EDITORIAL EVEREST
CLAVES
COLECCIÓN
MONTAÑA ENCANTADA
PARA ANTES Y DESPUÉS DE LA
Edad lectora recomendada: a partir de 6 años
Educación Primaria Primer ciclo
COLECCIÓN MONTAÑA ENCANTADA
UN PERRO CON SUERTE
LA OBRA TEMA: Bajo el título Un per r o con su erte aparece una historia de abandono de animales afortunadamente con final feliz. Este libro puede ayudarnos a concienciar a los niños-as de que las mascotas no se pueden tomar y dejar a nuestro antojo como si se tratara de juguetes sin vida, sino que, muy al contrario, necesitan cuidados: alimentación, higiene, ejercicio y, sobre todo, afecto y cariño.
EL AUTOR: Alfredo G. Cerdá nació en Madrid en 1951. Licenciado en Filología Española, se siente atraído por la literatura desde su adolescencia. H a escrito obras de teatro, poesía, cómic y guiones cinematográficos, hasta que en 1981 descubrió la literatura infantil y juvenil. También colabora en prensa y revistas especializadas, además de haber participado en numerosas actividades en torno a la literatura infantil y juvenil.
EL ILUSTRADOR: Teo Puebla nace en Puebla de Montalbán, Toledo. Autodidacta, su interés plástico abarca el campo de la pintura, el grabado y la ilustración de libros infantiles y juveniles. A partir de 1980 se dedica a la ilustración de libros infantiles y juveniles colaborando con diversas editoriales españolas y extranjeras. Su labor ha sido reconocida con numerosos premios como el Primer Premio Nacional de Literatura Infantil a la mejor labor de ilustración de libros infantiles.
REFERENCIA CURRICULAR:
CONCEPTO : • El cuidado y protección de los animales domésticos frente al abandono de los mismos según los inconvenientes que pueden surgir
T ÉRMINOS ASOCIADOS AL CONCEPTO: • Lealtad. • Nobleza. • Responsabilidad. • Compromiso. • Afecto y cariño. • Perdón. • L o positivo frente a la adversidad. • La acogida y la compañía desinteresada
PROCEDIMIENTOS: • Búsqueda de fotografías e información. • Dramatizaciones. • Canciones. • Recortado. • Clasificaciones. • Elaboración de dibujos y cómics. • Cálculo matemático. • Debates y diálogos. • Exposición de trabajos. • Visitas a lugares de interés.
ACTITUDES: • Asumir las responsabilidades contraídas con los animales. • Buscar soluciones alternativas, viables y sin perjudicar a terceros, a los problemas reales. • Saber valorar los momentos de diversión y juego que nos aportan las mascotas sopesándolos frente a los inconvenientes y contratiempos. • Aprender a mirar lo positivo de cada situación en la vida.
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UN PERRO CON SUERTE
PISTAS PARA LA LECTURA ARGUMENTO: Kuko, un perro criado en la ciudad, en el seno de una familia, empieza a sentir cómo, a medida que crece, va perdiendo el cariño de sus amos hasta llegar incluso a ser abandonado en el campo. Pese a todo, su alma noble y fiel de animal los recuerda con nostalgia, aunque hoy vive feliz bajo el calor y la compañía de Leonardo, su otro perro y sus ovejas en el campo.
LOS PERSONAJES: • Kuko : perro de ciudad que vive en el campo cuidando de ovejas. Es un animal grande, fuerte y vital, con alma noble y fiel que ha perdonado el abandono de sus amos. • Leonardo : pastor alto y fuerte, con aspecto rudo y mirada franca, que acoge a Cuco tras su abandono. • Locatis : perro mastín de Leonardo con muchos años que sirve de ejemplo y ayuda a Cuco en su nuevo oficio de perro ovejero. • Fami lia de acogida de Cuco, formada por Juan, el padre, Teresa, la madre y Juani to y Teresi- : tras el entusiasmo de la novedad de la llegada de Kuko y mostrarle los mejores ta, los hijos cuidados, comienzan a descuidarlo y sentirlo como una carga hasta proceder a su abandono.
VALORES: • La fidelidad y a nobleza. • El amor incondicional. • El perdón. • La entrega y la generosidad. • La responsabilidad.
