Pengukuran Komitmen Organisasi Di BVoice Radio BINUS University
Disusun oleh : Gloria Nabythe (1100057542) Nita Yunianti (1100050643) Sesilia Dike (1100060386)
Fakultas Psikologi Universitas Bina Nusantara 2009
1
DAFTAR ISI DAFTAR ISI..................................................................................................................2 BAB 1..........................................................................................................................6 PENDAHULUAN...........................................................................................................6 I.1 Latar Belakang...................................................................................................6 I.2 Rumusan Masalah .............................................................................................8 I.3 Tujuan dan Manfaat............................................................................................8 1.3.1 Tujuan.........................................................................................................8 1.3.2 Manfaat.......................................................................................................8 BAB II..........................................................................................................................9 LANDASAN TEORI.......................................................................................................9 II. 1 Komitmen Berorganisasi...................................................................................9 II.1.1. Definisi.....................................................................................................10 II.1.2. Dimensi Komitmen...................................................................................11 Dimensi Komitmen Dalam Berorganisasi..........................................11 II.1.3. Kaitan Antara Dimensi Komitmen Dengan Variabel.................................12 Indikator Affective commitment. Individu dengan affective commitment yang tinggi memiliki kedekatan emosional yang erat terhadap organisasi, hal ini berarti bahwa individu tersebut akan memiliki motivasi dan keinginan untuk berkontribusi secara berarti terhadap organisasi dibandingkan individu dengan affective commitment yang lebih rendah. Berdasarkan beberapa penelitian affective commitment memiliki hubungan yang sangat erat dengan seberapa sering seorang anggota tidak hadir atau absen dalam organisasi. ........................................12 II. 2 Teori Psikometri .............................................................................................16 II. 2.1 Analisis Item.............................................................................................16 II. 2.2 Reliabilitas................................................................................................18 II. 2.3 Validitas....................................................................................................20 II. 2.4 Norma.......................................................................................................22 2
BAB III.......................................................................................................................22 METODOLOGI PENELITIAN........................................................................................22 III.1. Definisi konstruk............................................................................................22 III.1.1. Definisi teoritis konstruk..........................................................................22 III.1.2. Definisi operasional konstruk..................................................................23 III. 2. Teknik pengambilan sampel.........................................................................23 III.2.1. Populasi...................................................................................................23 III.2.2. Sampel....................................................................................................24 III.2.3. Teknik/Metode Sampling ........................................................................24 III.2.4. Item Spesification....................................................................................24 III.3. Waktu penelitian ...........................................................................................24 III.4. Teori psikometri.............................................................................................25 III.4.1. Metode analisis item................................................................................25 Metode analisis item yang digunakan seperti uji keterbacaan oleh Ibu Meli Ganis (expert judgement). Kami juga memakai 14 kriteria Edwards dalam penyusunan item-item............................................................................................................25 III.4.2. Uji reliabilitas...........................................................................................25 III.4.3. Uji validitas..............................................................................................25 BAB IV.......................................................................................................................26 PENGOLAHAN DATA..................................................................................................26 BAB V........................................................................................................................36 KESIMPULAN DAN SARAN.........................................................................................36 V.1 KESIMPULAN...................................................................................................37 V.2 SARAN............................................................................................................37 DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................................37 DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................42
3
DAFTAR ISI..................................................................................................................2 BAB 1..........................................................................................................................6 PENDAHULUAN...........................................................................................................6 I.1 Latar Belakang...................................................................................................6 I.2 Rumusan Masalah .............................................................................................8 I.3 Tujuan dan Manfaat............................................................................................8 1.3.1 Tujuan.........................................................................................................8 1.3.2 Manfaat.......................................................................................................8 BAB II..........................................................................................................................9 LANDASAN TEORI.......................................................................................................9 II. 1 Komitmen Berorganisasi...................................................................................9 II.1.1. Definisi.....................................................................................................10 II.1.2. Dimensi Komitmen...................................................................................11 Dimensi Komitmen Dalam Berorganisasi..........................................11 II.1.3. Kaitan Antara Dimensi Komitmen Dengan Variabel.................................12 Indikator Affective commitment. Individu dengan affective commitment yang tinggi memiliki kedekatan emosional yang erat terhadap organisasi, hal ini berarti bahwa individu tersebut akan memiliki motivasi dan keinginan untuk berkontribusi secara berarti terhadap organisasi dibandingkan individu dengan affective commitment yang lebih rendah. Berdasarkan beberapa penelitian affective commitment memiliki hubungan yang sangat erat dengan seberapa sering seorang anggota tidak hadir atau absen dalam organisasi. ........................................12 II. 2 Teori Psikometri .............................................................................................16 II. 2.1 Analisis Item.............................................................................................16 II. 2.2 Reliabilitas................................................................................................18 II. 2.3 Validitas....................................................................................................20 II. 2.4 Norma.......................................................................................................22 BAB III.......................................................................................................................22 4
METODOLOGI PENELITIAN........................................................................................22 III.1. Definisi konstruk............................................................................................22 III.1.1. Definisi teoritis konstruk..........................................................................22 III.1.2. Definisi operasional konstruk..................................................................23 III. 2. Teknik pengambilan sampel.........................................................................23 III.2.1. Populasi...................................................................................................23 III.2.2. Sampel....................................................................................................24 III.2.3. Teknik/Metode Sampling ........................................................................24 III.2.4. Item Spesification....................................................................................24 III.3. Waktu penelitian ...........................................................................................24 III.4. Teori psikometri.............................................................................................25 III.4.1. Metode analisis item................................................................................25 Metode analisis item yang digunakan seperti uji keterbacaan oleh Ibu Meli Ganis (expert judgement). Kami juga memakai 14 kriteria Edwards dalam penyusunan item-item............................................................................................................25 III.4.2. Uji reliabilitas...........................................................................................25 III.4.3. Uji validitas..............................................................................................25 BAB IV.......................................................................................................................26 PENGOLAHAN DATA..................................................................................................26 BAB V........................................................................................................................36 KESIMPULAN DAN SARAN.........................................................................................36 V.1 KESIMPULAN...................................................................................................37 V.2 SARAN............................................................................................................37 DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................................37 DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................42
5
BAB 1 PENDAHULUAN I.1 Latar Belakang Kesehatan merupakan suatu kebutuhan mendasar bagi kehidupan manusia dimana sejak zaman dahulu kala, telah banyak dilakukan upayaupaya untuk menjaga dan meningkatkan derajat kesehatan diri maupun kelompok. Faktor lain yang dapat mempengaruhi perilaku kesehatan individu adalah personal control (dalam Taylor, 2003). Thompson (dalam Wallstone, 1981) mengatakan personal control merupakan sebuah kepercayaan yang dimiliki seseorang bahwa dirinya mampu mempengaruhi kejadian yang tidak diinginkan. Personal control terdiri dari beberapa jenis, yaitu self-efficacy dan locus of
control.
Self-efficacy
kemampuannya
merupakan
melakukan
derajat
tindakan
kepercayaan
tertentu
pada
individu situasi
akan
tertentu
(Bandura,1977). Locus of control (Rotter, 1966) menggambarkan keyakinan seseorang mengenai sumber penentu perilakunya. Sumber penentu ini berasal dari internal (internal locus of control) atau eksternal (external locus of control). Internal locus of control merupakan cara dimana seseorang yakin kontrol terhadap peristiwa berasal dari kemampuannya, selain itu individu yang memiliki internal locus of control juga memahami bahwa hasil yang mereka peroleh tergantung pada seberapa banyak usaha yang mereka lakukan, misalnya individu percaya bahwa perilaku merokok, mengonsumsi alkohol yang berlebihan, dan tidak berolahraga, mengakibatkan kondisi kesehatan yang buruk. External locus of control merupakan cara dimana seseorang yakin kontrol
terhadap
peristiwa
berasal
dari
luar
dirinya
seperti
faktor
keberuntungan, nasib atau takdir, misalnya individu yang mengalami penyakit diabetes percaya bahwa hal itu disebabkan oleh factor keturunan atau takdir.
