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Viaje a La Semilla
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Liceo Técnico “José María Narbona Cortés” Sector: Lenguaje y Comunicación Profesora: o!ana Caro"a i#ue"me Cubi""os Contro" $e Lectura “%iaje a "a Semi""a” & '"ejo Car(entier Nombre: ))))))))))))))))))))))))))))) Curso: *+ a,o - .ec/a: ))))))) 0-J1T2%0: 13a"uar com(rensión "ectora4 INSTRUCCIONES GENERALES: 54 1" tiem(o tiem(o (ara (ara $esarro""ar $esarro""ar e" contro" contro" es $e 67 minutos minutos44 84 Se rea" rea"i9 i9a a en form forma a in$i in$i3i 3i$u $ua" a" y en si"e si"enc ncio io44 Cua" Cua"#u #uie ierr actit actitu$ u$ sos( sos(ec ec/os /osa a $e co(i co(ia a ser ser sanciona$a (or interrum(ir e" norma" funcionamiento $e situación e3a"uati3a; retiran$o "a /oja y sien$o e3a"ua$o
4 Se res(on$e con "(i9 (asta a9u" o negro4 No usar corrector4 ?4 .ina"mente; eres res(onsab"e $e tu 'P1N@2A'J1 y $e tu nota; (or esas ra9ones no contestes a" a9ar4
I. SELECCIÓN MÚLTIPLE: MÚLTIPLE: (1 punto cada repueta correcta! Lee ca$a (rrafo y a continuación res(on$e "a (regunta; encerran$o en un círcu"o "a a"ternati3a #ue consi$eres correcta: a= Co"pren#$n %ectora n#&e% %#tera%: %#tera% : "(…) Ya habían descendido las tejas, cubriendo los canteros muertos con su mosaico de barro cocido. Arriba, los picos desprendían piedras de mampostería, haciéndolas rodar por canales de madera, con gran revuelo de cales y de yesos. Y por las almenas sucesivas ue iban desdentando las murallas aparecían ! despojados de su secreto! cielos rasos ovales o cuadrados, cornisas, guirnaldas, dentículos, astrgalos, y papeles encolados ue colgaban de los testeros como viejas pieles de serpiente en muda. (…)#
5= @entro @entro $e" fragme fragmento nto "eí$o B(or #ué #ué se mencio mencionan nan tantos tantos materi materia"e a"ess $e construcción a= Por#ue se se construye construye una casa con estos materia"es4 materia"es4 b= Por#ue se $escribe una una ferretería ferretería #ue 3en$e 3en$e estos materia"es4 c= Por#ue se $escribe e" e" trabajo $e $e una construcción construcción con con estos materia"es4 materia"es4 $= Por#ue se se $emue"e una casa casa construi$a construi$a con estos materia"es4 materia"es4 $(…) %elchor sabía canciones &ciles de aprender, porue las palabras no tenían signi&icado y se repetían mucho. 'obaba dulces en las cocinas se escapaba, de noche, por la puerta de los cuadrerios, y, cierta ve, había apedreado a los de la guardia civil, desapareciendo luego en las sombras de la calle de la Amargura. (…)#
8= @e "as acciones acciones $esarro""a$as $esarro""a$as (or (or Me"c/or Bcu" es "a Dnica Dnica asocia$a asocia$a a una actitu$ (ositi3a a= oba obarr $u"ce $u"ces4 s4 b= 1sca(a 1sca(arr $e $e noc/e noc/e c= '(e$rear '(e$rear a "a guar$ia guar$ia ci3i"4 ci3i"4 $= Saber Saber cancio canciones nes fci"es4 fci"es4
$(…) *el mismo modo, +Aristteles-, +anto /oms-, +0acon-, +*escartes-, encabeaban pginas negras, en ue se catalogaban aburridamente las interpretaciones del universo, al margen de una capitular espesa. 1oco a poco, %arcial dej de estudiarlas, encontrndose librado de un gran peso. u mente se hio alegre y ligera, admitiendo tan slo un concepto instintivo de las cosas. (…)#
*= BPor #ué 'ristóte"es; Santo Toms; -acon y @escartes encabe9aban (ginas negras a= Por#ue eran autores (ertenecientes a "a 1$a$ Me$ia4 b= Por#ue Marcia" tenía (rob"emas $e 3isión4 c= Por#ue (ara Marcia" era te$ioso "eer te!tos $e esos autores4 $= Por#ue Marcia" era ignorante e incu"to y (or eso se refería $e esa manera a "os autores c"sicos y sus obras4 b= Co"pren#$n %ectora n#&e% #n'erenc#a%: $(…) 2ntonces el negro viejo, ue no se había movido, hio gestos e3tra4os, volteando su cayado sobre un cementerio de baldosas. 5os cuadrados de mrmol, blancos y negros volaron a los pisos, vistiendo la tierra. 5as piedras con saltos certeros, &ueron a cerrar los bouetes de las murallas. 6ojas de nogal claveteadas se encajaron en sus marcos, mientras los tornillos de las charnelas volvían a hundirse en sus hoyos, con rpida rotacin. (…)#
