DAMPAK PENYALAHGUNAAN IPTEK BAGI KEHIDUPAN MANUSIA
MAKALAH Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah ISBD Yang Dibimbing oleh Bapak Efrizal. S.Ag
Agus Muhardi 29.01.207P
Jurusan Manajemen Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Musi Rawas April 2011
2
KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdullilah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan karuniaNya, sehingga pada akhirnya penulis dapat menyelesaikan tugas ini dengan baik. Di mana tugas ini penulis sajikan dalam bentuk dalam bentuk makalah yang sederhana. Adapun judul Adapun judul penulisan Makalah, yang penulis sajikan adalah sebagai berikut sebagai berikut :
DAMPAK PENYALAHGUNAAN IPTEK BAGI KEHIDUPAN MANUSIA
Tujuan penulisan makalah ini dibuat sebagai salah satu syarat memenuhi tugas mata kuliah ISBD program strata satu STIE MURA. Sebagai bahan penulisan diambil berdasarkan beberapa sumber literatur yang mendukung penulisan ini. Penulis menyadari bahwa tanpa bimbingan dan dorongan dari semua pihak, maka penulisan makalah ini tidak akan lancar. Oleh karena itu pada kesempatan ini, izinkanlah penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. Orang tua tercinta yang telah memberikan dorongan moril maupun materil. 2. Istri tercinta yang telah membantu penulisan makalah ini. 3. Putra tersayang (Muhammad Brame Raufi Agean) yang telah membantu Papi dengan tidak menggangu pengetikan makalah ini. 4. Seluruh teman–teman yang telah memberikan dukungan dalam penulisan makalah ini.
3
Serta semua pihak yang terlalu banyak untuk disebut satu persatu sehingga terwujudnya penulisan ini. Akhir kata penulis mohon saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang.
Lubuklinggau,
Agus Muhardi Penulis
April 2011
4
DAFTAR ISI
Halaman Lembar Judul Lembar Judul Makalah ............................................................................ i Kata Pengantar ........................................................................................ ii Daftar Isi .................................................................................................. iv
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN ......................................................... 1 1.1.
Latar Belakang ....................................................... 1
1.2.
Permasalahan ...................................................... 1
1.3.
Tujuan Diskusi ..................................................... 2
PEMBAHASAN ............................................................. 3 2.1.
Pengertian Sains ................................................... . 3
2.2.
Konsep Teknologi ................................................ 7
2.3.
Seni ..................................................................... 10
MAKNA SAINS, TEKNOLOGI, DAN SENI BAGI MANUSIA ........................................................................................... 13 3.1.
Perkembangan Teknologi ................................. . 13
3.2.
IPTEK dan Nilai ................................................. 15
5
BAB IV
MANUSIA SEBAGAI SUBYEK DAN OBYEK IPTEK SERTA DAMPAK PENYALAHGUNAAN IPTEK BAGI KEHIDUPAN ........................................................................................... 17 4.1.
Manusia Sebagai Subyek dan Obyek IPTEK . . 17
4.2.
Dampak Penyalahguaan IPTEK bagi IPTEK bagi Kehidupan 19
BAB III
PENUTUP ...................................................................... 25 3.1.
Kesimpulan .......................................................... . 25
3.2.
Saran ................................................................... 25
Daftar Pustaka ....................................................................................... 26 Daftar Riwayat Hidup .......................................................................... 27
6
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Ilmu pengetahuan (sains), teknologi, dan seni atau biasa disingkat IPTEKS adalah salah satu contoh dari hasil olah piker atau akal atau budi atau budi manusia yang kemudian disebut dengan nama kebudayaan. Selanjutnya, sejalan dengan perkembangan
umat
manusia
itu sendiri berbagai macam
hasil‐hasil
kebudayaan manusia ini terus berkembang hingga kini. IPTEKS sebagai salah satu hasil dari kebudayaan manusia itu juga terus berkembang, terlebih lagi pada era saat ini, di mana IPTEKS telah mencapai tahap perkembangan yang sangat spektakuler.
1.2. Permasalahan Permasalahan yang akan dibahas dalam makalah ini antara lain: 1. Apa pengertian sains, konsep teknologi, dan seni? 2. Apa makna sains, teknologi, dan seni bagi seni bagi kehidupan manusia? 3. Bagaimanakan peranan manusia dalam kemajuan IPTEK dan dampak dari kemajuan IPTEK terhadap kehidupan manusia? 4. Bagaimana dampak penyalahgunaan IPTEK bagi IPTEK bagi kehidupan manusia?
7
1.3. Tujuan Diskusi Dalam setiap kegiatan, pastinya mempunyai suatu tujuan yang ingin dicapai. Begitu pula kegiantan ini mempunyai beberapa mempunyai beberapa tujuan, antara lain: 1. Memahami pengertian sains, konsep teknologi, dan seni 2. Memahami makna sains, teknologi dan seni bagi seni bagi manusia 3. Menyadari keberadaan manusia sebagai subjek dan objek IPTEK 4. Mengetahui dampak penyalahgunaan IPTEK bagi IPTEK bagi kehidupan 5. Mengamalkan salah satu Tri Dharma Pendidikan, yaitu penelitian
8
BAB II PEMBAHASAN
2.1. Pengertian Sains Perkataan science (bahasa inggris) berasal dari bahasa Latin yaitu scientis, yang berarti pengetahuan. Jadi science merupakan pengetahuan, tetapi pernyataan ini sangat luas cakupannya. Suatu bidang materi ilmu pengetahuan yang luas ini perlu pengkhususan, yaitu suatu pengetahuan yang terorganisir yang dapat kita sebut “science”.
