U NI V ER SI DAD ALAS P ER UAN AS Dirección Universitaria Universitaria de Educación a Distancia Escuela Académico Profesional de Psicología Humana
SOCIOLOIA ! PSICOLOIA
Docente:
2013-I
Ciclo:
Lic" Dami#n $i%uelme &E$'A'DE( HO!OS )
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Hasta el DOMINGO ! DE MA MA"O "O #$% &$$:!' (m) Pu*licaci+n en el cam(us Vi,tual.e,i/ica, (u*licaci+n co,,ecta de a,c0i.os1
Datos del alumno: Apellidos y nombres: CARDENAS CALERO, PAUL HENRY
*ódulo II
Capacidad M()ima del archivo comprimido' * M+
Recomendaciones:
Guía del Trabajo Académico
1.
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2.
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3.
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4.
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Estimado alumno:
,l presente trabajo académico tiene por -inalidad medir los logros alcan.ados en el desarrollo del curso/ (a,cial Ud/ debe haber logrado desarrollar hasta la Para el e4amen (a,cial Ud/ /inal debe haber desarrollado el pregunta N5 %1 y para el e4amen /inal debe trabajo completo/
C,ite,ios de e.aluaci+n del t,a*a6o acad7mico: 0
Presentaci&n adecuada del trabajo
Considera Considera la evaluaci&n evaluaci&n de la redacci&n% redacci&n% ortogra-1a% ortogra-1a% y presentaci& presentaci&n n del trabajo en este -ormato/ Valo,: # (tos
2
Investigaci&n bibliogr(-ica'
Considera la consulta de libros virtuales% a través de la +iblioteca virtual Valo,: % (tos 3U,3 UAP% entre otras -uentes/ 1TA200220131DUED
4
ituaci&n problem(tica o caso pr(ctico'
*
5tros contenidos considerando los niveles cognitivos de orden superior'
Consi onside dera ra el an(l an(lis isis is de caso casoss o la solu soluci ci&n &n de situ situac acio ione ness problemati.adoras por parte del alumno/ Valo,: ! (tos Valo,: $ (tos
IN2RODUCCION
Ciencia y religi&n/ 3os estudios% -actores o instrumentos sumamente importantes importantes en la historia del hombre/ 3os -ormas muy distintas de e)plicar los 6por 7ué8 7ue nos plantea la madre naturale.a/ 3os -ormas de e)plicar las interrogantes 7ue nos a-ectan cada d1a/ 3os -ormas de estudiar al hombre% estudiado por hombres/ Ambas se han ayudado en momentos y ambas se han puesto trabas en su continua b9s7ueda por resolver los misterios del hombre/ #ales disputas pueden ser tan variadas como la posib posible le e)ist e)isten encia cia de un ser superi superior or%% el debate debate provoc provocad ado o por por la manip manipul ulaci aci&n &n genética% incluso el c&mo el hombre es hombre/ ,n este trabajo% se investigara investigara acerca de la evoluci&n del hombre% hombre% desde un punto de vist vista a cien cient1 t1-i-ico co:: sin sin emba embarg rgo% o% no e)cl e)clui uire remo moss el punt punto o de vist vista a reli religi gios oso% o% espec1-icamente espec1-icamente el cristiano% 7ue ha tenido una pro-unda in-luencia en el proceso/ Muy aparte de la evoluci&n evoluci&n también nos centramos un poco y anali.amos acerca de la tecnolog1a 7ue se viene desarrollando en nuestra sociedad actual/ A lo largo del estudio de nuestra historia% hemos notado 7ue la sociedad% desde sus inicios ha estado jerar7ui.ada de tal -orma 7ue siempre han e)istido clases sociales -uerte -uertemen mente te di-er di-eren encia ciada das% s% unas unas domin dominant antes es sobre sobre otras otras%% ricos ricos y pobre pobress 6por 6por as1 decirlo 8 tal y como sucede en la realidad % en nuestra realidad/ Por ser un -en&meno social% y tomando en cuenta 7ue todos pertenecemos a una sociedad abordaremos este
tema
titulado'
Clases
sociales
en
el
Per9%
origen
y
evoluci&n/
