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GUÍA DE PRODUCTOS OBSERVABLES DE LAS EXPERIENCIAS CURRICULARES DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Código : PP-G-02.01 Versión : 07 Fecha : 23.03.2018 Página : 1 de 61

GUÍA DE PRODUCTOS OBSERVABLES DE LAS EXPERIENCIAS CURRICULARES DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN FORMATIVA

FACULTAD DE………… ESCUELA PROFESIONAL DE………

TESINA “Título”

AUTOR: AUT OR:

ASESOR:

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: INVESTIGACIÓN:

FILIAL – PERÚ (Año)


GUÍA DE PRODUCTOS OBSERVABLES DE LAS EXPERIENCIAS CURRICULARES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA


TESINA

La Tesina es un texto académico que presenta los resultados de una investigación, similar a la tesis pero con menor profundidad, que cumple con el método científico (métodos, técnicas, coherencia argumentativa y teórica). Participan los estudiantes de todas las escuelas profesionales en el marco del Programa de Implementación de la Investigación Científica como metodología didáctica. *

Este producto será elaborado y sustentado de manera grupal (2 integrantes)

*

Debe ser redactada en pasado, permitiendo desarrollar el método científico con fundamento

ontológico, epistemológico y metodológico.

ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE TESINA CUANTITATIVA PORTADA

ÍNDICE RESUMEN ABSTRACT

I. INTRODUCCIÓN II. MÉTODO III. RESULTADO IV. DISCUSIÓN V. CONCLUSIONES VI. RECOMENDACIONES REFERENCIAS * ANE XOS

Formato de presentación Tamaño de papel

:A4 Tipo y tamaño de letra : Times New Roman 12 Interlineado : 1.5 Márgenes Superior : 2.5 cm Inferior : 3 cm Derecho : 2.5cm Izquierdo : 3 cm

Todo el documento debe tener entre 20 y 30 páginas.



GUIA PARA ELABORAR LA TESINA CUANTITATIVA CARÁTULA Título Autor Asesor Línea de Investigación

ÍNDICE RESUMEN

ABSTRACT I. INTRODUCCIÓN 1.1. Realidad Problemática 1.2. Trabajos Previos. 1.3. Teorías Relacionadas al tema 1.4. Formulación al Problema 1.5. Justificación del estudio 1.6. Hipótesis características y tipos. 1.7. Objetivo II. MÉTODO 2.1. Diseño de investigación 2.2. V a r i a b l e s , operacionalización 2.3. Población y muestra, selección de la unidad de análisis. 2.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad 2.5. Métodos de análisis de datos 2.6. Aspectos éticos. III. RESULTADOS Descripción de resultados: Contrastación de hipótesis/tamaño del efecto.

IV. DISCUSIÓN V. CONCLUSIONES VI. RECOMENDACIONES REFERENCIAS . ANEXOS Instrumentos Validación de los instrumentos



GUIA PARA EL DESARROLLODE LA TESINA CUANTITATIVA CARATULA Comprende el logotipo de la Universidad César Vallejo, la facultad y escuela académicoprofesional, título propuesto de la tesis con el título profesional al que opta, nombres y apellidos del autor y asesor, así como la línea de investigación.

El título deberá escribirse con letras mayúsculas (de máximo 20 palabras) debe contener la(s) variable(s), unidad de análisis, así como los límites espaciales y temporales cuando corresponda. (1 página).

ÍNDICE: Se consigna las partes de la tesis de modo esquemático con las páginas correspondientes a cada una de ellas. Sólo la primera letra va en mayúscula. (Has ta 2 pág inas ).

RESUMEN Se describe de modo sumario el contenido de la tesis, indicando el espacio y tiempo de la investigación, las teorías en las que se enmarca la tesis, los métodos empleados, el tipo de

investigación, la población, la muestra, los instrumentos usados, y por último la conclusión a la que se llegó. * Al final incluye palabras clave (mínimo tres, máximo cinco). Las palabras clave son aquellos conceptos que recurrentemente van a ser utilizados en la investigación y que requieren ser precisados. (Hasta media página).

