Предшколска установа: “Радосно детињство” Нови Сад Назив и адреса вртића: “Звончица”, Саве Ковачевића 14 Тема: Занимања људи – имитативне игре Област: Развој говора Узрасна група: млађа Оријентационо време трајања: 20 минута Место и датум: Нови Сад, 11. 06. 2013. Васпитно – образовни циљеви: • Култура говорне комуникације која подразумева пристојно, предусретљиво и љубазно обраћање, као и познавање правила употребе језика (кад, шта и како коме рећи) • Способност посматрања и подражавања говора, гестова, поступака и радњи, као и понашања других људи (овом приликом доктора) Васпитно – образовни задаци: • Након драмске интерпретације песме и имитације доктора од стране васпитача, износимо своја искуства у имитативним играма које укључују улогу доктора уз стављање нагласка на облике комуникације у њима • Кроз имитативну игру, за коју смо претходно поделили улоге и реквизите, развијамо способност подражавања занимања доктора уз наглашавање правилне употребе говора. Корелација са другим областима: методика упознавања околине, методика музичког васпитања Методе рада: разговор, демонстрација Облици рада: фронтални, групни и индивидуални Средства: џак за реквизите, гињол лутке (дечак и девојчица), мала лутка – модел бебе, униформе лекара, капице за медицинске сестре, лекарски комплет за игру, картони, беџеви са именима деце, ЦД плејер и компакт диск. Литература: Каменов Е. „Модел основа програма васпитно-образовног рада са предшколском децом“ ( Филозофски факултет, одсек за педагогију, Нови Сад 1997.); Ј.Ј.Змај „Ризница песама за децу“ (Младинска књига, Љубљана 1983.); Мр Радомир Матић „Методика развоја говора деце до поласка у школу“ (Нова просвета, Београд 1985.)
1
Ток активности Уводни део: (6 минута) Деци говорим да сам данас дошла у њихов вртић како бисмо се дружили, играли и нешто заједно научили. Постављам деци питање: „Шта ви највише волите да радите када дођете у вртић? Очекујем да ће деца поред цртања, и других активности рећи да воле да се играју, па их питам чега воле највише да се играју. Након дечијих одговора саопштавам им да ја данас нисам дошла сама и да сам са собом донела неке играчке које ја највише волим и да, када се играм са мојом децом из вртића из ког долазим, највише волим да имитирам неки посао који раде неки људи. Говорим им да ћу им сад показати како ми то радимо. Из џака вадим лутке – дечака, девојчицу и једну малу лутку која представља бебу лутку девојчици. Дечак на себи има докторски мантил и деци га представљам као Перу доктора а девојчицу као Звездану. Деци изводим рецитацију „Пера као доктор“ Ј.Ј.Змаја, користећи поменуте лутке. Након мог извођења, започињем разговор са децом. Постављам деци питања типа: „Ко је Пера? Да ли сте ви некада били код доктора? Кад сте отишли тамо, кога сте прво срели? Шта ви обично кажете њој (медицинској сестри) или да ли она вама нешто каже? Кад вас доктор позове у ординацију, шта му ви кажете а шта он каже вама? и сл. Након тога саопштавам деци да ћемо ми сада направити малу лекарску ординацију у којој ће свако од њих имати неки задатак и неку улогу. Прво постављам, уз дечију помоћ, потребне реквизите за игру а затим делимо улоге. У зависности од броја деце, правим две ординације како би сва деца стигла на ред за време предвиђено за активност. Главни део: (10 минута) Узимам реквизите и намештамо простор који ћемо уредити као мини ординацију. Биће нам потребне столице које ћемо поређати у ред и које ће представљати чекаоницу, затим сто за доктора и на столу опрему (стетоскоп, рецепти, разне бочице, инструменти, итд.). Требаће нам и сто за медицинске сестре које ће помагати лекару. Деца која ће бити у улози доктора, добиће бели мантил, док ће деце у улози медицинских сестара добити на главе капице. Деци, која ће представљати пацијенте, делим моделе здравствених књижица. Почињемо игру. Прво ћу ја бити доктор, како бих деци представила на који начин треба да формирају ток разговора. Деца ће говорити лекару због ког проблема су дошли код њега-ње. Инсистирам на одговорима пуном реченицом и на коришћење израза типа: „Молим, хвала, изволите“ и сл. Деца у замишњеној чекаоници треба да се понашају пристојно, да седе мирно, не вичу и да чекају ред. Улоге ће се смењивати како би сва деца имала прилике да глуме и нађу се у улози лекар-пацијент. На крају игре, враћамо реквизите у џак. Завршни део: (4 минута) У наставку разговарам са децом и постављам им питање како се они осећају када су болесни а како када оздраве. Очекујем да ће деца рећи да су срећна када оздраве и тада им саопштавам да ћемо заједно плесати уз песму „Кад си срећан“ како бисмо показали како смо ми то срећни кад оздравимо.
2
3
