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Atención a la diversidad Lengua castellana
El libro Atención a la diversidad, para quinto curso de Educación Primaria, es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI. Texto: M.a Carmen Ríos. Dibujos: David Villarrubia. Edición: Concha Romero y Asunción Honrado.
Dirección de arte: José Crespo. Proyecto gráfico: Estudio Manuel Estrada. Equipo de diseño: Rosana Naveira, Rosa Marín, Rosa Barriga y Javier Tejeda. Coordinación artística: Pedro García.
Dirección técnica: Ángel García. Coordinación técnica: Ángeles Bárzano. Confección y montaje: M.a Carmen Ríos y Linocomp, S. L. Corrección: Pilar Pérez.
Este libro corresponde al tercer ciclo de Educación Primaria, y forma parte de los materiales curriculares del proyecto editorial de Santillana, que ha h a sido debidamente supervisado y autorizado.
© 2002 by by Santillana Santillana Educación, Educación, S. S. L. Torrelaguna, 60 - 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España en los Talleres Gráficos Mateu Cromo, S.A. Ctra. Pinto a Fuenlabrada, s/n. Pinto (Madrid) ISBN: 84-294-7558-3 Depósito legal:
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del
FICHA 1
Control Nombre
Fecha
1. Defi Define ne..
Lenguaje
w
Lengua
w
2. ¿Cuál ¿Cuál de estas estas palabras palabras es polisém polisémica? ica? Rodea. Rodea.
Consulta el diccionario para asegurarte. pavor q
sirena
Escribe una oración con cada uno de los l os significados de la palabra que has rodeado.
3. Marca la casilla casilla que que correspond corresponde e a la sílaba tónica tónica en cada caso. caso.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
q
casa
robot
abrigo
brújula
estropajo
sal
león
cómic
Copia las palabras que llevan tilde.
4. Di qué elementos elementos forman forman parte parte del marco marco de un cuento. cuento.
FICHA 2
Refuerzo Nombre
Fecha
1. Completa Completa la definició definición n con las siguiente siguientess palabras: palabras:
comunicación
seres humanos
El lenguaje es el principal medio de entre los
.
2. Escribe Escribe nombres nombres de lengu lenguas as que conozc conozcas. as.
3. Escribe Escribe una oración oración con cada uno uno de estos significad significados os de la palabra banco :
w
w q
¿Qué clase de palabra es banco ? Marca. Es polisémica porque tiene más de un significado. Es monosémica porque sólo tiene un significado.
4. Lee estas palabras pronunciando pronunciando con más intensidad la sílaba destacada. destacada. Después, Después, marca la casilla que corresponda a la sílaba tónica en cada caso.
madera
cristal
plástico
algodón
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 3
Ampliación Nombre
Fecha
1. Observa las viñetas, completa completa el marco del cuento y escribe la historia.
• TIEMPO: • LUGAR: • PROTAGONISTA:
q
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
Dibuja e inventa el final del cuento.
FICHA 4
Control Nombre
Fecha
1. Divide las las siguiente siguientess palabras palabras en sílabas sílabas::
q
camaleón
w
tebeo
w
astronauta
w
tienda
w
paragüero
w
suelo
w
Clasifica esas palabras según contengan un diptongo o un hiato. Con diptongo Con hiato
w w
2. ¿Cuántas ¿Cuántas sílaba sílabass tienen? tienen? Escrib Escribe. e.
Palabras monosílabas
w
Palabras bisílabas
w
Palabras trisílabas
w
Palabras polisílabas
w
3. Escribe Escribe una oración oración que contenga contenga una palabra palabra colectiv colectiva. a.
4. Escribe Escribe tilde tilde donde donde corres correspond ponda. a.
• arroz
• compas
• color
• mazapan
5. ¿Qué es la prosa? prosa? ¿En qué qué se diferencia diferencia del del verso? Explica Explica..
• reves
• portal . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 5
Refuerzo Nombre
Fecha
1. Completa Completa con con tres palabra palabrass más en cada cada caso. caso.
Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas
w so¬, w lupå, w est®ellå, w mariposå,
2. Observa la división división en sílabas de estas palabras palabras y clasifícalas clasifícalas según contengan contengan diptongos diptongos o hiatos.
Diptongos Hiatos
• ví v í-a
• Lui-sa
• bo b o-xe-o
• ca c a-mión
• cu cua-tro
• zo zo-o
• pi p ie
• fa far-ma-cia
w w
3. Observa Observa el dibujo dibujo y completa completa el el texto texto con estas palabras: palabras:
oveja
rebaño
O√±jå
colectiva
individual
es una palabra
porque se refiere a un solo animal. es una palabra . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
porque se refiere a un grupo de animales.
