25, rue du Petit Musc 75180 PARIS Cedex 04
COURS EXERCICES DEVOIRS
1
e r
TRIMESTRE
Classe de ème
3
SVT
SOMMAIRE TROISIÈME
SVT SERIE 1
Les fossiles Le renouvellement dans la mer Les forêts du Carbonifère SERIE 2
Origine commune à tous les êtres vivants La phylogénie La place de l’Homme dans l’Évolution SERIE 3
Les mécanismes de l’Évolution Les crises biologiques L’origine des crises SERIE 4
Les Énergies fossiles et les Énergies renouvelables Pollutions : air, sol, eau Maîtrise de la natalité
1ère Série TROISIÈME
SVT
1ère leçon Les fossiles
2ème leçon Le renouvellement dans la mer
3ème leçon Les forêts du Carbonifère
Troisième SVT
-3-
COURS
1ère leçon
SERIE 1 LES FOSSILES
Les fossiles sont des restes d’êtres vivants végétaux ou animaux. On peut reconstituer des images des êtres vivants.
Ammonite On les utilise pour connaître les conditions environnementales et les âges des terrains dans lesquels on les retrouve. Les fossiles de faciès sont des restes d’êtres vivants exigeants sur leur milieu de vie. Ils permettent de connaître avec précision l’environnement : milieu marin, milieu lagunaire, milieu continental, température…
Le corail est à l'origine des massifs coralliens. Ce sont des organismes microscopiques vivant dans le fond des mers, constituant autour d'eux un test calcaire formant des massifs coralliens. Les coraux se développent dans des mers chaudes à de faibles profondeurs de l'ordre de 10 à 20m. Ils sont particulièrement sensibles aux bouleversements écologiques et aux pollutions marines. Les coraux sont actuellement presque tous à la ceinture intertropicale, et l’on suppose qu'il en était de même dans le passé, c’est le principe d’actualisme. Ils constituent d'excellents fossiles de faciès. Les fossiles stratigraphiques ont vécu sur des périodes précises et courtes. Ils permettent de dater les couches dans lesquelles on les retrouve.
Les « bons fossiles » sont caractérisés par une grande extension horizontale (répartition géographique) et une faible répartition verticale (évolution courte dans le temps). C'est le cas des Trilobites au Silurien, des Nummulites à l'ère Cénozoïque. Tribolite
Nautile
Les « mauvais » fossiles présentent une forme constante pendant une longue durée, comme les Nautiles qui existaient depuis l'ère Paléozoïque. Les ammonites sont comparées au Nautile.
Troisième SVT
-4-
COURS
SERIE 1
1ère leçon
Les ammonites évoluent vite dans le temps, chacun est donc caractéristique d’une période courte. Différentes formes des ammonites
Exercice 1 ________________________________________________________________
D’après ce schéma, expliquez l’intérêt d’utiliser plusieurs fossiles pour déterminer l’âge d’une couche.
s p m e T
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Troisième SVT
-5-
COURS
1ère leçon
SERIE 1
Exercice 2 ________________________________________________________________
Ma* Périodes Quaternaires 2 Néogène 23 65 Paléogène Crétacé 140 Jurassique 200 240 Trias 280 Permien Carbonifère 360 Dévonien 410 Silurien 440 500 Ordovicien Cambrien 570
Groupes caractéristiques s e l i t p e R
s e t i l o t p a r G
s e r è f i m m a M
s é s s a r i u c s n o s s i o P
s e t i n m e l é B
s n o s s i o P
s é c a r t s o t n a g i G
s e t i l u m m u N
s e t i n o m m A
s e r i a l u c s a v s e m a g o t p y r C
s e t s i d u R
s e n i l i s u F
s e t i b o l i r T
Précambrien
Donnez les périodes qui correspondent aux Trilobites, aux Ammonites.
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Troisième SVT
-6-
COURS
SERIE 1
2ème leçon
LE RENOUVELLEMENT DANS LA MER La mer au Cambrien, il y a 540 Millions d’années
Le Cambrien fut une époque de forte diversification: la plupart des grands embranchements d'animaux actuels proviennent du Cambrien. L’Anomalocaris de deux mètres de long, ressemble davantage à un poisson qu'à un trilobite. Il a une petite carapace,. Il possédait deux "trompes" qui lui servaient de mâchoire, et, pour la première fois, des yeux. L’apparition des poissons avec une colonne vertébrale et un cerveau. Ce poisson se nomme Haikouichthys. Il mesurait 2,5 cm de long et était l'un premiers animaux à posséder un cerveau primitif. Cet animal est le plus grand bond évolutif du Cambrien.
