TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA EDUCATIVA

PLAN DE TUTORÍA ORIENTACIÓN ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Introducción.

El Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, surge como otro de los elementos que ayudarán a EDUCATIVAS AS de la la consecu consecució ción n de las FINALIDADES EDUCATIV Institución Educativa, y al desarrollo de aspectos esen es enci cia ales les del del Proye oyecto cto Curr Curric icu ular lar de la Insti nstitu tucción ión Educativa. El concepto de orientación es una concepción en la cual Orientación, Tutoría y Currículum forman Currículum forman parte de un nico proceso, en el sentido de que orientar no es otra cosa que estructurar estructurar de la manera m! "er!onali#ada e inte$ral posi posi!l !le e el proc proces eso o de ense ense"a "an# n#a. a. $e a%í a%í el especi especial al &nfas &nfasis is que adquier adquiere e la %unción tutorial , para ello el tutor precisa conocer a sus alumnos lo me'or posi!le en las diferentes %aceta! &ue con%orman !u "er!onalidad. Entre Entre las (inal (inalida idades des educat educativa ivass que se destac destaca a la de) de) $otar a los alumnos y alumnas de los conce"to!, actitude! y de!tre#a!, de!tre#a!, que faciliten su progreso en los estudios primarios. En función de esta (inalidad Educativa, este este Plan Plan de Tutoría utoría y Orien Orientac tación ión Educa Educativ tiva a preten pretende de cont contem em"l "lar ar y e'al e'alua uar r , para todos los alumnos de Prima Primaria ria el progr progresi esivo vo logro logro y adqui adquisic sición ión del sigui siguient ente e O()eti'o *eneral+ Formar!e una ima$en "o!iti'a de !í mi!mo mi!mo de sus uar de %orma características y pos osii!ilidades y actuar autónoma, autónoma, valo valora rand ndo o el es esfu fuer er#o #o y la supe supera raci ción ón de di*cultades+ -lan de Orien Orienta taci ción ón,, serán los O!'e O!'eti tivo voss prop propio ioss del del -lan siguientes) •

ogr ograr una mayor yor aten tenció ción psic psicop ope edag dagógic ógica a especiali#ada y orientar adecuadamente a alumnos y alumnas en sus estudios.

Este O!'etivo se concreti#ará en el campo de la Orientación escolar y Orientación personal) -$esarrollo de la autoestima y a*an#amiento de la identidad personal de los alumnos y alumnas . •

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ograr una formación personali#ada y acorde con las aptitudes de las alumnas y alumnos. (omentar la adquisición de %á!itos intelectuales y t&cn t&cnic icas as de tra tra!a'o !a'o y es estu tudi dio o que que faci facili lite ten n su progreso en los los estudios. Potenciar las metodologías 0prendi#a'e, 0prendi#a'e, activas.

en

Ense"an#a/

Potenc Pote ncia iarr la part partic icip ipac ació ión n de los los padr padres es en una una me'or consecución de los O!'etivos educativos. Prop Propic icia iarr y apoy apoyar ar el desa desarr rrol ollo lo inte integr gral al de los los alumnos y alumnas. Cola!orar con los docentes en las actividades de perfeccionamiento perfeccionamiento dentro de su competencia del orientador.

./ DATOS DATOS *ENE0ALES+ In!titución Educati'a1. UNIDAD DE *ESTION *ESTI ON EDUCATIVA EDUCATIVA DI0ECTO0 DOCENTES + ALU2NOS+ ALU2NOS+ -AD0ES DE FA2ILIA FA2ILIA++ TU0NOS+ 3./ Finalidad del -lan + 1ormar 1ormar la organ organi# i#aci ación, ón, e'e e'ecuc cución ión,, monito monitoreo reo y eval evalua uaci ción ón de las las ac acci cion ones es de Tutor utoría ía,, Orie Orient ntac ació ión n Educ Educat ativ iva a y Co Conv nviv iven enci cia a Esco Escola larr en la Inst Instit ituc ució ión n Educativa. 4./ O()eti'o *eneral a. Orie Orient ntar ar el desa desarr rrol ollo lo de las las ac acci cion ones es de Tutor utoría ía , Orie Orient ntac ació ión n Educ Educat ativ iva a Conv Co nviv iven enci cia a Esco Escola larr en la Instituc Institución ión Educat Educativa, iva, a *n de contri!u contri!uir ir a la calidad calidad del servicio educativo y a la formación integral de los estudiantes. 5./ Alcance!. $irector Profesores de aula Personal de 2ervicio

alumnos padres de familia familia 6./ 7a!e Le$al / ey 13 45677 ey 8eneral de Educación, modi*catorias y reglamentos. / ey 13 496:4 ey que modi*ca la ey del Profesorado en lo referido a la Carrera P!lica ;agisterial. / ey 13 4595< ey de Igualdad de Oportunidades entre mu'eres y %om!res. / ey 13 45:45 ey que regula la participación de los padres de familia en las instituciones instituciones educativas p!licas. / ey 13 4=9>> ey que regula las medidas administrativas administrativas e?traordinarias para el personal docente o administrativo implicado en delitos de violación de la li!ertad se?ual y su @eglamento apro!ado por el $ecreto 2upremo 13 66A/466< BE$ / ey 13 4==7> ey que esta!lece la Poltica Educativa en materia de $erec%os Dumanos y crea un Plan 1acional para su difusión difusión y ense"an#a. ense"an#a. / ey 13 4=<<= ey que aprue!a el 1uevo Código de los 1i"os y 0dolescentes. 0dolescentes. / @.;. 13 76A/ 466= E$ 0prue!an ineamientos de acción en caso de maltrato fsico yo psicológico, %ostigamiento se?ual y violación de la li!ertad se?ual y a estudiantes de las instituciones educativas. educativas. / @.;. 13 6769/466: E$ 0prue!an aplicación de la estrategia FEscuelas promotoras de 2aludG H.

/ @.;. 13 6A<=/466< E$ Esta!lecer de manera o!ligatoria la FCampa"a permanente por Escuelas 2aluda!les, sin alco%ol ol,, ta!aco y otras drogasG en los centros y programas de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo nacionalG. / @..;. 13 667 B 466= E$ Campa"a Educativa 1acional Perma Pe rmanen nente te de 2ensi! 2ensi!ili ili#a #ació ción n y Promo Promoció ción n para para una vida sin drogas FEstudiantes sanos li!res de drogasG / @. @..;. .;. 13 66> 66>9/46 9/466 6= E$ 0pr 0prue!a ue!an n las F1or orm mas y Orientaciones para la organi#ación e implementación de los ;unicipios EscolaresG / @. @..;. .;. 13 6644 6644/4 /466 66= = E$ 0pru 0prue! e!an an F1 F1or orma mass para para el (ortalecimiento de la Convivencia y $isciplina Escolar, Jso Jso adec adecua uado do del del tiem tiempo po y la (orm (ormac ació ión n Ci Ciud udad adan ana a Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas Programas de la Educación Educación KásicaG KásicaG / @.$. 13 >56/46 /4665 E$ 0prue!an los ineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Educación 2e?ual Integral para Profesores y Tutores de la Educación Kásica @egular / @$ 13 >5>/4665 E$ 0prue!an los ineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Preve Prevenci nción ón de las Infecc Infeccion iones es de Transmi ransmisió sión n se?ua se?uall ID8 y 2I$0. / $ire $irect ctiv iva a 13 664/ 664/46 466: 6:// ;8P ;8P$ $IT ITOE OE 1o 1orm rmas as para para el desa desarr rrol ollo lo de las las ac acci cion ones es y func funcio iona nami mien ento to de las las $efe efensor nsora ass Esc scol ola are ress del 1i"o i"o y del del 0dol 0doles esce cent nte e - $E2102 en las Instituciones Educativas. Educativas. / $ire $irect ctiv iva a 13 66>/ 66>/46 466: 6:// ;8P ;8P$ $IT ITOE OE 1o 1orm rmas as para para el desarrollo de la Campa"a de 2ensi!ili#ación y Promoción FTengo derec%o al !uen tratoG que incluye a la Convivencia Escolar $emocrática

/ $irectiva 13 6<76 E$. 1ormas para el desarrollo de las acciones de tutoría y orientación educativa en las $ire $irecc ccio ione ness @e @egi gion onal ales es de Educ Educac ació ión n Jnid Jnidad ades es de 8estión Educativa ocal e Instituciones Educativas.