4. Pon tilde a las siguientes palabras palabras y completa la regla ortográfica. ortográfica.
• parchis
• ilusion
• Jose
• Jesus
• jabon
• alheli
• turron
• cafe
• holandes
• adios
• yoyo
• calcetin
FICHA 6
Ampliación Nombre
Fecha
1. Escribe una historia que se corresponda con con el siguiente mapa o esquema: esquema:
TÍTULO: La hucha de Mario
Objetivo
q
Actuación
Resultado
Haz un dibujo para ilustrar tu historia.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 7
Control Nombre
Fecha
1. Copia del del texto un un sustantivo sustantivo de de cada clase. clase.
Una camada de gatitos
Un día, Rocío se encontró en la calle una camada de gatitos recién nacidos. Estaban solos y tenían mucho frío y mucha hambre. Su mamá no aparecía por ningún sitio. Quizás la hubiera atropellado un coche. A Rocío le dieron tanta pena que se llevó los gatitos a su casa y los cuidó hasta que se hicieron grandes. individual
w
común
w
colectivo
w
concreto
w
propio
w
abstracto
w
2. Escribe una oración oración con cada una una de estas palabras palabras y rodea las dos dos que son sinónimas. sinónimas.
avaro
w
generoso
w
tacaño
w
3. Escribe Escribe tilde tilde donde donde corres correspond ponda. a.
• alma
• lapiz
• cometa
• debil
• mastil
• album
4. Escribe un breve texto en en prosa en el que expreses expreses un sentimiento sentimiento de alegría. alegría. . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 8
Refuerzo Nombre
Fecha
1. Escribe Escribe sustantivo sustantivoss propio propios. s.
Ríos Personas Países q
w w w
Los sustantivos que has escrito ¿son abstractos o concretos? ¿Por qué?
2. Sustituye Sustituye los sustanti sustantivos vos destacad destacados os en esta esta oración oración por palabr palabras as sinónimas sinónimas..
Ten en cuenta que no debe cambiar el significado de la oración. El maestro explicó el tema. w 3. Escribe palabras palabras llanas que signifiquen signifiquen lo contrario contrario de estas palabras: palabras:
fácil
w
móvil
w
fuerte
w
útil
w
torpe
w
alegre
w
4. Escribe lo que dicen dicen los personajes. No olvides poner una una raya delante de cada intervención.
Mañana no hay colegio.
¡Qué bien! Iremos a patinar.
Lå niñå dijo:
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 9
Ampliación Nombre
Fecha
1. Lee el el texto texto y di cuál es su tema.
¡Qué listo es mi ganso!
El premio Nobel Konrad Lorenz, experto en gansos, cree que estos animales no son tan torpes como se piensa. En primer lugar, son muy sociables y aplicados. Poseen capacidad para aprender. aprender. En segundo lugar, están siempre alerta, ya que disponen de un oído más fino que el de los perros. En tercer lugar, tienen un sentido de la orientación ori entación muy perfeccionado. Durante su migración se guían por las estrellas y por el terreno. Y por último, pueden comunicarse. Intercambian mensajes a través de sonidos y de movimientos corporales. Tema q
w
¿Cuáles son las ideas principales del texto? Resúmelas en pocas palabras.
2. Escribe un sustantivo de cada una de estas clases: común, propio, concreto, concreto, abstracto, individual y colectivo. Luego, inventa una historia disparatada con esos sustantivos.
Sustantivos
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
w
FICHA 10
Control Nombre
Fecha
1. Analiza Analiza los los siguiente siguientess sustanti sustantivos: vos: Clase de palabra
Género
Número
dragón reina macetas claveles miércoles mano
2. Copia esta oración sustituyendo sustituyendo la palabra destacada por por otra que signifique lo contrario. contrario.
Esta naranja está muy amarga.
q
¿Cómo se llaman las palabras que tienen significados opuestos?
3. Escrib Escribe e los los nombr nombres. es.
q
¿Cuándo se acentúan las palabras esdrújulas? Escribe.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 11
Refuerzo Nombre
Fecha
1. Escribe una de las siguientes palabras palabras delante delante de cada sustantivo. sustantivo.
Ten en cuenta que puedes usar cada palabra más de una vez. la
el
las
los
•
capitán
•
botellas
•
granja
•
robot
•
versos
•
oveja
•
vestidos
•
tazas
2. Une cada sustantivo masculino masculino con el femenino que le corresponde y contesta. ¿De qué dos maneras forman el femenino los sustantivos?
pato •
• condesa
actor •
• actriz
alumno • conde •
• pata • alumna
3. Escribe los antónimos, antónimos, es decir, decir, las palabras palabras que significan significan lo contrario.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
triste
w
nuevo
w
nervioso
w
amor
w
siempre
w
antiguo
w
4. ¿Qué palabras palabras son esdrújulas? ¿Cuándo llevan tilde? Contesta.
q
Ahora, rodea las palabras que sean esdrújulas.
FICHA 12
Ampliación Nombre
Fecha
1. Observa Observa las viñetas viñetas y complétalas complétalas con una línea línea narrativa. narrativa.
¡Está vacío!
q
q
Ahora, crea otras dos viñetas más para terminar la historia.
Inventa un título para tu cómic.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 13
Control Nombre
Fecha
1. Completa Completa estas estas oraciones oraciones con con adjetivos: adjetivos:
• Me han regalado regalado unos zapatos zapatos • Ese Ese
. relo relojj atra atrasa sa..
• Esta Esta sopa sopa está está muy • Un perro perro q
. vigila vigila la casa. casa.