I. INTRODUCCIÓN Expone en modo general * la realidad problemática destacando la importancia del problema a investigar para su área profesional y contexto social, Contiene los antecedentes investigados (artículos científicos de revistas indexadas y tesis) a nivel nacional e internacional, las teorías, enfoques conceptuales donde se enmarca la investigación, la formulación del problema en

forma de pregunta, la justificación de la investigación, los objetivos gen erales y específicos los cuales son formulados de modo claro y preciso y guardan correspondencia con el problema

general y específicos respectivamente. Adicionalmente contiene la hipótesis en caso de ser pertinente (Has ta 10 pag inas).



II. MÉTODO Se describen las fases del proceso d e investigación, tipo de estudio, diseño de investigación, se presentan las hipótesis, las variables y su operacionalización. Adicionalmente, se delimita la población, la muestra y los criterios para su selección /escenarios y sujetos de estudio (selección de la unidad de análisis). Igualmente, se proponen las técnicas para la recolección de información, y se describen las evidencias de validez y fiabilidad de los instrumentos, los métodos de análisis y de procesamiento de los datos y se explican los criterios que se utilizarán para garantizar la calidad y ética de la investigación. (Hasta 5 páginas).

III. RESULTADOS Se presentan las tablas y figuras de las estadísticas que son obtenidas por un programa estadístico. Cada tabla y figura tendrá una interpretación y/o análisis suficiente y detallado. Dependiendo del tipo de investigación se realizará la contratación de la hipótesis general y especifica. (Has ta 5 pág inas ).

IV.

DISCUSIÓN Se presentan, se explican y se discuten los resultados de la investigación con la s teorías y los antecedentes presentados en el marco referencial. Esta discusión va desde confirmar los resultados de los antecedentes pasando por debatir con las teorías expuestas hasta llegar a refutar los resultados de los antecedentes como el de las teorías; todo ello se realiza desde la propia investigación y sus resultados. (Hasta 5 pág inas).

V.

CONCLUSIONES

Se presentan los principales hallazgos como síntesisde la investigación. Estas van enumeradas, y están en relación con los objetivos del estudio. (1 pág ina).*

VI.

RECOMENDACIONES Las recomendaciones pueden relacionarse con el diseño utilizado (la metodología, los

instrumentos utilizados), la aplicabilidad o el planteamiento de nuevos problemas, hipótesis o temas de investigación. (1 pág ina).



REFERENCIAS *

Es la lista de fuentes citadas en el estudio de acuerdo a las normas APA, ISO o Vancouver según corresponda. La referencia mínima debe contener veinte fuentes, mayormente de los cinco últimos años, de las cuales dos deben ser en lengua extranj era.

ANEXOS *

Conformado por los instrumentos, su validación y la matriz de consistencia.



CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA ELABORAR LA TESINACUANTITATIVA Actividades 1. Reunión de coordinación 2. Ciencia, investigación y método científico 3. Líneas y temas de Investigación 4. Problema de Investigación:

Realidad Problemática y antecedentes 5. Fuentes y citas bibliográficas 6. Problema de investigación:

Justificación, viabilidad y alcance del estudio 7. Problema de investigación: formulación 8. Objetivo general, objetivos específicos. 9. Presenta primer avance de tesina (introducción) 10. Marco Teórico 11.Método: tipo, niveles y diseños de investigación 12. Hipótesis 13. Variables y su operacionalización 14. Población y muestra 15. Técnicas e instrumentos de

recolección de datos aspectos éticos 16. Validación y confiabilidad 17. Métodos de análisis de datos 18. Presenta segundo avance de tesina 19. Análisis e interpretación de la información

20. Descripción de resultados: contrastación de hipótesis 21. Presenta conclusiones y recomendaciones de tesina

22. Presenta tesina y observaciones del asesor 23. Presenta tesina y ayudas visuales 24. Sustentación de la tesina

Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9



EVALUACIÓN DE LA TESINA CUANTITATIVA FACULTAD:

ESCUELA:

ESTUDIANTE:

FECHA:

TÍTULO: LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

INDICADORES

NIVEL MÁXIMO POSIBLE A LOGRAR

NIVEL EFECTIVO

LOGRADO POR

NIVEL EFECTIVO LOGRADO POR

JORNADA I JORNADA II TÍTULO se refiere al objeto de la investigación, contiene las variables y los límites espaciales y temporales cuando corresponda.

