UAPA
UNIV UN IVERS ERSID IDAD AD
ABIER ABI ERT TA
ADULTOS
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PAR ARA A
Asignatura: SOCIOLOGÌA DE LA EDUCACIÒN.
Tema: LA EDUCACIÒN Y LA SOCIEDAD.-
Nombres: EELYN ALTAG!ACIA SU!IEL GA!CIA E""Y ALTAG!ACIA #E!NANDE$ GU$"AN "A!IA "A!GA!ITA %!ANCISCO
"atri&u'as: ()-(*+, (-,/ -(0)*
%a&i'ita1ora: YO"ALI 2I"ENE$ Nagua3 4ro5in&ia "ar6a Trini1a1 S7n&8e93 0 1e Di&iembre +(:
;n1i&e Portada ……………………………………………………………………………………………………….……….1 Presentación……………………………………………………………………………………………………..…2 6
Introducción………………………………………………………………………….……………………………4 Objetivos………………………………………………………………………………………….………………..5 La Educación y La Sociedad…………………………….…….……………………………….………6 Conceto de Educación ……………………………………………………………………………………6 Conceto de Sociedad …………………………………………………………………….…….6 La Educacion en !a Sociedad …………………………………..…………………………….………." La educación y La Sociedad #or$adora de! Car%cter de! Individuo….. ….& La In'!uencia de! $edio en !a Educacion …………………….………………………….….11 E()ortaciones……………………………………………………………………………..………….……..1* Conc!usión…………………………………………………………………………………………………….….14 +ib!io,ra'-a………………………………………………………………………………………………………15 ne(os………………………………………………………………………………………………………..…..16
INT!ODUCCI
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Por $edio de !a rea!i/ación de este trabajo se retende a$!iar !os conoci$ientos en re!ación a! tóico de !a educación0 artiendo co$o base de !as concetua!i/aciones ertinentes. La in'or$ación ue se buscar% co$en/ar% con !os concetos b%sicos de educación y sociedad0 ara !o,rar nuestros roósitos nos aoya$os de !os di'erentes !ibros de socio!o,-a as- co$o ta$bin de! aoyo de! internet0 en !as di'erentes %,inas ara oder enriuecer y 'orta!ecer esta invitación. La E1u&a&i=n es e! roceso de 'aci!itar e! arendi/aje0 conoci$ientos0 )abi!idades0 va!ores0 creencias y )%bitos de un ,ruo de ersonas son trans'eridos a otras ersonas0 a travs de !a narración de cuentos0 !a discusión0 !a ense3an/a0 !a 'or$ación o !a investi,ación. La educación no so!o se roduce a travs de !a a!abra0 ues est% resente en todas nuestras acciones0 senti$ientos y actitudes. La educación se !!eva a cabo sie$re bajo !a dirección de !os educadores uienes dan !o $ejor de s- ara incu!car en !os educando todos sus conoci$ientos. La educación es un derec)o )u$ano 'unda$enta! e i$rescindib!e ara e! ejercicio de todos !os de$%s derec)os ya ue tiene or objeto brindar !as )erra$ientas necesarias ara desarro!!ar y 'orta!ecer !a 'or$ación inte,ra! de !as ersonas a !o !ar,o de toda !a vida y ro$over en cada educandoa !a caacidad de de'inir su royecto de vida. Por otra arte se tratar% e! dese$e3o de !a 'or$ación docente0 cua! es su i$ortancia y ue se esera de un docente co$o ser socia! y roveedor de socia!i/ación. odo esto basado en e! )ec)o de ue !a escue!a es uno de !os rincia!es a,entes socia!i/adores ara !os ni3os. ! tratar todos estos asectos se esera !!e,ar a 'or$ar una introducción y enriueci$iento de !os conoci$ientos0 contando con !a in'or$ación su'iciente ara e! estudio de !a Socio!o,-a de !a Educación0 c%tedra de ,ran re!evancia ara e! ejercicio de !a ro'esión docente.
Ob>eti5o Genera'. 6
Conocer !os rincia!es incidencia de !a Educación en !a sociedad.
Ob>eti5o Es?e&6@i&o.
7eter$inar !a in'!uencia de !a Educación en !a sociedad.
