El Camino Mas Largo

ILUSTRE MUNICIPALIDAD MUNICIPALIDAD DE ARICA DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT REGIÓN ARICA Y PARINACOTA 2015

PROFESOR FELIPE JERIA ACOSTA

EVALUACIÓN PLAN LECTOR MES DE MARZO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nota:

Nombre:

Curo:

L!bro: "EL CAMINO M#S LARGO$% &e Ire'e (o)e*m+''

,e-+:

Ob/e)!o &e Are'&!+/e: Analizar  intr!rtar t"to# narrati$o#% &on#i'ran'o: ti!o ' narra'or: 'ntro o ()ra 'l rlato% *ra'o ' &ono&i+into, !r#ona-#: (or+a# ' "!r#ar#  intn&ion#, a+.int (/#i&o 0 #i&ol1*i&o, 'i(rnt# ti+!o# n l rlato, &on(li&to, &)lt)ra% &o#t)+.r# 0 !r-)i&io# !r#nt# n l t"to2 3)em4 I'&!-+&or Preu')+ o 6)em P)/e.I&e+* P)/e.re+* I I.- Explican el tipo de narrador (fuera y dentro del relato) y cuánto se 08

sabe de la historia a través de él (grado de conocimiento. conocimiento. II - IV escriben psicol!gicamente psicol!gicamente a los persona"es# caracteri$ándolos también por su manera de expresarse. Explican las intenciones de los persona"es y c!mo estos se relacionan con el relato. V-VII.V-VII.- escriben el espacio f%sico y lo relacionan con los sentimientos y estado an%mico de los persona"es III.- Explican el con&icto 'ue se presenta en el texto le%do VI. Incremento del vocabulario VIII.- *+EV,I/ *otal *otal

II-IV

36

V - VII

24

III VI VII

09 08 03 89

I.7 O(SER8A LA SIGUIENTE NU(E. EN ELLA ECONTRAR#S MUCHAS CAR#CTER3STICAS SO(RE EL NARRADOR DE TU TE9TO. P!')+ *+ -+r+-)er6)!-+ &e *+ 'ube e' -orreo'&+ + )u '+rr+&or '+rr+&or ; *ueo E<*!-+ =>u? )!o &e '+rr+&or oee )u )e<)o@ B u')o     E/*0+  *E1*I2+     +3 +3/ I1IE/*E     40*II4           564E01+/ 7E0 /+     40*II4          +/+I3IE/*+ *+*,     40+*2+/I1*    86 4E01+/ 40I,

+/+I3IE/*+

ILUSTRE MUNICIPALIDAD MUNICIPALIDAD DE ARICA DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT REGIÓN ARICA Y PARINACOTA 2015


II.7 COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO DESCRI(IENDO CON LETRA CLARA CADA PERSONAE EN,ATIFANDO LAS CARACTER3STICAS PSICOLÓGICAS 345 PTS6 Personaje

/+03

¿Quién era en el relato? ¿Qué relación tiene con el personaje principal?

9

Características físicas y psicolóicas !ue aparecen en el te"to o interpreta#as en $ase a sus acciones% sus pensa&ientos o actitu#es'

30+

/:

/*+ (iolento y aresi)o# pues parec%a irritado y

40E E E /:

verbalmente trataba mal a su hi"a. En ocasiones la golpeaba. Era #escon*a#o# pues pensaba 'ue su hi"a era una suelta y podr%a arruinar su vida.

