M G University B A Hindi(1)

MAHATMA GANDHI UNIVERSITY KOTTAYAM

SYLLABI HINDI UG 2016

CONTENTS

Page Nos

1. List of BOS & Subject Experts

1

2. Acknowledgement

3

3. Introduction

5

4. Eligibility criteria for admission

7

5. Duration of Course

7

6. Course design

8

7. Evaluation of Projects, OJT, Assignment, Seminar, Viva, Internal Assessment, Test Papers

10

8. Conduct of practical examinations

12

9. Pattern of Questions

15

10. Aims and Objectives

17

11. Consolidated Scheme , Syllabus, and Scheme of examination

20

12. Model Question Papers

137

13. Mark cum Grade sheet

243

1

BOARD OF STUDIES, UG HINDI

1

Dr. A.U. VARGHESE. Associate Professor, Dept. of Hindi, Bharata Mata College, Thrikkakara. Chairman [Retired] 3/9C, Silver Lawns Apartments, Marottichod, Edappally, Kochi-682024

2

Dr. AJITH KUMAR C.S. NSS

Hindu College, Member

Associate Professor, Devamatha College, Kuravilangadu.

Member

Associate Professor, Department Changanassery. 3

4

of Hindi,

Dr. ROSCILY N. JOSEPH

Dr. MATHEW ABRAHAM Associate Professor, SB College, Changanassery.

5

Smt. ELIZABETH. M. Associate Professor, St. Thomas College, Kozhencherry.

6

Member

Dr. USHA NAIR Associate Professor, St. Teresa’s College, Ernakulam.

9

Member

Dr. SUJA. C. Associate Professor, Nirmala College, Muvattupuzha.

8

Member

Dr. BRIGIT PAUL Associate Professor, KE College, Mannanam.

7

Member

Member

Dr. BRIDJIT JOSEPH. K. Associate Professor, St. Xaviers College, Aluva.

Member

10 Dr. SOLJI K. THOMAS Associate Professor, Government College, Kattappana.

Member

2

11 Dr. SHEELAKUMARI Associate Professor, St. Mary’s College, Manarcad.

Member

SUBJECT EXPERTS 12 Dr. MEENA K.K. Associate Professor & HOD of Hindi, St. Peters College, Kolenchery.

Subject Expert

13 Dr. MINI VARGHESE, Associate Professor, St. Thomas College, Kozhencherry.

Subject Expert

3

Acknowledgement

I gratefully acknowledge all the members of the Board of studies and subject experts for lending their expertise and contributing in the overall formation of the new restructured syllabus. The curriculum has been shaped under the expert guidance of Dr. A. Aravindakshan (Former Pro-vice Chancellor, Mahatma Gandhi International Hindi University, Wardha. I wish to express my sincere thanks to him for his invaluable suggestions. We have also incorporated the suggestions made by the eminent faculty members teaching Hindi in various Colleges affiliated to Mahatma Gandhi University. Their sincere participation and timely help have contributed significantly to the final structure. I thank them all.

Teachers participated in the syllabus restructuring workshops 1.

Dr. Hareendran C.P, Associate Professor, St. Xavier’s College, Vaikom

2. Dr. Nishi V.B, Associate Professor, S.S College, Kalady 3. Dr. Sobhana Michael K, Associate Professor, St. Paul’s College, Kalmassery 4. Dr. Poornima R, Assistant Professor, SSV College, Valayanchirangara, Perumbavoor 5. Ms. Jasmine Mary P.J, Assistant Professor,Nirmala college, Muvattupuzha 6. Dr. Geetha K.A, Assistant Professor, St.Peter’s College, Kolenchery 7. Dr. Minipriya R, Assistant Professor, Sacred Heart College, Thevara 8. Dr. Ratheesh C. Nair, Assistant Professor, Sree Sankara College, Kalady 9. Dr. Remya K.R, Assistant Professor, SSV College, Valayanchirangara, Perumbavoor 10. Dr. K Asha, Assistant Professor, NSS Hindu College, Changanachery 11. Dr. Ambily V S, Assistant Professor, NSS Hindu College, Changanchery

4

12. Dr. Kala T V, Assistant Professor, NSS Hindu College, Changanchery 13. Dr. Angel C. John, Assistant Professor, Al-Ameen College, Edathala 14. Ms. Shalini .P, Assistant Professor, Al-Ameen College, Edathala 15. Mrs. Sreevidya K.S, Associate Professor, The Cochin College, Kochi-2 16. Dr. Shalini Jose, Assistant Professor, Bharata Mata College, Thirikkakara 17. Ms. Anju B, Assistant Prof. [Guest], Bharata Mata College, Thrikkakara The members of Board of studies and subject experts too participated in the workshops. I thank them all for their valuable contributions.

Dr.AU VARGHESE Chairman, Board of Studies, UG Hindi

5

Preamble Mahatma Gandhi University introduced Choice Based Credit and Semester and Grading System in colleges affiliated to the University from the Academic Year 2009-10, under Direct Grading System.

Subsequently, the Kerala State Higher Education Council

constituted a committee of experts headed by Prof. B Hridayakumari, to study and make recommendations for the improvement of the working of the Choice Based Credit and Semester System in colleges affiliated to the Universities in the State.

The State

Government accepted the recommendations of the Committee and the Syndicate and the Academic Council of the Mahatma Gandhi University has resolved to reform the existing CBCSS regulations.

Accordingly Regulations for Under Graduate Programmes under

Choice Based Course-Credit-Semester System and Grading, 2013, was introduced in the University from the Academic year 2013-14 onwards, under Indirect Grading System. The University Grants Commission, in order to facilitate student mobility across institutions within and across countries and also to enable potential employers to assess the performance of students, insisted to introduce uniform grading system in the Universities. The Academic Council of the Mahatma Gandhi University at its meeting held on 23rd May 2015 resolved to introduce the UGC Guidelines for Choice Based Credit System from the Academic Year 2016-17 onwards and the Syndicate of the University at its meeting held on 1st August 2015 approved the resolution of the Academic Council. Hence it becomes necessary to modify the existing CBCSS regulation as follows. 1. TITLE 1.1.

These regulations shall be called “REGULATIONS FOR UNDER GRADUATE PROGRAMMES UNDER CHOICE BASED CREDIT SYSTEM 2016”

2. SCOPE 2.1

2.2

Applicable to all regular Under Graduate Programmes conducted by the University with effect from 2016 admissions, except for Professional and B.Voc. programmes. Also applicable to Distance/Private Undergraduate Programmes with suitable modifications. Under Graduate Programmes in Management Studies are included as non-professional programmes. Provided that the existing CBCSS Regulations 2013 shall be applicable to students who were admitted prior to the commencement of these Regulations and who are continuing their studies. Examinations of the courses being run under the Distance/Private registration scheme shall be conducted annually.

6

2.3

The provisions herein supersede all the existing regulations for the Regular/Distance/Private Undergraduate programmes to the extent herein prescribed.

3. DEFINITIONS 3.1. ‘Academic Week’ is a unit of five working days in which the distribution of work is organized from day one to day five, with five contact hours of one hour duration on each day. 3.2. ‘Choice Based Course’ means a course that enables the students to familiarize the advanced areas of core course. 3.3. ‘College Coordinator’ is a teacher nominated by the College Council to co-ordinate the continuous evaluation undertaken by various departments within the college. He/she shall be nominated to the college level monitoring committee. 3.4. ‘Common Course I’ means a course that comes under the category of courses for English and Environmental Studies & Human Rights and ‘Common Course II’ means additional language. 3.5. ‘Complementary Course’ means a course which would enrich the study of core courses. 3.6. ‘Core course’ means a course in the subject of specialization within a degree programme. 3.7. ‘Course’ comprises ‘Paper(s)’ which will be taught and evaluated within a programme. 3.8. ‘Credit’ is the numerical value assigned to a paper according to the relative importance of the syllabus of the programme. 3.9. ‘Department’ means any teaching department in a college. 3.10. ‘Department Coordinator’ is a teacher nominated by a Department Council to coordinate the continuous evaluation undertaken in that department. 3.11. ‘Department Council’ means the body of all teachers of a department in a college. 3.12. ‘Faculty Advisor’ means a teacher from the parent department nominated by the Department Council, who will advise the student on academic matters. 3.13. ‘Generic Elective (GE)’ means an elective paper chosen from any discipline/ subject, in an advanced area. 3.14. Grace Marks shall be awarded to candidates as per the University Orders issued from time to time. 3.15. ‘Grade’ means a letter symbol (A, B, C, etc.), which indicates the broad level of performance of a student in a Paper/Course/ Semester/Programme. 3.16. ‘Grade Point’ (GP) is the numerical indicator of the percentage of marks awarded to a student in a paper. 3.17. ‘Institutional Average (IA)’ means average mark secured (Internal + external) for a paper at the college level. 3.18. ‘Paper’ means a complete unit of learning which will be taught and evaluated within a semester.

7

3.19. ‘Parent Department’ means the department which offers core course/courses within an undergraduate programme. 3.20. ‘Programme’ means a three year programme of study and examinations spread over six semesters, the successful completion of which would lead to the award of a degree. 3.21. ‘Semester’ means a term consisting of 90 working days, inclusive of tutorials, examination days and other academic activities within a period of six months. 3.22. ‘University Average (UA)’means average mark secured (Internal + external) for a paper at the University level. 3.23. ‘Vocational Course’ (Skill Enhancement Course) means a course that enables the students to enhance their practical skills and ability to pursue a vocation in their subject of specialization. 3.24. Words and expressions used and not defined in this regulation shall have the same meaning assigned to them in the Act and Statutes of the University. 4. ELIGIBILITY FOR ADMISSION AND RESERVATION OF SEATS 4.1 Eligibility for admission, norms for admission and reservation of seats for various Undergraduate Programmes shall be according to the regulations framed/orders issued by the University in this regard, from time to time. 4.2 Students can opt for any one of the Generic Elective Papers offered by different departments of the college in fifth semester (subject to the availability of vacancy in the concerned discipline).If the number of applications exceeds the number of vacancies for a particular Generic elective paper, priority will be given to the students from the parent department (core subject). Selection of students in the generic elective paper will be done in the college based on merit and interest of the students. 5. DURATION 5.1 The duration of U.G. programmes shall be 6 semesters. 5.2 There shall be two Semesters in an academic year, the ‘ODD’ semester commences in June and on completion, the ‘EVEN’ Semester commences after a semesterbreak of three days with two months vacation during April and May. (The commencement of first semester may be delayed owing to the finalization of the admission processes.) 5.3 A student may be permitted to complete the Programme, on valid reasons, within a period of 12 continuous semesters from the date of commencement of the first semester of the programme.

8

6. REGISTRATION 6.1. The strength of students for each programme shall be as per the existing orders, as approved by the University. 6.2. The college shall send a list of students registered for each programme in each semester giving the details of courses registered including repeat courses to the University in the prescribed form within 20 days from the commencement of the Semester. 6.3. Those students who possess the required minimum attendance during an academic year/semester and could not register for the semester examination are permitted to apply for Notional Registration to the examinations concerned enabling them to get promoted to the next class. 7. COURSE DESIGN 7.1. The U.G. programmes shall include (a) Common Courses I and II, (b) Core Course(s), (c) Complementary/Vocational Courses, and (d) Generic Elective Course (GE). 7.2. There shall be one Generic Elective paper in the fifth semester with a choice of one out of three elective papers from any programme or from the Physical Education department. 7.3. There shall be one Choice Based paper in the sixth semester with a choice of one out of three elective papers. 7.4. Credit Transfer and Accumulation system can be adopted in the programme. Transfer of Credit consists of acknowledging, recognizing and accepting credits by an institution for programmes or courses completed at another institution. The Credit Transfer Scheme shall allow students pursuing a programme in one University to continue their education in another University without break. 7.5. A separate minimum of 30% marks each for internal and external (for both theory and practical) and aggregate minimum of 40% are required for a pass for a paper. For a pass in a programme, a separate minimum of Grade D is required for all the individual papers. If a candidate secures F Grade for any one of the paper offered in a Semester/Programme, only F grade will be awarded for that Semester/ Programme until he/she improves this to D Grade or above within the permitted period. (See Clause 5.3) 7.6. Students who complete the programme with ‘D’ grade in the “Regulations for Under Graduate Programmes under Choice Based Credit System 2016” will have one betterment chance within 12 months, immediately after the publication of the result of the whole programme. 7.7. Students discontinued from previous regulations, CBCSS 2013, can pursue their studies in “Regulations for Under Graduate Programmes under Choice Based Credit System 2016” after obtaining readmission. These students have to complete the programme as per “Regulations for Under Graduate Programmes under Choice Based Credit System 2016”.

9

7.8. Practical examinations will be conducted only at the end of even semesters for all programmes. Special sanction shall be given for those programmes which need to conduct practical examinations at end of odd semesters. 8.

PROGRAMME STRUCTURE

Model I BA/BSc a

Programme Duration

6 Semesters

b

Total Credits required for successful completion of the Programme

120

c

Credits required from Common Course I

22

d

Credits required from Common Course II

16

e

Credits required from Core course and Complementary courses including Project

79

f

Generic Elective (GE)

3

g

Minimum attendance required

75%

Model I/II B.Com a

Programme Duration

6 Semesters

b


120

c


14

d


8

e

Credits required from Core and Complementary/Vocational courses including Project

95

f


3

g


75%

Model II BA/BSc A

Programme Duration

6 Semesters

B


120

C


16

D


8

E

Credits required from Core + Complementary + Vocational Courses including Project

93

F


3

G


75%

10

Model III BA/BSc/B.Com A

Programme Duration

6 Semesters

B


C


D

Credits required from Core + Complementary + Vocational Courses including Project

E


F


120 8 109 3 75%

9. EXAMINATIONS. 9.1 The evaluation of each paper shall contain two parts: (i) Internal or In-Semester Assessment (ISA) (ii) External or End-Semester Assessment (ESA) 9.2. The internal to external assessment ratio shall be 1:4. There shall be a maximum of 20 marks for internal evaluation and a maximum of 80 marks for external evaluation. Both internal and external marks are to be mathematically rounded to the nearest integer. For all papers (theory & practical), grades are given on a 10point scale based on the total percentage of marks, (ISA+ESA) as given below:Percentage of Marks 95 and above 85 to below 95 75 to below 85 65 to below 75 55 to below 65 45 to below 55 40 to below 45 Below 40

Grade S A+ A B+ B C D F Ab

Outstanding Excellent Very Good Good Above Average Satisfactory Pass Failure Absent

Grade Point 10 9 8 7 6 5 4 0 0

10. CREDIT POINT AND CREDIT POINT AVERAGE Credit Point (CP) of a paper is calculated using the formula:CP = C × GP, where C is the Credit and GP is the Grade point Semester Grade Point Average (SGPA) of a Semester is calculated using the formula:SGPA = TCP/TC, where TCP is the Total Credit Point of that semester, , ∑ CPi;

11

TC is the Total Credit of that semester , ∑ Ci, where n is the number of papers in that semester Cumulative Grade Point Average (CGPA) is calculated using the formula:CGPA = TCP/TC, where TCP is the Total Credit Point of that programme , ∑ CPi; TC is the Total Credit of that programme, ie, ∑ Ci , where n is the number of papers in that programme Grade Point Average (GPA) of a Course (Common Course I, Common Course II, Complementary Course I, Complementary Course II, Vocational course, Core Course) is calculated using the formula:GPA = TCP/TC, where TCP is the Total Credit Point of course ie, ∑ CPi; TC is the Total Credit of that course, ie, ∑ Ci, Where n is the number of papers in that course. Grades for the different courses, semesters the corresponding CPA as shown below: GPA 9.5 and above 8.5 to below 9.5 7.5 to below 8.5 6.5 to below 7.5 5.5 to below 6.5 4.5 to below 5.5 4.0 to below 4.5 Below 4.0

and overall programme are given based on Grade S Outstanding A+ Excellent A Very Good B+ Good B Above Average C Satisfactory D Pass F Failure

11. MARKS DISTRIBUTION FOR EXTERNAL EXAMINATION AND INTERNAL EVALUATION The external theory examination of all semesters shall be conducted by the University at the end of each semester. Internal evaluation is to be done by continuous assessment. For all papers (theory and practical) total marks of external examination is 80 and total marks of internal evaluation is 20. Marks distribution for external and internal assessments and the components for internal evaluation with their marks are shown below: 11.1 For all theory papers a) Marks of external Examination b) Marks of internal evaluation

: 80 : 20

All the three components of the internal assessment are mandatory.

12

Components of Internal Evaluation of theory Attendance Assignment /Seminar/Viva Test paper(s) (1 or 2) (1x10=10; 2x5=10) Total

Marks 5 5 10 20

11.2 For all practical papers a) Marks of external Examination b) Marks of internal evaluation

: 80 : 20

All the four components of the internal assessment are mandatory. Components Internal evaluation of Practical Attendance Test paper Record* Lab involvement Total

Marks 5 5 5 5 20

*Marks awarded for Record should be related to number of experiments recorded and duly signed by the concerned teacher in charge. 11.3

For projects a) Marks of external Examination b) Marks of internal evaluation

: 80 : 20

Components of External Evaluation of Marks Project Dissertation (External) 50 Viva-Voce (External) 30 Total 80 All the four components of the internal assessment are mandatory. Components Internal Evaluation of project Punctuality Experimentation/Data collection Knowledge Report Total

Marks 5 5 5 5 20

13

Attendance Evaluation - For all papers % of attendance

Marks

90 and above

5

85 – 89

4

80-84

3

76-79

2

75

1

(Decimals are to be rounded to the next higher whole number) 13. ASSIGNMENTS Assignments are to be done from 1st to 4th Semesters. At least one assignment should be done in each semester for all papers. 14. SEMINAR/VIVA A student shall present a seminar in the 5th semester for each paper and appear for Vivavoce in the 6th semester for each paper. 15. INTERNAL ASSESSMENT TEST PAPERS At least one internal test-paper is to be attended in each semester for each paper. The evaluations of all components are to be published and are to be acknowledged by the candidates. All documents of internal assessments are to be kept in the college for two years and shall be made available for verification by the University. The responsibility of evaluating the internal assessment is vested on the teacher(s), who teach the paper. 15.1 Grievance Redressal Mechanism Internal assessment shall not be used as a tool for personal or other type of vengeance. A student has all rights to know, how the teacher arrived at the marks. In order to address the grievance of students, a three-level Grievance Redressal mechanism is envisaged. A student can approach the upper level only if grievance is not addressed at the lower level. Level 1: Department Level: The Department cell chaired by the HOD, Department Coordinator, Faculty Advisor and Teacher in-charge as members. Level 2: College level: A committee with the Principal as Chairman, College Coordinator, HOD of concerned Department and Department Coordinator as members. Level 3: University Level: A Committee constituted by the Vice-Chancellor as Chairman, Pro-Vice-Chancellor, Convener - Syndicate Standing Committee on Students Discipline and Welfare, Chairman- Board of Examinations as members and the Controller of Examination as member-secretary. 15.2 The College Council shall nominate a Senior Teacher as coordinator of internal evaluations. This coordinator shall make arrangements for giving awareness of the internal evaluation components to students immediately after commencement of I semester

14

15.3

The internal evaluation marks/grades in the prescribed format should reach the University before the 4th week of October and March in every academic year. 16. External Examination The external theory examination of all semesters shall be conducted by the University at the end of each semester. 16.1 Students having a minimum of 75% average attendance for all the courses only can register for the examination. Condonation of shortage of attendance to a maximum of 10 days in a semester subject to a maximum of 2 times during the whole period of the programme may be granted by the University on valid grounds. This condonation shall not be counted for internal assessment. Benefit of attendance may be granted to students attending University/College union/Co-curricular activities by treating them as present for the days of absence, on production of participation/attendance certificates, within one week, from competent authorities and endorsed by the Head of the institution. This is limited to a maximum of 10 days per semester and this benefit shall be considered for internal assessment also. Those students who are not eligible even with condonation of shortage of attendance shall repeat the semester along with the next batch after obtaining readmission. 16.2 All students are to do a project in the area of core course. This project can be done individually or in groups (not more than five students) for all subjects which may be carried out in or outside the campus. Special sanction shall be obtained from the Vice-Chancellor to those new generation programmes and programmes on performing arts where students have to take projects which involve larger groups. The projects are to be identified during the II semester of the programme with the help of the supervising teacher. The report of the project in duplicate is to be submitted to the department at the sixth semester and are to be produced before the examiners appointed by the University. External Project evaluation and Viva / Presentation is compulsory for all subjects and will be conducted at the end of the programme. 16.3 There will be no supplementary exams. For reappearance/ improvement, the students can appear along with the next batch. 16.4 A student who registers his/her name for the external exam for a semester will be eligible for promotion to the next semester. 16.5 A student who has completed the entire curriculum requirement, but could not register for the Semester examination can register notionally, for getting eligibility for promotion to the next semester. 16.6 A candidate who has not secured minimum marks/credits in internal examinations can re-do the same registering along with the University examination for the same semester, subsequently. 17. All programmes, courses and papers shall have unique alphanumeric code. Each teacher working in affiliated institutions shall have a unique identification number and this number is to be attached with the codes of the courses for which he/she can perform examination duty.

15

18. PATTERN OF QUESTIONS Questions shall be set to assess knowledge acquired, standard and application of knowledge, application of knowledge in new situations, critical evaluation of knowledge and the ability to synthesize knowledge. The question setter shall ensure that questions covering all skills are set. She/he shall also submit a detailed scheme of evaluation along with the question paper. A question paper shall be a judicious mix of very short answer type, short answer type, short essay type /problem solving type and long essay type questions. Pattern of questions for external examination for theory paper Pattern

Marks

Choice of questions

Total marks

2

9/12

18

4

6/9

24

6

3/5

18

10

2/4

20

20/30

80

Short Answer Paragraph answer Problem/ Short Essay Long Essay

Descriptive answers for various type of questions may contain a minimum number of words as given below. As for maximum number of words for any question, no limit is suggested. Sl. No. Section Marks Minimum no. of words. 1 A 2 30 2 B 4 100 3 C 6 200 4 D 10 300 The non descriptive answers may be given as per the instructions on the question paper. 19. MARK CUM GRADE CARD The University under its seal shall issue to the students a MARK CUM GRADE CARD on completion of each semester, which shall contain the following information: (a) Name of the University (b)Name of the College (c) Title & Model of the Undergraduate Programme (d)Name of the Semester (e) Name and Register Number of the student (f) Date of publication of result

16

(g)Code, Title, Credits and Maximum Marks (Internal, External & Total) of each paper opted in the semester. (h)Internal, External and Total Marks awarded, Grade, Grade point and Credit point in each paper opted in the semester (i) Institutional average (IA) of the marks of all papers and University Average (UA) of the marks of all papers. (j) The total credits, total marks (Maximum & Awarded) and total credit points in the semester (k) Semester Grade Point Average (SGPA) and corresponding Grade. (l) Cumulative Grade Point Average (CGPA), GPA corresponding to Common Courses I and II, Core Course, Complementary Courses, Vocational Courses and Generic Elective paper. (m) The final Mark cum Grade Card issued at the end of the final semester shall contain the details of all papers taken during the final semester examination and shall include the final Grade/Marks(SGPA) scored by the candidate from 1st to 5th semesters, and the overall Grade/Marks for the total programme. 20. There shall be 3 level monitoring committees for the successful conduct of the scheme. They are 1. Department Level Monitoring Committee (DLMC), comprising HOD and two seniormost teachers as members. 2. College Level Monitoring Committee (CLMC), comprising Principal, College Council secretary and A.O/Superintendent as members. 3. University Level Monitoring Committee (ULMC), headed by the Vice-Chancellor, ProVice-Chancellor, Conveners of Syndicate Standing Committee on Examination, Academic Affairs and Registrar as members and the Controller of Examinations as member-secretary. 21. TRANSITORY PROVISION Notwithstanding anything contained in these regulations, the Vice-Chancellor shall, for a period of one year from the date of coming into force of these regulations, have the power to provide by order that these regulations shall be applied to any programme with such modifications as may be necessary. 22. The Vice Chancellor is authorized to make necessary criteria for eligibility for higher education in the grading scheme, if necessary, in consultation with other Universities. The Vice Chancellor is also authorized to issue orders for the perfect realization of the Regulations.

17

AIM AND OBJECTIVES COMMON, CORE, COMPLEMENTARY AND VOCATIONAL COURSES IN HINDI

AimThe courses aim to provide the learner indepth knowledge of Hindi language and literature. It will enhance the language skill and literary sensibility of the students through grammatical study of Hindi and by giving an insight of the origin and development of literature through the ages. It will also motivate the student to aquire proficiency in the National Language ideal for everyday life. It will enhance the overall skill in the subject.

Objectives – 1. To enable the students to learn Hindi language for effective communication. 2. To familiarize the learners with practical use of grammar. 3. To create awareness regarding culture and social responsibility. 4. To create interest in students towards appreciation of literature and

thereby develop their aesthetic sense.