Analiza el género y el número de los adjetivos que has escrito. Género
Número
2. Escribe Escribe palabras palabras del campo campo semántico semántico de la fruta. fruta.
3. Pon tilde donde donde corresp corresponda. onda.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
• v i aj e
• funcion
• suciedad
• cuidalo
• viernes
• huesped
• Mario
• bebio
q
¿Qué tienen en común todas estas palabras?
q
¿Qué reglas de acentuación se aplican a las palabras con diptongo?
FICHA 14
Refuerzo Nombre
Fecha
1. Une cada sustant sustantivo ivo con el adjetivo adjetivo correspond correspondiente iente..
pelota •
• blancas
nubes •
• pequeña
bolsos •
• largo
pelo • q
• bonitos tos
Escribe una oración con cada una de las l as parejas de palabras que has formado.
2. ¿A qué campo campo semántico semántico pertenece pertenecen n estas palabras? palabras? Marca. Marca.
pescado
espinacas
apio
lechuga
berenjena
calabacín
acelgas
fruta
carne
verdura
3. Escribe los nombres. Antes, Antes, repasa las reglas de acentuación acentuación de los diptongos.
q
¿Por qué llevan tilde las palabras avión y náufrago ?
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 15
Ampliación Nombre
Fecha
1. Escribe Escribe un breve breve texto dialogad dialogado o entre el Rey Mago Mago y su camello. camello.
2. Dibuja dos viñetas viñetas que se correspondan con el texto que has inventado. inventado.
Cada viñeta debe tener un bocadillo.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 16
Control Nombre
Fecha
1. Localiza en el texto un adjetivo de cada cada tipo y cópialo en su lugar. lugar. Después, añade añade tú otro de cada tipo.
Una palmera muy especial
Ayer Ayer,, mi padre me llevó a una pequeña finca que había pertenecido a mis abuelos. Ahora se ha convertido en un chalé muy lujoso dentro de una moderna urbanización. Pero mi padre me contó que aún quedaba allí algo de su niñez. Era una palmera un poco más alta que una canasta de baloncesto, que él mismo había plantado cuando sólo tenía diez años. Me explicó que, aunque la finca perteneciera ahora a otras personas, siempre habría algo de mi familia en aquel lugar. Grado positivo
w
Grado comparativo
w
Grado superlativo
w
2. Completa Completa con palabra palabrass del campo campo léxico del del mercado. mercado.
Mercado
Personas
w
Acciones
w
Objetos
w
3. Escribe Escribe tilde tilde donde donde corres correspond ponda. a.
• si s infonia
• ba b ailarina
4. Describe Describe a tu profesor profesor o profesor profesora. a.
• mo m omia
• ju j udia
• grua
• puerro . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 17
Refuerzo Nombre
Fecha
1. Observa el dibujo, dibujo, une las palabras de los recuadros y escribe oraciones oraciones que contengan adjetivos en grado comparativo.
más
alegre
menos
alto
tan
delgado
que como
2. Copia las palabras palabras del campo campo léxico del del colegio y añade tú otras dos.
• pu pupitre
• al alumno
• es estudiar
• pi pizarra
• sa sartén
• pr profesor
• ba bañarse
• ap aprender
3. Escribe Escribe nombres nombres de tiendas tiendas que contengan contengan hiatos hiatos con tilde. tilde.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
carnicero
carni©eríå w
pescadero
w
panadero
w
relojero
w
frutero
w
joyero
w
4. Descrí Descríbet bete e a ti mismo. mismo.
Rasgos físicos
FICHA 18
Ampliación Nombre
Fecha
1. Copia o inventa un breve poema que trate de una persona. Debe aparecer aparecer una hipérbole. hipérbole.
Intenta escribir versos cortos.
q
Copia la hipérbole que has escrito y explica por qué sabes que es una hipérbole.
2. Describe Describe al al personaje personaje de tu poema. poema.
Puedes inventar su físico, su carácter, carácter, sus aficiones...
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 19
Control Nombre
Fecha
1. Subraya Subraya los artículo artículoss de las siguientes siguientes oraciones oraciones y analízalos analízalos..
• Las chimeneas están encendidas.
• Andrea ha comprado los muebles.
• Estas maletas no caben en el coche.
• La profesora nos enseñó fotografías.
Género
Número
2. Inventa Inventa y escribe oracio oraciones nes con estas estas condicion condiciones: es:
• Con una una forma forma contra contracta cta del del artículo. artículo. • Con dos dos formas formas diferente diferentess del artícul artículo. o.
3. Explica qué significan las dos palabras palabras homónimas destacadas y contesta.
Me hice un corte1 en el pie.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
corte1
w
corte2
w
El rey tenía un bufón en su corte2.
• ¿Qué ¿Qué son las las palabra palabrass homóni homónimas mas?? Define Define..
¿Qué otras otras palabras palabras homónimas homónimas co
? Escribe un ejemplo. ejemplo.
FICHA 20
Refuerzo Nombre
Fecha
1. Comple Completa ta con con artícul artículos. os.
•
árbol
•
flores
•
bosque
•
piedra
•
pájaros
•
colinas
2. Sustituye por por artículos las palabras destacadas en esta oración: Esos niños están jugando con tus muñecas.
3. Escribe Escribe oraciones oraciones con estas estas palabras palabras homónimas homónimas::
w bote
w bote q
Escribe tú otras dos palabras homónimas que conozcas.
