Trabalhando com ditados populares O que o aluno poderá aprender com esta aula • • •
Identificar diferentes ditados populares presentes em nosso país. Explicar o significado dos ditados populares. Produzir texto usando ditado popular.
Duração das atividades
3 aulas de 50 minutos aproximadamente Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Estar inserido no processo de alfabetização/letramento. Estratégias e recursos da aula
1ª aula: a) Propor um desafio na tarefa do dia anterior. Tarefa do dia anterior: Procure descobrir: Você sabe o que é Ditado Popular? Peça a alguém de sua família que lhe fale um ditado popular. b) Ao fazer a tarefa, o aluno poderá verificar que ditado popular, dito popular popular é o mesmo que provérbio, uma sentença de caráter prático e popular. (como consta no Mini-dicionário Mini-dicionário Aurélio) c) Pedir que os alunos falem os ditados populares que aprenderam em casa. Após ouvir os diferentes ditados, perguntar o que os alunos compreendem sobre o seu significado. d) Convidar os alunos a assistir ao vídeo que fala sobre Ditados Populares, disponível em Recursos Educacionais:
Ditos populares [Sua língua] e) A professora entregará uma folha xerocopiada com a seguinte atividade. Leia as frases abaixo e complete-as. Depois, verifique se escreveu ditados populares: * Quem não tem cão, ____________________. ____________________. * Apressado, _______________________. _______________________. * Galinha que acompanha pato, ___________________________.
* Em casa de ferreiro, ____________________________. * Mais vale um pássaro na mão, ____________________________. * Roupa suja, __________________________. f) Atividade interessante pode ser encontrada no link: http://www.editoranacional.com.br/pdf/At_4ano_Un4_LingPort_ditado.pdf g) Ao terminar as atividades, cada criança deverá escolher um ditado para escrever, explicar o significado e ilustrar. (Pode ser o que trouxe de casa ou algum outro que aprendeu com o colega, ou a partir do vídeo e das atividades desenvolvidas na aula). 2ª aula: a) Os alunos farão a explicação do ditado popular que escolheram. Depois, cada criança será convidada a escrever uma história em que esse ditado esteja presente. Lembrar que toda narrativa possui início, meio e fim. Recordar a importância da apresentação do local onde acontece a história, quando acontece, a apresentação das personagens, a complicação da história e a solução encontrada. b) Ao terminar a escrita, cada aluno apresentará a história para toda a turma. 3ª aula a) Após a correção feita pela professora, os alunos passarão a história a limpo, dividindo-a em partes e farão a ilustração correspondente a cada parte, a fim de que seja montado um livro individual. Os livros da turma poderão ficar disponíveis para a leitura na biblioteca de sala.
Recursos Educacionais
Nome Tipo Ditos populares [Sua língua] Vídeo Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula • • •
Conhecer alguns ditos populares; Compreender o significado dos ditos populares; Interpretar um dito popular através de mímicas.
Duração das atividades
3 horas-aula Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conhecimento básico dos tipos de linguagem (verbal e não-verbal). Estratégias e recursos da aula
AMBIENTE 1/ ATIVIDADE 1: Laboratório de Informática Educativa – LIE/ Sala de vídeo PREPARAÇÃO DO AMBIENTE Nesta aula serão utilizados os seguintes recursos didáticos: • •
O vídeo “Ditos populares [Sua língua]”; Caderno, lápis ou caneta.
ORIENTAÇÕES QUANTO AO USO DO VÍDEO Esse vídeo explica o significado de ditos populares e o seu uso. O vídeo tem uma duração de 6 min e 4 s.
Ditos populares [Sua língua]
PARA INSTALAÇÃO DO VÍDEO 1. Fazer o download do vídeo “Ditos populares [Sua língua]” através do site BIOE: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/10770 Observação: O plugin Windows Media Player é necessário para a utilização do vídeo proposto. Caso o computador não tenha, é possível fazer o download no link disponibilizado no item 1.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Recomenda-se que o professor questione os alunos sobre “O que é um dito popular?”. O docente deverá convidar os alunos a assistirem o vídeo “Ditos populares [Sua língua]”, informando-os da importância de registrarem as informações em seus cadernos. Sugerese que essa atividade seja realizada em duplas.
MOMENTO DO ALUNO Nesse momento os alunos estarão assistindo ao vídeo e fazendo as anotações em duplas sobre suas observações. Sugere-se que o professor deixe os alunos assistirem ao vídeo e, em seguida, conceda um tempo para os alunos fazerem suas anotações, analisarem e conversarem sobre o vídeo.
DISCUSSÃO Nesse momento as duplas estarão apresentando para a turma suas conclusões sobre ditos populares, a partir das informações do vídeo. Propõe-se que o professor convide as duplas para exporem suas anotações e depois promova um debate.
SISTEMATIZAÇÃO Durante a sistematização propõe-se ao professor apresentar que ditos populares também são conhecidos por ditados populares ou provérbios são expressões populares que transmitem algum ensinamento.