Interesados por dar una e)plicaci&n al establecimiento de este sistema social% decid1 estu estudi diar ar las las estr estrat ati-i-ic icac acio ione ness de cada cada etap etapa a de nues nuestra tra hist histor oria ia%% basa basado doss en investig investigacio aciones nes anterior anteriores es y recopila recopilando ndo in-ormaci in-ormaci&n &n -idedig -idedigna na 7ue nos permitir( permitir(n n hacer un estudio veras y espec1-ico sobre este asunto/ Para culminar anali.aremos el caso de la parada 7ue viene causando disturbios en nuestra sociedad hoy en d1a/
2TA200220131DUED
INDICE
IN#"53UCCI5N
#eor1a de la creaci&n de la tierra y la evoluci&n humana;;;;;;;;;* $a tecnolog1a en nuestra sociedad;;;;;;;;;;;;;;;;;;/< $a sociedad ash(ninca;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;/0= $a estructura social del Per9;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;02 ,l caso la parada;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;///0> ?U,N#, 3, IN?5"MACI5N C5NC$UI5N AN,@5
ATI!I"A"E# 3TA200220131DUED
Redacci+n- o,to8,a/9a- (,esentaci+n del t,a*a6o en este /o,mato1 &Valo,: # (tos)
P,e8unta No1 $ •
Investigue sobre las teor1as de la creaci&n de la tierra y la evoluci&n del ser humano/ ,)pli7ue la evoluci&n de la sociedad y las civili.aciones/ 4 ptosB
La E.oluci+n del Hom*,e $a +iblia indica 7ue el hombre -ue creado a partir de la nada% el se)to d1a de la Creaci&n/ ,l Cor(n al igual 7ue la +iblia dice 7ue el hombre apareci& en la tierra de la nada y representa a 3ios en su imagen y semejan.a/ $os budistas dicen 7ue el hombre es la me.cla armoniosa del bien y del mal/ As1 podr1amos mencionar muchas otras causas religiosas para la aparici&n del hombre/ ,stas causas -ueron tomadas como 9nicas% irrempla.ables y absolutas por mucho tiempo/ Aparecieron otras hip&tesis m(s cient1-icas con respecto a la creaci&n del hombre% pero se alejaban bastante de la realidad/ ,s por eso 7ue en su a-(n de encontrar una respuesta cre1ble% a la interrogante de c&mo apareci& el hombre en la tierra% Charles 3arDin% un bi&logo inglés% recorri& el mundo en busca de la respuesta a esta y muchas otras interrogantes/ #odos sus trabajos est(n resumidos en su libro 6,l 5rigen de las ,species8/ ,n él% 3arDin postul& sobre su teor1a de la aparici&n del ser humano% llamada #eor1a de la ,voluci&n% considerada hoy en d1a la m(s aceptada/ 3arDin postul& 7ue cada especie est( entrela.ada/ ,s decir% cada especie tiene alguna relaci&n con otra especie/ EC&mo es esto posibleF Cada especie viene de otra% naci& gracias a la e)istencia de otra especie/ $a especie original su-ri& ciertas mutaciones en el orden -1sico y psicol&gico% cambiando y creando una nueva especie/ Para 7ue esto ocurra% se necesitan muchos cientos de aGos/ A eso se le llama ,voluci&n: al cambio 7ue ocurre en una especie para adaptarse mejor al medio ambiente/ ,stos procesos son largos y rigurosos% pueden tardarse aGos y el ambiente al igual 7ue la especie debe tener cumplidas ciertas caracter1sticas/
4TA200220131DUED
,l hombre hi.o lo suyo/ Al igual 7ue gran cantidad de especies% el mono% un primate cuadr9pedo capa. de utili.ar ciertos elementos c&mo herramientas% tuvo 7ue cambiar para poder e)istir y sobrevivir en distintos lugares de ese nuevo mundo/ ,s por eso 7ue el mono% posible sucesor de la musaraGa% -ue cambiando él mismo% al ir cambiando sus h(bitos y al empe.ar a moverse por el mundo/ As1 en su a-(n de adaptarse correctamente al lugar donde habit&% -ue evolucionando y cambiando% dejando distintas especies en distintos lados/ ,s as1 como un europeo ser humano moderno viviente en ,uropa% antiguo territorio de los Neandertales va a tener distintos rasgos 7ue un a-ricano% ser humano viviente