III.7 MARUE SÓLO LA ALTERNATI8A CORRECTA.  PTOS

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA DPTO. ADMINISTACION DE EDUCACION MUNICIPAL ESCUELA GENERAL PEDRO LAGOS MARCHANT REGIÓN ARICA Y PARINACOTA 2015

5.- ;esta 1GEE* 5FJ? a) b) c) d) e)

un taxista la ex de uan nto oni 1u padre

=.- ;esta /orma al inicio de la novela? a) *riste$a# alegr%a y amor b) *riste$a# amor y perseverancia c) legr%a y amor hacia 3auro d) 1eguridad y amor e) *riste$a# depresi!n y amor

C.- ;!mo se llama el psi'uiatra de /orma? a) b) c) d) e)

7elipe Daltasar 1ergio 3ax uan

K.- ;camente la marihuana? a)

8.- 1eg@n la sic!loga y el psi'uiatra# /orma y sus con&ictos habr%a sido originados porA a) ,a separaci!n de sus padres b) ,a enfermedad psi'uiatrita de su madre c) ,a falta de compromiso de 3auro d) El supuesto abuso de Eugenio hacia ella e) ,a relaci!n de /acha y su padre.

F.- ;uáles de los siguientes aspectos /+ son gustos de /orma? a) b) c) d) e)

vril ,avinge :arry 4otter my Ginehouse El 0egget!n El 3etal

L.- ;nita# 'uiere estar con su madre b) una alegr%a tremenda# sus padres podrán estar "untos nuevamente c) una preocupaci!n# 'uiere irse donde su padre d) una preocupaci!n# no 'uiere discutir con su abuelita y madre e) indiferencia# la relaci!n con su madre no es buena ni mala



I8.7 CONTESTE 8 O , SEGN CORRESPONDA Y USTI,IUE LAS ,ALSAS 1J PTOS 5 MMMMMMMMM E, 40E E +/I E0 / :+3D0E +D0E N VI+,E/*+ MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM =. MMMMMMMMM 30+ *E/O =8 P+1 N E1*ID 0<I*E*0 MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM 8. MMMMMMMMM , 3I*E E0 , 301*0 E , +/I N E0 14E0 DE/ +/ MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM B. MMMMMMMM , /+03 <E E/ , ,I/Q 0+ MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM C. MMMMMMMM , /+03 N 39 1E +/+E/ E1E , DR1I# /+ 40*ID/ *,E*I13+ MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM F. MMMMMMMM /+03 N 30+ 1E +/+IE0+/ 4+0 40I3E0 VEQ E/ 4+<I/+# E/ 1/*I2+ MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM H. MMMMMMMM /+03 <E0O E1*I0 ++/*+,+2O MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM K. MMMMMMMM , D,* ,E 21*D / /IP ,,3 3/ <E +34PE0 E 01+ E E,,+1 MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM



8.7 RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CON LETRA CLARA Y LEGI(LE. CUIDA LA ORTOGRA,3A 1B PTOS 5.-  4artir del contexto social# cultural y econ!mico# describa el ambiente de los adolescentes de la novela# /orma y sus amigos (tipo de colegio# tipos de familias# los recursos econ!micos# sus posibilidades y oportunidades) MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM =. ;nal no concreta nada ni con 3ax ni 3auro. ;


F.- ;
8I.7 E9PLIUE LOS SIGUIENTES E9TRACTOS DEL LI(RO Y DE,INA LA PALA(RA SU(RAYADA B PTOS *odos los 'ue estuvieron en la >esta hicieron un pacto tácito de silencioJ MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM 3i abuela le di"o 'ue no me llamara más. Entonces fue cuando le solt! una retahíla de malas palabras# 'ue era un tal por cual# 'ue 'ué se cre%a de venir a hacerme sufrir# y en >nSJ MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

8II.7 DESCRI(A EL SUCESO OCURRIDO EN LA ,IESTA DE LOS SKEET 1J% ESPEC3,ICAMENTE EL REGALO Y LA ACTITUD DE LOS ASISTENTES J PTOS MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

ÉXITO



VIII.- *+EV,I/A I/I+0

1I

5.- ,e% el libro completamente =.- 3e preocupé de leer el libro más de una ve$ al mes 8.- pli'ué estrategias de comprensi!n lectora mientras le%a el libro (apuntes# destacado# organi$ador grá>cos# notas al margen# resumen) B.- 0ecib% apoyo desde el hogar para cumplir con el ob"etivo de leer el libro