8./EL CO2IT9 DE TUTO0IA , O0IENTACI:N EDUCATIV EDUCATIVA A ; CONVIVENCIA ESCOLA0 A NIVEL DE INSTITUCI:N EDUCATIVA Esta conformada por los siguientes miem!ros) •

El $irector quien lo preside El Coordinador

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@esponsa!le de Convivencia Escolar

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os tutores de aula

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@epresentante de los estudiantes

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<./ 0ES-ONSA7ILIDADES DE LA DI0ECCI:N >. Conforma Conformarr mediante mediante @esolución @esolución $irectora $irectorall El Comit& de Tutor utoría ía y Orie Orient ntac ació ión n Educ Educat ativ iva a Co Conv nviv iven enci cia a Escolar. remiti&ndola a HHH 4. 0segu 0segura rarr la incorpo incorporac ración ión del TOECE TOECE en el PEI, PEI, PCI L P0T <. Promover que los docentes asuman asuman su rol de Tutor Tutor de 0ula. 7. Promover el desarrollo y sistemati#ación de e?pe e?peri rien enci cias as de Tutor utoría ía,, Orie Orient ntac ació ión n Educ Educat ativ iva a y Convivencia Escolar. A. 0segur egura ar en cada ada se secc cciión de prima imaria ria una %or ora a semanal para la la!or tutorial. :. Plan Plani* i*ca carr y e'ec e'ecut utar ar ca camp mpa" a"as as FT FTen engo go $ere $erec% c%o o al

Kuen tratoG con el apoyo del Comit& de Tutora y Orientación Educativa y la $efensoría Escolar del 1i"o y del 0dolescente 0dolescente -$E210. -$E210. =. 8aranti# 8aranti#ar ar la implementac implementación ión de las acciones acciones para la Convivencia Escolar. 5. @econocer @econocer,, estimul estimular ar y difundir difundir la la!or so!resalie so!resaliente nte de los docentes de la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar así como las innovaciones en la materia. =./ FUNCIONES 7>SICAS DEL CO2IT9 DE TUTO0?A ; O0IENTACI:N EDUCATIVA •

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0segurar que las actividades y acciones de Tutoría y Orientación Educativa respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. Ela!orar un Plan de Tra!a'o que permita organi#ar y programar acciones de Tutoría, Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar Escolar en la institución institución educativa. educativa. Orientar, supervisar y monitorear y evaluar acttivid ac ividad ades es de Tutor utoría ía,, Orie Orient ntac ació ión n Educ Educat ativ iva a y Conv Co nviv ive encia ncia Esco Escola larr prog progra rama mada dass en el Plan Plan de Tra!a'o. Organi#ar, programar, orientar y supervisar, moni monito tore rear ar y eval evalua uarr las las ac acti tivi vida dade dess de Tutor utoría ía,, Orientación Educativa y Convivencia Escolar. Prom Promov over er y or orga gani ni##ar ca capa paci cita taci cion ones es diri dirigi gida dass a estudiantes, estudiantes, docentes y padres de familia -Escuela de Padres. 0segurar la incorporación incorporación de las acciones de Tutoría, Orientación Orientación Educativa y Convivencia Escolar en el PEI, PCI y P0T Promover la reali#ación de reuniones periódicas a lo largo del a"o escolar entre tutores por grado yo nivel

para el intercam!io intercam!io de de e?periencias. e?periencias. •

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eri*car la ela!oración y desarrollo de los planes tutoriales y las sesiones de tutoría. @eali#ar reuniones periódicas entre tutores para el intercam!io intercam!io de sus e?periencias y el apoyo mutuo. Promover reuniones periódicas entre tutores y padres de familia de sus respectivas secciones para tratar temas relacionados con la orientación de los estu es tudi dian ante tes. s. 0sim 0simis ismo mo impu impuls lsar ar las las Escu Escuel elas as de Padres de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. Implementar la Convivencia Escolar en la institución educativa. Promo Promover ver el esta!l esta!leci ecimi mient ento o de alian alian#a #ass con otras otras inst instit ituc ucio ione nes, s, toma tomand ndo o en cuen cuenta ta que que su la!o la!orr es adecuarse a la normatividad vigente y a los lineamientos de la $ITOECE. @eali#ar las r&plicas de las capacitaciones reci!idas en Tutoría y Orientación Educativa.

@.// 0ES@. 0ES-ON ONSA SA7I 7ILI LIDA DADE DES S DEL DEL COO0 COO0DI DINA NADO DO0 0 DE TUTO0?A ; O0IENTACI:N EDUCATIVA. •

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./

Convocar y presidir las reuniones del Comit& del Tutor utoría ía , Orie Orient ntac ació ión n Educ Educat ativ iva a y Co Conv nviv iven enci cia a Escolar elar elar por por el cump cumpli limi mien ento to de las las func funcio ione ness del del Comit& de Tutor oríía, Orientación Educativa y Convivencia Escolar. Promover en la institución Educativa el desarrolla de acciones tutoriales.

FUNCIONES DEL CONVIVENCIA ESCOLA0.

0ES-ONSA7LE

DE

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Coordina Coordi na con el Comit& Comit& de Tutori utoria a y Orien Orientac tación ión Educativa para organi#ar y velar por las acciones relacionadas con la convivencia escolar. $ifu $ifund ndir ir las las norm normas as de co conv nviv iven enci cia a y disc discip ipli lina na esta!lecidas esta!lecidas en la I.E. y promover su cumplimiento. Promover y velar para que las medidas disc discip ipli lina nari rias as no vuln vulner eren en los los dere derec% c%os os de los los estudiantes. Promover el reconocimiento de las accione ones positivas de los estudiantes en los registros escritos de co comp mpor orta tami mien ento to -ane -anecd cdot ota ario, rio, cuad cuader ern no de control Promover medios alternativos para la solución de con co nMic Mictos tos, co com mo la nego negoci cia ación, ón, media diación ción y consenso. @ecepcionar y canali#ar las iniciativas de la comunidad educativa dirigidas a me'orar la disciplina escolar.

./ I2-LE2ENTACI:N I2-LE2ENTACI:N DE LA CONVIVENCIA ESCOLA0 ES COLA0 a. Promo Promover ver la ela ela!or !oraci ación ón de norma normass de conviv convivenc encia ia cons co nsen ensu suad adas as entr entre e todos odos los los inte integr gran ante tess de la comunidad educativa, educativa, las que de!en ser incorporadas al reglamento interno. !. (ortalecer los espacios de de participación participación estudiantil estudiantil en defensa, promoción y e'ercicio de los derec%os del ni"o y ni"a -$E210, ;unicipios EscolaresH.etc EscolaresH.etc c. Ela! Ela!or orar ar de ma mane nera ra co con' n'un unta ta entr entre e el tuto tutorr y sus sus estudiantes, las normas de convivencia del aula. d. E?plicit E?plicitar ar en el Pla Plan n de Tra!a'o ra!a'o de la I.E. estrate estrategias gias para el apoyo acad&mico y socio afectivo de estudi estudiant antes es en situac situacion iones es de vulne vulnera! ra!ili ilida dad d tales tales como) víctimas de maltrato físico, psicológico a!uso se?ual, desastres naturales, todo tipo de

disc discri rimi mina naci ción ón,, g&ne g&nero ro,, nece necesi sida dade dess especiales, &tnicas entre otras.

educ educat ativ ivas as

e. 8aran 8aranti# ti#ar ar la partic particip ipaci ación ón de los estudian estudiantes tes en la ela! ela!or orac ació ión n del del diag diagnó nóst stic ico o de sus sus nece necesi sida dade dess e intereses, asi como en la identi*cación de aquellos que que pres presen ente ten n di*c di*cul ulta tade dess y re requ quie iera ran n aten atenci ción ón especiali#ada. f. Esta! Esta!lec lecer er un cronog cronogram rama a de ac acomp ompa"a a"amie miento nto a los estudiantes durante las %oras de entrada, recreo y salida, el mismo que será ela!orado por la $irectora con el Comit& de Tutoría y Orientación Educativa. Este acompa"amiento estará a cargo de los docentes y au?iliares para que desarrollen acciones pertinentes ante nte co cond nduc ucta tass de agre agresi sión ón,, aisl aislam amie ient nto o u otra otrass situaciones que pongan en riesgo la integridad de los estudiantes. g. Prom Promov over er que que dura durant nte e la %ora %ora de tuto tutori ria a se re real alic ice e periodicamente periodicamente la 0sam!lea Escolar del aula la cual cons co nsti titu tuye ye un es espa paci cio o de e'er e'erci cici cio o demo democr crát átic ico o participativo, participativo, !asado en el diálogo diálogo y la reMe?ión so!re so!re los los ac acon onte teci cimi mien ento toss co coti tidi dian anos os y la !sq !sque ueda da de solu so luci cion ones es co con' n'un unta tass a los los pro! pro!le lema mass a!or a!orda dado dos. s. Estas tas 0sa sam m!lea !leass tam tam!i&n !i&n son un espa spacio cio par ara a evaluar el cumplimiento de las normas de convivencia. 3./ >0EAS DE TUTO0?A os $ocentes Tutores desarrollan las áreas de la Tutoría poniendo &nfasis en aquellas aquellas que atienden atienden las necesidades necesidades de orientación de sus estudiantes. a. 0@E0 $E PE@2O10 2OCI0) Contri!uye con el proceso de desarrollo personal social de los estudiantes ante los cam!ios propios de cada etapa del ciclo vital. !. 0@E0 0C0$N;IC0) (acilita el desarrollo de sus