en H-rica% lugar donde antes habitaban los Australopitecos/ As1 el hombre% cambiando de lugar e intentando adaptarse% ha ido cambiando% creando nuevas especies y tipos de humanos% dando origen a nuevos seres muy distintos entre ellos% con caracter1sticas -1sicas y ps17uicas muy distintas/ Cabe recalcar 7ue el hombre no es la 9nica especie 7ue evolucion&/ Millones de otros seres unicelulares y pluricelulares% superiores e in-eriores% microsc&picos y gigantes% todos o la mayor1a de ellos% ha tenido 7ue cambiar para adaptarse en este constantemente renovable mundo% para 7ue% como postul& 3arDin% sobreviva el m(s -uerte/
EVOLUCI;N DE LA SOCIEDAD Modo de (,oducci+n (,imiti.o: es una etapa en el desarrollo de las -ormaciones econ&micasociales distinguido por tener un pobre nivel de desarrollo de la -uer.a productiva/ $os hombres utili.aban herramientas simples como lo son' piedras% hachas% etc/ $as cuales usaban para ca.ar y pescar% adem(s de recolectar/ ,l hombre primitivo no pod1a darse el lujo de tener posesiones privadas e)cepto por a7uellos instrumentos de producci&n 7ue también eran usados como armas para de-enderse de las -ieras/ 3urante ese tiempo no hubo clases sociales ni e)plotaci&n del hombre por el hombre adem(s el trabajo se repart1a dependiendo de las condiciones del individuo% ya sea edad% se)o% etc/ Modo de (,oducci+n escla.ista: se caracteri.a por un determinado nivel de desarrollo en las -uer.as productivas preindustriales/ ,l capital es escaso y no hab1a ninguna clase de incentivos para la inversi&n/ Adem(s cabe destacar 7ue las técnicas de trabajos eran muy tradicionales y rudimentarias/ ,n este modo de 5TA200220131DUED
producci&n la -uer.a de trabajo es sometida a esclavitud/ ,l esclavo solo e)ist1a para trabajar y recibir &rdenes% y este no ten1a ning9n bene-icio/ ,n este modo de producci&n las relaciones sociales estaban basadas en la propiedad y el derecho 7ue convert1an a unas personas en libres y a otras esclavas/ Modo de (,oducci+n asi
LAS CIVILI=ACIONES
3urante la Prehistoria el hombre consum1a lo necesario para vivir% y todo lo obten1a de la naturale.a/ ,ran considerados depredadores/
,n las primeras civili.aciones se produc1a para la subsistencia y el autoabastecimiento/ $a mayor1a de los alimentos y otros bienes eran producidos por -amilias agrarias y ellos mismos los consum1an/ ,sta idea pretende dar a entender 7ue no hab1a comercio/ 6TA200220131DUED
5tras civili.aciones m(s avan.adas% como -enicios% griegos y romanos desarrollaron el comercio% y% por tanto% también el consumo/ Aparece la moneda en el siglo !I a/C/ ,l consumo estaba m(s ligado a las capas altas de la sociedad/ #ras la ca1da del imperio romano el comercio se estanca y el consumo desciende de -orma muy escandalosa/
a en el siglo @I% gracias al resurgimiento de las ciudades% el comercio y el consumo vuelve a alcan.ar su auge/ ,n el siglo @! debido a los nuevos descubrimientos% el comercio% y por tanto% el consumo% aumenta su importancia/
$a carabela% embarcaci&n a vela 7ue durante el siglo @! se utili.& ampliamente sobre todo en las e)pediciones 7ue propiciaron la ,ra de los 3escubrimientos/ ,l mapa de ?ra/ Mauro 0*>
M(s tarde% la industriali.aci&n dedica al consumo la mayor parte de los productos y servicios% dejando atr(s las épocas de autoabastecimiento/ $a mayor parte de los consumidores eran los miembros de las capas altas de la sociedad% 7ue se hab1an enri7uecido gracias al desarrollo de la industria y al progreso del comercio/
A -inales del siglo @I@ comien.an a aparecer los or1genes de las primeras organi.aciones de consumidores en ,uropa y ,,/UU/
