TUGAS AKHIR MODUL 1 PROFESIONAL.docx

TUGAS AKHIR MODUL 1 PROFESIONAL Oleh: YENI TUSIA DEWI, S.Pd

RESTY HANDHAYANI, SPd

ASAL SEKOLAH: SMPN 5 SEBULU SEBULU

ASAL SEKOLAH: SMAN 1 MUARA MUARA WAHAU

NO. PESERTA: 19160215410066

NO. PESERTA : 19161015410208

KELAS: PPKN

KELAS: PPKN

TUGAS BAGIAN 1 a. Diskusikan di kelompok anda tentang gagasan-gagasan the founding

fathers dalam merumuskan dasar negara Indonesia pada sidang BPUPKI dan rumuskan kesimpulan dari diskusi kelompok anda. Jawaban:

1. Pada tanggal 29 Mei 1945, Mr. Muhammad Yamin menyampaikan hasil sidang BPUPKI melalui pidatonya untuk menyampaikan gagasan tentang konsep dasar negara Indonesia yang merdekat. Gagasan Muhammad Yamin adalah sebagai berikut: a. Peri Kebangsaan b. Peri Kemanusiaan c. Peri Ketuhanan d. Peri Kerakyatan e. Kesejahteraan Rakyat 2. Pada tanggal 31 Mei 1945, Mr. Soepomo mengemukakan gagasannya dalam sidang BPUKI yang isinya adalah sebagai berikut: a. Paham Negara Kesatuan Negara yang mengatasi segala golongan dan perorangan menjadi satu kesatuan. b. Penghubungan Negara dan Agama Urusan agama dan negara dipisahkan dikarenakan setiap orang bebas memeluk agama kepercayaannya masing-masing tanpa ada unsur paksaan. c. Sistem Badan Permusyawaratan

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.













Kedudukan kepala negara dalam negara persatuan itu penting.Seorang kepala negara haruslah bersatu jiwa dengan seluruh rakyatnya. d. Sosialisme Negara Dalam negara yang berlandaskan persatuan, dalam hal ekonomi dipakai sistem sosialisme negara.Sistem tolong menolong dan sistem koperasi hendaknya idpakai sebagai salah satu dasar ekonomi negara Indonesia. e. Hubungan antarbangsa Indonesia memiliki keragaman budaya, adat istiadat, suku dan bahasa daerah.Hubungan tersebut harus dijalin dengan semangat kesatuan. 3. Pada tanggal 1 Juni 1945, Ir. Soekarno menyampaikan hasil pidatonya tanpa teks mengenai rumusan dasar negara Indonesia. Dalam pidatonya tersebut, Ir. Soekarno menyampaikan lima asas yang disebut sebagai Pancasila. Rumusan Pancasila adalah sebagai berikut: a. Kebangsaan Indonesia b. Internasionalisme atau perikemanusiaan c. Mufakat atau demokrasi d. Kesejahteraan sosial e. Ketuhanan yang Maha Esa

b. Buatlah kesimpulan kelompok k elompok diskusi disk usi anda tentang sejarah lahirnya Pancasila sebagai dasar negara Indonesia. Jawaban:

Adapun beberapa beberapa keputusan keputusan politik yang berpengaruh berpengaruh terhadap lahirnya Pancasila. 

Pembentukan BPUPKI (29 April 1946) Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) bertujuan untuk membahas hal-hal yang berhubungan dengan tata pemerintahan Indonesa, termasuk dasar negara.Sidang BPUPKI inilah yang menjadi sejarah Pancasila sebagai















