Ekonomi Manajerial 1. Permintaan Permintaan ban mobil dicirikan dicirikan oleh oleh koefisien koefisien elastisita elastisitas s berikut berikut ini : Ep (Elastisitas Price) sebesar -3, Es (Elastisitas !ilan") produk mobil sebesar -#, Ei (Elastisitas $ncome) sebesar -#,% • • •
$dentifikasi setiap pern&taan berikut adalah benar'salah dan jelaskan a. ura ura permint permintaan aan ban ban ber ber slop ne"at ne"atie ie (-) (-) *a+aban enar ura permintaan selalu memiliki slope ne"atif pada ceteris paribus. b. !uatu kenaikan kenaikan har"a har"a ban mobil akan akan menurunkan menurunkan kuantitas kuantitas permintaan permintaan ban dan menin"katkan penerimaan total ( / otal eenue) &an" diterima oleh penjulal *a+aban SALAH oefisien elastisitas income sebesr -#,% menunjukkan bah+a baran" bersifat elastis, ketika baran" bersifat elastis maka kenaikan har"a akan men&ebabkan otal otal eenue turun. c. Elastisitas Elastisitas har"a har"a men"identifika men"identifikasi si bah+a bah+a penurunan penurunan #0 #0 dalam har"a ban ban akan akan menin"katkanpenerimaan total () &an" diterima sebesar 0. *a+aban !alah 2ari data elastisitas har"a -3, dan dari simulasi perhitun"an &an" dilakukan, didapatk didapatkan an hasil bah+a bah+a penurun penurunan an har"a har"a sebesa sebesarr #0
TIDAK
men&ebabkan
kenaikan kenaikan total total reenue reenue sebesar sebesar 0, &an" &an" men"alam men"alamii kenaika kenaikan n sebesar sebesar 0 adalah kuantitas penjualan. 2isimulasikan P1 P#
/ / / / /
1%%% P1 #0 (P 1) 1%%% #0 (1%%%) 1%%% #% 45%
61 6#
/ /
1%% 7
1
/ / /
P1 8 61 1%%% 8 1%% 1%%.%%%
P 1 Q 2−Q 1 x Q 1 P 2− P 1
EP/
1000
3, /
100
1000
3, /
1 00
❑
x
Q 2 −100
980−1000 !
❑
x
Q 2−100
Q 2−100
3, /
−2 0 ❑
−2
1%%9 6#
/ / /
6#-1%% 6# 1%
#
/ / /
P#86# 45%81% 1%.5;%
❑
∆ TR = 4.860 100.000
104.860 −100.000 100.000
x 100
x 100
4,86
d. enaikan 1%0 dalam har"a mobil akan menurunkan kuantitas permintaan ban sebesar #0 *a+aban enar 2ari data elastisitas silan" -#, dan dari simulasi perhitun"an &an" dilakukan, didapatkan
hasil
bah+a
kenaikan
har"a
mobil
sebesar
men&ebabkan penurunan kuantitas permintaan an sebesar #0. 2isimulasikan M
¿ Mobil
/ an Es
∆QB P 1 M x ∆ PM Q 1 M
1%0
AKAN
2,5
Q 2−100 100
2,5
x
1000 100
Q 2−100 10
25=Q 2−100 100−25 =Q 2
Q 2 =75
∆ QB =
¿
Q 2 −Q 1 QB
75 −100 100
¿
25 100
∆ QB=0,25 atau 25 ∆ Q B =25
e. an dan mobil merupakan prosuk komplementer serta ban merupakan produk inferior *a+aban enar an dan mobil merupakan produk komplementer, hal ini ditunjukkan den"an koefisien silan" &an" menunjukkan an"ka -#, dimana E8&<% merupakan produk komplementer. oefisien tersebut menunjukkan bah+a bila har"a mobil naik maka permintaan atas mobil akan turun, maka permintaan atas ban ju"a turun. 2ari koefisen Elastisitas $ncome sebesar -%,# maka ban isa dikatakan seba"ai produk inferior karena koefisien menunjukkan an"ka ne"atif. #. =nda diminta memberikan saran kepada etua !$E Pancasetia jika men"hadapi penurunan pendaftaran mahasis+a baru, dan pihak !$E Pancasetia sedan" mempertimban"an untuk menurunkan bia&a pendidikan. =nda diminta untuk
memperkirakan dampak penurunan bia&a tersebut dan factor-faktor apa &an" se&o"&an&a anda pertimban"kan. Penjelasan : etua !$E Pancasila jika men"hadapi penurunan pendaftaran mahasis+a baru, dan
pihak !$E Pancasila
mempertimban"kan untuk
menuruntukan bia&a
pendidikan.