$a Jran Juerra dej& arruinada a gran parte de ,uropa/ 3e 0<0< hasta el 0<2* el viejo continente se encontr& con su ma7uinaria destruida y sin posibilidad de abastecer los mercados e)teriores/ Por tanto el consumo descendi& de -orma dr(stica/
,n la década de 0<2=0<4= aparecen las bases de la sociedad de consumo/ $os objetivos de la industria eran -omentar tanto la producci&n como el consumo/ Para ello trataron de 7ue los ciudadanos ad7uieran la necesidad de comprar siempre% 7ue sea consumidor permanentemente y as1 no parar la producci&n% es decir% producir necesidades/
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,l Crac de 0<2<% también conocido como Crisis de 0<2< -ue la m(s devastadora ca1da del mercado de valores en la historia de la +olsa en ,stados Unidos% tomando en consideraci&n el alcance total y la larga duraci&n de sus secuelas/ $a reducci&n de los salarios destruyeron el consumo
3espués de la egunda Juerra Mundial ocurren dos -en&menos 7ue in-luyeron de manera decisiva sobre el consumo' ,l desarrollo de grandes ciudades% con buenas comunicaciones entre el centro y los barrios peri-éricos/ ,l desarrollo de los sistemas de producci&n en serie% 7ue abaratan el coste del producto% haciéndolo m(s ase7uible para las personas de nivel econ&mico in-erior/
$a primera crisis del petr&leo 7ue tuvo lugar durante la década de los K=% a-ect& a todo el mundo desarrollado% produciéndose una importante recesi&n en los 1ndices de crecimiento econ&mico/ ,sta crisis% sin embargo% no a-ect& a todos los pa1ses por igual% a7uellos 7ue ten1an una mayor -le)ibilidad econ&mica -ueron capaces de adaptarse a las nuevas circunstancias con mayor rapide./
$a segunda crisis del petr&leo 0
,n 0<>=apareci& el movimiento de de-ensa y educaci&n de los consumidores% para la protecci&n de éstos -rente al consumo/ a en 0 la 5NU trata de asegurar la protecci&n del consumidor/
$a Crisis Asi(tica con la e)cesiva ambici&n de un gran n9mero de inversores la crisis e)plot& en 0<
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P,e8unta No1 # •
5bserve la ciudad donde vive% describa 4 ptosB
a) Elementos tecnol+8icos m
C(maras -otogr(-icas Computadoras% lap top U+ #elé-onos celulares #elevisores ,lectrodomésticos Movilidades auto% moto% etc/B
a) >ue elementos son nati.os
$as balsas para el transporte acu(tico/ ,lemento minerales ,ntre otros
*) >ue elementos (,o.ienen de ot,os (a9ses
re-rigeradoras%
televisores%
celulares%
lavadoras%
muebles%
autos%
los combustibles%
lubricantes%
materias primas para la agricultura
materias primas para la industria
9TA200220131DUED
c) Realice un comenta,io so*,e la in/luencia ?ue e6e,cen en la .ida de su sociedad1 ,n mi sociedad los elementos tecnol&gico sobre todo e)tranjeros% es muy utili.ada en mi sociedad% debido a los bene-icios 7ue bridan dichos elementos% ya 7ue muchas veces nos hace la vida de una manera m(s -(cil y acelerada/
P,e8unta No1 % •
+us7ue in-ormaci&n sobre la sociedad AHNINOA% mencione sus rasgos culturales/ 4 ptosB ,l pueblo as0
RASGOS CU2URALES O,8ani@aci+n social: $os ash(nincas presentan una regla de descendencia de tipo bilateral seg9n la cual reconocen como cualitativamente iguales las relaciones del lado del padre como del lado de la madre/ As1% en este sistema% el grupo est( constituido por todas las personas con las 7ue un individuo establece un v1nculo geneal&gico% parentela cogn(tica egocentrada 7ue est( constituida por la combinaci&n de las redes de parientes del padre y de la madre del individuo/ 10TA200220131DUED