6
Wallstone (1982), menyatakan bahwa individu yang memiliki internal locus of control cenderung terlibat dalam perilaku sehat. Individu yang memiliki external locus of control sebaliknya cenderung terlibat dalam perilaku yang dapat merusak kesehatan. Menurut Wallstone (1992) individu yang memiliki internal locus of control akan terlibat dalam perilaku yang meningkatkan kesehatan. Wallstone (2001) juga menyimpulkan bahwa control merupakan salah satu factor yang menentukan perilaku kesehatan dan kondisi kesehatan individu. Penelitian lain yang mendukung hubungan locus of control dengan perilaku kesehatan dilakukan oleh Seeman dan Evan (1962). Penelitian mereka menunjukkan bahwa individu yang aktif mencari informasi yang berkaitan dengan kesehatan adalah individu yang memiliki internal locus of control. Penelitian yang dilakukan Seeman dan Evan ini, dilakukan pada pasienpasien yang menderita tuberkolosis. Individu yang menderita tuberkolosis dan memiliki internal locus of control ditemukan lebih memahami kondisi mereka dan lebih sering bertanya kepada dokter dan perawat mengenai kondisi kesehatan mereka dari pada individu yang memiliki external locus of control . Dalam penelitian lain ditemukan adanya ketidakkonsistenan antara hubungan locus of control dengan perilaku kesehatan. Seperti penelitian yang dilakukan oleh Calnan menemukan hubungan yang positif antara olah raga teratur dengan internal locus of control (Bennett, Calnan, Duffy, Norman, Smith & Murphy, dalam Graffeo, 2006) namun pada penelitian lain tidak ditemukan adanya hubungan antara locus of control dengan olah raga teratur (Callaghan, Laffrey & Isenburg, Melamed, Rabinowitz, Weisburg, Tal & Ribak, dalam Graffeo, 2006). Hubungan antara locus of control dengan perilaku memilih makanan yang sehat juga dilakukan, namun tidak ada hubungan yang konsisten antara kedua variabel tersebut (Bennett, Durry, Moore, Smith, Murphy & Smith, Schank & Lawrence, dalam Graffeo, 2006). Penelitian Bennet (1998) juga menemukan bahwa locus of control internal tidak selalu mempengaruhi konsumsi alkohol. Berdasarkan pemaparan di atas peneliti tertarik untuk meneliti hubungan locus of control dengan perilaku merokok 7
I.2 Rumusan Masalah Merokok menjadi salah satu aktivitas yang menjadi sesuatu yang wajib untuk laki-laki maka ketika merokok apa yang menjadi dasar utama seseorang untuk merokok kepuasan apa yang di capai seseorang setelah merokok.
I.3 Tujuan dan Manfaat 1.3.1 Tujuan Tujuan dari penelitian ini adalah ingin melihat apakah faktor yang dominan seseorang laki-laki adolescence untuk merokok apakah dorongan internal atau dorongan eksternal ?
1.3.2 Manfaat Manfaat dari penelitian ini, diharapkan penelitian ini dapat memberikan informasi mengenai faktor apa yang menajadi dorongan utama seseorang untuk merokok dan apa manfaat dari rokok tersebut telah memnehi kepuasaan individu tersebut Jika penelitian ini berhasil dan dirasakan dampaknya maka penelitian ini akan dapat di jual kepada perusahaan rokok dan dapat membantu dalam penampilan iklan apa hal-hal uang menjadi alasan seseorang untuk merokok.
8
BAB II LANDASAN TEORI II. 1 Komitmen Berorganisasi Ada dua pendekatan dalam merumuskan komitmen dalam berorganisasi. Yang pertama melibatkan usaha untuk mengilustrasikan bahwa komitmen dapat muncul dalam berbagai bentuk, maksudnya arti dari komitmen menjelaskan perbedaan hubungan antara anggota organisasi dan entitas lainnya (salah satunya organisasi itu sendiri). Yang kedua melibatkan usaha untuk memisahkan diantara berbagai entitas di mana individu berkembang menjadi memiliki komitmen. Kedua pendekatan ini tidak compatible namun dapat menjelaskan definisi dari komitmen, bagaimana proses perkembangannya dan bagaimana implikasinya terhadap individu dan organisasi (Meyer & Allen, 1997). Sebelum munculnya kedua pendekatan tersebut, ada suatu pendekatan lain yang lebih dahulu muncul dan lebih lama digunakan, yaitu pembedaan berdasarkan attitudinal commitment atau pendekatan berdasarkan sikap dan behavioral commitment atau pendekatan berdasarkan tingkah laku (Mowday, Porter, & Steers, 1982; Reichers; Salancik; Scholl; Staw dalam Meyer & Allen, 1997). Pembedaan yang lebih tradisional ini memiliki implikasi tidak hanya kepada definisi dan pengukuran komitmen, tapi juga pendekatan yang digunakan dalam berbagai penelitian perkembangan dan konsekuensi komitmen. Mowday et al. (Meyer & Allen, 1997) menjelaskan kedua pendekatan itu sebagai berikut. Attitudinal commitment berfokus pada proses bagaimana seseorang mulai memikirkan mengenai hubungannya dalam organisasi atau menentukan sikapnya terhadap organisasi. Dengan kata lain hal ini dapat dianggap sebagai sebuah pola pikir di mana individu memikirkan sejauh mana nilai dan tujuannya sendiri sesuai dengan organisasi di mana ia berada. Sedangkan behavioral commitment berhubungan dengan proses di mana individu merasa terikat kepada organisasi tertentu dan bagaimana cara mereka mengatasi setiap masalah yang dihadapi. 9
Penelitian mengenai attitudinal commitment melibatkan pengukuran terhadap komitmen (sebagai sikap atau pola pikir), bersamaan dengan variable lain yang dianggap sebagai penyebab, atau konsekuensi dari komitmen (Buchanan & Steers dalam Meyer & Allen, 1997). Tujuan dari penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan bahwa komitmen yang kuat menyebabkan terjadinya tingkah laku anggota organisasi sesuai dengan yang diharapkan (dari perspektif organisasi), seperti anggota organisasi jarang untuk tidak hadir dan perpindahan ke organisasi lain lebih rendah, dan produktivitas yang lebih tinggi. Tujuan yang kedua menunjukkan karakteristik individu dan situasi kondisi seperti apa yang mempengaruhi perkembangan komitmen berorganisasi yang tinggi. Dalam behavioral commitment anggota dipandang dapat menjadi berkomitmen kepada tingkah laku tertentu, daripada pada suatu entitas saja. Sikap atau tingkah laku yang berkembang adalah konsekuensi komitmen terhadap suatu tingkah laku. Contohnya anggota
organisasi
yang
berkomitmen
terhadap
organisasinya,
mungkin
saja
mengembangkan pola pandang yang lebih positif terhadap organisasinya, konsisten dengan
tingkah
lakunya
untuk
menghindari
disonansi
kognitif
atau
untuk
mengembangkan self-perception yang positif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan kondisi yang seperti apa yang membuat individu memiliki komitmen terhadap organisasinya (Kiesler & Salancik dalam Meyer & Allen, 1997). Komitmen dianggap sebagai psychological state, namun hal ini dapat berkembang secara retrospektif (sebagai justifikasi terhadap tingkah laku yang sedang berlangsung) sebagaimana diajukan pendekatan behavioral, sama seperti juga secara prospektif (berdasarkan persepsi dari kondisi saat ini atau di masa depan di dalam organisasi) sebagaimana dinyatakan dalam pendekatan attitudinal (Meyer & Allen, 1997).
