalam aturan bahasa inggris). Sedangkan awalan more- digunakan untuk kata sifat yang terdiri lebih dari 1 syllable atau suku kata. Pemenggalan suku kata mengikuti aturan bahasa inggris, bukan bahasa Indonesia, seperti contoh berikut: tall(1 sylable)-> taller beautiful(2 sylable)-> more beautiful Setelah kata sifat comparative-nya, diikuti kata “than”-> “taller than”. Hal ini untuk memperlihatkan sesuatu dibandingkan dengan sesuatu yang lain.
Superlative Akhiran -est digunakan untuk kata sifat yang terdiri dari 1 sylable (dalam aturan bahasa Inggris) Sedangkan awalan the most- digunakan untuk kata sifat yang terdiri lebih dari 1 sylable, contoh: tall (1 sylable) -> tallest beautiful (2 sylable) -> most beautiful
204
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
205
Sebelum kata sifat superlative-nya, diikuti kata the -> “the tallest”. Hal ini untuk memperlihatkan sesuatu bersifat “paling” dibandingkan dengan sesuatu yang lain, dan hanya satu-satunya. Dalam comparative dan superlative, ada beberapa kata dengan pengecualian, artinya, perubahannya tidak mengikuti “regular rule”, perhatikan contoh berikut: good -> better(comparative), the best(superlative). Bukan “gooder” dan “goodest” many -> more, the most. bad-> worse, the worst. little-> less, the least. friendly-> friendlier, the friendliest early-> earlier, the earliest
Parallel Structure Parallel structure maksudnya adalah harus sama antara satu dan yang lainnya, jika itu noun maka sisanya juga harus noun, dan seterusnya. Parallel structure menggunakan coordinate conjunction untuk menghubungkan satu sama lain. Dalam hal ini formatnya adalah “same structure – (and, but, or) -- same structure”. Jika sebelum and, but, or itu noun maka setelah itu juga noun hingga disebut sebagai satu konstruksi parallel, contoh: The lecturer introduced herself, told several funny jokes, and finishing with an emotional statement. Yang diperhatikan adalah introduced (v2), lalu told (v2), namun yang ketiga adalah finishing (ving). Ini yang disebut tidak parallel, seharusnya agar parallel menjadi finished with an emotional statement. He held jobs as a cook, a shopkeeper, and a writer. Ini merupakan contoh yang benar, semuanya berupa noun.
206
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
207
You can actually go to school by bus, taxi, or cycling. Ini juga merupakan contoh yang salah, bus itu noun, taxi juga noun, lalu kemudian cycling itu verb. Jadi seharusnya menggunakan bicycle untuk menjadi parallel. Masih di pembahasan parallel structure, prinsipnya kita harus tau apa saja yang menunjukkan atau ciri-ciri parallel structure. Kata apa saja yang digunakan dalam parallel structure. Yang pertama tadi ada and, but, or. Selanjutnya ada dalam bentuk pasangan atau pair yang tidak boleh dipisahkan, yaitu: both ___ and either ___ or neither ___ nor not only ___ but also Jika tidak ada pasangannya atau berpasangan dengan yang ridak seharusnya maka salah, contoh: The paper should be finished either today or tomorrow. Ini benar karena ada either ___ or, lalu today dan tomorrow juga sesuai karena merupakan satu jenis kata. 208
TOEFL KILLER Khusus
She not only called the hospital but also called the police department for help. Ini juga contoh yang benar, ada V2 diantara pasangan not only ___ but also. The fact that I have problem is unknown to both my mother nor my father. Ini contoh yang salah karena both seharusnya dengan and, sedangkan disini dipasangkan dengan nor. Selanjutnya ada parallel structure dengan menggunakan comparison, seperti yang kita ketahui yaitu: more ___ than ___-er than ___ Perhatikan contohnya berikut ini: Eating in a fancy restaurant is more expensive than to eat street food. Jika pakai perasaan pasti benar, tetapi parallel itu bentuk sebelum dan sesudahnya juga harus dilihat. Dalam hal ini awalnya eating tetapi akhirnya to eat, ini sudah salah. TOEFL KILLER Khusus
209
My brother has the same amount of money as I have. My brother has dengan I have ini bentuk
parallel lalu ada juga the same as itu benar. Buying a new car might be less difficult than purchasing a used car. Ini juga contoh yang benar, buying lalu ada purchasing Berikutnya ada soal untuk melatih kemampuan Anda dalam mengenali dan menganalisa parallel structure. 1. He was both shocked and pleased by the given surprise upon his birthday. Both dengan and sudah benar lalu ada shocked dan pleased ini juga benar. 2. You should either submit the report or join the exam. Disini ada either lalu or, dan juga ada verb setelah keduanya, jadi ini benar.
210
TOEFL KILLER Khusus
3. He is the class favorite due to the fact that he is talkative, smart, and helping everyone. Contoh ini salah karena tidak parallel, kenapa? Karena ada talkative, smart, sedangkan setelah itu helping, seharusnya helpful itu baru benar. 4. Jogjakarta is not only popular of its culture but also famous of its hospitality. Ada not only dengan but also jadi benar. Ada juga popular dan famous setelah keduanya yang berarti juga benar. 5. Neither John or Amy... Disini ada neither dengan or, sudah salah, jadi ya sudah ini salah maka tidak perlu dilanjutkan lagi. Selanjutnya adalah mengenai komparatif dan superlatif atau bentuk perbandingan dan bentuk paling. Dalam bentuk paling, akan ada the most atau ___-est, contoh: A whale is possibly the largest living animal on earth today. Ini contoh kalimat yang benar karena large tidak menggunakan most tapi the largest. TOEFL KILLER Khusus
211
The latest exam is easier than previous one. Ini juga benar karena ini bentuk perbandingan. Yang pertama easier (bukan more easy) lalu ada than previous one. Your book is certainly more cheap than my book. Ini yang salah, karena cheap satu syllable atau satu pengucapan maka harus menjadi cheaper. Bukan menjadi more cheap. Pernah dengarkah Anda tentang “the more ___ the more ___?” Tetapi sebelum itu bahwa penggunaan comparative dan superlative itu perlu benar-benar dipahami. Komparative untuk membandingkan dua hal yang sama lalu superlative itu untuk menunjukkan mana yang paling. jadi prinsip itu harus benar-benar dipahami, contohnya lagi:
Sally is the more beautiful student of a class. Ini salah karena kalau more harus ada than dan tidak ada the, kecuali nanti di the more the more. Ini harusnya the most beautiful. Valentino Rossi is best than Jorge Lorenzo. Ini kebalikan dari soal sebelumnya, ini seharusnya menggunakan better than. The harder you study the better you do the exam. The more you learn the more you forget Maksud dari the more the more adalah jika Anda menggunakan the more ___ the more ___ maka semakin ___ semakin ___.