Perkataan science dalam bahasa Jerman yaitu wisaenchef t yang artinya pernyataan kumpulan pengetahuan diartikan untuk menyampaikan pengertian bahwa ada beberapa ada beberapa organisasi kumpulan pengetahuan, seperti halnya
dengan
tubuh
manusia
sebagai
kumpulan bagian‐ bagian
komponennya yang terorganisir secara sistematik. Tak ada pembatasan untuk menyatakan secara spesifik terhadap dunia alamiah, tetapi hakekat observasi dinyatakan secara spesifik.
Selain
ditafsirkan
dari
arti
katanya, beberapa
ahli juga
telah
mengemukakan arti sains, antara lain : a. Ralf Ross dan Ernest Van Den Haag, sains adalah yang empirik, yang rasional, yang umum dan bertimbun‐susun dan keempat ‐empatnya serentak. b. Mohammd Hatta, sains adalah pengetahuan yang teratur hasil pekerjaan sebab‐musabab dalam satu golongan yang sama tabiatnya maupun kedudukkannya, yang tampak dari luar maupun dari dalam.
9
c. Karl Pearson (1857‐1936), sains adalah lukisan atau keterangan yang lengkap dan konsisten tentang pengalaman dengan istilah yang sederhana sesedikit mungkin. d. Herbert L Searles, sains adalah pengetahuan yang tepat, disahkan secara paling cermat dan paling umum yang diperoleh oleh manusia. e. Shahrir Mohd Zain, sains berupa analisis fenomena secara bersistem, logik,
dan
objektif
khusus
yang
diperantikan
(alat)
untuk
mengwujudkan pengetahuan yang boleh yang boleh dipercayai. f. berdasarkan webster new collegiate dictionary definisi dari sains adalah “pengetahuan yang diperoleh melalui pembelajaran dan pembuktian” atau “pengetahuan yang melingkupi suatu kebenaran umum dari hukum – hukum alam yang terjadi misalnya didapatkan dan dibuktikan melalui metode ilmiah”. Sains dalam hal ini merujuk kepada sebuah sistem untuk mendapatkan pengetahuan yang dengan menggunakan pengamatan dan eksperimen untuk menggambarkan dan menjelaskan fenomena – fenomena yang terjadi di alam . g. Ensiklopedia Indonensia, sains ialah suatu sistem dari pelbagai pengetahuan yang masing‐masing mengenai bidang pengalaman tertentu disusun demikian rupa menurut asas‐asas tertentu hingga menjadi kesatuan, suatu sistem dari pelbagai pengetahuan yang masing ‐masing didapatkan sebagai hasil pemeriksaan yang dilakukan secara teliti dengan menggunakan kaedah tertentu.
10
Sains berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam semesta secara sistematis, dan bukan hanya pengetahuan yang berupa fakta‐fakta, konsep‐konsep, prinsip‐prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. Menurut Medawar (1984), sains (dari istilah Inggris Science) berasal dari kata sienz, ciens, cience, syence, scyense, sciens, scians. Sains adalah aktifias pemecahan masalah yang dilakukan oleh manusia yang dimotivasikan oleh rasa ingin tahu tentang dunia sekitar mereka dan keinginan. untuk memahami alam tersebut, serta keingian memanipulasi alam dalam rangka meluaskan keinginan atau kebutuhannya.
Kata dasar yang diambil dari kata scientia yang berarti knowledge (ilmu). Tetapi, tidak semua ilmu itu boleh dianggap sains. Yang dimaksud ilmu sains adalah: Ilmu yang dapat diuji (hasil dari pengamatan sesungguhnya) kebenarannya dan dikembangkan secara sistematis dengan kaidah‐kaidah tertentu berdasarkan kebenaran atau kenyataan pengetahuan
yang
ditemukan tersebut boleh
semata
sehingga
dipercayai, melalui
eksperimen secara tepat.
Menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia, sains adalah ilmu yang teratur (sistematik) yang dapat diuji atau dibuktikan kebenarannya, berdasarkan kebenaran atau kenyataan semata (misalnya : fisika, kimia, biologi). Pendidikan sains menekankan pada pengalaman secara langsung. Sains yang diartikan sebagai suatu cabang ilmu yang mengkaji sekumpulan pernyataan atau fakta‐fakta dengan cara yang sistematik dan serasi dengan hukum‐hukum
umum
dilandasi peradaban dunia modern. Sains
merupakan suatu proses untuk mencari dan menemui suatu kebenaran
11
melalui pengatahuan (ilmu) dengan memahami hakikat makhluk, untuk menerangkan hukum‐hukum alam. Sains memberi penekanan kepada sumbangan peran manusia dalam menguasai ilmu pengetahuan itu, terdapat dalam seluruh alam semesta.