5. To develop the art of translation. 6. To make the learner competent in the use of Hindi as the Official

language .

18

7. To develop competency in practical implementation of Functional

Hindi in the fields of Administration, Science and Technology. 8. To equip the students to become competent professionals in fields related to Media, Translation, Correspondence , Language teaching, Administration etc.

19

B.A. HINDI MODEL - I

20

CONSOLIDATED SCHEME BA HINDI MODEL- 1 Sem No.

1

TITLE Of the Paper Hindi Vyakaran Hindi Bhasha ka Prayojan mulak paksh Samachar ka rachanatmak Paksh Common course-1 Common course-1 Common course-2

2

Hindi Bhasha aur sampreshan Sambhashankala aur rachana Sampadan kala

Common course-1 Common course-1 Common course-2

3

Hindi gadya sahitya ki vividh vidhayen Anuvad sidhant evam prayog Vigyapan aur Hindi

Course code HN1CRT01

HN1CMT01 HN1CMT02

Course category Core course paper1 Compl. Course-1 paper-1 Compl course-1 paper-2

Com.course.1 Paper-1 Com.course.1 Paper-2 Com.course.2 Paper-1 Core course HN1CRT02 paper2 Compl. HN2CMT01 Course-1 paper-2 HN2CMT02 Compl. Course-2 paper-2 Com.course.1 Paper-3 Com.course.1 Paper-4 Com.course.2 Paper-2

HN3CRT03 HN3CMT01

HN3CMT02

Core course paper-3 Compl. Course-1 paper-3 Compl. Course-2

Hrs/ Marks week Credit Intl Extl 4

3

20

80

4

3

20

80

4

3

20

80

5

4

20

80

4

3

20

80

4

4

20

80

4

3

20

80

4

3

20

80

4

3

20

80

5

4

20

80

4

3

20

80

4

4

20

80

5

4

20

80

5 5

4 4

20 20

80 80

21

paper-3 Com.course.1 Paper-5 Com.course.2 Paper-3

Common course-1

5

4

20

80

5

4

20

80

Adikaleen Hindi sahitya ka itihas HN4CRT04 aur kavya Prashasanik tippan aur alekhan HN4CMT01

5

4

20

80

5

4

20

80

Jansanchar aur suchana proudyogiki Common course-1

5

4

20

80

5

4

20

80

5

4

20

80

5

4

20

80

5

4

20

80

5

4

20

80

5

4

20

80

3

3

20

80

Common course-2

4

Common course-2

5

6

Madhyakaleen Hindi sahitya ka itihas aur kavya Adhunikkaleen Hindi gadya sahitya ka itihas Ashunikkaleen Hindi Katha sahitya Hindi natak aur ekanki

Core course paper-4 Compl. Course-1 paper-4 Compl. HN4CMT02 Course-2 paper-4 Com.course.1 Paper-6 Com.course.2 Paper-4 HN5CRT05

HN5CRT06

HN5CRT07

HN5CRT08

Core course paper-5 Core course paper-6 Core course paper-7 Core course paper-8

Hindi ki rashtreeya kavya dhara

HN5GET01

Cenema adhyayan

HN5GET02

Dalit sahitya

HN5GET03

Generic elective [select one of the three] 2 5

4

20

80

HN6CRT09

Project Core course paper-9 Core course paper-10 Core course

5

4

20

80

5

4

20

80

Adhunikkaleen Hindi kavita ka itihas Adhunik Kaleen Hindi kavita

HN6CRT10

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Kavya shastra Hindi mahila lekhan Special auther: Premchand Special auther: Ajney Special auther: Kamaleshwar

HN6CRT11 paper-11 HN6CRT12 Core course paper-12

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HN6CBT01 Choice based core HN6CBT02 [Select one of the three] HN6CBT03 Project

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SYLLABUS FOR B.A. HINDI MODEL- I SEMESTER I CORE COURSE PAPER I – िहन्दी व्याकरण MODULE- I •

भाषा और व्याकरण।

•

व्याकरण के िवभाग - वणर् िवचार – शब्द िवचार – वाक्य िवचार।

•

वणर् - वणर्माला।

•

िहन्दी की वणर् व्यवःथा – ःवर एवं व्यंजन।

•

ःवरों के ूकार — हृःव, दीघर् तथा संयुक्त।

•

व्यंजनों के ूकार -- ःपशर्, अन्तःथ, ऊंम।

•

अनुनािसक, अनुःवार, िवसगर्।

•

वणोर्ं के उच्चारण ःथान – कण्ठ्, तालु, मूद्धार्, दन्त, ओष्ठ्, कं

– तालु, कं

और ओष्ठ, दं त और ओष्ठ, मुख और नािसका, नािसका।

•

ूयत्न के आधार पर वणोर्ं के भेद – आभ्यन्तर ूयत्न, बाह्य ूयत्न,

•

संयुक्त व्यंजन।

•

सिन्ध – सिन्ध के ूकार।

MODULE- II •

शब्दिवचार – शब्द,शब्दों के वगीर्करण के आधार- अथर्, व्युत्पित्त, उत्पित्त, ूयोग।

•

िवकारी और अिवकारी।

•

संज्ञा, संज्ञाओं के रूपान्तर - िलंग, वचन, कारक

MODULE- III •

सवर्नाम, िवशेषण, िबया, वाच्य ,काल।

•

िबयािवशेषण, संबन्धबोधक, समुच्चयबोधक, िबःमयािदबोधक।

•

शब्द रचना - उपसगर्, ूत्यय, समास।

MODULE- IV •

व्याकरण अभ्यास।

24

Reference: 1. सामान्य िहन्दी व्याकरण तथा रचना— ौीकृ ंण पाण्डे य, लोकमंगल ूकाशन िदल्ली110098 2. मानक िहन्दी भाषा व्याकरण–दिशर्का– डॉ. गणेश पवार, अमन ूकाशन, कानपुर, उत्तरूदे श। 3. व्यावहािरक िहन्दी व्याकरण तथा रचना– डॉ. एच. परमेश्वरन, राधाकृ ंण ूकाशन, नई िदल्ली। 4. िहन्दी व्याकरण (संिक्षप्त संशोिधत संःकरण)– कामता ूसाद गुरू, िहं दी मरा ी ूकाशन, नागपुर। 5. व्याकरण ूदीप

- रामदे व एम.ए – लोक भारती ूकाशन, इलाहाबाद।

SEMESTER II CORE COURSE PAPER II िहन्दी भाषा और संूेषण MODULE- I •

भाषा, भाषा की पिरभाषा।

•

भाषा के िविवध रूप – सामान्य भाषा, सािहित्यक भाषा, संपकर् भाषा, राष्टर्भाषा, राजभाषा, ूयोजनमूलक भाषा ।

•

संसार के ूमुख भाषा पिरवार ।

•

भारत के ूमुख भाषा पिरवार – भारोपीय पिरवार, ििवड पिरवार, चीनीपिरवार ।

• पुरानी िहन्दी ( ूारं िभक िहन्दी)।

MODULE- II •

भारतीय आयर् भाषाएँ – ूाचीन, मध्यकालीन – आधुिनक भारतीय आयर् भाषाएँ

25

•

िहन्दी भाषा का उद्भव एवं िवकास।

•

िहन्दी की उपभाषाएँ और बोिलयाँ ।

•

िहन्दी, उदर् ,ू िहन्दः ु तानी ।

•

िवश्वभाषा के रूप में िहन्दी का िवकास ।

MODULE- III •

भाषा और संूेषण

•

संूेषण की पिरभाषा, संूेषण का ूयोजन

•

संूेषण ूिबया – ूिबया के तत्व-- ूकार

MODULE- IV •

िलिप – पिरभाषा –ूमुख िलिपयाँ –खरोष्ठी, ॄाह्मी ।

•

दे वनागरी िलिप और उसकी िवशेषताएँ ।

• दे वनागरी िलिप का मानकीकरण। References: 1. िहन्दी भाषा और नागरी िलिप – डॉ. भोलानाथ ितवारी 2. राजभाषा िहन्दी – डॉ. भोलानाथ ितवारी, लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद -1 3.िहन्दीभाषा – मीरा दीिक्षत, लोकभारती ूकाशन 4.भाषा और समाज – रामिवलास शमार्, राजकमल ूकाशन । 5.भाषा और भाषािवज्ञान –महावीर सरन जैन –लोकभारती, इलाहाबाद -1 6.ूयोजनमूलक िहन्दी और पऽकािरता –डॉ. िदनेश ूसाद िसंह, वाणी ,िदल्ली । 7. िहन्दी भाषा का ःवरूप िवकास एवं समीक्षा िसद्धाँत –जगतपाल शमार्, अरुणोदय ूकाशन, नयी िदल्ली ।

SEMESTER III CORE COURSE PAPER III

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िहन्दी गद्य सािहत्य की िविवध िवधाएँ MODULE I •

िहन्दी गद्य सािहत्य की िविवध िवधाएँ – िनबंध, रे खािचऽ, संःमरण, जीवनी, आत्मकथा, दै िनकी – संिक्षप्त पिरचय

MODULE II •

िनबंध:

दे वदारू – हज़ारी ूसाद िद्ववेदी

•

रे खािचऽ:

िगल्लू -महादे वी वमार्

•

संःमरण:

एक िचट भर की दरू ी – केदारनाथ िसंह

•

जीवनी:

ःवामी दयानंद –मोहनराकेश

MODULE III •

आत्मकथा

: मेरा जीवन– ूेमचंद

•

िनबन्ध

: जमुना के तीरे - तीरे -- िवद्यािनवास िमौ

•

दै िनकी

: एक िकशोरी की डायरी

•

व्यंग्य

: घास छीलने का पाठ्यबम – शरद् जोशी

–

आन ृांक

MODULE IV •

याऽावृत्त

: शेष सृिष्ट से अलगाव – िवश्वनाथ ूसाद ितवारी

•

व्यंग्य

: एक के भीतर दो आदमी – हिरशंकर परसाई

•

िनबन्ध :

•

दै िनकी

सािहत्य में नवीनता - रवीन्ि नाथ :

ाकुर

इस नाजुक दौर में - नरें ि मोहन

Reference 1. गद्य के िविवध आयाम --ूो. जयमोहनएम. एस, वाणीूकाशन, नईिदल्ली। 2. रचना और राजनीित – ूेमशंकर, िहतकारी ूकाशन ,िदल्ली। 3. ःवातंत्र्योत्तर िहन्दी िनबन्ध में व्यंग्य – डॉ. राधेमोहन शमार्, गायऽी ूकाशन, मुंबई । 4. आँखन दे खी – कमला ूसाद, वाणी ूकाशन।

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5. दे श के इस दौर में – िवश्वनाथ िऽपा ी, राजकमल ूकाशन। 6 .िहन्दी गद्य - इधर की उपलिब्धयाँ, पुंपपाल िसंह, वाणी ूकाशन। 7. िहन्दी गद्य सािहत्य – रामचन्ि ितवारी, लोकभारती ूकाशन। 8. िहन्दी गद्य िवन्यास और िवकास – रामःवरूप चतुवेर्दी, लोकभारती ूकाशन। 9. गद्य के ूितमान – सं. डॉ. िवश्वनाथ ितवारी, राजकमल ूकाशन।

SEMESTER IV CORE COURSE PAPER IV आिदकालीन िहन्दी सािहत्य का इितहास और काव्य MODULE I •

आिदकाल – काल िवभाजन और नामकरण।

•

आिदकालीन पिरिःथितयाँ ।

MODULE II •

ूमुख काव्यधाराएँ— िसद्ध- नाथ एवं जैन सािहत्य, ूमुख रासो काव्य।

•

अन्य रचनाकार – अमीर खुसरो, िवद्यापित, गद्य रचनाएँ ।

•

आिदकालीन िहन्दी सािहत्य की ूवृित्तयाँ।

MODULE III आिदकालीन िहन्दी काव्य •

चन्दबरदाई – ूृथ्वीराजरासो – रे वातट २७ वाँ समय-( १, २ & ३)—गोवधर्न नाथ शुक्ल 1. दे विगिर जीते, सुभट, आयौ चामंड राइ। जय जय नृप की रात सकल, कही किब्बजन गाइ। 2. िमलत राज पृिथराज सौ, कही राव चामण्ड।

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रे वातट जो मन करौ, (तो) वन अपुब्ब गज िझण्ड। 3. िबन्द ललाट ूसेद, कयौर् संकर गजराज एरापित धिर नाम िदयौ चढनै सुरराज। दानव दल तेिह गंिज रं िज उमया उर अन्दर। होइ िबपाल हृिःवनी संग, बगसी रिच सुन्दर। औलािद तासु तन आय के, रे वातट बन िबःतिरय सामन्तनाथ सौं िमलत इम, दािहम्मै कथ उच्चिरय।

• MODULE IV िवद्यापित –पद (ूाचीन एवं मध्यकालीन काव्य भारती, योगेन्ि ूतापिसंह)। िबरह व्याकुल बकुल तरुतर ,पेखल नंद- कुमार रे । नील नीरज सयन सएँ सिख, ढरह नीर अपार रे । पेिख मलयज- पंक मृगमद, तामरस घनसार रे । िनज पािन पल्लव- मूँिद लोचन, धरिन पडु असँभार रे । बहइ मंद सुगंध सीतल, मंद मलय- समीर रे । जिन ूलय कालक ूबल पावक, दहइ सून सरीर रे । मान मिन तिज सुदिर चलु जहाँ, राए रिसक सुजान रे । सुखद ॐृित अित सरस दँ डक, किव िवद्यापित भान रे ।

अमीर खुसरो- किवता– ऐरी सखी मोर िपया घर आए ऐरी सखी मोर िपया घर आए भाग लगे इस आँगन को बल-बल जाऊँ मैं अपने िपया के चरन लगायो िनधर्न को। मैं तो खडी थी आस लगाए, मेंहदी कजरा माँग सजाए।

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दे ख सूरितया अपने िपया की हार गई मैं तन मन को िजसका िपया संग बीते सावन, उस दल् ु हन की रै न सुहागन। िजस सावन में िपया घर नािह आग लगे उस सावन को। अपने िपया को मैं िकस िवध पाऊँ, लाज की मारी मैं तो डू बी डू बी जाऊँ तुम ही जतन करो ऐ री सखी री, मैं मन भाऊँ साजन को।

• पहे िलयाँ 1. एक थाल

मोितयों से भरा, सबके सर पर औ ंधा धरा।

चारों ओर वह थाली िफरे , मोती उससे एक न िगरे । 2.नंगे पाँव िफरन निहं दे त पाँव से िमट्टी लगन निहं दे त पाँव का चूमा लेत िनपूता ऐ सिख साजन? ना सिख जूता । 2. नीला कं

और पिहरे हरा,

सीस मुकुट नीचे वह खडा। दे खत घटा अलापै जोर ऐ सखी साजन न सखी मोर। 3. रात समय वह मेरे आवे भोर भये वह घर उि

जावे

यह अचरज है सबसे न्यारा ऐ सिख साजन ना सिख तारा।

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Reference 1. िहन्दी सािहत्य का इितहास – आचायर् रामचन्ि शुक्ल, लोकभारती, इलाहाबाद। 2. िहन्दी सािहत्य का इितहास - डॉ. नगेन्ि, लोकभारती, इलाहाबाद। 3. िहन्दी सािहत्य का संिक्षप्त इितहास – डॉ. लआमीसागर वाषर्णेय, लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 4. िहन्दी सािहत्य की भूिमका— आचायर् हज़ारी ूसाद िद्ववेदी, लोकभारती ूकाशन। इलाहाबाद । 5. िहन्दी सािहत्य का आिदकाल- आचायर् हज़ारी ूसाद िद्ववेदी, लोकभारती ूकाशन। 6. िहन्दी सािहत्य का दस ू रा इितहास – डॉ . बच्चनिसंह, लोकभारती ूकाशन । 7. िहन्दी सािहत्य का अतीत – आचायर् िवश्वनाथ ूसाद िमौ , वाणी । 8. िहन्दी सािहत्य का उद्भव और िवकास - आचायर् हज़ारी ूसाद िद्ववेदी,

राजकमल

ूकाशन ,नईिदल्ली । 9. अमीर खुसरो का िहन्दी काव्य –गोपपीचंद नारं ग, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली । 10. कीितर्लता और अवहट्ट भाषा ,िशवूसादिसंह , लोकभारतीूकाशन, इलाहाबाद । 11. चन्दबरदाई –डॉ. सुमनराजे Ðलोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 12. िवद्यापित का काव्य और काव्य भाषा –डॉ. लालसा यादव- लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 13. िवद्यापित –रमानाथ झा Ð लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 14. िहन्दी सािहत्य का सुबोध इितहासÑ बाबू गुलाबराय।

SEMESTER V

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CORE COURSE PAPER V मध्यकालीन िहन्दी सािहत्य का इितहास और काव्य MODULE I •

भिक्तकाल— नामकरण, पिरिःथितयाँ।

•

िनगुण र् भिक्तधारा- ज्ञानाौयी, ूेमाौयी– ूमुखकिव

•

सगुण भिक्तकाव्य – रामभिक्त काव्य- ूमुखकिव।

•

कृ ंण भिक्तकाव्य

•

अन्य कृ ंणभक्त किव --मीराबाई , रसखान , अकबरी दरबार के किव ।

•

भिक्तकालीन सािहत्य की ूवृित्तयाँ ।

– अष्टछाप

MODULE II •

रीितकाल –नामकरण - पिरिःथितयाँ – रीितकालीनकाव्य- रीितबद्ध, रीितिसद्ध तथा रीित मुक्त काव्य।

•

ूमुख किव -केशवदास, िचन्तामिण, िबहारी, भूषण, दे व, रसखान, घनानंद।

MODULE- III मध्यकालीन िहन्दी किवता कबीरदास— दोहा और पद 1. सतगुरू की मिहमा अनंत, अनंत िकया उपकार। लोचन अनंत उघािडया, अनंत िदखावनहार। 2. कःतूरी कुंडली बसै, मृग ढू ँ ढे वनमािहं । ऐसे घिट घिट राम हैं , दिु नया दे खे नािहं । 3. साँच बराबर तप नहीं, झू

बराबर पाप। िजस िहरदै में सांच है , ता िहरदै हिर आप।

4. साई इतना दीिजए जग में कुटु म समाए। मैं भी भूखा नर हूँ, साधु न भूखा जाए।। 5. दख ु काहे को ु में सुिमरन सब करे सुख में करे न कोय। जो सुख में सुिमरन करे दख होय। 6. साधु ऐसा चािहए जैसा सूप सुभाय। सार सार को गिहरहै थोथा दे ई उडाय।।

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पद 1. मोको कहाँ ढू ँ ढे रे बन्दे , मैं तो तेरे पास में ना तीरथ में ना मूरत में, ना एकान्त िनवास में ना मंिदर में ना मिःजद में, ना काबे कैलास में मैं तो तेरे पास में बन्दे , मैं तो तेरे पास में ना मैं जप में ना मैं तप में , ना मैं बरत उपास में ना मैं िकिरया करम में रहता, निहं जोग सन्यास में निहं ूाण में निहं िपंड में, ना ॄह्मांड आकाश में ना मैं ूकृ ित ूवार गुफा में, निहं ःवासों की ःवांस में खोिज होय तुरत िमल जाऊं, इक पल की तलाश में कहत कबीर सुनो भई साधो, मैं तो हूँ िवश्वास में।

सूरदास-

बाल लीला 1. मैया। मैं निहं माखन खायो। ख्याल परै ये सखा सबै िमिल मेरै मुख लपटायो। दे खी तुही छींके पर भाजन ऊँचे धिर लटकायो। हौं जु कहत नान्हें कर अपने मैं कैसें किर पायो। मुख दिध पोंिछ बुिद्ध इक कीन्हीं दे ना पीि डािर सांिट मुसुकाइ जसोदा ःयामिहं कं

दरु ायो। लगायो।

बाल िबनोद मोद मन मोहो भिक्त ूताप िदखायो सूरदास जसुमित को यह सुख िसव िबरं ची निहं पायो।

ॅमरगीत - ूसंग 1. िनरगुन कौन दे स को वासी। मधुकर किह समुझाइ सौंह दै बूझित साँच न हांसी। को है जनक ,कौन के जननी, कौन नािर को दासी। कैसो बरन भेष है कैसो, िकिह रस में अिभलाषी। पावैगो पुिन िकयो आपनो, जो रे करै गी गाँसी। सुनत मौन हवैं रहयो बावरो, सूर सबै मित नासी।

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MODULE IV -- तुलसीदास- केवट ूसंग 1. मांगी नाव केवटु आना। कहई तुम्हार मरमु मैं जाना चरन कमल रज कहुँ सब कहई। मानुष करिन मूिर कछु अहई। छुअत िसला भइ नािर सुहाई। पाहन तें न का

कि नाई

तरिनउ मुिन घिरिन होई जाई। बाट परइ मोिर नाव उडाई एिहं ूितपालऊँ सब पिरवारू। निहं जानऊँ कछु अउर कबारू। जौ ूभु पर अविस गा चहहू। मोिह पद पदम ु पखारन कहहू।

मीराबाई 1. पग घुंघरू बाँध मीरा नाचीरे । मैं तो मेरे नारायण की आपिह हो गै दासी रे । लोग कहैं मीरा भइ बावरी न्यात कहै कुलनासी रे । िवष का प्याला राणाजी भेज्या पीवत मीरा हांसी रे । मीरा के ूभु िगिरधर नागर सहज िमले अिबनासी रे ।

िबहारी 1. मेरी भवबाधा हरौ राधा नागरी सोय। जा तनु की झाँई परे , ःयाम हिरत दिु त होय। 2. या अनुरागी िचत्त की, गित समुझै निहं कोई। ज्यों–ज्यों बूडै ःयाम रं ग, त्यों-त्यों उज्जलु होय। 3. कहित नटित रीझित, िमलित िखलित लिज जात भरे भौन में होत है , नैनन ही सों बात। 4. भूषन भार संभािर है , क्यों इिह तन सुकुमार। सूधे पाइ न धर परैं , सोभाही कैं भार।

घनानंद – किवत्त

1. घन बन बीिथन------हम आप हौ िनरदई।।

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Reference 1. िहन्दी सािहत्य का इितहास – आचायर् रामचन्ि शुक्ल, लोकभारती, इलाहाबाद। 2. िहन्दी सािहत्य का इितहास - डॉ. नगेन्ि, लोकभारती ,इलाहाबाद। 3. िहन्दी सािहत्य का संिक्षप्त इितहास – डॉ .लआमीसागर वाषर्णेय, लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 4. िहन्दी सािहत्य की भूिमका— आचायर् हज़ारी ूसाद िद्ववेदी, लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 5. िहन्दी सािहत्य का दस ू रा इितहास – डॉ . बच्चनिसंह, लोकभारती ूकाशन । 6. िहन्दी सािहत्य का अतीत – आचायर् िवश्वनाथ ूसाद िमौ, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली

।

7. िहन्दी सािहत्य का उद्भव और िवकास - आचायर् हज़ारीूसादिद्ववेदी, राजकमल ूकाशन, नईिदल्ली । 8. कबीर – आचायर् हज़ारी ूसाद िद्ववेदी, राजकमल ूकाशन ,नईिदल्ली । 9. कवीर – िवजेन्िःनातक , लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 10. भिक्त आन्दोलन और सूरदास का काव्य – मैनज े र पाण्डे य, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली । 12. भारतीय भिक्त सािहत्य –राजमल बोरा ,वाणी ूकाशन, नईिदल्ली । 13. भिक्त आन्दोलन इितहास और संःकृ ित , वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 14. सूरसािहत्य- आचायर् हज़ारी ूसाद िद्ववेदी,

राजकमल ूकाशन ,नईिदल्ली ।

15. तुलसी- डॉ.उदयभानु िसंह, लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 16. िबहारी का नया मूल्यांकन, डॉ. बच्चन िसंह , लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 17. गोःवामी तुलसीदास –आचायर् रामचन्ि शुक्ल, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 18. जन जन के किव तुलसीदास – योगेंि ूतापिसंह, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 19. मीरा का काव्य –िवश्वनाथ िऽपा ी Ð लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद ।

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20. भूषण - राजमल बोरा Ð लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 21. कबीर की सौंदयर् भावना – ॄजभूषण शमार् Ð लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 22. कबीर – ूभाकर माचवे Ð लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 23. कबीर –िवश्वनाथ ूसाद ितवारी Ð लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 24. केशवदास – जगदीश गुप्त Ð लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 25. घनानंद -लल्लन राय Ð लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 26. िबहारी – बच्चन िसंह Ð लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद ।

SEMESTER V CORE COURSE PAPER I आधुिनक कालीन िहन्दी गद्य-सािहत्य का इितहास MODULE I •

िहन्दी गद्य का उद्भव और िवकास

िहन्दी गद्य के ूारं िभक लेखक (लेखकचतुंठ्य– लल्लूलाल, सदलिमौ, सदासुखलाल, इं शा अल्लाखँ)- राजा िशवूसाद िसतारे िहं द, राजा लक्षमण िसंह।

