Proyecto de lectura
E L
D U E N D E
V E R D E
el secreto de gabriela José Luis Olaizola Ilustraciones de Juan Ramón Alonso
A p a r t i r d e 1 0 a ñ o s
© Grupo Anaya, S.A., Madrid, 2011 www.anayanfantyjuven.com
El secreto de Gabriela José Luis Olaizola Ilustraciones de Juan Ramón Alonso
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ARGUMENTO
E
L LIRO ES una continuación de Mi hermana Gabriela, donde se cuenta cómo Antonio, estudiante universitario, solo tiene de familia a su abuelo. La prensa informa del hallazgo de un niño salvaje en Guinea Ecuatorial. Al poco tiempo, el abuelo comunica a Antonio que ese niño es su hermanastro. Se organiza una expedición para ir a buscarlo, pero resulta que es una niña: Gabriela. El secreto de Gabriela se inicia en el viaje de regreso a la
Península. En Gabriela conuyen la admiración por el vuelo en avión, la ilusión por conocer al abuelo, su vida con una nueva familia, el recuerdo de la despedida de las gentes de Obam… En arajas hay mucha expectación de periodistas, pero el abuelo no está allí, les espera, aquejado de lumbago, en Pinares (Soria). Al ver a Gabriela, se siente desconcertado, porque esperaba a un niño. A Gabriela le encantan la nca y las personas del lugar, pero pronto llega un serio problema de adaptación: un simple catarro deriva en una grave pulmonía. Después de una semana en la UVI,
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vuelve a la nca y, a los pocos días, trepa por los riscos de la Laguna Negra, se sumerge en ella y captura truchas. El abuelo la observa lleno de temor y asombro. Empieza el curso y Antonio los deja. Gabriela también irá al colegio y el abuelo repasa con ella las lecciones para ayudarla. Su extraordinaria capacidad física la convierte en un ídolo del baloncesto. Ganado el campeonato de España, se descubre que su edad no es de 14 años sino de 18, por lo que se concluye que no es posible que sea la hermana de Antonio. Un día de madrugada, el abuelo y Antonio tratan el asunto en una conversación confusa y disparatada. Gabriela los oye y decide escaparse después de dejarles una de sus breves cartas. La búsqueda resulta agotadora. Antonio viaja a Africa, donde se entera de que está en América trabajando en un espectáculo de delnes. Va a buscarla hasta allí. Se funden en un abrazo y regresan juntos a Pinares.
AUTOR E ilUsTRAdOR 3
JOsé lUis OlAizOlA nació en San Sebastián en 1927. Realizó estudios de derecho, pero pronto se despertó su inclinación por la creación literaria, tanto en la narrativa para adultos como para niños y jóvenes. Es en la actualidad uno de los autores españoles más populares entre el público infantil. Su extensa obra ha merecido no solo el reconocimiento de los lectores, sino también el de la crítica. Entre los premios conseguidos, destacan el Grand Prix de la Academie des Lecteurs y el Planeta. JUAN RAMóN AlONsO nació en Madrid en 1951. Es licenciado en ellas Artes por la Escuela de San Fernando de Madrid. Ha trabajado como profesor de dibujo y, desde 1980, se dedica a la ilustración. Ha colaborado para editoriales nacionales y extranjeras. Destaca su aportación como portadista de colecciones de literatura para adultos de autores reconocidos y es colaborador habitual de un periódico de tirada nacional.
VAlOREs a l e i r b a G e d o t e r c e s l E
• Importancia del afecto como impulso de vida, incluso como inuencia en la superación de la enfermedad. • Disfrute de la Naturaleza. • El altruismo como planteamiento de vida. • La amistad en diferentes grados según la relación personal. • La voluntad y esfuerzo incondicional para conseguir unas metas deseadas.
TEMAs TRANsVERsAlEs • Educación para la Salud: alimentación de Gabriela, edad a través del estudio óseo, preparación física… • Las costumbres de diferentes civilizaciones (interculturalismo); colaboración de los Organismos Internacionales… como muestra favorable para la convivencia. 4
• El desconcierto del abuelo al encontrarse una nieta, la costumbre de poner precio a una esposa en algunas culturas africanas, pueden sugerirse como comentario para una educación no sexista. • Educación Medio-ambiental a través de la protección de los animales. • La Igualdad de Oportunidades está presente en la adaptación de Gabriela al colegio. Es de especial interés el criterio del abuelo sobre la importancia de la lectura como instrumento de aprendizaje de «toda la ciencia del mundo».
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Actividades A continuación, se ofrecen unas actividades de animación para realizar antes de leer el libro, y así suscitar el interés por su lectura, y después de leerlo, para recrear los distintos aspectos de su contenido y fomentar la creatividad de los lectores.
ANTEs dE lA lECTURA
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ARIREMOS DE UNA reseña sobre el desarrollo de la vida de la protagonista en Mi hermana Gabriela. Explicaremos que El secreto de Gabriela relata el regreso de la expedición con la muchacha y la vida de esta en Soria junto al abuelo y Antonio. Invitaremos a los alumnos a que expresen su opinión en el caso de que ellos tuvieran que pasar por la situación inversa, ir a vivir a Guinea: sus ilusiones, sus temores, problemas que podrían encontrar, precauciones que deberían tomar, etc. Podemos leer el fragmento de las páginas 23-24 (La metimos en la cama… Me sonó a condena a muerte).