UGM might be the most prestigious university in Yogyakarta. Ini benar karena prestigious itu lebih dari satu pengucapan jadi menggunakan the most bukan –est.
212
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
213
Selanjutnya structure:
latihan
mengenai
parallel
1. Paris is the more beautiful city in Europe. Jelas ini salah karena bukan perbandingan, jadi menghunakan the most seharusnya. 2. My jacket is bigger than his jacket. Ini contoh yang benar karena membandingkan dua jacket. 3. Michael Schumacher is the best than Fernando Alonso. Ini salah karena the best tidak boleh menggunakan than. 4. The more things you purchase the more money you need. Ini adalah contoh yang benar. 5. Lamborghini could be the most expensive than Mercedes. Jelas ini salah karena most tidak menggunakan than, tetapi akan beanr jika menggunakan more expensive.
214
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
215
Book 4 READING Dalam Reading Comprehension akan ada sekitar 50 soal dengan waktu 55 menit. Ada 5 sampai 6 reading passages atau paragraf yang berarti dalam satu kali membaca paragraf dan kemudian menjawab soal itu kesempatannya per soal adalah 66 detik. Dapat diasumsikan rata-rata membaca soal selama 54 detik dan menjawab soal selama 12 detik untuk alokasi waktunya. Nanti akan dibahas bagaimana tips dan triknya untuk speed reading. Semua pertanyaan adalah merupakan multiple choices. Selain 5 sampai 6 paragraf, akan ada 7 sampai 12 pertanyaan per paragraf tersebut dalam bentuk multiple choices. Terus ikuti dan perhatikan untuk tips dan triknya. Reading itu sifat dasarnya akan ada 50 soal dalam waktu 55 menit dengan 5 sampai 6 paragraf yang mempunyai 7 sampai 12 pertanyaan. Bayangkan jika Anda membaca paragrafnya, membaca soalnya, kemudian kembali membaca paragrafnya, dan kembali membaca soalnya, berapa
216
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
217
waktu yang akan hilang? Rata-rata hanya 12 detik yang ada untuk setiap soalnya. Karena itu akan ada banyak tips dalam mengantisipasi agar Anda tidak kehilangan banyak waktu. Skill builders yang harus dikuasai dalam reading meliputi hal-hal berikut: • Hal yang paling mendasar adalah kita harus mampu mengidentifikasi main idea dari paragraf tersebut dan sudah semestinya posisinya berada di paling atas atau paling bawah di awal kalimat atau di kalimat paling akhir. Anda akan bisa mengetahui semua intinya jika main ideanya Anda bisa dapat. Ketika Anda sudah memperkirakan itu berada di awal kalimat, benar-benar pahamilah kalimat pertama tersebut. • Berikutnya adalah untuk tidak membaca paragrafnya dulu tetapi membaca soalnya dahulu. Ada soal-soal yang akan bisa Anda jawab bahkan tanpa membaca paragrafnya terlebih dahulu, seperti sinonim dari kata yang sudah ditanyakan. • Tadi sudah disebutkan main idea, kita harus tau main ideanya, kenapa? Karena general 218
TOEFL KILLER Khusus
statement itu yang membawa semua informasi atau idea dalam paragraf tersebut. Sedangkan supporting details atau informasi-informasi detil yang mensupport main idea tersebut juga kita harus mampu tangkap. Jadi sifantnya spesisik yang biasanya berupa contoh-contoh atau fakta-fakta. • Lalu juga ada inferences, termasuk seperti kesimpulan yang berdasar apa yang ditulis, apa yang disarankan, dan apa yang ingin disampaikan penulis. Selanjutnya ada word choices, atau pemilihan kata. Jadi ada beberapa kata yang khusus untuk menggambarkan subyek yang dimaksud. • Lalu ada konotasi atau makna yang disarankan tentang makna yang dikehendaki penulis. • Selanjutnya learn the strategy of determining of unfamiliar vocabulary words. Jadi pelajari apa-apa saja strategi untuk bisa memutuskan makna dari kata kerja, kata sifat atau apapun yang sekiranya tidak familiar bagi kita. Salah satunya Anda bisa ganti kata yang ditanyakan dengan jawaban yang tersedia atau bisa juga menerka dengan keterangan yang muncul setelahnya. TOEFL KILLER Khusus
219
Apa-apa saja yang penting di reading toefl test? • Pertama kita harus terbiasa dan berlatih untuk menggaris bawahi, mencari, menemukan poin penting di paragraf. • Kedua kemudian kita juga harus menangkap main ideanya atau ide utama dari paragraf tersebut karena main idea ini yang menerangkan semua apa yang ada di paragraf. • Ketiga adalah familiarize yourself, biasakan Anda untuk mengetahui memahami jenisjenis pertanyaan yang ada di reading teks. dengan kita memahami jenis-jenis pertanyaan yang ada di reading teks maka kita akan lebih mudah mengantisipasinya. Berikut ini jenis-jenis pertanyaan yang ada di reading test TOEFL yang meliputi: Pertama menanyakan main ideanya. Kedua menanyakan supporting detailnya. Untuk yang main idea biasanya ditanyakan ‘which sentences best sumarizes the main idea’ atau ‘what is the general idea, the main idea’. Lalu kemudian ada menanyakan ‘what is this paragraf mainly about?’ Ada juga menanyakan ‘what is the author main purpose 220
TOEFL KILLER Khusus
in the passage?’ Ada juga menanyakan ‘what would be the best title for this passage?’ Itu semua main idea. Lalu untuk yang supporting details ada menanyakan ‘what causes type 2 diabetes’ itu contohnya. supporting details yang ada dalam paragfraf tersebut juga biasanya ditanyakan. Ketiga adalah exceptions. Untuk pertanyaan jenis ini Anda akan mengidentifikasi fakta yang spesifik atau detail yang tidak disebutkan di paragraf tersebut. Which characteristic does not describe the fish? itu contoh pertanyaannya. Keempat ada mengenai location of incofrmation. Jadi location of information contoh pertanyaannya seperti ‘where in the passage does the author define the term ecosystem?’ Jadi lokasinya posisinya dimana, di passage mana, di baris keberapa, itu biasanya ditanyakan. Kelima ada juga ditanyakan vocabulary atau perbendaharaan kata. Keenam adalah inferences yaitu adalah jenis pertanyaan dimana Anda akan draw a logical conclusion yang berdasarkan informasi yang ada di paragraf. Contohnya ‘the author suggests that TOEFL KILLER Khusus
221
cloning will lead to...’. ‘This passage suggests that...’ Jadi inferences yang akan mengacu pada jenis pertanyaan di reading comprehension. Ketujuh adalah jenis pertanyaan references. Kata ini mengacu pada apa, kata ini mengacu pada apa. Itu tadi contoh-contoh dari tipe pertanyaan dari TOEFL reading test. Tips untuk vocabulary questions, pertanyaanpertanyaan yang berhubugan dengan vocabulary meliputi: Pertama adalah memahami konteksnya. Contoh: Fred is so gullible. He will believe anything that Oliver tells him. Pertanyaannya gullible itu artinya apa sementara ada kata He will believe anything. Yang Anda asumsikan adalah dia akan percaya apapun atau dia juga mudah dibohongi. Maka gullible ini artinya bukan kata yang bersifat positif tetapi negarif. Jadi Anda harus melihat konteksnya, gullible dan kemudian ada keterangan he will believe anything.