MODULE II •

िहन्दी उपन्यास की िवकास याऽा – पूवू र् ेमचंद युगीन उपन्यास ,ूेमचन्द युगीन उपन्यास , ूेमचन्दोत्तर उपन्यास, सा ोत्तर उपन्यास, समकालीन उपन्यास।

•

िहन्दी कहानी की िवकास याऽा – पूवू र् ेमचंद युगीन कहानी, ूेमचन्द युगीन कहानी, ूेमचन्दोत्तर कहानी, नई कहानी, सा ोत्तर कहानी, समकालीन कहानी ।

MODULE III

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•

िहन्दी नाटक की िवकास याऽा – भारतेन्दय ु ुगीन नाटक, ूसाद युगीन नाटक, ःवातंत्र्योत्तर नाटक , समकालीन नाटक ।

•

िहन्दी एकाँकी की िवकास याऽा ।

•

िहन्दी आलोचना – भारतेन्द ु युग ,िद्ववेदी युग, शुक्ल युग, शुक्लोत्तर, ःवातंत्र्योत्तर, समकालीन ।

MODULE IV •

िहन्दी िनबन्ध – भारतेन्द ु युग, िद्ववेदी युग, शुक्ल युग, शुक्लोत्तर, ःवातंत्र्योत्तर, समकालीन ।

• िहन्दी गद्य की अन्य िवधाएँ – आत्मकथा, जीवनी, संःमरण, रे खािचऽ, याऽा सािहत्य, िरपोतार्ज, डायरी, पऽ सािहत्य ।

Reference: 1. आधुिनकता और िहन्दी उपन्यास- इं िनाथ मदान, राजकमल ूकाशन, नईिदल्ली । 2. िहन्दी गद्य सािहत्य- डॉ.रामचन्ि ितवारी, लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 3.िहन्दी उपन्यास एक अंतयार्ऽा – डॉ.रामदरश िमौ, लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 4. िहन्दी उपन्यास का इितहास –डॉ.गोपाल राय, लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 5. िहन्दी आलोचना का िवकास –डॉ.नंदिकशोर नवल, लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद । 6. िहन्दी गद्य िवन्यास और िवकास –डॉ.रामःवरूप चतुवेर्दी, लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद। 7. आधुिनकता और िहन्दी आलोचना - इं िनाथ मदान, राधाकृ ंण ूकाशन, नईिदल्ली । 8. समकालीन िहन्दी आलोचना दशा और िदशा –डॉ. पशुपितनाथ उपाध्याय, जवाहर पुःतकालय ।

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9. िहन्दी उपन्यास का िवकास –मधुरेश, लोकभारती ूकाशन,

इलाहाबाद ।

SEMESTER V CORE COURSE PAPER VII आधुिनक कालीन िहन्दी कथा सािहत्य MODULE- I उपन्यास ःवणर्मग ृ – िगिरराज िकशोर MODULE- II कहानी 1. ूेमचंद – ईदगाह

2. ूसाद – आकाशदीप 3. यशपाल – आदमी का बच्चा

MODULE- III कहानी 4. कमलेश्वर – खोइ हुई िदशाएँ

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5. मोहनराकेश – अपिरिचत 6. अमरकान्त

-- िडप्टी कलक्टरी

MODULE- IV 7. उदयूकाश– साइिकल 8. संजीव - व्लैकहॉल 9. ओमूकाश वाल्मीिक - सलाम

Reference 1. आधुिनक िहन्दी उपन्यास - भींमसाहनी – राजकमल ूकाशन ,नईिदल्ली । 2. आधुिनक िहन्दी उपन्यास - नामवरिसंह – राजकमल ूकाशन ,नईिदल्ली । 3.. आधुिनक िहन्दी कहानी – लआमीनारायणलाल - वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 4. नईकहानी संदभर् और ूकृ ित – दे वीशंकर अवःथी - राजकमल ूकाशन , नईिदल्ली । 5. िहन्दी कहानी का पहला दशक – भवदे व पाण्डे य - लोकभारती ूकाशन,


6. उपन्यास समय और संवेदना – िवजयबहादरु िसंह - लोकभारती ूकाशन, 7. उपन्यास की संरचना – गोपाल राय - लोकभारती ूकाशन,



8. िहन्दी उपन्यास – डॉ . रामचन्ि ितवारी - लोकभारती ूकाशन, 9. कहानी के नये ूितमान – कुमार कृ ंण - लोकभारती ूकाशन,

इलाहाबाद । इलाहाबाद ।

10. िहन्दी कहानी परं परा और ूगित – हरदयाल - लोकभारती ूकाशन,

SEMESTER V CORE COURSE PAPER VIII


39

िहन्दी नाटक और एकांकी MODULE- I • िहन्दी के ूमुख नाटक एवं नाटककार (संिक्षप्त पिरचय) MODULE- II • नाटक

--

कोणाकर्

- जगदीश चन्ि माथुर

MODULE- III • नाटक

--- एक और िोणाचायर् – शंकरशेष

MODULE- IV • एकांकी शादी की बात – ःवदे श दीपक नए मेहमान – उदयशंकर भट्ट Reference 1.दृँय अदृँय –नेिमचन्ि जैन, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 2.एकाँकी और एकाँकीकार – रामचरण महे न्ि, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 3.िहन्दी नाटक – डॉ .बच्चनिसंह, राधाकृ ंण ूकाशन । 4.समकालीन िहन्दी नाटक और रं गमंच – सं.डॉ. नरें ि मोहन, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 5.िहन्दी नाटक और रं गमंच –िगरीश रःतोगी, लोकभारती ूकाशन,

इलाहाबाद।

6.आधुिनक भारतीय रं ग लोक – जयदे व तनेजा, लोकभारती ूकाशन, 7.िहन्दी के नाट्य िशल्प – डॉ शािन्त मिलक, लोकभारती ूकाशन,

इलाहाबाद। इलाहाबाद।

40

SEMESTER V GENERIC ELECTIVE CORE PAPER OPTION- 1 िहन्दी की राष्टर्ीय काव्यधारा और लंबी किवता MODULE- I •

िहन्दी का राष्टर्ीय काव्य – -- पृष्ठभूिम, िवशेषताएँ।

MODULE- II •

एकता – मैिथलीशरण गुप्त,

•

कैदी और कोिकला – माखनलाल चतुवेर्दी

•

युगावतार गाँधी – सोहनलाल िद्ववेदी

MODULE- III •

भारत दे श – जयशंकर ूसाद

•

जागो िफर एक बार- दो - सूयक र् ांत िऽपा ी िनराला

•

भारतगीत – पंत

•

जनतंन्ऽ का जन्म 26 जनवरी 1950 - िदनकर

MODULE IV– लंबी किवता - कुकुरमुत्ता -- िनराला Reference: 1. मैिथलीशरण गुप्त : ूासंिगकता के अंत:सूऽ – कृ ंणदत्त पालीवाल, वाणी ूकाशन l 2. सृजन की नई भूिमका - कृ ंणदत्त पालीवाल, ज्ञानगंगा, िदल्ली। 3. लंबी किवताएँ:वैचािरक सरोकार –डॉ. बलदे ववंशी, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 4. राष्टर्किव मैिथलीशरण गुप्त –

ाकुर ूसाद िसंह, लोकभारती ूकाशन।

5. सोहनलाल िद्ववेदी –डॉ .राष्टर्बन्धु, लोकभारती ूकाशन। 6. सुिमऽानंदन पंत – डॉ. सुरेश चन्ि गुप्त, लोकभारती ूकाशन।

41

7. िनराला – परमानंद ौीवाःतव - लोकभारती ूकाशन। 8. िनराला – सूयू र् साद दीिक्षत - लोकभारती ूकाशन। 9. िनराला की किवता – परमानंद ौीवाःतव - लोकभारती ूकाशन।

SEMESTER V GENERIC ELECTIVE CORE PAPER OPTION– 2 िहन्दी दिलत सािहत्य MODULE- I •

दिलत शब्द –अथर् और पिरभाषा, दिलत सािहत्य- संिक्षप्त पिरचय

MODULE- II • उपन्यास - जू न – ओमूकाश वाल्मीिक MODULE- III • कहािनयाँ 1. ओमूकाश वाल्मीिक - घुसपैि ए 2. जयूकाश कदर् म - नोबार 3. सत्यूकाश - दिलतॄाह्मण 4. ूेम कपािडया – जीवन साथी 5. सूरजपाल चौहान - बदबू

MODULE IV -- किवता 1. किवता – िनमर्ला पुत्तुल 2. प्यारा िहन्दः ु तान – सूरजपाल चौहान 3. मकड़जाल – ओमूकाश वाल्मीिक

42

4. बिःतयों से बाहर – जयूकाश कदर् म 5. आज – ँयौराज िसंह बेचैन

Reference: 1. भारतीय दिलत सािहत्य पिरूेआय – पुन्नीिसंह, कमलाूसाद, राजेंि शमार्- वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 2. उत्तर आधुिनकता और दिलत सािहत्य – कृ ंणदत्त पालीवाल, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 3. उपेिक्षत समुदायों का आत्म इितहास – सं-बिीनारायण, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 4. दिलत सािहत्य बुिनयादी सरोकार – कृ ंणदत्त पालीवाल, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 5. दिलत चेतना की कहािनयाँ बदलती पिरभाषाएँ- ूो. राजमिण शमार्- वाणी ूकाशन। 6. आधुिनकता के आइने में दिलत – अभयकुमार दब ु े Ð लोकभारती ूकाशन

SEMESTER V GENERIC ELECTIVE CORE PAPER OPTION- 3 िसनेमा अध्ययन MODULE- I संिक्षप्त पिरचय:•

भारतीय िसनेमा का इितहास

•

िसनेमा- मनोरं जन का माध्यम

•

िसनेमा और संःकृ ित

MODULE- II •

िशक्षा, संचार माध्यम और िसनेमा

•

िसनेमा और सािहत्य

43

•

िसनेमा और मानवीय मूल्य

•

न्यू-जेन िसनेमा

MODULE- III िफल्म िनमार्ण की ूिबया •

िनदे शन, ःबीन प्ले, गीत, फोटोमफी, शूिटं ग ूिबया, संपादन और शब्द संकलन

•

िफल्मी समीक्षा – दे वदास, शोले

MODULE- IV ूिसद्ध िफल्म िनदेर् शक 1. आिकरो कुरसोवा (Akiro kurusova) 3. सत्यिजत रे

2. दादा साहे ब फाल्के

4. अडू र गोपालकृ ंणन

Reference: 1. भारतीय चलिचऽ – डॉ. महे न्ि िमत्तल 2. िसनेमा और संःकृ ित – राही मज़ूम राज़ा, वाणी ूकाशन 3. पटकथा लेखन एक पिरचय – मनोहर ःयाम जोशी – तक्षिशला ूकाशन 4. िहन्दी िचऽपट का उद्भव और िवकास – डॉ. ओमकार ूसाद महे श्वरी 5. चलिचऽ समीक्षा – िवजयकृ ंणन 6. िसनेमा कल आज और कल – िवनोद भरद्वाज, वाणी ूकाशन 7. िसनेमयुडे लोकम – अडू र गोपालकृ ंणन – केरल भाषा इनिःटट्यूट

SEMESTER VI CORE COURSE PAPER IX आधुिनक कालीन िहन्दी किवता का इितहास MODULE- I •

कालिवभाजन – नामकरण – पिरिःथितयाँ ।

44

MODULE- II •

आधुिनक िहन्दी किवता की िवकास याऽा --- भारतेन्दय ु ुग, िद्ववेदीयुग - ूमुख किव, ूमुख ूवृित्तयाँ ।

MODULE- III छायावाद, हालावाद, राष्टर्ीय काव्यधारा, ूगितवाद - ूमुख किव, ूमुख ूवृित्तयाँ ।

MODULE- IV •

ूयोगवाद, नयी किवता, सा ोत्तरी किवता, समकालीन किवता - ूमुख किव, ूमुख ूवृित्तयाँ ।

Reference: 1. िहन्दी सािहत्य का इितहास - डॉ. नगेन्ि, लोकभारती, इलाहाबाद। 2. िहन्दी सािहत्य का संिक्षप्त इितहास – डॉ. लआमीसागर वाषर्णेय, लोकभारती। 3. िहन्दी सािहत्य की भूिमका— आचायर् हज़ारी ूसाद िद्ववेदी, लोकभारती ूकाशन। 4. िहन्दी सािहत्य का दस ू रा इितहास – डॉ . बच्चनिसंह, लोकभारती ूकाशन । 5. िहन्दी सािहत्य का अतीत– आचायर् िवश्वनाथ ूसाद िमौ, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली । 6. िहन्दी सािहत्य का उद्भव और िवकास- आचायर् हज़ारी ूसाद िद्ववेदी, राजकमल ूकाशन, नई िदल्ली । 7. छायावाद - नामवरिसंह, राजकमल ूकाशन, नईिदल्ली । 8. कल्पना और छायावाद – केदारनाथ िसंह, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली 9. छायावाद का रचनालोक रामदरश िमौ, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली

। ।

10. आधुिनक सािहत्य – नन्ददल ु ारे वाजपेयी, राजकमल ूकाशन, नईिदल्ली । 11. आधुिनक सािहत्य की ूवृित्तयाँ – नामवरिसंह, लोकभारती ूकाशन । 12. िहन्दी सािहत्य बीसवीं शताब्दी - नन्ददल ु ारे वाजपेयी, लोकभारती ूकाशन ।

45

13. भारतीय ःवच्छन्दतावाद और छायावाद – ूेमशंकर, वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 14. आधुिनक सािहत्य मूल्य और मूल्यांकन –िनमर्ला जैन, राजकमल ूकाशन, नईिदल्ली । 15. िहन्दी काव्य का इितहास – डॉ. रामःवरूप चतुवेर्दी, लोकभारती ूकाशन । 16. किवता का अथार्त – परमानंद ौीवाःतव, लोकभारती ूकाशन । 17. िहन्दी किवता का वतर्मान पिरदृँय – हिर शमार्, लोकभारती ूकाशन ।

SEMESTER VI CORE COURSE PAPER X आधुिनक कालीन िहन्दी किवता MODULE- I 1. मैिथलीशण गुप्त- िनझर्र

2. जयशंकर ूसाद- बीती िवभावरी जाग री 3. सुिमऽानंदनपंत– ूथम रशिम 4. सूयक र् ांत िऽपा ी िनराला– जूही की कली 5. महादे वी वमार्- क्या पूजन क्या अचर्न रे 6. हिरवंशराय बच्चन– इनसान और कुत्ते MODULE- II 7. बालकृ ंण शमार् नवीन– जू े पत्ते 8. नागाजुन र् – उनको ूणाम

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9. िऽलोचन– नदी कामधेनु 10. केदारनाथ अमवाल– हमारी िज़ंदगी 11. सिच्चदानंद हीरानंद वात्ःयायन अज्ञेय– यह दीप अकेला 12. गजानन माधव मुिक्तबोध– मुझे कदम–कदम पर MODULE- III 13. शमशेर बहादरु िसंह– आओ उनकी आत्मा केिलए ूाथर्ना करें 14. रघुवीर सहाय– हँ सो हँ सो

जल्दी हँ सो

15. ौीकांत वमार्– मगध 16. धूिमल- सापेक्ष संवेदन 17. केदारनाथ िसंह- निदयाँ 18. राजेश जोशी- बच्चे काम पर जा रहे है । MODULE- IV 19. कुँवर नारायणÐÐ जब आदमी आदमी नहीं रह पाता 20. ज्ञानेंिपित– िवज्ञान िशक्षक से छोटी लडकी का एक सवाल 21. ए.अरिवंदाक्षन– आज़ादी 22. अरुणकमल– िबछावन 23. अशोक वाजपेयी– छोटी सी दिु नया 24. अनािमका– महानगर में अम्मा Reference:

47

1. सृजन की नई भूिमका – कृ ंणदत्त पालीवाल –ज्ञानगंगा ूकाशन । 2. नवजागरण और महादे वी वमार् का रचनाकमर् – स्तर्ीिवमशर् के ःवर - कृ ंणदत्त पालीवाल – िकताबघर ूकाशन ,ऩयीिदल्ली 3. हिरवंशराय बच्चन की सािहत्य साधना –सं .पुंपा भारती - वाणी ूकाशन, 4. रचना और राजनीित

-ूेमशंकर - वाणी ूकाशन,

5. किवतातीरे – कमलाूसाद - वाणी ूकाशन,

नईिदल्ली।



6. नागाजुन र् की किवता –अजय ितवारी - वाणी ूकाशन,


7. शमशेर बहादरु िसंह-ूभाकर ौोिऽय - लोकभारती ूकाशन । 8. नागाजुन र् का रचना संसार – िवजय बहादरु िसंह - वाणी ूकाशन,


9. आधुिनक िहन्दी किवता – डॉ. हरदयाल - लोकभारती ूकाशन । 10. ौीकांत वमार् – अरिवमद िऽपा ी - लोकभारती ूकाशन ।

SEMESTER VI CORE COURSE PAPER XI काव्यशास्तर् MODULE- I •

काव्य की पिरभाषा, , काव्य का वगीर्करण, काव्य की आत्मा

MODULE- II •

भारतीय काव्य शास्तर् – अलंकार िसद्धान्त, रीित िसद्धान्त, वबोिक्त िसद्धान्त, औिचत्य िसद्धान्त, ध्विन िसद्धान्त, रस िसद्धान्त

MODULE- III

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•

रसिनंपित्त – रसिनंपित्त के व्याख्याता, साधारणीकरण

•

शब्द शिक्त

MODULE IV- पाशचात्य काव्यशास्तर् उदभव एवं िवकास, अनुकरण िसद्धांत - प्लेटो, अरःतू, िवरे चन िसद्धांत - अरःतु अिभव्यंजनावाद– बोचे

, उदात्तिसद्धांत -- लोंजाइन्स, अिःतत्ववाद- साऽर्

Reference: 1. भारतीय काव्यशास्तर् –डॉ. योगेंि ूताप िसंह - लोकभारती ूकाशन । 2. भारतीय काव्यशास्तर्- डॉ. िवश्वंभर नाथ उपाध्याय - वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 3. भारतीय एवं पाश्चात्य काव्यशास्तर् की पहचान – ूो. हिरमोहन - वाणी ूकाशनl 4. भारतीय एवं पाश्चात्य काव्यिसद्धांत – डॉ गणपित चंि गुप्त - लोकभारती ूकाशन । 5. भारतीय एवं पाश्चात्य काव्यशास्तर् की रूपरे खा – डॉ. रामचन्ि ितवारी -लोकभारती ूकाशन 6. पाश्चात्य काव्यशास्तर् –डॉ. तारकनाथ बाली - वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 7. काव्यशास्तर् – डॉ. भगीरथ िमौ -लोकभारती ूकाशन। 8. पाश्चात्य काव्यशास्तर्- डॉ. भगीरथ िमौ -- लोकभारती ूकाशन। 9. उदात्त के िवषय में – िनमर्ला जैन - वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 10. िवश्व सािहत्य –सं डॉ . नगेंि – िकताबघर।

SEMESTER VI CORE COURSE PAPER XII िहन्दी मिहला लेखन MODULE- I •

िहन्दी मिहला लेखन- सामान्य पिरचय

49

MODULE- II उपन्यास – पचपन खंभे लाल दीवारें – उषा िूयंवदा

MODULE- III •

कहानी1. दािखला – मधु कांकिरया 2. कुरजाँ

-- मनीषा कुलौेष्ठ

•

िनबंध1. आधुनिनक नारी भाग 1 & 2 – (ौृख ं ला की किडयाँ- ौीमती महादे वी वमार्)

MODULE- IV • किवता 1. बेजगह- अनािमका 2. क्या हूँ मैं तुम्हारे िलए— िनमर्ला पुतुल 3. घर के बारे में- नीलेश रघुवंशी

Reference 1. मिहला कहानी और किवता- डॉ. जयमोहन एम. एस, लोकभारती ूकाशन 2. उपिनवेश में स्तर्ी- ूभा खेतान, राजकमल ूकाशन, नईिदल्ली । 3. स्तर्ी िवमशर्: िविवध पहलू – सं. कल्पना वमार्, भारतीय ज्ञानपी 4. नारी चेतना के आयाम– डॉ. अलका ूकाश, भारतीय ज्ञानपी

,नईिदल्ली । ,नईिदल्ली ।

5. स्तर्ी अिःमता– सािहत्य और िवचारधारा– चतुवेर्दी तथा िसंह - लोकभारती ूकाशन 6. स्तर्ीवादी सािहत्य िवमशर्– जगदीश्वर चतुवेर्दी Ð लोकभारती ूकाशन 7. स्तर्ीत्व का मानिचऽ– अनािमका- लोकभारती 8. नारी का मुिक्त संघषर्– डॉ. अमरनाथ Ð लोकभारती ूकाशन 9. वतर्मान िहन्दी मिहला कथा लेखन और दांपत्य जीवन– साधना अमवाल- लोकभारती ूकाशन 10. स्तर्ी मुिक्त का सपना – सं. कमलाूसाद Ð लोकभारती ूकाशन

50

11. उत्तर शती के उपन्यासों में स्तर्ी- शिशकला िऽपा ी Ð लोकभारती ूकाशन

SEMESTER VI CHOICE BASED CORE PAPER OPTION- 1 SPECIAL AUTHOR -- ूेमचंद MODULE- I • ूेमचंद का रचना लोक MODULE- II • उपन्यास - सेवासदन MODULE- III • कहानी –

ाकुर का कुआँ, बूढी काकी, ूेरणा, नशा

MODULE- IV • िनबंध - जीवन में सािहत्य का ःथान Reference 1. ूगितशील आन्दोलन के इितहास पुरुष – खगेन्ि

ाकुर- वाणी ूकाशन , नईिदल्ली।

2. ूेमचन्द और उनका युग – रामिवलास शमार् - राजकमल ूकाशन ,नईिदल्ली। 3. ूेमचन्द सािहित्यक िववेचन – नंददल ु ारे पाजपेयी -राजकमल ूकाशन ,नई िदल्ली। 4. कलम का मज़दरू ूेमचन्द – मदन गोपाल - राजकमल ूकाशन ,नईिदल्ली। 5. ूेमचन्द – डॉ.सत्येन्ि, लोकभारती ूकाशन,


6. ूेमचन्द का सौंदयर्शास्तर् – नन्दिकशोर नवल, लोकभारती ूकाशन,


51

7. ूेमचन्द के आयाम – डॉ.अरिवन्दाक्षन - लोकभारती ूकाशन, 8. ूेमचन्द – ूकाश चन्िगुप्त, लोकभारती ूकाशन,

इलाहाबाद ।.