II.1.1. Definisi Meyer dan Allen (1991) merumuskan suatu definisi mengenai komitmen dalam berorganisasi sebagai suatu konstruk psikologis yang merupakan karakteristik hubungan anggota organisasi dengan organisasinya dan memiliki implikasi terhadap keputusan individu untuk melanjutkan keanggotaannya dalam berorganisasi. Berdasarkan definisi tersebut anggota yang memiliki komitmen terhadap organisasinya akan lebih dapat 10
bertahan sebagai bagian dari organisasi dibandingkan anggota yang tidak memiliki komitmen terhadap organisasi. Penelitian dari Baron dan Greenberg (1990) menyatakan bahwa komitmen memiliki arti penerimaan yang kuat individu terhadap tujuan dan nilainilai perusahaan, di mana individu akan berusaha dan berkarya serta memiliki hasrat yang kuat untuk tetap bertahan di perusahaan tersebut. Komitmen Organisasi (Organization Commitment) adalah kemampuan dan kemauan untuk menyelaraskan perilaku pribadi dengan kebutuhan, prioritas dan sasaran organisasi. Ini mencakup cara-cara mengembangkan tujuan atau memenuhi kebutuhan organisasi. Intinya adalah mendahulukan misi organisasi dari kepentingan pribadi.
II.1.2. Dimensi Komitmen Berdasarkan berbagai definisi mengenai komitmen terhadap organisasi maka dapat disimpulkan bahwa komitmen terhadap organisasi merefleksikan tiga dimensi utama, yaitu komitmen dipandang merefleksikan orientasi afektif terhadap organisasi, pertimbangan kerugian jika meninggalkan organisasi, dan beban moral untuk terus berada dalam organisasi (Meyer & Allen, 1997). Dimensi Komitmen Dalam Berorganisasi Konstruk
Definisi
Affective
Affective
commitment
commitment
hubungan
emosional
organisasinya,
berkaitan anggota
identifikasi
Variabel dengan kedekatan
emosional,
terhadap bekerja lebih keras, hasil dengan pekerjaan yang lebih baik,
organisasi, dan keterlibatan anggota dengan mendukung
kebijakan
kegiatan di organisasi. Anggota organisasi organisasi, organizational dengan affective commitment yang tinggi citizenship,
melakukan
akan terus menjadi anggota dalam organisasi internal Whistle-blowing, karena memang memiliki keinginan untuk berkolerasi negatif dengan itu
stres, 11
punya
hubungan
dengan self-reported Continuance
Continuance commitment berkaitan dengan Bertahan pada organisasi,
commitment
kesadaran
anggota
organisasi
akan membiarkan saja keadaan
mengalami kerugian jika meninggalkan yang tidak berjalan dengan organisasi.
Anggota
organisasi
dengan baik,
merasa
rugi
jika
continuance commitment yang tinggi akan meninggalkan organisasi terus menjadi anggota dalam organisasi karena mereka memiliki kebutuhan untuk menjadi anggota organisasi tersebut Normative
Normative
commitment
perasaan keterikatan untuk terus berada organisasi karena merasa dalam
commitment
organisasi.
menggambarkan tetap
Anggota
bertahan
dalam
organisasi adanya suatu kewajiban
dengan normative commitment yang tinggi atau tugas, berhubungan akan terus menjadi anggota dalam organisasi positif dengan hasil kerja, karena merasa dirinya harus berada dalam berolerasi negatif dengan organisasi tersebut
stres,
organizational
citizenship II.1.3. Kaitan Antara Dimensi Komitmen Dengan Variabel Indikator Affective commitment. Individu dengan affective commitment yang tinggi memiliki kedekatan emosional yang erat terhadap organisasi, hal ini berarti bahwa individu tersebut akan memiliki motivasi dan keinginan untuk berkontribusi secara berarti terhadap organisasi dibandingkan individu dengan affective commitment yang lebih rendah. Berdasarkan beberapa penelitian affective commitment memiliki hubungan yang sangat erat dengan seberapa sering seorang anggota tidak hadir atau absen dalam organisasi. Berdasarkan hasil penelitian dalam hal role-job performance, atau hasil pekerjaan yang dilakukan, individu dengan affective commitment akan bekerja lebih keras dan menunjukkan hasil pekerjaan yang lebih baik dibandingkan yang komitmennya lebih 12
rendah. Kim dan Mauborgne (Allen & Meyer, 1997) menyatakan individu dengan affective commitment tinggi akan lebih mendukung kebijakan perusahaan dibandingkan yang lebih rendah. Affective commitment memiliki hubungan yang erat dengan pengukuran self-reported dari keseluruhan hasil pekerjaan individu (e.g., Bycio, Hackett, & Allen; Ingram, Lee, & Skinner; Leong, Randall, & Cote; Randal, Fedor, & Longenecker; Sager & Johnston dalam Allen & Meyer, 1997). Berdasarkan penelitian yang didapat dari self-report tingkah laku (Allen & Meyer; Meyer et al.; Pearce dalam Allen & Meyer, 1997) dan assesment tingkah laku (e.g., Gregersen; Moorman et al.; Munene; Shore & Wayne dalam Allen & Meyer, 1997) karyawan dengan affective commitment yang tinggi memiliki tingkah laku organizational citizenship yang lebih tinggi daripada yang rendah. Berdasarkan penelitian Ghirschman (1970) dan Farrell (1983), Meyer et al. (1993) meneliti tiga respon ketidakpuasan, yaitu voice, loyalty, dan neglect. Dalam penelitian yang diadakan pada perawat, affective commitment ditemukan memiliki hubungan yang positif dengan keinginan untuk menyarankan suatu hal demi kemajuan (voice) dan menerima sesuatu hal sebagaimana adanya mereka (loyalty) dan berhubungan negatif dengan tendency untuk bertingkah laku pasif ataupun mengabaikan situasi yang tidak memuaskan (neglect). Individu dengan affective commitment yang tinggi cenderung untuk melakukan internal whistle-blowing (yaitu melaporkan kecurangan kepada bagian yang berwenang dalam perusahaan) dibandingkan external whistle-blowing (yaitu melaporkan kecurangan atau kesalahan perusahaan pada pihak yang berwenang). Berdasarkan beberapa penelitian affective commitment yang tinggi berkorelasi negatif dengan keadaan stress yang dialami anggota organisasi (Begley & Czajka; Jamal; Ostroff & Kozlowski; Reilly & Orsak dalam Allen & Meyer, 1997). Indikator Continuance commitment. Individu dengan continuance commitment yang tinggi akan bertahan dalam organisasi, bukan karena alasan emosional, tapi karena adanya kesadaran dalam individu tersebut akan kerugian besar yang dialami jika meninggalkan organisasi. Berkaitan dengan hal ini, maka individu tersebut tidak dapat 13
diharapkan untuk memiliki keinginan yang kuat untuk berkontribusi pada organisasi. Jika individu tersebut tetap bertahan dalam organisasi, maka pada tahap selanjutnya individu tersebut dapat merasakan putus asa dan frustasi yang dapat menyebabkan kinerja yang buruk. Meyer & Allen (1991) menyatakan bahwa continuance commitment tidak berhubungan atau memiliki hubungan yang negatif pada kehadiran anggota organisasi atau indikator hasil pekerjaan selanjutnya, kecuali dalam kasus-kasus di mana job retention jelas sekali mempengaruhi hasil pekerjaan. Individu dengan continuance commitment yang tinggi akan lebih bertahan dalam organisasi dibandingkan yang rendah (Allen & Meyer, 1997). Continuance commitment tidak mempengaruhi beberapa hasil pengukuran kerja (Angle & Lawson; Bycio et al.; Morrman et al. dalam Allen & Meyer, 1997). Berdasarkan beberapa penelitian continuance commitment tidak memiliki hubungan yang sangat erat dengan seberapa sering seorang anggota tidak hadir atau absen dalam organisasi. Continuance commitment tidak berhubungan dengan tingkah laku organizational citizenship (Meyer et al., dalam Allen & Meyer, 1997), sedangkan dalam penelitian lain, kedua hal ini memiliki hubungan yang negatif. Continuance commitment juga dianggap tidak berhubungan dengan tingkah laku altruism ataupun compliance, di mana kedua tingkah laku tersebut termasuk ke dalam organizational citizenship ataupun extra-role. Komitmen juga berhubungan dengan bagaimana anggota organisasi merespon ketidakpuasannya dengan kejadian-kejadian dalam pekerjaan (Allen & Meyer, 1997). Continuance commitment tidak berhubungan dengan kecenderungan seorang anggota organisasi untuk mengembangkan suatu situasi yang tidak berhasil ataupun menerima suatu situasi apa adanya (Allen & Meyer, 1997). Hal menarik lainnya, semakin besar continuance commitment seseorang, maka ia akan semakin bersikap pasif atau membiarkan saja keadaan yang tidak berjalan dengan baik. Indikator Normative commitment. Individu dengan normative commitment yang tinggi akan tetap bertahan dalam organisasi karena merasa adanya suatu kewajiban atau tugas. Meyer & Allen (1991) menyatakan bahwa perasaan semacam itu akan memotivasi individu untuk bertingkahlaku secara baik dan melakukan tindakan yang tepat bagi 14
