1. Dat Datos os del del auto autorr Roald Dahl $Inglaterra" %&%'(%&&)
Na*i+ en ,landaf" en el seno de una fa#ilia a*o#odada- Su for#a*i+n es*olar estuvo #ar*ada por la rigidez del siste#a .ritáni*o" /ue refle0ar1a luego en algunas de sus o.rasSu in*ursi+n en la literatura infantil estuvo #otivada por los *uentos /ue narra.a a sus *uatro i0osEn Santillana a pu.li*ado Charlie y la fábrica de chocolate" Charlie y el ascensor de cristal " El superzorro" El dedo mágico" Matilda 3 La maravillosa medicina de Jorge.
2. Ar Argu gume ment nto o
4ann3 #antiene una e5*elente rela*i+n *on su padre" /uien nun*a r1e *on la .o*a" pero s1 *on los o0os" en los /ue se apre*ia la .ondad 3 la dulzura de su *oraz+n- Su padre" po*o a po*o" le ense6a el ofi*io de #e*áni*o" le a*e ingeniosos 0uguetes" le narra istorias er#osas todas las no*es 3 es su #e0or a#igoEsta i#agen del padre pudiera *a#.iar *uando le *onfiesa a 4ann3 su gran se*reto: pra*ti*a la *aza furtiva- El ni6o sa.e /ue no es una a*tividad l1*ita" pero ta#.i7n *o#prende /ue ning8n padre es perfe*to" 3 al su3o le en*antan las e#o*iones intensas- 9or ello" *uando este le *uenta /ue desear1a estropear la *a*er1a del so.er.io se6or asell atrapando a sus faisanes" 4ann3 lo a3uda" pues inventa una t7*ni*a /ue *onsiste en dor#ir a los faisanes- A su padre le pare*e la #e0or idea 3 *alifi*a a su i0o *o#o el *a#pe+n del #undo en *aza de faisanesAl final" todo resulta *o#o lo an pensado: *apturan *apturan a las aves" 3 aun/ue aun/ue estas es*apan *uando despiertan" padre e i0o se sienten feli*es por/ue an *o#partido una nueva aventura 3 siguen siendo los #e0ores a#igos del #undo3. Tema
,a fa#ilia 3 la a#istad-
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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transersales !ducación en alores o "ormación #tica
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El se6or asell es un o#.re arrogante" /uien se *onsidera superior por tener dinero- Sin e#.argo" el padre de 4ann3 no se de0a inti#idar por su prepoten*ia!onversar *on los alu#nos so.re el respeto /ue #ere*e toda persona 3 la for#a de e0er*er este valor- Ani#arlos a reda*tar un te5to *orto en el /ue e5pli/uen su i#portan*ia en las rela*iones *otidianasEl se6or asell se venga del padre de 4ann3 enviando autoridades para /ue des*alifi/uen su for#a de tra.a0ar 3 de vivir" pero no logra su *o#etido- Identifi*ar pasa0es de la o.ra en los /ue se apre*ie *+#o la po.reza #aterial no i#pide .rindar una vida de *alidad a los i0os- !onversar *on los estudiantes a*er*a de alternativas *reativas para solu*ionar pro.le#as de falta de agua o de estre*ez de viviendaEl padre de 4ann3 no es un o#.re edu*ado" pero no por ello de0a de #otivar a su i0o para /ue aprenda 3 *rez*a en autono#1a- ;otivar a los alu#nos a /ue reali*en una investiga*i+n so.re persona0es i#portantes de la istoria #undial /ue a3an tenido or1genes #u3 u#ildes" 3 /ue" posterior#ente" se *onvirtieron en #odelos de vida para la u#anidad- 9reparar un #ural *on sus investiga*iones!ducación para el amor$ la "amilia y la se%ualidad
4ann3 3 su padre *onfor#an una fa#ilia en la /ue pro*uran atenderse 3 .us*ar el .ienestar del otro- Indi*ar a los estudiantes /ue e5traigan pasa0es de la novela en los /ue se eviden*ie la *alidad de vida /ue el padre propor*iona al i0o- 4ividir la *lase en grupos 3 soli*itarles /ue ilustren las es*enas en las /ue se apre*ie la ar#on1a de esta fa#ilia9ueden *onsultar la página salud=nutri*ion>tra.a0o=9roto*olo-pdf !ducación para la coniencia$ la pa& y la ciudadan'a