Secara sederhana sains dapat berarti sebagai tubuh pengetahuan (body of knowledge) yang muncul dari pengelompokkan secara sistematis dari
berbagai penemuan ilmiah sejak jaman dahulu, atau biasa disebut sains sebagai produk. Produk yang dimaksud adalah fakta‐fakta, prinsip‐ prinsip, model‐model, hukum‐hukum alam, dan berbagai teori yang membentuk semesta pengetahuan ilmiah yang biasa diibaratkan sebagai bangunan dimana berbagai hasil kegiatan sains tersusun dari berbagai penemuan sebelumnya. Sains juga Sains juga bisa bisa berarti berarti suatu metoda khusus untuk memecahkan masalah, atau biasa disebut sains sebagai proses. Metoda ilmiah merupakan hal yang sangat menentukan, sains sebagai proses ini sudah terbukti ampuh memecahkan masalah ilmiah yang juga membuat sains terus berkembang dan merevisi berbagai pengetahuan yang sudah ada.
Selain itu, sains juga sains juga bisa bisa berarti berarti suatu penemuan baru atau hal hal baru baru yang dapat digunakan setelah kita menyelesaikan permasalahan teknisnya, yang tidak lain biasa disebut sebagai teknologi. Teknologi merupakan suatu sifat nyata dari aplikasi sains, suatu konsekwensi logis dari sains yang mempunyai kekuatan untuk melakukan sesuatu, sehingga biasanya salah satu definisi popular tentang sains termasuk juga teknologi di dalamnya.
12
2.2. Konsep Teknologi Istilah teknologi berasal dari kata techne dan logia. Kata kuno techne berarti seni kerajinan. Dari techne kemudian lahirlah perkataan technikos yang berarti seseorang yang memiliki keterampilan tertentu. Dengan berkembangnya keterampilan seseorang yang menjadi semakin tetap karena menunjukkan suatu pola, langkah, dan motode yang pasti, keterampilan itu lalu menjadi teknik.
Sampai pada permulaan abad XX, istilah teknologi telah dipakai secara umum dan merangkum suatu rangkaian sarana, proses, dan ide di samping alat‐alat dan mesin‐mesin. Perluasan arti ini berjalan terus sehingga sampai pertengahan abad ini muncul perumusan teknologi sebagai sarana atau aktivitas yang dengannya manusia berusaha mengubah
atau menangani
lingkungannya.
Ini merupakan
suatu
pengertian yang sangat luas karena setiap sarana perlengkapan maupun kultural tergolong suatu teknologi.
Teknologi tidak dapat hanya dipahami sebagai benda‐ benda konkret saja, seperti mesin, alat, perkakas dan lain sebagainya. Seperti terlihat dari awal katanya, teknologi adalah sebuah ilmu, yaitu ilmu untuk membuat suatu alat, perkakas, mesin atau bentuk‐ bentuk konkret lainnya (sebagai penerapan kaidah dan prinsip‐ prinsip ilmu pengetahuan) untuk memudahkan aktivitas atau pekerjaan manusia. Dengan demikian, teknologi itu, mempunyai empat komponen utama (1) pengetahuan, yaitu seperangkat gagasan bagaimana mengerjakan sesuatu, (2) tujuan, untuk apa “sesuatu” tersebut digunakan, (3) Aktivitasnya harus terpola dan
13
terorganisasi, dan, (4) lingkungan pendukung agar aktivitas itu dapat berjalan efektif.
Beberapa definisi yang sifatnya formal menyebutkan bahwa, teknologi adalah hasil dari pengetahuan ilmiah yang teroganisir dan diaplikasikan secara sistematis ke dalam hal ‐ hal yang bersifat praktis. Secara eksplisit, teknologi dianalogikan sebagai ’hardware’, dimana manusia sebagai pengguna dan teknologi sebagai alat yang digunakan. Namun, selanjutnya perkembangan di bidang teknologi menyebutkan bahwa teknologi lebih dari hanya sekedar ’hardware’. Teknologi merupakan ’liveware’ karena organisme – organisme hidup setidaknya bergantung pada teknologi.
Teknologi
dianggap
sebagai penerapan
ilmu
pengetahuan
dalam
pengertian bahwa penerapan itu menuju pada perbuatan atau perwujudan sesuatu. Kecenderungan ini pun mempunyai suatu akibat di mana kalau teknologi
dianggap
sebagai penerapan
ilmu
pengetahuan,
dalam
perwujudan tersebut maka dengan sendirinya setiap jenis teknologi/ bagian ilmu pengetahuan dapat ada tanpa berpasangan dengan ilmu pengetahuan dan pengetahuan tentang teknologi perlu disertai oleh pengetahuan akan ilmu pengetahuan yang menjadi pasangannya.
Adapun tiga macam teknologi yang sering dikemukakan oleh para ahli, yaitu: teknologi tradisional, teknologi madya, dan teknologi modern. Ciri‐ ciri teknologi tradisional, antara lain: bersifat padat karya (banyak menyerap
tenaga
kerja),
menggunakan
keterampilan
setempat,
menggunakan alat setempat, menggunakan bahan setempat, berdasarkan
14
kebiasaan atau pengamatan. Ciri‐ciri teknologi madya, antara lain: padat karya, dapat dikerjakan oleh keterampilan setempat, menggunakan alat setempat, berdasarkan alat penelitian. Dan ciri‐ciri teknologi modern, antara lain: padat modal, mekanis elektris, menggunakan bahan impor, dan berdasarkan dan berdasarkan penelitian mutkhir.