AMBIENTE 1/ ATIVIDADE 2: Sala de aula PREPARAÇÃO DO AMBIENTE Nesta aula serão utilizados os seguintes recursos didáticos: •
Ditos populares impressos para cada grupo.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Recomenda-se que o professor inicie apresentando o dito popular “O mar não está para peixe”, questionando os alunos sobre o significado dessa frase e anotando na lousa as respostas dos alunos. Terminada esta etapa, o docente deve explicar que a turma será dividida em seis grupos, onde terão que analisar o significado de alguns provérbios e em que situações podem ser utilizados. Sugere-se alguns ditos populares para os grupos estarem analisando: 1º grupo:
Amigos amigos, negócios à parte Antes só que mal acompanhado Quem te avisa teu amigo é Quem não chora não mama! Quem diz o que quer, ouve o que não quer O que é vivo sempre aparece 2º grupo: Uma (só) andorinha não faz o verão A cavalo dado não se olha o dente Cada macaco no seu galho Cão que ladra não morde Pela boca morre o peixe Quem não tem cão, caça com gato 3º grupo: A esperança é a última a morrer A fome é o melhor tempero Água mole em pedra dura tanto bate até que fura Há males que vêm por bem O Sol quando nasce é para todos Quem não deve não teme 4º grupo: Cada um por si e Deus por todos Deus ajuda a quem cedo madruga Deus escreve direito por linhas tortas O futuro a Deus pertence
Se Maomé não vai à montanha, a montanha vai a Maomé Nem só de pão vive o homem 5º grupo: É melhor prevenir do que remediar Não deixes para amanhã o que podes fazer hoje Há que dar tempo ao tempo Quem espera sempre alcança Quem não arrisca não petisca O seguro morreu de velho e o desconfiado ainda está vivo 6º grupo: Tal pai, tal filho Entre marido e mulher não metas a colher Quando um não quer, dois não discutem Quem casa quer casa Quem vê cara não vê corações Quem sai aos seus não degenera
MOMENTO DO ALUNO Neste momento os grupos estarão realizando a atividade proposta pelo professor. Sugere-se que o docente esteja circulando pelos grupos para verificar a execução da atividade e também as dificuldades dos alunos. Os alunos poderão sentir dificuldade em relação a interpretação dos provérbios, para isso propõe-se que o professor esteja explicando que os provérbios estão ligados a situações cotidianas e que fazem parte da tradição popular.
DISCUSSÃO Neste momento os grupos estarão apresentando para a turma o resultado das suas atividades em relação aos provérbios. Sugere-se alguns questionamentos para iniciar o
debate: “Os ditos populares sempre trazem bons ensinamentos?”, “Quais ditos populares apresentam princípios que devem ser seguidos pela sociedade e quais não?”.
SISTEMATIZAÇÃO Nesse momento o professor deverá formalizar sobre os provérbios, explicando sobre sua utilização no dia-a-dia. Sugere-se que o professor digite ou escreva em tiras de papel provérbios, onde deverá recortar em palavras que deverão ser distribuídas entre os alunos. O professor convida um aluno para colar sua palavra na lousa e depois questiona outro aluno que palavra poderá está sendo colocada para se transformar em um provérbio. Sugestões de ditos populares para serem utilizados na sistematização: QUEM CONTA UM CONTO AUMENTA UM PONTO
UM DIA DA CAÇA O OUTRO É DO
QUEM
O
TEM
BOCA
BARATO
VAI
SAI
A
CAÇADOR
ROMA
CARO
AMBIENTE 1/ ATIVIDADE 3: Sala de aula PREPARAÇÃO DO AMBIENTE Nesta aula serão utilizados os seguintes recursos didáticos: •
Ditos populares impressos utilizados na aula anterior.
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
Recomenda-se que o professor explique que os alunos em grupos interpretem através de mímica os ditos populares para os seus colegas adivinharem.
MOMENTO DO ALUNO Neste momento os alunos estarão nos seus grupos escolhendo os ditos populares e discutindo como serão interpretados através das mímicas.
DISCUSSÃO Neste momento os alunos estarão apresentando para a turma os seus ditos populares e os outros grupos terão que adivinhar sobre qual dito popular se trata. Terminada as mímicas dos grupos, o professor deve iniciar um debate com os alunos para apresentarem suas dificuldades e se conseguiram compreender qual dito popular seus colegas interpretaram.
SISTEMATIZAÇÃO Recomenda-se que o professor formalize sobre ditos populares explicando que são expressões populares que possuem um significado que é passado de geração em geração. Sugere-se que o professor explique que em outros países também existem provérbios que retratam um ensinamento. Recursos Educacionais
Nome Tipo Ditos populares [Sua língua] Vídeo Recursos Complementares
Texto sobre origem de algumas expressões populares: (Acesso: 15/06/2011) http://www.coladaweb.com/cultura/ditados-populares
Texto sobre os provérbios e apresentação de uma lista de provérbios: (Acesso: 15/06/2011) http://www.suapesquisa.com/musicacultura/proverbios.htm
Texto com apresentação de provérbios de outros países: (Acesso: 15/06/2011)
http://www.coladaweb.com/cultura/proverbios,-maximas-e-ditos-populares Avaliação
Na atividade 1, recomenda-se que o professor verifique se os alunos compreenderam sobre o que são ditos populares. Na atividade 2, propõe-se que o professor verifique se os alunos entenderam o significado dos ditos populares. Na atividade 3, recomenda-se que o docente analise se os alunos conseguiram interpretar através de mímica os ditos populares.