Pendidikan merupakan salah satu faktor pentin" untuk minin"katkan !umber 2a&a Manusia (!2M) &an" berkualitas. 2alam >>2 14 pasal 31 ?iap-tiap +ar"a ne"ara berhak mendapat pen"ajaran.@ Aal ini membuktikan adan&a lan"kah pemerataan pendidikan ba"i seluruh +ar"a ne"ara $ndonesia. en&ataann&a, tidak semua oran" dapat memperoleh pendidikan &an" sela&akn&a, dikarenakan berba"ai faktor termasuk mahaln&a bia&a pendidikan &an" harus dikeluarkan. Penin"katan kualitas pendidikan diharapkan dapat men"hasilkan manfaat berupa penin"katan kualitas !2M. 2isisi lain, prioritas alokasi pembia&aan pendidikan se&o"ian&a diorientasikan untuk men"atasi permasalahan dalam minat untuk mendaftar. a) Ban"kah pertama &an" akan dilakukan etua !$E, &akni menin"katkan akses terhadap mas&arakat dan menjelaskan kepada memas&akat tentan" kampus !$E. b) Ban"kah lan"kah kedua &an" akan dilakukan etua !$E, melakukan kunjun"an atau mensosialisasikan kepada Mas&arakat atau kepada Pemda setempat men"enai kampus !$EC c) Ban"kah keti"a, menin"katkan mutu pendidikan di kampus !$E den"an menin"katkan kualifikasi dosen, adan&a perpustakaan &an" memadai serta memberikan ea !is+a kepada Mahasis+a &an" berprestasi. d) Memberikan pembia&aan &an" rin"an kepada mas&arakat miskin untuk bias menikmati fasilitas pendidikan e) Pertaman identifikasi tren minat pada *urusan &an" ada prospek ke depan, kualitas pendidikan di !$E. !ebelum menurunkan bia&a pendidikan perlu ju"a dicari hubun"an antara faktorfaktor tersebut den"an bia&a pendidikan, apabila terdapat hubun"an antara faktor
&an" ada den"an bia&a pendidikan baru diidentifikasi apakah penurunan bia&a akan berdampak ne"atif atau positif ba"i faktor &an" ada. =pabila tidak ada hubun"ann&a maka tidak perlu menurunkan bia&a pendidikan, misaln&a minat mahasis+a pada jurusan &an" ada dan prospek ke depann&a tentu tidak terkait den"an besaran bia&a pendidikan. =pabila dari analisa sebelumn&a penurunan bia&a memberi dampak positif ba"i penin"katan minat pendaftar maka perlu dihitun" ju"a dampak lain dari penurunan bia&a. 2ampak lain dari penurunan bia&a adalah penurunan bia&a operasional, apakah penurunan bia&a operasional akan men&ebabkan kualitas pendidikan menurun. Aal itu ju"a perlu dipertimban"kan a"ar besaran penurunan bia&a tidak memberi dampak ne"atif ba"i !$E Pancasetia. arena ada beberapa faktor &an" mempen"aruhi bia&a dan pembia&aan pendidikan kampus menjadi tin""i &aitu: a) b) c) d)
enaikan har"a Perubahan relatif dalam "aji dosen Menin"katn&a standard pendidikan Menin"katn&a tuntutan terhadap pendidikan lebih tin""i