EVALUACIÓN PLAN LECTOR MES DE MARZO

/+



LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nota:

Nombre:

Curo:

L!bro: "EL PRINCIPITO$% &e A')o!'e De S+!') E
,e-+:

Ob/e)!o &e Are'&!+/e: Analizar  intr!rtar t"to# narrati$o#% &on#i'ran'o: ti!o ' narra'or: 'ntro o ()ra 'l rlato% *ra'o ' &ono&i+into, !r#ona-#: (or+a# ' "!r#ar#  intn&ion#, a+.int (/#i&o 0 #i&ol1*i&o, 'i(rnt# ti+!o# n l rlato, &on(li&to, &)lt)ra% &o#t)+.r# 0 !r-)i&io# !r#nt# n l t"to2 3)em4 I'&!-+&or Preu')+ o 6)em P)/e.I&e+* P)/e.re+* I I.- Explican el tipo de narrador (fuera y dentro del relato) y cuánto se 08 sabe de la historia a través de él (grado de conocimiento. II - IV escriben psicol!gicamente a los persona"es# caracteri$ándolos también por su manera de expresarse. Explican las intenciones de los persona"es y c!mo estos se relacionan con el relato. V-VII.- escriben el espacio f%sico y lo relacionan con los sentimientos y estado an%mico de los persona"es III.- Explican el con&icto 'ue se presenta en el texto le%do VI. Incremento del vocabulario VIII.- *+EV,I/ *otal

II-IV

32

V - VII

24

III VI VII

+2 08 04 88

I.7 O(SER8A LA SIGUIENTE NU(E. EN ELLA ECONTRAR#S MUCHAS CAR#CTER3STICAS SO(RE EL NARRADOR DE TU TE9TO. P!')+ *+ -+r+-)er6)!-+ &e *+ 'ube e' -orreo'&+ + )u '+rr+&or ; *ueo E<*!-+ =>u? )!o &e '+rr+&or oee )u )e<)o@ B u')o  E/*0+ *E1*I2+  +3/I1IE/*E  40*II4   564E01+/ 7E0 /+  40*II4   +/+I3IE/*+ *+*,  40+*2+/I1*  86 4E01+/ 40I,

+/+I3IE/*+

II.7 COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO DESCRI(IENDO CON LETRA CLARA CADA PERSONAE EN,ATIFANDO LAS CARACTER3STICAS PSICOLÓGICAS 345 PTS6


Personaje

¿Quién era en el relato? ¿Qué relación tiene con el personaje principal?

E, VI+0

9


Características físicas y psicolóicas !ue aparecen en el te"to o interpreta#as en $ase a sus acciones% sus pensa&ientos o actitu#es'

E, 40I/I4I*+

, 7,+0

E, Q+00+ ,stuta y eni&-tica# pues siempre hablaba

, 1E04IE/*E

con emigmas para lograr su @nico >nT alimentarse. Era con)incente# con su poder para hablar era capa$ de in&uir en las personas hasta hacerlas probar de su veneno. 1us caracter%sticas f%sicas era de color a&arillo y muy lara.

III.7 MARUE SÓLO LA ALTERNATI8A CORRECTA. 12 PTOS 5.- uando el 4rincipito

=.- entro del relato# un

8.- El hecho 'ue desencadena la


piensa 'ueA 
elemento 'ue re&e"a la soledad del principito es 'ueA a) el principito sube a la montaUa. b) s!lo el eco le responde al principito. c) el volcán del planeta estaba apagado. d) el principito era más alto 'ue el volcán.