$a terminolog1a de parentesco ash(ninca como ha seGalado Chevalier corresponde a la prescriptiva de tipo dravidio% 7ue se caracteri.a principalmente por separar a los parientes en dos grandes categor1as' consangu1neos y a-ines en las generaciones de ego o individuo de re-erencia% los padres de éste y sus hijos% para luego unir el conjunto en las generaciones de abuelos y nietos asimilaci&n por bi-urcaci&n/ eg9n esta terminolog1a se seGala como matrimonio pre-erencial a7uel con la prima cru.ada hija del hermano de la madreQhija de la hermana del padre/ in embargo como ha seGalado +odley la esposa es la prima cru.ada real s&lo en un porcentaje m1nimo de los casos registrados/ Asimismo como seGala Chevalier si bien se dan casos de intercambio de hermanas entre dos individuos% éstos constituyen situaciones estad1sticamente marginales/ ,n este sistema% al lado de la regla matrimonial seGalada% e)iste también otra por la cual el individuo debe Rcasarse lejosR% es decir debe contraer matrimonio -uera del (mbito de las relaciones de consanguinidad y a-inidad conocidas/ ,l resultado de este sistema de alian.as es un espacio social e)tendido similar al caso matsiguenga% estudiado por Casevit./ ,)iste% asimismo% la regla del Rservicio de la noviaR brideserviceB seg9n la cual un hombre debe 7uedarse a vivir en el asentamiento de su suegro por un tiempo variable 7ue generalmente termina poco después de nacer el primer hijo/ $a de-inici&n posterior de la residencia% virilocal o u)orilocal% posterior a este per1odo% se encuentra -uertemente in-luida por la variable del poder/ As1 un padre poderoso y de gran prestigio como el je-e pinatsari% o como el sham(n sheripiari o% como hasta en un pasado reciente% el guerrero ovayeri% retendr( a sus hijos en su grupo residencial/ Un grupo de hermanos constituir( a menudo el n9cleo de un asentamiento/ LENGUA: $a lengua ash(ninca pertenece a la -amilia ling1stica araDa% al igual 7ue las lenguas matsiguenga% yine% ca7uinte% yanesha y nomatsiguenga/ ,n Per9 es hablada por apro)imadamente 2> mil ash(nincas/ $a lengua ash(ninca se habla en el territorio centro oriental peruano% en los departamentos de Cusco% Sun1n% Pasco% u(nuco y Ucayali/ #an amplia distribuci&n% ciertamente o-rece m9ltiples variedades dialectales cuya clasi-icaci&n puede aceptarse% perentoriamente% de la siguiente manera'
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As0
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As0
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As0
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As0
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upralecto as07nina del G,an Pa6onal% en la provincia de Atalaya% del departamento de Ucayali
P,e8unta No1 •
Investigue a través de medios period1sticos y televisivos sobre la estructura social del Per9% considere' Normas% reglas y e)pectativas sociales a partir de las cuales los individuos regulan o e)acerban su conducta yQo comportamiento/ ?undamente la -uente de in-ormaci&nB * ptosB
a) Conducta delicti.a se8u,idad ciudadana ,n el Per9% como en el resto de América $atina% buena parte del debate p9blico acerca de c&mo en-rentar la inseguridad gira en torno de c&mo hacer m(s e-ica. y m(s severa la pena de los hechos delictivos/ Como si la 9nica respuesta posible -uese encerrar a un n9mero cada ve. mayor de j&venes: como si las c(rceles no estuvieran ya abarrotadas y sobre pobladas/
*) Violencia /amilia, ,st( demostrado 7ue una sociedad sin educaci&n o con una educaci&n paupérrima%
origina una serie de problemas entre ellas la violencia -amiliar/
,sto permite -alta de oportunidad en el trabajo originando carencia econ&mica en el hogar y también permite la poca comunicaci&n con la esposa e hijos% los cuales viven una constante tensi&n por las riGas 7ue tienen ambos padres/