El padre de 4ann3 vive #u3 apartado de la *iviliza*i+n 3 edu*a a su i0o en dire*ta *o#uni+n *on la naturaleza" pero *uando se a**identa" 4ann3 des*u.re /ue tiene a#igos /ue se preo*upan por 7l- !onversar *on los estudiantes so.re la *ondi*i+n so*ial del o#.re- ;otivarlos a /ue i#aginen *+#o ser1a la vida de 4ann3 3 su padre si no *ontaran *on a#igos- Indi*arles /ue reali*en una istorieta so.re las rela*iones /ue esta.le*en 4ann3 3 su padre *on la *o#unidad(. Sugerencias para el desarrollo de actiidades integrando otras )reas Actiidades para el )rea de *omunicación
,a o.ra *uenta *on una serie de an7*dotas /ue pudieran ser *ontadas *on fa*ilidad en for#a oral- ;otivar a los estudiantes a /ue piensen en an7*dotas /ue a3an vivido *on su padre" #adre o un ser /uerido 3 las e5pongan en *lase- Enfatizar /ue 2
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esta narra*i+n de.e tener *o#o te#a la positiva rela*i+n /ue pueden esta.le*er los adultos *on los 0+venes4ann3 se *onvierte en el *a#pe+n de la *aza de faisanes- Indi*ar a los alu#nos /ue *reen una noti*ia a partir de este a*onte*i#iento- 9revia#ente" desarrollar la estru*tura de la noti*ia" la se*uen*ia infor#ativa 3 las siguientes preguntas: ?/u7 su*edi+@" ?*uándo su*edi+@" ?d+nde su*edi+@" ?*+#o su*edi+@" ?por /u7 su*edi+@" ?para /u7 su*edi+@ 3 ?*on /ui7n su*edi+@ Actiidades para el )rea de +ersona$ ,amilia y Relaciones -umanas
4ann3 apo3a en la gasolinera de su padre e invierte su tie#po li.re en a*tividades produ*tivas- Indi*ar a los estudiantes /ue reali*en un listado de las a*tividades /ue desarrollan en su tie#po li.re- ,uego" #otivarlos a /ue lo inter*a#.ien *on sus *o#pa6eros 3 /ue luego e#itan una opini+n so.re lo /ue an le1do- 4esarrollar una puesta en *o#8n del tra.a0o realizado 3 ani#arlos a /ue se *o#pro#etan a invertir su tie#po li.re en a*tividades /ue les per#itan realizarse 3 /ue no sean p7rdida de tie#poActiidades para el )rea de !ducación Religiosa
Al protagonista le resulta #aravilloso tener su propio ár.ol de #anzano- 9ara 4ann3" su vida en el *a#po no se pare*e a ninguna 3 apre*ia todo lo /ue la naturaleza le .rinda- ;otivar a los alu#nos a /ue to#en *o#o punto de inspira*i+n las refle5iones de 4ann3 3 organi*en un collage so.re la *rea*i+n- Enfatizar /ue no s+lo de.en *onsiderar la naturaleza" entendida *o#o *a#po" sino ta#.i7n la for#a *o#o el o#.re se realiza d1a a d1aActiidades para el )rea de *iencia$ Tecnolog'a y Ambiente
,a *aza del faisán se realiza en 7po*as deter#inadas" al igual /ue a/u1 en el 9er8 su*ede *on la pes*a de tru*as o an*ovetas- Indi*ar a los estudiantes /ue investiguen a*er*a de la *aza" la veda 3 la e5tin*i+n de las espe*ies- Siste#atizar la investiga*i+n en organizadores visuales- E5poner las *on*lusiones 3 sugerirles /ue entreguen tr1pti*os a sus *o#pa6eros- 9ueden *onsultar la página
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ocabulario
Se re*o#ienda: ( tilizar el di**ionario( !ono*er 3 tra.a0ar los t7r#inos antes de e#pezar la le*tura( E5i.irlos en un *artel durante la le*tura( e*ono*er su signifi*ado por el *onte5to( sarlos en e0e#plos-
,rondoso $C)-( A.undante en o0as 3
,usta $F')-( Vara fle5i.le o látigo largo
ra#as-
3 delgado*habola $FG)-( !a.a6aDesaprensio $F&)-( Que o.ra sin atenerse a las reglas o sin #ira#iento a*ia los de#ásAclarar $F&)-( a*er dis#inuir algoelado $H)-( Borroso-
*ostroso $&)-( !o*a#.roso" su*io"
desaseado/itera $%)-( !ada una de las *a#as estre*as 3 sen*illas /ue se usan en los .ar*os" trenes" *uarteles" dor#itorios" et*-" 3 /ue" por e*ono#1a de espa*io" se suelen *olo*ar una en*i#a de otra*erbatana $%C)-( !anuto en /ue se introdu*en .odo/ues" fle*as u otras *osas" para despedirlos o a*erlos salir i#petuosa#ente" soplando *on violen*ia por uno de sus e5tre#os0apata $2)-( 9ieza del freno /ue a*t8a por fri**i+n so.re el e0e o *ontra las ruedas para #oderar o i#pedir su #ovi#iento,resno $2')-( Dr.ol de tron*o grueso" *orteza *eni*ienta 3 #u3 ra#oso,urtio $2)-( 4i*o de una persona: /ue *aza" pes*a o a*e le6a en fin*a a0ena" a urto de su due6o+erdigonada $FF)-( erida /ue produ*en los perdigones-
