Descripción: "Esta es, por lo tanto, la pregunta clave: ¿qué comunidades laborales o culturas1 escolares favorecen más el crecimiento del maestro y la mejora de la escuela? ¿Cómo evitaríamos crear y sostener cu...
Descripción completa
Estadística DescriptivaDescripción completa
Descripción completa
INFODescripción completa
analisis de aguaDescripción completa
ejercicio de produccion e ingenieria economicaDescripción completa
Determinacion de Solidos Totales
topografiaDescripción completa
Descripción: Gestion de los costos del proyecto . Ejercicios sobre Valor ganado.
Descripción completa
Gestion de los costos del proyecto . Ejercicios sobre Valor ganado.
determinación de sólidos en aguas residuales
jjFull description
Descripción completa
laboratorio procesos agroindustriales 3 ingenieria agroindustrial universidad de concepcion, chile
Elaboración de prótesis totales Montaje en el articulador paso a pasoDescripción completa
sales solubles totales
1Descripción completa
Losor i genesdel at eo r i ac ondu ct ual de lapr endi z aj es eenc ue nt r anenl o se st ud i osde : Se l e c c i o neun a: a.Pi age t b.pa vl ov c .Au s b el
Pregunta 2 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo mo1, 00 Ma r c a rp r e gu nt a
Enunciado de la pregunta Frente a la concepción del aprendizaje las teorías de Piaget y Ausbel tienen en común que:
Se l e c c i o neun a: a.Explican el aprendizaje a partir de procesos de refuerzos y castigos b.as estructuras psicológicas pre!ias se !en trasformadas por la interacción con el entorno que trae nue!a información c ."o tienen nada en común
d.El aprendizaje antecede al desarrollo
Pregunta 3 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo mo1, 00 Ma r c a rp r e gu nt a
Enunciado de la pregunta
1.
En la etapa preoperacional, el niño ha logrado desprenderse del pensamiento en sí mismo. Se l e c c i o neun a: V e r d a d e r o Fal s o
Pregunta 4 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 00 Ma r c a rp r e gu nt a
Enunciado de la pregunta #$ a metacognición se utiliza para super!isar y regular procesos cognosciti!os como el razonamiento% la comprensión% la resolución de problemas% el aprendizaje$
Se l e c c i o neun a: V e r d a d e r o Fal s o
Pregunta 5 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 00 Ma r c a rp r e gu nt a
Enunciado de la pregunta #$ a atención&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&es la capacidad para seleccionar y acti!ar los procesos cogniti!os sobre aquellos estímulos o acti!idades que i nteresan% anulando los que son irrele!antes$
Re s pu es t a : Selectiva
Pregunta 6 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 00 Ma r c a rp r e gu nt a
Enunciado de la pregunta
#$ a atención &&&&&&&&&&&&&&& es la capacidad mediante la cual el foco atencional se puede mantener resistiendo al incremento de la fatiga y a las condiciones de distractibilidad$
Re s pu es t a : Sostenida
Pregunta 7 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 00 Ma r c a rp r e gu nt a
Enunciado de la pregunta 1.
En la etapa concreta, las explicaciones a la actividad de los objetos que rodean al niño, son adjudicadas a relaciones lógicas que ha consolidado a partir de su experiencia. Se l e c c i o neun a: V e r d a d e r o Fal s o
Pregunta 8 Si nr e s p on d era ú n Punt úacomo1, 00 Ma r c a rp r e gu nt a
Enunciado de la pregunta SegunAu sbel e lapr endi z aj es i n i fi c at i v oe s: Se l e c c i o neun a: a.Pr oc es osc ogni t i v osquei nt en t ane xpl i c arl o sp r oc es osdepens ami ent o b.Ac t uac omofi l t r oder egi s t r os ens or i al c .Rel a ci ona rl osn ue v osc onoc i mi e nt o sconl osa nt er or me nt eobt eni dos