LA EDUCACI
La educación es un roceso de socia!i/ación y endocu!turación de !as ersonas a travs de! cua! se desarro!!an caacidades '-sicas e inte!ectua!es0 )abi!idades0 destre/as0 tcnicas de estudio y 'or$as de co$orta$iento ordenadas con un 'in socia! 8va!ores0 $oderación de! di%!o,odebate0 jeraru-a0 trabajo en euio0
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re,u!ación 'isio!ó,ica0 cuidado de !a i$a,en0 etc.9. Pode$os decir0 sinttica$ente0 ue !a educación es aue!!a 'unción de !a sociedad $ediante !a cua! se trata de desarro!!ar o 'aci!itar e! !an de vida de! )o$bre y de introducir!e en e! $undo socia! y cu!tura!. CONCE4TO DE SOCIEDAD.
Siste$a o conjunto de re!aciones ue se estab!ecen entre !os individuos y ,ruos con !a 'ina!idad de constituir cierto tio de co!ectividad0 estructurada en ca$os de'inidos de actuación en !os ue se re,u!an !os rocesos de ertenencia0 adatación0 articiación0 co$orta$iento0 entre otros. E1u&a&i=n So&ie1a1 :!a educación articia en !a vida y e! creci$iento de !a sociedad0 as- en su destino0 en su desarro!!o esiritua! y desarro!!o socia! deende de !a conciencia de !os va!ores ue ri,en !a vida )u$ana0 !a educación se )a!!a esencia!$ente condicionada or e! ca$bio de !os va!ores v%!idos ara cada sociedad: La de'inición de !as caracter-sticas de una educación de ca!idad deende de aue!!o ue !a sociedad uiera rivi!e,iar se,;n sus idea!es y osibi!idades de acción.
Cada sociedad )a or,ani/ado su educación deendiendo de su 'i!oso'-a socia!0 su cu!tura0 sus siste$a o!-tico0 !a caracter-stica de su ob!ación y sus $edios de roducción0 es or eso ue !a educación y sociedad se re'iere 'unda$enta!$ente a !a re!ación de !a educación con !as necesidades de bienestar y ca!idad de vida de !a ersona0 de desarro!!o y ro,reso de !a sociedad y con !os desa'-os de! $undo conte$or%neo0 en 'unción tanto de! dina$is$o de! desarro!!o cient-'ico y tecno!ó,ico0 co$o de !a a$!iación de !os reueri$ientos de socia!i/ación y articiación activa en !a vida ciudadana. La escue!a e(iste0 en tanta institución socia!0 ara 'or$ar !os ciudadanos ue se van a inte,rar a !a co!ectividad. La escue!a ue se desarro!!a ara !a vida0 se tiene ue rea!i/ar en !a vida or !a vida y en esecia! en e! trabajo0 co$o su actividad 'unda$enta!. E! roceso docenteeducativo no se identi'ica con !a actividad !abora! ero esta tiene ue ser e! unto de artida y e! resu!tado de aue!0 !o ue es v%!ido no so!o ara caracteri/ar e! dise3o curricu!ar0 sino ta$bin !a !ó,ica0 e! desarro!!o de! roceso. En e! roceso docente educativo co$o0 objetivo0 co$o siste$a0 se re!acionan con e! $edio0 con !a sociedad y recibe de esta e! encar,o socia!. La sociedad diri,e a !a escue!a y en esa re!ación dia!ctica concreta0 e! encar,o socia!0 to$a car%cter rector de! objetivo.