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c) Violencia 6u.enil &*a,,as *,a.as- (andilla6e etc1) 3e muchas maneras las comunidades han denominado los grupos de j&venes y adolescentes cali-icados en Rriesgo socialR por sus actitudes% costumbres% situaci&n de vida/ ,sos nombres var1an' pandillas% barras% huelgas% maras% chapulines% gamberros% hooligan% etc/: pero tienen en com9n dos cosas' por un lado la preocupaci&n y la alarma social 7ue provocan% y por otro la -alta de distinci&n entre lo 7ue constituye una actividad delictiva propiamente dicha y un comportamiento simplemente desviado de las costumbres y tradiciones% o lo 7ue es peor% RdesviadoR por los condicionamientos socioecon&micos en 7ue se encuentran y la ausencia de una -amilia/ $a violencia protagoni.ada por los 7ue in-ringen la ley en di-erentes partes del mundo y de la cual somos part1cipes como receptores de la in-ormaci&n 7ue diariamente nos presentan los medios de comunicaci&n no di-iere de la violencia 7ue vemos en nuestras ciudades
d) Suicidios ,n-ati.& 7ue el suicidio es un problema de salud p9blica considerable% ya 7ue el <= por ciento de las personas 7ue se 7uitan la vida tienen problemas mentales no diagnosticados ni tratados oportunamente/ "especto al per-il de un suicida% el especialista indic& 7ue por lo general éste es demasiado sensible ante el -racaso% se siente in-erior a los dem(s% ya 7ue ve el -uturo con temor y vergen.a% e incluso se deprime con mayor -acilidad/
Analice desde el punto de vista de la #eor1a del Con-licto ocial% 7ué aspectos de la sociedad peruana podr1a e)plicar estos -en&menos/ Para el an(lisis% visite el siguiente $in' .ttp://0001"!m1es/in2o/e"rot.eo/di!!ionario/C/!on2i!to3so!ial3teorias1pd2
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LA ES2RA2IFICACION SOCIAL: ,s el proceso por el 7ue una sociedad 7ueda dividida en estatus 7ue entraGan en grado de di-erente prestigio% propiedad% poder y grati-icaciones ps17uicas/ $as caracter1sticas b(sicas de la estrati-icaci&n son las siguientes' •
#iene un car(cter social% carece de base biol&gica: y est( relacionada especialmente con un conjunto de normas y sanciones 7ue apuntan a los valores dominantes en la sociedad/
•
,s universal en el espacio y en el tiempo% se da en todos los grupos humanos organi.ados en cual7uier época y en todas las latitudes/
•
e e)presa en diversas -ormas 7ue di-ieren en el n9mero de estratos% la comunicaci&n entre ellos% el grado y la 1ndole de la -ormali.aci&n obtenida% la permanencia del modelo% etc/
•
#iene variad1simas consecuencias% tanto en oportunidades de vida mortalidad in-antil% esperan.a de vida% con-lictos -amiliares% divorcio% en-ermedades e 1ndices de inteligenciaB% como en los estilos de vida tipos de casas% vecindarios y utili.aci&n del ocioB Criterios -undamentales de distinci&n de estratos'
,l rol representado en la sociedad
,l estilo de vida
,l comportamiento psicol&gico
14TA200220131DUED
P,e8unta No ! &! (tos)1 CASO LA PARADA Con-lictos de este tipo son din(micos y el aGo pasado era di-1cil de prever una situaci&n como esta% pero se conoc1a 7ue los minoristas y ambulantes ser1an los principales a-ectados con el traslado% por7ue ellos viv1an de la presencia de los mao,istas de la .ona/ ,ra previsible 7ue pudiera haber alg9n tipo de reacci&n o movili.aci&n como lo 7ue pas& ahora% pero no sé si en esa escala/ e pronosticaba 7ue iba a ser un traslado di-1cil% re7uer1a de mucho trabajo previo de sensibili.aci&n% in-ormaci&n y de ayudar a la gente a entender mejor lo 7ue iba a suceder/ Adem(s% se conoc1a 7ue siempre iba a haber gente 7ue estar1a en contra/ $os actores de los 7ue estamos hablando incluyen a