SEMESTER VI CHOICE BASED CORE PAPER OPTION- 2 SPECIAL AUTHOR- अज्ञेय MODULE- I • अज्ञेय का रचना–संसार MODULE- II • उपन्यास- नदी के द्वीप MODULE- III • किवता - असाध्य वीणा MODULE- IV • कहानी- शऽु, िखतीन बाबु Reference 1. अज्ञेय - िवचार का ःवराज – कृ ंणदत्त पालीवाल – ूितभा ूितष्ठान, नईिदल्ली। 2. अज्ञेय और उनका कथा सािहत्य – गोपालराय Ð वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 3. अज्ञेय की किवता –परं परा और ूयोग – रमेश ऋिषकल्प Ð वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 4. अज्ञेय किव और काव्य - डॉ.राजेन्ि ूसाद- वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 5. अज्ञेय एक अध्ययन – भोलाभाई पटे ल Ð वाणी ूकाशन, नईिदल्ली।

52

6. किव कहानीकार अज्ञेय और मुिक्तबोध :संवद े ना और दृिष्ट –डॉ. भरत िसंह Ð वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 7. अज्ञेय – रमेश चन्ि शाह - लोकभारती ूकाशन, इलाहाबाद ।

SEMESTER VI CHOICE BASED CORE PAPER OPTION- 3 SPECIAL AUTHOR -- कमलेश्वर MODULE- I • कमलेश्वर की सािहत्य-याऽा MODULE- II • उपन्यास: लौटे हुए मुसािफर MODULE- III • कहानी -- राजा िनरबंिसया , खोई हुई िदशाएँ MODULE- IV • कहानी --

गिमर्यों के िदन, मांस का दिरया, तलाश

: 1. आधुिनक िहन्दी उपन्यास – भींम साहनी – राजकमल ूकाशन, नईिदल्ली । 2. आधुिनक िहन्दी उपन्यास - नामवरिसंह – राजकमल ूकाशन ,नईिदल्ली । 3. आधुिनक िहन्दी कहानी – लआमीनारायण लाल - वाणी ूकाशन, नईिदल्ली। 4. नई कहानी संदभर् और ूकृ ित – दे वीशंकर अवःथी - राजकमल ूकाशन ।

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5. िहन्दी कहानी का पहला दशक – भवदे व पाण्डे य - लोकभारती ूकाशन। 6. उपन्यास समय और संवेदना – िवजय बहादरु िसंह - लोकभारती ूकाशन। 7. उपन्यास की संरचना – गोपाल राय - लोकभारती ूकाशन,


8. िहन्दी उपन्यास – डॉ . रामचन्ि ितवारी - लोकभारती ूकाशन, 9. कहानी के नये ूितमान – कुमार कृ ंण - लोकभारती ूकाशन,

इलाहाबाद । इलाहाबाद ।

10. िहन्दी कहानी परं परा और ूगित – हरदयाल - लोकभारती ूकाशन,


B.A. HINDI [MODEL –I] COMPLEMENTARY COURSES SEMESTER –I COMPLEMENTARY COURSE – I- ूयोजनमूलक िहन्दी PAPER 1- िहन्दी भाषा का ूयोजनमूलक पक्ष MODULE – I • सामान्य भाषा और ूयोजनमूलक भाषा । • ूयोजनमूलक िहन्दी –- पिरभाषा एवं ःवरूप । • ूयोजनमूलक

िहन्दी के

ूकार ।

MODULE –II • राजभाषा िहन्दी •

संिवधान में िहन्दी - अनुच्छे द 343Ñ351 (संिक्षप्त पिरचय )।

• राजभाषा िनयम -1976 यथा संशोिधत 1987. MODULE – III • राजभाषा का िवकास और िवभन्न संःथाएँ -- संिक्षप्त पिरचय,

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(केंिीर्य अनुवाद ब्यूरो – केंिीर्य िहन्दी िनदे शालय-वैज्ञािनक तथा तकनीकी शब्दावली आयोग –केंन्िीय िहन्दी ूिशक्षण संःथान –िविभन्न राजभाषा सिमितयाँ ।)

• िहन्दी की वतर्मान िःथित । MODULE – IV •

पािरभािषक शब्द – पिरभाषा ।

•

पािरभािषक शब्दों के ूकार ।

•

पािरभािषक शब्दों के िनधार्रण की चार पद्धितयाँ – महण ,अनुकूलन , संचयन ,िनमार्ण ।

•

पािरभािषक सब्द सूची – अंमेज़ी पदनामों के िहन्दी पािरभािषक शब्द । िहन्दी पदनामों के अंमेज़ी पािरभािषक शब्द ।

REFERENCE: 1. ूयोजनमूलक िहन्दी िसद्धान्त और ूयोग – दं गल झाल्टे –वाणी ूकाशन, 21-ए,

दिरयागंज,

नयीिदल्ली-110002.

2. ूयोजनमूलक िहन्दी ूिबया और ःवरूप –कैलाशचन्ि भािटया तक्षिशला ूकाशन ,23/4761, अंसारी रोड,दिरयागंज,नईिदल्ली 110002. 3. ूयोजनमूलक िहन्दी –डॉ .नरे श – राजपाल एण्ड सन्ज़,1950, मदरसा रोड, कँमीरी गेट

िदल्ली -110006.

4. ूयोजनमूलक िहन्दी- िवनोद गोदरे ,वाणी ूकाशन, 1-ए, दिरयागंज,नयीिदल्ली-110002 5. व्यावहािरक िहन्दी – रवीन्िनाथ ौीवाःतव ,भोलानाथ ितवारी , वाणी ूकाशन,1-ए, दिरयागंज,नयीिदल्ली-110002. 6. भाषा व्यावहािरक धरातल – डॉ . रामूकाश , डॉ. िदनेश गुप्त राजकमल ूकाशन ूा.िल.,1.बी,नेताजी सुभाष मागर्,

नयीिदल्ली- 110002.

7. ूयोजनमूलक िहन्दी और पऽकािरता –डॉ .िदनेशूसाद िसंह – वाणी ूकाशन,21-ए, दिरयागंज,

नयीिदल्ली-110002.

55

8. राजभाषा िहन्दी डॉ.भोलानाथ ितवारी –ूभात ूकाशन,4/19, असफ़अली रोड, नयीिदल्ली-110002. 9. राजभाषा िहन्दी और उसका िवकास –हीरालाल बाछोितया , 1-आयर् ूकाशन मणडल, 1X/221, सरःवती भण्डारगाँधीनगर , िदल्ली -110031 10. िवश्व बाज़ार में िहन्दी –डॉ. मिहपाल िसंह ,दे वेंि िमौ – ॄह्म ूकाशन ,1-सी-5,एस-2,

ईःट ज्योत नगर, िदल्ली ।

11. ूयोजनमूलक िहन्दी के आधुिनक आयाम –डॉ.महे न्ि िसंह राणा, हषर् ूकाशन,48,िशवाजी नगर,शाहगंज,आगरा -10. 12.ूामािणक आलेखन और िटप्पण –ूो.िवराज एम . ए .राजपाल एण ् सम्ज़ ,िदल्ली ।

SEMESTER – I COMPLEMENTARY COURSE – II - पऽकािरता PAPER 1- समाचार का रचनात्मक पक्ष MODULE -1 •

पऽकािरता – आथर् एवं

ःवरूप , पिरभाषाएँ ।

• समाचार – अथर् ,पिरभाषाएँ , समाचार के तत्व ,िवशेषताएँ । • समाचार मूल्य । •

समाचार के ूकार ।

MODULE –II

• समाचार संकलन – समाचार ॐोत और उनका वगीर्करण । • संवाददाता – योग्यताएँ। •

फीचर लेखन – फीचर के ूकार ।

MODULE – III •

समाचार लेखन ।

•

शीषर्क लेखन ।

•

समाचार का आमुख (इन्शो )

56

•

समाचार की शेष रचना (बॉडी)।

•

ूूफ संशोधन ।

MODULE –IV •

िहन्दी के ूमुख समाचार पऽ – पिऽकाएँ ।

•

केरल की िहन्दी पिऽकाएँ ।

REFERENCE: 1.समाचार, फीचर-लेखन एवं संपादन कला – हिरमोहन – तक्षिशला ूकाशन ,23/4761,अंसारी रोड,दिरयागंज, नईिदल्ली। 2. िहन्दी पऽकािरता का नया ःवरूप – बच्चन िसंह- िवश्व िवद्यालय ूकाशन चौक, वारणासी - 221001. 3. आधुिनक पऽकािरता –आजुन र् ितवारी, िवश्व िवद्यालय ूकाशन चौक, वारणासी - 221001. 4. पऽकािरता –िविवध िवधाएँ –डॉ.राजकुमारी रानी -जयभारत ूकाशन 267बी,माया ूेस रोड, इलाहाबाद-211003. 5. ूयोजनमूलक िहन्दी और पऽकािरता –डॉ .िदनेशूसाद िसंह – वाणी ूकाशन, 1-ए, दिरयागंज,नयीिदल्ली-110002.

SEMESTER – II COMPLEMENTARY COURSE – I - ूयोजनमूलक िहन्दी PAPER 2- संभाषण कला और रचना MODULE -1 • •

उच्चिरत और िलिखत भाषा । उच्चिरत भाषा की ूकृ ित ,िलिखत भाषा की ूकृ ित ।

•

उच्चिरत और िलिखत भाषा में अन्तर ।

•

उच्चिरत और िलिखत भाषा की िवशेषताएँ ।

MODULE –II •

आवेदन पऽ का नमूना –

•

साक्षात्कार – पिरभाषा, भेद, साक्षात्कार कतार् के गुण।

•

साक्षात्कार का नमूना ।

57

MODULE – III •

अपि त गद्यांश (Comprehension) अभ्यास

•

मुहावरे

।

1.अंधे की लकडी ,2.आँख का तारा ,3.उँ गिलयों पर नचाना ,4.एक आँख से दे खना , 5.कमर तोडना,6.कलेजा फटना ,7.चार चाँद लगना ,8.टस से मस न होना , 9.फूँक- फूँककर पैर रखना ,10.बहती गंगा में हाथ धोना । •

लोकोिक्तयाँ 1. अधजल गागरी छलकत जाए, 2. असमान से िगरा खजूर में अटका , 3. ऊँची दक ू ान,फीके पकवान, 4. एक अनार सौ बीमार, 5. कौआ चले हं स की चाल, 6. खोदा पहाड,िनकली चुिहया ,7.िचराग तले अँधेरा, 8. िजसकी ला ी उसकी भैंस, 9. िजस पत्तल में खाना उसी में छे द करना,

10. जहाँ चाह ,वहाँ राह ।

• पयार्यवाची शब्द 1. अिग्न 2.इच्छा 3. कमल 4.कोमल 5. घोडा 6.चन्िमा 7 .जल 8.पृथ्वी 9 .िमऽ , 10.रािऽ, 11.लआमी 12.वसंत,13.शरीर,14.समुि ,15.सपर्,16.िसंह,17.सुंदर,

18.सूयर् ,19.स्तर्ी , 20.हाथी। •

िवलोम शब्द 1.चल,2.आयर्,3.िबया ,4.पक्ष, 5. लायक ,6.बय ,7.आयात,8.िनरपेक्ष, 9.साकार ,10.सरस,11.सम्मुख,12.धनी 13.आय,14.उदार ,15.राजा , 16.राजा ,17.आकाश ,18.उतार ,19.जन्म ,20.जड़ ।

•

अनेकाथीर् शब्द 1.आम ,2.कोिट,3.घट ,4.जड़, 5.दल ,6.पऽ ,7.पानी,8.वर, 9.ःनेह ,10.हं स,11.हार,12अथर् 13.काम,14.टीका ,15.धातु , 16. िमऽ,17.रजत ,18.पृष्ठ ,19.सैंधव ,20.हिर।

MODULE –IV •

पल्लवन – पल्लवन लेखन के िनयम – पल्लवन का नमूना 1.जहाँ सुमित तहँ सम्पित्त नाना । 3.साहस जहाँ िसिद्ध तहँ होई ।

2.नॆता ही ःवतंऽता की धाऽी है । 4.ःवाधीनता हमारा जन्म िसद्ध अिधकार है ।

58

5.सबै िदन होत न क समान । •

संक्षेपण -अथर् एवं ःवरूप– संक्षेपण का नमूना ।

REFERENCE: 1. बोलचाल की िहन्दी और संचार –डॉ . मधु धवन , वाणी ूकाशन, 21-ए, दिरयागंज, नयीिदल्ली- 110002. 2. ूयोजनमूलक िहन्दी – डॉ. नरे श िमौ,

राजपाल एण्ड सन्ज़,1950,

मदरसा रोड,कँमीरी गेट,िदल्ली -110006. 3. संूेषणमूलक िहन्दी –डॉ . रामूकाश, डॉ. िदनेश गुप्त , राधाकृ ंण ूकाशन नयीिदल्ली, 110002. 4. ूयोजनमूलक िहन्दी ूिबया और ःवरूप –कैलाशचन्ि भािटया तक्षिशला ूकाशन, 23/4761, अंसारी रोड,दिरयागंज, नईिदल्ली 110002. 5.अनुूायोिगक िहन्दी– डॉ. कृ ंणकुमार गोःवामी, अरुणोदय ूकाशन, 21ए, अंसारी रोड, दिरयागंज, नईिदल्ली 110002

SEMESTER – II COMPLEMENTARY COURSE – II पऽकािरता PAPER 2- संपादन कला MODULE -1 •

संपादन का अथर् ,संपादन

के ूकार , संपादन का कायर् ,संपादक मण्डल ,

संपादक का दाियत्व , योगयताएँ ।

MODULE –II •

संपादकीय लेखन , महत्व ,संपादकीय पृष्ठ ,संपादकीय के भेद, अच्छे संपादकीय के गुण ।

MODULE – II1 • पृष्ठसज्जा –उद्दे ँय , तत्व (िनयम) ,पृष्ठसज्जा की ूिबया, पृष्ठ सज्जा संबन्धी िनदे श ।

MODULE –IV • ूेस ूबंधन - ूेस ूबंधन की भूिमका , -ूबंध संपादक की भूिमका ,ूबंधन के ूकार ।

59 REFERENCE:

1.िहन्दी पऽकािरता का नया ःवरूप –बच्चन िसंह- िवश्व िवद्यालय ूकाशन चौक, वारणासी - 221001. 2. समाचार, फीचर-लेखन एवं संपादन कला – हिरमोहन – तक्षिशला ूकाशन ,23/4761, अंसारी रोड,दिरयागंज, नईिदल्ली । 3.आधुिनक पऽकािरता –आजुन र् ितवारी, िवश्व िवद्यालय ूकाशन चौक, वारणासी - 221001. 4.पऽकािरता –िविवध िवधाएँ –डॉ.राजकुमारी रानी -जयभारत ूकाशन , 267बी,माया ूेस रोड, इलाहाबाद-211003. ूयोजनमूलक िहन्दी और पऽकािरता –डॉ .िदनेशूसाद िसंह – वाणी ूकाशन,

5.

1-ए, दिरयागंज,नयीिदल्ली-110002.

SEMESTER – III COMPLEMENTARY COURSE – I- ूयोजनमूलक िहन्दी PAPER 3 अनुवाद िसद्धांत एवं ूयोग MODULE -1 •

अनुवाद – पिरभाषा , महत्व ,ूमुख क्षेऽ, आदशर् अनुवाद की िवशेषताएँ ।

•

अनुवादक के गुण ।

•

अनुवाद की ूिबया ।

• •

भाषान्तरण दभ ु ािषये के गुण ।

MODULE –II • अनुवाद के ूकार - शािब्दक अनुवाद , भावानुवाद , छायानुवाद ,सािहित्यक अनुवाद सािहत्येतर अनुवाद ,कायार्लयी अनुवाद ,मशीनी अनुवाद ।

• मुहावरे और लोकोिक्तयों का अनुवाद । MODULE – III MODULE –IV

अनुवाद अभ्यास - अंमेज़ी से िहन्दी में अनुवाद । अनुवाद अभ्यास

- िहन्दी से अंमेज़ी में अनुवाद ।

REFERENCE:

1.भाषा के िविवध रूप और अनुवाद –ूो.कृ ंणकुमार गोःवामी अरुणोदय ूकाशन,21ए, अंसारी रोड,दिरयागंज,नईिदल्ली 110002.

60

2.ूयोजनमूलक िहन्दी और पऽकािरता –डॉ .िदनेशूसाद िसंह – वाणी ूकाशन, 1-ए, दिरयागंज,नयीिदल्ली-110002. 3.अनुवाद के िविवध आयाम –डॉ.पूरन चन्द टण्डन , तक्षिशला ूकाशन,23/4761, अंसारी रोड,दिरयागंज,नईिदल्ली 110002. 4.अनुवाद िसद्धान्त की रूपरे खा –डॉ .सुरेश कुमार, वाणी ूकाशन, 1-ए, दिरयागंज,नयीिदल्ली-110002. 5.अनुवाद कला- डॉ. एन .ई.िवश्वनाथ अय्यर, ूभात ूकाशन,4/19, असफ़अली रोड, नयीिदल्ली-110002. 6.अनुवाद िवज्ञान –िसद्धान्त एवं ूिविध भोलानाथ ितवारी ,िकताबघर ूकाशन ,नईिदल्ली ।

SEMESTER – III COMPLEMENTARY COURSE – II- पऽकािरता PAPER 3 - िवज्ञापन और िहन्दी MODULE -1 •

िवज्ञापन – ःवरूप एवं आवधारणाएँ ।

•

िवज्ञापन –उद्दे ँय एवं महत्व

•

िवज्ञापन की भाषा ।

MODULE –II • िवज्ञापन का वगीर्करण - अन्तरार्ष्टर्ीय िवज्ञापन , राष्टर्ीय िवज्ञापन , ःथानीय िवज्ञापन ,वगीर्कृत िवज्ञापन , सजावट िवज्ञापन , औद्योिगक िवज्ञापन ।

MODULE – III • राजनीितक िवज्ञापन, मुिित िवज्ञापन, ौव्य िवज्ञापन, दृँय-ौव्य िवज्ञापन– इं टरनेट िवज्ञापन, मोबाइल िवज्ञापन।

MODULE – IV • िवज्ञापन के माध्यम– िूंट माध्यम, रे िडयो माध्यम, टे िलिवज़न माध्यम। REFERENCE-

1.मीिडया लेखन- सुिमत मोहन– वाणी ूकाशन, 1-ए, दिरयागंज,नयीिदल्ली-110002.

61

2.िवज्ञापन डॉट कॉम-डॉ. रे खा से ी वाणी ूकाशन, 1-ए, दिरयागंज,नयीिदल्ली-110002. 3. ूयोजनमूलक िहन्दी की नयी भूिमका –कैलासनाथ पाण्डे य ,लोकभारती ूकाशन, पहली मंिज़लदरबारी िबिल्डं ग,महात्मा गाँधी मागर्,इलाहाबाद-1. 4.मीिडया और िहन्दी –सं-डॉ.मधु खराटे -िवद्या ूकाशन ,कानपुर ।

SEMESTER – IV COMPLEMENTARY COURSE – I- ूयोजनमूलक िहन्दी PAPER 4 - ूशासिनक िटप्पण और आलेखन MODULE -1 •

िटप्पणी – पिरभाषा ।

•

िटप्पणी केिलए आवँयक बातें ।

•

िटप्पणी की भाषा ।

•

िटप्पणी के ूकार ।

•

आलेखन – अच्छे ूारूप की िवशेषताएँ–।

•

आलेखन के गुण ।

•

आलेख की भाषा ।

MODULE –II सरकारी पऽाचार – सरकारी पऽ , अधर् सरकारी पऽ , कायार्लय ज्ञापन ,ज्ञापन , पिरपऽ ,अनुःमारक ,सूचना ।

MODULE – III •

कायार्लय आदे श, पृष्ठांकन, अिधसूचना, संकल्प, ूेस िवज्ञिप्त

(ूेस नोट ), तुरंत पऽ, फैक्स, ई-मेल ।

MODULE –IV सरकारी पऽ – व्यवहार

- नमूना ।

REFERENCE: 1. ूयोजनमूलक िहन्दी ूिबया और ःवरूप –कैलाशचन्ि भािटया तक्षिशला ूकाशन ,23/4761,अंसारी रोड,दिरयागंज,नईिदल्ली 110002.

62

2. ूामािणक आलेखन एवं िटप्पण –ूो . िवराज .एम.ए. - राजपाल एणड सन्ज़, िदल्ली ।

SEMESTER – IV COMPLEMENTARY COURSE – II पऽकािरता PAPER 4 - जनसंचार और सूचना ूौद्योिगकी MODULE -1 •

संचार – अथर् ,उद्दे ँय ।

•

सूचना और संचार ।

•

जनसंचार – जनसंचार माध्यमों के ूकार ।

MODULE –II •

सूचना ूौद्योिगकी ।

•

भारत में सूचना बािन्त ।

MODULE – III • •

सूचना ूौद्योिगकी में नागरी िलिप का महत्व । िहन्दी केिलए नागरी िलिप में तकनीकी सुिवधाएँ ।

MODULE –IV •

कम्प्यूटर तथा अन्य उपबम –।

•

इन्टरनेट - इन्टरनेट के उपयोग , इन्टरनेट और िहन्दी ।

•

िहन्दी के ूमुख इन्टरनेट पोटर् ल , ब्लॉग ।

REFERENCE:

1.संचार के िसद्धांत आशा हींगड, मधु जैन ,सुशीला पारीक – जनसंचार केंि, राजःथान िवश्व िवद्यालय , जयपुर । 2.

ूयोजनमूलक िहन्दी और पऽकािरता – डॉ. िदनेश ूसाद िसंह – वाणी ूकाशन, 1-ए, दिरयागंज,नयीिदल्ली-110002.

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3. िवज्ञापन ,जनसंचार माध्यम और सामािजक पिरवतर्न – डॉ अिनल िकशोरपुरोिहत – यूिनविसर्टी बुक हाऊस ूा .िल. जयपुर । 4. जनसंचार एवं पऽकािरता-डॉ.रे ँमा नदाफ,संजय ूकाशन,4378/4,बी-209,जे.एम.डी हाउस अंसारी रोड,दिरयागंज, नयीिदल्ली-110002 5. ूयोजनमूलक िहन्दी ूिबया और ःवरूप –कैलाशचन्ि भािटया तक्षिशला ूकाशन ,23/4761,अंसारी रोड,दिरयागंज, नईिदल्ली । 6.मीिडया लेखन

-सुिमत मोहन –वाणी ूकाशन, 1-ए, दिरयागंज,नयीिदल्ली-110002.

7.कम्प्यूटर क्या क्यों कैसे –अिमत कुमार िमौ पाण्डु िलिप ूकाशन,77/1,ईःट आज़ाद नगर, िदल्ली-110051. 8.सूचना ूौद्योिगकी और समाचार पऽ-रवीन्ि शुक्ला राधाकृ ंण ूकाशन नयीिदल्ली, 110002. -------------------------------------------------------------------------------------------------------

64

SCHEME OF EXAMINATION B.A. HINDI (MODEL 1&2) SEMESTER- 1 CORE COURSE PAPER- 1 HINDI VYAKARAN PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER-2 CORE COURSE PAPER-2 HINDI BHASHA AUR SAMPRESHAN PART A Question No. 1to 12

65

Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER- 3 CORE COURSE PAPER- 3 HINDI GADYA SAHITYA KI VIVIDH VIDHAYEN PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks)

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PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER- 4 CORE COURSE PAPER- 4 ADIKALEEN HINDI SAHITYA KA ITIHAS AUR KAVYA PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Annotation from Aadikaleen Kavya / Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER- 5 CORE COURSE PAPER- 5 MADHYAKALEEN HINDI SAHITYA KA ITHIHAS AUR KAVYA

67

PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Annotation from Madhyakaleen Kavya / Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 ( 3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER- 5 CORE COURSE PAPER- 6 ADHUNIK KALEEN HINDI GADYA SAHITYA KA ITIHAS

PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B

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Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Mark) SEMESTER- 5 CORE COURSE PAPER- 7 ADHUNIK KALEEN HINDI KATHA SAHITYA PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences from Short Stories & Novel (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers from Short Stories &Novel (not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Annotation from Short Storiesand Novel / Short Essay from Short Stories and Novel (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30

69

Long Essay from Short Stories & Novel (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER- 5 CORE COURSE PAPER- 8 HINDI NATAK AUR EKANKI PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentencesfrom Drama & One Act Play (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers from Drama & One Act Play (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Annotations /Short Essays from Drama & One Act Play (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay from Drama & One Act Play (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks) SEMESTER- 5 GENERIC ELECTIVE OPTION- 1 HINDI KI RASHTREEYA KAVYADHARA AUR LAMBI KAVITA PART A

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Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Annotation (Answers not less than 200 words) 3/5 ( 3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER- 5 GENERIC ELECTIVE OPTION- 2 DALIT SAHITYA PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C

71

Question No. 22 to 26 Annotations from Short Stories & Poetry (Answers not less than 200 words) 3/5 ( 3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER- 5 GENERIC ELECTIVE OPTION- 3 CINEMA ADHYAYAN PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 ( 3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

72

SEMESTER 6 CORE COURSE 9- ADHUNIK KALEEN HINDI KAVITA KA ITIHAS PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 ( 3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER 6 CORE COURSE 10- ADHUNIK KALEEN HINDI KAVITA PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21

73

Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Annotations (Answers not less than 200 words) 3/5(3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks) SEMESTER 6 CORE COURSE 11- KAVYA SHASTRA PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER 6

74

CORE COURSE 12- HINDI MAHILA LEKHAN PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences from all components (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers from all components (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Annotations from Poetry /Short Essay from novel and prose. (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay of not less than 300 words from every section. 2/4 (2x 10 = 20 Marks) SEMESTER 6 CHOICE BASED CORE COURSE- OPTION-1 SPECIAL AUTHOR PREMCHAND PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21

75

Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Annotations and questions from Novel, Short Essay and Prose (Answers not less than 200 words) 3/5 ( 3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER 6 CHOICE BASED CORE COURSE- OPTION-2 SPECIAL AUTHOR AJNEY PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Questions from all sections and annotations from Assadhyaveena / Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30

76

Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER 6 CHOICE BASED CORE COURSE- OPTION-3 SPECIAL AUTHOR KAMALESHWAR PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Annotations from Novel / Short Essay from Novel & Short stories (Answers not less than 200 words) 3/5 ( 3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

77

SCHEME OF EXAMINATION B.A. HINDI (MODEL-1) SEMESTER- 1 COMPLEMENTARY COURSE-1 PAPER- 1 HINDI BHASHA KA PRYOJANMULAK PAKSH PART A Question No.1to 4 Technical terminology – Designations (English to Hindi - bunches of 4 each) Questions 5to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

78

SEMESTER- 1 COMPLEMENTARY COURSE-2 PAPER- 1 SAMACHAR KA RACHANATMAK PAKSH PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Mark )

SEMESTER- 2 COMPLEMENTARY COURSE-1 PAPER- 2 SAMBHASHAN KALA AUR RACHANA PART A

79

Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER- 2 COMPLEMENTARY COURSE-2 PAPER- 2 SAMPADAN KALA PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C

80

Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER- 3 COMPLEMENTARY COURSE-1 PAPER- 3 ANUVAD SIDHANT EVAM PRAYOG PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 & 23 Translation Passages Hindi to English Question No. 24 to 26 Translation Passages English to Hindi ---- 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

81

SEMESTER- 3 COMPLEMENTARY COURSE-2 PAPER- 3 VIGYAPAN AUR HINDI PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER- 4 COMPLEMENTARY COURSE-1 PAPER- 4 PRASHASANIC TIPPAN AUR ALEKHAN PART A

82

Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks) SEMESTER- 4 COMPLEMENTARY COURSE-2 PAPER- 4 JANASNCHAR AUR SUCHNA PROUDYOGIKI PART A Question No.1to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks)

83


B.A. HINDI (VOC) MODEL - II

84

CONSOLIDATED SCHEME BA HINDI [VOC] MODEL- 2 Sem No.

