Liceul Tehnologic Dimitrie Bolintineanu Bolintineanu Prof. Dinca Mariana
PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Limba şi literatura română Unitatea: Perioada modernă;
Forme hibride ale civilizaţiei româneşti la mijlocul secolului al XIX-lea ubiectul: Chiriţa în provinţie !e "asile #lecsan!ri Timpul: $ ore Tipul lec%iei: pre!are & 'n(ă%are 'n(ă%are & e(aluare e(aluare )lasa: a *+,a B copul lec%iei: De-(oltarea unei (i-iuni !e ansamblu asupra fenomenului cultural românesc la milocul secolului al *+*,lea. /biecti(e opera%ionale: 0. să utili-e-e strategiile strategiile a!ec(ate !e lectură 'n (e!erea 'n%elegerii 'n%elegerii te1tului; te1tului; 2. să e1plice rela%iile !intre opera Chiriţa în provinţie şi conte1tul cultural 'n care a apărut aceasta; $. să i!entifice elementele elementele specifice te1tului !ramatic !ramatic 3compo-i%ie4 construc%ie5; construc%ie5; 6. să stabilească rela%iile !intre reperele temporale temporale şi spa%iale şi fenomenul cultural al epocii; epocii; 7. să ilustre-e prin e1emple conflictul conflictul !intre (echi şi nou4 semnele mo!ernită%ii mo!ernită%ii pe care le imită )hiri%a; 8. să schi%e-e portretul portretul personaului personaului principal; principal; 9. să ilustre-e prin e1emple e1emple e1presi(itatea e1presi(itatea elementelor !e limba; . să interprete-e te1tul stu!iat prin prin prisma propriilor propriilor (alori şi a propriei e1perien%e e1perien%e !e lectură; . să utili-e-e tehnicile şi strategiile strategiile argumentati(e argumentati(e a!ec(ate !e-baterii;
Forme de organizare: acti(itate in!i(i!uală4 frontală şi pe grupe. brainstormingul4 con(ersa%ia con(ersa%ia euristică4 e1punerea4 e1punerea4 lectura pe roluri4 e1erci%iul4 e1erci%iul4 Metode didactice: brainstormingul4 !e-baterea.
Mijloace Mijloace de învăţămnt: învăţămnt: manualul4 fişe !e citate4 fişe !e i!ei4 grilă !e e(aluare a re-umării4 grilă !e e(aluare a argumentării4 grilă !e e(aluare a participării la !e-batere.
!i"liogra#ie: "asile #lecsan!ri4 Opere complete;
Liceul Tehnologic Dimitrie Bolintineanu Prof. Dinca Mariana
$EC%E&'E(E (EC'IEI
I, E%OCAREA
$TRATE+II DIDACTICE CO&'I&)T)RI %I*ATE
/rgani-area clasei; "erificarea temei; e (or actuali-a informa%iile referitoare la opera lui "asile #lecsan!ri pe ba-a fişelor biobibliografice.
#cti(itate >rontală #cti(itate >rontală #cti(itate +n!i(i!uală
)aptarea aten%iei ele(ilor se face printr,o !iscu%ie liberă referitoare la ce 'nseamnă a fi la mo!ăC 'n -ilele noastre.
#cti(itate >rontală
=le(ii (or fi anun%a%i că urmea-ă să stu!ie-e: Chiriţa în provinţie !e ". #lecsan!ri4 ca te1t repre-entati( pentru capitolul intitulat II, REA(I*AREA $E&$)()I
>/?M= D= /?<#@+A#?=
Forme hibride ale civilizaţiei româneşti la mijlocul secolului al XIX-lea. e notea-ă titlul lec%iei pe tablă4 iar ele(ii 'l notea-ă 'n caiete. e face plasarea te1tului 'n conte1tul operei lui ".
#cti(itate >rontală
#cti(itate >rontală
#cti(itate >rontală
?=U?= P?/)=DU?#L=
E%A()ARE
+temi @umi%i )on(ersa%ia !omeniile 'n >işe care s,a implicat biobibliografice ". #lecsan!ri 'n epocă. )iorchinele =numera%i speciile literare ale crea%iei sale şi e1emplifica%i, le prin opere cunoscute. @ota%i cinci )on(ersa%ia cu(intestructuri care să !enumească ceea ce consi!era%i (oi că 'nseamnă a fi la mo!ăC 'n -ilele noastre. Da%i e1emple !e Manualul situa%ii4 !e 3puncte !e e(enimente sau reper5 personalită%i !in realitatea românească care să repre-inte forme hibri!e ale ci(ili-a%iei noastre4 'ntre /rient şi /cci!ent.