potencialidades potencialidades cognitivas. cognitivas. c. 0@E0 $E 20J$ CO@PO@0 L ;E1T0) igila el !uen desarrollo físico y mental de los estudiantes relacionados con aspectos nutricionales y de %igiene personal y am!iental. am!iental. d. 0@E0 0@E0 $E CJ CJTJ@0 TJ@0 L 0CTJ 0CTJ0 0I$ I$0$ 0$)) Co Comp mple leme ment nta a el desarrollo personal de los estudiantes a trav&s de la ide identi*c ti*ca ación ción co con n la cult ultura ura loc oca al y los los tem temas de actualidad. e. 0@E0 $E CO1IE1CI0 L $I2CIPI10 E2CO0@) Cont Co ntri ri!u !uye ye a la co cons nstr truc ucci ción ón de nuev nuevas as form formas as de relaciones interpersonales que garanticen el respeto al estado de derec%o. 4./ DIA*N:STICO+ El diagnóstico se reali#ó de manera descriptiva, para lo cua cual se uti utili# li#ar aron on las sigu iguient iente es estra strate tegi gias as o!se o!serv rvac ació ión n, entr entrev evis ista ta y anál anális isis is de la *c%a *c%a de matrí ma trícul cula a del estud estudian iante te,, inform informaci ación ón de alguno algunoss padres de familia. os principales pro!lemas o!servados son) a Cond onduct uctas inde indese sea a!les !les en cuant uanto o a dis discip ciplin lina, presentación presentación y puntualidad puntualidad iolencia física entre pares. 0coso entre pares. pares. Ka'a autoestima Tardan#a a la %ora de ingreso (altas no 'usti*cadas oportunamente. Presentación indesea!le de algunos estudiantes. $esmotivación por los estudios. Ka'o rendimiento escolar $eterioro de los mue!les de la I.E. y pintas en las paredes • • • • • • • • •

Pro!lemas psicológicos ! 0 nivel de los padres padres de familia familia 0!andono familiar familiar.. Inadecuada dinámica familiar so!re el aspecto preventivo (alta de comunicación entre pares e %i'os 0usencia de de normas en el el %ogar iolencia entre padres Poco inter&s por el rendimiento acad&mico de los %i'os. (alta de comunicación oportuna entre tutores y padres de familia. Ka'o inter&s so!re la convocatoria que %acen los tutores. c 0 nivel nivel de doce docente ntess (alta de per*l docente como tutor (alta de conocimiento para tratar temas puntuales. puntuales. (alta de acercamiento y atención a los pro!lemas de de los alumnos (alt (alta a de co comp mpro romi miso so y ac acer erca cami mien ento to co con n los los padres de familia (alta de compromiso con las acciones tutoriales. d Comunida Comunidad d y entorn entorno o Pandilla'e E?is ?istenc tenciia de ca ca!i !in nas de intern ternet et que que so son n refugio de los estudiantes que no asisten a la institución educativa, cuando salen de ella o se encuentren en sus %ogares. e ;edios ;edios tecnoló tecnológico gicoss Jso inde!ido inde!ido del celular en la I.E. Empleo inadecuado de las redes sociales ;ane'o inde!ido del internet. •

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5./ LA BO0A DE TUTO0IA

a. Es un espacio espacio de encuentro entre el tutor y los los estudiantes y los estudiantes entre si, para desa desarr rrol olla larr as asun unttos re rela laci cion onad ados os co con n sus sus necesidades e intereses. !. Es una %ora %ora e?clus e?clusiva iva para la orient orientaci ación, ón, no de!e ocuparse con actividades de las áreas curriculares, ni otras actividades. c. En el ma marc rco o de la tuto tutorí ría a los los es estu tudi dian ante tess no están su'etos a cali*cación. d. a ass %oras %oras de li!re li!re disponi! disponi!ili ilidad dad pueden pueden ser utili#adas para incrementar la %ora de tutoría en el plan de estudios de la I.E. sustentado en el diagnóstico y las necesidades de los estudiantes. Borario en la! aula! El %orario del profesor/tutor incluirá una %ora lectiva a la semana para la atención del alumnado dentro del %orario del mismo. Esta %ora de tutoría se consignarán en los %ora %orari rios os indi indivi vidu dual ales es y se será rán n co comu muni nica cada dass a padr padres es y alumnos al comen#ar el a"o lectivo. a %ora semanal para la atención atención directa directa con el grupo grupo de alumnos alumnos no de(e !er la ltima de la maana o maana o tarde 6./ -lan de Acción Tutorial . a tutoría tiene como funciones !ásicas, entre otras) - Conocer las aptitudes e intereses de los alumnos y

alumnas con o!'eto de orientales más e*ca#mente e*ca#mente en su proceso de aprendi#a'e Cont ntri ri!u !uir ir a es esta ta!l !lec ecer er re rela laci cion ones es Muid Muidas as entr entre e la - Co escuela y la familia así como entre el alumno y la institución escolar. - Coordinar la acción educativa de todos los profesores

que tra!a'an con un mismo grupo de alumnos.

- Coordinar el proceso de evaluación continua de los

alumnos y resolver so!re el mismo. a Orien Orientaci tación ón educa educativa tiva de!e garanti# garanti#ar ar un adecuado a!e!oramiento al alumno. alumno . as tareas orientadoras a desarrollar por el tutor serán las siguientes) >. Efec Efectu tuar ar un se segu guim imie ient nto o glo! glo!al al de los los proc proces esos os de aprendi#a'e de los alumnos al o!'eto de detectar las di*culta di*cultades des y necesida necesidades, des, articula articularr las respuest respuestas as educ educat ativ ivas as adec adecua uada dass o re reca ca!a !arr, en su ca caso so,, los los oportunos asesoramientos asesoramientos y apoyos. 4. Coordinar Coordinar la acción educati educativa va de todos los profesor profesores es que que impa impart rte en doce docenc ncia ia al grup grupo o de alum alumno nos, s, as así í como, omo, en gene eneral, al, la inf infor orm mac aciión ace cerc rca a de los los alumnos que tienen varios profesores. <. Pos Posi!i i!ilit litar ar líneas líneas comune comuness de acción acción con los demás demás tutores en el marco del Proyecto Curricular de la I.E.. 7. Impl Implic icar ar a los los padr padres es en ac acti tivi vida dade dess de apoy apoyo o al apren aprendi# di#a'e a'e y Orien Orientac tación ión de sus sus %i'os, %i'os, recogi recogiend endo o cuant cuantas as sugere sugerenci ncias as pueda puedan n favor favorece ecerr el proces proceso o educativo de los mismos El Plan de 0cción Tutorial estará dirigido a los alumnos, a sus familias y profesores, a!ordará la Orientación en el plano personal personal y grupal, en en todas las áreas áreas 8./ O()eti'o! *enerale!. O!'etivos de la 0cción Orientadora) Orientadora) >. Co Cont ntri ri!u !uir ir a la pers person onal ali# i#ac ació ión n de la educ educac ació ión, n, es decir, a su carácter integral, favoreciendo el desa desarr rrol ollo lo de todo todoss los los as aspe pect ctos os de la pers person ona, a, y contri!uyendo tam!i&n a una educación individu individuali# ali#ada, ada, referida referida a personas personas concreta concretas, s, con sus aptitudes e intereses diferenciados. 4. 0'us 0'usta tarr la re resp spue uest sta a educ educat ativ iva a a las las nece necesi sida dade dess

particulares particulares del alumnado mediante las oportunas adaptaciones adaptaciones curriculares curriculares y metodológicas. metodológicas. <. @e @esal salta tarr los as aspec pectos tos orien orientad tadore oress de la educac educación ión,, atendiendo atendiendo al conte?to real en que viven los alumnos, al futuro que les espera y que pueden contri!uir a proyectar para para sí mismos, y, y, para ello, favoreciendo favoreciendo la adqui adquisic sición ión de apren aprendi# di#a'e a'e má máss funci funciona onales les,, me me'or 'or conectados con el entorno, de modo que la escuela aporte realmente educación para la vida+. 7. (avo (avore rece cerr los los proc proces esos os de ma madu dure re## pers person onal al,, de desarrollo de la propia identidad y sistema de valores. A. Prev Preven enir ir las las di*c di*cul ulta tade dess de apre aprend ndi# i#a' a'e e y no só sólo lo asistirlas cuando %an llegado a producirse, antic nticip ipán ándo dose se a ella ellass y evit evitan ando do,, en lo posi posi!l !le, e, fenómenos indesea!les como los del a!andono, del fracaso y de la inadaptacion escolar. :. Contri!u Contri!uir ir a la adecuada adecuada relación relación e interacc interacción ión entre los distintos integrantes de la Comunidad Educativa) Profesorado, alumnado y familias, así como entre la Comunidad Educativa y el entorno social, asumiendo papel de mediación, y, si %ace falta, de negociación ante los conMictos o pro!lemas que puedan plantearse plantearse entre esos distintos integrantes. integrantes. <./ Funcione! del Tutor . a En 0elación con lo! Alumno!. >. (acil (acilita itarr la integrac integración ión de los alumnos alumnos en su grupo/ grupo/ clase y en el con'unto de la dinámica escolar. 4. Ela! Ela!ora orarr e implem implement entar ar el Plan Plan Tutoria utoriall del del 0ula, 0ula, el cual cual se será rá Me Me?i ?i!l !le e y re resp spon onde derá rá al diag diagnó nóst stic ico o de necesidades e intereses de los estudiantes. 0simismo, de!erá dise"ar, dise"ar, desarrollar desarrollar y evaluar las sesiones de tutora. <. Prom Promov over er la re real ali# i#ac ació ión n peri periód ódic ica a de 0sam 0sam!l !lea eass