Jugando con el título, elucubraremos sobre cuál puede ser ese secreto. Propondremos, sin dar más pistas, relacionarlo con alguna circunstancia en torno a la ilustración de la actividad.
dURANTE dE lA lECTURA
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EORDAREMOS REVEMENE LA línea argumental del libro, citando los momentos más emocionantes y los relacionaremos con los valores correspondientes. Surgirán: la pulmonía (educación para la salud), la captura de truchas (disfrute y protección de la Naturaleza), la escapada de Gabriela (autonomía y supervivencia), y… sin duda, los alumnos citarán
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el capítulo del partido de baloncesto. Podrán reexionar sobre la participación en el juego, la importancia de “estar en forma”, los medios de comunicación en los deportes, etc. Probablemente les encantará convertirse en reporteros deportivos y escribir un comentario del partido. Imaginaremos que nuestro colegio organiza un intercambio. En el grupo que recibimos viene nada menos que Gabriela. Podríamos proponer una excursión y enseñarle los mejores lugares de nuestro entorno. ¿Qué itinerario trazaríamos? ¿Qué actividades llevaríamos a cabo? Finalizar con un coloquio sobre aspectos de la Naturaleza que conocen los alumnos; aportar fotos, libros, documentación diversa, etc., sería de gran interés.
dEsPUés dE lA lECTURA
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A EPEDIIN QUE fue a buscar a Gabriela se propuso realizar una película sobre África. Plantearemos a los alumnos que planiquen la película comprendiendo la historia completa. ¡Gabriela podría protagonizarla! Repartir los supuestos personajes, pensar en los escenarios, elaborar un guión, hacer la solicitud de la autorización y estudiar presupuestos, buscar la música apropiada, elaborar el cartel anunciador, discutir el título… pueden ser actividades que se pueden realizar por equipos o de forma individual.
Antes de la lectura a l e i r b a G e d o t e r c e s l E
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¬ ¿Qué secreto crees que puede tener Gabriela? A partir de esta
ilustración, ¿te atreverías a inventar una situación importante en la historia de Gabriela?
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Antes de la lectura a l e i r b a G e d o t e r c e s l E
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¬ Estas ilustraciones corresponden a la primera parte del libro y al momento nal. e corresponde a ti imaginar qué ocurre en el desarrollo de la historia y, de acuerdo con ello, realizar una ilustración sobre algo que puede suceder también.
¿Qué nal supones?
Dibuja el nal que deseas.
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Después de la lectura a l e i r b a G e d o t e r c e s l E
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¬ Vas a comprobar cómo anda de memoria tu compañero. Escribe diez
frases breves, referidas al contenido del libro, unas verdaderas y otras falsas. u compañero responderá V o F. Después comprobad los aciertos. En caso de duda…, el juez será el libro.
F 1.ElequipocontrincantedebaloncestoeradelLiceodeSevilla. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
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Después de la lectura a l e i r b a G e d o t e r c e s l E
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¬ Gabriela, Antonio y el abuelo son los personajes principales del libro. Pero aparecen muchos más. ¿Sabes quiénes son?
Bacale:
Octavio:
Bernardo:
Federico:
María Luján:
Mongo:
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Después de la lectura a l e i r b a G e d o t e r c e s l E
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¬ Supongamos que hemos hecho en la clase el rodaje de una película con toda la historia de Gabriela.
Este es el cartel que tú propondrías para anunciarla en la prensa:
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Después de la lectura a l e i r b a G e d o t e r c e s l E
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¬ Para realizar la grabación de la película, nos resultaría difícil
y muy costoso el rodaje en los escenarios reales que cita el libro. La situación nos obliga a buscar lugares próximos a nuestra localidad y adaptarlos. Piensa un poco en sitios que tú propondrías para…
Elaeropuerto: Finca de Pinares: Hospital: Laguna,truchas,riscos: Campeonatodebaloncesto: Piscina condelfnes: Ciudad aricana: Selva: Museo Oceanográfco: ¿Ofrecen algunas dicultades? omentadlo en equipo y pensando, pensando… encontraréis algunos trucos para el rodaje. Explica el que te parezca más ocurrente.
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Soluciones a l e i r b a G e d o t e r c e s l E
depu e a ectura
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Bacae vive en África. Es un hombre de raza negra que pretende casarse con Gabriela por el rito fang y pagar una cantidad de dinero muy alta. Octavo vive en Obam (África). Es un misionero que apadrinó a Grabriela y la ayudó en todo momento. Bernaro vive en Pinares. Es el capataz de la nca. Feerco vive en Madrid. Es un amigo de Antonio que se encarga del rodaje de las películas. María luján vivía en Madrid, pero se ha ido a una misión a Guinea. Es amiga y compañera de Antonio. Mongo es uno de los perros de la nca de Pinares. Su compañero se llama Rubio.