Liceul Tehnologic Dimitrie Bolintineanu Prof. Dinca Mariana #lecsan!ri şi 'n conte1tul epocii 'n care a apărut4 preci-ân!u,se că piesa4 comedie cu cântice! în " acte4 face parte !in Ciclul Chiriţelor 4 !in care mai fac parte Chiriţa în Iaşi
sau #ou $ete ş-o neneac 307E54 Cucoana Chiriţa în voiaj & cânticel comic 30854 Chiriţa în balon% Fars de carnaval 30985.
II, REA(I*AREA $E&$)()I
e men%ionea-ă că personaul principal4 cucoana )hiri%a4 repre-intă liantul 'ntregului ciclu4 fiin! rele(ant pentru momentul social,istoric şi pentru un anumit tip uman. e preci-ea-ă că mare parte !in piesele comice ale lui #lecsan!ri au un caracter satiric şi critic 'mpotri(a mora(urilor sociale şi politice ale (remii. e re-umă subiectul piesei4 accentuân!u,se cele trei scopuri ale )hiri%ei 3să intro!ucă la Bâr-oieni mo!a timpului4 să !e(ină ispră(niceasă şi să 'şi 'nsoare fiul nătâng4
=1punerea #cti(itate >rontală
#cti(itate +n!i(i!uală
#cti(itate +n!i(i!uală
?e-umare orală
?e-uma%i subiectul piesei
Chiriţa în provinţie !e
".#lescan!ri. =(aluarea lecturii ele(ilor se face pe ba-a grilei !e e(aluare.
Liceul Tehnologic Dimitrie Bolintineanu Prof. Dinca Mariana piesei 3!emascarea par(enitismului4 a snobismului şi a abu-urilor a!ministra%iei5.
)on(ersa%ie euristică
Lectura pe roluri
e face lectura pe roluri a primului fragment !in manual 3#ctul +4 cena $5. Discutarea te1tului se (a face pornin! !e la specificul elementelor !e compo-i%ie a te1tului !ramatic 3act4 scenă4 replică4 in!ica%ii scenice54 stabilin!u,se structura piesei.
)on(ersa%ia euristică
Pre-enta%i come!ia Chriţa în provinţie !e ". #lecsan!ri4 respectân! momentele subiectului.
e !ă tema pentru acasă.
Ora a II-a: e face (erificarea temei şi ele(ii sunt anun%a%i că (or continua să !iscute opera Chiriţa în provinţie! a(ân! 'n (e!ere: conflictul !ramatic4 construc%ia personaului 'n te1tul !ramatic şi rolul e1presi( al elementelor !e limba. e e(i!en%ia-ă reperele temporale şi spa%iale şi rolul acestora 'n crearea conte1tului potri(it e(olu%iei conflictului !intre (echi şi nou.
Preci-a%i specificul elementelor !e compo-i%ie a te1tului !ramatic !in #ctul +4 cena$.
#cti(itate >rontală
#cti(itate +n!i(i!uală
Te1tul come!iei
Chiriţa în provinţie
)onsulta%i te1tul come!iei 3in!ica%iile !e la 'nceputul actelor şi al scenelor5 şi preci-a%i
Liceul Tehnologic Dimitrie Bolintineanu Prof. Dinca Mariana )on(ersa%ia e reali-ea-ă i!entificarea conflictului comic.
#cti(itate pe grupe cu raportare frontală
#cti(itate >rontală e !iscută cu ele(ii semnele mo!ernită%ii pe care le imită )hiri%a4 care4 'ntoarsă !e la +aşi4 (rea să impună mo!a (remii 'n pro(incie.
e cracteri-ea-ă personaul principal4 men%ionân!u,se că acesta este şarat caricatural4 nefiin! o apari%ie respingătoare sau grotească. e stabilesc rela%iile !intre personae.
=1erci%iul
reperele temporale şi spa%iale. +!entifica%i 'n #ctul +4 cena$4 inten%iile )hiri%ei4 care (or !e(eni 'n piesă elementele conflictului comic. +lustra%i prin e1emple !in #ctul +4 cena $4 semnele mo!ernită%ii pe care le imită )hiri%a. Men%iona%i !efectele şi calită%ile )hiri%ei. Pornin! !e la formulele !e a!resare utili-ate !e celelalte personae fa%ă !e )hiri%a4 !efini%i statutul social al personaelor şi rela%iile !intre acestea. electa%i şi transcrie%i pe trei coloane !ecalcurile ne'n%elese !e monsiu FarlăC !in con(ersa%ia cu )hiri%a4 regionalismele şi arhaismele care apar
Liceul Tehnologic Dimitrie Bolintineanu Prof. Dinca Mariana
e !iscută comicul şi sursele !e reali-are a acestuia 3comicul !e limba4 comicul !e situa%ie4 comicul !e mora(uri4 comicul !e caractere4 comicul !e nume54 pornin! !e la !efini%ia acestuia şi pe ba-a e1emplelor !in te1t.