Mohammad Yamin yang merupakan salah satu tokoh penting kemerdekaan Indonesia, mengusulkan dasar negara yang disampaikan dalam pidato tidak tertulisnya

pada

sidang

BPUPKI

yang

pertama,

diantaranya

peri

kebangsaan, peri kemanusiaan, peri ketuhanan, peri kerakyatan, dan kesejahteraan rakyat. Setelah itu, beliau juga mengusulkan rumusan 5 dasar yang merupakan gagasan tertulis naskah rancangan UUD Republik Indonesia, yaitu: a. Ketuhanan Yang Maha Esa. b. Kebangsaan Persatuan Indonesia. c. Rasa Kemanusian yang Adil dan Beradab. d. Kerakyatan

yang

Dipimpin

oleh

Hikmah

Kebijaksanaan

dalam

Permusyawaratan/Perwakilan. e. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia. 2. Soepomo (31 Mei 1945) Dasar negara yang diusulkan oleh Mr. Soepomo antara lain: a. Paham Persatuan. b. Perhubungan Negara dan Agama. c. Sistem Badan Permusyawaratan. d. Sosialisasi Negara. e. Hubungan antar Bangsa yang Besifat Asia Timar Raya. 3. Soekarno (1 Juni 1945) Pada sidang BPUPKI yang pertama ini, Soekarno juga mengusulkan dasar negara yang terdiri dari 5 poin. Dan kemudian dinamakan dengan Pancasila yang meliputi: a. Kebangsaan Indonesia b. Internasionalisme atau Perikemanusiaan c. Mufakat atau Demokrasi d. Kesejahteraan Sosial















merupakan bentukan BPUPKI tersebut sering dikenal sebagai Panitia Sembilan.  Panitia

Sembilan (22 Juni 1945)

Panitia yang beranggotakan sembilan orang ini berhasil merumuskan naskah Rancangan Pembukaan UUD yang dikenal sebagai Piagam Jakarta (Jakarta Charter). Adapun rumusan Pancasila yang termaktub dalam Piagam Jakarta: a. Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan menjal ankan syariat Islam bagi pemelukpemeluknya b. Kemanusiaan yang adil dan beradab c. Persatuan Indonesia d. Kerakyatan

yang

dipimpin

oleh

hikmat

kebijaksan

dalam

permusaywaratan/perwakilan e. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia 

Sidang BPUPKI II(10-16 Juli 1945) Untuk membahas hasil kerja panitia sembilan, BPUPKI mengadakan sidang yang kedua dan menghasilkan beberapa keputusan, yang meliputi: pertama, kesepakatan dasar negara Indonesia, yaitu Pancasila seperti yang tertuang dalam Piagam Jakarta. Kedua, negara Indonesia berbentuk negara Republik, hsail ini merupakan kesepakatan 55 suara dari 64 orang yang hadir. Ketiga, kesepakatan mengengai wilayah Indonesia yang meliputi wilayah Hindia Belanda, Timor Timur, sampai Malaka (Hasil kesepakatan 39 suara). Dan yang terakhir, pembentukan tiga ti ga panitia kecil keci l sebagai: Panitia Perancang Peran cang UUD, Panitia Ekonomi dan Keuangan, Panitia Pembela Tanah Air. Akhirnya, pada tanggal 17 Agustus 1945 Indonesia secara resmi memproklamasikan kemerdekaannya.Sehari setelah kemerdekaan, BPUPKI diganti oleh PPKI yang bertujuan untuk menyempurnakan rumusan Pancasila yang tercantum dalam Pembukaan UUD 1945.



Sidang PPKI (18 Agustus 1945)















”Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemelukpemeluknya”, kemudian diubah menjadi lebih ringkas, yaitu”Ketuhanan Yang Maha Esa”. Sehingga Pancasila menjadi:

a. Ketuhanan Yang Maha Esa b. Kemanusiaan yang adil dan beradab c. Persatuan Indonesia d. Kerakyatan

yang

dipimpin

oleh

hikmat

kebijaksanaan

dalam

permusyawaratan/ perwakilan e. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia Penghapusan sembilan kata dari sila pertama tersebut sering menjadi isu yang kontroversial pada saat itu, bahkan hingga kini.Namun yang harus kita tanamkan dan catat untuk diri masing-masing dari materi sejarah Pancasila ini, sila pertama yaitu Ketuhanan Yang Maha Esa berlaku untuk semua rakyat Indonesia. Seharusnya apabila kita meresapi sejarah Pancasila sebagai dasar negara Indonesia, segala permasalahan yang menyangkut dengan sila pertama tidak harus dan tidak patut untuk terjadi lagi. Karena hal tersebut akan bertentangan dengan Pancasila.

