TUGAS AKHIR M1. Nama
: Dewi Fuji Astuti, S.Pd.
Nomor Peserta : 18021818710073
1. Rancangan Pembelajaran Keterampilan Abad 21
RANCANGAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN ABAD 21 PADA PEMBELAJARAN KIMIA SMK Mapel/Kelas
: Kimia/Kelas X
Kompetensi Dasar
: 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsive, dan d an tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah 2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada kimia serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan kimia, yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari. 3.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam table periodik 4.2 Menentukan letak unsur dalam tabel periodik pada struktur atom dengan menggunakan konfigurasi elektron
Topik
: Sistem Periodik Unsur
Sub Topik
: Penentuan letak Unsur berdasarkan konfigurasi elektron
Tujuan
: Siswa dapat mengumpulkan, mengolah, menginterpretasikan menginterpretasikan
Pembelajaran
dan menyajikan keberadaan letak unsur dalam table periodik dengan menggunakan konfigurasi elektron
Strategi
: Discovery Learning
Metode
: Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
Media
:
Pembelajaran Alokasi Waktu
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Lembar penilaian LCD Proyektor
: 40 menit
Tahap Stimullasi
Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN LITERASI Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan Alat) Menayangkan gambar/foto/video yang relevan. Mengamati kerja materi Konfigurasi Lembar elektron dan bilangan kuantum contoh-contoh materi Pemberian Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb Membaca. Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum . Menulis Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum
Mendengar Pemberian materi Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum oleh guru. Menyimak Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi : bilangan Konfigurasi elektron dan kuantum untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan
kedisiplinan , ketelitian, mencari informasi. Identifikasi Masalah
BERPIKIR KRITIS Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang materi : bilangan Konfigurasi elektron dan kuantum yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan
untuk
mendapatkan
informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa
ingin
tahu,
kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Pengumpulan Data
KEGIATAN LITERASI Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian Mengamati dengan seksama materi Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya. Membaca sumber lain selain buku teks Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum yang sedang dipelajari. Aktivitas Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum yang sedang dipelajari. Wawancara/tanya jawab dengan narasumber Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru. KERJASAMA Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk: Mendiskusikan Peserta didik dan guru secara bersamasama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum Mengumpulkan informasi Mencatat semua informasi tentang materi Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Mempresentasikan ulang Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya dir i Konfigurasi
Pengolahan Data
Verifikasi
Generalisasi
elektron dan bilangan kuantum sesuai dengan pemahamannya. Saling tukar informasi tentang materi : bilangan Konfigurasi elektron dan kuantum dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. KERJASAMA dan BERPIKIR KRITIS Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara : Berdiskusi tentang data dari Materi : bilangan Konfigurasi elektron dan kuantum Mengolah informasi dari materi Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan pertanyaan pada lembar kerja. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum BERPIKIR KRITIS Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soalsoal yang telah dikerjakan oleh peserta didik. BERKOMUNIKASI
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan. Bertanya atas presentasi tentang materi Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
KREATIVITAS Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum Menjawab pertanyaan tentang materi Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum yang akan selesai dipelajari Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Konfigurasi elektron dan bilangan kuantum yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Evaluasi Hasil pembelajaran
:
Penilaian Autentik dan Penilaian Portofolio : Kinerja (Praktik) Penilaian Kompetensi Keterampilan (penilaian kinerja) No
Nama
Aspek yang dinilai
Nilai
Mengamati
Mengajukan
Merumuskan
pertanyaan
hipotesis
Mengkomunikasikan
Jumlah Skor
Skor penilaian: 1 = kurang baik, 2 = cukup baik, 3 = baik, 4 = sangat baik. Persentase penskoran penilaian kinerja (tes praktik):
Rubrik aspek-aspek penilaian kinerja No
1
2
3
4
Kriteria Mengamati Mengumpulkan fakta yang relevan, mengamati dengan penglihatan, perasa, dan pendengaran Hanya melakukan tiga variabel diatas. Hanya melakukan dua variabel di atas. Hanya melakukan satu variabel diatas. Mengajukan pertanyaan Mengemukakan kemungkinan apa yang terjadi pada kegiatan apa yang diamati, bertanya apa, mengapa, dan bagaimana Hanya melakukan tiga variabel diatas. Hanya melakukan dua variabel di atas. Hanya melakukan satu variabel diatas. Merumuskan hipotesis Mengetahui bahwa ada lebih dari satu kemungkinan penjelasan dari suatu kejadian, menyadari bahwa suatu penjelasan perlu diuji kebenarannya dengan memperoleh bukti lebih banyak, melakukan cara pemecahan masalah, menyimpulkan sementara Hanya melakukan tiga variabel diatas. Hanya melakukan dua variabel di atas. Hanya melakukan satu variabel diatas. Mengkomunikasikan Mengubah bentuk penyajian, menjelaskan hasil percobaan, membaca grafik, tabel, atau gambar, mendiskusikan hasil kegiatan, menyusun dan menyampaikan laporan secara sistematis Hanya melakukan tiga variabel diatas. Hanya melakukan dua variabel di atas. Hanya melakukan satu variabel diatas.
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4
3 2 1 4
3 2 1
Penilaian Tradisional : Pilihan Ganda dan Isian Singkat A. Pilihan Ganda 1.
Didapat data-data di bawah ini yaitu: i) Elektron di dalam suatu atom akan berada dalam kondisi stabil bila mempunyai energi yang tinggi ii) Elektron di dalam suatu atom akan berada dalam kondisi stabil bila mempunyai energi yang rendah iii) Elektron-elektron akan berada pada orbital-orbital bergabung membentuk subkulit iv) Elektron-elektron akan berada pada orbital-orbital bergabung membentuk subkulit Dari data-data diatas yang termasuk aturan Aufbau adalah A. i dan ii B. i dan iii C. i dan iv
D. ii dan iii E. ii dan iv 2. Diagram orbital yang paling tepat untuk elektron terakhir dari unsur 27 X adalah .... (Nomor atom Ar = 18, Kr = 36, Ne = 10) A. [Kr]
B.
[Ar]
C.
[Ne]
D.
[Ne]
E.
[Ne]
3. Atom suatu unsur mempunyai konfigurasi elektron: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3 Bilangan kuantum elektron terakhir dari atom tersebut adalah … . A. n = 3 l = 0 m = 0 s = + 12 B.
n=3 l=0
m = 0 s = - 12
C.
n=3 l=1
m = -1 s = + 12
D. n = 3
l=1
m = 0 s = - 12
E. n = 3
l=1
m = +1 s = + 12
4. Diketahui konfigurasi elektron unsur berikut: P : 1s2 2s1 Q : 1s2 2s2 2p3 R : 1s2 2s2 2p5 S : 1s2 2s2 2p6 3s2 T : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p3 Pasangan unsur yang terletak dalam satu golongan adalah … . A. P dan Q B. P dan R C. Q dan S D. Q dan T E. R dan T B. Uraian
5. Konfigurasi elektron suatu Unsur dengan nomor atom 7 adalah .... 6. Konfigurasi electron yang tepat pada Unsur 17Z adalah... 7. Konfigurasi elektron dari unsur X adalah 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d5. Unsur tersebut terletak pada golongan ….. dan periode ......
