Unidad 2\u00aa:
GRAM\u00c1TICA: LAS S\u00cdLABAS Y SUS CLAS \u00bfQu\u00e9 es la s\u00edlaba? Al hablar agrupamos unos sonidos con otros y pronunciamos cada grupo en un golpe de voz. Por ejemplo, en la palabra ovejas formamos tres grupos de sonidos y emitimos tres golpes de voz: o - ve - jas Cada grupo de sonidos que pronunciamos juntos en un solo golpe de voz es una s\u00edlaba. Una s\u00edlaba puede estar formada por uno o por varios sonidos, pero al menos uno de esos sonidos tiene que ser una vocal.
Una s\u00edlaba es el conjunto de uno o varios sonidos que \u00bf
pronunciamos en un solo golpe de voz. Al menos
Qu\u00e
uno de los sonidos de la s\u00edlaba ha de ser una vocal.
clases de s\u00edlabas hay?
En general, en cada palabra hay una s\u00edlaba que se pronuncia
m\u00e1s fuerte Que las dem\u00e1s: es la s\u00edlaba t\u00f3nica. Las restan s\u00edlabas de cada palabra son s\u00edlabas \u00e1tonas. Eiemplos:
s\u00edlabas t\u00f4nicas
Cam-pe -si -no
ga-vi-l\u00e1n
Las s\u00edlabas de una palabra pueden ser t\u00f3nicas o \u00e1tonas.
Actividades de comprobaci\u00f3n 1
1. Divide en s\u00edlabas las siguientes palabras y subraya la s\u00edla t\u00f3nica.
cocina
campo
casa
campesino
gallina
pan
sol
azucarero
2. Rodea con un c\u00edrculo la s\u00edlaba t\u00f3nica en las siguientes pala
sal
salero
plato
pl\u00e1tano tel\u00e9fono
cucharilla
lavavajillas
frigor\u00edfico
caj\u00f3n
S\u00cdLABAS Y PALABRAS
Las palabras seg\u00fan su n\u00famero de s\u00ed
Las palabras est\u00e1n formadas por s\u00edlabas y reciben nombre distintos seg\u00fan el n\u00famero de s\u00edlabas que las forman:
monos\u00edlabas si est\u00e1n formadas por una sola s\u00edlaba: gran
\u00e9l
vi
m\u00e1s
bis\u00edlabas si est\u00e1n formadas por dos s\u00edlabas: hi jo
ra na
pa rral
d\u00ed a
tris\u00edlabas si est\u00e1n formadas por tres s\u00edlabas: a li vio
pan ta no
com. pren der
pi ra ta
polis\u00edlabassi est\u00e1n formadas por cuatro o m\u00e1s de cuatr s\u00edlabas: man te qui lla
me ren de ro
Actividad de comprobaci\u00f3n 2
1. Separa en s\u00edlabas las oraciones siguientes: - And\u00e1bamos entre la maleza con mucha dificultad. - Cada zarzal era una barrera que nos cerraba el paso. - Ah\u00ed se qued\u00f3 semejante a una ardilla asustada. - Se acerc\u00f3 a una esbelta haya para apoyarse en su tronco.
2. En las oraciones anteriores busca: - Cinco palabras monos\u00edlabas -Cinco palabras bis\u00edlabas - Cinco palabras tris\u00edlabas - Cinco palabras polis\u00edlabas 3. Se\u00f1ala la s\u00edlaba t\u00f3nica en las siguientes palabras:
Esbelta
ah\u00ed
and\u00e1bamos zarzal paso
qued\u00f3
LECTURA 3
«PLATERO Y YO» En la clase de Lengua, la profesora de ha leído un bellísimo texto del escritor Juan Ramón Jiménez, sacado de su libro Platero y yo.
Juan Ramón Jiménez nació en Moguer (Huelva) en 1881 y murió en 1958. Es uno de los más grandes poetas de todos los tiempos. En el libro de Platero, Juan Ramón Jiménez narra sus andanzas junto a un borriquillo, al que convierte en un personaje casi humano. En 1956 obtuvo el premio Nobel de Literatura. …………………………. «Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo 4
ideal... Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel... Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra. Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres de campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo: -Tien' asero... Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.»
ACTIVIDADES SOBRE LA LECTURA 1. ¿Qué es el «azabache»? • •
•
Un mineral duro y negro.
Un insecto negro. La pupila de los ojos.
2. ¿Cuál de los siguientes colores es el «gualda»? Rodea con un círculo.
Azul.
Amarillo.
Rosa.
3. ¿Quiénes son los protagonistas de Platero y yo?
4. ¿Cómo es Platero por fuera? ¿Cómo es por dentro? Completa. 5
•
•
Por fuera: pequeño,…………………………………… ……………………..y blando.
……………
Por dentro: ……………………………………………… y …………… …………………….., como de piedra.
5. ¿Con qué compara Juan Ramón Jiménez los ojos de Platero?
6. ¿A quién se parece Platero por ser tierno y mimoso?
7. ¿A qué lugar va Platero cuando su dueño lo deja suelto?
8. ¿Qué tipo de uvas le gustan a Platero?
9. ¿En qué provincia española nació Juan Ramón Jiménez?
10. ¿En qué año obtuvo Juan Ramón Jiménez el premio Nóbel de Literatura?
ORTOGRAFÍA: EL USO DE LA TILDE 6
RECUERDA: 1.- Todas las palabras tienen una sílaba tónica o acentuada que es la sílaba que suena
más fuerte. Ej. estaci ón – cocodrilo (las
sílabas en negrita suenan más que las demás , son sílabas tónicas).
Tipos de palabras según el lugar de la sílaba tónica •
Agudas, si la sílaba tónica es la última Ej. mesón, jardín, pescador, Javier. Miguel.
