Silvana Duhalde Tutor: Felipe Ruiz Internado de habla y lenguaje infantil
DSM
El DSM se elaboró a partir de datos empíricos y con una metodología descriptiva, con el objetivo de mejorar la comunicación entre clínicos de variadas orientaciones, y de clínicos en general con investigadores diversos.
Por esto, no tiene la pretensión de explicar las diversas patologías, ni de proponer líneas de tratamiento farmacológico o psicoterapéutico, como tampoco de adscribirse a una teoría o corriente específica dentro de la psicología o de la psiquiatría.
DSM-IV, 2002.
Creación • Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales , quinta edición ,es la actualización de 2013 de la Asociación Americana de Psiquiatría (APA).
DSM-V
Publicación • El DSM-5 se publicó el 18 de mayo de 2013, reemplazando el DSM-IVTR , que se publicó en 2000.
• Nace base la necesidad de describir los procesos actuales subyacentes , de manera de crear una guía practica , funcional y sensible para organizar la información
Historia y contexto
DSM-5 what changes awaits us?
Los trastornos incluidos en el DSM-5 se reordenan en una estructura organizativa que pretende estimular nuevas perspectivas clínicas
DSM-V
Esta nueva estructura se corresponde con la disposición de la organización de los trastornos previstos para la CIE-11 programado para su lanzamiento en 2015
DSM-5 what changes awaits us?
DSM-V
CIE-10 Son instrumentos necesarios, que nos proporcionan un referente y un lenguaje común para todos los profesionales. DSM-5 what changes awaits us?
Nueva revisión
Dar prioridad a la utilidad clínica, que sea útil para tratar a los pacientes.
Todos los cambios deben estar basados en evidencia científica
El nuevo DSM debe mantener una continuidad con el anterior
3 Principios
Estructura organizativa
Trastornos del neurodesarrollo Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos Trastorno depresivo Trastornos relacionados con la obsesión y compulsión Trastornos de la eliminación Trastorno sueño-vigilia Trastornos de l conducta y control de los impulsos
Cambios mas destacados
DSM-IV
DSM-V Autism Spectrum Disorder, 2013
Cambios Representación y desarrollo de problemas relacionados con el diagnóstico.
Clasificación simplificada de los trastornos bipolares y depresivos.
Integración de los resultados científicos de las últimas investigaciones en genética y neuroimagen.
Unión del trastorno autista, trastorno de Asperger y el trastorno generalizado del desarrollo en el trastorno del espectro autista.
La mejora en la especificidad para los principales trastornos neurocognitivos.
Restructuración de los trastornos por uso de sustancias para mayor coherencia y claridad.
Transición en la conceptualización de los trastornos de personalidad.
DSM-5 what changes awaits us? *Martínez, B.; **Rico, D.
Nueva estructura organizacional
Trastornos del neurodesarrollo Trastornos psicóticos y del espectro de la esquizofrenia Trastornos bipolares y relacionados Trastornos del estado de ánimo Trastornos de ansiedad Trastornos obsesivos compulsivos y relacionados Trastornos relacionados con sucesos traumáticos y estresores Trastornos disociativos Trastornos somáticos Trastornos de la conducta alimentaria Trastornos de la eliminación Trastornos del sueño Trastornos sexuales y de la identidad sexual Trastornos conductuales y del control e impulso Trastornos relacionados con el consumo de sustancias adictivas Trastornos neurocognitivos Trastornos de personalidad Parafilias Otros trastornos Figura 1. Relación de los diferentes trastornos propuestos para el DSM-5.
Trastornos del neurodesarrollo
Trastornos del desarrollo intelectual Trastornos de la comunicación Trastorno del espectro autista Trastornos por déficit de la atención/ e hiperactividad Trastornos del aprendizaje Trastornos de las habilidades motoras Figura 2. Principales trastornos de neurodesarrollo propuestos para el DSM-5. Los Trastornos Generalizados del Desarrollo en el
Trastornos del neurodesarrollo Trastornos del desarrollo intelectual
Trastornos de la comunicación
Trastorno del espectro autista
Trastornos por déficit de la atención/ e hiperactividad
Trastornos del aprendizaje
Trastornos de las habilidades motoras
Retraso mental
Trastorno del desarrollo intelectual (Discapacidad intelectual) DSM-5 what changes awaits us?
-Trastorno del V I -lenguaje expresivo -Trastorno mixto del M Slenguaje receptivoexpresivo D
-Trastorno del V -lenguaje -Trastorno del habla M S-Trastorno de la D comunicación social
-Trastorno fonológico -Tartamudeo -Trastorno de la comunicación no especificado lectura, escritura o
TDHA • Cambio en la categorización, pasando de la categoría “Trastorno por Déficit de Atención y comportamiento perturbador”, a la categoría “trastornos del neurodesarrollo”
• Se añaden ejemplos para los criterios y se tiene en cuenta adolescentes y adultos.
• Aumenta la edad de inicio en la que los síntomas deben estar presentes de los 7 años a los 12 años
• Cambia, de los tres subtipos a cuatro, agregándose el tipo restrictivo desatento
• Se elimina el Autismo de los criterios de exclusión.
Trastornos del aprendizaje DSM-IV • Trastorno de calculo • Trastorno de la expresión escrita • Trastorno de lectura • Trastorno no especificado
Trastorno del desarrollo de la coordinación Trastorno de movimientos estereotipados Trastorno de la Tourette Trastorno de tics motores o vocales crónicos Trastorno de tics transitorios Trastorno de tics no especificado Trastorno de tics inducido por algún tipo de sustancia (indicar sustancia) Trastorno de tics debido a un determinada condición médica
Figura 3. Relación de trastornos motores propuestos para el DSM-5. DSM-5 what changes awaits us?
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