222
TOEFL KILLER Khusus
Kedua apakah kata ini termasuk dalam golongan yang positif atau negatif. Ketika kita bisa membedakan itu maka kita akan lebih mudah memilih pilihan bergandanya. Yang sifatnya seperti gullible tadi negatif, jadi jika ada yang bersifat positif dari pilihan jawabannya maka singkirkan. Ketiga, replace the vocabulary words. Jika kita bingung, coba gantikan kata yang ditanyakan itu dengan pilihan jawaban yang ada. Cobalah sekiranya tidak cocok ganti yang lain sampai Anda menemukan yang cocok. Itu dia tipsnya. Reading skills yang perlu dikuasai juga adalah word parts. Salah satu contoh word parts adalah pada kata “malpractice” yang bermakna negative. Contoh lain adalah pada kata “omnipotent”, dimana kata “omni” berarti semua/keseluruhan, “omnipotent” artinya keseluruhan potensi/semua potensi. Selanjutnya ada kata yang berakhiran dengan “-ject” artinya membuang/mengeluarkan. Selanjutnya ada kata dengan awalan atau akhiran “-port-” yang berarti bersifat bisa dibawa, seperti pada “portable”. Jika Anda menjumpai kata yang berawalan “cir-”, maka artinya berputar, seprti pada kata “circulate”, “circle”. TOEFL KILLER Khusus
223
Saat Anda menemui kata dengan awalan “in-”, maka artinya “include”. Contoh pertanyaan ujian TOEFL dalam soal reading comprehension, Anda akan menemui pertanyaan seperti: The word ‘malpractice’ in line 4 is closest in the meaning to? A. religion B. flag C. careless D. agreement Penyelesaian jawabannya adalah denga mencari pilihan jawaban yang bersifat negative, sesuai dengan pedoman penyelesaian TOEFL untuk mecari sinonimnya. Jika Anda menemui kata dengan akhiran “-less”, maka artinya negatif. Akhiran -less digunakan untuk menunjukan suatu kata sifat (adjective) bermakna “tidak”, contohnya adalah careless >< carefull (careless:idak hati-hati) >< (carefull:hati-hati). Dalam soal TOEFL reading Anda akan menemui soal bacaan yang panjang. Kuncinya adalah dengan melihat terlebih dahulu pilihan jawabanya. Anda 224
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
225
juga bisa membaca 1-2 kalimat pertama dan/atau 1-2 kalimat terakhir. Karena pada 1-2 kalimat awal/ akhir itulah inti dari suatu paragraf. (contoh paragraf) Pertanyaan dari paragraf tersebut adalah: “the main idea of the paragraph is..?” a. how Ravens got their name b. general description of a species of a bird c. Ravens in its natural habitat d. social behavior of Ravens Berikut penyelesaian jawabannya: • Main idea akan sering muncul pada 1-2 kalimat pertama dalam suatu paragraph • Dalam soal, kalimat yang dimaksud berbunyi “Raven is common name applied to about ten large birds of the crow family” • Oleh karena itu pilihan b adalah jawaban yang benar, “general description of a species of a bird”
contoh pertanyaan dalam soal 226
TOEFL KILLER Khusus
The word omnivore in line 3 can be best replaced by ___ Pada pilihan jawaban Anda bisa langsung menuju pada pilihan yang terdapat kata “all” karena kata “omni-” berarti semua.
contoh pertanyaan dalam soal Which of these statements are true according to the passage? A. Ravens are not usually found in the southern hemisphare B. Ravens are less than sixty centimeters in length C. female Ravens could lay more than eight eggs in a couch D. young Ravens can feed themselves Anda bisa langsung membaca pilihan jawaban terlebih dahulu sebelum membaca seluruh paragraf. Setelah itu baru Anda perhatikan 1-2 kalimat pertama di awal paragraph untuk mencari yang sesuai untuk dijadikan sebagai jawaban. TOEFL KILLER Khusus
227
Dalam soal TOEFL, mencari jawaban pada soal paragraf adalah dengan menggunakan metode positif negative atau sebaliknya. Artinya main idea (1-2 kalimat pertama) bisa positif dan pada pilihan jawaban yang merupakan jawaban yang benar, bisa kalimat negatif (dengan makna yang sama).
Cara Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Narrative dalam Bahasa Inggris Kemampuan membaca dan memahami bacaan mutlak diperlukan apabila kamu ingin jago berbahasa Inggris. Kemampuan listening, writing, serta speaking tak akan ada artinya bila tidak kamu imbangi dengan kemampuan reading yang mumpuni. Oleh karena itu, kemampuan membaca hingga memahami bacaan juga harus kamu tingkatkan. Dalam bahasa Inggris, salah satu jenis bacaan yang direkomendasikan untuk dipahami adalah narrative text. Narrative text, adalah salah satu jenis teks dalam sebuah bahasa sastra. Biasanya, narrative text berisi tentang cerita--baik cerita fiksi, cerita non-fiksi, dongeng, cerita rakyat, cerita fabel, dan lain sebagainya. Di dalam teks narrative, kamu dituntut untuk bisa memahami generic structure 228
TOEFL KILLER Khusus
suatu cerita, ataupun menganalisa karakter, latar, maupun alur cerita. Banyak sekali soal, seperti TOEFL yang mensyaratkan pemahaman jenis bacaan ini. Nah, dibawah ini adalah beberapa tips agar kemampuan membacamu menjadi meningkat.
Sering-seringlah membaca. Frekuensi membaca yang tinggi berkorelasi terhadap kecepatan membaca yang akan kamu capai. Untuk kamu yang tidak terlalu suka membaca, kamu harus mengubah kebiasaanmu ini. Karena, kecepatan membaca yang baik tidak akan bisa kamu raih kalau kamu dari awalnya memang tidak menikmati bahan bacaan yang ada. Oleh karena itu, budaya membaca memang harus kamu bangun, karena selain akan meningkatkan kemampuan memahami teks narrative, membaca juga akan memperluas wawasan dan pengetahuan. Untuk kamu yang memang sudah suka membaca, kamu bisa meningkatkan frekuensi membaca, dari mulai mengalokasikan banyak waktu lebih banyak hingga menyiapkan bahan bacaan yang memiliki TOEFL KILLER Khusus
229
tingkat kesulitan lebih tinggi dari sebelumnya. Bahan bacaan yang dapat kamu baca bisa bertahap, mulai komik, berita, hingga novel berbahasa Inggris.