4. Busca cuatro cuatro palabr palabras as que se escrib escriban an con cc . Luego, cópialas.
P Y R J K Q
C B E L N U
E Q D E W P
D A A C H M
H V C C Z I
A C C I O N
T Y I O B O
V G O N V R
X T N V L F
R Ñ O C I C
A S K X D M
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 21
Ampliación Nombre
Fecha
1. Lee estos estos versos versos de Federico Federico García García Lorca: Lorca:
–Mar, ¿adónde vas? –Río arriba voy buscando fuente donde descansar. descansar. q
¿Qué recurso literario aparece en esos versos? Explícalo.
2. Lee las instrucciones instrucciones de lavado y dibuja dibuja símbolos para la etiqueta etiqueta de un jersey. jersey.
– Lavar Lavar a menos menos de de 30°. 30°. – Planchar Planchar a tempera temperatura tura media. media. – No puede puede utili utilizar zarse se lejía. lejía. – Admite Admite secad secadoo a máquin máquina. a.
3. Observa el dibujo dibujo y completa esta descripción con palabras y expresiones de lugar: En la cocina
La cocina de mi casa es muy bonita. En una de las paredes hay una ventana pequeña. está la lavadora. está el frigorífico. . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
están el fregadero, la cocina y un pequeño mueble. q
Continúa libremente la descripción de la cocina.
FICHA 22
Control Nombre
Fecha
1. Subraya Subraya los pronombre pronombress personales personales de las las siguientes siguientes oracione oracioness y analízalos. analízalos.
• Él me dijo dijo que que teníais teníais una sorpresa sorpresa para para mí. mí. • Nosotros Nosotros os dimos las gracias. gracias. Clase de palabra
Persona
Número
2. Escribe dos palabras parónimas. parónimas. Después, construye una oración con cada una de ellas.
w w 3. Escrib Escribe e sus sus nombr nombres. es.
q
Forma el plural de las palabras que has escrito.
4. Explica Explica qué qué es una una compara comparación. ción.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 23
Refuerzo Nombre
Fecha
1. Sustituye las palabras destacadas destacadas por uno uno de los siguientes pronombres pronombres personales: personales:
ellos
el l a
él
nosotros
• Marta llamó a Pedro por teléfono.
• Alfonso, Nuria y Rosa fueron a visitar a Lola.
• Carlos entregó el premio a Andrés.
• Enrique y yo conocemos a tu prima.
2. Forma parejas parejas de palabr palabras as parónima parónimas. s.
albor lborooto •
q
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
• actitu itud
aptit titud •
• previ revisi sión ón
provi rovisi sión ón •
• alb alboroz orozoo
Elige una de esas parejas de palabras y escribe una oración con cada una de ellas.
3. Escribe Escribe el singular singular de los siguient siguientes es sustantivo sustantivos: s:
luces
w
narices
w
disfraces
w
paces
w
coces
w
nueces
w
FICHA 24
Ampliación Nombre
Fecha
1. Lee atenta atentament mente e el siguien siguiente te texto: texto:
La nutria
La nutria es un animal carnívoro acuático que habita en Europa, Asia, África y América. El cuerpo de las nutrias es alargado. Su cola mide la mitad que su cuerpo, es gruesa, carnosa y terminada en punta. La cabeza es ancha y aplanada, con orejas redondas. El pelaje es de color castaño. Sus patas son cortas y sus pies son palmeados. Las nutrias viven en madrigueras a las orillas de todo tipo de lugares de agua dulce. Estas madrigueras suelen tener una entrada subacuática. Las nutrias son animales de costumbres nocturnas y pasan el día descansando entre la vegetación. Son unas nadadoras excelentes. Se alimentan de mamíferos pequeños, pájaros, ranas, peces y cangrejos de río. El número de crías en cada camada oscila entre una y cinco. Su período de gestación dura unos dos meses. Durante el primer año de vida, las crías permanecen junto a su madre. En los últimos veinte años, la población de nutrias en España ha disminuido considerablemente debido a la contaminación y la caza. Si estos factores continúan en aumento, la nutria puede convertirse en una especie en peligro de extinción.
2. Subraya Subraya lo más importa importante nte del del texto texto La nutria .
Ten en cuenta que con lo que subrayes debes intentar responder, después, a estas preguntas: • ¿Qué clase de animal animal es es la nutria? nutria?
• ¿Dón ¿Dónde de viv vive? e?
• ¿Qué ¿Qué come come??
• ¿Son animales animales nocturn nocturnos os o diurnos? diurnos?
• ¿Qué ¿Qué peligro peligross las amenaz amenazan? an?
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 25
Control Nombre
Fecha
1. Separa la raíz de la desinencia de las siguientes formas formas verbales:
q
corregimos
w
bebiste
w
salía
w
aso
w
arreglarán
w
subierais
w
¿Cómo son esas formas verbales: simples o compuestas?
