INFORME PSICOLÓGICO I.
DATOS DE FILIACIÓN Apellidos y Nombres:
F.R.G
Edad:
7 años 7 meses
Fecha de Nacimiento:
08/03/2010
Lugar de Nacimiento:
Lima
Sexo:
Masculino
Grado de Instrucción:
2do de primaria
Institución Educativa
“Francisco Bolognesi Cervantes”
Evaluador:
Cárdenas Espinal, Jessy Rojas Lozano, Rosita
Fecha de evaluación: II.
05/09/2017
MOTIVO DE CONSULTA: Se solicita la participación de él evaluada para la aplicación aplicación del Test como requerimiento del curso de Intervención en niños con habilidades especiales. El examinado requiere la aplicación del test con el fin de evaluar su adquisición fonética, construcción fonética y desarrollo de la articulación.
III.
IV.
PRUEBAS APLICADAS: APLICADAS:
Técnica de observación y entrevista
Test de Articulación de Melgar.
OBSERVACIONES: Física: Franco es de contextura contextura delgada, la madre refiere que que el menor mide 1.10 centímetros aproximadamente, es de tez trigueña y cabello negro corto. Durante la evaluación vestía acorde a la estación, denotaba limpieza y aseo personal.
Ambiente En lugar donde se desarrolló la prueba fue en el comedor junto a la sala ya que el ambiente contaba con buena iluminación,
limpieza y ventilación, además de estar libre de ruidos u otros distractores.
Conducta:
En un comienzo presentó una postura recta y correcta al momento
de
sentarse,
esperando
las
indicaciones
correspondientes de la prueba, en el transcurso de la evaluación se mostró con una postura más relajada con las manos sobre la mesa, además de colaborador, y cuando no entendía algo preguntaba sobre sus dudas con confianza.
V.
RESULTADOS: El evaluado obtuvo como producto de la prueba lo siguiente:
PROCESOS
EJEMPLO
% DE SUJETOS QUE LO MANTIENEN
Asimilacion de dos sonidos diferenciados
Mariposa _ maiposa
que da como resultado un sonido nuevo
Arete – aete
1,8 %
Tortuga – totuga Collar- colla Perro – peso Protusion de la lengua (incluye el ceceo)
Regla – segla
21,8 %
Ratón – atón Ausencia de vibrante simple
Por punto de articulación: Asimilación velar
Mariposa – maiposa Nariz - naiz
5,5 %
Reloj – geloj
7,4 %
Red- ged
Flor – flog Libro – liblo Cruz – cluz Por el modo de articulación: Asimilación lateral
Cocodrilo - cocodilgo Tigre – tigle Grúa – glua Fresa – fesa
3,1 %
Prado- pado Aprieto- apieto Fruta – fluta Cofre – cofle Tren – tlen
PPC
NIVEL DE SEVERIDAD
(Porcentaje de consonantes correctas) 67,64 %
VI.
Desorden entre medio y moderado
INTERPRETACIÓN: De acuerdo a los resultados obtenidos y tras un análisis del sistema fonológico el evaluado, se presume un grado de desorden entre medio y moderado, el cual implica que está relacionado con la adquisición y construcción fonética, y el desarrollo de la articulación de el niño. Mostrando dificultades con relación a la consonante “r” el cual tiende a cambiarlo por la “s”, “l”,”g” o la omite.
VII.
CONCLUSIONES: El evaluado presenta un grado de severidad de desorden entre medio y moderado en la alteración fonología y su articulación. Muestra dificultades en la consonante “r” el cual tiende a cambiarlo por la “s”, “l”,”g” o la omite.
VIII.
RECOMENDACIONES:
El problema de articulación presente debe ser tratado oportuna y convenientemente, ya que se van fijando y arraigando cada vez más, afectando todo el comportamiento del menor .
Por ello se recomienda tratarlo para prevenir problemas futuros del habla, y así no sea un impedimento o limitación para su vida futura
Propiciar las medidas correctivas para mejorar el habla del niño.
De ser necesario se recomienda buscar ayuda especializada para tratar el problema de articulación, evitando las consecuencias negativas en el futuro.