Escolares del 0ula. 7. Informar oportunamente oportunamente al $irector $irector de toda situación, situación, %ec%o o acontecimiento que vulnere los derec%os de los los es estu tudi dian ante tes, s, para para que que se tome tomen n las las me medi dida dass pertinentes. pertinentes. A. @egistra en en una (ic%a (ic%a o en el cuaderno cuaderno anecdótico anecdótico los aspectos mas relevantes del proceso formativo del estudiante, estudiante, teniendo en cuenta que su uso se limita al ám!i ám !ito to es esco cola larr y de!e de!e em empl plea ears rse e co con n re rese serv rva a y respeto por el estudiante. :. Co Cont ntri ri!u !uir ir a la pers person onal ali# i#ac ació ión n de los los proc proces esos os de ense"an#a y aprendi#a'e. =. Efec Efectu tuar ar un se segu guim imie ient nto o glo! glo!al al de los los proc proces esos os de aprendi#a'e de los alumnos para detectar las di*c di*cul ulta tade dess educ educat ativ ivas as es espe peci cial ales es,, al o!'e o!'eto to de arti ar ticu cula larr las las re resp spue uest stas as educ educat ativ ivas as adec adecua uada dass y reca!ar los oportunos asesoramientos y apoyos. 5. Co Coor ordi dina narr el proc proces eso o eval evalua uado dorr de los los alum alumno noss y asesorar so!re su promoción de un ciclo a otro. o tro. 9. (avorece (avorecerr los procesos procesos de maduraci maduración ón vocacional, vocacional, así como co mo or orie ient ntac ació ión n educ educat ativ iva a y prof profes esio iona nall de los los alumnos. >6. (omentar en el el gru grupo de al alumnos el de desarrollo de actitudes participativas participativas tanto en el centro como en su entorno sociocultural y natural. 11. Coordinar

con el $irector y los padres de familia el apoyo poyo a los los es estu tudi dian ante tess que que re requ quie iera ran n aten atenci ción ón espe es peci cial ali# i#ad ada, a, para para su deri deriva vaci ción ón opor oportu tuna na a las las instituciones instituciones o servicios pertinentes.

( En relación con lo! -ro%e!ore!. 2on funciones del Tutor) >. Coordinar el a'uste de las las programaciones programaciones al grupo grupo de

alumnos, especialmente en lo referente a las respuestas educativas ante necesidades educativas especiales o de apoyo. 4. Coordinar Coordinar el proceso proceso evaluador evaluador que llevan llevan a ca!o los profesores grupo/clase, así como en general, la información acerca de los alumnos que tienen otros docentes que los acompa"an en su aprendi#a'e . <. Pos Posi!i i!ilit litar ar líneas líneas comune comuness de acción acción con los demás demás tutores en el marco del proyecto educativo de la I.E. . c En 0elación 0elación con lo! -adre!. 2on funciones del Tutor) >. Contri!uir al esta!lecimiento esta!lecimiento de relaciones Muidas Muidas con los padres, padres, que faciliten faciliten la cone?ión entre entre la I.E. I.E. y las familias. 4. Prom Promov over er y or orga gani ni#a #arr la re real ali# i#ac ació ión n de re reun unio ione ness periódicas con los padres de familia de su sección para tratar temas relacionados relacionados con la orientación de los estudiantes. <. $esar $esarrol rollar lar entrevi entrevista stass con los padres padres de famil familia ia de los estudiantes que los soliciten o necesiten. 7. Impl Implic icar ar a los los padr padres es en ac acti tivi vida dade dess de apoy apoyo o al aprendi#a'e y orientación de sus %i'os. A. Informar Informar a los padres padres de todos aquellos aquellos asuntos asuntos que afecten a la educación de sus %i'os. :. Co Coor ordi dina narr co con n el Co Comi mit& t& de Tutor utoría ía y Orie Orient ntac ació ión n Educativa la reali#ación de actividades de Escuela de Padres. =./ =./ -0O* -0O*0A 0A2A 2AS S DE LA TUTO0 TUTO0IA IA ; O0IEN O0IENT TACI:N CI:N EDUCATIVA EN LA I.E. a. Educación 2e?ual Integral) Contri!uye al desarrollo desarrollo de conocimientos, capacidades y actitudes para que las y los estudiantes estudiantes se desarrollen como personas

autónomas, responsa!les y con valores y asuman su se?ualidad de una manera saluda!le, plena y placentera placentera en el marco del e'ercicio de sus derec%os y de!eres para con los demás, !asándose para ello en los los enfo enfoqu que e de dere derec% c%os os %uma %umano nos, s, desa desarr rrol ollo lo %umano, equidad de g&nero e interculturalidad. ACCIONES+ •

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Crear un clima institucional que favore#can las relaciones democráticas entre los miem!ros de la comunidad educativa permitiendo una adecuad adecuada a relación relación tutor tutor/estudian /estudiante te de manera manera tal que se a!orde sin di*cultad la se?ualidad como parte integral de la persona. Krindar información clara, cientí*ca y de calidad so!re el desarrollo socio afectivo se?ual. Promover la participación de los estudiantes en la promoción de estilos de vida saluda!les. Incluir en los planes tutoriales del aula temas relacionados con la prevenciQn de la violencia contra la mu'er. Identi*car situaciones de violencia en cualquiera de sus modalidades e'ercida contra las estu es tudi dian ante tess para para desa desarr rrol olla larr es estr trat ateg egia iass que que permitan prevenirla prevenirla y denunciarla denunciarla.. Evitar acciones o actitudes por parte del personal de la I.E. %acia los estudiantes estudiantes que pudieran ser ser malinterpretadas. malinterpretadas. 2i ocurriera el caso de un a!uso se?ual en el %ogar el $irector de la I.E. procederá a la denuncia inmediata en la comisaría de la localidad en coordinación con los familiares no invo involu lucr crad ados os,, ma mant nten eni& i&nd ndos ose e en re rese serv rva a y privacidad del estudiante victima del a!uso

se?ual. !. Promoción Promoción para para una vida sin drogas) drogas) Promueve Promueve entre los los es estu tudi dian ante tess el desa desarr rrol ollo lo de ca capa paci cida dade des, s, la práctica de valores, estilos de vida saluda!les saluda!les y la toma oma de deci decisi sion ones es re resp spon onsa sa!l !les es para para evit evitar ar el consumo de drogas. ACCIONES •

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(ort (ortal alec ecer er las las ac acci cion ones es de ac acom ompa pa"a "ami mien ento to y orientación al estudiante a trav&s de conversaciones en el aula referidas al tema. (ortalecer la comunicación con los padres.

c. $erec%os %umanos, Convivencia Escolar. Promueve la defensa y respeto a los derec%os de los ni"os y ni"as medi me dian ante te la impl implem emen enta taci ción ón de la Co Conv nviv iven enci cia a y $isciplina Escolar $emocrática $emocrática ACCIONES •

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$esa $esarr rrol ollo lo de prom promoc oció ión n de la co conv nviv iven enci cia a democrRtica, &tica y participativa y de prevenciQn de situaciones que vulneren los derec%os de los estudiantes, como el maltrato fsico, psicológico, violencia entre pares, etc. Impl Implem emen enta tarr el $E21 $E210 0 co como mo un se serv rvic icio io de promoción, defensa y vigilancia de los derec%os de lo s estudiantes que informe permanentemente permanentemente a los docentes, estudiantes y padres de familia so!re los aspectos relacionados al !uen trato. 2ensi!ili#ar a la comunidad educativa so!re la importancia de la disciplina escolar, pro%i!iendo y sancionando el empleo de toda forma de castig cas tigo o fsic fsico o o pract practica ica %umill %umillan ante te contr contra a los estudiantes estudiantes como forma de disciplina y sanciQn. Orientar a los estudiantes a relacionarse con sus

compa"eros de manera solidaria y respetuosa rec%a#ando todo tipo de conductas discriminatorias. •

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Concertar esfuer#os con las autoridades locales a *n de resguardar la seguridad de ni"os y ni"as en los alrededores de la I.E. Promover en las reuniones de los Comit&s de 0ula y en la Escuela de Padres espacios de reMe? re Me?ión ión so!re so!re los temas temas rel relac acion ionad ados os con el !uen trato. 2e prom promov ove erá opor oportu tun nidad idade es par ara a que que los los estu es tudi dian ante tess part partic icip ipen en y lide lidere ren n co con n es esti tilo loss democráticos, las organi#aciones y todo espacio de parti particip cipaci ación ón estudi estudiant antil il para para forta fortalec lecer er su formación ciudadana -municipio escolar, policía escolarHetc $esa $esarr rrol ollo lo de es estr trat ateg egia iass que que favo favore re#c #can an el acompa"amiento, orientación y apoyo recíproco entre estudiantes en aspectos referidos al !uen trato, promoción de estilos de vida saluda!lesH etc. Tra!a'ar con los estudiantes, acuerdos y normas de co conv nviv iven enci cia a !asa !asado doss en el re resp spet eto o a las las personas tanto a nivel de aula como de institución educativa. Ponerr el prác Pone prácti tica ca es estr trat ateg egia iass de vigi vigila lanc ncia ia y acompa"amiento a los estudiantes durante los recreos, la entrada y la salida. Krinda Krindarr apoyo apoyo y orient orientaci ación ón a los estudi estudiant antes es afec afecta tado doss por por el ma malt ltra rato to o ac acos oso o entr entre e los mismos estudiantes tanto al acosado como al acosador.

