Cuestionario 2 1.Redactar dos párrafos de un probable marco contextual de un estudio sobre el tipo de productos que inducen a la compra a los niños de siete a diez años. Ambos párrafos deben tratar asuntos relevantes y distintos del tema a estudiar.
2.Alexis Carrel, escritor y remio !obel, afirma que "los #randes descubrimientos cient$ficos no son obra %nicamente de la inteli#encia. &os cient$ficos de talento, además de poder observar y comprender, poseen otras cualidades' la intuici(n y la ima#inaci(n creadora). *iscutir y comentar estas afirmaciones.
+.&a teor$a de areto la escucará mucas veces. or eso mismo, conviene que sea conocida y familiar. -tilizando fuentes adecuadas, elaborar una fica sobre el trabao de areto y la formulaci(n de su teor$a. Al final, emitir una opini(n personal.
/.*e una revista especializada de su disciplina esco#er un art$culo que aborde un tema de inter0s leerlo cuidadosamente y anotar aspectos del marco contextual y del marco te(rico. &ue#o redactar un breve análisis sobre ambos aspectos, incluyendo una cr$tica al autor del art$culo si fuera el caso.
“Familias en zonas de huaicos deben ser reubicadas” (america noticias.pe, 2015) Marco contextual: El viceministro de vivienda y urbanismo Ricardo Vidal dijo: “La maqu maquin inar aria ia pesa pesada da esta estaba ba en la zona zona desde
hace
un
mes
como
medida
de
prevención como parte del programa “Nuestras Ciudades” y apenas se activaron las quebradas por efecto de las lluvias, estas acudieron a la zona del huaico”.
(america noticias.pe, 2015) Las autoridades locales no deben permitir que las familias ocupen zonas ya declaradas en riesgo Las familias! muc"as veces por necesidad o por enga#o! son llevadas a vivir a estas quebradas! poniendo en riesgo su vida y la de sus seres queridos Marco te$rico:
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Los muros de contenci$n que se instalan en zonas ya declaradas en riesgo no evitan el peligro de que una tragedia ocurra La Municipalidad de Lima se encarga de la prevenci$n de posibles da#os debido a fen$menos naturales como los "uaicos en estas zonas %estinan parte de su presupuesto a la construcci$n de elementos de protecci$n que evite desastres de esta naturaleza
Análisis: El marco contextual "abla de manera general del tema y se busca dar a entender de qu& se trata y el marco te$rico te brinda la informaci$n necesaria necesaria que fue proporcionada proporcionada a trav&s de estudios! datos! etc' es m(s general general y te brinda el conocimiento necesa necesario rio para conocer las partes En conjunto! nos permite entender las noticia y poder llegar a una conclusi$n .A lo lar#o de las lecturas especializadas encontrará una palabra rara' epistemolo#$a. 3n tres fuentes diferentes 4 enciclopedias, libros e 5nternet 4 averi#uar sobre ella elaborar un par de ficas, una con definiciones y aclaraciones sobre el concepto y la otra sobre las implicaciones que la epistemolo#$a tiene para los estudios de su disciplina.
DEFINICIONE: Enciclope!ia: “La epistemologa es la rama de la filosofa filosofa cuyo cuyo ob!eto de estud estudio io es el conocimiento.. La conocimiento epistemologa, epistemologa, como teora t eora del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas psicológicas y sociológicas sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento, y los criterios por los cuales se lo !ustifica o invalida, as como la definición clara y precisa de los conceptos epist"micos m#s usuales, tales como verdad , ob!etividad , realidad o !ustificación o !ustificación”. ”. )*i+ipedia! la enciclopedia libre! ,-./0
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“$oc “$octr triina de los fun fundam damento entos s )Real 1cademia Espa#ola! ,-.20
y
m"to "todos dos
del
cono onocim cimiento ento
cien cient tfi fico co”. ”.
3nternet: “La epistemologa es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida valida el conocimiento conocimiento de las ciencias. ciencias. %u función es analizar los preceptos que se emplean para !ustificar los datos cientficos, considerando considerando los factores sociales, psicológicos y hasta históricos que entran en !uego en !uego”. ”. )%efinici$nde )%efinici$nde !,-..0
Implicaciones en los est"!ios: #a epistemolo$%a es la rama !e la &loso'%a "e est"!ia el conocimiento. Este Este cono conoci cimi mien ento to esta esta asa asa!o !o en tema temas s !e !i'e !i'errente entes s %n!o %n!ole les s "e "e con*"ntamente +an 'orman!o las ases necesarias para !esarrollarse !e manera ptima en la !isciplina "e sea- eso nos incl"e- po!er tener "n aporte. 6. 7 6. 73n 3n qu0 se parece y en qu0 se distin#ue la receta para elaborar un platillo de cocina de la investi#aci(n i nvesti#aci(n sobre un problema social8
#a elaoracin !e "n platillo !e cocina la in+esti$acin !e "n prolema social se aseme*an, a "e en ca!a "no !e ellos para lle$ar a concretar s" o*eti+o es necesario c"mplir con "na serie !e pasos or!ena!os se$"irlos !e manera c"i!a!osa. /ara po!er !eterminar s"s !i'erencia, se !ee analiar in!epen!ientemente stos !os en el primer caso, para lo$rar "na receta !e "n platillo se 3a teni!o "e pasar por "na proceso !e ensao error, 3asta conse$"ir -c"an!o el plato a está termina!o- "na concl"sin saer si ste '"e ien 3ec3o a tenien!o los in$re!ientes, el or!en la canti!a! necesaria para "e ten$a "n "en saor. En en caso !e la in+esti$acin !e "n prolema social, es al$o m"c3o más comple*o "e se tiene "e analiar si$"ien!o el est"!io en el tiempo !e stos prolemas cmo se 3an i!o !esarrollan!o en la socie!a!. Cmo empe !e " manera a'ecta a la socie!a!. Es "na in+esti$acin "e necesita "n marco terico concept"al "e nos 3a$a enten!er a caali!a! el prolema . 9.3laborar un mapa conceptual sobre el contenido de los cap$tulos 1 y 2 de este libro.
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Bibliografía !el Ci!, A., 4n!e, ., 6 an!o+al, F. (s.'.). Investigación. Fundamentos Fundamentos y metodología. #ima: metodología. #ima: /earson E!"cacin.