B.- En el texto# la expresi!nA se di"o entoncesJ se utili$a con el >n deA

C.- ,a &or 'ue acompaUaba al principito en el planeta era en realidadA

a) seUalar lo 'ue le ocurre al persona"e. b) indicar los turnos en la conversaci!n. c) introducir las palabras del persona"e. d). marcar cuándo habla el narrador H.- El rey 'ue habitaba en un pe'ueUo planeta se alegr! con la llegada del principito por'ueA

a) na rosa com@n b) Wnica en su especie c) iferente a las otras rosas gracias al cariUo y amistad con el principito d) na amapola de muchos colores.

a) tendr%a con 'uien hablar b) podr%a hacerse respetar c) tendr%a un s@bdito d) le llev! muchos regalos

5X.- El 4rincipitoA a) Viv%a en un planeta muy pe'ueUo. b) Era muy ego%sta con sus cosas c) *en%a baobabs en su planeta. d) 1!lo a y c

K.- El dibu"o de la serpiente engullendo un elefante era utili$ado por uno de los persona"es del relato paraA a) arse a conocer ante los demás b) escribir la forma de alimentarse la serpiente c)0econocer a la persona capa$ de comprenderlo d) 3ostrar sus cualidades de dibu"ante

55.- El $orro 'uer%a 'ue el 4rincipitoA a) ,o ayudara a escapar. b) ,e enseUara a dibu"ar c) ,e ayudara a pillar gallinas d) ,o domesticara.


conclusi!n del principito respecto a 'ue los hombres no tienen imaginaci!n es 'ueA a) el planeta era seco# puntiagudo y salado. b) desde una montaUa se divisaba todo el planeta. c) la vo$ s!lo repet%a las palabras del principito. d) las agu"as de las rocas del planeta eran a>ladas.

F.- El ob"etivo del $orro en este relato eraA a) onvertirse en un gran ca$ador b) *ener grandes amigos como el principito c) trapar muchas gallinas d) 1er amaestrado y convertirse en alguien especial

L.- ,a serpiente en el desierto le di"o a principito 'ue era capa$ deA a) 3andarlo de vuelta a su planeta b) via"ar rápidamente como una centella c) Engullirse un elefante completo d) :acerlo feli$ para siempre

5=.- El rey del primer planetaA a) *en%a muchos s@bditos. b) /o ten%a s@bditos. c) Era muy ambicioso. d) /inguna de las anteriores.



I8.7 CONTESTE 8 O , SEGN CORRESPONDA Y USTI,IUE LAS ,ALSAS 12 PTOS a) MMMMMEl autor del 4rincipito es ntoine de 1aint Exupéry. MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM b) MMMMMEl nombre del aviador amigo del 4rincipito era 4ierre. MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM c) MMMMMEl amigo del 4rincipito no dibu"aba bien. MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM d) MMMMMl hombre vanidoso era muy humilde y servicial. MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM e) MMMMMEl 4rincipito ten%a una hermosa &or ro"a. MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM f) MMMMM,a serpiente como un relámpago atac! el cuello del principito MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

8.7 RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CON LETRA CLARA Y LEGI(LE. CUIDA LA ORTOGRA,3A 1B PTOS 5.-  4artir del contexto social# cultural y econ!mico en el 'ue se encuentra el aviador y el principito# describa el ambiente donde transcurre la historia# tanto f%sica como psicol!gicamente. MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM =. /arra lo más claro posible el episodio donde el narrador sufre una pana en el desierto del 1ahara. ;


8. El 4rincipito# visit! varios planetas antes de llegar a la *ierra. En cada uno de ellos hab%a un persona"e muy particular. /ombre y describe lo más claro posible a esos curiosos persona"es. MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM B. ;
F.- ;


8I.7 E9PLIUE LOS SIGUIENTES E9TRACTOS DEL LI(RO Y DE,INA LA PALA(RA SU(RAYADA B PTOS reo 'ue para su evasión# aprovech! una migraci!n de pá"aros silvestresJ MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM 4ero a'uella hab%a germinado un d%a de una semilla tra%da no se sabe de d!nde y el principito hab%a vigilado# muy de cerca# a esa brizna 'ue no se parec%a a las otras briznasSJ MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