ADICCIONES NO CONVENCIONALES

0ctualmente 0ctualmente lo estudiantes estudiantes pueden presentar presentar dependencia a cierto tipo de actividades que de alguna manera les otorga placer, nos referimos a la dependencia a los aparatos electrónicos, adicción a los 'uegos en red, maquinas tragamonedasH.etc. Esto puede impedir que la persona se desempe"e adecuadamente en los diferentes ám!itos de su vida vida,, afec ecta tand ndo o su desar arrrollo ollo pers person ona al, si se presentaran presentaran casos se de!e tener en cuenta lo siguiente) •

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$ialogar con el estudiante si o!servamos que no re real ali# i#a a norm normal alme ment nte e sus sus ac acti tivi vida dade des, s, dedi dedicá cánd ndos ose e e?cl e?clus usiv ivam amen ente te a es esta ta nuev nueva a actividad. Krindar estrategias que ayuden al estudiante a mane'ar situaciones de estr&s y ansiedad (omentar la comunicación y el diálogo entre los miem!ros de la comunidad educativa para que as se le pueda !rindar atención emocional, en caso que el estudiante presente pro!lemas pro!lemas de dependencia. dependencia. Conversar con el padre de familia, !rind rindá ándol ndole e or orie ient ntac acio ione ness para para que que es este te atento a las actividades que reali#a su %i'o y promueva en en &l, el !uen uso del tiempo li!re.

USO ADECUADO DEL INTE0NET El Internet es un servicio que tiene contenidos de todo tipo y de muy fácil acceso que puede ser aprovec%ado por personas con *nes de e?plotación por lo que se recomendará recomendará a los estudiantes estudiantes lo siguiente) •

1o prop propor orcciona ionarr ni pu!lic !lica ar infor nform mación ción personal ni permitir la toma de fotografías a

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traves de las cámaras de la computadora. 1o enta!lar comunicación con personas cuya identidad no se cono#ca, ni aceptarle encontrarse con la referida persona. Comunicar a los padres so!re alguna información que les resulte sentirse inseguro e incómodo. Kuscar ca!inas seguras y con*a!les.

A NIVEL DE LA I.E. •

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Coordi Coor dina narr co con n las las auto autori rida dade dess loca locale less y los los propietarios de las ca!inas cercanas a la I.E. las estrategias estrategias de vigilancia que promuevan el !uen uso del Internet Jtili#ación de programas que !loqueen el acceso a determinadas páginas o sitios Se! asi como facilitar el enlace directo a sitios educativos.

d. Educa Educació ción n en 2eguri 2eguridad dad ial) ial) Contri Contri!uy !uye e a fortalecer en los estudiantes una cultura vital que permita la adquisición de conocimientos y el desarrollo de capacidades y actitudes que favore#can el respeto a la vida y la seguridad vial como !ien comn ACCIONES •

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Promover la capacitación de los docentes para que cuenten con orientación so!re Educación en 2eguridad ial. Orientar a los estudiantes y padres de familia en la temRtica de seguridad vial con el propQsito de desarrol desarrollar lar conoci conocimien mientos, tos, actitude actitudess y valores valores que favore#can la convivencia, la seguridad y la for orm mació ción ciu ciudada dadan na, que coa oad dyuve yuven n en la disminución de los accidentes de tránsito.

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Coordinar con las autoridades locales -mun -munic icip ipal alid idad ad,, co comi misa sarí ría, a, poli policí cía a de trán tránsi sito to entre otros para garanti#ar la se"ali#ación de seguridad vial en los alrededores de la I.E. asi como la seguridad de los alumnos en la entrada y salida. Promover que las movilidades escolares cumplan con las normas t&cnicas de seguridad para el traslado de las y los estudiantes.

@./ 0ECO2END 0ECO2ENDA ACIONES CIONES ANTE CASOS CASOS DE ACCIDENTES ;O ENFE02EDAD •

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Implementación del !otiquín escolar tanto en el aula como a nivel de la I.E. En ca caso so de ac acci cide dent nte e yo yo enfe enferm rmed edad ad grav grave e comunicar el caso a HHHH. Coordinar con el padre yo madre del estudiante para que sea trasladado trasladado a su domicilio o al esta es ta!l !lec ecim imie ient nto o de sa salu lud d ma mass ce cerc rcan ano o se seg gn n recomiende HHH.. 1o %acer tomar al estudiantes medicamentos sin prescripción m&dica. ;ant ;anten ener er una una co comu muni nica caci ción ón muy muy ce cerc rcan ana a y constante con el personal de salud porque ellos sa!en cómo actuar en estos casos.

3./ 3./ CONS CONSU2 U2O O ADEC DECUADO ADO DE ALI2E LI2ENT NTOS OS ; LA BI*IENE SANITA0IA SANITA0IA a. 2ensi ensi! !ili ili#ar a la comu omunidad idad educa ucativa iva so so!r !re e la importancia importancia de prevenir el consumo de alimentos que se e?penden en la vía p!lica, de!ido a que pueden causar diversas enfermedades !. er eri* i*ca carr que que los los alim alimen ento toss que que se e?pe e?pend nden en en el quisco sea de !uena calidad, evitando la oferta de la

comida Fc%atarraG. c. Informar y promove over el cons onsumo de alimentos nutritivos de la localidad. d. Promo Promover verle le cuida cuidado do y uso respons responsa!l a!le e del agua, agua, asi como la importancia de tomar agua %ervida o de!idamente clori*cada e. 8est 8estio ion nar co con n las las auto autori rida dade dess loca locale less -cen -centr tro o de salud, municipalidad, etc medidas preventivas so!re el e?pendio de alimentos en la va p!lica. f. Coordi Coordina narr con la ;unici ;unicipa palid lidad ad y los vecino vecinospa spara ra que en los alrededores de la I.E. no se acumule !asura, desmonte o male#a que pueda convertirse en foco infeccioso. 3./

FECBAS C?VICAS INCO0-O0ADAS CALENDA0IO C?VICO DE LA I.E.

AL

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$ía Internacional de la ;u'er ;ayo) ;es contra la e?plotación se?ual infantil.

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<> de ;ayo $ía ;undial 2in ta!aco

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>4 de Uunio $ía ;undial contra el tra!a'o infantil

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>A de Uunio $ía ;undial contra el maltrato a las personal adultas adultas mayores mayores 4: de Uunio $ía Internacional de la luc%a contra el uso inde!ido y el trá*co ilícito de drogas 4: de 0gosto $ía 1acional de la Persona 0dulta ;ayor. 2etiem!re. ;as de la luc%a contra la trata de personal 2egunda 2emana de 2etiem!re 2emana de la 2eguridad ial.

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46 de 1oviem!re $ía de la Convención so!re los $erec%os del 1i"o y $ía de las $efensorías del 1i"o y del 0dolescente. 4A de 1o 1ovi viem em!r !re e $ía $ía Inte Intern rnac acio iona nall co cont ntra ra la iolencia %acia la mu'er > de $ici $iciem em!r !re e $ía $ía Inte Intern rnac acio iona nall de uc%a uc%a contra el 2I$0 < de $iciem!re $ía contra el tra!a'o for#oso

CO1IE1CI0 Con Co n el pres presen ente te Plan Plan de Co Conv nviv iven enci cia a pret preten ende demo moss a!ordar la parte que nos corresponde aunando los recursos propios y e?ternos, e implicando implicando a los distintos colectivos colectivos más pró?imos a la escuela. escuela. a re real alid idad ad es esco cola larr en nues nuestr tro o ce cent ntro ro es está tá su'e su'eta ta a continuas variaciones, variaciones, varían en el tiempo los intereses de los padres, las e?pectativas de los alumnos, los recursos de los centros, la procedencia de alumnado, cam!ian los valores, el concepto y la práctica de autoridad, las normas legales, el sentido de la li!ertad y de lo 'usto, la escuela, en de*nitiva, reMe'a la comple'idad de la sociedad. Por lo tanto, la propuesta de este Plan de Convivencia no es *'a para todos los cursos, cada curso tendrá una propuesta de actividades adaptadas a la realidad del clima de convivencia del centro. En la ela!oración de este Plan de Convivencia se %a procurado la participación participación de la comunidad educativa y para conseguir los efectos que deseamos, en todo momento se !uscará la má?ima cola!oración posi!le entre las familias y el cent ce ntro ro ofre ofreci cien endo do a nues nuestr tros os alum alumno nos, s, a nues nuestr tros os %i'o %i'os, s, modelos de actuación co%erentes que orienten en el mismo sentido.