I. 1.1.

INTRODUCCIÓN El problema está claramente contextualizado, delimitado y

caracterizado incluye explícitamente las variables a trabajar. * Expone los trabajos previos relacionados con las variables u objeto de 1.2 estudio.*

1.3.

1.5. 1.6.

II.

precisa e incluye explícitamente las variables/ objeto de estudio. investigación.

2.6

3 2

Los objetivos generales y específicos se relacionan directamente con la formulación del problema/preguntas de investigación.

2

MÉTODO

indicadores y escala de medición.

2.5

3

Formula, si es necesario hipótesis o los supuestos/proposiciones que impliquen lógicamente a las variables/objeto de estudio relacionado

Selecciona adecuadamente el tipo de estudio y diseño de investigación Identifica claramente las Variables y operacionaliza considerando 2.2.

2.4

3

Justifica la pertinencia científico tecnológico y relevancia de la

2.1

2.3.

3

El problema de investigación está formulado en forma clara, concreta y

con los objetivos de investigación. 1.7.

3

Desarrolla la fundamentación científica, técnica e humanística (Teorías relacionadas al tema) * en base a fuentes actuales vinculadas con las variables/objeto de estudio de la investigación.

1.4.

3

3 4

Establece la población y muestra/escenarios y sujetos de estudio (selección de la unidad de análisis) de acuerdo a la naturaleza de la investigación. Selecciona las Técnicas e instrumentos de la recolección de datos, aplicando criterios de validez y confiabilidad (prueba piloto)

3

Selecciona y describe el método de análisis de datos: estadístico.

3 2

Considera los aspectos éticos aplicados en su investigación.

5

GUÍA DE PRODUCTOS OBSERVABLES DE LAS EXPERIENCIAS CURRICULARES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA III.

RESULTADOS

3.1

Procesa resultados elaborando cuadros y gráficos estadísticos

3.2

Ordena los cuadros de acuerdo con los objetivos específicos


4 3

Interpreta adecuadamente los resultados: Descripción de resultados: 3.3

contrastación de hipótesis, tamaño del efecto, análisis teórico interpretativo

4

IV

DISCUSIÓN Elabora un análisis de sus resultados contrastándolo con los trabajos 4.1

4

previos y las teorías relacionadas.

V

CONCLUSIONES

5.1

Las conclusiones se derivan directamente de los objetivos/hipótesis

VI

RECOMENDACIONES

6.1

Las recomendaciones son pertinentes a l as conclusiones planteadas

3

2

VII REFERENCIAS * Las referencias deben estar citadas en el interior del documento y 7.1 deben registrarse de acuerdo a normas internacionales ( ISO, APA, 2

CHICAGO Y VANCOUVER) 7.2

Cita correctamente las fuentes revisadas basándose en las normas 2

internacionales correspondiente

VIII SUSTENTACIÓN 8.1

Elabora adecuadamente las diapositivas para su exposición.

8.2

Revela conocer el contenido de su tema de investigación.

8.3 8.4 8.5

3 9

Demuestra conocimiento de y entrenamiento en el manejo y empleo del método científico

10

Utiliza los términos con propiedad, sigue las normas de las sintaxis.

6

Frente a preguntas sobre temas nuevos que se le planta responde con 6

propiedad y se deja entender claramente.