Arc#n $H')-( En una *arretera" *ada
uno de los #árgenes reservados a un lado 3 otro de la *alzada para uso de peatones" tránsito de ve1*ulos no auto#+viles" et*!scayola $C)-( esoAtónito $CG)-( 9as#ado o espantado de un o.0eto o su*eso rarouarrada $C&)-( A**i+n su*ia e inde*ente-
espanta *on vo*es la *azaarear $&%)-( 4erri.ar *on los golpes 3 #ovi#ientos de la vara los frutos de algunos ár.oles/inde $%G)-( K7r#ino o l1nea /ue separa unas eredades de otras-
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lectura
Danny el campeón del mundo Antes de la lectura
R oald Dahl
nestigo
%-Bus*o en el di**ionario el signifi*ado de los siguientes t7r#inos: ( !aza-( ( urtivo-( 2- Aora" utilizando el signifi*ado de las pala.ras anteriores" defino la siguiente e5presi+n: !aza furtiva--
-En la o.ra se des*ri.e la *aza furtiva de faisanes- Investigo so.re este ani#al 3 *o#pleto el es/ue#a!ara*ter1sti*as f1si*as:
á.itat:
El faisán
Ali#enta*i+n:
;odos de *aza:
+redigo
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?4e /u7 #anera se rela*ionará la *aza furtiva *on 4ann3@ ?!+#o será 4ann3" a /uien se lo *alifi*a *o#o el *a#pe+n del #undo@
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Durante la lectura
Describo
4ann3 no invita a sus a#igos a su *asa por/ue disfruta de *ada instante /ue per#ane*e *on su padre- I#agino /ue so3 4ann3 3 realizo un retrato de su padre-
....................... .....
4ann3 se *onvierte en el *a#pe+n del #undo en la *aza de faisanes- Sin e#.argo" la t7*ni*a /ue 7l a inventado tiene influen*ias de otras- ealizo una ilustra*i+n so.re la t7*ni*a de la .ella dur#iente-
denti"ico
Al se6or asell los ve*inos no lo apre*ia.an- E5traigo pasa0es de la o.ra /ue pueden otorgarle el *alifi*ativo de so.er.io-
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Después de la lectura
Anali&o
4ann3 afir#a /ue Ltener o*o a6os 3 vivir *on #i padre era la #ar de divertidoM $p2C)- Identifi*o tres e*os" fuera de la *a*er1a de faisanes" /ue a*1an de la vida de 4ann3 la #ás feliz- E5pli*o los #otivos de #i ele**i+ne*os
Argu#entos
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,a o.ra nos des*ri.e la a#istad entre un padre 3 un i0o- !o#pleto el siguiente es/ue#a so.re la rela*i+n entre 4ann3 3 su padre4ann3 aprende de su padre /ue---
El i0o se preo*upa por su padre por/ue---
,a a#istad de 4ann3 3 su padre
El padre aprende de 4ann3 /ue---
El padre se preo*upa por el i0o por/ue---
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n"iero
El padre de 4ann3 le *o#ent+ a su i0o /ue /uer1a un orno para preparar los faisanes?9or /u7 si 3a a.1a perdido *asi todos los faisanes #anten1a la pro#esa de a*er esta *o#pra@
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Sinteti&o
!on la t7*ni*a de la .ella dur#iente" 4ann3 3 su padre *apturan #ás de 2 faisanesSin e#.argo" al final no se dan el fest1n /ue espera.an- Se*uen*io *ronol+gi*a#ente *uatro e*os /ue deter#inaron este resultado-
4ann3 3 su padre *apturan a los faisanes-
,os faisanes se van volando-
pino
4ann3 des*u.re /ue su padre es un *azador furtivo- Sin e#.argo" la i#agen /ue tiene de 7l no *a#.ia ?A /u7 se de.e esto" si esta a*tividad es il1*ita@
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+rodu&co
I#agino /ue an pasado % a6os desde /ue o*urrieron estos e*os 3 /ue 4ann3 de0+ a su padre por/ue se fue a estudiar a otro lugar- Eli0o el pasa0e de la o.ra /ue #ás #e a3a gustado 3 realizo la tar0eta /ue 4ann3 enviar1a a su padre para re*ordar esos #o#entos- A*o#pa6o #i *rea*i+n de una ilustra*i+n-