>= @e acuer$o a" fragmento anterior; se (o$ría $ecir #ue "os mo3imientos $e" negro 3iejo (ro$ucen: a= En terremoto4 b= En $errumbe4 c= En incen$io4 $= Ena reconstrucción4 $(…) 5os muebles crecían. e hacía ms di&ícil sostener los antebraos sobre el borde de la mesa del comedor. 5os armarios de cornisas labradas ensanchaban el &rontis. Alargando el torso, los moros de la escalera acercaban sus antorchas a los balaustres del rellano. 5as butacas eran ms hondas y los sillones de mecedora tenían tendencia a irse para atrs. 7o había ya ue doblar las piernas al recostarse en el &ondo de la ba4adera con anillas de mrmol. (…)#
?= BPara #uién crecían "os mueb"es; "as butacas eran ms y no tenía #ue $ob"ar "as (iernas en "a ba,era a= Para Me"c/or4 b= Para Marcia"4 c= Para e" Mar#ués4 $= Para $on 'bun$io4
$(…) 8uando %arcial aduiri el hbito de romper cosas, olvid a %elchor para acercarse a los perros. (…)#
F= Me"c/or es o"3i$a$o (or Marcia" (or#ue: a= 1staban enoja$os4 b= Marcia" creció y no #uiere seguir jugan$o4 c= Marcia" retroce$e en e$a$ y #uiere jugar con "os (erros4 $= ' Me"c/or "e mo"estan "os (erros4 224 ESARROLLO: res(on$e "as siguientes (reguntas; $e acuer$o a "ectura $e obra narrati3a4 <* (untos ca$a res(uesta correcta=4 Pre)unta de co"pren#$n 54 BCu" es "a metfora #ue se uti"i9a (ara $escribir "a tinta $e "a "etra escrita en "os $ocumentos )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 84 BCómo se su(one #ue $ebió /aber si$o "a muerte $e "a mar#uesa )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) *4 BCómo se su(one #ue fue e" matrimonio $e Marcia" y "a Mar#uesa )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) >4 0rgani9a "a información sobre "os estu$ios y "a a$o"escencia $e Marcia"4 )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ?4 BCon #ué /ec/o /istórico fun$amenta" se re"aciona "a (resencia $e Me"c/or )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) *. BGué suce$e a" fina" con Marcia"; "a casa y e" tiem(o )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Pre)unta de an+%## H4 BCómo se $iferencia e" tratamiento $e" tiem(o entre “%iaje a "a Semi""a” y otros cuentos "eí$os )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) I4 BCómo se e!("ican "as trayectorias (ara"e"as $e "a casa y $e Marcia" )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
64 BGué (osib"e efecto ten$ría 3o"3er a contar "a /istoria en "a $irección tem(ora" o(uesta )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 574 BGué senti$o tiene e" títu"o “%iaje a "a semi""a” )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 554 B1n #ué é(oca se $esarro""a e" cuento “3iaje a "a semi""a” BCómo se sabe )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 584 BGué im(ortancia tiene "a casa en e" cuento $e Car(entier )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 5*4 BCómo usa e" tiem(o (ara contar "a /istoria )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 5>4 BCómo es "a estructura $e" cuento )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 5?4 BGué im(ortancia tiene e" 3iejo $e" cuento “%iaje a "a semi""a” )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 5F4 BCu" es "a im(ortancia $e" títu"o $e" cuento )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) III.
,oca-u%ar#o 5= 1scribe en e" (aréntesis $e "a co"umna - e" nDmero corres(on$iente a ca$a sinónimo $e "a co"umna ' <5 (unto ca$a una= Co"umna ' Co"umna P'L'-' S2NN2M0 54 .isgonear <))= si"encioso 84 Caya$o <))= e"egancia *4 Karbo <))= comDn >4 Licencioso <))= a3eriguar ?4 Místico <))= susurro F4 Pere9a <))= bastón H4 bito <))= es(iritua" I4 Sucu"ento 64 Me$iocre <))= $eja$e9 574 Murmu""o <))= costumbre <))= "ibertino <))= sabroso
8= @e "as siguientes (a"abras; e"egir 57 y construir una oración con una4 La oración $ebe ser co/erente con "a (a"abra escogi$a <5 (unto ca$a una=
r e b r a j a u c o s o g n i r p e t n a l i t u r o j a g e l e t n e d i c c o e t n e i r o a s e l a c o h a v o c i a s o m
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