2. Completa Completa estas oracione oracioness con formas verbales verbales compuestas compuestas..
• Nos dijero dijeron n que
al teatro teatro..
• Si
más, no habrías habrías suspendid suspendido. o.
3. Rodea las palabras palabras que se han formado formado añadiendo un prefijo a otra palabra.
• preselección
• desconectar
• inyección
• recordar
• presente
• desafío
• inhumano
• reconstruir
4. ¿Qué palabras palabras se se escriben escriben con d final? Escribe la regla y pon un ejemplo.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
5. Elige un objeto objeto y descríbelo. descríbelo. Debes decir decir su nombre, nombre, cómo es, qué partes tiene y para qué sirve.
FICHA 26
Refuerzo Nombre
Fecha
1. Añade a estas raíces la desinencia que que corresponda y forma verbos verbos en infinitivo.
Recuerda que todos los infinitivos acaban en - ar , -er o -ir . • cort-
• romp-
• sub-
• habl-
• part-
2. Marca la defini definición ción correcta. correcta.
Las formas compuestas de los verbos son todas, t odas, excepto el infinitivo. Las formas compuestas de los verbos constan de más de una palabra. q
Subraya las formas compuestas de las siguientes oraciones: • El médico me me había recomendado recomendado que no me me levantara en un par par de días. • Si hubiera hubiera sabido que que estabas estabas tan ocupado, ocupado, no hubiera hubiera venido. venido. • Tu hermana me me contó que tu padre ya había había vuelto de su viaje. • Me habría habría encantad encantadoo ir a tu casa, casa, pero no no pude. pude.
3. Copia Copia cada palabra palabra junto al prefijo prefijo correspond correspondiente iente..
indes-
• descolgar
• intranquilo
• desmentir
• descansar
• inquieto
• intocable
• insensible
• desunir
w w
4. Escribe Escribe palabr palabras as termina terminadas das en en d.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 27
Ampliación Nombre
Fecha
1. Lee los los siguiente siguientess textos textos y contesta. contesta. Sol
El Sol
Brillante Sol, broche de oro del cielo.
El Sol es una estrella muy grande y brillante que está en el centro del Sistema Solar. El Sol da luz y calor a la Tierra.
• ¿De qué qué tratan tratan los los dos dos textos? textos?
• ¿Son literarios literarios los los dos textos? textos? ¿En qué qué se diferencian diferencian??
q
Explica lo que se dice en el primer texto. ¿Qué recurso literario aparece?
q
Completa este esquema con la información aportada en el segundo texto: ¿Qué es?
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
¿Cómo es?
¿Qué nos da? El Sol
¿Dónde está?
FICHA 28
Control Nombre
Fecha
1. Escribe en qué número y persona aparecen las siguientes formas verbales:
coloreáis
w
volverá
w w
regamos
2. Escribe una oración en la que aparezca aparezca una forma no personal personal de un verbo.
3. Forma palabras palabras terminadas terminadas en -ura a partir de las siguientes:
q
fresco
w
blanco
amargo
w
fino
w w
¿Qué tipo de partícula es -ura ?
4. Co Comp mple leta ta con con g o con j .
• pa
e
•
rapadora
•
lobo
• t ra
e
• in
lés
•
ersey
• I
nacio
• equipa
e
5. Describe Describe una una escena escena de clase. clase.
Puedes contar lo que está ocurriendo en este momento.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 29
Refuerzo Nombre
Fecha
1. Une cada pronombre personal personal con la forma verbal correspondiente. correspondiente.
tú •
• leéis
vosotros •
• planchabas
ellos •
• actuaban
él •
• viajaré
yo •
• nadamos
nosotros • q
• invitó
Escribe una oración con cada una de las l as formas verbales en singular.
2. Copia Copia cada palabra palabra donde donde corresp corresponda onda.. -ero
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
• jardinero
• maquinista
• tenista
• alpinista
• futbolista
• cajero
• mesonero
• relojero
3. Escrib Escribe e sus sus nombr nombres. es.
Recuerda que delante de consonante siempre se escribe g .
-i s t a
FICHA 30
Ampliación Nombre
Fecha
1. Lee el poema y escribe escribe cuántas cuántas estrofas estrofas y cuántos cuántos versos tiene. tiene. Canción 8
Hoy las nubes me trajeron, volando, el mapa de España. ¡Qué pequeño sobre el río, y qué grande sobre el pasto la sombra que proyectaba! Se le llenó de caballos la sombra que proyectaba. Yo, a caballo, por su sombra busqué mi pueblo y mi casa. Entré en el patio que un día fuera una fuente con agua. Aunque no estaba la fuente, la fuente siempre sonaba. Y el agua que no corría volvió para darme agua. R AFAEL ALBERTI
Estrofas Versos
w w
2. Clasifica las formas formas verbales del del poema según según el número número en el que están.
Singular
Plural
w w
3. Escribe Escribe cinco cinco palabras palabras que contenga contengan n el sufijo -ero - ero .
4. Piensa Piensa y escribe escribe una palabr palabra a de cada cada clase. clase.
Empieza por gr q
w
Empieza por gl
Escribe una oración que contenga esas dos palabras.
w
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 31
Control Nombre
Fecha
1. Completa el cuadro con formas verbales verbales en presente, pasado pasado y futuro. Presente
Pasado
sudar coser acudir
2. Escribe en qué modos aparecen las formas verbales y qué acciones acciones expresan.
• ¡Ojalá ¡Ojalá me me toque toque la lote lotería ría!!