Membaca juga ada tekniknya. Hindari menggerakkan lidah ketika membaca, dan kamu sebaiknya seperti berbicara pada diri sendiri. Jika dalam membaca kamu masih berbicara, atau seperti mengeja, maka dapat dipastikan bahwa kecepatan membacamu tidak akan meningkat, atau cenderung lambat. Mengapa bisa, hal ini dikarenakan dengan mengeja bisa memperlambat bacaan kamu karena berbicara itu lebih lambat daripada membaca. Selain itu, mengeja atau membaca dengan suara juga akan membuyarkan konsentrasi ketika memahami isi bacaan. Baca materi dengan font yang besar membuat kamu lebih mudah membaca cepat, dan hindari melewatkan beberapa baris. Font yang terlalu kecil, membuat kamu kesulitan membaca cepat karena terlalu rapat sehingga menyulitkan mata untuk melihatnya. Selain tidak efektif, hal ini juga membuatmu merasa kelelahan lebih cepat. Oleh karena itu, 230
TOEFL KILLER Khusus
sebaiknya memang kamu menggunakan font yang lebih besar. Selain itu, melewatkan beberapa baris juga sebaiknya dihindari karena kamu bisa saja melewatkan poin penting dalam bacaan. Ingat, membaca teks narrativesebaiknya menggunakan teknik skimming. Sesuaikan kecepatan membaca sesuai isi bacaan. Baca dengan cepat untuk konten bacaan yang mudah dan lakukan sebaliknya untuk konten yang relatif lebih berat. Jangan terlalu memaksakan dalam menyamaratakan waktu membaca pada berbagai macam konten bacaan. Pada konten yang mudah, kamu mungkin akan membutuhkan waktu yang relatif lebih singkat, tetapi pada konten yang lebih sulit, tentu saja waktu yang dibutuhkan untuk memahaminya juga tidak sama. Oleh karena itu, cara untuk mensiasatinya adalah dengan membagi alokasi waktu dalam memahami bacaan tersebut dan gunakan semaksimal mungkin waktu yang ada.
TOEFL KILLER Khusus
231
Buat kondisi lingkungan ketika membaca sekondusif mungkin. Minimalisir distraction yang mungkin terjadi. Untuk kamu yang mungkin terganggu dengan suara yang bising, maka kamu sebaiknya memang tidak mendengarkan musik atau menonton TV ketika sedang membaca. Tetapi, jika kamu tipikal orang yang dalam kesunyian malah tidak bisa berkonsentrasi, maka kamu dapat melakukan hal sebaliknya. Intinya, ketika membaca dan inginmendapatkan hasil membaca yang diinginkan, maka kamu harus sebisa mungkin meminimalisir gangguan, seperti notifikasi dari sosial media. Dengan begitu, totalitas dapat kamu lakukan, karena kamu bisa fokus dalam memahami bacaan yang ada.
Gunakan pulpen, jari kamu atau penunjuk halaman buku sebagai alat penunjuk bacaan. Gerakkan alat tersebut dengan cepat dan mata kamu harus mengikutinya sesuai dengan kecepatan kamu menggerakannya. Bila kamu sering kehilangan fokus pada paragraf yang sedang kamu baca, maka kamu dapat 232
TOEFL KILLER Khusus
mengunakan alat bantu, seperti menggunakan jari atau pulpen. Dengan begitu, maka kamu tidak akan kehilangan fokus lagi. Tetapi, bila hal ini malah akan menyulitkanmu, maka kamu tidak harus menggunakan teknik ini. Fokus tidak harus dibangun dengan cara menggunakan alat bantu, seperti pulpen atau jari tangan. Cukup konsentrasi dalam membaca juga bisa berguna supaya kamu tidak kehilangan fokus dalam bacaan.
Prioritaskan isi dan lewati informasi yang tidak penting. Banyak orang menghabiskan banyak waktu untuk membaca konten yang tidak penting, yang akan memperlambat kecepatan membaca. Kamu pasti bisa mendeteksi informasi-informasi yang tidak terlalu penting, atau bukan poin utama dari suatu bacaan. Nah, hal-hal semacam itu bisa kamu skip untuk menghemat waktu dalam memahami bacaan yang lebih penting. Itu tadi beberapa tips yang bisa kamu lakukan dalam memahami isi teks narrative. Banyak latihan membaca dan memahami isi bacaan bisa mempercepat progress pemahaman bacaan narrative mu, apalagi kalau kamu kamu berlatih secara kontinyu dan konsisten. TOEFL KILLER Khusus
233
Latihan Soal John Quincy Adams, who served as the sixth president of the United States from 1825 to 1829, is today recognized for his masterful statesmanship and diplomacy. He dedicated his life to public service, both in the presidency and in the various other political offices that he held. Throughout his political career he demonstrated his unswerving belief in freedom of speech, the antislavery cause, and the right of Americans to be free from European and Asian domination. 1. To what did John Quincy Adams devote his life? A. Improving his personal life B. Serving the public C. Increasing his fortune D. Working on his private business 2. The highlighted word “unswerving” is closest in meaning to A. movable B. insignificant C. unchanging D. diplomatic
234
TOEFL KILLER Khusus
Carbon tetrachloride is a colorless and inflammable liquid that can be produced by combining carbon disulfide and chlorine. This compound is widely used in industry today because of its effectiveness as a solvent as well as its use in the production of propellants. Despite its widespread use in industry, carbon tetrachloride has been banned for home use. In the past, carbon tetrachloride was a common ingredient in cleaning compounds that were used throughout the home, but it was found to be dangerous: when heated, it changes into a poisonous gas that can cause severe illness and even death if it is inhaled. Because of this dangerous characteristic, the United States revoked permission for the home use of carbon tetrachloride in 1970. The United States has taken similar action with various other chemical compounds. 3. The main point of this passage is that A. carbon tetrachloride can be very dangerous when it is heated B. the government banned carbon tetrachloride in 1970 C. although carbon tetrachloride can legally be used in industry, it is not allowed in home products. TOEFL KILLER Khusus
235
D. carbon tetrachloride used to be a regular part of cleaning compounds 4. The highlighted word “widely” could most easily be replaced by A. grandly B. extensively C. largely D. hugely 5. The highlighted word “banned” is closest in meaning to A. forbidden B. allowed C. suggested D. instituted 6. According to the passage, before 1970 carbon tetrachloride was A. used by itself as a cleanser B. banned in industrial use C. often used as a component of cleaning products D. not allowed in home cleaning products
236
TOEFL KILLER Khusus
7. It is stated in the passage that when carbon tetrachloride is heated, it becomes A. harmful B. colorless C. a cleaning compound D. inflammable 8. The highlighted word “inhaled” is closest in meaning to A. warmed B. breathed in C. carelessly used D. blown 9. The highlighted word “revoked” could most easily be replaced by A. gave B. granted C. instituted D. took away 10. It can be inferred from the passage that one role of the U.S. government is to A. regulate product safety B. prohibit any use of carbon tetrachloride TOEFL KILLER Khusus
237
C. instruct industry on cleaning methodologies D. ban the use of any chemicals 11. The paragraph following the passage most likely discusses A. additional uses of carbon tetrachloride B. the banning of various chemical compounds by the U.S. government C. further dangerous effects of carbon tetrachloride D. the major characteristic of carbon tetrachloride The next artist in this survey of American artist is James Whistler; he is included in this survey of American artist because he was born in the United States, although the majority of his artwork was completed in Europe. Whistler was born in Massachusetts in 1834, but nine years later his father moved the family to St. Petersburg, Russia, to work on the construction of a railroad. The family returned to the United States in 1849. Two years later Whistler entered the U.S. military academy at West Point, but he was unable to graduate. At the age of twenty-one Whistler went to Europe to study art despite familial objections, and he remained in
238
TOEFL KILLER Khusus
Europe until his death. Whistler worked in various art forms, including etchings and lithographs. However, he is most famous for his paintings, particularly Arrangement in Gray and Black No. 1: Portrait of the Artist’s Mother or Whistler’s Mother, as it is more commonly known. This painting shows a side view of Whistler’s mother, dressed I black and posing against a gray wall. The asymmetrical nature of the portrait, with his mother seated off-center, is highly characteristic of Whistler’s work. 12. The paragraph preceding this passage most likely discusses A. A survey of eighteenth-century art B. a different American artist C. Whistler’s other famous paintings D. European artists 13. Which of the following best describes the information in the passage? A. Several artists are presented B. One artist’s life and works are described TOEFL KILLER Khusus
239