1

TITLE Of the Paper

Common course-2 Hindi Bhasha aur sampreshan Rajbhasha ke rup men Hindi ka vikas Computer practical Common course-1 Common course-1

3

Course category

Core course Hindi Vyakaran HN1CRT01 paper1 Prayojanmulak Vocational Hindi vibhinna course karyakshetra HN1VOT01 paper-1 Compl course Bhasha computing HN1CMT03 paper-1

Common course-1

2

Course code

Common course-2 Hindi gadya sahitya ki vividh vidhayen Prashasanik tippan aur alekhan

Com.course.1 Paper-1 Com.course.2 Paper-1 Core course HN1CRT02 paper2 Vocational HN2VOT02 course paper-2 Compl. HN2CMP02 Course paper-2 Com.course.1 Paper-3 Com.course.1 Paper-4 Com.course.2 Paper-2

HN3CRT03 HN3VOT03

Core course paper-3 Vocational course paper-3

Hrs/ Marks week Credit Intl Extl 5

4

20

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5

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5 5

5

5 5 5

85

Vyavasayik patra lekhan Anuvad Common course-1

4

Adikaleen Hindi sahitya ka itihas aur kavya Jeevan bema nigam, bank, railway va dakkhar vibhagon men pprayojanmulak Hindi Karyalay, vigyan aur takneeki kshetron men prayojanmulak Hindi ka prayog Ptrakarita Common course-1

5

Madhyakaleen Hindi sahitya ka itihas aur kavya Adhunikkaleen Hindi gadya sahitya ka itihas Adhunikkaleen Hindi Katha sahitya Hindi natak aur ekanki

Vocational course HN3VOT04 paper-4 Compl.course HN3CMT04 Paper-3 Com.course.1 Paper-3 HN4CRT04

Core course paper-4 Vocational course paper-5

5

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3

3

20

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HN4VOT05

HN4VOT06

Vocational course paper-6

Compl.course HN4CMT05 Paper-4 Com.course Paper-4 HN5CRT05

HN5CRT06

HN5CRT07

HN5CRT08

Hindi ki rashtreeya kavya dhara

HN5GET01

Cenema adhyayan

HN5GET02

Core course paper-5 Core course paper-6 Core course paper-7 Core course paper-8 Generic elective [select one of the three]

86

Dalit sahitya

6

Adhunik Hindi kavita ka itihas Adhunik Kaleen Hindi kavita Kavya shastra Hindi mahila lekhan Special auther: Premchand

HN5GET03

HN6CRT09 HN6CRT10 HN6CRT11 HN6CRT12

Project Core course paper-9 Core course paper-10 Core course paper-11 Core course paper-12

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5

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5

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3

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2

20

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HN6CBT01

Special auther: Ajney

HN6CBT02

Special auther: Kamaleshwar

HN6CBT03

Choice based core [Select one of the three]

Project

87

SYLLABUS FOR B A HINDI (VOCATIONAL) MODEL II FUNCTIONAL HINDI SEMESTER I- VOCATIONAL COURSE PAPER-1 ूयोजनमूलक िहन्दी के िविभन्न

कायर्क्षेऽ

Module1 •

ूयोजनमूलकक िहन्दी – अथर् , पिरभाषा, ःवरूप

•

िहन्दी भाषा ूयुिक्त – िविभन्न ूकार – सामान्य ूयुिकत, सािहित्यक ूयुिकत, राजभाषा ूयुिक्त, व्यावहािरक ूयुिकत, कायार्लयी ूयुिक्त,

िवज्ञान एवं तकनीकी

ूयुिक्त, वािणिज्यक ूयुिक्त, संचार माध्यमों की ूयुिक्त, िवज्ञापन ूयुिक्त। •

ूयोजनमूलक िहन्दी और सािहित्यक िहन्दी में अंतर।

Module II

•

ूयोजनमूलक िहन्दी की िविभन्न शैिलयाँ – बोलचाल की शैली- संवाद शैली – भावात्मक शैली, वणर्नात्मक शैली- िवचारात्मक शैली—पऽलेखन शैली।

•

पािरभािषक शब्द – पिरभाषा – पािरभािषक शब्दों की िवशेषताऐं –पािरभािषक शब्दों की रचना ूिबया— पािरभािषक शब्द िनमार्ण की ूवृित्तयाँ

MODULE 111

• •

ूयोजनमूलक िहन्दी उद्दे ँय एवं महत्व ूयोजनमूलक िहन्दी के का◌ायार्न्वयन की समःयायें

Module IV

•

अंमेज़ी – िहन्दी

पािरभािषक शब्द सूची – सरकारी कायार्लयों के नाम, ूशासिनक

शब्दावली, पदनाम शब्दावली— रिजःटरों के नामसंदभर् 1.ूयोजनमूलक िहन्दी – िवनोद गोदरे –वाणी ूकाशन

88

2.ूयोजनमूलक िहन्दी ूिबया और ःवरूप , भािटया, तक्षिशला ूकाशन।

& 3. कामकाजी िहन्दी -- कैलासचन्ि

4.ूयोजनमूलक िहन्दी – िविवध पिरूेक्क्ष –रमेशचन्द िऽपा ी

5.ूयोजनमूलक िहन्दी की नयी भूिमका – कैलास नाथ पाण्डे य—लोकभारती ूकाशन 6. िवज्ञापन डॉट कॉम – डॉ. रे खा से ी – वाणी ूकाशन 7. कायार्लय कायर्िविध – गोिपनाथ ौीवाःतव, सुलभ ूकाशन, लखनऊ। SEMESTER II - VOCATIONAL COURSE PAPER- 2 राजभाषा के रूप में

िहन्दी का िवकास

Module 1 •

राजभाषा ःवरूप, सहराजभाषा , राज्यभाषा , राजभाषा के रूप में िहन्दी का िवकास

•

राजभाषा िहन्दी की संवैधािनक िःथित – अनुच्छे द 120 , अनुच्छे द अनुच्छे द

•

210 ,

343 – -- 351 , अष्टम अनुसूची।

भारत सरकार की राजभाषा नीित – राजभाषा नीित संबन्धी ूमुख िनदे श

और

आदे श •

भारतीय राज्यूणाली

Module II •

राजभाषा आयोग, संसदीय राजभाषा सिमित, राष्टर्पित का आदे श – 1952, 1955 & 1960 तथा संशोधन।

•

राजभाषा संकल्प ।

•

राजभाषा अिधिनयम 1963 यथासंशोिधत 1967

•

राजभाषा िनयम 1976 यथासंशोिधत 1987।

Module III •

राजभाषा िवकास और िविभन्न संःथाओं का ग न।

•

केन्िीय िहन्दी िनदे शालय, राजभाषा िवभाग, केन्िीय अनुवाद ब्यूरो, वैज्ञािनक तथा तकनीकी शब्दावली आयोग ,केन्िीय िहन्दी संःथान, िहन्दी एकक, िविभन्न राजभाषा कायार्न्वयन सिमितयाँ।

Module IV

89

•

संघ सरकार के िविभन्न मंऽालयों, कायार्लयों, िवभागों, उपबमों आिद का नाम पिरचय-- िद्वभािषक रूप में

•

िहन्दी ूिशक्षण योजनाऐँ और ूोत्साहन।

•

राजभाषा िहन्दी के कायार्न्वयन की समःयायें।

संदभर् मंथ 1. राजभाषा िहन्दी िवकास के िविवध आयाम – डॉ. मिलक मोहम्मद – राजपाल एण्ट सण्स 2. राजभाषा िहन्दी ूगित और ूयाण –

डॉ. इकबाल अहम्मद – राधाकृ ंण ूकाशन

3. राजभाषा िहन्दी – भोलानाथ ितवारी, वाणी ूकाशनI 4. राजभाषा बोिधनी – दिक्षण ङारत िहन्दी ूचार सभा, मिास। 5. संिवधान की आत्मा – सुभाष कँयप , नेशनल पिब्लिषंग हउस , िदल्ली। 6. राजभाषा िहन्दी िववेचन और ूयुिक्त – डॉ. िकशोर वासवानी, वाणी ूकाशन।

SEMESTER III – VOCATIONAL COURSE PAPER - 3 ूशासिनक िटप्पण और आलेखन भाग 1( MODULE I) िटप्पण क्या है ? (What is noting?) िटप्पण लेखन की अिनवायर् शतेर्ं ( Essentials of noting) िटप्पणी की भाषा (Language of a note) िटप्पणी का ःवर (Tone of a note) अनुच्छे दों में िटप्पणी लेखन (Paragraphing of a note) िटप्पणी में सन्दभर् (Referencing in a note) िटप्पणी में तकर्संगत आधार का समावेश (Logical approach in a note) िटप्पणी की सूआमता (Clarity in a note) िटप्पणी की संिक्षप्तता (Conciseness of a note) िटप्पणी में अिधक िनकटता आने से दरू रहना (Avoidance of proximity) िटप्पणी में अकारण तथ्यों के दोहराने से दरू रहना (Avoidance of paraphrasing in notes) कितपय अपेिक्षत एवं अनपेिक्षत िबंद ु (Some do`s and don`ts)

90

•

पाश्वर्ःथान (Marginal space)

•

पृष्ठसंख्या डालना (Numbering of pages)

•

ःपष्ट लेखन (Legible writing)

•

सुव्यविःथत रूप (Tidy appearance)

•

रबड़ आिद के ूयोग से दरू रहना (Erasures to be avoided)

•

व्यिक्तगत ूःतावों से दरू रहना (Avoidance of personal remarks)

•

िवराम िचह्नों का ूयोग (Use of punctuations)

•

सही लघुरूपों का ूयोग (Use of correct abbreviations)

•

पूवर् दृष्टान्तों का उल्लेख (Citing of precedents)

•

अनावँयक उद्धरणों से दरू रहना (Avoidance of extracts)

•

हःताक्षरों और िटप्पणों में अन्य पुरुषवाचक एवं परोक्ष शब्दों का ूयोग (Third person and indirect narration to be used signature and notes)

भाग 2 (MODULE II) आलेखन क्या है ? (What is drafting?) आलेखन की कला(Art of drafting)

उत्तम आलेखन के गुण (Essential qualities of a good draft) •

शुद्धता (Correctness)

•

संिक्षप्तता (Conciseness)

•

पूणत र् ा (Completeness)

•

ःपष्टता (Clarity)

•

िवनॆता (Courtesy)

कितपय अपेिक्षत एवं अनपेिक्षत िबंद ु (Some do`s and don`ts) •

आलेखन का ःवरूप (Structure of a draft)

•

आलेखन का िवषय (Subject)

•

आलेखन का कारण और समझौता (Reasons and agreements)

•

आलेखन का सार (Conclusion)

•

आलेखन की िसफािरश( Recommendation)

•

आलेखन का िनणर्य (Decisions)

भाग 3( MODULE III)

91

कायार्लयी पऽों के ूकार (Kinds of official drafts) सामान्य सरकारी पऽ (Official forms) गैर सरकारी पऽ (Un-official forms) अधर्-सरकारी पऽ (Demi official forms) ज्ञापन (Memorandum) कायार्लय आदे श (Office order forms) कायार्लय ज्ञापन (Official memorandum) अिधसूचना & ूेस िवज्ञिप्त (Notification and press communication forms) िविवध पऽ (Miscellaneous form) भाग (MODULE IV) अिधसूचना (Notification) ूेस िवज्ञिप्त (Press communiqué) अिधसूचना और ूेस िवज्ञिप्त के ूकार (Sub-divisions of Notification and Press communiqué) िवशेष अिधसूचना (Executive notification) सूचना (Notice) िवज्ञापन (Advertisement) ूेस नोट (Press note) िविवध पऽ (Miscellaneous form) रे िडयोमाम Radiogram) टे लेक्स (Telex) संकल्प (Resolution) उद्घोषणा (Proclamation) साधारण सूचना (Ordinary notice) सेिवमाम (Savingram) बै कों और सम्मेलनों के कायर्वत्त ृ ( Preparing of minutes of meetings and conference) िनिवदा सूचनाओं और िवज्ञापनों का अध्ययन (Study of tender notices and advertisements) आलेखन के कुछ महत्वपूणर् ूयोग ( Important expressions used in drafting)

Ref.books: 1. Tippan Praaroop Thatha Proof Padan – Omprakash Singhal, East Park Company, Carol Bagh, New Delhi Chapter 1.

92

2. Karyalay Tippani Aalek Tatha Sahitya Lekhan – G.S Tandon, Prakashan Kendra.Chapter 1,3,4,5,6 3. Sachivalay Noting Drafting Evam Prassi Writing – Prakashan Kendra, Lucknow Chapter 1,2,3,4,5 4. Pramanik Aalekhan Aur Tippan – Prof.Viraj, Rajpal & Sons Chapter 2,3

Semester III – VOCATIONAL COURSE PAPER - 4 - व्यावसाियक पऽलेखन

Module 1 •

व्यावसाियक पऽ का ःवरूप और िसध्दांत ,व्यापािरक पऽाचार का महत्त्व , व्यापािरक पऽ के गुण ,व्यापािरक पऽ का ःवरुप ,िवशेषतायें व्यापािरक पऽ की भाषा ,। व्यावसाियक पऽों के ूकार ।

Module 2 •

पूछताछ सम्बन्धी पऽ - बयादे श पऽ - संदभर् पऽ - िशकायती पऽ - तकादा तथा भुगतान सम्बन्धी पऽ - बैंक पऽ - बीमा पऽ - आवेदन पऽ।

Module 3

•

साख पऽ - एजेंसी पऽ – िवंज्ञापन -पऽ -पिरपऽ - िनिवदा पऽ - अनुःमारक -पऽ।

Module •

4 मुहावरें एवं कहावतें - पािरभािषक शब्दावली।

सहायक पुःतकें 1 -व्यावहािरक िहन्दी - रामिकशोर शमार् , लोकभारती ूकाशन पृष्ट संख्या - 1-42 , 154 -176 2 -व्यावहािरक िहं दी -परमानन्द गुप्त ,िवद्यामिन्दर बाग ,अध्याय 1 &2 . 3- िहं दी व्याकरण नयी दृिष्ट - डॉ . एच . परमेश्वरन - करं ट बुक्स िऽःसुर।

93

4- िविवधा - महात्मा गांधी िवश्विवद्यालय

SEMESTER IV – VOCATIONAL COURSE PAPER- 5 जीवन बीमा िनगम, बैंक, रे लवे & डाक-तार िवभागों में ूयोजनमूलक िहन्दी FUNCTIONAL USE OF HINDI IN LIC, BANKS, RAILWAY & P&T पाठ्यबम SYLLABUS भाग-1 (MODULE 1) 1. ूयोजनमूलक िहन्दी की पिरभाषा (Definition of Functional Hindi) 2. जीवन बीमा िनगम में ूयोजनमूलक िहन्दी (Functional use of Hindi in LIC) 3. जीवन बीमा िनगम में राजभाषा िहन्दी का कायार्न्वयन (Implementation of Hindi as Official Language in LIC) 4. जीवन बीमा िनगम में ूशासिनक शब्द और वाक्यांश (Administrative Words & Phrases) 5. जीवन बीमा िनगम से संबंिधत पऽ (Letters regarding LIC) 6. जीवन बीमा िनगम में क्षितपूितर् के िलए अनुरोध पऽ (Request for Compensation) 7. जीवन बीमा िनगम में पिरपक्व रािश / ूीिमयम रािश िवतरण के िलए अनुरोध पऽ (Request for disbursing the Mature/Premium Letters) 8. जीवन बीमा िनगम में दघ र् ना दावा संबंधी पऽ (Letters regarding Accident Claims) ु ट 9. जीवन बीमा िनगम में ूीिमयम दे य पिरहार के िलए अिधकािरयों को अनुरोध पऽ (Request from Authorities to remit the Premium due) भाग-2 (MODULE 2)

94

1. बैंकों में ूयोजनमूलक िहन्दी (Functional use of Hindi in Bank) 2. बैंकों में राजभाषा िहन्दी का कायार्न्वयन (Implementation of Hindi as Official Language in Bank) 3. बैंकों में ूशासिनक शब्द और वाक्यांश (Administrative Words & Phrases) 4. बैंकों से संबंिधत पऽ (Letters regarding Bank) 5. बैंकों में खाता खोलने के िलए अनुरोध पऽ (Request to open accounts) 6. बैंकों में िविभन्न ूकार के ऋण संबंधी पऽ (Request for Different types of Loans) 7. बैंकों में ऋण संबंधी संकल्प (Bank Resolution regarding Loans) 8. बैंकों में चेक / साफ्ट खो जाने या खराब हो जाने पर िशकायती पऽ (Complaint letters regarding Loss/Spoil of Cheques,Drafts) 9. बैंकों में चेक या साफ्ट के भुगतान रोकने के िलए अनुरोध पऽ (Request for stoppage of payments of Cheques/Drafts) भाग -3 (MODULE 3) 1. रे लवे में ूयोजनमूलक िहन्दी (Functional use of Hindi in Railway) 2. रे लवे में राजभाषा िहन्दी का कायार्न्वयन (Implementation of Hindi as Official Language in Railway) 3. रे लवे में ूशासिनक शब्द और वाक्यांश (Administrative Words & Phrases) 4. रे लवे से संबंिधत पऽ (Letters regarding Railway) 5. रे लवे में माल सुपुदर्गी पऽ (Letters regarding Delivery of Goods) 6. रे लवे में माल िवतरण में िवलम्ब होने पर िशकायती पऽ (Complaint letters regarding delay in supply of Goods) भाग -4(MODULE 4) 1. डाक-तार में ूयोजनमूलक िहन्दी (Funcional use of Hindi in P&T) 2. डाक-तार में राजभाषा िहन्दी का कायार्न्वयन (Implementation of Hindi as Official Language in P&T) 3. डाक-तार में ूशासिनक शब्द और वाक्यांश (Administrative Words & Phrases) 4. डाक-तार से संबंिधत पऽ (Letters regarding P&T) 5. डाक-तार में साममी, धनादे श, पासर्ल आिद की अूािप्त पर िशकायती पऽ (Complaints regardingloss of Articles,Non receipt of MoneyOrder & Parcels) 6. डाक-तार में पता बदलने का पऽ (Letters regarding Change in Address)

95

7. डाक-तार में सामिमयों के पुन:िनिदर् ष्ट का पऽ (Request for redirecting Articles) सन्दभर् मन्थ (Reference Books) 1. .ूयोजनमूलक िहन्दी: संरचना एवं अनुूयोग – डॉ.रामूकाश और डॉ.िदनेश गुप्त – राधाकृ ंणा ूकाशन, नई िदल्ली 2. िहन्दी कायर्शाला पाठ्य सह अभ्यास पुिःतका – भारतीय साधारण जीवन बीमा िनगम एवं सहायक कंपिनयां 3. रे लवे में राजभाषा – भारतीय रे लवे 4.बैंिकंग िहं दी कायर्शाला ूिशक्षण – रिवूकाश ौीवाःतव – िमिलंद ूकाशन, है दराबाद

SEMESTER IV VOCATIONAL COURSE PAPER- 6 कायार्लय, िवज्ञान व तकनीकी क्षेऽों में ूयोजनमूलक िहन्दी भाषा का ूयोग। MODULE I •

िवज्ञान और ूौद्योिगकी के ूमुख क्षेऽ – अंतिरक्ष , कृ िष, पयार्वरण, सूचना ूौद्योिगकी, ज्ञान ूौद्योिगकी ।

•

नागरी िलिप में तकनीकी सुिवधाएँ।

MODULE II कायार्लयी िहन्दी भाषा की िवशेषताएँ। सरकारी कायार्लयों में ूयुक्त ूपऽों के नमूने –िहन्दी और अंमेज़ी •

भिवंय िनिध वापस केिलए आवेदन।

•

पहचान पऽ जारी करने का ूपऽ

•

िचिकत्सा अिमम केिलए आवेदन ूपऽ

•

मोटोर कार खरीदने के अिमम केिलए आवेदन ूपऽ

MODULE III पािरभािषक वाक्यांश और

नेमी िटप्पिणयाँ

96

MODULE IV अनुवाद

अभ्यास ---

(Practice: 5

Passages

Hindi

to

English

&

5

passages English to Hindi)

िहन्दी से अंमेज़ी में अनुवाद 1. ऐल्ृेड बनार्डर् नोबेल का जन्म बािल्टक सागर के िकनारे बसे ःटॉकहोम नामक नगर में हुआ था। इनके िपता सन ् 1842 से सेंट पीटसर्बगर् में पिरवार सिहत रहने लगे। यहाँ वे रूस की सरकार के िलए खेती के औजारों के िसवाय अग्न्यास्तर्, सुरंगें और

तारपीडो के िनमार्ण में लगे रहे । बालक ऐल्ृेड को सन ् 1850 में अध्ययन के

िलए संयुक्त राष्टर् अमरीका, भेजा गया, िकंतु वहां ये केवल एक वषर् ही रह सके। रूस से ःवीडन वापस आने पर वे अपने िपता के कारखाने में िवःफोटकों के, िवशेषकर नाइशोिग्लसिरन के, अध्ययन में लग गए। 3 िसतंबर 1864 को भयानक िवःफोट के कारण यह संपूणर् कारखाना नष्ट हो गया और इनके छोटे भाई की उसी में मृत्यु हो गई। िफर भी ये नाइशोिग्लसिरन ऐसे अूत्यािशत रूप से िवःफोट करनेवाले िव्य को वश में करने के उपायों की खोज में लगे रहे । सन ् 1867 में इन्होंने धूमरिहत बारूद का भी, िजसने आगे चलकर कॉडार्इट का रूप ले िलया,

आिवंकार िकया। इन दोनों ही पदाथोर्ं का उद्योग में तथा युद्ध में भी िवःतृत रूप से उपयोग होने लगा। इससे तथा रूस िःथत बाकू के तैलक्षेऽों में धनिविनयोजन से इन्होंने िवशाल धनरािश एकिऽत कर ली। इनका जीवन रोगों से युद्ध करते बीता। इन्होंने जीवन पयर्ंत िववाह नहीं िकया तथा एकाकी जीवन िबताया। मानव िहत की आकांक्षा से ूेिरत होकर इन्होंने अपने धन का उपयोग एक न्यास (trust) ःथािपत करने में िकया, िजससे ूित वषर् (1) भौितकी, (2) रसायन, (3) शरीर-िबया-िवज्ञान वा िचिकत्सा, (4) आदशर्वादी सािहत्य तथा (5) िवश्वशांित के क्षेऽों में सवोर्त्तम कायर् करनेवालों को पुरःकार िदया जाता है । ये पुरःकार नोबेल पुरःकार कहलाते हैं । सन ् 1901 से नोबेल पुरःकार का दे ना आरं भ हुआ है ।

2. तकनीकी िशक्षा को लेकर भारत में हमेशा एक असमंजस का माहौल रहा है । दे श में तकनीकी िशक्षा ूणाली के अन्तगर्त अिभयांिऽक ( इं जीिनयिरं ग ), ूौद्योिगक, ूबंधन, वाःतुकला (आिकर्टे क्चर ), फामेर्सी, नगर िनयोजन, हॉटल मैनेजमेन्ट, िशल्प, अनुूयुक्त कला एवं िशल्प इत्यािद आते हैं । भारत में तकनीकी िशक्षा सम्पूणर् िशक्षा तन्ऽ को एक महत्वपूणर् भाग ूदान करती है । हमारे दे श में आिथर्क एवं सामािजक िवकास में सिबय भूिमका का िनवर्हन करती है । भारत में तकनीकी िशक्षा कई भागों मेंिडप्लोमा, िडमी, माःटर िडमी एवं क्षेऽ िवशेष में शोध, आिथर्क वृिद्ध व तकनीकी

97

िवकास के िविभन्न पहलुओं का ूबन्धन आिद में िवभक्त है । भारत में तकनीकी िशक्षा का िवकास हाल के वषोर्ं में बहुत तेजी से बढ़ी है । इसके बावजूद दे श के ूौद्योिगकी संःथान अपने क्षेऽ में सबसे अच्छे बने हुए हैं । लेिकन भारतीय ूौद्योिगकी संःथान िवश्वःतरीय संःथान बनने से अब भी काफी दरू है ।