TOTAL

100

Escala de conversión del Puntaje a Escala vigesimal: PUNTAJE NOTA

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

22

24

26

28

30

32

0

0.4

0.8

1.2

1.6

2

2.4

2.8

3.2

3.6

4

4.4

4.8

5.2

5.6

6

6.4

PUNTAJE 34 36 38 NOTA 6.8 7.2 7.6

40

42

44

46

48

50

52

54

56

58

60

62

8

8.4

8.8

9.2

9.6

10 10.4 10.8

64

66

11.2 11.6 12 12.4 12.8 13.2

PUNTAJE 68 70 72 74 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 100 NOTA 13.6 14 14.4 14.8 15.2 15.6 16 16.4 16.8 17.2 17.6 18 18.4 18.8 19.2 19.6 20 Nota: 

NOTA:

La sustentación de la tesina será ante 02 especialistas y 01 metodologo Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la intranet UCV serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.



FACULTAD DE………… ESCUELA PROFESIONAL DE………

TESINA “Título”

AUTOR:

ASESOR:

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

FILIAL – PERÚ (Año)

NOTA:

Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la intranet UCV serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.



TESINA

La Tesina es un texto académico que presenta los resultados de una investigación, similar a la tesis pero con menor profundidad, que cumple con el método científico (métodos, técnicas, coherencia argumentativa y teórica). Participan los estudiantes de todas las escuelas profesionales en el marco del Programa de Implementación de la Investigación Científica como metodología didáctica. *

Este producto será elaborado y sustentado de manera grupal (2 integrantes) *.

*

Debe ser redactada en pasado, permitiendo desarrollar el método científico con fundamento

ontológico, epistemológico y metodológico.

ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE TESINA CUALITATIVA PORTADA RESUMEN

ÍNDICE I. INTRODUCCIÓN 1.- APROXIMACIÓN TEMÁTICA 2.-FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 3.- JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO

4.- MARCO METODOLÓGICO 

TIPO DE ESTUDIO

 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

5.- MÉTODOS DE MUESTREO 6.- RIGOR CIENTÍFICO 7.- ANÁLISIS CUALITATIVO DE LOS DATOS II. - DESARROLLO III.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

REFERENCIAS * ANE XOS

NOTA:




GUÍA PARA EL DESARROLLO DE LA TESINA CUALITATIVA CARÁTULA Comprende el logotipo de la Universidad César Vallejo, la facultad y escuela académicoprofesional, título propuesto de la tesis con el título profesional al que opta, nombres y apellidos del autor y asesor, así como la línea de investigación. *

El título deberá escribirse con letras mayúsculas (de máximo 20 palabras) debe conten er la(s) variable(s), unidad de análisis, así como los límites espaciales y temporales cuando corresponda. (1 página).

Índice Se consigna las partes de la tesis de modo esquemático c on las páginas correspondientes a cada una de ellas. Sólo la primera letra va en mayúscula. (Hasta 2 páginas).

RESUMEN Se describe de modo sumario el contenido de la tesis, indicando el espacio y tiempo de la investigación, las teorías en las que se enmarca la tesis, * los métodos empleados, el tipo de

investigación, la población , la muestra, los instrumentos usado s, y por último la conclusión a la que se llegó. * Al final incluye palabras clave (mínimo tres, máximo cinco). Las palabras clave son aquellos conceptos que recurrentemente van a ser utilizados en la investigación y que requieren ser precisados. (Hasta media página).

I.

INTRODUCCIÓN 1.- APROXIMACIÓN TEMÁTICA

En caso de realizar investigación cualitativa, se considera aproximación temática a la descripción de las observaciones respecto del fenómeno en estudio en una determinada población. De existir estudios relacionados, se procede a sistematizarlos como trabajos previos a la investigación planteada, los cuales serán utilizados en el análisis de los datos.

2.-FORMULACIÓN DEL PROBLEMA En la investigación cualitativa la formulación inicial del problem a puede ser tentativa y a medida que avanza la investigación, es posible especificar el objeto o fenómeno de estudio. Se inicia con un

acercamiento previo a la realidad que va a ser objeto de análisis, conocido como fase exploratoria, NOTA:


GUÍA DE PRODUCTOS OBSERVABLES DE LAS Código : PP-G-02.01 Versión : 07 EXPERIENCIAS CURRICULARES DE Fecha : 23.03.2018 Página : 49 de 61 INVESTIGACIÓN FORMATIVA cuyo objetivo es documentar la realidad que se va a analizar y planificar el encuadre más adecuado para realizar la investigación, se realiza a través de dos acciones básicas: Revisar toda la

documentación existente y disponible sobre dicha realidad y observar con antelación la realidad a investigar y, en ocasiones, entrevistar a "informantes clave”, utilizando una o más preguntas orientadoras que faciliten recoger la información respecto del objeto de estudio y de acuerdo a la trayectoria o diseño cualitativo seleccionado.