Les continents sont séparés et un grand océan (Iapetus) recouvre la moitié du globe.
La mer au Cambrien, il y a 540 millions d’années 3
1 2
11 9
4
10
5
6 8
Troisième SVT
-7-
COURS
2ème leçon
SERIE 1
Quelques exemples : 1 3 5 7 9 11
Anomalocaris : Inconnu Trilobite : Arthropodes disparus Burgessochaeta : Vers Odaria : Crustacés Pteridinium : Coraux Algue : Algues
2 4 6 8 10
Leanchoilia : Crustacés Pikaïa : proche des Vertébrés Dinomischus : Inconnu Hallucigenia : Inconnu Eponge : Eponges
La mer au Crétacé
Pendant cette période, les ammonites sont très homogènes et la marine très florissante. Les algues et les protistes prolifèrent. Le plancton était très abondant. Les mollusques apparaissent. Ammonites Les poissons sont très proches de ce qu’ils sont actuellement et de très nombreux groupes de prédateurs ont fait leur apparition. La mer au Crétacé il y a 100 millions d’années
Ichtyosaures
Quelques exemples : 1 3 5 7 9
Ptérosaure : Reptiles Mosasaure : Reptiles Algue : Algues Cidaris : Oursins Homard : Crustacés
2 4 6 8 10
Elasmosaure : Reptiles Maquereau : Poissons Tortue : Reptiles Ammonite : Mollusques Lys de mer : Coraux
De nombreux indices permettent de penser que le climat au Crétacé était beaucoup plus chaud qu'aujourd’hui. Troisième SVT
-8-
COURS
La Terre au Crétacé
SERIE 1
2ème leçon
Le niveau de la mer augmente au Crétacé
Le climat est chaud, il n'y avait pas de calottes polaires. On observe une extension marine maximale et une diminution de la biodiversité des fonds. Les mers chaudes du Crétacé sont peuplées par des Rudistes, groupe de Bivalves. Ces fossiles sont de précieux indicateurs pour dater les couches.
L’observation de la mer à ces deux époques montre bien qu’elle a évolué. La diversité est plus importante et les êtres vivants sont plus complexes.
Troisième SVT
-9-
COURS
2ème leçon
SERIE 1
Exercice 3 ________________________________________________________________
Expliquez ce que montre ce graphe. ___________________________________
Explosion du Cambrien
___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________
Briovénien
Cambrien
570 ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ Exercice 4 ________________________________________________________________
Tous les grands groupes actuels d’Invertébrés sont présents : Mollusques, vers, éponges, Échinodermes, Arthropodes sont présents, mais il n’y pas de Vertébrés. À quelle époque cette représentation des fonds marins appartient-elle ? ______________________________________
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
Troisième SVT
- 10 -
COURS
3ème leçon
SERIE 1 LES FORÊTS DU CARBONIFÈRE
Le Carbonifère est une période géologique de l'ère Paléozoïque, s'étendant de -360 à -290 Millions d'années, caractérisée par l'abondance d'une végétation terrestre sur l es continents. Ce développement brusque et important des végétaux est dû à un climat tropical sur la Terre, et de fortes précipitations. Les terres émergées sont importantes et recouvertes de fougères arborescentes de tailles gigantesques, de conifères et d'arbres à écorce. La décomposition des végétaux en abondance fait apparaître des tourbières avec la formation des gisements de charbon et de houille. Par la suite, on n'a jamais connu d'accumulations aussi importantes de charbon.
Fossiles de fougères
Forêt au Carbonifère
La vie au Carbonifère est caractérisée par l’apparition des plantes sans fleurs : - Les fougères arborescentes. - Les conifères et les prêles. - Apparition des insectes. - Apparition des Vertébrés, des amphibiens : Acanthostega (plus de 1m de long) et des reptiles.
La vie dans la mer se développe beaucoup avec l’apparition des poissons vertébrés. Troisième SVT
- 11 -
COURS
SERIE 1
3ème leçon Il y avait de grands arbres de plus de 30 ou 40 m de hauteur, le Lepidodendron(1), un Sigillaria(2), les Cordaites(3), les Calamites(4), et des arbres-fougères(5) de 20 m de hauteur. La production d’O2 par cette forêt est importante. Les premiers reptiles dateraient du début du Carbonifère.