organisasi. Namun adanya normative commitment diharapkan memiliki hubungan yang positif dengan tingkah laku dalam pekerjaan, seperti job performance, work attendance, dan organizational citizenship. Normative commitment akan berdampak kuat pada suasana pekerjaan (Allen & Meyer, 1997). Hubungan antara normative commitment dengan ketidakhadiran seseorang jarang sekali mendapat perhatian. Normative commitment dianggap memiliki hubungan dengan tingkat ketidakhadiran dalam suatu penelitian (Meyer et al., dalam Allen & Meyer, 1997). Namun suatu penelitian lain menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara kedua variable tersebut (Hackett et al.; Somers dalam Allen & Meyer, 1997). Sedikit sekali penelitian yang mengukur normative commitment dan role-job performance. Berdasarkan hasil penelitian normative commitment berhubungan positif dengan pengukuran hasil kerja (Randall et al., dalam Allen & Meyer, 1997) dan pengukuran laporan kerja dari keseluruhan pekerjaan (Ashfort & Saks dalam Allen & Meyer, 1997). Normative commitment memiliki hubungan dengan tingkah laku organizational citizenship (Allen & Meyer, 1997). Walaupun demikian hubungan antara normative commitment dengan tingkah laku extra-role lebih lemah jika dibandingkan affective commitment. Berdasarkan beberapa penelitian, sama seperti affective commitment, normative commitment yang tinggi berkorelasi negatif dengan keadaan stress anggota organisasi (Begley & Czajka; Jamal; Ostroff & Kozlowski; Reilly & Orsak dalam Allen & Meyer, 1997). Beberapa hasil penelitian menunjukkan hubungan yang negatif antara komitmen terhadap organisasi dengan intensi untuk meninggalkan organisasi dan actual turnover (Allen & Meyer; Mathieu & Zajac; Tett & Meyer dalam Allen & Meyer, 1997). Meskipun hubungan terbesar terdapat pada affective commitment, terdapat pula hubungan yang signifikan antara komitmen dan turnover variable diantara ketiga dimensi komitmen (Allen & Meyer, 1997). Sebagian besar organisasi menginginkan anggota yang berkomitmen, dan tidak hanya bertahan dalam organisasi saja. 15
II. 2 Teori Psikometri Mean : merupakan ukuran yang didapatkan dengan menjumlahkan semua skor serta membagi jumlah totalnya dengan jumlah kasus (N) (Anastasi, 2007). M =
∑x N
Modus : merupakan titik tengah interval kelas yang frekuensinya paling tinggi (Anastasi, 2007).
II. 2.1 Analisis Item Analisis item adalah suatu kegiatan yang bertujuan untuk menganalisis apakah item-item pada suatu alat tes telah memenuhi fungsinya. Analisis item dapat dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Analisis Kualitatif menyangkut keterwakilan tingkah laku domain menjadi item dalam alat tes (konten dan form). Analisis item secara kualitatif dengan uji keterbacaan adalah pengujian yang dilakukan oleh ahli psikometri dan ahli dalam atribut yang hendak diukur oleh skala yang hendak disusun terhadap itemitem yang dibuat agar item tidak bias (Saifuddin Azwar, 1999). Analisis item dengan 14 Kriteria Edwards dikemukakan oleh Wang (1932), Thurstone (1929), Bird (1940), Edwards dan Kilpatrick (1948), yang digunakan untuk menyusun item dengan baik. Ke14 item tersebut adalah : 1. Menghindari pernyataan yang lebih mengarah ke masa lalu, bukan masa sekarang. 2. Menghindari pernyataan mengenai sesuatu sudah jelas jawabannya. 3. Menghindari peryataan yang ambigu (memiliki banyak arti). 4. Menghindari pernyataan yang tidak relevan dengan objek sikap yang dibahas. 5. Menghindari pernyataan yang didukung oleh hampir semua orang atau hampir tidak ada yang mendukung. 6. Membuat pernyataan yang dipercaya untuk mencakup secara keseluruhan minat dalam pembuatan skala sikap. 7. Bahasa yang digunakan dalam sebuah pernyataan harus jelas, sederhana dan langsung. 8. Pernyataan harus pendek, biasanya tidak lebih dari 20 kata. 16
9. Setiap pernyataan haya memliki satu pemikiran saja. 10. Menghindari pernyataan-peryataan yang mengandung unsur universal dan yang menciptakan ambiguitas, seperti semua, selalu, tidak ada, dan tidak pernah. 11. Harus memperhatikan pernyataan-pernyataan yang menggunakan kata hanya, cuma, sering/melulu. 12. Apabila mungkin, pernyataan harus dibuat dengan form kata-kata yang sederhana bukan dengan kata-kata yang menyulitkan. 13. Menghindari penggunaan kata-kata yang tidak dapat dimengerti oleh responden. 14. Menghindari pernyataan yang mengandung double negatives. Analisis Kuantitatif dibagi menjadi item discriminant & item difficulty. Item Discrimination atau daya pembeda item dapat dilihat dari responden yang mendapat nilai yang baik dalam tes seharusnya mampu menjawab secara benar untuk setiap item dari tes tersebut. Analisis item secara kuantitatif dengan Item Discrimination dimana diskriminasi butir soal merujuk pada sejauh mana suatu butir soal melakukan diferensiasi dengan benar di antara para peserta tes dalam perilaku yang memang menjadi objek pengukuran tes. Butir-butir soal dapat dievaluasi dan diseleksi atas dasar hubungan mereka dengan criteria eksternal yang sama (Anastasi&Urbina, 1997). Item difficulty adalah presentase responden menjawab benar. Rentang nilai antara 0 sampai 1. Menurut Anastasi Urbina (1997) item difficulty adalah butir soal yang bila semakin mudah maka presentasenya akan semakin besar, kata yang didefinisikan dengan benar oleh 70% sample terdefinisidari sample standarisasi (p=0,70) dianggap lebih mudah dari kata yang hanya bisa didefinisikan secara benar oleh 15% (p=0,15). Kesulitan butir soal dibuat dengan tujuan
memilih butir soal dengan tingkat kesulitan yang sesuai, kebnyakan tes
kemampuan baku dibuat seakurat mungkin pencapaian individu, bila tak seorang pun mampu melaluinya maka butir soal tersebut memiliki beban yang berlebihan. Rumus item difficulty :
17
II. 2.2 Reliabilitas Reliabilitas merupakan penterjemahan dari kata reliability yang berasal dari kata rely dan ability. Pengukuran yang memiliki reliabilitas tinggi disebut sebagai pengukuran yang reliabel. Reliabilitas adalah sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya. Hasil suatu pengukuran dapat dipercaya apabila dalam beberapa kali pelaksanaan pengukuran terhadap kelompok subjek yang sama diperoleh hasil yang relatif sama, selama aspek yang diukur dalam diri subjek belum berubah (Azwar, 2001). Reliabilitas tidak sama dengan validitas. Artinya pengukuran yang dapat diandalkan akan mengukur secara konsisten, tapi belum tentu mengukur apa yang seharusnya diukur.Dalam penelitian, reliabilitas adalah sejauh mana pengukuran dari suatu tes tetap konsisten setelah dilakukan berulang-ulang terhadap subjek dan dalam kondisi yang sama. Penelitian dianggap dapat diandalkan bila memberikan hasil yang konsisten untuk pengukuran yang sama. Tidak bisa diandalkan bila pengukuran yang berulang itu memberikan hasil yang berbeda-beda. Pengujian reliabilitas dengan satu kali administrasi •
Split half Pengukuran reliabilitas alat ukur dilakukan dengan cara membelah alat tes tersebut menjadi dua bagian yang ekuivalen. Koefisien reliabilitas diperoleh dengan cara mengkorelasikan skor-skor antar dua belahan (internal consistency). Teknik pengujian reliabilitas dengan teknik ini dibagi menjadi dua, yaitu Rulon dan Spearman Brown.
