4 r Siswa dapat menentukan ciri khusus yang dimiliki oleh kelelawar. r Siswa dapat menentukan ciri yang dimiliki oleh kaktus dalam melindungi diri dari musuhnya. r Siswa dapat menentukan fungsi akar napas pada tumbuhan bakau. r Siswa dapat menuliskan ciri-ciri yang dimiliki oleh kaktus. r Siswa dapat menentukan jenis hewan yang hidup di daerah dingin. r Siswa dapat menentukan urutan tahapan pertumbuhan dan perkembangan manusia. r Siswa dapat menuliskan perubahan-perubahan yang dialami oleh anak laki-laki yang mengalami masa pubertas.
5 1
6 PG
7 1
8 1
2
PG
2
1
1
Isian
16
1
1
Uraian
26
3
1 1
PG PG
3 4
1 1
1
Uraian
27
3
r Siswa dapat menentukan yang tidak termasuk perkembangbiakan vegetatif buatan. r Disajikan gambar bunga lengkap, siswa dapat menentukan alat kelamin jantan pada bunga. r Siswa dapat menentukan cara perkembangbiakan tumbuhan paku. r Siswa dapat menentukan jenis hewan yang berkembangbiak dengan cara bertunas. r Siswa dapat menentukan cara perkembangbiakan ular. r Siswa dapat menentukan kegiatan manusia yang dapat merusak lingkungan. r Siswa dapat menentukan jenis tumbuhan yang dilindungi oleh pemerintah.
1
PG
5
1
1
PG
6
1
1
PG
7
1
1
Isian
17
1
1 1
Isian PG
18 8
1 1
1
PG
9
1
MATERI POKOK
INDIKATOR
2 1.1 Mendeskrifsikan hubungan antara ciriciri khusus yang dimiliki hewan (jangkrik, belalang, kumbang) dan lingkungan hidupnya.
3 Ciri-ciri khusus hewan dan tumbuhan
2.1 Mendeskrifsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai usia lanjut
3.1 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
Tahap Pertumbuhan dan Perkembangan manusia Perkembangbia kan tumbuhan
Perkembangbia kan hewan 4.
JML SOAL
KOMPETENSI DASAR
4.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.
Ekosistem
5.
6.
7.
8.
9.
5.1 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan. 6.1 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan. 7.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan.
8.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda.
9.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, dan pembusukan) melalui pengamatan.
Pemanfaatan bagian tumbuhan
r Siswa dapat menentukan bagian dari pohon cendana yang dimanfaatkan manusia.
1
Isian
19
1
Pemanfaatan bagian hewan
r Siswa dapat menentukan bagian tubuh gajah yang sering dimanfaatkan manusia sehingga mengarah pada kepunahan.
1
PG
10
1
Hewan dan Tumbuhan yang mendekati kepunahan Konduktor dan isolator panas
r Siswa dapat menentukan yang tidak termasuk hewan langkah yang mendekati kepunahan. r Siswa dapat menentukan kegunaan dari pohon gaharu sehingga mempunyai nilai tinggi.
1
PG
11
1
1
Isian
20
1
r Siswa dapat menyebutkan nama dari benda-benda yang dapat menghantarkan panas dengan baik. r Siswa dapat menentukan nama perpindahan panas dengan melalui benda padat. r Siswa dapat menuliskan cara-cara perpindahan panas. r Siswa dapat menentukan jenis bahan yang paling cepat menghantarkan panas. r Siswa dapat menentukan jenis bahan dari pegangan strika. r Siswa dapat menentukan jenis bahan dari panci.
1
Isian
21
1
1
Isian
22
1
1 1
Uraian PG
28 12
3 1
1 1
PG Isian
13 23
1 1
r Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya perubahan pada benda. r Siswa dapat menentukan penyebab terjadinya pelapukan biologi. r Siswa dapat menentukan penyebab terjadinya pelapukan fisika. r Siswa dapat menentukan jenis bahan benda yang sering mengalami perkaratan. r Siswa dapat menentukan sifat-sifat logam. r Siswa dapat menuliskan sifat-sifat bahan plastik.
1
Uraian
29
3
1
Isian
24
1
1
PG
14
1
1
Isian
25
1
1 1
PG Uraian
15 30
1 3
Penggunaan benda konduktor dan isolator Faktor yang mempengaruhi perubahan benda
