RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A.
Satuan Pendidikan
: SD NEGERI EREGI
Kelas / Semester
: IV / 1 (Satu)
Tema 5
: Pahlawanku
Subtema 1
: Perjuangan Para Pahlawan
Pembelajaran
: 2
Alokasi Waktu
: 1 Hari
KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasar kan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
KOMPETENSI DASAR (KD) PPKn 1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.4 Memiliki perilaku jujur, jujur, disiplin, tanggung jawab, jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 1.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
2.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.1 Memahami hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4.1 Menceritakan hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari Indikator 3.1.10 Menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila ke empat Pancasila 4.1.10 Memberikan contoh pengamalan dari sila pertama dalam kehidupan seharihari.
SBdP 3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada 4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat melalui lagu Indikator 3.2.3 Mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu maju tak gentar 4.2.3 Menyanyikan notasi lagu maju tak gentar sesuai dengan tinggi rendah nada
C.
TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Seletah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila ke empat Pancasila dengan benar 2. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh pengamalan dari sila ke empat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar 3. Setelah mengamati teks lagu, siswa mampu mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu maju tak gentar dengan benar 4. Setelah diberikan contoh, siswa mampu menyanyikan notasi lagu maju tak tak gentar sesuai dengan tinggi rendah nada dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Religius PPKn dan SBdP : Nasionalis Mandiri Gotong Royong
Integritas
D.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius
Alokasi Waktu 10 menit
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Pahlawanku ”. Nasionalis Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. Inti
Di awal pembelajaran, guru mengingatkan kembali tentang raja purnawarman. Guru bertanya kepada siswa: Communication
Apa saja yang dilakukan oleh raja Purnawarman untuk rakyatnya? Siswa menjawab secara bergantian. (Menanya)
Siswa menuliskan 3 hal yang telah dilakukan oleh raja Purnawarman. (Memngumpulkan informasi) Siswa mengisinya di lembar kerja yang ada di buku siswa Mandir i Siswa mendiskusikan pertanyaan tadi secara berkelompok, Siswa mencari sendiri kelompoknya sebanyak 5 siswa dalam satu kelompok. Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan pekerjaannya. Guru menunjuk beberapa kelompok untuk mempresentasikan jawaban. Saat berpresentasi, kelompok lain
150 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
diminta mendengarkan dan memberikan masukan. Collaboration Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menyampaikan pendapatnya. Siswa akan kembali lagi berdiskusi dengan kelompoknya. Kali ini siswa akan belajar sila ke empat Pancasila. Tetap dalam kelompok yang sama siswa mengamati simbol sila ke empat, mencari informasi, dan mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut: -
Tulislah makna dari simbol tersebut?
-
Bagaimana hubungan makna sila ke tiga dengan simbolnya. G otong otong R oyong oyong
Siswa menuliskan hasil diskusinya di kalender bekas. Ketika sudah selesai, siswa diminta d iminta untuk memasang pekerjaanya di jendela kelas. Guru mengingatkan untuk memberikan nama kelompok pada setiap pekerjaan. Siswa akan saling melihat pekerjaan temannya. Siswa bisa memberikan masukan dan menuliskannya. Setelah selesai, semua kelompok mengambil kembali pekerjaannya. Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan masukkan-masukkan tersebut. Critical Thinking and Problem
S olving olvi ng
Guru memberikan penguatan. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya. Sekarang, siswa dalam kelompok kembali akan menganalisis masalah. Siswa akan menganalisis 3 masalah. Guru menyiapkan nomer (1 sampai 3) yang ditulis di potongan kertas. Guru Gur u meminta perwakilan kelompok untuk mengambil kertas tersebut. Nomer tersebut menandakan cerita yang akan dianalisis dalam kelompok. Guru menyampaikan bahwa Raja Purnawarman sangat gigih dan berani melawan perampok.
Alokasi Waktu
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Beliau membela kepentingan rakyatnya. Beliau berjuang melawan musuhnya dengan semangat perjuangan. Semangat perjuangan inilah yang harus kita contoh dalam kehidupan sehari-hari.
Nasionalis Siswa meng amat amatii notasi angka lagu “Maju tak Gentar. Guru menyanyikan notasi lagu tersubut dan siswa mendengarkan. Nasionalis
Siswa mengidentifikasi tinggi rendah nada berdasarkan notasi yang ada.
Guru menjelaskan kembali konsep tinggi rendah nada. Communication
Guru mempraktikkan urutan nada dan siswa siswa menirukan bersama-sama.