•
Kuder Richardson Mengukur konsistensi respon subjek pada item-item tes, sehingga disebut interitem consistency. Errornya disebut content sampling dan content heterogeneity sampling. Teknik pengujian reliabilitas dengan teknik ini dibagi menjadi dua, yaitu KR-20 dan KR-21.
•
Coefficient alpha 18
Tujuannya sama dengan KR, hanya saja syarat yang harus dipenuhi adalah data yang diperoleh bersifat kontinum dan bukan dikotomi. Pengujian reliabilitas dengan dua kali administrasi 1. Tes-retest Untuk melihat stabilitas atau kekonsistenan alat tes dalam mengukur karakteristik atau trait dengan melaksanakan tes dan pengukuran terdiri lebih dari satu kali (diulang). Koefisien korelasi yang dihasilkan disebut dengan coefficient of stability. Error pada uji reliabilitas dengan teknik ini disebut time sampling error. 2. Alternate form: immediate alternate form & delayed alternate form Untuk melihat stabilitas alat tes dalam mengukur trait individu dengan melaksanakan tes dan pengukuran lebih dari satu kali dan menggunakan dua form tes. −
Immediate: form kedua diberikan langsung setelah form pertama diberikan. Koefisien korelasi yang dihasilkan disebut dengan coefficient of equivalence. Error pada teknik ini disebut sebagai content sampling & human error.
−
Delayed: ada penundaan pemberian form kedua setelah form pertama diberikan. Koefisiennya disebut sebagai coefficient of equivalence & stability. Error pada teknik ini disebut sebagai content sampling, time sampling, & human error.
Interscorer reliability Tujuan dari uji reliabilitas ini adalah untuk menunjukkan konsistensi skor-skor yang diberikan skorer satu dengan skorer lainnya. Error yang muncul adalah interscorer differences.
19
II. 2.3 Validitas Validitas berasal dari kata Validity yang mempunyai arti sejauh mana ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya. Suatu tes atau instrumen pengukuran dapat dikatakan mempunyai validitas yang tinggi apabila alat tersebut memberikan hasil ukur yang sesuai dengan maksud dilakukannya pengukuran tersebut. Tes yang menghasilkan data yang tidak relevan dengan tujuan pengukuran dikatakan sebagai tes yang memiliki validitas yang rendah (Azwar, 2001). Validitas adalah ketepatan mengukur konstruk, menyangkut: “what the test measure and how well it does” (Anastasi, 1990), atau “apakah alat tes memenuhi fungsinya sebagai alat ukur psikologis?” (Nunnaly, 1978). Dalam penelitian ini, validitas alat ukur akan dipenuhi dengan validitas isi. Suatu alat ukur dikatakan shahih apabila alat itu benar-benar mengukur apa yang hendak diukur. Dalam penyusunan alat ukur untuk penelitian ini, dipertimbangkan untuk menggunakan keshahihan isi (content validity). Keshahihan isi merupakan kelengkapan atau ketepatan pencuplikan isi instrumen penelitian. Untuk mencapai hal ini, sebelumnya disusun kisi-kisi alat ukur penelitian secara rasional. Penggunaan validitas isi akan menunjukkan sejauh mana butir-butir dalam alat ukur mencakup keseluruhan kawasan isi yang hendak diukur oleh alat ukur tersebut (Azwar, 2001). Prosedur validitas •
Criterion-related validation (memprediksi dan mendiagnosa). Criterion-related melihat validitas tes dalam memprediksi suatu tingkah laku. Criteria adalah tingkah laku yang hendak diramalkan. Jenis validitas ini dibagi menjadi dua yaitu, predictive dan concurrent. Predictive berguna untuk memprediksi suatu tingkah laku, memvalidasi tes-tes seleksi dan penempatan, yang kriterianya diambil setelah interval waktu tertentu. Concurrent digunakan untuk mendiagnosa suatu tingkah laku terutama kepribadian yang kriterianya diambil bersamaan dengan saat pengetesan.
•
Content-related validation (merepresentasikan materi (domain behavior)). 20
Sejauh mana peneliti yakin bahwa item-item sudah merepresentasikan sampel tingkah laku, perlu batasan tingkah laku, definisi operasional dan domain. Di dalamnya terdapat expert judgement. •
Construct related validation (mengukur psychological traits). Melihat sejauh sebuah tes tepat mengukur konstruk atau trait. Beberapa metode yang dapat digunakan untuk mengukur validitas konstruk: 1. Perubahan yang dipengaruhi perkembangan 2. Korelasi dengan alat tes lain, yang dibagi menjadi alat tes baru dengan alat tes lama, dan korelasi alat tes baru dengan alat tes lain. 3. Analisis factor 4. Experimental intervention 5. Human information processing 6. Internal consistency 7. Convergent – Discriminant validity
Salah satu cara yang sederhana untuk melihat apakah validitas isi telah terpenuhi adalah dengan melihat apakah butir-butir dalam skala telah ditulis sesuai dengan blue print-nya, yaitu telah sesuai dengan batasan kawasan ukur yang telah ditetapkan semula dan memeriksa apakah masing-masing butir telah sesuai dengan indikator perilaku yang akan diungkap. Analisis rasional ini juga dilakukan oleh pihak yang berkompeten untuk menganalisis angket tersebut. Prosedur validitas angket melalui pengujian isi angket dengan menganalisis secara rasional atau lewat professional judgement dikenal dengan istilah validitas isi. Hasil analisis aitem menjadi dasar dalam seleksi item. Aitem-aitem yang tidak memenuhi kriteria akan dibuang terlebih dahulu sebelum dapat menjadi bagian dari skala. Langkah selanjutnya adalah memilih aitem yang memiliki daya beda item tertinggi. Jika ada 21
komponen yang berisi item yang berkoefisien korelasi rendah menunjukkan komponen yang bersangkutan memang tidak relevan (Azwar, 2001).
II. 2.4 Norma Norma adalah penyebaran skor-skor dari suatu kelompok yang digunakan sebagai patokan untuk memberi makna pada skor-skor individu. Terdapat dua jenis norma, yaitu: 1. norma perkembangan; digunakan untuk menginterpretasikan skor-skor pada tes-tes
perkembangan. Norma perkembangan dibagi menjadi mental age, basal age, nilai rata-rata yang diperoleh kelompok umur tertentu, skala ordinal, criterion referenced testing, expectancy tables. 2. norma kelompok (within-group norms); digunakan untuk mengetahui posisi subjek
dalam distribusi sample normative. Sample normative adalah skor subjek dibandingkan dengan skor kelompok. Saat peneliti hendak menggambarkan posisi individu dengan cara membandingkan antar kemampuan dan kelompok, raw score harus ditransformasikan ke dalam skala yang sama. Macam-macam skala: o percentile rank o
standard score, yang dibagi menjadi: z-score, t-scale, c-scale, stanine, deviation IQ
BAB III METODOLOGI PENELITIAN III.1. Definisi konstruk III.1.1. Definisi teoritis konstruk Meyer dan Allen (1991) merumuskan suatu definisi mengenai komitmen dalam berorganisasi sebagai suatu konstruk psikologis yang merupakan karakteristik hubungan 22
anggota organisasi dengan organisasinya dan memiliki implikasi terhadap keputusan individu untuk melanjutkan keanggotaannya dalam berorganisasi. Berdasarkan definisi tersebut anggota yang memiliki komitmen terhadap organisasinya akan lebih dapat bertahan sebagai bagian dari organisasi dibandingkan anggota yang tidak memiliki komitmen terhadap organisasi. Penelitian dari Baron dan Greenberg (1990) menyatakan bahwa komitmen memiliki arti penerimaan yang kuat individu terhadap tujuan dan nilainilai perusahaan, di mana individu akan berusaha dan berkarya serta memiliki hasrat yang kuat untuk tetap bertahan di perusahaan tersebut. Komitmen Organisasi (Organization Commitment) adalah kemampuan dan kemauan untuk menyelaraskan perilaku pribadi dengan kebutuhan, prioritas dan sasaran organisasi. Ini mencakup cara-cara mengembangkan tujuan atau memenuhi kebutuhan organisasi. Intinya adalah mendahulukan misi organisasi dari kepentingan pribadi.