3.- JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO Se debe Indicar porqué se ha elegido la investigación, señala r el aporte que se va a hacer, y cuáles son los beneficios que se derivan de ella, la justificación puede ser: 

Teórica: la investigación llenará un vacío teórico, comprobará o modificará una teoría existente.



Metodológica: La investigación propone un nuevo método o una mejora de métodos del estudio del área.



Práctica: Con la investigación se modificará la situación de la población estudi ada.

En lo posible debe cumplir con las siguientes características: 

Relevancia

Tiene que ver con los objetivos y las metas logradas, en otras palabras, indica hasta dónde se llegó con el desarrollo de la investigación, y que beneficios ofrece a la humanidad, en los ámbitos: social, humanístico, educativo, salud, religioso, cultural, deportivo, etc. 

Contribución

Es necesario considerar si la investigación concede apor tes a la solución de problemas teóricos o prácticos de tipo social, político, económico, educativo, religioso, cultural o deportivo (entre otras áreas sociales).

4.- MARCO METODOLÓGICO 

TIPO DE ESTUDIO

 Observacional

o descriptivo

 Interpretativo  Sociocrítico



DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

En el enfoque cualitativo se puede elegir entre los siguientes diseños: NOTA:




GUÍA DE PRODUCTOS OBSERVABLES DE LAS EXPERIENCIAS CURRICULARES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Diseños Interpretativos:


Fenomenología: Referido a las experiencias vividas respecto a un fenómeno u objeto de estudio.

Etnografía: Descripciones comprensivas de prácticas culturales donde el contexto involucra más allá de lo físico, los valores, creencias, costumbres, situaciones que se expresan en significados socioculturales de los participantes de la investigación.

Teoría Fundamentada: Su fundamento radica en el interaccionismo simbólico y sus tres premisas básicas: La acción o comportamiento en base al significado de las cosas para la persona, el significado de las cosas derivado de la interacción social con otros, la transformación del significado a través de procesos interpretativos; lo cual explica los comportamientos cotidianos de acuerdo a normas socialmente aceptadas.

Estudio de Caso: este diseño persigue el objetivo de indagar en profundidad un fenómeno en su contexto utilizando múltiples fuentes de evidencia, es decir, las perspectivas y versiones de los diferentes actores. 

Estudios Socio críticos: Investigación acción: Construye el conocimiento partiendo de la práctica; para transformar una realidad los participantes de la investigación se involucran en el desarrollo de la misma. Orientada a la comprensión, toma de decisiones, cambios, integrando el conocimiento a la acción.

Análisis crítico del discurso: el objeto de estudio de este enfoque son los discursos y su

efecto social, específicamente prestando atención a la construcción, función y variación de los discursos (PTCR, 2015).

5.- MÉTODOS DE MUESTREO: En la investigación cualitativa: las muestras son no probabilísticas, en este caso, se busca informantes idóneos, por lo tanto, los muestreos son intencionales o teórico s, y las unidades de

muestreo no son los individuos sino los conceptos de sus discursos, El tamaño muestral puede ser reducido, y estadísticamente no representativo, el proceso de muestreo es acumulativo hasta llegar a la “saturación” de la información (PTCR, 2015).

NOTA:


GUÍA DE PRODUCTOS OBSERVABLES DE LAS EXPERIENCIAS CURRICULARES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA En investigación cualitativa se considera :


Escenario de estudio: Se debe tener en cuenta el ambiente físico o entorno, descr ibiendo tamaño, arreglo especial o

distribución, señales, accesos, un elemento muy importante son nuestra s impresiones iniciales. También se debe tener en cuenta el ambiente social y humano, es decir, formas de organización en grupos y subgrupos, patrones de interacción o vinculación propósitos, redes, dirección de la

comunicación, jerarquías y procesos de liderazgo, etc.), características de los grupos y subgrupos (edad, origen étnico, nivel socio económico, ocupación, estado marital, vestimenta, etc.)