Este Este Plan Plan de Co Conv nviv iven enci cia a es co comp mple leme ment ntar ario io a las las normas de convivencia en vigor, la diferencia principal es que mien mientr tras as las las norm normas as de*n de*nen en los los dere derec% c%os os y de!e de!ere ress del del alumnado y esta!lecen sanciones por la comisión de actos contrarios a la normal. O7GETIVOS *ENE0ALES >./ Co Cons nse egui guir la integración de todo el alumnado sin discrimin discriminación ación por ra#ón de ra#a, se?o o edad.

O7GETIVOS ES-ECIFICOS

ACCIONES ACCIONES -0EVISTAS

>.>/ >.>/ Po Poten tenci ciar ar un -0OFESO0ESTUTO uso uso co corr rrec ecto to del del 0ES) leng lengua ua'e 'e,, dand dando o El profes profesora orado do las gracias, fome foment ntará ará día día pidiendo por a día en los favo favorr, sa salu luda dand ndo o alumnos los al entrar, siguientes despi despidi di&n &ndo dose se al %á!itos) lamar a las las perso persona nass salirHH. por su nom!re, dar las gracias, pedir perdón y >.4/ @espe spetar y disculparse, valorar las felicitar y elog elogia iarr, pedi pedir r producciones y por favor, favor, tra!a'os saludar y reali#ados por los despedirse. alumnos El profesorado tra!a'ará en clase situac situacion iones es en >..
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O7GETIVOS *ENE0ALES


ACCIONES ACCIONES -0EVISTAS llevarán a ca!o un plan de acogida para potenciar la integr integraci ación ón en la clase y en el centro de los nuevos alumnos. os tutores tra!a' tra!a'arán arán con el grupo grupo clase clase el respeto y valor alorac ació ión n de los tra!a'os real reali# i#ad ados os por por todos los compa"eros por medio de activ activida idades des de cooperación, asam!leas, real reali# i#ac ació ión n de muralesH. @eali @e ali#ac #ación ión de tareas que incluyan el conocimiento y respeto por otra otrass cult cultur uras as distintas. ALU2NADO+ ALU2NADO+ •

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os alumnos ayudarán a sus compa"eros nuevos a conocer el centro) ense se"a "and ndo o el centro,

O7GETIVOS *ENE0ALES



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cola!orando en los cam!ios de clase para que no se pier pierda dan, n, 'ugando en el recreo con &l o ella, ayudá yudánd ndol ole e a %a!lar el cas aste tell llan ano o sin sin reír reírse se de ello elloss y aprendiendo algunas pala!ras correctas de su idioma. os alumnos acogerán a sus nuevos compa"eros en el aula cola!orando en los cam!ios de clase para que no se pier pierda dan, n, prestándoles el material en caso necesario, contan contando do con ellos los par para las las actividades que organice el grupo, para que no se sienta aislado. os alumnos tendrán actitudes positivas con sus compa"eros de

O7GETIVOS *ENE0ALES


ACCIONES ACCIONES -0EVISTAS necesidades educativas especiales cola!orando con ellos en las activ activida idades des de clas ase e pero pero no sper protegi&ndolos.

-AD0ES2AD0ES+ •

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os padres foment fomentarán arán en casa una actitud positiva %acia el %ec%o de la emig em igrac ració ión n en nuestro pue!lo, colegio, calleH. Todos los padres de!erán impl implic icar arse se en de'ar a sus %i'os a las actividades complementari as plani*cadas plani*cadas en el centro, para ello el centro potenciará a nivel de equipo de ciclo actividades gratuitas yo muy económic económicas as en

O7GETIVOS *ENE0ALES



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las que se prime la conviven convivencia cia y se pote potenc ncie ie lo tra!a'ado en clase. oss padr o padres es en general de!erán fomentar la auto autono nomí mía a de sus %i'os y evitar la so!reprotecció n para ello desd desde e infa infant ntil il %asta el
INSTITUCIONES+ •

El centro pedirá la cola!oración de las asoc as ocia iaci cion ones es , servicios social soc iales es para para reali#ar actividades que que fome foment nten en la integración y la conviv convivenc encia ia

O7GETIVOS *ENE0ALES


ACCIONES ACCIONES -0EVISTAS en el centro.

O7GETIVOS *ENE0ALES

4./ (omentar la implicación de las familias



4.>/ Implicar a los -0OF0ESO0ESTUT padres en la tarea O0ES) respecto a las os tutores actividades de info inform rmar arán án en apoy apoyo o y refu refuer er#o #o la primera en el aprend aprendi#a i#a'e 'e reunión de sus %i'os. general su %orario de atención a padres y la 4.4/ 4.4/ Info Inform rmar ar del del nece necesi sida dad d de progreso y de las que los padres di*cu *cultade ades del vengan para proceso educativo solicitar información de los alumnos. so!re la educación y progreso de 4.
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O7GETIVOS *ENE0ALES



aulas.

4.7./ @eali#ar actividades en cola co la!o !ora raci ción ón co con n otras instituciones para ayudar a los padres a resolver pro!lemas educativos de sus %i'os.

4.A./ Pensar en el centro como algo propio asumiendo responsa!ilidades para el cuidado y mantenimiento de los espacios comunes.

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venir ase sea ado porque las aulas se impr impreg egna nan n de malos olores y se %ace imposi!le la convivencia. os tutores 'unto con algn miem!ro del Equipo $irectivo informarán que que al ce cent ntro ro viene todas las semanas una psicóloga que pueden solicitar su ayuda en caso necesario a trav&s del tutor. os Profes Profesore oress solicitarán a los padres la información necesaria so!re sus %i'os para ayudarles en su proc proces eso o educativo. os profes profesore oress solici sol icitar tarán án por escrito la visita de algn padre para intercam!iar informaci información ón o para

O7GETIVOS *ENE0ALES



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comunicarle algn %ec%o puntual. os profes profesore oress de ca cada da curs curso o en la prim prime era reunión general se presentarán y comuni comunicar carán án a los padres su %orario de atención a padres. os profes profesore oress insistirán en clas clase e so so!r !re e la nece necesi sida dad d de veni venirr as asea eado doss desde la etapa de educa ducaci ción ón Infan nfanttil %as astta :3 de Educación Primaria. $esarrollar acciones encaminadas a la me'ora de la conviven convivencia cia en el centro, faci facili litan tando do las las relaciones entre los diferentes miem miem!r !ros os que que componen la comunidad educativa. @evisión, modi*cación,

O7GETIVOS *ENE0ALES


ACCIONES ACCIONES -0EVISTAS valoración y me'ora del plan de acción tutorial en Infantil y Primaria, en cola!oración con el departamento de orientació orientación, n, enca encami mina nado do a fomentar el respeto, la disciplina, la responsa!ilida d, la tolerancia, la cooperación, H

ALU2NADO+ ALU2NADO+ •

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os alumnos se comprometerá n a venir aseados. Crear situac situacion iones es en las que el alumnoa tenga que asumir el punto de vista del otro. Ela!oración democrática de las las norm normas as de clase. (omento del respe speto y del conocimiento

O7GETIVOS *ENE0ALES



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de otras culturas distintas a la propia. @eali @e ali#ac #ación ión de actividades que que co conl nlle leve ven n el desarrollo de la empatía. (omentar en los alumnosas alumnosas actitudes y %á!itos que ayuden a tener el centro limpio. $esarrollar acciones encaminadas a la me'ora de la conviven convivencia cia en el centro, faci facili litan tando do las las relaciones entre los diferentes miem miem!r !ros os que que componen la comunidad educativa. os padres podrán acudir al ce cent ntro ro para para serr aten se atendi dido doss por los profesores cuánt cuántas as vece vecess crean necesario en el %orario de atención a

O7GETIVOS *ENE0ALES


ACCIONES ACCIONES -0EVISTAS •

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padres. os padres solicitarán a las distintas Instituci Instituciones ones la real reali# i#ac ació ión n de seminarios, cursos, c%arlasH.relaci onadas con tema temass que que les les preocupe en relación con sus %i'os. Jtili#ar actividades que que ayud ayuden en a los los alum alumno noss a e?presar opiniones y pedir conse'o, e?presar lo que agrada o desagrada. @eali @e ali#ac #ación ión de actividades encaminadas a que que el alum alumno no descu!ra las venta'as del tra!a'o en grupo. Implantación de forma siste sistemát mátic ica a de actividades tales como reuniones informativas en cuanto al desarrollo y

O7GETIVOS *ENE0ALES



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evalu evaluaci ación ón del plan, c%arlas, de!ates, de!ates, etcH, etcH, con las que se tra!a'e la cola!oración con las familias. @eali ali#aci #ación ón y puesta en marc% arc%a a de un programa de %a!ilidades sociales. Esta!lecimient o de un sistema de responsa!ilida des en el aula con un sistema de premios y castigos. $esarrollar acciones encaminadas a la me'ora de la conviven convivencia cia en el centro, faci facili litan tando do las las relaciones entre los diferentes miem miem!r !ros os que que componen la comunidad educativa.

