U1 Actividades de Aprendizaje Dcsm u1

División de Ciencias Exactas, Ingeniería y Tecnología 1er. Semestre

Asignatura: Contexto socioeconómico de México Unidad 1. Fundamentos para el estudio de la estructura socioeconómica de México

Actividades de aprendizaje

Ciudad de México, mayo del 2017 Universidad Abierta y a Distancia de México

Índice Presentación .................................................................................................................................... 3

Unidad 1. Actividades de aprendizaje Competencia específica .................................................................................................................. 3 Logros ............................................................................................................................................. 3 Foro general de la asignatura Contexto socioeconómico de México Unidad 1 .............................. 4 Actividad 1. Estructura socioeconómica ...................................................................................... 5 Actividad 2. Teoría económica ................................................................................................ ....... 6 Actividad 3. Sectores económicos .................................................................................................. 7 Evidencia de aprendizaje. Indicadores socioeconómicos .............................................................. 8 Asignación a cargo del docente en línea. Unidad 1 ...................................................................... 10 Actividad de reflexión................................................................................................................... 11

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Unidad 1. Actividades de aprendizaje Presentación En este documento encontrarás las actividades de aprendizaje, que te permitirán desarrollar la competencia específica de esta unidad, adicional tu docente en línea te recomendará otras actividades que complementarán tu proceso de aprendizaje, esto será cuando detecte que necesitas reforzar algunos conceptos o que no has comprendido algunos temas. No te desanimes si alguna actividad no te sale a la primera, por el contrario, intenta mejorar y traza ese objetivo en tu mente. ¡Esfuérzate y disfruta del estudio!

Competencia específica Identifica la estructura socioeconómica de México para reconocer el contexto del Estado mexicano actual, a partir de la revisión de conceptos sociales, económicos y políticos.

Logros 

Identificar los conceptos básicos de la estructura socioeconómica de la nación.



Indicar qué teorías económicas han dado fundamento a la socioeconómica actual.



Describir las características de los sectores económicos.


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Unidad 1. Actividades de aprendizaje Foro general de la asignatura Contexto socioeconómico de México Unidad 1 Este foro no es ponderable y su finalidad es ser un medio de comunicación abierto entre tus compañeros de grupo y el Docente en línea, al inicio del curso realizarás por este medio tu presentación con el docente en línea y con tus compañeros de grupo, en el transcurso de la asignatura, puedes realizar la consulta de dudas, compartir recomendaciones, debatir, y en general, todo lo relacionado con los temas de la Unidad 1 de esta asignatura. Este foro permanecerá abierto durante todo el ciclo escolar, de modo que puedas dirigirte a tus compañeros y Docente en línea. Comienza tu participación presentándote, compartiendo los siguientes datos: Generales (nombre y lugar de procedencia). Laborales (giro de la empresa en la que laboras y el tiempo que llevas laborando en esa organización) Del tema (una experiencia personal y otra laboral; ambas relacionadas con la asignatura). A lo largo del ciclo escolar puedes compartir en este foro tus dudas generales sobre algún tema de la asignatura correspondiente a la Unidad 1, recomendaciones, o bien, contestar dudas de tus compañeros en caso de saber la respuesta, etcétera. Este foro no es ponderable. Nota: recuerda que debes utilizar los foros de manera respetuosa y responsable.


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Unidad 1. Actividades de aprendizaje

Actividad 1. Estructura socioeconómica Logro a alcanzar: 

Identificar los conceptos básicos de la estructura socioeconómica de la nación.

Descripción de la actividad: 1. Lee con cuidado el PDF de la Unidad. 2.De acuerdo a lo que revisaste, selecciona la experiencia actual que presente las siguientes características: a. Ser de carácter nacional. b. Tener una fuente de verificación para el docente, o en su defecto debe ser adjuntada en un archivo. c. Recuerda que el suceso seleccionado debe ser de la sección economía, o de una fuente especializada en ese tópico. d. Tener una extensión de máximo una cuartilla. e. Puede ser un periódico digital o el escaneo de un libro, pero es fundamental que sea un hecho real.