#cti(itate pe grupe cu raportare frontală
)on(ersa%ia euristică
e face !istinc%ia !intre comic şi come!ie4 cu preci-area că opera stu!iată este o come!ie care satiri-ea-ă mora(urile (remii. e citeşte pe roluri un alt fragment4 #ctul ++4 cena $. e !iscută fragmentul sublinii!u, se !efectele societă%ii româneşti !in acea (reme4 par(enitismul şi snobismul.
#cti(itate in!i(i!uală
electa%i fragmente !in cena $4 #ctul ++4 care con%in opiniile !iferite ale celor !ouă personae repre-entân! noul şi (echiul 'n societatea românească a timpului.
Lectura pe roluri #cti(itate >rontală
e stabileşte tema pentru acasă care constă 'n !ocumentarea4 elaborarea unor fişe !e citate şi a unor fişe !e i!ei 'n (e!erea reali-ării unei !e-bateri cu mo%iunea: &n ceea ce
priveşte introducerea noutţilor civilizaţiei occidentale! Chiriţa are o atitudine progresist! iar 'ârzoi are o atitudine
=1erci%iul
amestecate 'n limbaul acesteia. =1emplifica%i comicul !e situa%ie 3grupa +54 !e mora(uri 3grupa ++54 !e caractere 3grupa +++5 şi !e nume 3grupa +"5.
)on(ersa%ia
#cti(itate in!i(i!uală
?eciti%i integral te1tul come!iei. =labora%i fişe !e citate şi fişe !e i!ei 'n (e!erea sus%inerii mo%iunii. )onsulta%i o lucrare !e informare !espre ci(ili-a%ia românească a epocii 3!e e1. @eagu Du(ara !
Liceul Tehnologic Dimitrie Bolintineanu Prof. Dinca Mariana
conservatoare.
&ntre Orient şi Occident! (rile române la începutul epocii moderne 5.
ORA A III-A: =le(ii sunt anun%a%i că 'n această oră (or reali-a o !e-batere cu mo%iunea: &n ceea ce
priveşte introducerea noutţilor civilizaţiei occidentale! Chiriţa are o atitudine progresist! iar 'ârzoi are o atitudine conservatoare. e stabileşte specificul !e-baterii şi regulile III, REF(EC'IA !esfăşurării ei. e preci-ea-ă că rolul profesorului este !e mo!erator4 el neputân! inter(eni nici 'n nuan%area argumentelor4 nici 'n e(aluarea participan%ilor. e constituie la ni(elul clasei echipele afirmatoare şi echipele negatoare4 precum şi echipa !e e(aluatori. e pre-intă argumente pro şi contra mo%iunii4 pe rân!4 !e către fiecare !intre (orbitori4 pe ba-a fişelor şi a informa%iilor pregătite ca temă pentru acasă. e comentea-ă confruntarea !e opinii !intre Bâr-oi şi )hiri%a4 a(ân! 'n (e!ere recepti(itatea ei la
#cti(itate >rontală
De-baterea
#cti(itate pe grupe
>işe !e citate >işe !e i!ei Lucrări !e informare preci-ate 'n bibliografie
#cti(itate in!i(i!uală )on(ersa%ia euristică
Liceul Tehnologic Dimitrie Bolintineanu Prof. Dinca Mariana noutate4 precum şi reticen%a so%ului la orice tip !e schimbare. #rgumentele pentru sus%inerea fiecărei opinii trebuie să fie unele pertinente4 iar e1emplele să fie semnificati(e. =chipa !e e(aluatori e(aluea-ă conform grilelor. "alorificarea i!eilor !in !e-batere se face prin re!actarea unei lucrări !e sinte-ă. e stabileşte tema pentru acasă.
De-baterea
"alorifica%i i!eile !in !e-batere prin re!actarea unei lucrări !e sinte-ă !e ma1imum o pagină. crie%i un eseu argumentati( 'n care să !emonstra%i4 prin referire la come!ia Chiriţa în provinţie4 (alabilitatea afirma%iei lui
Istoria literaturii române de la origini pân în prezent 5: )hiri%a e o cochetă bătrână şi toto!ată o bună mamă...C