Dari segi penggunaannya, teknologi ada yang bersifat individual dan ada pula teknologi yang bersifat kolektif. Tipe teknologi pertama dapat kita jumpai pada obeng, tang dan sepeda. Prinsip mana tipe teknologi ini adalah sebagai alat atau kepanjangan tangan manusia. Tangan kita, jelas sulit untuk mencabut paku atau menancapkan mur. Karena itu dibuatlah obeng dan tang untuk memudahkan pekerjaan. Demikian pula sepeda adalah alat untuk mempercepat perjalanan kita.
Sedangkan teknologi yang bersifat kolektif adalah teknologi yang dalam penggunaannya harus dilakukan secara bersama‐sama. Televisi, baru bisa kita nikmati setelah dikelola secara kolektif. Ada acara yang disajikan. Harus ada stasiun televisi yang menyiarkan acara tersebut Penyusunan acara dan penyiaran acara televisi tersebut oleh stasiun televisi sudah tentu melibatkan banyak orang. Teknologi yang bersifat kolektif ini juga dapat dijumpai pada pabrik‐pabrik yang menghasilkan satu barang. Dalam proses pembuatan mobil misalnya, secanggih apa pun sebuah teknologi yang dipergunakan harus melibatkan banyak orang. Ada sebagian orang yang memasang bagian tertentu dan sebagian lainnya mengecat; sementara yang lain melakukan finishing. Dengan kata lain, dalam proses
15
teknologi
yang bersifat kolektif
tersebut terkaiterat dengan
soal
manajemen atau suatu sistem produksi.
Demikianlah
teknologi
adalah
segenap
keterampilan
manusia
menggunakan sumber‐sumber daya alam untuk memecahkan masalah‐ masalah yang dihadapinya dalam kehidupan. Secara lebih umum dapat dikatakan bahwa teknologi merupakan suatu system penggunaan berbagai sarana yang tersedia untuk mencapai tujuan‐tujuan praktis yang ditentukan.
2.3. Seni Beberapa pengertian seni menurut para ahli antara lain: a. Ki Hajar Dewantara, seni merupakan segala perbuatan manusia yang timbul dari hidup perasaannya dan bersifat indah hingga dapat menggerakkan jiwa perasaan manusia. b. Prof. Drs. Suwaji Bastomi, seni adalah aktivitas batin dengan pengalaman estetik yang dinyatakan dalam bentuk agung yang mempunyai daya membangkitkan rasa takjub dan haru. c. Drs. Sudarmadji, seni adalah segala manifestasi batin manifestasi batin dan pengalaman estetis dengan menggunakan media bidang, garis, warna, tekstur, volume dan gelap terang. d. Enslikopedia Indonesia, seni adalah penciptaan segala hal atau benda yang
karena
keindahannya
orang
senang
melihatnya
atau
mendengarkannya. e. Schopenhauer, seni adalah segala usaha untuk menciptakan bentuk‐ bentuk yang menyenangkan. Menurutnya tiap orang tentu senang
16
dengan seni musik meskipun seni musik adalah seni yang paling abstrak. f. Eric Ariyanto, seni adalah kegiatan rohani atau aktivitas batin yang direfleksikan dalam bentuk dalam bentuk karya yang dapat membangkitkan perasaan orang lain yang melihat atau mendengarkannya.
Dalam bahasa Latin pada abad pertengahan, ada terdapat istilah‐istilah ars, artes, dan artista. Ars adalah teknik atau craftsmanship, yaitu ketangkasan dan kemahiran dalam mengerjakan sesuatu; adapun artes berarti kelompok orang‐orang yang memiliki ketangkasan atau kemahiran; dan artista adalah anggota yang ada di dalam kelompok ‐kelompok itu. Maka kiranya artista dapat dipersamakan dengan cilpa. Ars inilah yang kemudian berkembang menjadi lʹarte (Italia), lʹart (Perancis), elarte (Spanyol), dan art (Inggris), dan bersamaan dengan itu isinya pun berkembangan sedikit demi sedikit kearah pengertiannya yang sekarang. Tetapi di Eropa ada juga istilah‐istilah yang lain, orang Jerman menyebut seni dengan die Kunst dan orang Belanda dengan Kunst, yang berasal yang berasal dari akar kata yang lain walaupun dengan pengertian yang sama. Bahasa Jerman juga Jerman juga mengenal istilah die Art, yang berarti cara, jalan, cara, jalan, atau modus, yang juga dapat dikembalikan kepada asal mula pengertian dan kegiatan seni, namun demikian die Kunst‐lah yang diangkat untuk istilah kegiatan itu.
Dalam bahasa Sanskerta, kata seni disebut cilpa. Sebagai kata sifat, cilpa berarti berwarna, dan kata jadiannya su‐cilpa berarti dilengkapi dengan bentuk‐ bentuk yang indah atau dihiasi dengan indah. Sebagai kata benda
17
ia berarti pewarnaan, yang kemudian berkembang menjadi segala macam kekriaan yang artistik. Cilpacastra yang banyak disebut‐sebut dalam pelajaran sejarah kesenian, adalah buku atau pedoman bagi para cilpin, yaitu tukang, termasuk di dalamnya apa yang sekarang disebut seniman. Memang dahulu belum ada pembedaan antara seniman dan tukang. Pemahaman seni adalah yang merupakan ekspresi pribadi belum pribadi belum ada dan seni adalah ekspresi keindahan masyarakat yang bersifat kolektif. Yang demikian itu ternyata tidak hanya terdapat di India dan Indonesia saja, juga terdapat di Barat pada masa lampau.