3. Enlista los conceptos que identifiques que están relacionados con estructuras económica, social y política en el recurso elegido.

4. Sube tu documento al foro correspondiente con la siguiente nomenclatura: CSM_U1_A1_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.

5. Ingresa al foro de esta actividad y comenta la participación a 2 de tus compañeros. 6. Espera la realimentación de tu docente. En caso de que éste lo solicite, ajusta tu documento y vuélvelo a enviar.

7. Revisa la rúbrica de evaluación de esta actividad, para que identifiques la totalidad de elementos que serán valorados en tu trabajo.

Producto Documento Word con las estructuras identificadas en el recurso, Foro en la plataforma. Evaluación Rúbrica


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Unidad 1. Actividades de aprendizaje Herramienta de la web Ninguna Herramienta de la plataforma Foro

Actividad 2. Teoría económica Logros a alcanzar: 


Descripción de la actividad: 1. Lee con cuidado el contenido nuclear de esta Unidad. 2. Escoge una de las teorías económicas, que más te interese. 3. Busca información al respecto de la teoría que elegiste, y selecciona las características principales que la conforman. 4. Utiliza una de las siguientes herramientas web para la realización de una presentación breve. 

Prezi: http://descargarprezi.com/



PowToon: http://www.powtoon.com/home/g/es/



VideoScribe: http://www.videoscribe.co/



Emaze: https://www.emaze.com/es/

5. Recuerda que tu presentación debe contar con los siguientes elementos. 

Introducción



Características principales



Imágenes alusivas al contenido



Conclusión



Fuentes de consulta en formato APA


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Unidad 1. Actividades de aprendizaje 6. Coloca el vínculo, dirección electrónica o link de tu presentación en un documento de Word, súbelo en el área indicada con la siguiente nomenclatura: CSM_U1_A2_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno. 7. Espera la realimentación de tu docente. En caso de que éste lo solicite, ajusta tu presentación y vuélvela a enviar. 8. Revisa la rúbrica de evaluación de esta actividad, para que identifiques la totalidad de elementos que serán valorados en tu trabajo.

Producto Presentación

Evaluación Rúbrica

Herramienta de la web 

Prezi: http://descargarprezi.com/



PowToon: http://www.powtoon.com/home/g/es/



VideoScribe: http://www.videoscribe.co/



Emaze: https://www.emaze.com/es/

Herramienta de la plataforma: Tarea Actividad 3. Sectores económicos Logros a alcanzar: 


Descripción de la actividad: 1. Busca en internet imágenes que ilustren al menos 3 sectores económicos presentes en tu estado. 2. Entra a la siguiente página: http://www.fotor.com./es/collage/ para usar la herramienta dentro de la página debes de dar clic en la sección “Empieza ya”.

Puedes usar otra herramienta siempre y cuando tu producto sea un archivo “.jpg” 3. Elige un formato en que puedas utilizar más de 15 imágenes y realiza tu collage. 4. Abre un nuevo documento Word y pega tu collage.


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Unidad 1. Actividades de aprendizaje 5. Observa tu collage y responde a las siguientes preguntas. 

¿Qué sectores económicos están presentes en mi estado?



¿Cuál es el más representativo?



¿En qué sector económico identifico trabaja la mayoría de la población?

6. Sube tu documento en el área indicada con la siguiente nomenclatura: CSM_U1_A3_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno. 7. Espera la realimentación de tu docente. En caso de que éste lo solicite, ajusta tu actividad y vuélvela a enviar. 8. Revisa la rúbrica de evaluación de esta actividad, para que identifiques la totalidad de elementos que serán valorados en tu trabajo.

Producto Un collage realizado en “Fotor ” en un Word y la respuesta a las preguntas. Evaluación Rubrica Herramienta de la web Fotor: http://www.fotor.com./es/collage/ Herramienta del plataforma Tarea

Evidencia de aprendizaje. Indicadores socioeconómicos Logros a alcanzar Identificar los conceptos básicos de la estructura socioeconómica de la nación. 