8II.7 DESCRI(A EL PLANETA DEL PRINCIPITO Y LAS LA(ORES UE DE(3A HACER L EN SU PLANETA D3A A D3A. J PTOS MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

ÉXITO

VIII.- *+EV,I/A


I/I+0


1I

5.- ,e% el libro completamente =.- 3e preocupé de leer el libro más de una ve$ al mes 8.- pli'ué estrategias de comprensi!n lectora mientras le%a el libro (apuntes# destacado# organi$ador grá>cos# notas al margen# resumen) B.- 0ecib% apoyo desde el hogar para cumplir con el ob"etivo de leer el libro

EVALUACIÓN MES DE MARZO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

/+



Nombre:

Nota: Curo:

,e-+: Ob/e)!o &e Are'&!+/e: +B nali$ar aspectos relevantes de las narraciones le%das para profundi$ar su comprensi!nS +8 ,eer y familiari$arse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo# desarrollar su imaginaci!n y reconocer su valor social y culturalTS 3)em4 I'&!-+&or 5.- 1E,EI/ 3W,*I4,E. E9*0E0 I/7+03I+/ E94,II* E I34,OI* =.- 40E2/*1 DIE0*1. E9*0E0 I/7+03I+/. 023E/*0 8.- 1E,EI/ 3W,*I4,E. I/0E3E/*+ E, V+D,0I+ B.- *+EV,I/ *otal

Preu')+ o 6)em 5 = 8 B

P)/e.I&e+* 20 24 +. 04 63

P)/e.re+*



Una Lupa Gigantesca

En Marzo, volvieron los gitanos. Esta vez llevaban un catalejo y una lupa del tamaño de un tambor, que exhibieron como el último descubrimiento de los judíos en msterdam. !entaron una gitana en un extremo de la aldea e instalaron el catalejo a la entrada de la carpa. Mediante el pago de cinco reales, la gente se asomaba al catalejo y veía a la gitana al alcance de su mano."#a ciencia ha eliminado las distancias", pregonaba Melquíades $%entro de poco, el hombre podr& ver lo que ocurre en cualquier lugar de la tierra, sin moverse de su casa". 'n mediodía ardiente, hicieron una asombrosa demostraci(n con la lupa gigantesca) pusieron un mont(n de hierba seca en mitad de la calle, y le prendieron *uego mediante la concentraci(n de rayos solares. +os -rcadio uendía /01 concibi( la idea de utilizar aquel invento como un arma de guerra. Melquíades, otra vez, trat( de disuadirlo. 2ero termin( por aceptar los dos lingotes imantados y tres piezas de dinero colonial a cambio de la lupa. 3rsula /su esposa1 llor( de consternaci(n. -quel dinero *ormaba parte de un co*re de monedas de oro que su padre había acumulado en toda una vida de privaciones, y que ella había enterrado debajo de la cama en espera de una buena ocasi(n para invertirlas. +os -rcadio uendía no trat( siquiera de consolarla, entregado por entero a sus experimentos t&cticos con la abnegaci(n de un cientí*ico, y aún a riesgo de su propia vida. 4ratando de demostrar los e*ectos de la lupa en la tropa enemiga, se expuso el mismo a la concentraci(n de los rayos solares, y su*ri( quemaduras que se convirtieron en úlceras y tardaron mucho tiempo en sanar. 5abriel 5arcía M&rquez, 6olombiano.

7.8 #ee comprensivamente los textos y selecciona con una equis /91 la letra de la opci(n correcta. /:; 2'<4=!1 Texto 1 1.

!egún el texto, cuando volvieron los gitanos, llegaron con) -1>>> catalejo 1>>> lupa y tambor 61>>> tambor y platillos %1>>> lupa y catalejo

2.