III.1.2. Definisi operasional konstruk Penelitian ini menggunakan 60 item untuk mengukur seberapa besar mahasiswa/i Media
Informasi
Universitas
Bina
Nusantara
(BVoice)
berkomitmen
dalam
berorganisasi. Kemampuan berkomitmen berorganisasi ini diukur dengan memberikan 60 item pernyataan. Dengan menjawab 60 pernyataan mahasiswa/i bisa diketahui mana yang memiliki komitment yang paling baik. Hasil akhir dari pengukuran ini ialah pengelompokkan subjek apakah subjek termasuk golongan variabel affective commitment, continuance commitment dan normative commitment.
III. 2. Teknik pengambilan sampel III.2.1. Populasi Populasi yang kelompok kami gunakan ialah mahasiswa/i Binus. Fokusnya adalah mahasiswa yang mengikuti organisasi media informasi yang ada di binus (BVoice), yang bertujuan untuk
mengukur seberapa besar mahasiswa/i BVoice berkomitmen dalam
berorganisasi.
23
III.2.2. Sampel Sampel kelompok kami ialah mahasiswa/i yang mengikuti kegiatan organisasi media informasi (BVoice) yang ada di Binus. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 30 orang. Teknik yang digunakan pada penelitian ini ialah non-random sampling.
III.2.3. Teknik/Metode Sampling Sampling ialah proses menyeleksi sejumlah elemen dari populasi sehingga dengan mempelajari sampel dan memahami sifat subjek dalam sampel, kita juga mampu menggenalisir sifat tersebut kedalam elemen populasi. Metode sampling yang digunakan ialah dengan menggunakan non-probability sampling, karena teknik probabilitas memiliki prinsip random yang sangat kuat untuk mendukung proses generalisasi hasil penelitian yang diperlukan.
III.2.4. Item Spesification -
Jumlah Item : 60 item pernyataan
-
Bentuk item : sebuah pernyataan yang dilengkapi dengan jawaban “sangat setuju”, “setuju”, “tidak setuju” dan “sangat tidak setuju”.
-
Cara skoring : pertama, masing-masing item kelompok dimasukkan ke excel dengan member nilai 4 untuk “sangat setuju”, nilai 3 untuk “setuju”, nilai 2 untuk “tidak setuju” dan nilai 1 untuk “sangat tidak setuju”, lalu data dimasukkan ke SPSS.
III.3. Waktu penelitian Waktu yang kelompok kami gunakan dalam pengambilan data dilapangan dilaksanakan pada tanggal 20 Januari jam 13.30 samapi dengan selesai.
24
III.4. Teori psikometri III.4.1. Metode analisis item Metode analisis item yang digunakan seperti uji keterbacaan oleh Ibu Meli Ganis (expert judgement). Kami juga memakai 14 kriteria Edwards dalam penyusunan itemitem.
III.4.2. Uji reliabilitas Pada alat tes ini, menggunakan Alpha Cronbach karena alat tes ini menggunakan skala likert di mana terdiri dari item padanya bobot skor berbeda diberikan pada respons berbeda. Menurut Aiken dan Marnat (2008) koefisien alpha merupakan rumus umum untuk mengestimasi reliabilitas tes yang terdiri dari item padanya bobot skor berbeda diberikan pada respons berbeda. Rumus alpha conbrach adalah sebagai berikut :
rxx’ =
Σ X1X2- (Σ X1) 2 2 2 √ [Σ X(Σ – (Σ X ) /n] [Σ X –(Σ 1 X )/n 1 2 2
X2) /n]
2
III.4.3. Uji validitas Validitas item yang kami lakukan dalam menguji item-item pada alat ukur motivasi yang kami buat dengan melihat Corrected Item-Total Correlation (tingkat kesukaran item) pada output SPSS. Kami menggunakan Corrected Item-Total Correlation di atas 0,25. Diambil 0,25 karena banyak item yang terbuang, sehingga batas 0,3 diturunkan menjadi 0.25.
25
BAB IV PENGOLAHAN DATA Pada bab ini akan dibahas mengenai pengolahan data berikut analisisnya. Pengolahan data yang dilakukan adalah analisis deskriptif terhadap data informasi responden, analisis reliabilitas terhadap alat tes yang dikembangkan, dilanjutkan dengan analisis item (butir soal). Proses penyeleksian item menggunakan program SPSS, dimana item yang tidak memiliki hubungan signifikan akan dibuang. Setelah mendapatkan item-item yang baik dilakukan analisis terakhir untuk melihat reliabilitas dan validitasnya. Alat ukur yang dikembangkan adalah alat ukur komitmen seseorang dalam berorganisasi di media informasi (Bvoice Radio) yang terdiri dari 60 item dengan 3 variable yang diukur. Variable dan nomer item dapat dilihat dalam table 4.1.
Variable
Jumlah
Affective commitment
20
1,6,8,10,15,17,19,24,26,28,33,35,37,42,44,46,51,53,55,60
Continuance commitment
20
2,4,9,11,13,18,20,22,27,29,31,36,38,40,45,47,49,54,56,58
Normative commitment
20
3,5,7,12,14,16,21,23,25,30,32,34,39,41,43,48,50,52,57,59
No. Item
Tabel 4.1. Variable yang diukur berikut nomer itemnya dalam kuesioner Uji coba alat tes dilakukan dengan menyebarkan kuesioner kepada 30 mahasiswa yang tergabung dalam media informasi Universitas Bina Nusantara. Jenis kelamin responden sebagian besar perempuan, yaitu sebanyak 10 orang (33.3%). Responden berjenis kelamin laki-laki sebanyak 20 orang (66.7%). Rentang usia responden yang mengikuti penelitian kuesioner ini adalah 18-22 tahun dengan modus yaitu responden terbanyak berusia 19 tahun. Analisis deskriptif dengan SPSS tentang sample ini dapat dilihat pada tabel 4.2 dan tabel 4.3. 26
Grafik status dan jenis kelamin responden dapat dilihat pada gambar 4.1 dan 4.2. Gender Cumulative
Valid
Frequency
Percent
Valid Percent
Percent
Perempuan
10
33.3
33.3
33.3
Laki-laki
20
66.7
66.7
100.0
Total 30 100.0 100.0 Tabel 4.1 Output SPSS: Analisis Jenis Kelamin responden Statistics Usia N
Valid
30
Missing
0
Mean
19.5667
Median
19.0000
Mode
19.00
Sum
587.00
Percentiles
25
19.0000
50
19.0000
75
20.2500
Usia Cumulative Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Percent
18
6
20.0
20.0
20.0
19
10
33.3
33.3
53.3
20
7
23.3
23.3
76.7
21
5
16.7
16.7
93.3
22
2
6.7
6.7
100.0
30
100.0
100.0
Total
Tabel 4.3. Output SPSS: Analisis usia responden
27
28
Gambar 4.1. Grafik jenis kelamin responden
29
Gambar 4.2. Grafik jenis kelamin responden
Selanjutnya, dengan program SPSS dilakukan uji reabilitas secara total maupun pervariable. Secara umum, koefisien alpha cronbach kuesioner ini adalah baik yaitu 0.903, ini berarti 90.3% data yang didapatkan dari sample menunjukkan adanya tingkat konsistensi antar item yang ada, sementara hanya 0.097 atau 9.7% cenderung tidak konsisten. Pemahaman mengenai konsistensi item adalah adanya kecenderungan orang dengan data yang ada tidak menunjukkan adanya trend yang sama. Output SPSS dapat dilihat pada table 4.4 dibawah ini.