C. Various paintings are contrasted D. Whistler’s family life is outlined. 14. Whistler is considered an American artist because A. he was born in America B. he spent most of his life in Americat C. he served in the U.S. military D. he created most of his famous art in America 15. The highlighted word “majority” is closest in meaning to A. seniority B. maturity C. large pices D. high percentage 16. It is implied in the passage that Whistler’s family was A. unable to find any work at all in Rusia B. highly supportive of his desire to pursue art C. working class D. military
meaning to A. protests B. goals C. agreements D. battles 18. The highlighted word “etchings” are A. a type of painting B. the same as a lithograph C. an art form introduced by Whistler D. an art form involving engraving 19. The highlighted word “asymmetrical” is closest in meaning to A. proportionate B. uneven C. balanced D. lyrical 20. Which of the following is NOT true according to the passage? A. Whistler work with a variety of art forms. B. Whistler’s Mother is not the official name of his painting.
17. The highlighted word “objections” is closest in 240
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
241
C. Whistler is best known for his etchings. D. Whistler’s Mother is painted in somber tones.
The locations of stars in the sky relative to one another do not appear to the naked eye to change, and as a result stars are often considered to be fixed in position. Many unaware stargazers falsely assume that each star has its own permanent home in the nighttime sky. In reality, though, stars are always moving, but because of the tremendous distances between stars themselves and from stars to Earth, the changes are barely perceptible here. An example of a rather fastmoving star demonstrates why this misconception prevails; it takes approximately 200 years for a relatively rapid star like Bernard’s star to move a distance in the skies equal to the diameter of the earth’s moon. When the apparently negligible movement of the stars is contrasted with the movement of the planets, the stars are seemingly unmoving. 21. Which of the following is the best title for this 242
TOEFL KILLER Khusus
passage? a. What the eye can see in the sky b. Bernard’s star c. Planetary Movement d. The Evermoving stars 22. The highlighted expression “naked eye” most probably refers to a. a telescope b. a scientific method for observing stars c. unassisted vision d. a camera with a powerful lens 23. According to the passage, the distances between the stars and Earth are a. barely perceptible b. huge c. fixed d. moderate 24. The highlighted word “perceptible” is closest in meaning to which of the following? a. noticeable b. persuasive TOEFL KILLER Khusus
243
c. conceivable d. astonishing 25. The highlighted word “misconception” is closest in meaning to a (n) a. idea b. proven fact c. erroneous belief d. theory 26. The passage states that in 200 years Bernard’s star can move a. around Earth’s moon b. next to the earth’s moon c. a distance equal to the distance from earth to the moon d. a distance seemingly equal to the diameter of the moon 27. The passage implies that from earth it appears that the planets a. are fixed in the sky b. move more slowly than the stars c. show approximately the same amount of 244
TOEFL KILLER Khusus
movement as the stars d. travel through the sky considerably more rapidly than the stars 28. The highlighted word “negligible” could most easily be replaced by a. negative b. insignificant c. rapid d. distant 29. Which of the following is NOT true according to the passage? a. starts do not appear to the eye to move. b. the large distances between stars and the earth tend to magnify movement to the eye c. Bernard’s star moves quickly in comparison with other stars d. although stars move, they seem to be fixed 30. The paragraph following the passage most probably discusses a. the movement of the planets b. Bernard’s star TOEFL KILLER Khusus
245
c. the distance from earth to the moon d. why stars are always moving 31. This passage would most probably be assigned reading in which course? a. astrology b. geophysics c. astronomy d. geography
It has been noted that, traditionally, courts have granted divorces on fault grounds: one spouse is deemed to be at fault in causing the divorce. More and more today, however, divorces are being granted on a no-fault basis. Proponents of no-fault divorces argue that when a marriage fails, it is rarely the case that one marriage partner is completely to blame and the other blameless. A failed marriage is much more often the result of mistakes by both partners. Another argument in favor of no-fault divorce is that proving fault in court, in a public arena, is a 246
TOEFL KILLER Khusus
destructive process that only serves to lengthen the divorce process and that dramatically increases the negative feelings present in a divorce. If a couple can reach a decision to divorce without first deciding which partner is to blame, the divorce settlement can be negotiated more easily and equitably and the post divorce healing process can begin more rapidly. 32. What does the passage mainly discuss? a. Traditional grounds for divorce b. Who is at fault in a divorce c. Why no-fault divorces are becoming more common d. The various reasons for divorces 33. The highlighted word “spouse” is closest in meaning to a a. judge b. problem c. divorce decree d. marriage partner 34. according to the passage, no-fault divorces a. are on the increase TOEFL KILLER Khusus
247
b. are the traditional form of divorce c. are less popular that they used to be d. were granted more in the past 35. It is implied in the passage that a. there recently has been a decrease in no-fault divorces b. not all divorces today are no-fault divorces c. a no-fault divorce is not as equitable as a fault divorce d. people recover more slowly from a no-fault divorce 36. The highlighted word “proponents” is closest in meaning to which of the following? a. Advocates b. Recipients c. Authorities d. Enemies 37. The passage states that a public trial to prove the fault of one spouse can a. be satisfying to the wronged spouse b. lead to a shorter divorce process c. reduce negative feelings 248
TOEFL KILLER Khusus
d. be a harmful process 38. Which of the following is NOT listed in this passage as an argument in favor of no-fault divorce? a. Rarely is only one marriage partner to blame for a divorce b. A no-fault divorce generally costs less in legal fees c. Finding fault in a divorce increases negative feelings d. A no-fault divorce settlement is generally easier to negotiate 39. The highlighted word “present” could most easily be replaced by a. existing b. giving c. introducing d. resulting 40. The highlighted word “settlement” is closest in meaning to a. development b. serenity c. discussion d. agreement TOEFL KILLER Khusus
249
41. The tone of this passage is a. emotional b. enthusiastic c. expository d. reactionary
Whereas literature in the first half of the eighteenth century in America had been largely religious and moral in tone, by the latter half of the century the revolutionary fervor that was coming to life in the colonies began to be reflected in the literature of the time, which in turn served to further influence the population. Although not all writers of this period supported the Revolution, the two best-known and most influential writers, Ben Franklin and Thomas Paine, were both strongly supportive of that cause. Ben Franklin first attained popular success through his writings in his brother’s newspaper, the New England Current. In these articles he used a simple style of language and common sense argumentation to defend the point of view of the farmer and the Leather Apron man. He continued with the same 250
TOEFL KILLER Khusus
common sense practicality and appeal to the common man with his work on Poor Richard’s Almanac from 1733 until 1758. Firmly established in his popular acceptance by the people, Franklin wrote a variety of extremely effective articles and pamphlets about the colonist’s revolutionary cause against England. Thomas Paine was an Englishman working as a magazine editor in Philadelphia at the time of the Revolution. His pamphlet Common Sense, which appeared in 1776, was a force in encouraging the colonists to declare their independence from England. Then throughout the long and desperate war years he published a series of Crisis papers (from 1776 until 1783) to encourage the colonists to continue on with the struggle. The effectiveness of his writing was probably due to his emotional yet oversimplified depiction of the cause of the colonists against England as a classic struggle of good and evil.