6on el catalejo observaba) -1>>> a una gitana 1 >>>al sol 61 >>>a la luna %1 >>>a la tierra


3.

+os -rcadio su*ri( de) -1 >>>  1 >>> 61 >>> %1 >>>

4.

c&ncer quemaduras pena par&lisis

!e produjo *uego, porque) -1 >>>>> la hierba estaba seca 1>>>>> la lupa concentr( el calor del sol 61 >>>>> hacía mucho calor %1>>>>> había muchísima gente en la plaza

5.

?2or qu compr( la lupa +os -rcadio@ -1>>>> para hacerse *amoso 1>>>> con ella iba a ganar dinero 61>>>> para usarla como arma de guerra %1>>>> para proteger a su esposa 3rsula

Texto 2




“ La Loica”

$6ierta vez andaba un cazador buscando un p&jaro para hacerle puntería. %e pronto vio a un loica en un &rbol. Entonces le dispar(, pero la escopeta estaba mal cargada y el tiro le revent( en la cara. El hombre cay( al suelo, sangrando y qued( inm(vil. 6on mucho cuidado la loica vol( hasta el hombre y se acerc( a el para ver si aún respiraba y, sin darse cuenta, se manch( el pecho con sangre. Aiendo que el hombre estaba muy grave, vol( hasta el río y trajo agua y hierbas medicinales, varias veces, hasta que el cazador comenz( a abrir los ojos y a quejarse porque estaba muy malherido. #a loica le pregunt( a la brisa donde vivía el cazador y se *ue volando hasta la casa del hombre para pedir ayuda. #lam( al perro y le dijo que avisara que el hombre estaba herido. - los ladridos del perro sali( un hombre, que se *ue tras el perro, hasta que encontraron al cazador herido. #a loica observaba *eliz desde una rama. 6erca de la loica, había una cachaña orden&ndose las plumas, y viendo que la loica tenía el pecho manchado de sangre, le dijo en tono burlesco) > B-y, qu pechera tan coloridaC ?%(nde la compr( señora loica@ >!an 2edro, que había visto lo ocurrido, le respondi( a la cachaña) > #a loica se ha manchado por una buena acci(n, y como premio, desde hoy llevar& en su pecho una condecoraci(n roja" 6.8?Du características describen mejor a la #oica@

a1 b1 c1 d1 /'

>>> alegre y simp&tica >>> comprensiva y amable >>> h&bil y *uerte >>> bondadosa e inteligente

!egún la lectura ?6u&l de estos hechos sucedi( primero@. #a loica0 a1 >>> *ue a la montaña a buscar hierbas b1 >>> *ue al río a buscar agua y hierbas medicinales c1 >>> puso hierbas curativas en los ojos del hombre d1>>> se acerc( al hombre para ver si respiraba

8.- #a cachaña es un)

a1 >>>> lagarto b1 >>>> pez c1 >>>> p&jaro d1 >>>> *elino 9.- !egún el texto, ?6u&l de las siguientes alternativas es correcta@ #a cachaña >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> la loica


a1 b1 c1 d1


>>> *elicit( a >>> se burl( de >>> ayud( a >>> era amiga de

10.- #a #oica tiene el pecho colorado, debido a que)

a1 >>>> tuvo una pelea con la cachaña b1 >>>>cay( desde un &rbol, por un disparo del cazador c1 >>>> realiz( una acci(n de honor d1>>>> buscando ayuda para el cazador se hiri( el pecho Texto 3 “E c!ocoate se !ace "e a se#ia "e $%&o "e 'acao( a cua contiene un aceite "e )egeta a#a"o “#anteca "e cacao” *ue es un ai#ento ene%g+tico. Esta se#ia se pa%ece a g%an"es a#en"%as &ancas. ,e a #anteca "e cacao se a&%ica e c!ocoate. E $%&o "e cacao es nati)o "e 'ent%o  /u"a#+%ica( "on"e e ci#a es c$i"o  !#e"o. /in e#&a%go( se !a cuti)a"o en ot%os pases. E cacao ue utiia"o p%i#e%o po% os atecas en +xico( +stos o a#a&an “e ai#ento "e os "ioses”. o !acan c!ocoates co#o o !ace#os nosot%os. T%ata&an a se#ia aa"i+n"oe pi#ienta  ot%as especies( con o *ue p%epa%a&an una &e&i"a a#a%ga  &astante picante  a to#a&an %a.”