30
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's
Standardized
Alpha
Items .903
N of Items .904
60
Tabel 4.5 Output SPSS : Koefisien reliabilitas (alpha cronbach)
31
Item-Total Statistics Scale Scale Mean if Variance if Item Deleted Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Squared Multiple Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
item1
171.3000
166.148
.157
.
.904
item2
171.1333
164.120
.322
.
.902
item3
172.2333
159.289
.453
.
.901
item4
172.0000
167.241
.055
.
.905
item5
171.5333
161.913
.511
.
.900
item6
171.2000
164.510
.301
.
.902
item7
171.7333
164.754
.183
.
.904
item8
171.5000
167.017
.146
.
.903
item9
171.7000
165.872
.184
.
.903
item10
171.4667
162.602
.465
.
.901
item11
170.7000
166.355
.230
.
.903
item12
171.6000
160.386
.454
.
.901
item13
172.0333
166.102
.143
.
.904
item14
171.4667
163.775
.446
.
.901
item15
171.6000
157.145
.794
.
.897
item16
171.3333
161.471
.629
.
.900
item17
171.2000
159.890
.447
.
.901
item18
172.3667
170.102
-.116
.
.907
item19
171.7000
159.803
.480
.
.900
item20
172.4000
169.076
-.063
.
.905
item21
172.3333
159.126
.720
.
.898
item22
171.9333
162.064
.499
.
.901
item23
171.4667
168.809
-.041
.
.905
item24
171.8000
170.097
-.138
.
.906
item25
171.5333
160.395
.498
.
.900
item26
171.5667
162.875
.582
.
.901
item27
171.6667
162.989
.277
.
.903
item28
172.4333
161.978
.487
.
.901
item29
170.7667
165.702
.254
.
.903
item30
171.3667
165.964
.229
.
.903
item31
171.7333
165.168 32
.266
.
.903
Tabel 4.6. Output SPSS : Koefisien reliabilitas (alpha cronbach)
Realiabilitas adalah tingkat keajegan atau konsistensi skor, suatu tes dianggap reliable apabila koefisien alpha terletak pada interval 0 sampai 1, semakin mendekati 1 tingkat reliabilitasnya semakin baik. Alat ukur ini memiliki 3 variable, pada tabel 4.5 dapat dilihat reabilitas pada ketiga variable tersebut. Koefisien reliabilitas pada variable1 menunjukan angka 0.81, pada variable2 menunujukkan angka 0.648, dan pada variable3 menunjukkan angka 0.818, hal ini menunjukan bahwa konsistensi item yang baik pada alat ukur ini. Selain itu reliabilitas ini juga menunjukkan bahwa item-item yang ada memang mengukur satu hal yang sama yang dikenal dengan istilah statistik sebagai unidimensi. Unidimensi adalah persyaratan yang harus dimiliki oleh sebuah alat ukur yang baik. Reliability Statistics Affective Commitment Cronbach's Alpha Based on Cronbach's
Standardized
Alpha
Items .810
N of Items .804
20
Reliability Statistics Continuance Commitment Cronbach's Alpha Based on Cronbach's
Standardized
Alpha
Items .648
N of Items .662
33
20
Reliability Statistics Normative Commitment Cronbach's Alpha Based on Cronbach's
Standardized
Alpha
Items .818
N of Items .820
20
Tabel 4.7. Output SPSS : Koefisien reliabilitas (alpha cronbach) pervariable
Selanjutnya dilakukan seleksi item, yaitu dengan melihat output SPSS pada corrected item-total correlation, maka pada alat ukur ini terdapat empat item yang dihapus, karena korelasi yang muncul adalah lebih kecil dari 0,3. Item yang memiliki korelasi corrected item-total di bawah 0.3 dengan kelompoknya berarti item tersebut tidak baik atau tidak mengukur hal yang sama. Oleh karena itu item ini akan dihapus. Output SPSS tentang hal ini dapat dilihat pada table 4.6. Dalam table ini juga terlihat koefisien alpha jika item yang kurang baik tersebut dihapus. Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's
Standardized
Alpha
Items .925
N of Items .927
37
Tabel 4.8. Output SPSS: Koefisien reliabilitas (alpha cronbach) setelah dihapus
34
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Cronbach's Alpha Item Deleted
Total Correlation
Correlation
if Item Deleted
item2
104.6333
116.792
.334
.
.924
item3
105.7333
112.823
.452
.
.924
item5
105.0333
115.275
.491
.
.923
item6
104.7000
117.459
.281
.
.925
item10
104.9667
115.206
.509
.
.923
item12
105.1000
114.162
.425
.
.924
item14
104.9667
116.171
.501
.
.923
item15
105.1000
111.128
.789
.
.920
item16
104.8333
114.557
.645
.
.922
item17
104.7000
113.321
.448
.
.924
item19
105.2000
112.924
.504
.
.923
item21
105.8333
112.695
.723
.
.921
item22
105.4333
115.013
.517
.
.923
item25
105.0333
113.413
.526
.
.922
item26
105.0667
115.789
.595
.
.922
item28
105.9333
115.375
.464
.
.923
item32
104.8667
111.085
.717
.
.920
item33
104.4667
116.947
.324
.
.925
item34
105.2333
115.771
.358
.
.924
item35
105.0333
111.689
.558
.
.922
35
Tabel 4.9. Output SPSS: Koefisien reliabilitas (alpha cronbach) per item setelah dihapus
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's
Standardized
Alpha
Items .846
N of Items .853
14
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's
Standardized
Alpha
Items .684
N of Items .681
7
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's
Standardized
Alpha
Items .841
N of Items .847
16
Tabel 4.10. Output SPSS: Koefisien reliabilitas (alpha cronbach) per variabel setelah dihapus
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
36
V.1 KESIMPULAN Pada penelitian ini, konstruk teori yang digunakan adalah teori komitmen Meyer dan Allen yaitu affective commitment, continuance commitment dan normative commitment. Sampel yang digunakan adalah mahasiswa/i yang tergabung dalam organisasi media informasi yang ada di Binus (Bvoice) yang berusia 18-22 tahun. Penelitian ini menggunakan kuesioner komitmen berorganisasi dengan skala likert 14, dimulai dari STS (Sangat Tidak Setuju), TS (Tidak Setuju), S (Setuju) dan SS (Sangat Setuju). Item tersebut berisi 60 item yang telah diacak terlebih dahulu sebelum diberikan kepada responden, yang terdiri dari 20 item untuk mengukur affective commitment, 20 item untuk mengukur continuance commitment dan 20 item untuk mengukur normative commitment. Reliabilitas keseluruhan item dihitung dengan Alpha-Cronbarch pada SPSS dengan Criterian-Related sebesar 0,903. Setelah menghapus item di bawah 0,30, item yang tersisa adalah 37 item dengan 14 item mengukur affective commitment, 7 item untuk mengukur continuance commitment dan 16 item mengukur normative commitment. Reliabilitas masing-masing variable, yaitu 0,843 (affective commitment), 0,684 (continuance commitment), dan 0,841 (normative commitment). Reliabilitas item setelah dihapus dan dihitung dengan Alpha-Cronbarch pada SPSS dengan Criterian-Related sebesar 0,925. Dengan validitas item di atas 0,30 dan reliabilitas di atas 0,7, dapat dikatakan bahwa kuesioner tentang komitmen berorganisasi yang digunakan bisa dikatakan valid dan reliabel.
V.2 SARAN Dalam penelitian selanjutnya, sebaiknya sebelum melakukan penelitian, sebaiknya dilakukan analisis item yang baik agar memperoleh item-item yang sesuai dengan teori yang dibutuhkan. Selain itu populasi yang digunakan sebaikanya harus lebih luas lagi agar mewakili mahasiswa/i yang mengikuti organisasi di Binus.