•
Llanas, si la sílaba tónica es la penúltima. Ej. mecedora, amigo, López, mesa, Sánchez
•
Esdrújulas, si la sílaba tónica es la antepenúltima. Ej. médico, relámpago, sílaba, parabólica, tórtola.
•
Sobreesdrújulas, si la sílaba tónica es la anterior a la antepenúltima. Ej. auméntaselo, míraselo, diríjasela
Actividades de comprobación
1. Clasifica las siguientes palabras en el recuadro. Director, pared, pregúntaselo, actividad, príncipe, carrera, volcán, caluroso, aragonés, acércamela, mártir, acantilado, pastel, teléfono Agudas
llanas
esdrújulas
sobreesdrújulas
Normas para el uso correcto de la tilde
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En algunas ocasiones la sílaba tónica o acento se marca con una rayita vertical llamada tilde. Para ello hay unas reglas que ya has estudiado y que vamos a repasar. Llevan tilde: Las palabras agudas que terminan en vocal , n o s . Ejemplo: Con tilde: luchó
invasión
interés
café
Sin tilde:
invasor
feroz
Miguel
luchar
Las palabras llanas llevan tilde cuando acaban en consonante que no sea ni n ni s. Ejemplo: Con tilde: carácter
débil
césped
Rodríguez.
Sin tilde:
cuentan
orillas
puerta
noticia
Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde todas. Ejemplo:
Sílaba, tráfico, murciélago, dirígeselo, coméntaselo.
Actividades de comprobación 1. Teniendo en cuenta las reglas estudiadas en los recuadros anteriores, pon las tildes que falten en el texto.
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MANUSCRITOS MEDIEVALES En las bibliotecas de los monasterios medievales, los monjes leían obrasde los autores clasicos de la Antigüedad. Ademas, con paciencia infinita, escribían con letra gotica magníficos codices, cuyos capítulos comenzaban con una bellísima letra mayuscula llamada letra capital. 2. Primero, rodea la sílaba tónica de cada una de estas palabras. Después, pon la tilde en las palabras que deben llevarla.
azucar
azul
juventud
huracán
telefono
calor
fértilacido
Ana Ávila
ajedrez
pálido ayudar
carton
Angel
numero
reloj
accion
Ursula
pagina
3. A continuación te vas a encontrar una serie de palabras escritas en columna, debes poner tilde a las que lo precisen y explicar por qué deben llevarla o por qué no deben llevarla:
Datil : ……………………………………………………………… … Azucar: ……………………………………………………………… Bufalo: ………………………………………………………………. Temor: ………………………………………………………………. Multiplo: ………………………………………………………… …... Sarten:
……………………………………………………………
…. Metalico:
…………………………………………………………
….. 9
4. Muchas palabras al cambiar de lugar la sílaba tónica cambia su significado. Observa lo que ocurre en las siguientes palabras
y
explícalo, después completa el siguiente cuadro con palabras que solo se diferencian por el acento
cántara - cantara – cantará ......................................................
................................................................................................... Palabras agudas
calculó
Palabras llanas
calculo
Palabras esdrújulas
cálculo
terminó limite tituló diálogo
5. Escribe el plural de estas palabras. Debes poner las tildes siguiendo las reglas de acentuación.
•
Orden ………. órdenes
•
boletín
•
compás
•
imagen
•
virgen
•
cráter
•
•
almacén
examen
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•
cárcel
VOCABULARIO RECUERDA Y APRENDE Hay palabras que pueden tener varios significados; a estas palabras se las llama palabras polisémicas .
Actividad de comprobación 1. Indica al menos tres significados de las siguientes palabras y escribe una frase con cada uno de ellos:
ojo, mano, cuello cara ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................ ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................
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La descripción Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos.
Cómo describir un objeto Para describir un objeto se detallan sus rasgos característicos: forma, tamaño, impresión que produce... Y si el objeto tiene diferentes partes, se enumeran y detallan ordenadamente.
Descripción de un pozo
Lo más importante del jardín del sol era el pozo. Tenía un brocal de piedra de granito y un arco de hierro forjado para la polea. La polea era de madera y chillaba como una golondrina. El cubo era también de madera, sujeto por aros de hierro, como las cubas, y pesaba mucho. El pozo era muy hondo y tenía un agua muy clara.
Cómo se describe un lugar 12
Al describir un paisaje o un lugar cualquiera, los escritores suelen presentar primero una
visión general del lugar. Después van
localizando en ese lugar los distintos elementos (los pueblos, los montes, el río...) utilizando palabras que indican situación en el espacio. Procuran transmitir la impresión que produce el lugar: alegría, tristeza, misterio, terror...
Descripción de una cueva (Pío Baroja) A la izquierda se abría la enorme boca de la cueva, por la cual no se distinguían más que sombras. Al acostumbrarse la pupila, se iba viendo en el suelo, como una sábana negra que corría a todo lo largo de la gruta, el arroyo del infierno, "Infernuco-erreca", que palpitaba con un temblor misterioso. En la oscuridad de la caverna brillaba, muy en el fondo, la luz de una antorcha que agitaba alguien. Unos cuantos murciélagos volaban a su alrededor; de cuando en cuando se oía el batir de las alas de una lechuza y su chirrido áspero y estridente.
Actividades de comprobación: 13
1. Describe lo que ves en la imagen, recuerda que has de seguir un orden.
TÉCNICAS DE TRABAJO ACTIVIDADES SOBRE EL USO DEL DICCIONARIO 1. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
gente, idioma, actores, versos, lenguaje, hermano , carro, olas función, bien, dolor, sillones. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. 2. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
peluca,
pelea, pensar, pelambrera, pequeño, perla, perder,
presente, perseguir ............................................................................................................. .............................................................................................................
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