%espus de leer el texto, responde) 11.- El 6hocolate

a1 >>> b1 >>> c1 >>> d1 >>>

se extrae de)

la semilla del 6acao las hojas del 6acao la *lor del 6acao el tallo del 6acao

12.8El &rbol del 6acao es nativo de )

a1 >>>> *rica b1 >>>> -sia



c1 >>>> !udamrica d1 >>>> Europa 73.-El cultivo del 6acao requiere de un clima) a1 >>>> b 1 >>>> c1 >>>> d1 >>>>

*río y seco c&lido y húmedo templado s(lo seco

14.-El 6acao *ue utilizado primero en )

a1 >>> b1 >>> c1 >>> d1 >>>>

España 2erú Mxico 6hile

15.8?6(mo obtenían una bebida amarga y picante@ %e la semilla0

a1 >>>> b1 >>>> c1 >>>> d1 >>>>

la preparaban con colorantes y aditivos se trataba con pimienta y otras especies tratada con aceites especiales se trataba con alimentos energticos

Texto 4 “ o%ias "e un sueo au"

Elicura 6hihuaila* Elicura signi*ica piedra transparente. 6hihuaila* quiere decir neblina extendida sobre un lago.


iban convirtiendo en hermosos tejidos. M&s de una vez G como mis hermanos y hermanas G intent aprender ese arte, sin xito, pero guard en mi memoria el contenido de los dibujos que hablaban de la creaci(n y resurgimiento del mundo mapuche, de *uerzas protectoras, de volcanes, *lores y aves. 16.-7%(nde se encontraba la casa azul que se menciona en el texto@

a1 b1 c1 d1

>>>> a orillas del mar >>>> lejos de la pre8cordillera >>>> a setenta y cinco Fil(metros de 4emuco >>>> en 4emuco

1.-7Du aprendi( Elicura en la etapa que presenta su vida@

a1 >>> b1 >>> c1 >>> d1 >>>

qu era la poesía a tejer a telar a navegar sobre las aguas a cocinar el pan horneado

18.-!egún el texto,

?qu concepto explica la relaci(n que existe entre el ser humano y la

naturaleza@ a1 >>>> b1  c1 >>>> d1 >>>>

armonía lucha con*usi(n descuido

19.-76(mo se transmitían las historias en la casa de Elicura@

a1 >>> b1 >>> c1 >>> d1 >>>

con la autorizaci(n del #onFo de manera escrita en verso oralmente

20.-7Duin es el emisor del texto@

a1 >>>> la abuela b1 >>>> el #onFo c1 >>>> Elicura d1 >>>> la madre

:.8 2IE5'<4-! -JEI4-!. IE!2=<%E 6=< #E4I- 6#-IK #E5J#E /:L 2'<4=!1 ,e Texto 1


21.-

22.-


?Du novedad traen al pueblo los gitanos@

? Du signi*ican las palabras de Melquíades $ #a ciencia ha eliminado las distancias"@

23.8?Du sabes de los gitanos@ -rgumenta tu respuesta.

,e Texto 2 24.8?- qu *ue la loica

al río@ -rgumenta.

25.- ? 6(mo premi( !an 2edro a la loica@ Explica.

26.8?Du enseñanza te deja texto@ -rgumenta.

,e texto 3


2.-


?6(mo se origina el chocolate@ -rgumenta.

28.8

El chocolate est& asociado a muestras de cariño y a*ectos. -rgumenta en qu momento se pueden expresar y ?por qu@.