DAFTAR LAMPIRAN Data Responden Usia
: 37
Jenis Kelamin : Jurusan
:
Nim
:
Hai, kami dari jurusan psikologi angkatan 2007-2011 sedang melakukan observasi untuk menyelesaikan tugas akhir konstruksi tes psikologi. Untuk itu, kami mohon bantuannya untuk mengisi kuesioner di bawah ini.
Variabel Importance Lingkarilah angka yang paling sesuai dengan penilaian Anda terhadap masing-masing pernyataan berikut, dengan pedoman: 4 = “Sangat Setuju”, 3 = “Setuju”, 2 = “Tidak Setuju”, dan 1 = “Sangat Tidak Setuju”.
No
PERNYATAAN
SS
S
TS
STS
1
Saya mengerjakan tugas organisasi dengan gembira
4
3
2
1
2
Saya mendapat keuntungan pribadi dalam berorganisasi
4
3
2
1
3
Saya berorganisasi karena berkewajiban
4
3
2
1
4
Saya membiarkan organisasi berjalan apa adanya
4
3
2
1
5
Tugas berorganisasi merupakan tanggung jawab saya
4
3
2
1
6
Saya bersemangat saat ikut kegiatan yang diadakan diorganisasi
4
3
2
1
7
Hasil kerja dalam organisasi adalah yang utama
4
3
2
1
8
Saya turut mengambil alih bagian dalam organisasi
4
3
2
1
9
Saya hadir dalam rapat saat saya dibutuhkan
4
3
2
1
10
Saya memberikan kontribusi untuk kemajuan organisasi saya
4
3
2
1
11
Saya mendapat banyak kenalan dalam berorganisasi
4
3
2
1
12
Beroganisasi bagian dari tujuan kuliah saya
4
3
2
1
38
13
Saya mengerjakan tugas organisasi jika dibutuhkan
4
3
2
1
14
Saya ikut mengambil keputusan dalam organisasi
4
3
2
1
15
Semangat saya bergelora saat saya merevisi organisasi
4
3
2
1
16
Saya melibatkan diri dalam organisasi untuk kemajuan organisasi saya
4
3
2
1
17
Saya marah saat organisasi saya disepelekan
4
3
2
1
18
Saya berorganisasi karena berhubungan dengan mata kuliah saya
4
3
2
1
19
Saya menghabiskan waktu diorganisasi
4
3
2
1
20
Saya berorganisasi untuk mendapatkan penghargaan
4
3
2
1
21
Organisasi sebagai prioritas tugas saya
4
3
2
1
22
Saya bertahan diorganisasi menjadi kebutuhan saya
4
3
2
1
23
Saya senang dengan hasil kerja dalam organisasi
4
3
2
1
24
Saya menaati semua peraturan dalam organisasi
4
3
2
1
25
Saya merasa organisasi bagian dari keseharian saya
4
3
2
1
26
Saya hadir dalam rapat organisasi
4
3
2
1
27
Saya berorganisasi untuk menghabiskan waktu
4
3
2
1
28
Pikiran saya fokus pada organisasi
4
3
2
1
29
Saya berorganisasi bersosialisasi
4
3
2
1
30
Saya senang sibuk dalam organisasi
4
3
2
1
31
Saya merasa dirugikan ketika saya meninggalkan organisasi yang saya jalani
4
3
2
1
untuk
melatih
saya
39
32
Saya merasa memiliki suatu keterikatan pada organisasi saya
4
3
2
1
33
Saya merasa bersemangat saat organisasi saya membuat event-event tertentu.
4
3
2
1
34
Saya merasa dibutuhkan oleh organisasi saya
4
3
2
1
35
Saya memiliki rencana besar untuk kemajuan organisasi saya Saya telah banyak memberikan keuntungan bagi organisasi saya
4
3
2
1
4
3
2
1
37
Saya selalu stand by diorganisasi
4
3
2
1
38
Keikutsertaan saya didalam organisasi adalah suatu keharusan yang harus saya lakukan Saya merasa bahwa saya harus berada dalam organisasi
4
3
2
1
4
3
2
1
Saya memiliki bayak pertimbangan jika saya keluar dari organisasi Saya merasa stress mengerjakan tugas organisasi
4
3
2
1
4
3
2
1
42
Saya banyak mengambil keputusan dalam organisasi
4
3
2
1
43
Saya merasa harus tetap bertahan di organisasi
4
3
2
1
44
Saya bangga dengan reputasi yang saya peroleh dalam organisasi
4
3
2
1
45
Saya lebih suka mengerjakan tugas saya sendiri
4
3
2
1
46
Totalitas saya ada dalam berorganisasi
4
3
2
1
47
Saya merasa khawatir apabila teman saya membantu pekerjaan saya
4
3
2
1
48
Saya merasa bertanggung jawab atas kemajuan organisasi saya.
4
3
2
1
49
Saya mempunyai hubungan yang baik dengan anggota organisasi saya Saya merasa harus memberikan hasil terbaik terhadap organisasi saya
4
3
2
1
4
3
2
1
36
39 40 41
50
40
51
Saya merasa puas dengan kegiatan sosial organisasi saya
4
3
2
1
52
Saya merasa harus berkembang dalam organisasi saya.
4
3
2
1
53
Saya rela berkorban untuk kemajuan organisasi saya
4
3
2
1
54
Saya merasa senang ketika bekerja sama dengan anggota kelompok saya Saya mendahulukan tugas organisasi
4
3
2
1
4
3
2
1
Saya merasa akan kehilangan banyak hal apabila saya meninggalkan organisasi Menjadi anggota dalam suatu organisasi merupakan kebutuhan saya
4
3
2
1
4
3
2
1
58
Saya merasa bangga bila menjadi anggota di organisasi saya
4
3
2
1
59
Organisasi merupakan bagian dari hidup saya
4
3
2
1
60
Saya merasa pantas berada diorganisasi karena saya merasa berjasa bagi organisasi
4
3
2
1
55 56 57
Terimakasih atas kesediaan Anda untuk menjawab kuesioner ini
41
DAFTAR PUSTAKA Azwar, S. 2001. Metodologi Penelitian, Yogyakarta: Pustaka Pelajar Ofset Anastasi, Anne. Psychological Testing. Sixth Edition. New York: Macmillan Publishing Co., 1990. Nunnaly, Jum C., Jr. Introduction to Psychological Measu-rement. New York: McGraw-Hall Book Company, Ltd., 1970 Rumah Belajar Psikologi. (2007-2010). Pengukuran. Retrieved October 8, 2009, from http://rumahbelajarpsikologi.com/index.php/pengukuran.html Rumah Belajar Psikologi. (2007-2010). Indikator Komitmen. Retrieved October 8, 2009, from http://rumahbelajarpsikologi.com/index.php/indikator-komitmen.html Rumah Belajar Psikologi. (2009, December). Organizational Commitment. Retrieved October 8, 2009, from http://en.wikipedia.org/wiki/Organizational_commitment Organizational Commitment Definition. Retrieved October 8, 2009, from http://www.businessdictionary.com/definition/organizationalcommitment.html Karina, Psi. Komitmen Organisasi. Retrieved October 8, 2009, from http://rumahbelajarpsikologi.com/index.php/komitmen-organisasi.html Wikipedia. (2009, July 21). Komitmen organisasi. Retrieved October 8, 2009, from Wikipedia: http://id.wikipedia.org/wiki/Komitmen_organisasi Organizational Commitment. Retrieved October 8, 2009, from 12Manage: http://www.12manage.com/description_organizational_commitment.html Mathieu, J. E., & Zajac, D.M. (1990) A review and meta analysis of the antecedents, correlates, consequences of organizational commitment. Psychological bulletin. 108, 171-194. Meyer, J. P., & Allen, N. J. (1997). Commitment in the worplace theory research and application. California: Sage Publications. Mowday, R. T., Porter, L. W., & Steeras, R. (1982). Organizational linkages : the psychology of commitment, absenteeism, and turnover. San Diego, California : Academic Press. Robbins, S. P. (2003). Organizational behavior (10th ed). New Jersey : Prentice Hall.
42