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En e! dise3o se arte de !os rob!e$as0 co$o e(resión concreta de !a necesidad de! $edio socia!0 de! cua! se in'ieren !os objetivos0 co$o $ode!o eda,ó,ico de !a so!ución de !a necesidad socia! y a artir de e!!os se deducen !os objetivos de todas !as asi,naturas de! !an de estudio0 en tanto se ,aranti/an !os objetivos ara 'or$ar a! e,resado. La educación es una rea!idad socia!0 a! servicio de !a co$unidad0 con una autono$-a de! !en,uaje0 !a re!i,ión o de !a ciencia. 7entro de esta autono$-a0 !a educación es una arte de !a sociedad co$o !o son ta$bin aue!!as otras $ani'estaciones cu!tura!es. de 'or$a ta! ue esti$u!e en !os!as a!u$nosas di'erentes 'or$as de re!acionarse entre s-. Por !o tanto0 e! au!a uede constituirse en un esacio a artir de! cua! se creen rejuicios0 estereotios e inc!uso se ro$ueva !a discri$inación y !a e(c!usión0 o bien0 uede ser un %$bito desde e! cua! se ense3e e! i,ua! va!or de todas !as di'erencias ersona!es0 ue )acen de cada ersona un individuo di'erente a todos as !os!as de$%s y a cada individuo una ersona i,ua! a !as!os otrasos0 con caacidad de enriuecerse de !a )etero,eneidad de !osas de$%s. Es e! Estado uien de'ine u tio de 'unción socia! debe cu$!ir !a escue!a. si$is$o0 entende$os ue !a e!ección de una o!-tica educativa ue ro$ueva !a e(istencia de una escue!a inc!usiva y diversa0 o or e! contrario0 i$u!se una escue!a e(c!uyente tiene su corre!ato en !a conceción de sociedad y $ode!o de a-s ue todo ,obierno i$ri$e0 i$!-cita o e(!-cita$ente0 en e! ejercicio de sus 'unciones. ! resecto0 ue !a natura!e/a de! siste$a educativo se deter$ina rincia!$ente or !a natura!e/a de !a sociedad donde se desarro!!a0 ero a su
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ve/0 una educación bien concebida tiene un enor$e otencia! ara a'ectar !a sociedad. La sociedad est% 'or$ada or ,eneraciones ue se suceden0 !a educación sirve ara rea!i/ar esta !abor de 'or$ación y asi$i!ación de !as ,eneraciones en !a sociedad. 'a$i!ia0 co$unidad !oca!0 I,!esia y Estado. #uer/a ue sea reciso ue se )a!!en en eui!ibrio. 4ara DeBe0 !a educación en su sentido $%s a$!io es e! $edio de rea!i/ar !a continuidad socia!. La sociedad $oderna euiva!e a $uc)as sociedades $%s o $enos cone(ionadas. La educación uede y debe contrarrestar !as 'uer/as centr-'u,as de !os di'erentes ,ruos dentro de una unidad o!-tica y socia!. 4ara rie&0 !a educación es una de !as $ani'estaciones necesarias de !a vida0 una 'unción b%sica de !a sociedad. La educación es !a asi$i!ación t-ica de !os $ie$bros a !as nor$as y ordenación de !a co$unidad.
! trata !a educación en !a sociedad no debe erderse de vista ue e!e$ento decisivo de toda educación es e! ser )u$ano. Siendo e! asecto socia! e individua! co$!e$entarios. La educación es socia! cuando trata de adatar e! individuo a !a sociedad0 ero es individua! cuando !ibera a! )o$bre de !a co!ectividad.
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Es socia! ara co$unicar !os va!ores y bienes de !a sociedad0 ero es individua! ara oner estos va!ores a! servicio de !a ersona!idad. #ina!$ente es socia! cuando se rea!i/a de 'or$a esont%nea0 ero es individua! en cuanto est% enco$endada co$o 'unción intenciona! a un educador. La educación socia! y !a individua! no son $%s ue $ani'estaciones de una educación ,enera! )u$ana0 vista desde %n,u!os di'erentes. La 'ór$u!a odr-a$os ui/% )a!!ar!a en !a inte,ración de una y otra en un )u$anis$o ue suere dia!ctica$ente !a oosición0 en !o )u$ano inte,ra!. Esta es !a 'ór$u!a de !os ,randes educadores de !a )istoria0 desde Pesta!o//i y #roebe!0 y es ta$bin en !a actua!idad. LA EDUCACION Y LA SOCIEDAD3 %O!"ADO!A DEL CA!CTE! DEL INDIIDUO.
#or$ación de !a ersona!idad. La ersona no es un ser ue na/ca con su ersona!idad ya con'i,urada y a !a ue en nada !e a'ecta !o ue ocurre a su a!rededor. o$ando !a de'inición de Eric) #ro$$ de ersona!idad0 sta es :!a tota!idad de !as cua!idades s-uicas )eredadas y aduiridas ue son caracter-sticas de un individuo y ue )acen a! individuo ;nico:. unue tanto car%cter co$o te$era$ento in'!uyen or i,ua! en e! ser )u$ano0 es e! ri$ero e! ue diri,e !a vida de! )o$bre. Sin e$bar,o0 es e! car%cter e! ue $%s nos interesa ya ue es e! ue )ace ue a una ersona !e ,uste $%s0 or eje$!o0 !eer ue ver !a te!evisión o conversar sentado en un bar ue e$borrac)arse y bai!ar en otro. unue e! car%cter uede variar a !o !ar,o de toda !a vida0 se con'i,ura durante !os ri$eros a3os de !a e(istencia de! individuo. Por e!!o0 es interesante ver cu%!es son !os 'actores ue $%s ueden in'!uir en su 'or$ación. %a&tores Fue in@'uen en 'a @orma&i=n 1e' in1i5i1uo.