42. The paragraph preceding this passage most likely discusses TOEFL KILLER Khusus
251
a. how literature influence the population b. religious and moral literature c. literature supporting the cause of the American Revolution d. what made Thomas Paine’s literature successful 43. The highlighted word “fervor” is closest in meaning to a. war b. anxiety c. spirit d. action 44. The highlighted word “time” could best be replaced by a. hour b. period c. appointment d. duration 45. It is implied in the passage that a. some writers in the American colonies supported England during the Revolution b. Franklin and Paine were the only writers to influence the Revolution 252
TOEFL KILLER Khusus
c. because Thomas Paine was an Englishman, he supported England against the colonies d. authors who supported England did not remain in the colonies during the Revolution 46. The highlighted pronoun “he” refers to a. Thomas Paine b. Ben Franklin c. Ben Franklin’s brother d. Poor Richard 47. The highlighted expression “point of view” could best be replaced by a. perspective b. sight c. circumstance d. trait 48. According to the passage, the tone of Poor Richard’s Almanac is a. pragmatic b. erudite c. theoretical d. scholarly 49. The highlighted word “desperate” could best be TOEFL KILLER Khusus
253
replaced by a. unending b. hopeless c. strategic d. combative
254
TOEFL KILLER Khusus
Kunci Jawaban BC CBAC ABDA BBBA DCAD BCD CBAC DDBB ACCD ABAD BADC BCBA BAAB
TOEFL KILLER Khusus
255
Latihan Soal Most people can remember a phone number for up to thirty seconds. When this short amount of time elapses, however, the numbers are erased from the memory. How did the information get there in the first place? Information that makes its way to the short term memory (STM) does so via the sensory storage area. The brain has a filter which only allows stimuli that is of immediate interest to pass on to the STM, also known as the working memory. There is much debate about the capacity and duration of the short term memory. The most accepted theory comes from George A. Miller, a cognitive psychologist who suggested that humans can remember approximately seven chunks of information. A chunk is defined as a meaningful unit of information, such as a word or name rather than just a letter or number. Modern theorists suggest that one can increase the capacity of the short term memory by chunking, or classifying similar information together. By organizing information, one can optimize the STM, and improve the chances 256
TOEFL KILLER Khusus
of a memory being passed on to long term storage. When making a conscious effort to memorize something, such as information for an exam, many people engage in “rote rehearsal”. By repeating something over and over again, one is able to keep a memory alive. Unfortunately, this type of memory maintenance only succeeds if there are no interruptions. As soon as a person stops rehearsing the information, it has the tendency to disappear. When a pen and paper are not handy, people often attempt to remember a phone number by repeating it aloud. If the doorbell rings or the dog barks to come in before a person has the opportunity to make a phone call, he will likely forget the number instantly. Therefore, rote rehearsal is not an efficient way to pass information from the short term to long term memory. A better way is to practice “elaborate rehearsal». This involves assigning semantic meaning to a piece of information so that it can be filed along with other pre-existing long term memories.
TOEFL KILLER Khusus
257
Encoding information semantically also makes it more retrievable. Retrieving information can be done by recognition or recall. Humans can easily recall memories that are stored in the long term memory and used often; however, if a memory seems to be forgotten, it may eventually be retrieved by prompting. The more cues a person is given (such as pictures), the more likely a memory can be retrieved. This is why multiple choice tests are often used for subjects that require a lot of memorization 1. According to the passage, how do memories get transferred to the STM? A) They revert from the long term memory. B) They are filtered from the sensory storage area. C) They get chunked when they enter the brain. D) They enter via the nervous system.
2. The highlighted word elapses in paragraph 1 is closest in meaning to: A) passes B) adds up C) appears D) continues 3. All of the following are mentioned as places in which memories are stored EXCEPT the: A) STM B) long term memory C) sensory storage area D) maintenance area
258
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
259
6. The author believes that rote rotation is: 4. Why does the author mention a dog’s bark? A) To give an example of a type of memory B) To provide a type of interruption C) To prove that dogs have better memories than humans D) To compare another sound that is loud like a doorbell 5. How do theorists believe a person can remember more information in a short time? A) By organizing it B) By repeating it C) By giving it a name D) By drawing it
260
TOEFL KILLER Khusus
A) the best way to remember B) more efficient than chunking
something
C) ineffective in the long run D) an unnecessary interruption 7. The highlighted word it in the last paragraph refers to: A) encoding B) STM C) semantics D) information 8. The highlighted word elaborate in paragraph 3 is TOEFL KILLER Khusus
261
closest in meaning to:
D) Multiple choice exams are the most difficult.
A) complex
10. The word cues in the passage is closest in meaning to
B) efficient A) questions C) pretty B) clues D) regular C) images 9. Which of the following is NOT supported by the passage? A) The working memory is the same as the short term memory. B) A memory is kept alive through constant repetition. C) Cues help people to recognize information.