29.-=pina sobre el chocolate. #os bene*icios y los daños que puede ocasionar.

,e texto 4 30.-!egún el texto leído, describa el lugar donde naci( Elicura 6hihuaila*. Explique.

31.- ?Du trata de narrarnos la protagonista del texto@ undamenta.

32.- Expresa

nuestro país.

tu opini(n acerca de la importancia de la cultura mapuche en la actualidad de



N8 J<6IEME<4= %E# A=6-'#-IJ= /7O 2'<4=!1 6onsiderando los textos leídos responde) 33.- 'tiliza un -nt(nimo de la palabra subrayada. #lor( de 'onste%naci:n( es)

a1 b1 c1 d1

a1 b1 c1 d1

>>> alegría >>> dolor >>> pena >>> tristeza

35.- ,isua"i%P la palabra

la podemos

reemplazar por) a1 b1 c1 d1

34.- #a

>>> una alergia >>> un res*río >>> una herida digestiva >>> unas llagas

36.- !egún en el texto, la palabra &negaci:n, signi*ica)

>>> desistir >>> alentar >>> provocar >>> alterar

3.8#o contrario de in#:)i, es)

palabra ce%a se re*iere a)

a1 b1 c1 d1

>>> valentía >>> cobardía >>> pena >>> tristeza

38.8 #levar& en su pecho una con"eco%aci:n

roja, la palabra se puede reemplazar por) a1 b1 c1 d1

>>> variable >>> quieto >>> detenido >>> *ijo

a1 b1 c1 d1

>>> tro*eo >>> medalla >>> baluarte >>> insignia

39.-“-y, qu pec!e%a tan colorida", la

40.-El cazador qued( #a!e%i"o( tambin

palabra destacada proviene de la palabra primitiva

podemos reemplazar la palabra por)

a1 b1 c1 d1

>>> cara >>> torso >>> pecho >>> rostro

41.“Es un alimento ene%g+tico” ( la palabra

destacada la podemos reemplazar por) a1 >>> nutritivo

a1 >>> descontrolado b1 >>> aquejumbrado c1 >>> desarmado d1 >>> accidentado 42.-El &rbol

de cacao es nati)o de !udamricaP la palabra destacada la podemos reemplazar por



b1 >>> cal(rico c1 >>> vigorizante d1 >>> dañino 43.- #a

palabra cuti)a%( est& relacionado

con)

a1 b1 c1 d1

a1 b1 c1 d1

>>> ajeno >>> natural >>> distinto >>> extraño

44.- #a

semilla del &rbol para que d *rutos hermosos, la tierra debe ser +%ti y sana. #a palabra * +%ti, ?con qu sin(nimo lo podemos relacionar@.

>>> sembrar >>> cosechar >>> almacenar >>> recoger

a1 b1 c1 d1

>>> desrtico >>> estril >>> &rido >>> productivo

45.-!egún el texto, la palabra e#e%o

46.- $el "esteo del *uego" , la palabra

signi*ica)

destacada la podemos reemplazar por )

a1 b1 c1 d1

>>> duradero >>> pasajero >>> continuo >>> permanente

a1 b1 c1 d1

>>> brillo >>> oscuridad >>> sombra >>> penumbra

4.- !oy o%iun"o de Duechuree, la palabra

destacada signi*ica) a1 >>> nacido b1 >>> apartado c1 >>> distante d1 >>> cercano 4.- *+EV,I/A I/I+0 5.- Estudié para ésta evaluaci!n =.- 3e preocupé de estudiar varias veces en las semanas. ( más de dos veces) 8.- pli'ué estrategias de comprensi!n lectora mientras estudiaba (apuntes# destacado# organi$ador grá>cos# notas al margen# resumen) B.- 0ecib% apoyo desde el hogar para estudiar#

1I

/+



El Camino Mas Largo

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