O7GETIVOS *ENE0ALES <./ ;e'orar las rela relaci cion one es entre ntre todos los miem!ros de la comunidad educativa


<.>/ ;e'orar y ampliar los canales de comunicación entre todos los miem!ros de la Comunidad Educativa de modo que sea más activa la cola co la!o !orac ració ión n y la participación de todos.

<.4/ <.4/ Organ Organi# i#ar ar de forma con'unta toda la Comunidad Educativa actividades culturales o ldicas que fomenten el conocimiento, respeto y la toler oleran anci cia a %ac %acia nuestra Comunidad Educativa.

<.<

B


-0OFESO0ES
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os prof os profes esor ores es comu co muni nica caran ran a las las fami famili lias as en las reuniones generales los distintas formas de participar en el ce cent ntro ro)) de form forma a form formal al de forma informal) talleres, cursillos, cursillos, apoyo en ac acti tivi vidad dades es escolares, apoyo en actividades e?traescolares. os tutores a principio de curso e?plicaran a sus alum alumno noss de su grupo clase los miem!ros de la comunidad educ educat ativ iva a y el tra!a'o que desempe"a cada uno de ellos os tutores insist insistirá irán n en la necesid sidad de conocer a todas las personas

O7GETIVOS *ENE0ALES



Compro Compromet meters erse e e que tra!a'an en implic plicar arse se en el nuestro centro. empleo de Jso Jso y fome foment nto o mate ma teri rial ales es,, !uen !uen de la agenda uso del agua, escolar. reciclado. ALU2NADO+ ALU2NADO+ •

os alumnos podrán pedir ayuda a cualquier miem!ro del centro, cuidadores, conser'e, cocineros, profesoresH os alumnos participarán de forma activa en la medida de sus posi!ilidades en las activi actividade dadess propuestas por la comunidad educativa. Jso de la agenda escolar. -AD0ES2AD0ES+ •

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os padres participarán en la medida de sus posi!ilidades de las activi actividade dadess propuestas. os padres participarán en talleres,

O7GETIVOS *ENE0ALES


ACCIONES ACCIONES -0EVISTAS cursillos, c%arla c%arlas.. s.. segn segn sus nece necesi sida dade dess y posi!ilidades. a familia reci!irá siempre información detallada de las actividades ldicas y culturales organi#adas tanto por el centro como de cual cualqu quie ierr otra otra institución local. as familias auto autori ri#a #ará rán n la participación de sus %i'os en las actividades programadas por la comunidad educativa. a familia puede acudir al centro centro sie siempr mpre e que lo necesite y contar con el apoyo del centro. INSTITUCIONES+ •

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Toda la comunidad Educativa podrá aportar sugerencias

O7GETIVOS *ENE0ALES



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O7GETIVOS *ENE0ALES

7. Prevenir conMictos.


para actividades culturales y recreativas propuestas . El centro programara las acti ac tivi vida dade dess de navidad, y *nal de curso de forma coo oope pera rattiva iva y participativa con toda la comunidad educativa.


7.>/ alorar y -0OFESO0ES
O7GETIVOS *ENE0ALES

O7GETIVOS ES-ECIFICOS interpersonales entre ni"os y ni"as desde la Educación Infantil.

7.7/ Conocer a los demás pa r a ponerse en su lugar ugar y as asíí crea crear r cauces de comunicación y cola!oración.

7.A/ levar a ca!o estrategias comunes del profesorado de cara ara a gest gestio iona nar r los conMictos entre los alumnos, esta!lece esta!lecerr cauces cauces adecuado ados para resolver los conMictos y pautas de coo co ordi rdinac nación ión entre los distintos estamentos -padres, profesores, alumnos,H

ACCIONES ACCIONES -0EVISTAS Coloquios , de!ates. oss prof o profes esor ores es tra!a'arán diariamente en clase pautas correctas de comuni comunicac cación ión ora orall y gestual para facilitar las rela relaci cion one es entre ntre todo todoss los los alum alumno noss en clase y en el centro. oss prof o profes esor ores es comuni comunicara caran n a los tuto tutore ress cual cualqu quie ier r incidencia para que el tutor este informado constantemente de lo que que suc sucede ede en su grupo clase. os tutores tra!a'aran a principios de clase los derec%os y de!eres que tienen los alumnos en clase. El profesor tutor actuará como mediador entre profesores, padres y alumnos a la %ora de reso sollver los conMictos. El profesor tutor comu co muni nica cará rá a los los padres cualquier conducta -

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7.:./@eclamar

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O7GETIVOS ES-ECIFICOS recu recurs rsos os para para la formación del profesorado, de las familias y demás agentes educativos en resolución de conMictos, negociaciónH

ACCIONES ACCIONES -0EVISTAS disruptiva que %aya sucedido a los alumnos de su tuto tutorí ría a aunq aunque ue no %aya sido en su clase y estará presente en el momento en el que los padres padres acudan acudan al centro. •

7.=/ Crear ALU2NADO+ ALU2NADO+ instrumentos o os alumnos en estr es truc uctu tura rass en el con' co n'un unto to guia guiado doss nivel nivel insti instituc tucion ional al por los profesores del centro para ela!orarán las facilitar la reglas de interac accción y la conv co nviv iven enci cia a de su clase. convivencia. oss alum o alumno noss a partir del segundo ciclo ciclo de educac educación ión primaria elegirán delegado y su!del su!delega egado do por clase. •

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-AD0ES2AD0ES+ as familias de!en de!en conoce conocerr las normas de convivencia del centro. as familias de!en inculcar %á!itos de respeto %aci %acia a las las norm normas as esta!l esta!leci ecidas das en el •

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O7GETIVOS *ENE0ALES


ACCIONES ACCIONES -0EVISTAS centro. as familias pueden solicitar información y ayuda a las tutores y al centro ante cualquier cualquier conducta conducta disruptiva que o!se serrven en sus %i'os. INSTITUCIONES+ •

2e so soli lici cita tara ra el ase as eso sora ram miento ento y ayuda en caso necesario especi*co de Convivencia. 0l ayunta ayuntami mient ento, o, los servicios servicios sociales,, sociales,, servicios servicios sanitarios sanitarios se les demandarán recu recurs rsos os,, ayud ayudas as puntuales, asesoramientoH $el ;al ;enor se solicitará formación e info inform rmac ació ión n por por parte del centro so!re la prevención de conductas disruptivas en caso necesario. En el centro se revisará periódicamente el @I adap adaptá tánd ndol olo o a las caract caracterí erísti sticas cas del centro. •

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O7GETIVOS *ENE0ALES


ACCIONES ACCIONES -0EVISTAS En el centro e?iste una Comisión de Convivencia dependiente del Conse'o Escolar que se reunirá trimestralmente para el plan de convivencia. Este plan de convivencia se adecuará anualmente. •

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O7GETIVOS *ENE0ALES

A./0dquirir %a!ilidades sociales y comunicativas que favore#can la convivencia



A.>/ levar a ca!o actitudes de ayuda y cola co la!o !ora raci ción ón en especial para los ni"os que lleg llegan an nuev nuevos os al centro.

A.4/ Conocer a los demás para ponerse en su

-0OFESO0ES
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os prof profes esor ore es incluirán más contenidos de los temas transversa transversales les en las Jnidades $idácticas. os prof profes esor ore es tra!a'aran %a!ilidades comunicativas gestuales con los alumnos para puedan comunicarse con

O7GETIVOS *ENE0ALES



luga lugarr y as asíí cre crear cauces de com co munic unicac ació ión n y cola!oración. •

A.
A.70dquirir prerrequisitos !ásicos para reali#ar actividades de grupo.

A.A. @eali#ar tare tarea as de form forma a cooperativa en peque"o grupo o gran grupo sa!i sa !ien endo do valo valorar rar el esfuer#o del compa"e a"ero, las diferencias interpersonales, respetando las

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aquellos comp co mpa" a"er eros os de su clase y del centro con pro!lemas de comunicación. os prof profes esor ore es tra!a'aran diar diaria iame ment nte e en clase los siguientes %a!ilidades soci so cial ales es)) llam llamar ar antes antes de entrar entrar,, saludar al entrar, despedirse al sali sa lirr, pedi pedirr por por favor, dar las graciasHH os prof profes esor ore es tra!a'aran prerrequisitos !ásicos para reali#ar acti ctividade dadess de grup grupo) o) leva levant ntar ar la mano, esperar el turno, respetar a la persona que %a!la.H os prof profes esor ore es reali#aran acti ctividade dadess en las que lo s alumno alumnoss tengan tengan que que tra! tra!a' a'ar ar de forma cooperativa) reali ali#ación de murales,