262
TOEFL KILLER Khusus
D) tests 11. Which of the following best provides the important informaton in the highlighted sentence from the passage. Incorrect answer choices leave out essential information or change the meaning of it A) Prompting is the easiest way to retrieve short term memory after an extended period of time. TOEFL KILLER Khusus
263
B) A memory can be retrieved by prompting, in a case where it has been rarely used. C) It’s easier to remember short term memories than long term memories due to regular prompts. D) Recalling a long term memory that is often used is easy, while forgotten memories often require prompting Kunci Jawaban BADBA CDADB D
Latihan Soal Leonardo da Vinci was born on April 15, 1452 in Vinci, Italy. He was the illegitimate son of Ser Piero, a Florentine notary and landlord, but lived on the estate and was treated as a legitimate son. In 1483, Leonardo da Vinci drew the first model of a helicopter. It did not look very much like our modern day “copter,” but the idea of what it could do was about the same. Leonardo was an artist and sculptor. He was very interested in motion and movement and tried to show it in his art. In order to show movement, he found it helpful to study the way things moved. One subject he liked to study was birds and how they flew. He spent many hours watching the birds and examining the structure of their wings. He noticed how they cupped air with their wings and how the feathers helped hold the air. Through these studies, Leonardo began to understand how birds were able to fly. Like many other men, Leonardo began to dream
264
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
265
of the day when people would be able to fly. He designed a machine that used all the things he had learned about flight, and thus became the first model of a helicopter. Poor Leonardo had only one problem, however. He had no way to give the necessary speed to his invention. You see, motors had not yet been invented and speed was an important part of the flying process. It would be another four hundred years before the engine was invented and another fifty years before it was put to the test in an airplane. Leonardo’s dream of a helicopter finally came to pass in 1936. The Italian painter, sculptor, architect, engineer, and scientist, Leonardo died on May 2, 1519, and was buried in the cloister of San Fiorentino in Amboise. 1. What is the author’s main point? a. The invention of the helicopter. b. Birds cup air with their wings and use feathers to help hold the air. c. An overview of one of Leonardo da Vinci’s many skills.
266
TOEFL KILLER Khusus
d. Leonardo da Vinci was born in 1452 and died in 1519. 2. The highlighted word problem in paragraph five could best be replaced by the word: a. dilemma b. mistake c. danger d. pain 3. The highlighted word it in paragraph two refers to: a. Leonardo da Vinci b. The first model helicopter c. 1483 d. motion and movement 4. Which paragraph explains why Leonardo’s helicopter was not successful in his lifetime: a. paragraph 1 b. paragraph 2 c. paragraph 4 d. paragraph 5
TOEFL KILLER Khusus
267
5. The word illegitimate in paragraph one is closest in meaning to: a. against the law or illegal b. not in correct usage c. incorrectly deduced; illogical d. born out of wedlock 6. The following sentence would best complete which paragraph? “Since then people have been living out Leonardo’s dream of flying.” a. paragraph 3 b. paragraph 4 c. paragraph 5 d. paragraph 2 7. What was the main problem with Leonardo’s invention? a. motors were not yet invented b. the birds lost their feathers c. he was illegitimate d. he couldn’t draw 8. The highlighted word they in the third paragraph refers to: a. the feathers 268
TOEFL KILLER Khusus
b. the birds c. the studies d. the wings 9. In what year was the first helicopter flown a. 1483 b. 1452 c. 1519 d. 1936 10. What two things did birds have that Leonardo da Vinci noticed helped them to fly? a. wings and beaks b. feathers and talons c. wings and feathers d. cups and feathers 11. The highlighted word thus in the fourth paragraph could best be replaced by: a. Hence b. After c. Unsuitably d. Inappropriately
TOEFL KILLER Khusus
269
Glass fibers are extremely strong; for their weight, they are stronger than steel. They are made by forcing molten glass through tiny holes called spinnerets. As many as four hundred spinnerets are placed together, and threads of glass much thinner than human hairs are drawn off at great speedmiles of thread per minute. As they speed along, the threads are coated thinly with a type of glue and twisted into a yarn. The glass fibers are used with plastics to make boats and car bodies. They are also woven into heavy cloth for window draperies and into strong belts for making tires stronger. A special kind of glass fiber is causing a revolution in communications. A signal of light can be made to travel along the fiber for very long distances. By changing the quality of the light, many messages can be sent at once along one strand of glass. New office buildings are being “wired” with glass fibers as they are built. The glass fibers will be used to connect telephones and computers in ways that not long ago were either impossible or too expensive. Glass wool traps air in a thick, light blanket of fibers. This blanket is then put into walls and ceilings to 270
TOEFL KILLER Khusus
keep warm air in during the winter and cool air in during the summer. To make glass wool, molten glass is fed into a spinning drum with many holes in it. As the glass threads stream out of the holes, they are forced downward by a blast of hot air and through a spray of glues. The threads are then further blown about to mix them up as they fall in a thick mat on a moving belt. The glass we see through and drink out of has many, many other uses besides the ones described here. 12. What was the author’s main purpose in writing the article? a. To inform you how special kinds of glass are made and used b. To persuade you to investigate the many uses of glass beyond those mentioned in the article c. To inform you about the strength of glass fibers d. To inform you that glue is used to hold strands of glass together 13. The highlighted word special in the second paragraph is closest in meaning to: a. Distinct among others of a kind TOEFL KILLER Khusus
271
b. Additional c. Common d. Species 14. Glass fibers are made by forcing molten glass through: a. Spinners b. Spiderets c. Spinnerets d. Spinets 15. The highlighted word changing in the second paragraph could best be replaced by the word: a. Altering b. Boring c. Bringing d. Doing 16. What are glass fibers woven into cloth for? a. Draperies b. Cars and boats c. Glasses d. Glue
means: a. To give food to b. To minister to c. To support d. To supply 18. The highlighted word they in the second sentence of the first paragraph refers to: a. Human hair b. Weight c. Glass fibers d. Yarn 19. The highlighted word it in the fourth paragraph refers to: a. Molten glass b. Glass wool c. Spinning drum d. Holes
17. The highlighted word fed in the fourth paragraph 272
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
273
20. The following sentence would best complete which paragraph? “This improvement in technology is expected to continue.” a. Paragraph 1 b. Paragraph 2 c.Paragraph 3 d. Paragraph 4 21. A signal of what can be made to travel along fiber for very long distances? a. Heat b. Wave c. Wool d. Light 22. The highlighted word spray in the fourth paragraph could best be replaced by the word: a. Shower b. Blow c. Spit d. Force For centuries, people have searched for a way to replace dead and decaying teeth with comfortable false teeth. Many materials have been used to make 274
TOEFL KILLER Khusus