• Robert Roberto, o, sal sal al al patio. patio.
• Lucía lleva su mochil mochilaa al colegio. colegio.
3. Marca los tiempos tiempos c compu ompuestos estos..
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
Pretérito pluscuamperfecto
Futuro perfecto
Pretérito imperfecto
Condicional
Presente
Pretérito anterior
4. Exp Expli lica ca cuá cuánd ndo o se e esc scrib ribe e punt punto o . .
Punto y seguido
w
Punto y aparte
w
Futuro
FICHA 32
Refuerzo Nombre
Fecha
1. Completa Completa estas estas oraciones oraciones con las siguientes siguientes palabras: palabras:
•
preparé un pastel de chocolate.
ayer
•
iremos de excursión.
hoy
•
hay una fiesta en el colegio.
mañana
q
Ahora, subraya las formas verbales de las oraciones anteriores y clasifícalas. Pasado
Presente
Futuro
w
w
w
2. Observa las viñetas, viñetas, subraya las formas verbales verbales y escribe escribe en qué modo están.
Indicativo ➝ acciones reales
Subjuntivo ➝ deseos
Imperativo ➝ órdenes
Saca la basura. ¡Ojalá haga un buen día!
Llueve.
3. Escribe tres oraciones oraciones que contengan formas formas verbales en los tiempos tiempos que se indican.
Tiempo pasado
w
Tiempo presente
w
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 33
Ampliación Nombre
Fecha
1. Lee el poema poema y completa los versos con con las siguientes siguientes palabras para para que rimen entre sí:
• mes
• azul
• mal
• mano
• vuelo
• beso
Cerezo
Cerezo,
Ciprés,
¿en dónde guardas
¿cuándo es más larga
la flor del
tu sombra al
∫±so ?
Abedul,
Ciruelo,
¿cuándo te vistes
¿qué golondrinas
de cielo
?
cantas al
Manzano,
Peral,
¿cuántas ramicas
echa la cuenta
tiene tu
?
por si está
?
?
.
M ARINA ROMERO q
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
¿Cómo es la rima de esos versos: asonante o consonante? ¿Por qué?
2. Subraya Subraya las formas formas verbales verbales del del poema y contesta contesta.. ¿A qué tiempo pertenecen: pretérito, presente o futuro?
q
Copia una de las formas verbales del poema y marca cómo es ese tiempo. Simple Compuesto Pretérito Presente Futuro Perfecto Imperfecto
FICHA 34
Control Nombre
Fecha
1. Analiza Analiza las siguie siguientes ntes formas formas verbales: verbales: Verbo
Tiempo
Modo
Persona
Número
has trabajado prepararán apartases hubiera asado
2. Rodea los los adjetivos adjetivos que tengan tengan un sufijo sufijo de intensidad intensidad..
• am a mable
• se s edoso
• gr g raciosísima
• pe p erezoso
• contentísimo
• despreciable
• lindísimo
• buenísimo
3. Escribe cinco palabras que pertenezcan al al campo semántico semántico de las profesiones.
4. Escr Escrib ibe e una una coma coma , dond donde e sea sea nece necesa sari rio. o.
–Ángela ¿me dejas tu lápiz? –Lo siento Alberto. Es el único que tengo y lo necesito. –No te preocupes. Se lo pediré a Juan. Él tiene lápices nuevos.
5. Marca los pasos pasos que hay hay que seguir seguir para elaborar elaborar un texto persuasivo.
Elegir al destinatario del texto persuasivo. Decidir la información que se va a incluir. Describir los rasgos físicos de los destinatarios del texto persuasivo.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 35
Refuerzo Nombre
Fecha
1. Subraya las formas verbales de estas oraciones y copia copia debajo lo que corresponda. corresponda.
Pretérito perfecto simple. 3.ª persona del singular.
Futuro de indicativo. 1.ª persona del singular.
Pretérito perfecto compuesto de indicativo. 3.ª persona del plural.
Presente de subjuntivo. 2.ª persona del singular.
• Mi madre me me regaló un disco disco de mi cantant cantantee preferido. preferido.
• No me me tires tires a la piscin piscina. a.
• Mis tíos tíos han navega navegado do por todos los mares. mares.
• Contar Contaréé hast hastaa diez diez..
q
¿A qué conjugación pertenecen los verbos que has subrayado? Marca. A la primera (-ar ).
A la segunda (-er ).
A la tercera (-ir ). ).
2. Escrib Escribe e una coma coma , entre entre cada cada uno uno de los los elemen elementos tos de de la siguie siguiente nte enum enumera eració ción. n.
Recuerda que delante de la y no se escribe coma. . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
A mí me gustan muchos deportes: el tenis el baloncesto el fútbol el balonmano la natación y el piragüismo.