3. मोबाइल पर िहन्दी पाठ्य अथवा टै क्ःट का ूदशर्न हो सकता है या नहीं? यिद फोन में िहन्दी िदख ही नहीं सकती तो इनपुट तो होगा ही नहीं, िहन्दी समथर्न की यह पहली शतर् है । कुछ फोनों में िहन्दी ूदशर्न का पूणर् समथर्न होता है , कुछ में आंिशक। यूिनकोड समथर्न होने से िहन्दी िदखाई तो दे ती है लेिकन सही रूप से नहीं यानी माऽाएँ एवं संयुक्ताक्षर सही रूप से ूकट नहीं होते और िहन्दी िबखरी हुई सी िदखाई दे ती है । इसका कारण है िक फोन में िहन्दी फॉण्ट तो होता है परन्तु फोन का कॉम्पलैक्स िःबप्ट लेआउट इं जन िहन्दी का समथर्न नहीं करता अथार्त दे वनागरी को सही तरीके से रें डर नहीं करता। ऐसे फोनों में कुछ सॉफ्टवेयरों में िहन्दी सही रूप से िदख सकती है जो िक फोन की बजाय अपना िहन्दी फॉण्ट इं जन ूयोग करते हों। िजन फोनों में िहन्दी का िबल्कुल समथर्न नहीं होता उनमें िहन्दी की जगह िडब्बे (चौकोर) ूकट होते हैं । यिद फोन में िहन्दी इनपुट का िवकल्प हो तो िहन्दी में समोसे (SMS) भेजे जा सकते हैं तथा वैब पर कहीं भी टै क्ःट बॉक्स में िहन्दी िलखी जा सकती है । इस िवकल्प के होने पर मोबाइल से िहन्दी में ईमेल भेजने, िचट् ा िलखने, िटप्पणी करने समेत इण्टरनेट पर तमाम कायर् िहन्दी में िकए जा सकते हैं । टच ःबीन वाले िजन कुछ फोनों में िहन्दी समथर्न उपलब्ध है उनमें इसके िलए इनिःबप्ट ऑनःबीन वचुअ र् ल कीबोडर् होता है । यह कम्प्यूटर के आइऍमई की तरह होता है िजससे िक फोन में कहीं भी िहन्दी िलखी जा सकती है । 4. भारतीय

अंतिरक्ष

िवज्ञान

एवं ूौद्योग्की संःथान

,एिशया का ूथम

अंतिरक्ष

िवश्विवद्यालय, िजसकी ःथापना अंतिरक्ष िवभाग के अंतगर्त िसतंबर 2007 में हुई है ।

संःथा वैज्ञािनक सहायक, तकनीकी सहायक, पदों केिलए आवेदन आमंिऽत करता है ।केवल भारतीय नागिरक ही आवेदन करने के िलए पाऽ है ।इच्छुक अभ्यथीर् िवःतृत जानकारी व मागर्दशर्न के िलए

आईआईएसटी का वेबसाइट दे खें ।आवेदन केवल

ऑनलाइन ही ःवीकार िकए जाऐंगे। अभ्यथीर् को परीक्षा/साक्षात्कार की

सूचना भी

ऑनलाइन द्वारा ही दी जाएगी।ऑनलाइन आवेदन पंजीकृ त करने के बाद सृिजत घोषणा की एक ूित िूंट लेकर उसमें एक पासपोटर् आकार का फोटो िचपकाकर राजपिऽत अिधकारी के अनुूमाणन के साथ ूशासन अिधकारी भतीर् अनुभाग के पते पर भेजें।

98

5. वनों के लगातार होनेवाले िवनाश को रोकने के िलए समय समय पर िविभन्न िनयम –कानून, अिधिनयम बनाए गए है ।सन ् 1980 में वन संरक्षण अिधिनयम, 1980का िनमार्ण िकया गया।यह अिधिनयम 25अक्तूबर 1980 को लागू िकया गया था। इस अिधिनयम के अन्तगर्त केन्िीय पयार्वरण संबन्धी वन जीव एवं वन्य जीव िवभाग द्वारा वनों की दे ख-रे ख एवं संरक्षण के िलए 6 ूदे शों में ूादे िशक कायार्लयों की ःथापना की गयी। इनका मुख्य उद्दे ँय वनों की सुरक्षा करना तथा नये नये पौधों का रोपण करना है ।वनों के कटान को रोकना और वन भूिम को क्षित से बचाना भी इसका उद्दे ँय है ।राज्य सरकार की अनुमित िलए िबना वन को बेचना और ःथानांतरण करना दोनों दण्डनीय है ।ूाकृ ितक सौंदयर् को नष्ट करनेवाले िनयम – कानून एवं अिधिनयम के उल्लघन करनेवाले को दण्डनीय समझा जाएगा।

अंमेज़ी से िहन्दी में अनुवाद 1. A handheld mobile radio telephone service was envisioned in the early stages of radio engineering. In 1917, Finnish inventor Eric Tigerstedt filed a patent for a "pocket-size folding telephone with a very thin carbon microphone". Early predecessors of cellular phones included analog radio communications from ships and trains. The race to create truly portable telephone devices began after World War II, with developments taking place in many countries. The advances inmobile telephony have been traced in successive "generations", starting with the early "0G" (zeroth generation) services, such as Bell System's Mobile Telephone Service and its successor, the Improved Mobile Telephone Service. These "0G" systems were not cellular, supported few simultaneous calls, and were very expensive. The first handheld mobile cell phone was demonstrated by Motorola in 1973. The first commercial automated cellular network was launched in Japan by Nippon Telegraph and Telephone in 1979. This was followed in 1981 by the simultaneous launch of the Nordic Mobile Telephone (NMT) system in Denmark, Finland, Norway and Sweden. Several other countries then followed in the early to mid-1980s. 2. A projector or image projector is an optical device that projects an image on to a surface, commonly a projection screen. Most projectors create an image by shining a light through a small transparent lens, but some newer types of projectors can project the image directly, by using lasers. A virtual retinal display, or retinal projector, is a projector that projects an image directly on the retina instead of using an external projection screen. The most common type of projector used today is called a video projector. Video projectors are

99

digital replacements for earlier types of projectors such as slide projectors and overhead projectors. These earlier types of projectors were mostly replaced with digital video projectors throughout the 1990s and early 2000s (decade), but old analog projectors are still used at some places. The newest types of projectors are handheld projectors that use lasers or LEDs to project images. Their projections are hard to see if there is too much ambient light. Movie theaters use a type of projector called a movie projector. Another type of projector is the enlarger, a device used to produce photographic prints from negatives.

3. Plants are one of the two groups into which all living things were traditionally divided; the other is animals. The division goes back at least as far as Aristotle (384 BC – 322 BC), who distinguished between plants, which generally do not move, and animals, which often are mobile to catch their food. Much later, when Linnaeus (1707–1778) created the basis of the modern system of scientific classification, these two groups became the kingdoms Vegetabilia (later Metaphyta or Plantae) and Animalia (also called Metazoa). Since then, it has become clear that the plant kingdom as originally defined included several unrelated groups, and the fungi and several groups of algae were removed to new kingdoms. However, these organisms are still often considered plants, particularly in popular contexts. Outside of formal scientific contexts, the term "plant" implies an association with certain traits, such as being multicellular, possessing cellulose, and having the ability to carry out photosynthesis.

4. A honey bee (or honeybee), in contrast with the stingless honey bee, is any bee that is a member of the genus Apis, primarily distinguished by the production and storage of honey and the construction of perennial, colonial nests from wax. Honey bees are the only extant members of the tribe Apini, all in the genus Apis. Currently, only seven species of honey bee are recognized, with a total of 44 subspecies,[1] though historically, from six to eleven species have been recognized. Honey bees represent only a small fraction of the roughly 20,000 known species of bees. Some other types of related bees produce and store honey, but only members of the genus Apis are true honey bees. The study of honey bees is known as melittology. 5. Safe drinking water is essential to humans and other life forms even though it provides no calories or organic nutrients. Access to safe drinking water has

100

improved over the last decades in almost every part of the world, but approximately one billion people still lack access to safe water and over 2.5 billion lack access to adequate sanitation. There is a clear correlation between access to safe water and gross domestic product per capita However, some observers have estimated that by 2025 more than half of the world population will be facing water-based vulnerability.[7] A report, issued in November 2009, suggests that by 2030, in some developing regions of the world, water demand will exceed supply by 50% Water plays an important role in the world economy, as it functions as a solvent for a wide variety of chemical substances and facilitates industrial cooling and transportation. Approximately 70% of the freshwater used by humans goes to agriculture.

संदभर् मंथ

1. कायार्लय कायर्बोध – हिरबाबू कंसल – ूभात ूकाशन , िदल्ली। व्याकरण , डॉ. िदजराम यादव , लोकभारती ूकाशन

2. ूयोजनमूलक िहन्दी

3 .कामकाजी िहन्दी –डॉ. कैलासचंन्ि

भािटया 4. शब्द भारती -- बागवानी शब्दावली – नािरयल िवकास बोडर् 5. पयार्वरण िशक्षा – सुधा िसंह – लोकभारती ूकाशन 6. भारतीय मसाले एक कुदरती खजाना – ःपाईसस बोडर् 7. ूशासिनक तथा वैज्ञािनक शब्दावली -- ःपाईसस बोडर्

SYLLABUS OF COMPLEMENTARY COURSE BA HINDI (VOC) MODEL II

101

SEMESTER-I

COMPLEMENTARY COURSE-I (भाषा कंप्यूिटं ग) LANGUAGE COMPUTING MODULE-I

•

कंप्यूटर क्या होता है ?

•

कंप्यूटरों की शुरुआत और इितहास

•

कंप्यूटरों की िविभन्न पीिढ़याँ

MODULE-II •

हाडर्वेयर

•

सॉफ्टवेर

MODULE-III •

कंप्यूटरों का वगीर्करण – माइबो, िमनी, मेनृेम, सुपर और लैपटॉप

•

कंप्यूटर भाषा का िवकास और िविभन्न भाषाएँ

MODULE-IV •

ज्ञान ूौद्योिगकी

102

सन्दभर् मन्थ 1. कंप्यूटर क्या? क्यों? कैसे?- वरुण कुमार शमार् , िहमाचल पुःतक भण्डार, िदल्ली-31 2. ूारं िभक कंप्यूटर िशक्षा भाग-1- राम बंसल िवज्ञाचायर्, वाणी ूकाशन, नई िदल्ली 3. ूारं िभक कंप्यूटर िशक्षा भाग-2- राम बंसल िवज्ञाचायर्, वाणी ूकाशन, नई िदल्ली 4. ूारं िभक कंप्यूटर िशक्षा भाग-3- राम बंसल िवज्ञाचायर्, वाणी ूकाशन, नई िदल्ली 5. कंप्यूटर पिरचालन तत्व- राम बंसल, सत्सािहत्य ूकाशन, िदल्ली 6. कंप्यूटर और िहन्दी – हरी मोहन, तक्षिशला ूकाशन, नई िदल्ली -2 7. कंप्यूटर संरचना और संग न – आिदत्य शास्तर्ी & अंजू शमार्, पीतांबर पिब्लिशंग हाउस, नई िदल्ली-5 8. कंप्यूटर एक पिरचय – ूो.एस.वेंकटचलम, पीतांबर पिब्लिशंग हाउस, नई िदल्ली-5 9. बेिसक एक कंप्यूटर भाषा – सुषमा ितवारी, पीतांबर पिब्लिशंग हाउस, नई िदल्ली-5 10. कंप्यूटर क्या है ?- गुनाकर मुले , राजकमल ूकाशन, नई िदल्ली

SEMESTER-II -- COMPLEMENTARY COURSE –II COMPUTER PRACTIAL

MODULE-I MS WORD, MS EXCEL, MS POWERPOINT MODULE-II TYPING MULTILINGUAL FONTS- ENGLISH, HINDI, MALAYALAM MODULE-III DTP MODULE-IV INTERNET BLOGGING NB• •

Students should keep a record of their systematic work with relevant diagrams. An observation book also should be maintained.

103

SEMESTER-III COMPLEMENTARY COURSE-III-TRANSLATION

MODULE-I •

अनुवाद शब्द की उत्पित्त, अथर् और इितहास

•

ूतीकान्तर और अनुवाद; अनुवाद की िविभन्न पिरभाषाएं

•

अनुवाद िशल्प है , कला है या िवज्ञान?

MODULE-II •

अनुवाद के ूकार

•

काव्यानुवाद, कथानुवाद और नाटकानुवाद (brief study)

•

कायार्लयी अनुवाद, वैज्ञािनक सािहत्य का अनुवाद,शीषर्कों का अनुवाद, अलंकारों का अनुवाद, सांःकृ ितक अनुवाद, मुहावरों और लोकोिक्तयों का अनुवाद (brief study)

MODULE-III •

अनुवाद की शैिलयाँ

MODULE-IV •

अनुवाद की ूिबया

•

अनुवादक, यंऽानुवाद, पुनरीक्षण और भाषांतरण

Prescribed Textअनुवाद िवज्ञान - भोलानाथ ितवारी, िकताबघर ूकाशन नई िदल्ली ………………………………………………………………………………………………. सन्दभर् मन्थ 1. अनुवाद कला –डॉ.एन.ई.िवश्वनाथ अय्यर, ूभात ूकाशन, नई िदल्ली 2. अनुवाद िसद्धांत एवं ूयोग-डॉ.जी.गोपीनाथन, लोक भारती ूकाशन, इलाहाबाद 3. व्यावहािरक अनुवाद- डॉ.एन.ई.िवश्वनाथ अय्यर, ूितभा ूितष्ठान, नई िदल्ली. 4.

अनुवाद िसद्धांत एवं ःवरूप – डॉ मनोहर सराफ , िवद्या ूकाशन, कानपूर-6

SEMESTER IV COMPLEMENTARY COURSE- IV --JOURNALISM

104

MODULE I •

पऽकािरता – अथर् – पिरभाषा और आधुिनककाल में पऽकािरता की ूासंिगकता।

•

संचार माध्यम—समाचारपऽ, रे िडयो और दरू दशर्न।

•

पऽकािरता के ूकार—पीतपऽकािरता-समाचार सिमित।

MODULE II •

िहन्दी पऽकािरता के उद्भव और िवकास

•

संवाददाता और संपादक के कतर्व्य

•

समाचार-संकल्प

•

पिरभाषा

•

ूकार

•

मूल्य तथा ॐोत

MODULE III •

समाचार पऽ के अंग

•

संपादकीय

•

फीचर-लेखन

•

साक्षात्कार

MODULE IV •

िहन्दी के ूमुख समाचारपऽ

•

केरल में िहन्दी पऽकािरता

•

ई-पऽकािरता

REFERENCE 1. समाचार फीचर, लेखन एवं संपादन कला- हिरमोहन, तक्षिशला ूकाशन, नई िदल्ली 2. िहन्दी पऽकािरता- िविवध आयाम- डॉ. वेदूताप वैिदक, नेशनल पिब्लिशंग हाउस, िदल्ली 3. संपादन कला- एन . पी नारायण, िहन्दी मंथ अकादमी, भोपाल मध्यूदे श 4. िहन्दी पऽकािरता का बृहत इितहास –अजुन र् ितवारी, वाणी ूकाशन, नई िदल्ली 5. पऽकािरता- संदभर् कोश – डॉ. सुधीन्िा, वाणी ूकाशन, नई िदल्ली

105

SCHEME OF EXAMINATION B.A. HINDI (VOC) MODEL II (FUNCTIONAL HINDI) SEMESTER I VOCATIONAL PAPER I PART A Question No.1 to 6 Technical terminolog - English to Hindi & Hindi to English 6 (bunches of 4 each)

106

Question No. 7& 8 Designation (bunches of 4 each) English to Hindi & Hindi to English Question No. 9 & 10 (Names of Govt. Offices/ Depts. (bunches of 4 each) English to Hindi & Hindi to English Question No. 11 & 12 – Names of Registers (bunches of 4 each) English to Hindi & Hindi to English (9/12 (9x2 = 18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks) SEMESTER 2 VOCATIONAL PAPER 2 PART A Question No.1 to 8 answers in one or two sentences. Question No. 9 to 12 Technical terminology (bunches of 4 each) from English to Hindi & from Hindi to English (9/12 (9x2 = 18 Marks) PART B

107

Question No. 13 to 15 Short answers (Not less than 100 words) Questions 16&21 (Names of Govt. Offices/ Depts. (bunches of 4 each) from English to Hindi & from Hindi to English 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER 3 VOCATIONAL PAPER 3 PART A Question No.1 to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks)

108


SEMESTER 3 VOCATIONAL PAPER 4 PART A Question No.1 to 8 Technical terminology- from English to Hindi & from Hindi to English (bunches of 4 each) Question No. 9 & 10 Muhavarom ka Ardh (bunches of 2 each) Question No. 11 & 12 – Kahavathem (bunches of 2 each) (9/12 (9x2 = 18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Letter writing & Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER 4 VOCATIONAL PAPER 5

109

PART A Question No.1 to 6 Administrative terms and Routine Noting from Hindi to English (bunches of 4 each) Question No.7 to 12 Administrative terms and Routine Noting-- from English to Hindi (bunches of 4 each) (9/12 (9x2 = 18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Letter writing 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER 4 VOCATIONAL PAPER 6 PART A Question No.1 to 6 Technical terminology - from English to Hindi (Bunches of 4 each) Question No.7 to 12 Technical terminology - from Hindi to English (Bunches of 4 each) (9/12 (9x2 = 18 Marks)

110

PART B Question No. 13 to 15 Short answers (Not less than 100 words) Question No. 16 to 18 Translation of Routine Noting (Nemi Tippaniyam) English to Hindi (bunches of 4 each) Question No. 19 & 21 Translation of Routine Noting (Nemi Tippaniyam) Hindi to English (bunches of 4 each) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 23 Short Essay (Answers not less than 200 words) Question No. 24 to 26 Translation of Official forms – English to Hindi 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Translation (1 from English to Hindi & 1 from Hindi to English) 2/4 (2x 10 = 20 Marks) SEMESTER 1 COMPLEMENTARY PAPER 1 PART A Question No.1 to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B

111

Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks) SEMESTER 2 COMPLEMENTARY PAPER 2 Question No. 1 to 3 Passage typing- Hindi, English, Malayalam (1 passage each)(15x3 = 45 Marks) Question No. 4 Preparation of Official Letter (15 Marks) Viva (10 Marks) Record (10 Marks)

SEMESTER 3 COMPLEMENTARY PAPER 3 PART A Question No.1 to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B

112

Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

SEMESTER 4 COMPLEMENTARY PAPER 4 PART A Question No.1 to 12 Answers in two or three sentences (Not less than 30 words) 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

113

114

COMMON COURSE HINDI B.A/ B.Sc Model I 1. SEMESTER I Paper- 1- कहानी और बोलचाल की िहन्दी 2. SEMESTER II Paper- 2- अनुूयुक्त व्याकरण, अनुवाद और एकांकी 3. SEMESTER III Paper- 3- गद्य और नाटक 4. SEMESTER IV Paper- 4- उपन्यास और किवता

B.Com Model I 5. SEMESTER I Paper- 1- किवता अनुवाद और पऽाचार

115

6. SEMESTER II Paper- 2- एकांकी और बोलचाल की िहन्दी

B.Com Model II 7. SEMESTER I Paper- 1- गद्य और पऽाचार 8. SEMESTER II Paper-2- किवता, बोलचाल की िहन्दी और अनुवाद

B. A Model II 9. SEMESTR I – Paper- 110. SEMESTER II- Paper- 2-

गद्य और बोलचाल की िहन्दी किवता और एकांकी

B. Sc Model II 11. SEMESTER I- Paper- 1- बोलचाल की िहन्दी और कहानी 12. SEMESTER II- Paper- 2- किवता और अनुवाद

CONSOLIDATED SCHEME COMMON COURSE II HINDI B.A/B.Sc. MODEL 1

MARKS SEMESTER

TITLE

HOURS

CREDITS INTL

EXTNL

1

Paper- 1

4

4

20

80

2

Paper- 2

4

4

20

80

116

3

Paper- 3

5

4

20

80

4

Paper- 4

5

4

20

80

B.Com MODEL 1 MARKS SEMESTER

TITLE

HOURS

CREDITS INTL

INTL

1

Paper- 1

4

4

20

80

2

Paper- 2

4

4

20

80

B.A MODEL 2 MARKS SEMESTER

TITLE

HOURS

CREDITS INTL

INTL

1

Paper- 1

5

4

20

80

2

Paper- 2

5

4

20

80

TITLE

HOURS

CREDITS

B.Sc MODEL 2

SEMESTER

MARKS

MARKS

INTL

INTL

1

Paper- 1

5

4

20

80

2

Paper- 2

5

4

20

80

B.Com MODEL 2

117

MARKS SEMESTER

TITLE

HOURS

CREDITS INTL

INTL

1

Paper- 1

5

4

20

80

2

Paper- 2

5

4

20

80

SYLLABUS FOR COMMON COURSE 2- HINDI B.A / B. Sc (Model I) SEMESTER – I Paper- 1- कहानी और बोलचाल की िहन्दी MODULE- I कहानी- कफ़न बोलचाल की िहन्दी - रसोईघर में, अितिथ सत्कार MODULE- II

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कहानी- हीलीबोन की बतखें, चीफ़ की दावत बोलचाल की िहन्दी - टै क्सी में, फल िवबेता से, डाक खाने में MODULE- III कहानी- अपना अपना भाग्य, िदल्ली में एक मौत बोलचाल की िहन्दी- अःपताल में, सब्जी मंडी में, रे लगाडी में MODULE-IV कहानी - वापसी, नेल कटर बोलचाल की िहन्दी- साक्षात्कार (नौकरी केिलए और िकसी ूमुख व्यिक्त से-)

B.A / B. Sc SEMESTER II Paper- 2- अनुूयुक्त व्याकरण, अनुवाद और एकांकी

MODULE I एकांकी- कारवाँ व्याकरण- शब्द िवचार, संज्ञा, िलंग, वचन और कारक अनुवाद अभ्यास Solved-1, Unsolved -1 (Hindi to English-1) MODULE II एकांकी- जोंक व्याकरण- सवर्नाम, िवशेषण अनुवाद अभ्यास- Solved-1, Unsolved -1(English to Hindi-1) MODULE III

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एकांकी- घर बन्द व्याकरण- िबया, िबया के रूपांतर (काल, वाच्य, पुरुष) अनुवाद अभ्यास-Solved-1, Unsolved -1(Hindi to English-1) MODULE IV एकांकी- जान से प्यारे व्याकरण- िबया िवशेषण अनुवाद अभ्यास-Solved-1, Unsolved -1 (English to Hindi-1)

B.A / B. Sc (Model I) SEMESTER III Paper- 3- गद्य और नाटक MODULE I गद्य - चोरी और ूायिश्चत, गुरुदे व नाटक -

होरी पृष्ठ 1-20

MODULE II गद्य - अध्यक्ष महोदय नाटक - पृष्ठ 21-40 MODULE III गद्य - गेहू बनाम गुलाब नाटक - पृष्ठ 41-60 MODULE IV गद्य - दे वताओं के आंचल में

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नाटक - पृष्ठ 61-87

B.A / B. Sc (Model I) SEMESTER IV Paper- 4- उपन्यास और किवता MODULE I किवता- कबीर, संध्या सुन्दरी उपन्यास- सपनों की होम िडिलवरी पृष्ठ -1-22 MODULE II किवता- तुलसी, ूौढ िशक्षा उपन्यास- पृष्ठ 23-47 MODULE III किवता Ð सूरदास, पोःटर और आद्मी, िनयम उपन्यास- पृष्ठ 48-65 MODULE IV किवता Ð रात के संतरी की किवता, पतझड़ का इितहास उपन्यास- पृष्ठ 66-95

B.Com Model I I SEMESTER Paper- 1- किवता, अनुवाद और पऽाचार MODULE I किवता –कबीर, िवधवा अनुवाद अभ्यास- Solved -1 MODULE II

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किवता Ð मुझे आज हं सना चािहए, बीस साल बाद अनुवाद अभ्यास- Solved -1, Unsolved-2 (Hindi to English-1, English to Hindi-1) MODULE III किवता –औरत और घर, पुतली में संसार अनुवाद अभ्यास- Solved -2, Unsolved-2 (Hindi to English-1, English to Hindi-1) MODULE IV व्यावसाियक पऽ लेखन

B.Com Model 1 SEMESTER II Paper- 2- एकांकी और बोलचाल की िहन्दी MODULE I एकांकी Ð सीमा रे खा बोलचाल की िहन्दी Ð घर में माँ के साथ, डाक खाने में,सब्जी मंडी में, नौकरी केिलए साक्षात्कार