Podr-a$os decir ue son tres> e! entorno 'a$i!iar0 en entorno '-sico y !a escue!a. En todos e!!os est%n resentes !os va!ores de !a sociedad y de )ec)o es en este er-odo y son estos tres !os ue socia!i/an a! ni3o. La 'a$i!ia consta de varios $ie$bros con !os ue recibe una instrucción b%sica inicia!. rende ciertas costu$bres y ciertos )%bitos0 ero ta$bin es !a ri$era y0 ta! ve/0 !a $%s i$ortante causa de trastornos de! car%cter. Los trau$as sico!ó,icos0 neurosis y de$%s ato!o,-as $enta!es ue0 nor$a!$ente0 est%n resentes en e!
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inconsciente de !a ersona durante toda su vida0 rovienen de !a in'ancia y0 $%s concreta$ente0 de !as re!aciones con !os $ie$bros de su 'a$i!ia. E' entorno @6si&o ta$bin a'ecta a !a sico!o,-a de! ni3o en un ,rado i$ortante. Criarse en un barrio con $uc)os arues0 ju,ar en !a ca!!e o oder ir a una !a/a desarro!!a ciertas caacidades y da unas vivencias $uc)o $%s ricas ue !as ue un ni3o ue no ueda disoner esas ventajas ueda tener. Los ni3os necesitan correr y ju,ar0 cuanto $%s $ejor0 y si no udieran )acer!o0 no estar-an desarro!!%ndose !ena$ente con'or$e a sus necesidades. a$oco es !o $is$o vivir en un a$biente en e! ue !a ,ente tiene ue !uc)ar or sobrevivir o vivir en uno en e! ue todo son co$odidades. La e1u&a&i=n3 aunue ta$bin tiene i$ortantes aortaciones a !a sico!o,-a )u$ana 8a causa de !as re!aciones con !os otros y con !os $aestros y ro'esores90 es $%s i$ortante orue su 'unción es dar a !a ersona !os conoci$ientos y !a 'or$ación ue necesita ara oder andar or !a vida. En este sentido0 !a educación es caa/ de orientar e! car%cter de !a ersona )acia !a consecución de una vida roductiva0 en e! sentido de ser una buena vida ara !a e!!a co$o ser )u$ano en s- $is$o. La educación ayuda :a! )o$bre a vivir en este $undo0 a encontrar su ca$ino y 'or$ar !os )%bitos y actitudes ue !e )a,an caa/ de do$inar !as situaciones:. Por esta cua!idad uere$os estudiar !a educación en este trabajo0 aunue ta$bin tiene otra 'unción.
7urante e! er-odo de esco!aridad !a ersona recibir una socia!i/ación b%sica> +uenos $oda!es0 a!,unos co$orta$ientos si$!es ue se deben dar en sociedad0 conoci$ientos ;ti!es ara e! contacto con !os de$%s en !a vida diaria0... Pero esto no debe estar or enci$a de !a otra instrucción0 !a ue a'ectar% a! car%cter de !a ersona. La educación debe tender necesaria$ente a 'or$ar a! ser )u$ano co$o ersona y a ense3ar!e a 'or$ar su ersona!idad ue tiene de! $ejor y de! $ayor $odo osib!e. :La verdadera cu!tura ayuda a! )o$bre a co$render !a sociedad )u$ana co$o un todo0 a deter$inar sabia$ente !os 'ines ue !a co$unidad debe erse,uir y a considerar e! resente en !a re!ación con e! asado y e! 'uturo. La autntica cu!tura es or e!!o tan va!iosa ara uienes )an de ejercer e! oder co$o !a in'or$ación deta!!ada. Para )acer ue !os )o$bres sean ;ti!es )ay ue )acer ue sean sabios0 y arte de esencia! de !a sabidur-a es oseer una $enta!idad a$!ia:. @n buen siste$a educativo0 en su 'ase ri$aria0 or !o $enos0 ta$bin tiene ue estar atento a !os osib!es trastornos sico!ó,icos de !os ni3os0 sea a travs de
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sicó!o,os o or $edio de ro'esores bien 'or$ados. En esas edades tan de!icadas )ay ue estar constante$ente endientes de !as barreras ue inconsciente e! ni3o ueda !evantar contra su adecuada 'or$ación co$o ersona. A aunue or $otivos cu!tura!es ser-a $uy di'-ci!0 !o idea! ser-a asesorar a !os adres acerca de có$o se tienen ue co$ortar con sus )ijos ara no crear!es nin,;n trau$a ni dejar!es nada seu!tado en su inconsciente. 