Ministerio de Educación EBJA-IMP-009A -2017: Informe Mensual de las Actividades Docentes
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A. DATOS GENERALES: Es la parte inicial del informe van centrados en la parte superior de la primera página y está compuesta por los elementos informativos (fecha de informe, N°. de informe, nombre del funcionario responsable, su contacto, su cargo y a quién se dirige el informe, su contacto, su cargo) y bajo el siguiente formato establecido:
DATOS GENERALES Fecha de Informe
No. De Informe
MINEDUC-EBJA-DISTRITO MINEDUC-EBJA-DISTRITO N° - 001
Contacto Funcionario Responsable de Informe
Nombre del Docente
Cargo Extensión Telefónica
Correo Electrónico
Contacto Informe dirigido a
TEMA:
Nombre
Cargo Extensión Telefónica
Correo Electrónico
ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL DOCENTE DURANTE EL MES DE…………. DE………….
DE 2017
B. ANTECEDENTES: Es el punto de inicio del informe en el cual se delimita el desarrollo del documento, además guarda una estrecha relación con los objetivos planteados, además pueden contemplar circunstancias y/o referencias que que facilitan o interfieren en la realización de este este informe. Aspectos a considerar para los lo s antecedentes:
Describir en resumen las funciones y trabajo realizado por el docente.
Describir el inicio del proceso y el nombre del mismo.
Hacer referencia al o los documentos (oficios, memorandos) que respalden el inicio del proceso.
C. ALCANCE: Describir brevemente el contenido del informe y su estructura, además de establecer y delimitar el campo de su aplicación. Aspectos a considerar para el alc ance:
Explica hasta dónde se logrará el avance del proceso durante el periodo de reporte (mes).
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Corresponde al ámbito del trabajo, puntualiza las partes específicas sobre las que se trabajará en el mes de conformidad con la planificación establecida.
Mencionar el período que abarca la actividad del informe.
D. OBJETIVOS: Señalará el propósito del proceso o actividad que se logró cumplirse, en el periodo que comprende el informe. Aspectos a considerar para la definición de objetivos:
El objetivo debe estar precedido por un verbo en Infinitivo.
Lo que se espera obtener al final del informe.
El objetivo debe ser lo suficientemente preciso para establecer expectativas claras y especificar el esfuerzo requerido.
E. METODOLOGÍA: En este punto se detalla la metodología, técnica, procesamiento seguido para la elaboración del informe. Aspectos generales para la definición de la metodología:
Explicar los procedimientos de cómo ha sido asignada la cobertura, meta, institución educativa al docentes para el desarrollo de las actividades, cumplimiento de metas disposiciones.
F. DESARROLLO O ANÁLISIS: En este punto se desarrolla un análisis de datos que comuniquen los resultados de una manera clara y comprensible. Aspectos generales a considerar para la definición del desarrollo o análisis:
Para el caso de la elaboración de informe técnico del docente se deberá contar con datos cuantitativos y cualitativos con su respectivo análisis y representación gráfica, de ser necesaria. Se incluirá una síntesis de las acciones y resultados relevantes de las actividades desarrolladas en aula y de las observaciones recibidas durante las visitas o seguimiento realizado por su técnico territorial en las instituciones educativas.
Para la presentación de los resultados el docente podrá incluir dos tipos de análisis cualitativo y cuantitativo, desarrollado de la siguiente manera:
Análisis Cualitativo: se deberá detallar el análisis cualitativo con percepciones positivas o negativas que pueden influir en las metas propuestas o fortalecerlas a nivel de zona y distritos (nudos críticos).
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Nombre del Centro o Institución Educativa: Asignatura: Nombre del Técnico Territorial: ACTIVIDADES
Desarrollo clases
de
EVIDENCIAS
las Planificaciones microcurriculares
Se puede señalar en este apartado las problemáticas encontradas en cada actividad, si es que existieran, así como también se pueden incluir las apreciaciones positivas del trabajo realizado en aula.
Se puede señalar en este apartado las del Instrumentos de evaluación: problemáticas encontradas en cada actividad, de pruebas, rúbricas, trabajos en si es que existieran, así como también se pueden incluir las apreciaciones positivas del clase,… trabajo realizado en aula.
Evaluación proceso enseñanza aprendizaje
Refuerzo académico
Registro tutorías
Otros
…
OBSERVACIONES
de
asistencia
Se puede señalar en este apartado las problemáticas encontradas en cada actividad, a si es que existieran, así como también se pueden incluir las apreciaciones positivas del trabajo realizado en aula.
…
Análisis Cuantitativo: realizar un análisis que permita examinar los datos de manera numérica y representarla gráficamente. Se sugiere numerar los cuadros de datos y de igual forma los gráficos.
1. Detallar el número de beneficiarios que asisten a la oferta educativa:
Tabla Nro. 1: BENEFICIARIOS EN ALFABETIZACIÓN ZONA
Nro. INSCRITOS
Nro. ASISTENTES
1
1250
1240
TOTAL
1250
1240
2. Detallar el número de estudiantes que se encuentran en el proceso enseñanza – aprendizaje:
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Tabla Nro. 2: ESTUDIANTES EN EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE ZONA
Nro. ASISTENTES
Nro. DESERTADOS
PROMOVIDOS (*)
1
1240
40
1200
TOTAL
1240
40
1200
(*) El casillero de PROMOVIDOS, será utilizado una vez que se concluya la oferta. 3. Detallar el número de estudiantes desertados y la causa, en función a la ficha EBJA-
SEG-004-2017: Carta de renuncia del participante al Proyecto de Educación Básica para Jóvenes Y Adultos.
Tabla Nro. 3: DETALLE DE ESTUDIANTES DESERTADOS ZONA
Nro. DESERTADOS
PROBLEMAS DE SALUD
PROBLEMAS FAMILIARES
TRABAJO
FALTA DE MOTIVACIÓN
1
40
10
10
10
10
TOTAL
40
10
10
10
10
G. CONCLUSIONES Las conclusiones reflejan si el objetivo general planteado al inicio del informe fue alcanzado y si cada uno de los objetivos específicos logró su cometido. Incluir tres o cuatro ideas relevantes (máximo) del proceso y análisis de lo que se ha tratado o examinado en el informe.
H. RECOMENDACIONES Las recomendaciones que se incluyan en el informe se sustentarán en base a las conclusiones también pueden ser incluidas ideas sobre nuevas rutas o acciones a tomar. Aspectos generales para definir las recomendaciones: Son sugerencias que ofrece el docente una vez que se han expuesto los resultados del trabajo y que se ofrece con claridad que se deben realizar ciertas acciones para prevenir el riesgo, la oportunidad, la ventaja, la pertinencia, la necesidad, la conveniencia o la urgencia, entre otros.
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I. ANEXOS Los anexos se ubican de forma separada de la parte final y tienen una estrecha relación con el contenido del informe. Aspectos generales para definir conclusiones.
Incluyen material relevante al texto, para mayor claridad y profundidad del trabajo y debe incluir la respectiva fuente de información.
J. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD Los informes remitidos por cada docente deben contar con el nombre y apellido, firma de responsable de elaboración del documento y técnico territorial que aprueba el documento, y se lo realiza bajo el siguiente formato: DESARROLLO DEL DOCUMENTO Nombre y Apellido Docente
Firmas
Fecha
Firma
Fecha
Firma
Fecha
DOCENTE REVISION DEL DOCUMENTO Nombre y Apellido Técnico Territorial TECNICO TERRITORIAL APROBACIÓN DEL DOCUMENTO Nombre y Apellido Técnico Territorial RECTOR/DIRECTOR DISTRITAL