La Terre au Carbonifère
Les continents sont réunis : la Pangée.
Exercice 5 ________________________________________________________________
Expliquez le choix du terme Carbonifère pour cette période. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Quels sont les facteurs qui ont favorisé le développement de la forêt au Carbonifère ? ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Troisième SVT
- 12 -
COURS
3ème leçon
SERIE 1
Exercice 6 ________________________________________________________________
Expliquez la formation du charbon, à partir de ces schémas : débris vé étaux
sédiments
couche de charbon
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
Troisième SVT
- 13 -
2ème Série TROISIÈME
SVT
1ère leçon Une origine commune à tous les êtres vivants
2ème leçon La phylogénie
3ème leçon La place de l’Homme dans l’Évolution
Troisième SVT
-1-
EXEMPLE D’UN DEVOIR À ADRESSER À LA CORRECTION
Troisième SVT
-2-
COURS
SERIE 4
SVT
3ème leçon Devoir n°1
CLASSE DE TROISIÈME
Devoir de la 2ème Série DEVOIR À ADRESSER À LA CORRECTION NOM : ............................................................................................................. N° : ........................... ADRESSE : ............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................. N'OUBLIEZ PAS DE JOINDRE CE TEXTE À VOTRE COPIE APPRECIATION DU PROFESSEUR
I.
NOTE
Les fossiles
(6 points)
1. Expliquez ce que veut dire chaque trait vertical sur ce graphe. 2. Pourquoi l’utilisation des fossiles C et D ou G et H séparément n’est pas forcément utile ? 3. Choisissez 4 fossiles qui vous permettront de préciser l’âge de la couche dans laquelle ils ont été trouvés. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Troisième SVT
-3-
COURS
SERIE 4
3ème leçon
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ II.
(4 points)
Les Trilobites
Les trilobites vous semblent-ils être de « bons fossiles » ? Justifiez votre réponse. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (4 points)
III. La vie marine 1. Associez des dates à ces deux images. 2. Quelles sont les disparitions ? 3. Quelles sont les apparitions ? 4. Concluez.
Vie marine au Cambrien
Vie marine au Crétacé
1 : Algues 2 : Brachiopodes
1 : Algues unicellulaires 2 : Éponges Troisième SVT
-4-
COURS
3ème leçon
SERIE 4
3 : Mollusques 4, 5, 6 : Trilobites 7 : Crustacés 8 : Echinodermes 9,10 : Éponges 11 : Vers 12, 13, 14 : Cnidaires 15 : Forme ancienne d’un Vertébré
3 : Brachiopodes 4 : Cnidaires 5 : Gastéropodes* 6, 7 : Lamellibranches* 8 : Rudistes* 9 : Ammonites* 10 Bélemnites* 11, 12 : Échinodermes 13 : Crustacés 14 : Poissons 15, 16 : Reptiles * Mollusques
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
(6 points)
IV. La forêt au Carbonifère Le Carbonifère : de grands bouleversements climatiques. 1. Datez le Carbonifère.
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ L’évolution du climat au Carbonifère : Au Carbonifère inférieur il y a – 350 millions d’années, une forêt tropicale à fougères arborescentes s’étendait dans toute la zone intertropicale, au-delà même d’une Troisième SVT
-5-
COURS
3ème leçon
SERIE 4
latitude de 30°Nord ou Sud. Il n’y avait pas de calotte glaciaire au pôle Sud. 2. Quel était le climat au Carbonifère inférieur ? ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Au Carbonifère supérieur, il y a – 300 millions d’années, une forêt équatoriale houillère se situait de part et d’autre de l’Equateur et ne dépassait pas 20° de latitude Sud ou Nord. Une grande calotte glaciaire occupait au pôle Sud non seulement le continent Antarctique mais aussi une partie de l’Australie, de l’Afrique et de l’Amérique du Sud (continents regroupés en un seul super continent à l’époque). 3. Quel était le climat au Carbonifère supérieur ? ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Réserves de charbon exploitables en milliards de tonnes. Stockage des réserves de charbon ex loitables 80
71
60
48 37
40 20 2,4
3,5
3
0
-400
-300
-200
7
-100
0 actuel Age (en
Ma D : Dévonien C Inf : Carbonifère Inférieur C Sup : Carbonifère Supérieur 4. Indiquez une caractéristique importante du Carbonifère supérieur. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Troisième SVT
-6-
COURS
SERIE 4
3ème leçon
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. Expliquez cette caractéristique. ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
Troisième SVT
-7-