3. Escribe dos dos oraciones oraciones que contengan adjetivos terminados terminados en en -ísimo.
FICHA 36
Ampliación Nombre
Fecha
1. Escribe Escribe cuatro cuatro formas formas verbales verbales y analízal analízalas. as.
Deben cumplir los siguientes requisitos: – Pertenece Pertenecerán rán a verbos verbos de la primera primera conjugació conjugación. n. – Dos formas formas verbales verbales serán serán simples simples y dos compuesta compuestas. s. – No coincidirán en número número y persona ninguna ninguna de las formas verbales. Verbo
Tiempo
Modo
Persona
Número
2. Escribe una oración en la que aparezca aparezca una palabra con un sufijo intensivo. intensivo.
3. Escribe coma donde donde sea necesaria. necesaria. Escribe la regla de de uso de la coma que has aplicado en cada caso.
• Tenemos una gran variedad de de frutas: peras manzanas manzanas plátanos fresas fresas y ciruelas.
• ¡Niños escuchad escuchadme me con con atenci atención! ón!
4. Elige un produc producto to y escribe escribe un eslogan eslogan para anuncia anunciarlo. rlo.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 37
Control Nombre
Fecha
1. Lee estos estos análisis, análisis, tacha tacha los errores errores y corrígelos. corrígelos.
corr correr ería íais is
2.ª perso ersona na del plu plural ral del del con condicio iciona nall de de su subjun bjunti tivvo de del ve verbo rbo correr . w
bebamos
turo de subjuntivo ivo del verbo beber . w3.ª persona del plural del futur
había había metid metidoo
personaa del del singul singular ar del del pret pretéri érito to perfec perfecto to simple simple de indica indicativ tivoo del del verbo verbo meter . w1.ª person
habrás habrás temi temido do w1.ª pers persona ona del sing singula ularr del del condic condicion ional al perfe perfecto cto de indic indicati ativo vo del del verbo verbo temer .
2. Escribe palabras derivadas de zapato .
zapato q
w
Si esas palabras son derivadas, ¿qué clase de palabra es zapato ?
3. Ma Marc rca a los los ca caso soss e en n los los que que sse e es escr crib ibe e punt punto o y com coma a ; .
Para separar oraciones dentro de un mismo párrafo. Delante de las palabras pero , aunque , sin embargo , no obstante ... ... cuando introducen oraciones largas.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
Para separar en una oración la palabra con la que nombramos a la persona o personas a las que nos dirigimos. Para separar los miembros de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma.
4. Explica Explica con tus palabras palabras en qué consiste consiste hacer hacer un esquema. esquema.
FICHA 38
Refuerzo Nombre
Fecha
1. Une cada cada forma forma verbal verbal con con su análisis análisis..
hayas suspendido •
• 1.ª persona del singular del presente de indicativo del verbo aprender .
aprendo •
• 2.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo del verbo suspender .
tose •
• 1.ª persona del plural del condicional perfecto de indicativo del verbo barrer .
habríamos barrido •
q
• 2.ª persona del singular del presente de imperativo del verbo toser .
¿A qué conjugación pertenecen los verbos que has analizado?
2. Completa estas oraciones oraciones con con las siguientes palabras derivadas:
• La persona persona que corta el pelo se llama
peludo peluquería
• Mi hermano hermano tiene mucho pelo: es muy
peluquero
• Tengo una
peluca
q
.
• Mi abuela abuela ha ido a la
.
con un pelo precioso. precioso. para que la peinen. peinen.
¿Cuál es la palabra primitiva de la que derivan todas las palabras que has escrito?
3. Escribe Escribe un texto parecido parecido a éste.
No olvides escribir punto y coma ; donde corresponda. He visitado Cádiz, la Tacita de plata; Madrid, la capital de España; y Barcelona, la Ciudad Condal.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 39
Ampliación Nombre
Fecha
1. Escribe Escribe una una forma forma de cada cada verbo. verbo.
beber
recoger
sorprender
vender
2. Analiza las formas formas verbales que has escrito escrito en la actividad anterior. anterior. Verbo
Tiempo
Modo
Persona
Número
3. Escribe Escribe cada una una de estas palabr palabras as en su lugar. lugar.
Puedes usar el diccionario.
q . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
barbilampiño
barbado
barbudo
imberbe
Que tiene barba
Que no tiene barba
w
w
¿De qué palabra derivan las palabras del recuadro?
4. Escribe Escribe siete siete palabras palabras y memor memorízalas ízalas..
Utiliza la técnica para memorizar palabras que has aprendido en esta unidad.