TEMAS TRANSVERSALES: • La compañía de animales domésticos trae momentos de juego y diversión, pero también supone dedicar tiempo a sus cuidados. Educar con coherencia implica ayudar a los niños-as a asumir las responsabilidades y buscar soluciones alternativas a los problemas y no el abandono. (Educación M oral y Civica ) • El cuidado de animales implica el respeto a sus necesidades y el ofrecerles las condiciones de vida más adecuadas a sus características y su hábitat original. ( Educación A mbi enta l) • Tener animales domesticos en casa requiere respecial cuidado de la higiene y la salud para el bien de los mismos animales y de las personas que viven con ellos, para evitar la transmisión de enfermedades. Por ello, es conveniente concienciar a niños-as de la importancia de la revisión veterinaria de sus mascotas. (Educación para la Salud )
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UN PERRO CON SUERTE
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES IDEASPREVIAS: • Charlaremos en el aula acerca de las mascotas que tenemos en casa, los cuidados y atenciones que necesitan y quién se los presta en nuestra familia. (A cti vidad para el Área de Len- gua castellana y Li teratura y Conocimi ento del M edio) • Visitaremos una clínica veterinaria o recibiremos la visita de algún veterinario que nos hable del cuidado de los animales y sus necesidades afectivas. (A ctividad para el Área de Cono- cimi ento del M edio)
• Realizaremos una exposición de fotos en las que aparezcamos con nuestras mascotas, escribiendo a pie de foto una breve historia acerca de ella. (A cti vidad para el Área de Lengua castellana y Literatura y Educación A rtísti ca: Plá sti ca)
ANÁLISIS: • Buscaremos fotografías de distintas razas de perros y entre todos confeccionaremos un mural donde las pegaremos, escribiremos sus nombres y conoceremos cuál es el hábitat en el que se desenvuelven. (A ctivi dad para el Área de Conocimi ent o del M edio) • Realizaremos problemas matemáticos de cálculo teniendo como referente las ovejas del rebaño de Leonardo. (A ctivi dad para el Área de Lengua castell ana y L iteratura) • Elaboraremos un álbum con dibujos de distintos animales domésticos y bajo ellos el nombre en el idioma extranjero que los alumnos estén practicando. (A cti vidad para el Área de Lengua castell ana y Literatur a)
• En la sala de psicomotricidad o gimnasio jugaremos a ser Kuko y a movernos libremente por el espacio saltando y jugando al compás de una música. Pararemos el sonido y cada niño expresará una emoción (rabia, pena, miedo…), imitando los sentimientos que pudo tener Cuco cuando fue abandonado. (A cti vi dad para el Área de Educación Física) • Aprenderemos la canción de “La granja de Pepito” imitando los sonidos onomatopéyicos de los animales de la granja. (A ctivi dad para el Área de Educación A rtística: M úsica) • Escribiremos una descripción de nuestra mascota y, si no la tenemos, cómo nos gustaría que fuera ella. (A ctividad para el Área de Lengua castellana y L iteratura) • Buscaremos en revistas fotos de animales, los recortaremos y pegaremos en una composición libre. (A cti vi dad para el Área de Educación A rtística: Pl ástica) • Cada niño escribirá un final del cuento Un perro con suert e distinto al original, en el que la vida de Kuko cambie totalmente. (A ctividad para el Área de Lengua castell ana y L iteratura) • Tras un debate, consensuaremos diez reglas a modo de decálogo para cuidar y respetar a los animales. Cada niño-a los copiará y pegará sobre una cartulina como si se tratara de un bando que colocará en un lugar visible en su hogar. (A ctivi dad para el Área de Lengua caste- llana y L it eratura y Conocimi ento del M edio)
SÍNTESIS FINAL: • Realizaremos una representación dramática contando la historia de Kuko y añadiendo las escenas que queramos. Podrán participar todos los alumnos-as. (A ctivi dad para el Área de Educación A rtística: D ramatización)
• Nos agruparemos por parejas que secuencialmente irán realizando dibujos de las escenas que se cuentan en el libro. Finalmente se unirán todas en un álbum-cómic en el que se narre toda la historia. (A cti vi dad para el Ár ea de Educación A rtística: Pl ástica)
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UN PERRO CON SUERTE
AHORA TE TOCA A TI – 1 (antes de leer…)
El protagonista de este cuento es un perro que nació en la ciudad y ahora vive en el campo. Dibuja aquí dos paisajes, uno urbano y otro rural:
La ciudad
El campo
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UN PERRO CON SUERTE
AHORA TE TOCA A TI – 2 (después de leer…)
Dibuja dos escenas de la vida de Kuko: una en la que está cuidado, vestido y alimentado, y otra en la que está sucio y descuidado.
Ku ko descui da do
Kuko cu i dado
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AHORA TE TOCA A TI – 3 (después de leer…)
Dibújate en el recuadro paseando con tu mascota preferida. Si no tienes ninguna puedes imaginártela. Escribe su nombre, por donde vas y lo que más te gusta de ella. ✎
Mi mascota se llama
Mi mascota y yo
z e m ó G z e p ó L . M a s i u L r o p s o d a r o b a l e s a t s e u p o r p y s o d i n e t n o C
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UN PERRO CON SUERTE
RECUERDOS DE MI LIBRO
. t s e r e v E l a i r o t i d E o p u r G e d a s e r p x e n ó i c a z i r o t u a n o c a l u a n e s e d a d i v i t c a a r a p e l b i c u d o r p e r l a i r e t a m s e , d a d i l a t o t u s n e , a h c fi a t s E
Título:_______________________________ Autor/a: _____________________________ Ilustrador/a:__________________________ Colección: ___________________________ Editorial: ____________________________ Lo que me gustó y no me gustó: _____________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
PARA MAYOR INFORMACIÓN… Otros títulos recomendados para esteciclo:
• L OS HABITANTES DEL RÍO; Alfredo Gómez Cerdá (Col. Montaña Encantada – Editorial Everest) • ZARANDA; Rafael Cruz-Contarini (Col. Montaña Encantada – Editorial Everest) • M I HERMANA CLARA Y LA BICICLETA; Dimiter Inkiow (Col. Montaña Encantada – Editorial Everest) • N ARIZ DE SERPIENTE; Carmelo Salmerón (Col. Montaña Encantada – Editorial Everest) • ¡ESO NO ME GUSTA!; Pep Tort (Col. Montaña Encantada – Editorial Everest)
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