MODULE II एकांकी Ð हम रोश्नी बांटते हैं बोलचाल की िहन्दी- बैंक में, अःपताल में MODULE III एकांकी – दस हज़ार बोलचाल की िहन्दी Ð िकसी ूमुख व्यिक्त से साक्षात्कार MODULE IV

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एकांकी –बहुत बडा सवाल बोलचाल की िहन्दी- टे िलफोन पर, रे लवे ःटे शन में

B.Com (Model II) SEMESTER I Paper- 1- गद्य और पऽाचार MODULE I गद्य – एकलव्य ने गुरू को अंगू ा िदखाया, व्यावसाियक पऽ लेखन MODULE II गद्य- सरयू भैय्या, दस िमनट सरकारी पऽाचार, अिधसूचना MODULE III गद्य- िसक्का बदल गया, मेरा िवद्याथीर् काल, ूशासिनक शब्द MODULE IV हमारे जीवन में वनों का महत्व पृष्ठांकन, अनुःमारक (पिरभाषा माऽ)

B.Com MODEL- II SEMESTER II Paper- 2- किवता, बोलचाल की िहन्दी और अनुवाद MODULE I

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किवता- ‘ूथम रशमी का आना’ बोलचाल की िहन्दी- अितिथ सत्कार, सब्जी मंडी में, कालज में अनुवाद अभ्यास- Solved -1, Unsolved -1 (Hindi to English-1) MODULE II किवता- ‘इं सान और कुत्तेÕ बोलचाल की िहन्दी- बैंक में, रे ल गाडी में, फल िवबेता के साथ अनुवाद अभ्यास-Solved -1, Unsolved -1 ( English to Hindi-1) MODULE III किवता- ‘मैं तुम लोगों से दरू हूँ’ बोलचाल की िहन्दी-टे िलफोन पर, अःपताल में, अनुवाद अभ्यास- Solved -1, Unsolved -1 (Hindi to English-1) MODULE IV किवता- ‘बेजगह’ बोलचाल की िहन्दी Ð नौकरी केिलए साक्षात्कार, िकसी ूमुख व्यिक्त से साक्षात्कार अनुवाद अभ्यास-Solved -1 Unsolved -1 (English to Hindi-1)

B.A (Model II) SEMESTER I Paper- 1- गद्य और बोलचाल की िहन्दी MODULE I गद्य Ð पहला सफेद बाल, आप बेिफब रहे बोलचाल की िहन्दी - घर में, डाक खाने में, बैंक में

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MODULE II गद्य- अिधकार का रक्षक बोलचाल की िहन्दी - सब्जी मंडी में, फल िवबेता से, टे िलफोन पर MODULE III गद्य- गुमशुदा की तलाश बोलचाल की िहन्दी - अःपताल में, रे लगाडी में, नौकरी केिलए साक्षात्कार MODULE IV गद्य Ð हमारे जीवन में वनों का महत्व बोलचाल की िहन्दी -िकसी ूमुख व्यिक्त से साक्षात्कार

B.A MODEL 11 SEMESTER II Paper- 2- किवता और एकांकी MODULE I किवता- कबीर, कह दे माँ क्या अब दे खूँ एकांकी- भोर का तारा MODULE II किवता- किवता की बात एकांकी- अंडे के िछलके MODULE III किवता- ूोक्सी-4 एकांकी- बहु की िवदा MODULE IV

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किवता- थोडी सी जगह एकांकी- कोफी हाउस में इं तज़ार

B.Sc. (Model II) SEMESTER I Paper- 1- बोलचाल की िहन्दी और कहानी MODULE I बोलचाल की िहन्दी- घर में, रे ल याऽा में, पयर्टन में, बैंक में कहानी- पूस की रात MODULE II बोलचाल की िहन्दी-अःपताल में, पुलीस ःटे शन में कहानी- पाजेब, शऽु MODULE III बोलचाल की िहन्दी –टे िलफोन पर कहानी- दोपहर का भोजन, हार की जीत MODULE IV बोलचाल की िहन्दी - नौकरी केिलए आवेदन पऽ, िकसी ूमुख व्यिक्त से साक्षात्कार कहानी-हरी िबन्दी

B.Sc. (Model II) SEMESTER II Paper- 2- किवता और अनुवाद MODULE I

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किवता-कबीर, िभक्षुक अनुवाद अभ्यास- Solved -2, Unsolved -2 (Hindi to English-1, English to Hindi-1) MODULE II किवता-तुलसी, ूेत का बयान अनुवाद अभ्यास- Solved -2, Unsolved -2 (Hindi to English-1, English to Hindi-1) MODULE III किवता- माँ का पऽ अनुवाद अभ्यास- Unsolved -2 (Hindi to English-1, English to Hindi-1) MODULE IV किवता- ितल–ितल कर अनुवाद अभ्यास- Unsolved -2 (Hindi to English-1, English to Hindi-1)

SCHEME OF EXAMINATION FOR COMMON COURSES B.A /B.Sc. (Model 1) Common Course II—Hindi Paper – 1 PART A Question No.1 to 12 Answer in two or three sentences. (Not less than 30 words) All questions from Short Stories. 9/12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 18 Short answers from Short Stories (Not less than 100 words)

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Question No. 19 to 21 Short answers Conversations from Bolchalki Hindi 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 24 Short Essay (Answers not less than 200 words) from Short Stories. Question No. 25&26 (Conversations) from Bolchal ki Hindi. 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words)All questions from Short Stories. 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

B.A / B.Sc. (Model 1) Common Course II—Hindi Paper – 2 PART A Question No.1 to 6 Answer in two or three sentences. (Not less than 30 words) from Grammar Question No. 7 to 12 from One Act Play 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 16

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Short answers from Grammar (Not less than 100 words) Question No. 17 to 21 Short answers from One Act Play 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 24 Short Essay (Answers not less than 200 words) from One Act Play Question No. 25 & 26 – Translation Passages – From Hindi to English 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 & 28 Long Essay (Not less than 300 words) questions from One Act Play Question No. 29 & 30 Translation Passages – From English to Hindi 2/4 (2x 10 = 20 Marks) B.A /B.Sc. (Model 1) Common Course II—Hindi Paper – 3 PART A Question No.1 to 12 Answers in two or three sentences.(Not less than 30 words) questions from Prose & Drama. 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Not less than 100 words) from Prose & Drama 6/9 (6x4= 24 Marks)

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PART C Question No. 22 to 26 Short Essay & Annotations (Answers not less than 200 words) from Prose& Drama 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) All questions from Prose& Drama 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

B.A /B.Sc. (Model 1) Common Course II—Hindi Paper – 4 PART A Question No.1 to 12 Answer in two or three sentences. (Not less than 30 words) questions equally from Novel & Poetry. 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers not less than 100 words from Novel & Poetry equally. 6/9 (6x4=24 Marks) PART C Question No. 22 to 24 Short Essays not less than 200 words from novel. Question No. 25 &26 Annotations from Poetry.

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3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question Nos. 27 & 28 from novel and 29 & 30 from poetry. Long Essay (Not less than 300 words) 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

B. Com. (Model 1) Common Course II—Hindi Paper - 1 PART A Question No.1 to 12 Answer in two or three sentences. (Not less than 30 words) All questions from Poetry. 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 16 Short answers (Not less than 100 words) from Poetry Question No. 17 –Translation from English to Hindi Question No. 18 –Translation From to Hindi to English Question No. 19 to 21 Short answers (Not less than 100 words) from pathrachar 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 &23 Annotations from Poetry. Question No. 24 –Translation from Hindi to English Question No. 25 &26 Letter Writing

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3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) All questions from Poetry 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

B. Com. (Model 1) Common Course II—Hindi Paper – 2 PART A Question No.1 to 12 Answer in two or three sentences from One Act Play. 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 15 Conversations (Bolchal Ki Hindi) Question No. 16 to 21 Short answers (Not less than 100 words) from One Act Play 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 23 Conversation & Interview (bolchalki Hindi) Question No .24 to 26 Short Essay (Answers not less than 200 words) from One Act Play 3/5 (3x6 = 18 Marks)

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PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) All questions from One Act Play 2/4 (2x 10 = 20 Marks) B.A. (VOC) Model II Common Course II—Hindi Paper – 1 PART A Question No.1 to 12 Answers in two or three sentences.(Not less than 30 words) All questions from Prose. 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 18 Short answers from Prose Question No. 19 to 21 Short answers (Conversations) from Bolchal ki Hindi 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 24 Short Essay (Answer not less than 200 words) from Prose. Question No. 25 & 26 (Conversations) from Bolchalki Hindi. 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay (Not less than 300 words) All questions from Prose.

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2/4 (2x 10 = 20 Marks)

B.A (VOC) Model II Common Course II—Hindi Paper – 2 PART A Question No.1 to 12 Answer in two or three sentences. (Not less than 30 words) equally from Poetry &One Act Play 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 16 Short answers of not less than 100 words from poetry and 17 to 21 from One Act Play 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 24 Annotations from Poetry and 25 & 26 Short answers and annotation from One Act Play. 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question nos. 27& 28 long essays (not less than 300 words) from poetry. Question No. 29 & 30 Long Essay (Not less than 300 words) from One Act Play 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

B.Sc. (Voc) Model II

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Common Course II—Hindi Paper – 1 PART A Question No.1 to 12 Answer in two or three sentences. (Not less than 30 words) All questions from Short Stories. 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 17 Short answers (Conversations) from Rojmara Hindi Question No. 18 to 21 Short answers from Short Stories (Not less than 100 words) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 23 Conversations from Rojmara Hindi. Question No. 24 to 26 Short Essay answers not less than 200 words from Short Stories. 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long essays with not less than 300 words from short stories. 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

B.Sc. (VOC) Model II Common Course II—Hindi Paper – 2 PART A Question No.1 to 12

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Answer in two or three sentences. (Not less than 30 words) from Poetry 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 18 Short answers (Not less than 100 words) from Poetry Question No. 19 Translation from English to Hindi Question No. 20 & 21 Translation from Hindi to English 6/9 (6x4= 24 Marks)

PART C Question No. 22 to 24 Annotation from Poetry. Question No. 25 translation from English to Hindi Question No. 26 translation from Hindi to English

3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27to 30 Long Essay (Not less than 300 words) from poetry. 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

B. Com (VOC) Model II Common Course II—Hindi Paper – 1 PART A Question No.1 to 12

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Answers in two or three sentences.(Not less than 30 words) All questions from Prose. 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 17 Short answers from Prose Question No. 18 to 21 Short answers from Pathrachar

6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 24 Short Essay (Answer not less than 200 words) from Prose. Question No. 25& 26 Short Essay from Patrachar 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question No. 27 to 30 Long Essay with not less than 300 words from Prose. 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

B.Com (VOC) Model II Common Course II—Hindi Paper – 2 PART A Question No.1 to 7

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Answer in two or three sentences. (Not less than 30 words) from Poetry and 8 to12 from Bolchal ki Hindi. 9/ 12 (9x2 =18 Marks) PART B Question No. 13 to 21 Short answers (Conversations) 6/9 (6x4= 24 Marks) PART C Question No. 22 to 24 Annotation from Poetry. Question No. 25 & 26Translation from Hindi to English 3/5 (3x6 = 18 Marks) PART D Question Nos. 27 & 28- long essays of not less than 300 words from poetry. Question No. 29& 30 Translation from English to Hindi 2/4 (2x 10 = 20 Marks)

MODEL QUESTION PAPERS

B.A. HINDI MODEL 1&2 CORE COURSES

SEMESTER- 1 CORE COURSE P -APER 1

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िहं दी व्याकरण [HN1CRT01] TIME: 3 HRS MARKS

MAX: 80 PART A

दो या तीन वाक्यों में नौ ूश्नों के उत्तर िलिखए।

(2x9=18)

1. भाषा और व्याकरण का सम्बन्ध व्यक्त कीिजए। 2. ःवर िकसे कहते है ? 3. संिध िकसे कहते है ? 4. योगरूढ़ शब्द से क्या तात्पयर् है ? 5. िनम्न िलिखत शब्दों का स्तर्ीिलंग रूप िलिखए। नर, कुत्ता, सुनार, शेर। 6. बहुवचन रूप िलिखए :- िवद्याथीर्, छाऽा, िचिड़या, नदी। 7. कारक िकतने ूकार के है ? हरे क का कारक-िचह्न िलिखए। 8. िवशेषण रूप िलिखए :- िदन, दया, पुराण, भारत। 9. संयुक्त िबया िकसे कहते है ? 10. उपसगर् और ूत्यय में क्या अंतर होता है ? 11. समास और संिध में क्या अंतर होता है ? 12. व्यंजन िकसे कहते है ? PART B

िकन्हीं छः ूश्नों के उत्तर कम से कम सौ शब्दों में िलिखए । 13. तत्पुरुष समास के भेदों को सोदाहरण ःपष्ट कीिजए। 14. पुरुषवाचक सवर्नाम के भेदों को सोदाहरण समझाईए। 15. तत्सम और तत्भव शब्दों में क्या अंतर होता है ? 16. अपादान कारक और करण कारक में क्या अंतर होता है ? 17. वतर्मान काल के भेदों को समझाइए।

(4x6=24)

139

18. कतृर् वाच्य से कमर्वाच्य बनाने की रीित उदाहरण दे कर व्यक्त कीिजए। 19. िनजवाचक सवर्नाम ‘आप’ और पुरुषवाचक सवर्नाम ‘आप’ में क्या अंतर होता है ? 20. अव्ययों का सामान्य पिरचय दीिजए। 21. िहं दी के पांच उपसगोर्ं को सोदाहरण ःपष्ट कीिजए। PART C

िकन्हीं तीन ूश्नों के उत्तर कम से कम दो सौ शब्दों में िलिखए।

(6x3=18)

22. ःवर संिध के भेदों का पिरचय दीिजये। 23. भूतकाल के भेदों का पिरचय दीिजए। 24. पद पिरचय दीिजए :मेरी छोटी बहन अपने दोःत के साथ अभी ःकूल से आयी है । 25. िबया की पिरभाषा दे ते हुए सकमर्क, अकमर्क, िद्वकमर्क आिद िबयाओं का पिरचय दीिजए। 26. लड़का शब्द की करक रचना दोनों िलंगों और दोनों वचनों में कीिजये। PART D

िकन्हीं दो ूश्नों के उत्तर कम से कम तीन सौ शब्दों में िलिखए। 27. समास की पिरभाषा दे ते हुए उनके भेदों को ःपष्ट कीिजए। 28. काल िकसे कहते है ? उसके भेदों को सोदाहरण पिरचय दीिजए। 29. संज्ञा की पिरभाषा दे ते हुए उनके भेदों पर ूकाश डािलए। 30. उच्चारण ःथान के अनुसार वणोर्ं के िकतने भेद होते हैं ? सोदाहरण समझाइए।

SEMESTER – II CORE COURSE Paper- 2 िहन्दी भाषा और संूेषण [HN2CRT02]

(10x2=20)

140

Time: 3hrs

Max. Marks: 80 PART-A

िकन्हीं नौ ूश्नों के उत्तर दो या तीन वाक्यों में िलिखए :

9x2=18

1. संूेषण का अथर् क्या है ? 2. संूेषण के तीन ूयोजनों को ःपष्ट कीिजए। 3. भाषा की एक पिरभाषा िलिखए। 4. भाषा के िकतने रूप हैं? वे कौन – कौन हैं ? 5. संूेषण ूिबया में ूाप्त कतार् का महत्व ःपष्ट कीिजए। 6. मौिखक संूेषण में शब्दों और वाक्यों का क्या महत्व है ? 7. संूेषण की पिरभाषा िलिखए। 8. िहन्दी की िकतनी बोिलयाँ हैं? उनके नाम िलिखए। 9. संसार में ूमुख रूप से िकतने भाषा पिरवार हैं ? उनके नाम िलिखए। 10. साक्षात्कार के िविभन्न रूपों का पिरचय दीिजए। 11. संवाद के रूपों पर ूकाश डािलए। 12. भारतीय आयर्भाषाओं का वगीर्करण िकन – िकन भाषावैज्ञािनकों ने िकया?

PART-B िकन्हीं छ: पर िटप्पणी िलिखए: 13. दे वनागरी िलिप का मानकीकरण। 14. ूयोजनमूलक भाषा। 15. दे वनागरी िलिप की िवशेषताएँ। 16. भाषा – संूेषण का महत्व। 17. संूेषण का ूयोजन। 18. आंिगक संूेषण। 19. िवश्व भाषा के रूप में िहन्दी का ःथान। 20. सामान्य भाषा और सािहित्यक भाषा। 21. भाषा की िविभन्न पिरभाषाएँ।

PART-C

6x4-24

141

िकन्हीं तीन के उत्तर िलिखए :

3x6=18

22. भारत के ूमुख भाषा पिरवारों पर ूकाश डािलए। 23. मध्यकालीन भारतीय आयर्भाषाओं पर िवचार कीिजए। 24. आधुिनक भारतीय आयर्भाषाओं का पिरचय दीिजए। 25. िहन्दी की उपभाषाओं और बोिलयों पर िवचार कीिजए। 26. दे वनागरी िलिप की िवशेषताओं को समझाइए।

PART- D िकन्हीं दो ूश्नों के उत्तर िलिखए :

2x10=20

27. संसार के ूमुख भाषा पिरवारों पर ूकाश डािलए। 28. िहन्दी भाषा के उद्भव एवं िवकास को समझाइए। 29. िलिप क्या है? िहन्दी की ूमुख िलिपयों का पिरचय दीिजए। 30. संूेषण की ूिबया और उसके तत्वों पर िवचार कीिजए।

SEMESTER – 3 CORE COURSE Paper- 3- िहन्दी गद्य सािहत्य की िविवध िवधाएँ [HN3CRT03] Time: 3hrs

Max. 80Marks PART-A

िकन्हीं नौ ूश्नों के उत्तर दो या तीन वाक्यों में िलिखए। 1. दे वदारु ऊपर की ओर िकतना उ ता है और कैसा आभास दे ता हुआ उ ता है ? 2. महादे व अन्य दे वताओं से कैसे िभन्न है? 3. कालेज से लौटने पर िगल्लू महादे वी वमार् के साथ कैसा व्यवहार करता था? 4. अने ृांक का पिरचय दीिजए। 5. ूेमचन्द के रचना - फलक का पिरचय दीिजए। 6. मनुंयेतर सृिष्ट का क्या मतलब है? 7. सािहित्यक कापुरुषता क्या है ? 8. दिु नया में किवयों की कदर का क्या कारण ह ?

(2x9=18)

142

9. अज्ञेय जी द्वारा दी िचट िकसने केदारनाथिसंह को दी और उसमें क्या िलखा हुआ था? 10. िकस कारण से िकसानों की हालत बद से बदत्तर हो रही है ? 11. दयानंद से गुरू ने क्या दिक्षणा माँगी और दयानंद ने क्या िदया? 12. केदारनाथ िसंह तीसरा सप्तक में कैसे सिम्मिलत हो गया?

PART-B िकन्हीं छ: ूश्नों के उत्तर सौ शब्दों में िलिखए:

(4x6=24)

13. हर दे वदारू का अपना व्यिक्तत्व होता है । िवचार कीिजए। 14. वकील साहब के लड़कों को पढाने से ूेमचन्द को क्या लाभ हुआ? 15. अज्ञेय से हुई पहली भेंट का ब्यौरा केदारनाथ िसंह कैसे दे ते हैं? 16. पंजाब की सोलह साल की मनूीत कौर के पऽ में िकस असिलयत को िदखाया गया है ? 17. दयानंद ने ूाचीन और नवीन के बीच एक कड़ी का काम िकया। कैसे? 18. ूेमचन्द भारतीय समाज का अपना लेखक है । क्यों? 19. यूरोप में मनुंय और शेष सृिष्ट के बीच का संबन्ध कैसा है ? 20. लेखक क्यों मानता है िक उसके िमऽ के भीतर दो आदमी एक साथ है ? 21. अने ृांक ने डायरी िलखना क्यों शुरू िकया?

PART-C िकन्हीं तीन के उत्तर िलिखए :

(6x3=18)

22. कौन जाने ःविणर्म कली के बहाने वही मुझे चौंकाने ऊपर आ गया हो– सूसंग व्याख्या कीिजए। 23. मनुंय के मुख से सुना गया अंितम वाक्य उसके न होने के बाद एक अच्छी किवता की अंितम पंिक्त की तरह हो जाता है ,जो गूँजता रहता है दे र तक ,दरू तक– सूसंग व्याख्या कीिजए। 24. पॉव में लोहे की नहीं अछ्टधातु की बेिडयाँ थीं,और मैं चढना चाहता था पहाड़- सूसंग व्याख्या कीिजए। 25. मेरा ध्येय मनुंय को बन्धन में डालना नहीं, बन्धन से मुक्त करना है- सूसंग व्याख्या कीिजए। 26. मनुंय के पिरसर में वे उसका खाद्य वनकर ही आ सकते हैं , अपने साबुत जीवंत रूप में नहीं- सूसंग व्याख्या कीिजए।

143

PART- D िकन्हीं दो के उत्तर 300 शब्दों में िलिखए : 27.यमुना के तीरे – तीरे िनबन्ध की िवशेषताएँ

(10x2=20) िलिखए।

28.सािहत्य में नवीनता संबन्धी रवीन्िनाथ टै गोर के िवचारों का पिरचय दीिजए। 29.ूेमचन्द के जीवन का पिरचय दीिजए। 30.घास छीलने का पाठ्यबम शीषर्क िनबन्ध की व्यंगयात्मकता पर ूकाश डािलए।

SEMESTER- 4 Core Course Paper- 4 आिदकालीन िहन्दी सािहत्य का इितहास और काव्य [HN4CRT04]

Time: Three Hours

Maxi. Marks: 80 PART-A

िकन्हीं नौ ूशनों के उत्तर तीन वाक्यों में िलिखए।

2x9=18

1. िहन्दी सािहत्य का पहला इितहास िकसने िलखा और िकस भाषा में िलखा ? 2. िवद्यापित की दो रचनाएँ । 3. िहन्दी के ूमुख रासो काव्यों के नाम ? 4. आिदकाल को िविभन्न नम दे नेवाले चार इितहासकार। 5. अमीर खुसरो और उनकी रचनाएँ। 6. िवद्यापित का जीवन पिरचय।

144 7. मुकिरयाँ क्या है ? 8. सरहपा कौन है ? 9. आिदकाल की गद्य रचनाएँ । 10. आिदकालीन पिरिःथितयाँ। 11. आिदकाल के िविभन्न नाम। 12. िकन्हीं चार नाथ पंिथयों के नाम।

PART-B िकन्हीं छ: ूशनों के उत्तर िलिखए।

4x6=24

13. शुक्लजी का काल िवभाजन। 14. नाथ ससािहत्य। 15. िवद्यापित। 16. आिदकालीन राजनीितक पिरिःथित। 17. अमीर खुसरो और उनकी पहे िलयाँ । 18. िसद्ध सािहत्य । 19. आ. रामचन्ि शुक्ल । 20. िवद्यापित की पदावली। 21. सरहपा।

PART-C िकन्हीं तीन ूशनों के उत्तर िलिखए।

6x3=18

22. ूमुख काव्य धाराएँ । 23. खडी बोली और अमीर खुसरो। 24. िमलत राज............गज िझण्ड

सूसंग व्याख्या कीिजए । 25. मान मिन.............भान रे ।

सूसंग व्याख्या कीिजए । 26. आपका मनपसन्द आिदकालीन सािहत्य कौन सा है ?और क्यों ?

145

PART-D िकन्हीं दो ूशनों के उत्तर तीन सौ शब्दों में िलिखए।

10x2=20

27. आिदकालीन और नामकरण। 28. ूमुख रासो काव्य। 29. आिदकालीन पिरिःतितयाँ और ूवृित्तयाँ । 30. आिदकालीन िहन्दी काव्य- िवशेषताएँ।

SEMESTER- 5 CORE COURSE Paper- 5 मध्यकालीन िहन्दी सािहत्य का इितहास और काव्य [HN5CRT05] TIME 3 Hrs.