FICHA 40
Control Nombre
Fecha
1. Escribe Escribe en cada caso la forma forma verbal correspo correspondien ndiente. te.
2.ª persona del plural del presente de indicativo de escribir.
w
1.ª persona del singular del pretérito perfecto de subjuntivo de fundir.
w
3.ª persona del plural del futuro de subjuntivo de dirigir.
w
2.ª persona del singular del presente de imperativo de suprimir.
w
2. Escribe Escribe las formas formas del singular singular de estos estos tiempos tiempos del verbo verbo abrir :
Pretérito imperfecto de indicativo
Pretérito imperfecto de subjuntivo
w
w
Yo TÛ É¬
Yo TÛ É¬
3. Lee Lee est esta a car carta ta y esc escrib ribe e dos dos punt puntos os : dond donde e cor corre resp spon onda da::
Madrid, 20 de mayo de 2003 Querida Ana Ayer Ayer jugamos un partido de baloncesto. Jugamos las del equipo del colegio Los Soles contra las de El Bosque. Fue muy emocionante. En nuestro equipo estaban las mejores Sara, Rosa, Lola, Marta… Rosa comentó «Tenemos que ganar». Y yo creo que eso influyó en el resultado. ¡No hay nada como proponerse algo seriamente! Isabel
4. Inventa Inventa y escribe escribe una retahíla retahíla en la que aparezca aparezca un un árbol.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 41
Refuerzo Nombre
Fecha
1. Completa Completa los siguie siguientes ntes tiempos tiempos del del verbo batir :
Pretérito perfecto simple de indicativo
Pretérito perfecto de subjuntivo
Futuro de indicativo
w
w
w
Yo batı TÛ batis†æ
Yo hayå batido TÛ hayafi batido
2. Une las siguientes palabras palabras simples para formar palabras compuestas. compuestas.
q
guarda •
• papeles
p is a •
• cabezas
rompe •
• espaldas
Copia las palabras que has formado.
3. Observa Observa y cuenta cuenta qué puede puede decir decir cada niño. niño.
Debes utilizar los dos puntos : . . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
E¬ niño
Yo bati®Æ TÛ batiráfi
FICHA 42
Ampliación Nombre
Fecha
1. Escribe una carta a un amigo contándole contándole qué es lo más importante importante que has has aprendido este curso.
Usa al menos dos formas verbales pertenecientes a la tercera conjugación.
2. Analiza dos de las formas verbales de la tercera conjugación conjugación que has escrito en la carta. Verbo
Tiempo
Modo
Persona
Número
3. Escribe Escribe una oración oración con cada una una de las siguientes siguientes palabras: palabras:
buena
q
hierba
hierbabuena
¿Cómo es la palabra hierbabuena : simple o compuesta? Escribe otras dos palabras de ese tipo.
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 43
Control Nombre
Fecha
1. Rodea las formas formas verbale verbaless irregulare irregulares. s.
q
• sa salgo
• co coleccionaban
• so soy
• ol olieron
• vi vives
• an a nduvimos
• pr p rotegerán
• be besaban
¿Por qué sabes que son irregulares? Explica.
2. Conjuga Conjuga los siguien siguientes tes tiempos tiempos verbale verbales: s:
Pretérito perfecto simple de tener
Presente de indicativo de caber
Presente de subjuntivo de andar
w
w
w
Yo
3. Escribe Escribe palabr palabras as de de la familia familia de sol . . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
sol
w
4. Escrib Escribe e un breve breve text texto o en el que que utili utilices ces punto puntoss suspe suspensi nsivos vos ... .
FICHA 44
Refuerzo Nombre
Fecha
1. Marca la definic definición ión correcta. correcta.
Los verbos irregulares son los que se conjugan igual que los verbos regulares. Los verbos irregulares son los que varían la raíz en algunas de sus formas verbales o tienen desinencias distintas a las del verbo que les sirve de modelo.
2. Escribe los verbos a los que pertenecen pertenecen las siguientes formas verbales irregulares:
q
luzco
w
cabrá
w
estuve
w
pidió
w
Explica por qué son irregulares esas formas verbales. Ten en cuenta que la irregularidad puede estar en la raíz o en la desinencia.
3. Copia las las palabras palabras que que pertenece pertenecen n a la familia familia de casa .
• casero
• caserío
• cazador
• casona
• coser
• cosa
• caserón
• casado
4. ¿Por ¿Por qué se se escrib escriben en punto puntoss suspen suspensiv sivos os ... en ca cada da ca caso? so? Copi Copia a en su luga lugarr.
Porque hay una pausa en la que se expresa miedo.
Porque es una enumeración incompleta.
En la nevera hay huevos, leche, mayonesa, refrescos...
–¿Quién... quién hay ahí?
. L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
FICHA 45
Ampliación Nombre
Fecha
1. Observa el dibujo y escribe la receta para preparar una una hamburguesa. hamburguesa.
No olvides incluir un apartado para los ingredientes y otro para el modo de preparación. Puedes añadir cualquier detalle que te parezca oportuno.
2. Completa los bocadillos con oraciones que que contengan contengan puntos suspensivos.
Mæ πedi®Æ . L . S , n ó i c a c u d E a n a l l i t n a S y b
¡Mæ ha> ®egalado
Santillana, Santillana, con el Departamento Departamento de Investigación y Proyectos y los diferentes equipos editoriales, garantiza la innovación y la actualidad de los planteamientos, enfoques, contenidos, métodos y soluciones de los materiales dirigidos a cada nivel y área de enseñanza. Santillana presenta para la etapa de Primaria un proyecto educativo completo por cursos y ciclos, específico por áreas y global en su enfoque general. Un proyecto abierto a todas las realidades culturales y sociales del entorno y facilitador de la labor docente del profesorado.