a set of false teeth. The teeth themselves should be made from a hard and durable material. They should be secured to a soft material, making them easy to wear. In the last two decades, dentists succeeded in making durable false teeth that are comfortable, too. Two thousand years ago, the Etruscans made teeth out of animal bone and gold. These materials were used-with varying degrees of success-up to the 1700’s. When George Washington was president, ivory from animals such as elephants became a popular material for false teeth. Doctors and inventors also tried silver, peal, and agate, but teeth made from these materials were very expensive. Perhaps the most successful material was porcelain, invented by a Frenchman about two hundred years ago. White, strong, and resistant to decay, porcelain is still used today for making single teeth. Besides finding a material for the teeth, inventors also had to find a way to secure them in a person’s mouth. People tried wire, springs, and many kinds of glue to accomplish this. In most cases, however, discomfort and a likelihood of the teeth falling out TOEFL KILLER Khusus
275
plagued the person who wore them. Around 1844, an American dentist named Horace Wells used laughing gas to put people to sleep before working on their teeth. This innovation made dental work a lot less painful. Soon after, an inventor created the first form of rubber. This was important to dentistry because teeth could be attached to the rubber, and the rubber could be molded to fit the shape of the mouth. With these two developments, dentist could work without causing pain and could fit teeth more carefully. False teeth have become more available and comfortable since then, and dentists have continued to improve the making and use of false teeth. 23. What is the main topic of this passage? a. Horace Wells b. False teeth c. Gold and bone d. The Etruscans
276
TOEFL KILLER Khusus
24. The highlighted word they in the first paragraph refers to: a. Teeth b. Materials c. People d. Dentists 25. The highlighted word varying in the second paragraph cold best be replaced by the word: a. Constant b. Changeless c. Fluctuating d. Stable 26. Porcelain was invented after the first use of: a. Rubber for holding for holding teeth in place b. Laughing gas c. Ivory for making teeth d. Electric drills 27. When did Horace Wells begin using laughing gas? a. 1700 b. Two-thousand years ago TOEFL KILLER Khusus
277
c. 1834 d. 1844 28. The highlighted word besides in the third paragraph means: a. In addition to b. Stand next to c. Anyway d. Together 29. The highlighted word “them” in the third paragraph refers to: a. Teeth c. People b. Inventors d. Wire 30. When was rubber found to be a useful material for false teeth? a. After laughing gas was used to put patients to sleep b. While George Washington was president c. Before a Frenchman invented porcelain d. While the Etruscans were making teeth of bone and gold
278
TOEFL KILLER Khusus
31. The following sentence would best complete which paragraph? “It is unimaginable what will come next.” a. Paragraph 1 b. Paragraph 2 c. Paragraph 3 d. Paragraph 4 32. The highlighted word molded in the fourth paragraph means: a. Formed into a shape b. To form an organic growth c. To make an ornament d. The fitting of a shoe 33. The highlighted word resistant in the second paragraph could best be replaced by the word: a. Prone b. Insusceptible c. Hearty d. Sassy The lens on a camera has only two tasks. First, it must gather in as much light as possible in order to TOEFL KILLER Khusus
279
activate the sensitive chemicals on the film. Second, it must organize the light rays so that they form a sharp image on the film. These may sound like simple tasks, but they are not. One of the sharpest lenses is merely a pinhole in a sheet of cardboard, metal, plastic, or a similar material. If the pinhole is tiny enough, the image can be quite sharp, but then very little light is admitted. For most purposes, even the most sensitive film would take too long to record an image. A glass lens is much better because it lets in much more light and focuses it on the film. Yet simple glass lenses are sharpest only in their centers. As more of the lens is used, the image suffers in sharpness. One reason a simple lens can cause problems is that it is shaped like a section of a sphere. Spherical lenses do not focus perfectly on flat film, so the image is slightly distorted, especially at the edges. Another reason is that the lens can act partly like a prism. This means that some of the colors in the image will not focus properly, and the image will be 280
TOEFL KILLER Khusus
fuzzy. One solution is to block off all but the sharpfocusing center of the lens. If you block off the edges of the lens, however, less light will get to the film. Early lenses had to compromise between sharpness and light-gathering power. Very sharp lenses that admit as much light as possible can be built by making them with several separate lenses, or elements. A multiple-element lens has from two to nine separate lenses. Some elements are cemented together, and some have a gap between them. Furthermore, the elements are often made of different kinds of glass, each with a different ability to bend light rays. Some of the elements are there just for correcting problems caused by the other elements! The results are worth it, though: pictures can be taken in many different light conditions, and they have a sharpness you can almost feel.
34. The highlighted word it in the first paragraph refers to: TOEFL KILLER Khusus
281
a. Camera b. Lens
c. Film d. Chemicals
35. The highlighted word distorted in the fourth paragraph means: a. Out of a proper or natural relation b. Clean and in shape c. Purified, as one d. Proper 36. In what ways does an image suffer if too large an area of the spherical lens is used? a. The edges of the image become fuzzy b. Too much light is admitted c. Too little light is admitted d. Colors change 37. What is the main disadvantage of a simple lens that is made sharp by using just the center? a. With less light-gathering power, the lens is utterly useless. b. With less light-gathering power, the lens is useful only in bright light. c. With more light-gathering power, the lens is useful
282
TOEFL KILLER Khusus
only in dim light. d. With more light-gathering power, the lens is utterly useless. 38. The highlighted word sharpest in the third paragraph is closest in meaning to: a. Having clear form and detail b. Terminating in an edge or a point c. Intellectually penetrating; astute d. Having a thin edge or a fine point suitable for or capable of cutting or piercing 39. The word it in the fourth paragraph refers to: a. Glass lens b. Prism c. Simple lens d. Flat film 40. The word sensitive in the second paragraph could best be replaced by the word: a. Delicate b. Irritable c. Reactive d. Psychic TOEFL KILLER Khusus
283
Kunci Jawaban AABDD CABDC AAACA ADCCB DABAC CDAAA DABBA ABACA
284
TOEFL KILLER Khusus
Those who know nothing of foreign languages know nothing of their own. -Johann Wolfgang von Goethe
TOEFL KILLER Khusus
285
286
TOEFL KILLER Khusus
TOEFL KILLER Khusus
287
PENUTUP
Daftar Pustaka
Selamat. Anda sudah mencapai bagian akhir ebook ini. Pastikan juga untuk menonton video-video penjelasan yang terlampir agar pemahaman Anda lebih dalam lagi.
Gear, Joline & Robert. 2006. Cambridge Preparation for the TOEFL Test 3rd Edition. Cambridge: Cambridge University Press. Palangan, Barans Irawan. 2012. Tips & Trick TOEFL.
Jika Anda sudah benar-benar membaca dan menerapkan semua teori dalam ebook ini, langkah selanjutnya tinggal keyakinan dan kepercayaan diri. Pastikan bahwa Anda YAKIN mampu meraih skor TOEFL tinggi. Pasti bisa! All the best
288
TOEFL KILLER Khusus
Sharpe, Pamela. 2004. Barron’s How to prepare for the TOEFL iBT (11th ed.).
TOEFL KILLER Khusus
289