c. Lima sila Pancasila digali dari nilai-nilai budaya bangsa Indonesia. Diskusikan di kelompok anda, seperti apa penjelasan yang dapat diberikan kepada siswa sehingga siswa dapat memahami pernyataan di atas. Jawaban:

1. Sebagai guru sebelum melaksanakan kegiatan pemebelajaran harus terlebih dahuu mempersiapkan perencanaan pembelajarann terlebih dahulu, memilih metode atau model pembelajaran yang tepat terkait tema yang akan disampaikan, mempersiapkan sarana dan prasarana yang mendukung agar kegiatan berjalan sesuai dengan harapan. 2. Menyampaikan materi disertai dengan praktik langsung yang sebelumnya















3. Terlebih dahulu memberikan penjelasan mengenai pengertian, fungsi dan peranan pancasila 4. Dalam kegiatan pembelajaran juga dapat bermain peran sebagai aplikasi atau penerapan nilai nilai pancasila contohnya anak didik selalu berdoa sebelum memulai kegiatan belajar, memberikan salam ketika bertemu dengan orang yang lebih tua misal kepada gurunya ketika disekolah ataupun berpapasan dijalan, salam ketika akan memasuki ruang guru, ruang kelas dan ruang lainya. 5. Guru juga memegang peranan penting dalam penananaman nilai nilai pancasila, jadi guru tidak hanya menjelaskan dan menyampaikan teori melainkan guru juga dijadikan sebagai rule model bagi anak didik dimanapun karena segala dikap dan tindak tanduk guru akan memberikan pengarh yang sangat besar untuk terlaksananya kegiatan pembelajarn dikelas, jika guru sudah tidak dapat memberikan contoh yang sesuai dengan nilai pancasila tentunya anak didikpun tidak akan memberikan respon yang positif terhadap pengajaran yang akan di berikan. Jadi stimulus yang baik akan menimbulkan respon yang baik pula. 6. Teknik lain yang dapt memberikan pemahaman terhadap ank didik yaitu contoh langsung jadi tidak hanya sekedar membayangkan contoh yang ada diluaran, selain dihimbau anak didik dapat diajak langsung berpartisipasi dalam setiap kegiatan positif yang dapat menumbuhkan semangat dalam menerapkan nilai nilai pancasila. Yang paling sederhana adalah nilai pancasila yang berhubungan dengan nilai-nilai ketuhanan yang terdapat dalam sila pertama yaitu ketuhanan yang maha esa. Dimana nilai-nilai ketuhanan

ini

menjadi

fondasi

dasar

manusia

dalam

menjalankan

kehidupannya, sehingga setiap generasi muda harus benar-benar menjiwai nilai ketuhanan ini. Untuk itu generasi muda dapat dilatih dan diarahakan agar selalu rajin dalam menjalankan ibadah dalam agama mereka masing-

















melakukan solat berjamaah disekolah dan masih banyak cara-cara yang dapat dilakukan untuk membina siswa dalam melakukan ibadah perlu diketahui bahwa kegiatan keagamaan bukan hanya tugas guru agama saja melainkan guru ppkn juga dan peran guru tidak hanya sekedr mengarahkan namun juga harus ikut serta terlibat dalam kegiatan positif tersebut 7. Anak didik diberikan keleluasaan dalam menggali informasi terkait nilai nilai pancasila melalui berbagai sumber belajar dan pemanfaatan media digital juga sangat sangat diperlukan diperlukan untuk untuk menunjang menunjang kegiatan kegiatan pembelajaran. pembelajaran.

