comerciantes% estibadores% transportistas manuales% mayoristas y minoristas/ #ambién e)isten los concesionarios 7ue tienen un contrato con EMMSA ,mpresa Municipal de Mercados /A/B 7ue en algunos casos al7uilaban el puesto a un tercero/ ,s decir% 7ue no todos los 7ue al7uilaban eran a la ve. comerciantes/ Por otro lado% se debe tomar en cuenta a los grupos de ambulantes 7ue estaban en los alrededores y 7ue también ten1an sus propias preocupaciones -rente al traslado/ Adem(s% no todos los negocios de los comerciantes estaban dentro del mercado% sino 7ue ya se hab1a desbordado la capacidad de este% entonces algunos estaban locali.ados en los alrededores/ $a principal preocupaci&n ten1a 7ue ver con las e)pectativas por mayores ingresos% algunos de los comerciantes consideraban 7ue en La Pa,ada podr1an lograr mayores ganancias% otros estaban preocupados por el traslado y lo 7ue eso signi-icar1a en cuanto a 7ue bajar1an las ventas mientras los clientes se acostumbren en ir al otro mercado/ Por otro lado% también mostraban un interés por las condiciones de trabajo 7ue tendr1an en Santa Anita% lo cual ellos ve1an como positivas/ ,n cuanto a los puestos% condiciones de venta y atenci&n a los clientes% adem(s% deseaban recibir m(s in-ormaci&n sobre c&mo y cu(ndo se reali.ar1a el traslado% 7uiénes iban -ormar parte de este% ya 7ue ellos sab1an 7ue no era la totalidad de comerciantes: c&mo iba a -uncionar el nuevo mercado% c&mo iba a ser la movili.aci&n de los productos y cu(l iba a ser el destino de $a Parada cuando se retiren/ 3e hecho% hab1a un grupo 7ue no consideraba 7ue el traslado -uera positivo y ten1an mucha descon-ian.a% ellos 7uer1an continuar con sus actividades ah1 por7ue% seg9n ellos% la gente no ir1a a anta Anita/ ,l lugar ya hab1a 7uedado totalmente pe7ueGo para la actividad 7ue se reali.aba% todos los comerciantes reconoc1an 7ue ten1an problemas en cuanto al espacio para el manejo de los productos% para -acilitar el acceso de los camiones% la gran inseguridad% la preocupante tuguri.aci&n y la -alta de limpie.a% 7ue por m(s 7ue se es-or.aban por mantenerla se hac1a di-1cil/ 3e-initivamente% todos los comerciantes reconoc1an 7ue el mercado hab1a colapsado y 7ue se necesitaba un cambio% la inc&gnita era saber c&mo se reali.ar1a/ 15TA200220131DUED
ab1a una mayor1a 7ue estaba a -avor del traslado y 7uienes no lo 7uer1an era un grupo reducido/ ,l tema en algunos era por7ue se deb1a a personas mayores 7ue han estado ah1 por much1simo tiempo y estaban acostumbrados a ese manejo% otros por7ue al7uilaban los puestos 7ue ten1an y sacaban muy buenas ganancias por ellos pagando rentas menores a la municipalidad/ ,n anta Anita% eso no iba a estar permitido% ya 7ue cada uno tendr1a 7ue manejar su puesto% por lo 7ue este grupo perder1a una -orma de ingreso pero ciertamente es un grupo minoritario/ No sabemos c&mo -ueron los procesos de sensibili.aci&n en el mismo mercado pero creo 7ue debi& haberse trabajado de manera m(s consistente con los comerciantes% se conoc1a 7ue iba a haber un grupo 7ue no iba a estar de acuerdo% incluso e)iste un grupo 7ue se ha retirado al mercado Unicachi/ Como veedor e)terno% si algo pudo haberse hecho mejor% 7ui.(s -ue plani-icar de manera m(s cercana y consistente% aun7ue es cierto 7ue hay muchos intereses econ&micos 7ue iban a recha.ar el traslado/ Ahora% es importante ver 7ue los a-ectados% como los grupos de estibadores y minoristas% tengan una propuesta o una nueva opci&n% de lo contrario se estar1a generando otro -oco de con-licto/ Por otro lado% es importante 7ue 7uede claro el destino de $a Parada% se dice 7ue el terreno ser( dado a la Polic1a% 7ue ser( un par7ue o un centro recreacional% pero no hay nada concreto/ ?inalmente% todos debemos aprender un poco de esto y la lecci&n es 7ue estos procesos de traslados de situaciones complejas re7uieren una plani-icaci&n e intervenci&n muy cercana con muchos canales de di(logo% pero también con -irme.a para de-inir una situaci&n y hacer 7ue se cumpla la ley o el acuerdo entre las partes/