7esde !ue,o0 en !a secundaria ta$bin )ay ue estar endiente de este te$a0 ue es una de !as causas de 'racasos esco!ares y ersona!es. Es 'unda$enta! ara educar0 a$ar !a vida y !a )u$anidad y a uno $is$o 8en sentido ositivo90 )asta e! unto de ue nin,;n acto ue no arta de esta $%(i$a ser% bueno ara !a ersona a !a ue se educa. Só!o as- odr% vo!carse en ! autntico a$or0 i$rescindib!e ara !o,rar nuestro royecto de ersona. En todo an%!isis de a!,o re!acionado con !a educación )ay ue ver si en e! 'ondo se cu$!e esto. La disci!ina debe ser !a justa ara ue arendan a resetarse y co$ortarse en sociedad0 to!erando !as di'erencias y encontrando !a riue/a ue cada ersona ten,a en s- $is$a. ?ay ue 'o$entar e! jue,o articiativo y e! a$or. @n rob!e$a ue sur,e a! intentar )acer una re'or$a en !a educación !o onen !os ue tienen !a ;!ti$a a!abra. E! Bobierno0 a veces0 da !a i$resión de estar 'or$ado or ersonas ue no est%n caacitadas ara ejercer e! oder ue !es )a sido con'iado. LA IN%LUENCIA DEL "EDIO EN LA EDUCACI
En a!,unos estudios aarecidos en !os ;!ti$os a3os se )a !anteado !a cuestión de !a in'!uencia ue e! sentido de !os va!ores uede tener en !a conducta de un ni3o. Los jóvenes0 co$o !os adu!tos0 se en'rentan a un $undo de rob!e$as y decisiones ue re'!ejan !a co$!ejidad de !a vida de! )o$bre. En estas decisiones est%n en jue,o !os va!ores co$o 'uer/as directivas de acción. stos con 'recuencia entran en con'!icto= en arte or !a oca c!aridad e! siste$a de va!ores de !a sociedad y !a desorientación de !a e(istencia )u$ana. La tarea de educar y0 con e!!o0 !a de educar en !os va!ores0 no ueda circunscrita a! %$bito esco!ar. #a$i!ia y sociedad son esacios socia!es 'uerte$ente co$ro$etidos en esta resonsabi!idad. ?ay una ri$era concesión de esta a$!ia resonsabi!idad ue a'ecta a !a ersona de! educador. Si e! educador en !a escue!a )a de contribuir a ue e! )o$bre se descubra a s- $is$o0 descubra e! $undo y su ro'undo si,ni'icado0 no es indi'erente e! conceto de )o$bre y de $undo ue ten,a. A $%s ue e!
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conceto0 $%s ue !a visión inte!ectua!0 i$orta su actitud va!orativa de !os de$%s )o$bres y de su inserción en e! $undo= !o ue ! sea y e! $odo0 inc!uso0 de auto conocerse0 constituye !a aortación 'unda$enta! a! roceso de autorrea!i/ación de! a!u$no. Pero !a educación no se reduce a !a rea!i/ación ro'esora!u$no. En e! $arco de !a escue!a co$o institución se da una interacción constante entre !a estructura0 !a or,ani/ación y !a $etodo!o,-a did%ctica. Estos con!!evan a juicios de va!or y convierten a estos $edios en ve)-cu!os decisivos de esue$as de va!oración y de ad)esión a deter$inados va!ores. La in@'uen&ia: La in'!uencia es !a )abi!idad de ejercer oder 8en cua!uiera de sus 'or$as9 sobre a!,uien0 de arte de una ersona0 un ,ruo o de un aconteci$iento en articu!ar. In@'uen&ia so&ia': En !a sociedad0 !a in'!uencia se resenta en !as interre!aciones de a,entes )u$anos y se $uestra c!ara$ente en !os ca$bios de actitud ue resenta un deter$inado ,ruo de ersonas a !as cua!es va diri,ida0 teniendo en cuenta e! ,rado de !os ca$bios deter$inando as- e! ,rado 7e in'!uencia ejercida. En 1esarro''o 1e 'a in@'uen&ia> se resentan distintos 'actores ue er$iten su rea!i/ación0 co$o !os recursos o!-ticos ue se cuenten0 y !a )abi!idad de ersuasión y disuasión. La in'!uencia uti!i/a $todos '!e(ib!es0 entre !os cua!es se destaca e! oder de convenci$iento0 ara su acetación y deja a criterio de! sujeto uien decidir% si acetar!a o or e! contrario rec)a/ar!a. Segn 'a teor6a organi9a&iona': se dice ue en cierta or,ani/ación se $ani'iesta in'!uencia cuando en !a re!ación de a,entes )u$anos sur,e un !-der a!ab!e ue0 or caris$a o resionados antes e! $andato de una autoridad 'or$a!0 es caa/ de incidir en e! accionar de uno o $%s individuos0 uienes se aco,en a !as decisiones ue e! !-der uede to$ar.