TUGAS BAGIAN 2 a. Identifikasi

beberapa

akibat

apabila

suatu

bangsa

tidak

memiliki

pandangan hidup! Jawaban:

Jika suatu bangsa tidak memiliki pandangan hidup, bangsa tersebut tidak mempunyai cerminan / gambaran dari masing masing sikap pada rakyatya dan kehidupannya tidak teratur. Sehingga akan menjadi bangsa yang RAPUH karena tidak memiliki arah dan tujuan jelas yang hendak dicapai, tidak memiliki pedoman, pandangan dan pegangan hidup sehingga mudah terombang-ambing dalam menghadapi berbagai persoalan yang muncul seiring dengan gerak masyarakat yang dinamis. Keberadaan pandangan hidup ini penting sebab dengan pandangan hidup lah sebuah bangsa bisa membangun diri dan negaranya lebih terarah.

b. Amatilah perilaku masyarakat mas yarakat di sekitar anda. a nda. Buatlah Buatla h daftar tentang contoh perilaku masyarakat yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dan contoh perilaku masyarakat yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Jawaban:

HASIL PENGAMATAN PERILAKU MASYARAKAT DISEKITAR TEMPAT TINGGAL YANG SESUAI DAN TIDAK SESUAI DENGAN NILAI-NILAI PANCASILA



















Menganggu orang yang sedang beribadah



Melakukan pelecehan terhadap simbol agama



Menghina agama lain



Memusuhi penganut agama lain



Menghalangi orang lain untuk beribadah



Tidak mau bekerjasama dengan pemeluk agama lain



Mengabaikan toleransi beragama dalam masyarakat



Menghalangi orang lain menjalankan kewajiban agama



Saling bermusuhan terhadap sesama penganut agama



Menyebarkan paham atheis

2. Contoh-Contoh Sikap dan Perilaku yang Bertentangan dengan Sila ke-2 (Kedua) Pancasila adalah sebagai berikut : 

Melanggar hak asasi manusia



Tidak mau membantu korban bencana alam



Masa bodoh terhadap orang yang mengalami musibah



Melakukan penindasan terhadap orang lain



Berbuat semena-mena terhadap orang lain



Memusuhi bangsa lain



Menyebarkan kebencian terhadap bangsa lain



Merampas hak orang lain



Tidak mau membela yang benar



Membiarkan orang lain sengsara



















Suka menuduh kelompok lain



Menyebarkan berita yang tidak benar



Membuat suasana saling mencurigai



Tidak bangga sebagai bangsa Indonesia



Tidak mau berkorban untuk kepentingan Negara



Tidak bersedia membela Negara



Menjelek-jelekkan Menjelek-jele kkan bangsa sendiri



Merusak persatuan dalam masyarakat



Melecehkan simbol Negara



Bersikap egois kedaerahan



Memilih jalan kekerasan dalam menyelesaikan perbedaan



Suka mencaci maki kelompok lain



Merendahkan martabat bangsa

4. Contoh-Contoh Sikap dan Perilaku yang Bertentangan Dengan Sila ke-4 (Keempat) Pancasila 

Memaksakan kehendak dalam musyawarah



Tidak mau bermusyawarah



Tidak menghargai pendapat orang lain



Menolak hadir saat diundang rapat



Bersikap tidak adil saat bermusyawarah



Menolak hasil musyawarah



Tidak menggunakan hal pilih dalam pemilihan umum

















5. Contoh-Contoh Contoh-Contoh Sikap dan Perilaku Perilaku yang Bertentangan Bertentangan dengan Sila Sila ke-5 (Kelima) (Kelima) Pancasila  Bersikap  Tidak

tidak adil dalam lingkungan social

mau memenuhi kewajiban

 Melanggar

peraturan lalu lintas

 Membuang  Tidak 

sampah sembarangan

mau bergotong royong

Merusak fasilitas fasilitas umum

 Bersikap  Bergaya

boros hidup mewah

 Membuat

suara bising yang mengganggu tetangga

 Menerobos

lampu merah saat berkendara

 Membuang

sampah di got

 Menyerobot

antrian

 Melakukan

tindakan korupsi uang Negara

 Melakukan

pemerasan terhadap orang lain

 Bersikap

pilih kasih dalam pergaulan di masyarakat

PERILAKU SESUAI DENGAN NILAI PANCASILA 1. Nilai Sila Pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa.  Selalu  Tidak

tertib dalam menjalankan ibadah.

berbohong kepada guru maupun teman.



















2. Nilai Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab 

Menolong teman yang sedang kesusahan.



Tidak membeda-bedakan dalam memilih teman.



Berbagi makanan dengan teman lain jika sedang sedang makan didepan teman lain.