Menurut Kamus Umum Bahasa Indonesia, seni adalah keahlian membuat karya yang bermutu dilihat dari segi kehalusannya, keindahannya seperti tari, lukis, ukir, dan lain‐lain. Konsep pemdidikan yang memerlukan ilmu dan seni ialah proses atau upaya sadar antara manusia dengan sesame secara beradab, dimana pihak pertama secara terarah membimbing perkembangan kemampuan kepribadian pihak kedua secara manusiawi, yaitu orang perorang. Oleh karena itu, budi itu, budi bahasa bahasa pun adalah suatu seni.
18
BAB III MAKNA SAINS, TEKNOLOGI, DAN SENI BAGI MANUSIA
3.1
Perkembangan Teknologi
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dapat mendatangkan kemakmuran materi. Adanya perkmbangan ilmu pengetahuan alam dan teknologi menimbulkan cabang ilmu pengetahuan baru antara lain: teknik modern, teknologi
hutan,
teknologi
gedung (metalurgi), teknologi
transportasi, dan lain‐lain.
Dengan menggunakan cabang‐cabang ilmu pengetahuan baru tersebut, kita dapat memperoleh hasil, misalnya: a. Penggunaan teknik nuklir, orang dapat membuat reactor nuklir yang dapat menghasilkan zat‐zat radio aktif, dimana zat ini dapat dimanfaatkan untuk maksud damai. Misalnya untuk keperluan bidang kesehatan (sinar rontgen), di bidang pertanian untuk memperbaiki bibit, untuk mendapatkan energy tinggi. b. Penggunaan teknologi hutan. Seperti yang kita ketahui hutan mempunyai banyak fungsi kertas, industri kayu lapis/ bahan bangunan, tempat penyimpanan air, objek wisata, dan lain‐lain
Sudah menjadi sifat dari kebanyakan manusia bila telah terpenuhi satu keinginan, maka akan timbul keinginan yang lain atau menambah apa yang telah tercapai. Dan setiap orang tidak ingin mengalami kesulitan, tetapi setiap orang akan berusaha dalam setiap langkah untuk mendapatkan kemudahan.
19
Kemudahan itu didapatkan antara lain dengan penerapan perkembangan ilmu pengetahuan alam dan teknologi, antara lain: a. Dengan teknik modern, dari teknik mengendalikan aliran air sungai, petani mendapatkan kemudahan dalam memperoleh air. Bendungan dapat dimanfaatkan untuk pembangkit tenaga listrik. Alat rumah tangga elektronik mempermudah ibu‐ibu rumah tangga dalam melaksanakan tugasnta. b. Dengan teknik modern dapat dibuat bermacam ‐macam media pendidikan, seperti OHP, slide, film strip, TV, dan lain‐lain.
Pengetahuan dan teknologi memungkinkan terjadinya perkembangan keterampilan
dan
kecerdasan
manusia.
Hal
ini
karena
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi memungkinkan: a. Tersedianya sarana dan prasarana menunjang kegiatan ilmiah. b. Meningkatkan kemakmuran materi dan kesehatan masyarakat.
dengan
20
3.2 IPTEK dan Nilai Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi bergerak sangat cepat, sehingga perlu ditanggapi dan dipersiapkan dalam menghadapinya sesuai dengan kebutuhan pembangunan. Dalam menghadapi IPTEK, masyarakat Indonesia
harus
memiliki
kemampuan
untuk beradaptasi
dan
memanfaatkannya.
Dalam menghadapi era teknologi modern dan indsutrialisasi, maka dituntut adanya keahlian untuk menggunakan, mengelola, dan senantiasa menyesuaikan dengan teknologi‐teknologi dan ilmu pengetahuan yang baru. Selain itu, sikap mental dan nilai‐nilai hidup yang harus mengarah terhadap nilai tersebut.
Kesadaran yang timbul di Negara barat mengenai akibat ‐akibat yang ditimbulkan teknologi
memang
dapat
dimengerti. Mereka mulai
mempersoalkan nilai‐nilai yang dipakai oleh masyarakat di Negara berkembang sebaiknya dapat dimanfaatkan. Oleh karena itu perlu sekali Negara berkembang mempercepat proses pemindahan teknologi. Hal itu hanya dapat berjalan jika Negara tersebut masyarakatnya telah dapat memanfaatkan teknologi yang dikembangkan di Negara maju dan dipakai oleh Negara yang sedang berkembang. sedang berkembang.
Namun di pihak lain, baik di Negara maju maupun Negara berkembang, akan merasa bahwa teknologi hanya menghabiskan sumber‐sumber daya alam, pembawa polusi atau pencemaran dan mengakibatkan terjadinya pengangguran.
21
Teknologi dapat membawa bencana, membawa bencana, sebaliknya juga telah terbukti bahwa terbukti bahwa bagi mereka yang dapat memanfaatkannya, teknologi tersebut dapat menolong mereka dalam meningkatkan kesejahteraan hidupnya. Teknologi mempunyai dua komponen utama, yaitu: a. Hardware aspect , meliputi peralatan yang memberikan bentuk pola teknologi sebagai objek fisikal atau material b. Software
aspect ,
meliputi
sumber
informasi
yang
memperikan
penrjelasan mengenai hali‐hal peralatan fisik atau material tersebut.