Caracterización de sujetos

Definir quiénes son los participantes de la historia o suceso, las descripcion es de los participantes, arquetipos, estilos, conductas, patrones, etc.

Plan de análisis o trayectoria metodológica

Es la metodología que se va a emplear para llevar a cabo la investigación, esta trayectoria varía de acuerdo al diseño de investigación elegido.

6.- RIGOR CIENTÍFICO, el cual está dado por las reconstrucciones teóricas y por la búsqueda de

coherencia entre las interpretaciones. Es equivalente a la validez y confiabilidad de la investigación cuantitativa. Como criterios para evaluar el rigor científico se emplean: la dependencia o consistencia lógica, la credibilidad, la auditabilidad o confirmabilidad, y la transferibilidad o aplicabilidad. (Hernández, Fernández y Baptista, 2010)

7.-MÉTODO DE ANALISIS DE DATOS Análisis Cualitativo de los datos: Proceso dinámico, interactivo, reflexivo, creativo, metódico y sistemático. Requiere organizar el material disponible y los datos recolectados. La profundidad del análisis depende si se trata de estudios exploratorios, descriptivos o interpretativos. El Proceso básico comprende múltiples lecturas, trascripción, codificación, categorización, comparación

constante de los datos emergentes para detectar similitudes o divergencias, empleo de diagramas pueden ayudar al investigador a un análisis reflexivo de los testimonios, discur sos, etc. Por otra parte los mapas conceptuales permiten develar el fenómeno de estudio y alcanzar las consideraciones finales.

Este análisis puede trabajarse de forma inductiva iniciando de manera individual con cada discurso, testimonio o memorando; seguidamente se continúa con el análisis grupal, lo cual nos lleva a la

comprensión total del fenómeno de estudio. De otra forma, también se puede realizar con ayuda de programas computarizados como Atlas TI, cuando se trata de grandes volúmenes de datos. Existen NOTA:




diferentes modelos o trayectorias de análisis dependiendo del foco de interés y el diseño

seleccionado. Entre las funciones de los programas computarizados tenemos: etiquetar segmentos de textos, asociar códigos a los segmentos, buscar los textos asociados a un determinado código, ordenar los códigos y establecer relaciones entre ellos. Vincula memorando con los códigos o segmentos de textos. Se puede preparar diagramas o mapas.

II. - DESARROLLO En investigación cualitativa, los datos obtenidos se presentan de forma descriptiva explicativa haciendo un análisis e interpretación de los hechos observados durant e la investigación.

III.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES En la investigación cualitativa, se desarrollan los procesos de tematización interpretativa y generalizadora para relacionar la teoría sustantiva construida a partir de los datos obtenidos o generados por el investigador, con la teoría formal ya existente, en este momento se lleva a cabo la construcción teórica.

REFERENCIAS * Se presentan las fuentes citadas en el proyecto de investigación de acuerdo a normas APA, Vancouver o ISO según corresponda. Las referencias * deben contener como mínimo 20 fuentes

académicas de los últimos 5 años y pueden ser de diversos tipos (artículo, libros, ponenc ias, tesis),de las cuales dos deben ser en lengua extranjera.

ANEXOS Son los documentos (encuesta administrada, transcripción de una entrevista) o resumen de

aspectos metodológicos o de fuentes extensas (leyes, decretos) que sustentan el estudio. Deben estar titulados y numerados.

NOTA:




CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA ELABORAR LA TESINA CUALITATIVA

Actividades

Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1. Reunión de coordinación 2. Ciencia, investigación y método científico 3. Líneas y temas de Investigación 4. Aproximación temática 5. Formulación del problema. 6. Justificación del estudio. 7. Marco metodológico Tipo y diseño de investigación 8. Marco metodológico Tipo y diseño de investigación 9. Presenta primer avance de tesina (introducción) 10. Rigor científico.