Mau mengajari teman yang belum paham dengan pelajaran tertentu.



Memberikan tempat duduk kepada orang tua, ibu hamil, atau orang yang lebih membutuhkan saat ada di kendaraan umum.



Tidak memaki-maki teman bersalah kepada kita.



Meminta maaf atau memaafkan apabila melakukan kesalahan.



Hormat dan patuh kepada guru, guru, tidak membentak-bentaknya. membentak-benta knya.



Hormat dan patuh kepada orang tua.

3. Nilai Persatuan Indonesia 

Mengikuti upacara bendera dengan tertib.



Bergotong royong membersihkan lingkungan sekolah.



Tidak berkelahi sesama teman maupun dengan orang lain.





















Melaksanakan segala aturan dan keputusan bersam dengan ikhlas dan bertanggung jawab.

5. Nilai Keadilan Sosial Bagi Seluru Rakyat Indonesia  Berlaku

adil kepada siapapun.

 Berbagi

makanan kepada teman lain dengan sama rata.



Seorang ketua OSIS memb memberikan erikan tugas yang merata m erata dan sesuai dengan kemampuan anggotanya.

 Seorang

Ibu tidak boleh pilih kasih dalam membelikan mainan anaknya.

 Seorang

guru memberikan pujian kepada siswa yang rajin dan memberi nasihat

kepada siswa yang malas.  Tidak

pilih-pilih dalam berteman.



















c. Sesuai dengan yang anda amati pada tugas nomor 1 di atas, buatlah identifikasi faktor-faktor penyebab dari masyarakat berperilaku tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Buatlah dalam bentuk laporan. Jawaban:

LAPORAN PENYEBAB MASYARAKAT BERPRILAKU TIDAK SESUAI DENGAN NILAI-NILAI PANCASILA FAKTOR NO

1

PENYEBAB

KETERANGAN

Kurangnya peranan Agama selalu membawa manusia pada jalan yang pendidikan Agama

benar. Agama mengajarkan kita untuk selalu berbuat

dalam

baik bagi sesama. Jika kurangnya pegangan seseorang

pembentukan sikap

pada

remaja

pengontrol yang ada didalam dirinya. Namun, jika

ajaran

agama,

maka

hilanglah

kekuatan

setiap orang utamanya generasi muda teguh dengan



















hidup bermasyarakat. 2

kurangnya

Remaja adalah aset bangsa. Di dalam lingkungan

pendidikan

sekolah kita rasa pendidikan Pancasila masih sangat

Pancasila

kurang. Nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila kurang menjadi perhatian yang penting bagi kalangan remaja karena Nilai-nilai pancasila dianggap kurang menarik untuk diterapkan, bahkan lebih parahnya lagi belakangan ini remaja semakin mengarah kepada paham

barat

yang

identik

dengan

hidup

bebas

sebebas-bebasnya. dan mereka mereka seakan telah lupa memiliki dasar negara sendiri yaitu Pancasila. Pendidikan pertumbuhan

moral dan

juga

sangat

perkembangan

penting remaja

dalam menjadi

seorang dewasa yang akan lepas ke dunia yang lebih keras. Indonesia perlu membentuk para remaja yang



















3

Kurang efektifnya

Pembinaan moral yang dilakukan oleh ketiga institusi ini

pembinaan moral

tidak berjalan menurut semestinya. Pembinaan moral

yang dilakukan oleh

dirumah tangga misalnya harus dilakukan dari sejak

rumah tangga,

anak masih kecil, sesuai dengan kemampuan dan

sekolah maupun

umurnya. Karena setiap anak lahir, belum mengerti

masyarakat.

mana yang benar dan mana yang salah, dan belum tahu batas – batas dan ketentuan moral yang tidak berlaku

dalam

lingkungannya.

Tanpa

dibiasakan

menanamkan sikap yang dianggap baik, anak-anak akan dibesarkan tanpa mengenal moral. Pembinaan moral pada anak dirumah tangga bukan dengan cara menyuruh anak menghapalkan rumusan tentang baik dan

buruk,

melainkan

harus

dibiasakan.