22
BAB IV MANUSIA SEBAGAI SUBYEK DAN OBYEK IPTEK SERTA DAMPAK PENYALAHGUNAAN IPTEK BAGI KEHIDUPAN
4.1
Manusia Sebagai Subyek dan Obyek IPTEK
Berkat kemajuan ilmu dan teknologi manusia dapat menciptakan alat‐alat serta perlangkapan yang canggih untuk berbagai untuk berbagai kegiatan, sehingga dalam kegiatan
kehidupanya
tersedia
berbagai
kemudaha.
Hal
ini
memungkinkan manusia dapat melakukan kegiatan dengan lebih efektif dan lebih efisien. Dengan ilmu dan teknologi tumbuhlah berbagai tumbuhlah berbagai industri yang hasilnya dapat dimanfaatkan dlam berbagai dlam berbagai bidang, bidang, antara lain : A.
Dalam bidang pertanian, peternakan, dan perikanan i. Mampu menciptakan alat pertanian yang maju seperti traktor, alat pemotong dan penanam, alat pengolah hasil pertanian, dan alat penyemprot hama. Dengan alat‐ alat tersebut diharapkan manusia dapat menggunakan waktu dan tenaga lebih efektif dan efisien. ii. Produksi pupuk buatan dapat membantu menyuburkan tanah, demikian juga dengan produksi pestisida dapat memungkinkan pemberantasan hama lebih berhasil, sehingga produksi pangan dapat ditingkatkan. iii. Teknik ‐teknik pemuliaan dapat meningkatkan produksi pangan. Dengan teknik pemuliaan yang semakin canggih dapat ditemukan bibit unggul seperti jenis padi VUTW (varietas unggul tahan wereng), kelapa hibrida, ayam ras, ayam broiler, sapi perah, dan bermacam‐macam jenis macam jenis unggul lainnya.
23
iv. Teknik mutasi buatan dpaat menghasilkan buah‐ buahan yang besar serta tidak berbiji. tidak berbiji. v. Teknologi pengolahan pasca panen, seperti pengalengan ikan, buah‐ buahan, daging, dan teknik pengolahan lainnya. vi. Budidaya
hewan
dapat
meningkatkan
pendapatan
dan
kesejahteraan manusia.
B.
Dalam bidang kedokteran dan kesehatan Dengan hasilnya manusia menciptakan alat‐alat operasi mutakhir, bermacam ‐macam
obat,
penggunaan benda
radioaktif
untuk
pengobatan dan mendiagnosis berbagai penyakit, sehingga berbagai penyakit dapat dengan segera disembuhkan. Dan dapat menurunkan angka kematian dan mortalitas. Contoh obat yang mengandung unsure radioaktif, sangat efektif dan menyembuhkan penyakit TBC.
C.
Dalam bidang telekomunikasi Manusia telah membuat televise, radio, telepon yang dapat digunakan untuk berkomunikasi dengan cepat dalam waktu yang singkat manusia dapat memperoleh informasi dari daerah yang sangat jauh, sangat jauh, sehingga penggunaan waktu sangan efisien.
D.
Dalam bidang pertahanan dan keamanan Manusia telah mampu menciptakan alat atau persenjataan yang sangat
canggih,
sehingga
dapat
mempertahankan
keamanan
wilayahnya dengan baik. Sayangnnya senjata itu digunakan secara semena ‐mena.
24
4.2 Dampak Penyalahguaan IPTEK bagi Kehidupan Permasalahan yang timbul akibat dari adanya kemajuan tekologi adalah adanya dampak‐dampak negative yang siebabkan oleh kemajuan teknologi tersebut, diantaranya: A.
Nuklir Meledaknya bom di Hirosima dan Nagasaki mengakhiri perang dunia II.
Akhirnya perang
untuk menghentikan
kekejaman,
penghancuran dan perusakan. Pada waktu itu banyak korban yang berjatuhan, tetapi tidak berhneti di situ, karena radiasi akibat senjata nuklir masih dapat dirasakan sampai sekarang. Penyebabnya adalah debu‐debu radioaktif tang berasal dari bom nuklir serta rekator ‐ reaktor atom. Bahaya yang ditimbulkan adalah radiasi yang ditimbulkan oleh sinar alpha, beta, alpha, beta, dan gamma, serta partikel neutron lainnya hasil pembelahan inti. Efek yang ditimbulkan oleh radioaktif adalah terjadinya perubahan struktur zat serta pola reaksi kimianya, sehingga merusak sel tubuh. Bila hal ini terjadi pada gen akan menyebabkan terjadinya mutasi gen yang berakibat yang berakibat kanker.
B.
Polusi Adanya bahan polusi atau polutan dapat merusak lingkungan. Timbulnya pencemaran tentu erat kaitaannya atau disebabkan oleh berbagai aktivitas manusia antara lain: i. Kegiatan ‐kegiatan industri, dalam bentuk dalam bentuk limbah, zat‐zat zat buangan buangan berbahaya seperti logam0 ‐logam berat, logam berat, zat radioaktif, air buangan air buangan panas, juga panas, juga dalam bentuk dalam bentuk kepulan asap, bisingan asap, bisingan suara.