EH8orta&iones.
E! te$a de !a Educación es unos de !os $%s debatidos en e! a-s orue de a)deende todas nuestras sociedades0 or eso !es invito a todo aue! ten ten,a !a
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osibi!idad de aortar a !a $is$a ue !o )a,a. Cree$os ue una )erra$ienta 'ecunda ara !o,rar!o es e! ca$o educativo esco!ar. Por !o ue debe$os inte,rarnos $asiva$ente a! %$bito esco!ar de nuestros )ijos. La educación ue uere$os ara nuestra es !a de contribuir a! desarro!!o econó$ico socia! de !a re,ión y a !a 'or$ación de cu!tos y !ibres en sociedades y de$ocr%ticas. Los siste$as educativos a! esti$u!ar !a articiación socia!0 roiciar $ayor autono$-a0 ade$%s de e(ectativas or $%s y $ejor educación.
CONCLUSI
Se uede conc!uir ue !a socio!o,-a nos er$ite entender e! $edio donde se desenvue!ve y educa e! )o$bre 8conducta socia!9.
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En rea!idad !os objetivos de !a educación ueden !!e,ar a ser $uy diversos deendiendo de! en'oue ue se !es otor,ue= sin e$bar,o ode$os coincidir en !a idea 'unda$enta! de 'or$ar a !os )o$bres ara !a vida en sociedad La educación son todos !os conoci$ientos ue aduiere e! )o$bre artiendo de su entorno socia! articu!ar. E! )o$bre arende de su entorno socia! y con !a ayuda de !a escue!a este arendi/aje ser% 'or$a! y no 'or$a! convirtindose e! educador en un ,u-a ara !a aduisición de !os conoci$ientos. Con esto ueda c!aro ue !a escue!a es uno de !os rincia!es a,entes socia!i/adores ara e! )o$bre0 ya ue estas est%n in$ersas y se ri,en de acuerdo a su a$biente socia! 8,obierno0 re!i,ión0 cu!tura0 etc.9 y asa a ser entonces e! inte,rador de! individuo a su a$biente. Es i$ortante decir ue e! )o$bre )ace a !a sociedad y ue !a sociedad )ace a su ve/ a! )o$bre0 estab!ecindose una re!ación $utua bi!atera!0 ya ue no uede e(istir una co$unidad socia! sin !a intervención de! )o$bre0 y a $edida ue se va 'or$ando !a sociedad0 e! )o$bre se ir% instruyendo ara 'or$ar arte de sta.
ib'iogra@6a.
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Dodr-,ue/ Bon/a!es Daysa. Socio!o,-a de !a Educación.
'>!ibreria de !oossocio!o,-a do$inicana.
)tt>FFF.$ono,ra'ias.co$trabajos*5sociedadsociedad.s)t$!Gi(// *u@/sHjI )tt>FFF.,oo,!e.co$ !vare/0 Caro!a 82JJ49. La Educación en !a De;b!ica 7o$inicana> Lo,ros y 7esa'-os Pendientes. Serie de Estudios Econó$icos y Sectoria!es. DE2 J4 J15. +anco Intera$ericano de 7esarro!!o. Has)in,ton0 7.C. Secretar-a de Estado de Educación 81&&K9. Ley Or,%nica de Educación de !a De;b!ica 7o$inicana> Ley
AneHos
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