11. Análisis cualitativo de los datos 12. Presenta segundo avance de tesina 13. Presenta conclusiones y recomendaciones de tesina 14. Presenta tesina y observaciones del asesor 15. Presenta tesina y ayudas visuales 16. Sustentación de la tesina

NOTA:




EVALUACIÓN DE LA TESINA CUALITATIVA FACULTAD:

ESCUELA:

ESTUDIANTE:

FECHA:

TÍTULO: LÍNEA DE INVESTIGACIÓN NIVEL MÁXIMO INDICADORES

POSIBLE

A LOGRAR

NIVEL

NIVEL

EFECTIVO

EFECTIVO

LOGRADO

LOGRADO

POR

POR

JORNADA I

TÍTULO se refiere al objeto de la investigación, contiene las variables y los límites espaciales y temporales cuando corresponda.

I. 1.1. 1.2 1.3. 1.4. 1.5.

INTRODUCCIÓN La aproximación temática describe y explica las observaciones y referentes del objeto de estudio. Formula el problema situando el objeto de estudio en el contexto de la realidad.

Justifica el estudio considerando los aportes y contribuciones de la investigación, así como los beneficiarios directos.

Respecto al marco metodológico indica el tipo de estudio y diseño de investigación En los métodos de muestreo considera el escenario de estudio,

caracterización de sujetos, plan de análisis o trayectoria metodológica.

3

4 4 3 3 3

1.6.

Considera los criterios de rigor científico aplicados en su estudio.

3

1.7.

El diseño de investigación orienta la secuencia del análisis de datos.

3

II.

DESARROLLO

2.1

Los datos se redactan en form a descriptiva explicativa.

2.2. 2.3. 2.4

Elabora un análisis de sus resultados contrastándolo con los trabajos previos, teorías relacionadas y categorización de la información.

Establece los escenarios y sujetos de estudio (selección de la unidad de análisis) de acuerdo a la naturaleza de la investigación.

Realiza una interpretación de los hechos observados a lo largo de su investigación.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 3.1.- Las conclusiones responden al propósito y objetivos de la investigación. REFERENCIAS IV Las referencias * deben estar citadas en el interior del documento y deben registrarse de acuerdo a normas internacionales ( ISO, APA Y 4.1

JORNADA II

3 12

3 10

III.

4

2

VANCOUVER) NOTA:


GUÍA DE PRODUCTOS OBSERVABLES DE LAS EXPERIENCIAS CURRICULARES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA 4.2

Cita correctamente las fuentes revisadas basándose en las normas SUSTENTACIÓN

5.1

Elabora adecuadamente las diapositivas para su exposición.

5.2

Revela conocer el contenido de su tema de investigación.

5.3 5.4 5.5

2

internacionales correspondiente

V


3 9

Demuestra conocimiento de y entrenamiento en el manejo y empleo del

10

método científico

8

Utiliza los términos con propiedad, sigue las normas de las sintaxis.

Frente a preguntas sobre temas nuevos que se le planta responde con

8

propiedad y se deja entender claramente.

TOTAL

100

Escala de conversión del Puntaje a Escala vigesimal: PUNTAJE 0 NOTA 0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

22

24

26

28

30

32

0.4

0.8

1.2

1.6

2

2.4

2.8

3.2

3.6

4

4.4

4.8

5.2

5.6

6

6.4

PUNTAJE 34 36 38 NOTA 6.8 7.2 7.6

40

42

44

46

48

50

52

54

56

58

60

62

64

8

8.4

8.8

9.2

9.6

10 10.4 10.8

66

11.2 11.6 12 12.4 12.8 13.2

PUNTAJE 68 70 72 74 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 100 NOTA 13.6 14 14.4 14.8 15.2 15.6 16 16.4 16.8 17.2 17.6 18 18.4 18.8 19.2 19.6 20 Nota: 

NOTA:

La sustentación de la tesina será ante 02 especialistas y 01 metodologo


Guia.tesina.2018.Ucv

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