25
ii. Kegiatan pertambangan berupa terjadinnya kerusakan instalasi, kebocoran,
pencemaran
buangan ‐ buangan
penambangan,
pencemaran udara, dan rusaknya lahan akibat pertambangan. iii. Kegiatan transportasi, berupa kepulan asap, naiknta suhu udara kota, kebisingan dari kendaraan bermotor, tumpahan ‐tumpahan bahan bakar kendaraan bermotor terutama minyak bumi dari kapal tanker. iv. Kegiatan pertanian, terutama akibat dari residu pemakaian zat‐zat kimia yang memberantas hama seperti insektisida, pestisida, herbisida, demikian pula dengan pupuk organic.
Suatu zat dikatakan polutan bila polutan bila : 1. Kadarnya melebih batas melebih batas normal 2. Berada pada tempat yang tidak semestinya 3. Berada pada waktu yang tidak tepat
Sifat‐sifat polutan antara lain: 1. Merusak untuk sementara, dan setelah bereaksi dengan zat lingkungannya tidak merusak lagi 2. Merusak setelah jangka setelah jangka waktu tertentu
26
Bencana polusi dapat dibagi menjadi 4: 1. Yang langsung mengganggu kesehatan manusia 2. Efek tak langsung pada manusia, misalnya efek korosif dari polusi udara atas gedung ‐gedung 3. Efek langsung yang mengancam kualitas kehidupan manusia, seperti onggokan pupuk kandang dan selokan mampet 4. Efek
tak langsung
terhadap masyarakat,
mislanya
usaha
pertambangan minyak bumi di wilayah lepas pantai, penebangan hutan yang berlebihan. yang berlebihan.
Pencemaran lingkungan dapat berupa : 1. Pencemaran Air dan Tanah a. zat kimia seperti limbah industri, pupuk buatan, dan detergen, dapat berakibat buruk terhadap tanaman dan tumbuhan serta organisasi lainnya b. sampah
plastic
tidak
dapat
dihancurkan,
sehingga
menurunkan porositas tanah. c. Zat‐zat limbah industri d. Berbagai sampah organi yang dibuang ke sungai, kolah, dan parit akan mengalami pembusukan. Untuk proses ini bakteri pembusuk memerlukan banyak O2. e. Terjadinya pembusukan yang berlebihan di perairan akan menyebabkan terjadinya penimbunan senyawa. f. DDT merupakan insektisida yang dahulu banyak digunakan petani untuk memberantas hama tanaman dan serangga penyebar penyakit lainnya.
27
Sifat‐sifat DDT : 1. Bila masuk ke tubuh organisme tidak dapat diuraikan lagi. 2. Larut dalam lemak dan dapat berpindah dapat berpindah ke organisme lainnya melalui aliran materi dalam rantai makanan. 3. Dapat merusak jaringan merusak jaringan 4. Bila masuk ke tubuh dapat menhambat proses pengapuran cangkang telur 5. Dapat menimbulkan kelelahan dan kejang ‐kejang otot.
2. Pencemaran Udara pencemaran udara terutama disebabkan oleh pembakaran bahan bakr yang tidak sempurna dari pabrik, minyak, batu minyak, batu bara, bara, dan lain sebagainya. Asap rokok juga merupakan polutan, baik bagi si perokok sendiri maupun orang‐orang di sekitarnya. Gas‐gas yang merupakan pencemar udara adalah CO, CO2, NO, NO2, SO, SO2
3. Pencemaran Suara penyebabnya adalah suara yang bising terus menerus. Satuan kekuatan suara adalah decibel (dB) percakapan normal 40 dB. a. Keributan = 80 dB b. Suara kereta api = 95 dB c. Mesin motor 5 PK = 105 dB d. Petir = 120 dB e. Pesawat jes Pesawat jes lepas landas = 150 dB
28
Suara berkekuatan
80 dB sudah menimbulkan gangguan.
Gangguan yang timbul terutama pada system pendengaran yang selanjutnya dapat memengaruhi system lainnya, seperti : a. Perubahan tekanan darah b. Perubahan denyut nadi c. Kontraksi perut, gangguan jantung, gangguan jantung, stress, dan lain‐lain.
4. Pencemaran Sosial dan Busaya Kemajuan teknologi pada kota‐ota besar sangat berpengaruh terhadap kehidupan di kota, kemajuan kehidupan di kota‐kota besar membawa pengaruh yang sangat cepat terhadap kehidupan di pedesaan. Penduduk di pedesaan ingin mengikuti dan merasakan hasil kemajuan tersebut. Hal ini dalam satu segi membawa pengaruh yang kurang baik, kurang baik, yaitu penduduk pedesaan menjadi konsumtif adanya perubahan kebudayaan yang kurang baik terhadap para muda mudinya.
C.