Siswa menandai bagian-bagian yang merupakan nada tinggi dan nada rendah. Mandir i
Guru dan siswa menyanyikan notasi bersamasama dengan ketukan dari guru. Integritas
Siswa dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok dipilih pemimpin. Dalam kelompoknya siswa menyanyikan notasi lagu sesuai dengan tinggi rendah. Pemimpin yang dipilih akan memberikan aba-aba dengan ketukan. Collaboration
Setiap kelompok maju ke depan untuk menyanyikan notasi dengan ketukan dari guru. Kelompok lain memberikan komentar. Gotong
Royong
Penutup
Siswa yang masih kesulitan bisa berlatih lagi di rumah. Guru bisa meminta bantuan siswa lain untuk mendampingi. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
15 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
E.
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Pedoman Guru Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). Buku Siswa Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). lampu senter
Mengetahui Kepala Sekolah
( SYAMSIAH S.Pd ) NIP :
EREGI,20 MEI 2018 Guru Kelas IV
(ANTONIUS MAYABUBUN,S.Pd) NIP :
Lampiran 1 F.
G.
MATERI PEMBELAJARAN
Mendiskusikan makna sila ke empat Pancasila
Menyanyikan notasi lagu Maju tak Gentar
METODE PEMBELAJARAN Pendekatan
: Saintifik
Metode
: Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
Lampiran 2 H.
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap
No
Nama
1
...................
2
...................
3
……………..
4 5 Dst
Perubanan tingkah laku Tanggung Santun Peduli Jawab K C B SB K C B SB K C B SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
…………….. …………….. ……………..
Keterangan: K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 1. PPKn : Memberikan contoh aplikasi sila ke 4 Kriteria Contoh yang diberikan sesuai dengan makna sila pertama Memberikan alasan dari contoh yang diberikan dengan benar Contoh yang diberikan berbeda dengan contoh yang pernah dibahas
2.
ya
tidak
SBdP : Menyanyikan notasi lagu Maju tak Gentar dengan tinggi rendah nada. Kriteria ya tidak Melafalkan notasi dengan benar
Menyanyikan notasi sesuai dengan ketinggian nada Menyanyikan sesuai dengan tempo ketukan
1. Diskusi Diskusi saat membahas simbol sila ke 4 dan analisis cerita Kriteria
Sangat Baik (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Mendengarka n
Selalu mendengarka n teman yang sedang berbicara
Mendengarka n teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan.
Masih perlu diingatkan untuk mendengarka n teman yang sedang berbicara.
Komunikasi non verbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara)
Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat.
Merespon dengan tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman.
Sering merespon kurang tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman.
Partisipasi (menyampaik an ide, perasaan, pikiran)
Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi.
Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik.
Berbicara dan menerangkan secara rinci,namun terkadang merespon kurang sesuai dengan topik.
Perlu Pendamping an (1) Sering diingatkan untuk mendengarka n teman yang sedang berbicara namun tidak mengindahka n Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman. Jarang berbicara selama proses diksusi berlangsung.
P enilaian (pens k oran) dapa d apatt dilihat dilih at contohnya contohny a pada pada pembela pembelajaran jaran 1
A.KOMPETENSII INTI A.KOMPETENS
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
B.KOMPETENSI DASAR
KI 1
: Me Menerima, nerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3
KI 4
1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.4 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
1.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.
Seletah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila ke empat Pancasila dengan benar
2.
Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh pengamalan dari sila ke empat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
3.
Setelah mengamati teks lagu, siswa mampu mengidentifikasi tinggi rendah nada dari teks lagu maju tak gentar dengan benar
4.
Setelah diberikan contoh, siswa mampu menyanyikan notasi lagu maju tak gentar sesuai dengan tinggi rendah nada dengan
PAHLAWANKU
: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
D. KEGIATANPEMBELAJARAN - Pendahuluan
- Inti Penutup
G.
METODE PEMBELAJAR AN Pendekatan
F.
: Saintifik
MATERI PEMBELAJARAN
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
H.
Mendiskusikan makna sila ke empat Pancasila
E.. SUMBER PEMBELAJARAN
MEDIA
Buku Pedoman Guru Tema : 4 (Buku Pahlawanku Kelas Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Menyanyikan notasi lagu Maju tak Gentar
Buku Siswa Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR Penilaian Sikap
1. PPKn : Memberikan contoh aplikasi sila ke 4 Kriteria Contoh yang diberikan sesuai dengan makna sila pertama Memberikan alasan dari contoh yang diberikan dengan benar Contoh yang diberikan berbeda dengan contoh yang pernah dibahas
DAN
lampu senter
ya
tidak
