“UNIVERSIDAD ETAC”
MAESTRÍA EN DOCENCIA
MATERIA SESIÓN 1 / SEMANA 1 LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL MUNDO TECNOLOGIZADO (PARTE I)
ALUMNA JASMINE VANESSA ALBAVERA TRUJILLO
GRUPO:: 02T GRUPO
ASESORA Sonnia Flores Delgado
19 MAYO DEL 2017
INTRODUCCIÓN
Al ser la educación uno de los rubros principales de cualquier país, es menester identificar que la educación ha ido evolucionando de acuerdo a las necesidades mismas del devenir histórico, de tal forma que con el boom de la educación como medio para eficientar las economías de los gobiernos, así como para lograr un desarrollo cultural, y con la búsqueda de la calidad educativa, se han incrementado mayores facilidades y herramientas de la misma siendo así la tecnológica educativa la más importantes, pues ha sido el medio idóneo para eficientar dicha educación, de tal manera que conforme al desarrollo social, se han desarrollado a la par, partiendo de diversas concepciones para llegar a una sola expectativa, lograr el proceso cognitivo con éxito, es decir, la calidad ed ucativa.
De tal forma que las tecnologías educativas no solo representan, los avances en tecnología, sino aquella facilidad para accesar a la misma educación, además de la organización y planeación de la misma de la mano con los elementos del hecho educativo, los docentes y alumnos, así como las condiciones que los rodean. En el presente mapa, se plasman los enfoques de la tecnología educativa, así como sus principales características.
DEFINICIÓN ACTUAL DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
La Tecnología Educativa además de ser un medio de comunicación, son los recursos del conocimiento que se traducen en instrumentos, equipos y altas tecnologías enfocadas al aprendizaje, su procedimiento, diseño, planificación y avaluación que tiene como finalidad facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje y lograr la calidad educativa.
CONCLUSIÓN
Podemos afirmar que hoy en día el ámbito de estudio de la Tecnología Educativa son las relaciones e interacciones entre las Tecnologías de la Información y Comunicación y la Educación. Asumir esta tesis desde una racionalidad crítica y postmoderna del conocimiento significará que cualquier análisis de los problemas educativos que tengan relación con lo tecnológico, deberán ser interpretados desde posicionamientos no sólo técnicos del conocimiento psicopedagógico, sino también desde plataformas ideológicas sobre el significado de la educación y de los procesos de cambio social.
La Tecnología Educativa debe reconceptualizarse como ese espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio serían los medios y las tecnologías de la información y comunicación en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos contextos educativos: escolaridad, educación no formal, educación informal, educación a distancia y educación superior.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ETAC. (2012). Concepción de la tecnología educativa. 2017, de ALIATUNIVERSIDADES
Sitio
web:
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/Tecnologia_EducativaC/lecturas/Lectura1.pdf ETAC. (2012). Conceptualizaciones de la tecnología educativa.. 2017, de ALIATUNIVERSIDADES
Sitio
web:
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/Tecnologia_EducativaC/lecturas/Lectura2.pdf