Klonasi/ Kloning Dalam kemajuan dalam bdang genetic dan biologi reproduksi, maka dimungkinkan rekayasa duplikasi atau multiplikasi manusia secara seksual dengan klonasi. Tujuan klonasi dapat dirangkum seperti tersebut di bawah di bawah ini: 1. Memberi anak yang baik pada pasangan yang tidak mempunyai anak 2. Menyediakan jaringan Menyediakan jaringan atau organ fetus untuk transplantasi
29
3. Mengganti anak yang mati muda dengan anak yang sama ciri‐ cirinya 4. Sebagai bagian dari eugetika positif dengan membuat genotipus yang dianggap unggul sebanyak ‐ banyaknya. 5. Merealisasi teori dan memuaskan rasa ingin tahu ilmiah 6. Memperoleh
sample dengan genotipus
yang sama untuk
penelitian, misalnya tentang peran relative pengaruh lingukungan dan genetika pada genotipus menusia 7. Memperoleh orang dalam jumlah banyak untuk pekerjaan yang sama dengan ciri tertentu.
D.
Efek Rumah Kaca Efek rumah kaca ini disebabkan oleh adanya pencemaran udara yang banyak mengandung zat‐zat yang dapat mengubah suhu udara. Karena dengan aanya pencemaran udara akan menyebabkan pemanasan global, yaitu dengan adanya efek rumah kaca, dimana dengan adanya efek rumah kaca ini sinar ultra violet yang dapat membahayakan manusua tidak akan disaring lagi oleh lapisan ozon, sehingga akan langsung menuju bumi dan sekanjutnya akan diam dan bersirkulasi dan bersirkulasi di bumi, di bumi, begitu begitu seterusnya.
30
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan Sains secara umum dapat diartikan ilmu yang teratur (sistematik) yang dapat diuji atau dibuktikan kebenarannya, berdasarkan kebenaran atau kenyataan semata (misalnya : fisika, kimia, biologi). kimia, biologi). Pendidikan sains menekankan pada pengalaman secara langsung. Sains yang diartikan sebagai suatu cabang ilmu yang mengkaji sekumpulan pernyataan atau fakta‐fakta dengan cara yang sistematik dan serasi dengan hukum‐hukum umum dilandasi peradaban dunia modern. Sains merupakan suatu proses untuk mencari dan menemui suatu kebenaran melalui pengatahuan (ilmu) dengan memahami hakikat makhluk, untuk menerangkan hukum‐hukum alam. Sains memberi penekanan kepada sumbangan peran manusia dalam menguasai ilmu pengetahuan itu, terdapat dalam seluruh alam semesta.
5.2 Saran Konsep teknologi dapat diartikan juga diartikan juga segenap keterampilan manusia menggunakan sumber‐sumber daya alam untuk memecahkan masalah‐ masalah yang dihadapinya dalam kehidupan. Secara lebih umum dapat dikatakan bahwa teknologi merupakan suatu system penggunaan berbagai sarana yang tersedia untuk mencapai tujuan‐tujuan praktis yang ditentukan.
Dari
arti
konsep
teknologi
itu
disarankan
jangan
mengorbankan alam semesta demi mencapai tujuan agar anak cucu kita bisa menikmati di masa akan datang.
31
DAFTAR PUSTAKA
Herimanto, Drs. M Pd MSi
‐
Winarno S Pd Msi .2010 . Ilmu Sosial & Budaya
Dasar. Bumi Aksara. Jakarta Aksara. Jakarta Internet. http://www.scribd.com/agus_m http://www.scribd.com/agus_muhardi/shelf uhardi/shelf Supartono W, Drs. 2004. Ilmu Budaya Dasar. Jakarta: Dasar. Jakarta: Ghalia Indonesia
32
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
I.
Biodata Mahasiswa NIM
: 29.01.207P
Nama Lengkap
: Agus Muhardi
Tempat & Tanggal Lahir: Musi Rawas, 29 Agustus 1980 Alamat Lengkap
: Jl. Majapahit Gg. Damai 7 Rt. 03 No. 151 C Kel. Majapahit Kec. Lubuklinggau Timur II
Telepon
: 0856 647 18 999
II. Pendidikan A. Formal 1. SD Negeri 4 Curup, lulus tahun 1993. 2. SMP Negeri 4 Curup, lulus tahun 1996. 3. SMK Negeri 1 Curup, lulus tahun 1999. 4. AMIK BSI Tangerang, lulus tahun 2003
B. Tidak Formal 1. Kursus komputer Paket WS/Lotus 123, lulus tahun 1997. 2. Kursus komputer Program dBASE III Plus, lulus tahun 1998. 3. Kursus komputer Pakae Microsoft Office 95, lulus tahun 1998.
33
III. Riwayat pengelaman berorganisasi / pekerjaan pekerjaan 1. Dari tahun Desember 2006 – sekarang, Assisten Administrasi. Di PT. Bank Pembangunan Daerah Sumatera Selatan dan Bangka Belitung Cabang Lubuklinggau. 2. Dari tahun Januari 2001 – Desember 2006, Staff IT. Di PT. DADA INDONESIA Sadang. 3. Dari tahun 2003 Manajemen
‐
2005, Instruktur Laboratorium. Di Akademi
Informatika
INFORMATIKA 4. Dari tahun 1999
dan
Komputer
BINA
SARANA
(AMIK – BSI ) Tangerang ‐
2001, Operator Komputer. PT. SEO YOUNG
INDONESIA Tangerang. 5. Dari tahun 1998 ‐ 1999, Asisten Instruktur. Pusat Pendidikan Komputer Citra Info Komputer (C I K O ) Curup.
Lubuklinggau,
April 2011
Saya yang bersangkutan yang bersangkutan
Agus Muhardi