Moral bukanlah suatu pelajaran yang dapat dicapai dengan mempelajari saja, tanpa membiasakan hidup bermoral dari sejak kecil. Seperti halnya rumah tangga,





















pengaruhnya dalam pembinaan moral anak muda. Terjadinya kerusakan moral dikalangan pelajar dan generasi muda sebagaimana disebutkan diatas, karena tidak efektifnnya keluarga, sekolah dan masyarakat dalam pembinaan moral. Bahkan ketiga lembaga tersebut satu dan lainnya saling bertolak belakang, tidak seirama, dan tidak kondusif bagi pembinaan moral





















4

Penyimpangan nilai

Kenakalan

– nilai Pancasila.

terhadap

remaja nilai-nilai

juga

termasuk

Pancasila.

penyimpangan

Bagaimana

tidak,

Pancasila mengajarkan pada kita untuk mengutamakan Tuhan didalam hidup kita, memiliki rasa simpati dan empati, bersatu walaupun kita memiliki perbedaan satu sama lain, dan tidak mengutamakan pribadi, serta bersikap adil kepada sesama kita. Itu hanya beberapa contoh kecil yang diberikan Pancasila. Namun, dalam realita

kehidupan

masih

banyak

remaja

yang

melakukan kenakalan remaja tanpa merasa bersalah





















jaman sekarang. sekarang. Pertama, dari cara berpakaian berpakaian banyak banyak remaja – remaja yang bergaya layaknya selebritis yang cenderung kebaratan. Mereka memakai pakaian yang minim bahan. Padahal cara berpakaian tersebut jelas tidak

sesuai

dengan

kebudayaan

kita.

Kedua, teknologi internet bukanlah hal yang asing lagi di Indonesia. Teknologi internet dapat memberikan informasi tanpa batas dan dapat diakses dengan mudah oleh siapa saja. Apalagi bagi anak muda internet sudah menjadi santapan sehari

hari. Jika





















d. Dengan hasil pengamatan pada tugas 1 di atas, diskusikan di kelompok anda, kemudian buat laporan kelompok tentang upaya apa yang harus dilakukan agar masyarakat senantiasa berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila untuk menciptakan keharmonisan sosial.

Jawaban: LAPORAN UPAYA YANG HARUS DILAKUKAN AGAR MASYARAKAT SENANTIASA BERPERILAKU SESUAI DENGAN NILAI-NILAI PANCASILA UNTUK MENCIPTAKAN KEHARMONISAN SOSIAL





















namun terbentuknya Pancasila melalui proses yang cukup panjang dalam sejarah bangsa Indonesia. Dengan kondisi bangsa yang semakin dinamis dan semakin pesatnya perkembangan dinia digital sehingga budaya luar banyak mempengaruhi nilai nilai yang ada pada bangsa kita dan seraya menggeser bahkan mungkin suatu saat akan mampu menggantikan budaya kita apabila bangsa kita tidak mampu lagi memegang teguh nilai Pancasila yang ada dalam diri bangsa. Adapun upaya upaya yang yang harus dilakukan dilakukan agar masyarakat masyarakat senantias senantiasa a berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila untuk menciptakan keharmonisan sosial, antara lain:























dan jati diri bangsa Indonesia. Pembiasaan tersebut dapat dilakukan sebagai berikut: 1. Membiasakan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila dalam lingkungan keluarga.





















dikarenakan lingkungan masyarakat merupakan lingkup yang lebih luas dari anggota

sebuah

negara,

yangmemegang

peranan

penting

terhadap

kelestarian pandangan hidup suatu negara. Perilaku sesuai nilai-nilai





















TUGAS BAGIAN 3 a. Diskusikan dalam kelompok tentang perilaku penyelenggara negara yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Buat laporan hasil diskusi.





















BAB II HASIL DISKUSI





















tinggi, wewenangnya makin tinggi bukanlah merupakan kekuasaan pribadi. Jangan sampai salah pandangan. c. Lemahnya Penegakan Hukum Terhadap Perilaku Penyalahgunaan























































































































































































































































































































TUGAS AKHIR MODUL 1 PROFESIONAL.docx

Recommend Documents