Ciencia y Tecnologia

1. ¿Cuáles aspectos de la ciencia y la tecnología tecnología se hacen evidentes en el currículo escolar? escolar? -en la Instución donde laboro no se evidencia evidencia exactaente en el currículo !una perspectiva de ciencia y tecnología con las deás áreas! pero se resalta "ue en el área de in#oráca algunos docentes no siendo uy expertos en el tea tea se apoyan en las $IC para llevar llevar a cabo algunas algunas de sus clases. % en cuanto a la parte de la ciencia algunos docentes de las áreas de naturales y "uíica! traba&an traba&an en proyectos de invesgaciones. invesgaciones.

'. ¿(u) aspectos posivos posivos y por e&orar se han detectado en la la inclusión de la ciencia y la tecnología tecnología en el abiente escolar? *on pocos los aspectos posivos "ue! en la Instución existen! pero de alguna otra #ora nos ayudan a dar lo e&or de nosotros! la instución cuenta con una salas de in#oráca "ue ene 1+ coputadores! un laboratorio "ue no estaba en uy buenas condiciones pero con la ayuda de algunos aestros se ha ido e&orando y heos ido ad"uiriendo algunos ateriales! los recursos tecnológicos presentes en la instución son 1, de tablets 1+ y coputadores! no son suciente pero se traba&a bien. n aspecto para e&orar es capacitar a los docentes y estudiantes en cuanto a las tecnologías a las ciencias para incorporar incorporar las $IC en nuestro plan de área área pero esto sería /l si a la instución se le proporcionara proporcionara ás ayuda por parte del estado para ad"uirir ás coputadores y tablets  0. ¿*e presenta alg/n po de planeación para la gesón tecnológica en la instución? o existe una planeación para la gesón tecnológica! ya "ue son pocos los recursos con los "ue cuenta la instución y la vo2 de llaado por parte de los docente! padres de #ailia! estudiantes estudiantes no ha sido escuchada ni atendida por parte del estado. 3l uso de las tablets y coputadores coputadores son uli2adas dependiendo "uien las pido prio.

4. ¿Cuál es el conociiento y parcipación parcipación de la instución en el *istea *istea acional de Ciencia! $ecnología e Innovación? 5a parcipación de la Instución en el *istea de Ciencia! tecnología e innovación es ba&a! los docentes no con#oran con sus estudiantes estudiantes grupos para reali2ar reali2ar proyectos "ue aseguren aseguren la parcipación en las #erias de ciencias y tecnología. 6as sin ebrago este a7o! por parte ía se ha creado un grupo de robóca! "ue cuenta con 1, estudiantes uy pilosos y seguraente! en e l próxio evento de Colciencias la instución parcipará. parcipará. 3sta iniciava iniciava por parte ía ha causado un e#ecto en los deás docentes! docentes! ya algunos han epe2ado a desarrollar grupos en#ocados a la ciencia. +. ¿(u) eleentos eleentos puede aportar aportar la parcipación parcipación instucional instucional en el *C$I?

5os eleentos iportantes "ue se pueden aportar son las ganas de seguir ad"uiriendo el conociiento y nuevas experiencias! ya "ue los ni7os! son los prootores de los proyectos! esto tabi)n causara "ue ellos sigan creciendo y puedan explorar! crear e innovar

839383CI: :bar2a! ;.! < =at2! ;. >',,'. 5os derechos de propiedad intelectual en el undo de la @6C. Aivisión de desarrollo producvo y epresarial. 8ed de reestructuración y copevidad. *anago de chile. 8ecuperado deB hpBDDEEE.eclac.clD publicacionesDxlDFDGH1FD5C51FFF. pd# 

 :guilar! ;. >',,F. 6arco $eóricoB + #uer2as de orter. 9acultad de ciencias econóicas y adinistravas. niversidad autónoa de occidente. 8ecuperado deB hpBDDEEE. onograas.coDtraba&os-pd#D cinco#uer2as-porterDcinco-#uer2asporter.pd#