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opiniones a'enas.

reali ali#ación de !aile !ailess para sal salir ir A.:/ ;e'orar la todo el grupo !ailando, comunicación repres represent entar ar una gestu stual B oral y o!ra de teatro escrit esc rita a valora valorando ndo todo el grupoH. la am ama! a!iilidad y os tutores cortesía, la tra! tra!a' a'ar aran an de afec afecti tivi vida dad d y el forma sentido del %umor. personali#ada e individual en los 7.:./@eclamar alumnos de su recu recurs rsos os para para la grupo clase formación del %a!ilidades social soc iales es que les les profesorado, de permitan las familias y me'orar su demás age agentes autoestima y educativos en con*a on*an# n#a a en si %a!ilidades de mismos - com co munic unicac ació ión n y Con*ar en los demás, escuc%ar %a!ilidades lo que nos dicen, sociales. pedir ayuda cuando sea necesarioH. ALU2NADO+ ALU2NADO+ •

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os alumnos tra!a'arán en clase en gran grupo, en peque"o grupo e individualmente segn el tipo de actividad. os alumnos reMe?ionarán

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ACCIONES ACCIONES -0EVISTAS so!re la necesidad de tra!a' tra!a'ar ar muc%os muc%os contenidos de forma cooperativa y valorando la s aporta aportacio ciones nes de todos sus compa"eros. -AD0ES2AD0ES+ as familias de!en inculcar a sus %i'os en cola!oración con sus prof profes esor ore es %a!ilidades sociales y comunicativas. as familias cola!o cola!orará rarán n con los los tuto tutore ress para para favorecer el desarrollo emocional y social en sus %i'os. as familias solicitarán la info inform rmac ació ión n de los profesores, si lo creen nece necesa sari rio o para para ayudar a sus %i'os en el desarrollo emocional y social. INSTITUCIONES+ •

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O7GETIVOS *ENE0ALES

:.$espertar inter&s inicial pertenecer a


el por un

0 el ayuntamien ayuntamiento, to, a los servicios sociales se le solicitarán la puesta en práctica de proyectos como HHHHHHHH.. para la formación de %a!ilidades sociales, comunicativas, cola!orativas para padres, alumnos, profesoresH. 2e solicitaran cursos de form formac ació ión n en cas aso o nece necesa sari rio o para que la formación del profesorado en %a!ilidades sociales y comunicativas.


:.> :.> Pe Pens nsar ar en el -0OFESO0ES
O7GETIVOS *ENE0ALES colectivo

O7GETIVOS ES-ECIFICOS propio.

:.4 0sumir responsa!ilidades en el cuidado y mantenimiento de los espacios comunes d el centro.


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:.< Comprometerse en el reciclado de materiales.

:.7 0sumir la responsa!ilidad de no ma malg lgas asta tar r el agua, el papel %igi&nico, los foli folios os,, las las ti#a ti#ass y ser capaces de apreciar estos mate ma teri rial ales es co como mo comunes al centro.

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os profes profesore oress insistirán diariamente en el cuid cuidado ado del del centro actuando como modelos de los alumnos . os profes profesore oress inculcarán %á!itos en el reciclado de materiales, para ello e?plicarán a los alumnos que viene un camión de reciclado todos los 'ueves y que pueden traer materiales como pilas, !otes para reciclarlos. os profes profesore oress vigilaran cuando los alumno alumnoss !a'en !a'en los los ma mate teri rial ales es de reciclado. os profes profesore oress tra!a tra!a'a 'arán rán los los contenidos transversales de la educación am!i am !ien enta tall en todas sus Jnidades

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ACCIONES ACCIONES -0EVISTAS didácticas. os profes profesore oress propondrán motivos deco decora rati tivo voss a los alumnos para decorar pasillos en navidad ,el día del li!ro, el día de la pa#H.. os tutores Propo ropond ndrá rán n a sus alumnos la deco decorac ració ión n de la clase. ALU2NADO+ ALU2NADO+ •

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os alumnos cuidarán los materi materiale aless de sus compa" compa"ero eross y los del del ce cent ntro ro co com mo algo propio. os alumnos cola!o cola!orará rarán n en la decoración de sus clases y del centro en gene genera rall co como mo un espacio comn y a la ve# propio. os alumnos pedirán papel %igi&nico ,ti#as ,folios a sus profesores siempre que lo necesiten para utili#arlos de forma provec%osa provec%osa y no malgastar los •

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ACCIONES ACCIONES -0EVISTAS materiales. de forma forma en y en con' co n'un unto to guia guiado doss por los profesores ela!orarán las reglas de convivencia de su clase.

-AD0ES2AD0ES+ as familias de!en de!en inculc inculcar ar a sus %i'os el a%orro de agua agua,, ener energí gía a de forma funcional y cooperando con el centro. conocer las normas de convivencia del centro. as familias de!en inculcar %á!itos de respeto %aci %acia a las las norm normas as esta!lecidas en el centro. as familias pueden solicitar información y ayuda a las tutores y al centro ante ante cual cualqu quie ier r conducta disruptiva que o!se o!serv rven en en sus sus %i'os. INSTITUCIONES+ •

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2e sol solici icitar tará á la

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ACCIONES ACCIONES -0EVISTAS puesta en práctica de proy proyec ecto toss por por parte de las instituciones loca locale less para para la conciencia concienciación ción del a%or a%orro ro del del agua agua,, de materi materiale ales, s, de energía para padres ,profesores alumnos. 0l ayuntamie ayuntamiento, nto, los servicios sociales,, servicios sani sa nittari arios se les demandarán recu recurso rsos, s, ayud ayudas as puntuales, asesoramientoH a co comu muni nida dad d educativa educativa actuará actuará como e'emplo para que los alumnos alumnos aprendan aprendan apreci apreciar ar el centro centro como un grupo social al que pertenecen y de!en cuidar y resp respet etar ar a la ve# ve# que se !ene*c !ene*cian ian de pertenecer a un centro. •

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ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE TUTO0?A TUTO0?A O0IENTACI:N O0IENTACI:N EDUCA EDUCATIV TIVA A ; CONVIVENCIA ESCOLA0 ESCOLA0 13 >

0CTII$0$E2

@E2PO120KE2

Elecc lecció ión n y confo conform rmac ació ión n del del $irección, Plan de Tutoría, utoría, Orientación Orientación docentes, Educativa personal Convivencia Escolar

4

(ormulación y ela!oración $irección del Plan de Tutoría, Comit& Orientación Educativa Convivencia Escolar.

<

0sesoramiento, e'ecución, $irección moni monitor toreo eo y eval evalua uaci ción ón de Comit& las acciones de TOECE

7

Ela!oración de las sesiones $ocentes de aprendi#a'e

A

Organi#ación de acciones $irección con con los los padr padres es de fami famili lia) a) Comit& c%arlas so!re Fo más

import important ante e en la educac educación ión de mi %i'o soy yoG F0utoes 0utoestim timaG aG F1 F1utr utrici iciónG ónG y FaloresG :

@euniones periódicas en $irector, asam!leas con los docentes, Comit& alum alumno noss padr padres es de fami familia lia para c%arlas so!re 2eguridad ial. $efensa Civil, ;unicipio Escol Escolar ar,, Escuel Escuela a de Padres Padres.. Cam ampa pa"a "ass como omo FTengo engo derec erec% %o al Kuen Kuen TratoG atoG F Educac Educación ión 2e?ual 2e?ual Integr IntegralG alG FEstu FEstudia diante ntess sanos sanos y li!res li!res de drogasG FPrevención de la viol violen enci cia a cont contra ra la mu'e mu'erG rG FJso adecuado de InternetG

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@euniones periódicas en $irector, asam!leas con los docentes, Comit& alum alumno noss padr padres es de fami familia lia para c%arlas so!re 2eguridad ial. $efensa Civil, ;unicipio Escol Escolar ar,, Escuel Escuela a de Padres Padres.. Cam ampa pa"a "ass como omo FTengo engo derec erec% %o al Kuen Kuen TratoG atoG F Educac Educación ión 2e?ual 2e?ual Integr IntegralG alG FEstu FEstudia diante ntess sanos sanos y li!res li!res de drogasG FPrevención de la viol violen enci cia a cont contra ra la mu'e mu'erG rG FJso adecuado de InternetG FConsumo adecuado de alimentos y la %igiene sanitariaG

=

$esarrollo de la %ora de $ocente Tutoria aula

5

Evaluación del Plan

$irección Comit&

de

,

5

Evaluación del Plan

$irección Comit&

,

@ECJ@2O2) DJ;01O2) $irección docentes, alumnos, padres de familia ECO1X;ICO2) Padres de (amilia

E0J0CIY1) 2emestral y (inal

@ECJ@2O2) DJ;01O2) $irección docentes, alumnos, padres de familia ECO1X;ICO2) Padres de (amilia

E0J0CIY1) 2emestral y (inal

TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA EDUCATIVA

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