Descripción de la actividad 1. Lee con cuidado el documento de contenido nuclear de esta Unidad. 2. Escoge el sector económico principal de tu estado. Considera el siguiente cuadro: SECTOR ECONÓMICO


PRODUCTOS

ACTIVIDADES

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Unidad 1. Actividades de aprendizaje Pr imari o / agropecuario

Productos directamente de los recursos naturales renovables y no renovables, así como la transformación de estos al ser usados como materia prima para el abastecimiento en servicios.

      

Secundari o / industrial

     

Terciario / servicios

   





Agricultura Explotación forestal Ganadería Minería Pesca Apicultura Acuicultura

Industria de la construcción Manufactura Gas Electricidad Hardware informático Industrias mecánica, química, textil, etc.

Actividades económicas de un país relacionadas con la transformación de materia prima, indispensables para la manufactura de los bienes que habrán de ser consumidos o comercializados.

Comercio Mercancías Servicios financieros Industrias hoteleras y turísticas Servicios de transporte, educación, y profesionales Actividades de la administración pública, entre otros.

Actividades que no producen mercancías, pero que se encargan de ofrecer al mercado o a la comunidad bienes y servicios.

3. Escoge un indicador social de CONAPO y uno económico de INEGI, tomando en cuenta Indicadores sociales e Indicadores económicos. 4. Revisa la página del INEGI y de la CONAPO para recuperar información tanto del sector económico como del indicador que escogiste. 5. Realiza, en no más de una cuartilla, una descripción de la relación presente entre el sector económico e indicador que escogiste, que cuente con los siguientes elementos: 

Portada



Características de la relación que presentan



Aspectos que los vinculan



Conclusión



Citas en formato APA

6. Sube tú documento al área indicada por tu docente con la siguiente nomenclatura: CSM_U1_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer


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Unidad 1. Actividades de aprendizaje nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno. 7. Espera la realimentación de tu docente. En caso de que éste lo solicite, ajusta tu actividad y vuélvela a enviar. 8. Revisa la rúbrica de evaluación de esta actividad, para que identifiques la totalidad de elementos que serán valorados en tu trabajo.

Producto: Una descripción en Word, Títulos Arial 14 y en negritas, Contenido Arial 12 normal, Interlineado 1.5, Justificado. Evaluación: Rúbrica Herramienta de la web: -Página del INEGI: http://www.inegi.org.mx/ -Página de CONAPO: http://www.conapo.gob.mx/ Herramienta de la plataforma: Tarea Asignación a cargo del docente en línea. Unidad 1

Adicional a las actividades propuestas para esta unidad, tu docente identificará tus necesidades de aprendizaje o reforzamiento, con base en ello y en lo estudiado en los temas y subtemas, compartirá la tarea que debes realizar mediante el espacio Planeación didáctica del docente en línea. Esta actividad se elabora por cada unidad. Sube tu tarea mediante la herramienta Asignación a cargo del (de la) docente en línea. Unidad 1, Unidad 2 y Unidad 3, según corresponda.  

Recuerda que si envías las tres actividades, obtendrás el 10% de la evaluación general de la asignatura.


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Unidad 1. Actividades de aprendizaje Actividad de reflexión

Además de enviar la evidencia de aprendizaje, es importante que ingreses al espacio . Planeación didáctica del (de la) docente en línea y consultes las preguntas que tu Docente publicó, a partir de ellas, elabora un video en donde respondas dichas preguntas, recuerda previamente hacer el ejercicio de reflexión.

Envía

tu archivo mediante la herramienta Actividad de reflexión, disponible en el aula virtual.

El promedio de las tres actividades de Autorreflexión (una por Unidad) es equivalente al 10% de la evaluación general de la asignatura.

Recomendaciones para continuar el estudio de la unidad de manera exitosa 

Visita el espacio de Planeación didáctica del docente en línea, ya que seguramente tu docente agregó recursos; que pueden ser otras actividades de aprendizaje, que te serán evaluadas a través de la asignación a cargo del docente en línea, te sugirió alguna lectura, observar un video o aclaró algún asunto administrativo.



¿Tienes dudas respecto a algún tema o para hacer una actividad? Utiliza la herramienta de chat llamada asesoría para estudiantes , para que tu docente en línea te apoye.


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