Actividades:
a) Indi?ue a?uellos as(ectos desencadenantes ?ue 8ene,a,on el desalo6o en el caso de la Pa,ada1
$a violencia contra los agentes de seguridad/ Perjudicaron a los consumidores/ ,l desacuerdo 7ue llevo a la violencia entre ellos mismos/
*) Se8n su o(ini+n- Cuales 0u*ie,an sido las medidas (sicosociales ?ue se de*en de 0a*e, tomado en cuenta en este caso (a,a lo8,a, el o*6eti.o t,a@ado1 16TA200220131DUED
ubieran utili.ado mucho la persuasi&n% y también mencionarles los bene-icios 7ue obtendr1an al reali.arle los traslados% también pudieron 7ui.( utili.ar algunas estrategias para 7ue conversar a los comerciantes% como 7ui.( apoyarles en los traslados% siempre y cuando utili.ando los actos legales para 7ue se lograra obtener unos resultados sin violencia/
c) >u7 ,elaci+n (,esenta la sociedad con el
d) >u7 /acto,es sociales in/luencia,on en los (a,tici(antes del caso (,esentado
$a -alta de cultura/ la ignorancia del bienestar com9n/ $a carencia de los valores sociales/ $a -alta de valoraci&n de 7uerer tener una sociedad mejor/
e) 2,es conclusiones ,elacionadas a la sociolo89a (sicolo89a del caso1
$os comerciantes% se negaron al cambio positivo 7ue podr1a tener la sociedad/ Una parte de los comerciantes se dejaron manipular% por las personas 7ue en todo aspecto ten1an mucho 7ue perder y aparte de eso no -ormaban parte de eso de una -orma directa/ No se puede llegar a un buen acuerdo con las personas 7ue no est(n de acuerdo con el desarrollo de nuestra sociedad/
FUEN2ES DE INFORMACION
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CONCLUSI;N
$a gran conclusi&n es 7ue el ser humano ha cambiado y 7ue a través de los aGos ha ido mejorando/ Podemos destacar 7ue el hombre pas& de ser un animal% a otro notablemente superior/ in embargo% la ,voluci&n es m(s 7ue eso% mucho m(s/ Marc& la historia del hombre para siempre% por el simple hecho 7ue dio inicio a ella/ ,sta nos demuestra 7ue nuestra especie tiene una larga historia aun ine)plorada y con mucho por estudiar/ Nos muestra también 7ue el ser humano es menos de lo 7ue pens(bamos: 18TA200220131DUED
pasamos de ser los eGores de la #ierra a una simple especie como toda otra% siempre luchando por sobrevivir% manteniendo un e7uilibrio/
$a tecnolog1a en nuestra sociedad nos da una gran bene-icio% pero también hay 7ue saber aprovechar esa oportunidad sin causar daGos y perjudicarnos a los seres 7ue habitamos en este planeta/
$os ash(nincas% es una sociedad donde prevalece mucho los -actores nativos% y 7ue debe ser respetados y protegidos por el simple hecho de 7ue son una sociedad/
$a -alta de consenso a nivel terminol&gico% as1 como la escasa in-ormaci&n estad1stica sobre la problem(tica ha dado como consecuencia 7ue el proceso de reconocimiento p9blico del maltrato como un problema social y del consiguiente abordaje preventivo por parte de las instancias o-iciales encargadas de velar por el bienestar% esté tardando demasiado% y también ha ocasionado importantes di-icultades para estudiar el tema/
,l caso la parada es realmente un asunto 7ue se necesita la intervenci&n de personas 7ue puedan tener la capacidad de poder hacerles entender a los comerciante% 7ue 7ueremos una sociedad limpia% ordenada y libre de la delincuencia/
ANEO
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