Maximum Marks. 80 PART– A

कम से कम 30 शब्द म िकन्हीं नौ ूश्नों के उत्तर िलिखए। 1. तु ्लसीदास के ूमुख चार रचनाओं के नाम 2. कुतुबन का पिरचय दीिजए

3. िकन्हीं चार िसद्ध किवयों के नाम 4. िबहारी सतसई 5. आचायर् केशवदास के चार मन्थ 6. दे व का पिरचय दीिजए 7. रीितमुक्त किव 8. मीराबाई

(9x2=18 Marks)

146

9. अकबरी दरबार के किव 10. भूषण 11. रीितबद्ध किव 12. रामचिरतमानस

PART- B कम से कम 100 शब्द म िकन्हीं छः ूश्नों के उत्तर दीिजए।

(6x4=24 Marks)

13. िबहारी का ौृग ं ार वणर्न। 14. जायसी और पद्मावत ्। 15. कृ ंण भिक्त धारा को ःपष्ट करें । 16. तुलसीदास की भिक्त भावना का पिरचय दीिजए। 17. कबीर दास की समाज सुधारक भावना को समझाइए। 18. धनानंद की काव्य िवशेषताओं पर िवचार कीिजए। 19. कबीर के राम और तुलसी के राम के अंतर को ःपष्ट करें ? 20. ‘सूर-सूर, तुलसी ससी’ इस कथन पर अपना िवचार ूकट कीिजए। 21. संत काव्य की िवशेषताओं पर ूकाश डािलए।

PART– C कम से कम 200 शब्दों में िकन्हीं तीन ूश्नों के उत्तर दीिजए।

(3x6=18Marks)

22. सूरदास की बाल-लीला का संिक्षप्त वणर्न कीिजए। 23. सूसंग व्याख्या कीिजए –‘कःतूरी कुंडली बसै, मृग ढू ं ढे वन मािह ऐसे घिट घिट राम है , दिु नया दे खे नािह’ 24. सूसंग व्याख्या कीिजए- ‘मांगी नाव केवटु आना| कहई तुम्हार मरमु मैं जाना चरन कमल रज कहुँ सब कहई | मानुष करिन मूिर कछु अहई| छुअत िसला भइ नािर सुहाई| पाहन तें न का कि नाई तरिनउ मुिन घिरिन होई जाई| बाट परइ मोिर नाव उडाई

147

एिहं ूितपालऊँ सब पिरवारु| निहं जानऊ कछु अउर कबारु। जौ ूभु पर अविस गा चहहू| मोिह पद पदम ु पखारन कहहू|’ 25. सूसंग व्याख्या कीिजए- ‘या अनुरागी िचत्त की, गित समुझै निहं कोई| ज्यों-ज्यों बूडै ःयाम रं ग, त्यों-त्यों उज्जलु होय।‘ 26. सूफ़ी काव्य की िवशेषताओं पर ूकाश डािलए।

PART - D कम से कम 300 शब्दों में िकन्हीं दो ूश्नों के उत्तर दीिजए। ( 2x10=20 Marks) 27. भिक्तकालीन पिरिःथितयों का िवःतृत पिरचय दें ? 28. रीितकालीन रचनाओं को िवःतार से समझाइए? 29. भिक्तकाल को ःवणर्युग कहा जाता है – ःपष्ट करें ? 30. रीितकाल के नामकरण पर तकर्संगत िवचार कीिजए।

SEMESTER- 5 CORE COURSE Paper- 6

+ÉvÉÖÊxÉEòEòÉ±ÉÒxÉ Ê½þxnùÒ MÉ

य ºÉÉÊ½þiªÉ EòÉ <ÊiÉ½þÉºÉ

[HN5CRT06] Time: 3 Hrs.

Max. Marks: 80

PART A

nùÉä ªÉÉ iÉÒxÉ ´ÉÉCªÉÉå ¨Éå =kÉ®ú Ê±ÉÊJÉB (2X9=18)

1)

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148

2)

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3)

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4)

¦ÉÉ®úiÉäxnÖù ½þÊ®ú¶SÉxpù Eäò xÉÉ]õ¬ ºÉÉÊ½þiªÉ EòÉ {ÉÊ®úSÉªÉ ÊnùÊVÉB*

5)

ÊxÉ¤ÉxvÉEòÉ®ú +ÉSÉÉªÉÇ ®úÉ¨ÉSÉxpù ¶ÉÖC±É

6)

¨ÉxÉÉä´ÉèYÉÉÊxÉEò ={ÉxªÉÉºÉ

7)

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8)

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9)

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10)

Ê½þxnùÒ BEÆòEòÒ Eäò Ê´ÉEòÉºÉ ¨Éå |ÉºÉÉn ùEòÉ ªÉÉäMÉnùÉxÉ*

11)

+É±ÉÉäSÉEò xÉÉ¨É´É®ú ËºÉ½þ

12)

+ÉÄSÉÊ±ÉEò ={ÉxªÉÉºÉ

PART- B

Ê]õ{{ÉhÉÒ Ê±ÉÊJÉB

(4x6=24)

149

13)

Ê½þxnùÒ MÉद्य Eäò |ÉÉ®ÆúÊ¦ÉEò ±ÉäJÉEòÉå (±ÉäJÉEò SÉiÉÖ¹`öªÉ) EòÉ {ÉÊ®úSÉªÉ nùÒÊVÉB*

14)

¡òÉä]Çõõ Ê´ÉÊ±ÉªÉ¨É EòÉÄ±ÉäVÉ

15)

¦ÉÉ®úiÉäxnÖù ªÉÖMÉÒxÉ ÊxÉ¤ÉxvÉ ºÉÉÊ½þiªÉ EòÉ {ÉÊ®úSÉªÉ nùÒÊVÉB*

16)

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17)

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18)

Ê½þxnùÒ ={ÉxªÉÉºÉ ¨Éå |Éä¨ÉSÉxn ùEäò ªÉÉäMÉnùÉxÉ {É®ú |ÉEòÉ¶É b÷ÉÊ±ÉB*

19)

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20)

b÷ÉÄ. ®úÉ¨ÉEÖò¨ÉÉ®ú ´É¨ÉÉÇ Eäò BEòÉÆEòÒ ºÉÉÊ½þiªÉ EòÉ {ÉÊ®úSÉªÉ nùÒÊVÉB*

21)

®äúJÉÉÊSÉjÉ +Éè®ú ºÉÆº¨É®úhÉ ¨Éå +xiÉ®

ú PART- C

150

200 ¶É¤nùÉå ¨Éå =kÉ®ú Ê±ÉÊJÉB

(6x3=18) 22)

Ê½þxnùÒ MÉद्य ºÉÉÊ½þiªÉ Eäò Ê´ÉEòÉºÉ Gò¨É ¨Éå Êuù´ÉänùÒ ªÉÖMÉ Eäò MÉvªÉ ºÉÉÊ½þiªÉ EòÉ ¨É½þi´É +Éè®ú ¨ÉÚ±ªÉ +ºÉÉvÉÉ®úhÉ ½èþ º{É¹]õ EòÒÊVÉB*

23)

Ê½þxnùÒ Eò½þÉxÉÒ ºÉÉÊ½þiªÉ Eäò Ê´ÉEòÉºÉ Gò¨ÉEòÉä ºÉ¨ÉZÉÉ
24)

Ê½þxnùÒ xÉÉ]õ¬ ºÉÉÊ½þiªÉ Eäò +ÉÊ´É¦ÉÉÇ´É +Éè® úÊ´ÉEòÉºÉ {É®ú |ÉEòÉ¶É b÷É±ÉiÉä ½ÖþB BE òÊxÉ¤ÉxvÉ Ê±ÉÊJÉB*

25)

ÊuùiÉÒªÉ Ê´É·É ªÉÖrùÉäkÉ® úBEòÉÆEòÒ ºÉÉÊ½þiªÉ Eä òÊ´ÉEòÉºÉ EòÒ Ê´É´ÉäSÉxÉÉ EòÒÊVÉB*

26)

Ê½þxnùÒ ÊxÉ¤ÉxvÉEäò =nÂù¦É´É +Éè®ú Ê´ÉEòÉºÉ EòÒ ªÉÉjÉÉ Eä òÊ´ÉÊ¦ÉzÉ ºÉÉä{ÉÉxÉÉå EòÉ {ÉÊ®úSÉªÉ näùiÉä ½ÖþB ¶ÉÖC±É ªÉÖMÉ Eäò ÊxÉ¤ÉxvÉEòÉ®úÉå EòÉò {ÉÊ®úSÉªÉ ÊnùÊVÉB*

PART- D

ÊxÉ¤ÉxvÉ Ê±ÉÊJÉB

(10x2=20)

151

27)

Ê½þxnùÒ MÉद्य º´É°ü{É Eäò ÊxÉ¨ÉÉÇhÉ ¨Éå ¦ÉÉ®úiÉäxnÖù ªÉÖMÉ Eäò ªÉÉäMÉnùÉxÉ EòÒ ºÉ¨ÉÒIÉÉ EòÒÊVÉB*

28)

Ê½þxnùÒ EòÉ |ÉÉ®úÎ¨¦ÉEò MÉvªÉ ºÉÉÊ½þiªÉ ÊEòxÉ °ü{ÉÉå ¨Éå ={É±É¤vÉ ½þÉäiÉÉ ½è? BEò ºÉÉ®úMÉÌ¦ÉiÉ ±ÉäJÉ Ê±ÉÊJÉB?

29)

Ê½þxnùÒ ={ÉxªÉÉºÉ Eäò Ê´ÉEòÉºÉ EòÉ Ê´É´É®úhÉ näùiÉä ½ÖþB =ºÉ¨Éå ={ÉxªÉÉºÉ ºÉ©ÉÉ]õ |Éä¨ÉSÉxn Eäò ªÉÉäMÉnùÉxÉ {É®ú |ÉEòÉ¶É b÷ÉÊ±ÉB*

30)

Ê½þxnùÒ ºÉÉÊ½þiªÉ Eäò +vªÉiÉxÉ EòÉ±É Eäò xÉÉ]õ¬ ºÉÉÊ½þiªÉ Eäò {ÉÊ®ú´Éä¶ÉMÉiÉ ÊSÉjÉhÉ EòÉ Ê´É´ÉäSÉxÉ EòÒÊVÉB*

B.A HINDI (MODEL 1&2) DEGREE CBCS EXAMINATION SEMESTER- 5 CORE COURSE Paper-7 [N5 C R T07] आधुिनक कालीन िह दी कथा सािह य H

Time: Three Hours


िक हीं नौ प्रशन के उ तर िलिखए।

2x9=18

152 31. ूेमचन्द िकस ूकार के कथा सािहत्य िलखते थे? 32. ओम ूकाश वात्मीकी िकस ूकार के लेखक है ? 33. ‘सलाम’ कहानी का मुख्य ूितपाद्य क्या है ? 34. ‘सलाम’ कहानी में िचिऽत िपता-पुऽ संवन्ध को व्यक्त कीिजए। 35. बुधगुप्त के इस ूश्न का िक तुम अकेली यहाँ क्या करे गी का चंपा ने क्या उत्तर

िदया? 36. चंपा िकस कहानी का पाऽ है ? 37. मोहन राकेश की ‘ अपिरिचत उजाले’ िकस संमह से ली गयी है? 38. िडप्टी कलक्टरी का नतीजा क्या िनकला? 39. कमल की माँ ने हरीश को क्यों घर से भगा िदया? 40. पी. पी का पूरा नाम क्या है ? 41. भालू को क्या िलखने का शौक था? 42. लेखक ‘ःवणर्मग ृ ’ उपन्यास को पहले क्या नाम रकना चाहते थे?

PART-B िक हीं छ: प्रशन के उ तर िलिखए।

4x6=24

43. ‘सलाम’ कहानी में िपता को पढे - िलखे पुऽ पर क्यों बोध आता है ? 44. स्तर्ी को अपने पित दीशी से क्या िशकायत है ? 45. हािमद िचमटा को लेकर क्या करना चाहता है ? 46. ‘िडप्टी कलक्टरी’ कहानी के अंितम भाग का क्या महत्व है ? 47. ‘आकाशदीप’ कहानी का उद्दे ँय क्या है ? 48. पुरुषोत्तम ने

क्या गलती की िक वह अपने आप को गुनहगार समझता है ?

49. ‘आद्मी का बच्चा’ कहानी के शीषर्क का क्या तात्पयर् है ? 50. ‘अपिरिचत’ कहानी के स्तर्ी पाऽ का पिरचय दीिजए। 51. हमीद के माध्यम से लेखक क्या व्यक्त करना चाहते है ?

PART-C

153

िक हीं तीन प्रशन के उ तर िलिखए।

6x3=18

52. ग्लोबलाइजेशन औरों केिलए नहीं उनके अपनेिलए है । हमारी आँखों पर वह

सचर्लाइट डालकर हमें अहसास करा रहा है िक वे अंधेरे में िक वे अंधेरे में भरपूर रोशनी िदखा रहे । इस कथन की िववेचना कीिजए । 53. मुिक्त की आशा ःनेह की अःवाभािवक आिलंगन। दोनें ही अंधकार से मुक्त हो गये।

दस ू रे बन्दी ने हषार्ितरे क से उसको गले लगा िदया । सूसंग व्याक्या कीिजए । 54. ऐसे दोःत िज़न्दगी में गहरे न उतरे पर उसके साथ कुछ दे र रह सकें और बात

कर सकें। उसकी बातों में अजीब सा बनावटीपन है , वह बनावटीपन जो आद्मी िकताबों से सीखता है । सूसंग व्याक्या कीिजए । 55. नहीं आद्मी अपने आप ही िकःमत की तरह ........ढक्कन भी वन्द कर दे ता है

। िफर खोलने केिलए जोर करता रहता है । 1. िकसने कहा ? 2. िकससे कहा ? 3. संदभर् द्यक्त कीिजए । 56. मैं एक ऐसी िक्षितज को दे ख रहा हूँ िजसमें गहरी सांझ की सभी हल्के गहरे रं ग

िझलिमला रहे हैं और िजसका दृँयपट हर सौवे िहःसे में बदलता जा रहा है । 1. यह िकस कहानी का अंश है ? 2. िकसने कहा है ? 3. संदभर् व्यक्त कीिजए ।

PART-D IV. िक हीं दो प्रशन के उ तर िलिखए।

10x2=20

57. वतर्मान समय में दिलतों के जीवन ःतर में पिरवतर्न आ रहा है

‘सलाम’ कहानी के माध्यम से व्यक्त कीिजए । 58. ‘अपिरिच’ कहानी में महानगरीय पिरवेश में उत्पन्न अकेलापन

व्यक्त कीिजए ।

िचिऽत हुआ है ।

154 59. ‘ःवणर्मग ृ ’ में वैश्वीकरण का वाःतिवक िचऽण िकया गया है I ःपष्ट कीिजए। 60. कहानी कला के आधार पर ‘आद्मी का बच्चा’ कहानी का मूल्यांकन कीिजए ।

B.A HINDI (MODEL 1&2) DEGREE CBCS DEGREE EXAMINATION [M & Y] SEMESTER- V CORE COURSE Paper- 8 िहंदी नाटक और एकांकी [HN5CRT08] Time: 3hrs

Max Marks: 80

PART- A िक हीं नौ प्र न के उ तर िलिखए l

(2x9=18)

1. ‘नए मेहमान’ एकांकी में िचिऽत मध्यवगीर्य पिरवार की िवडम्बनाएँ l 2. नुक्कड़ नाटक l 3. ‘चाँद’ का चिरऽ िचऽण l 4. ‘शादी की बात’ एकांकी में सामािजक यथाथर् l 5. ‘एक और िोणाचायर्’ नाटक का रचनात्मक उद्दे ँय क्या है ? 6. ूसाद के ऐितहािसक नाटक l 7. भींम साहनी के नाट्य-िशल्प l 8. नाटककार जगदीशचन्ि माथुर l 9. िवशु का चिरऽांकन कीिजए l 10. ःवातंत्र्योत्तर िहं दी नाटक की उपलिब्धयाँ l 11. भारतेन्द ु के नाटकों में राष्टर्ीय भावना l 12. समकालीन मिहला नाटककार l

155

PART- B िक हीं छ: प्र न पर िट पणी कीिजए l

(4x6=24)

13. िवमलेन्द ु का चिरऽ-िचऽण कीिजए l 14. ‘शादी की बात’ एक हाःय-व्यंग्य ूधान एकांकी है ःपष्ट कीिजए l 15. एकांकीकार उदयशंकर भट्ट l 16. ‘कोणाकर्’ नाटक की भाषा-शैली l 17. मोहन राकेश के नाटकों में रं गमंचीयता l 18. ‘एक और िोणाचायर्’ की ूासंिगकता पर िवचार कीिजए l 19. सा ोत्तर िहं दी नाटक की ूमुख ूवृित्तयाँ l 20. िहं दी नाटक और रं गमंच l 21. ःवातंत्र्योत्तर िहं दी एकांकी और एकांकीकार के बारे में िलिखए l

PART- C िक हीं तीन का संक्षेप म उ तर िलिखए l

(6x3=18)

22. भारतेन्दय ु ुगीन नाटक l 23. ूसाद के नाटकों में भारतीय संःकृ ित l 24. ‘नए मेहमान’ एकांकी की पाऽ-योजना पर िवचार कीिजए l 25. “यह आपने इतनी बड़ी कसम इतनी आसानी से कैसे खा ली? ऐसा अन्याय न कीिजए l दे िखए, मैं एक होनहार किव हूँ l दस ू रों के मुकाबले में मेरा िदल जरा

156

जल्दी टू ट जाता है l”- उक्त कथन की व्यख्या कीिजए l 26. “िफर वही बकवास ! बंद करोगे या नहीं? यह बकवास बहुत सुन चुका l िचता पर मेरी लाश रखी थी और तुम लोग लेक्चर दे रहे थे l हर आदमी यह बताने की कोिशश कर रहा था िक वह मेरा िकतना िजगरजान दोःत रहा है l” – उपयुक्त र् कथन की व्याख्या कीिजए l

PART- D िक हीं दो प्र न पर िनबंध िलिखए l

(10x2=20)

27. ःवातंत्र्योत्तर िहं दी नाटक- सािहत्य के िवकास एवं ःवरूप पर िवचार कीिजए l 28. एकांकी कला की दृिष्ट से ‘शादी की बात’ की िवशेषताएँ िलिखए l 29. ‘एक और िोणाचायर्’ नाटक आज की िशक्षा व्यवःथा में फैले व्यापक अनाचार को अनावृत करने में पूणत र् : सफल हुआ है - इस उिक्त की समीक्षा कीिजए l 30. िमथकीय अवधारणा की दृिष्ट से ‘कोणाकर्’ नाटक की आलोचना कीिजए l

BA Hindi Degree (CBCS) Examination [M & Y] Semester – 5 GENERIC ELECTIVE- 1 िह दी की रा ट्रीय का यधारा और लंबी किवता [HN5GET01] Time: 3 hrs

Max marks: 80

Part A दो या तीन वाक्य म िक हीं नौ प्र न के उ तर दीिजए 1.

राष्टर्ीय काव्य धारा क्या है ?

2.

राष्टर्ीय काव्यधारा के ूमुख किव कौन कौन हैं ?

3.

युगांतर गांधी में िद्ववेदी जी क्या व्यक्त करना चाहते है ?

4.

माखनलाल चतुवेर्दी की ूमुख रचनाएँ।

2X9=18

157

5.

एकता नामक किवता में किव क्या कहना चाहते है ?

6.

ूसाद की भाषा।

7.

जीवन को कैसे सफल बनाया जा सकता है ?

8.

सुभिाकुमारी चौहान।

9.

िनराला और कुकुरमुत्ता।

10.

बालकृ ंण शमार् नवीन।

11.

भगवतीचरण वमार्।

12.

मैिथलीशरण गुप्त।

Part B िक हीं छ: प्र न का 100 श द म उ तर िलिखए।

13.

माखनलाल चतुवेर्दी को एक भारतीय आत्मा क्यों कहा जाता है ?

14.

िसयारामशरण गुप्त।

15.

जयशंकर ूसाद।

16.

िदनकर की रचनाएँ।

17.

सोहनलाल िद्ववेदी की भाषा।

18.

कुकुरमुत्ता में ूतीक योजना।

19.

मैिथलीशरण गुप्त की राष्टर्ीय भावना।

20.

‘जनतंऽ का जन्म’ में किव क्या व्यक्त करते हैं ?

21.

सुिमऽानंदन पंत के कृ ितत्व पर ूकाश डािलए।

4X6=24

Part C िक हीं तीन की संदभर् सिहत याख्या कीिजए। 22. ूथम सभ्यता ज्ञाता, सामध्विनत गुण गाथा, जय नव मानवता िनमार्ता सत्य अिहं सा दाता । 23. जीवन पर अब िदन - रात कडा पहरा है , शासन है , या तम का ूभाव गहरा है ,

6X3=18

158

िहमकर िनराश कर चला रात भी काली इस समय कािलमामयी जगी क्यों आली? 24. आरती िलये तू िकसे ढू ँ ढता है मूरख, मिन्दरों,राजूासादों में, तहखानों में? दे वता कहीं सडकों पर िगट्टी तोड रहे , दे वता िमलेंगे खेतों में, खिलहानों में। 25. ॄह्म हो तुम पद- रज भर भी है नहीं पूरा यह िवश्व भार – जागो िफ़र एक बार। 26. रामेश्वर,मीनाक्षी, भुवनेश्वर, जगन्नाथ,िजतने मिन्दर सुन्दर मैं ही सबका जनक जेवर जैसे कनक

Part D िक हीं दो पर िनबंध िलिखए।

10X2=20

27. राष्टर्ीय काव्यधारा की ऐितहािसक पृष्ठभूिम परूकाश डालते हुए उसके ूमुख किवयों और काव्यों की चचार् करें । 28. कुकुरमुत्ता पर एक समीक्षात्मक िनबंध िलिखए। 29. राष्टर्किव िदनकर के कृ ितत्व पर िनबंध ूःतुत करें । 30. राष्टर्ीय काव्य धारा और किव िनराला।

B.A. HINDI DEGREE EXAMINATION [M & Y] SEMESTER V GENERIC ELECTIVE – 2

159

nùÊ±ÉiÉ ºÉÉÊ½þiªÉ [HN5GE02] I. ÊEòx½þÓ 9 |É¶xÉÉå के =kÉ®ú Eò¨É ºÉä Eò¨É 50 ¶É´nùÉå ¨Éå Ê±ÉÊJÉB*

(2x9=18)

1. 'nùÊ±ÉiÉ' ¶É¤nù EòÉ +lÉÇ CªÉÉ ½èþ? 2. ºÉÆiÉÉä¹É EòÉ {ÉÊiÉ ÊEòºÉ ¤ÉÉiÉ {É®ú =ºÉä lÉ{{Éb÷ ¨ÉÉ®úiÉÉ ½èþ? 3. 'xÉÉä ¤ÉÉ®ú' ¨Éå SÉÌSÉiÉ Ê´É¹ÉªÉ CªÉÉ ½èþ? 4. lÉÉxÉä ¨Éå EòÉÆº]äõ¤É±É xÉä |Éä¨É ºÉä ÊEòºÉ |ÉEòÉ®ú EòÉ ¤ÉiÉÉÇ´É ÊEòªÉÉ? 5. EòÊ´ÉiÉÉ EòÉä ªÉÉjÉÉ EòÉ BEò {Éb÷É´É CªÉÉå Eò½þÉ VÉÉiÉÉ ½èþ? 6. '{ªÉÉ®úÉ Ê½þxnÖùºiÉÉxÉ' ¶ÉÒ¹ÉÇEò EòÊ´ÉiÉÉ ¨Éå xÉÉMÉÊ®úEò CªÉÉ Eò®ú ®ú½þÉ ½èþ? 7.'¤ÉÎºiÉªÉÉå ºÉä ¤ÉÉ½þ®ú' ¶ÉÒ¹ÉÇEò EòÊ´ÉiÉÉ ¨Éå ÊEòºÉEòÉä =VÉÉ±ÉÉå EòÒ ºÉè®ú Eò®úxÉä´ÉÉ±Éä Eò½þÉ MÉªÉÉ ½èþ? 8. ºÉÖ¦ÉÉ¹É ºÉÉäxÉEò®ú EòÉèxÉ ½èþ? 9. ºÉSSÉä ½þÉäxÉä Eäò ÊJÉiÉÉ¤É EòÉèxÉ ±Éä ®ú½äþ ½éþ? '+ÉVÉ' ¶ÉÒ¹ÉÇEò EòÊ´ÉiÉÉ Eäò +ÉvÉÉ®ú {É®ú ºÉ¨ÉZÉÉ
160

11. ¶ÉÉnùÒ-¤ªÉÉ½þ Eäò +´ÉºÉ®ú {É®ú SÉÚ½þbä÷ ºÉ´ÉhÉÉç Eäò nù®ú´ÉÉVÉä Eäò ¤ÉÉ½þ®ú CªÉÉå JÉb÷É ½þÉäiÉä lÉä? 12. +Éä¨É|ÉEòÉ¶É ´ÉÉ±¨ÉÒÊEò EòÒ ¦ÉÉ¦ÉÒ xÉä +{ÉxÉÒ {ÉÉVÉä¤É CªÉÉå ÊMÉ®ú´ÉÒ ®úJÉÒ?

II. ÊEòx½þÓ 6 |É¶xÉÉå EòÉ =kÉ®ú Eò¨É ºÉä Eò¨É 100 ¶É¤nùÉå ¨Éå Ê±ÉÊJÉB* (4x6=24)

13. ºÉäiÉÉä¹É EòÉ ºÉÆºÉÖ®úÉ±É ¨Éå +ºÉxiÉÖ¹]õ ®ú½þxÉä EòÉ EòÉ®úhÉ CªÉÉ ½èþ? 14. Ê½þxnùÒ Eäò nùÊ±ÉiÉ ºÉÉÊ½þiªÉEòÉ®úÉå EòÉ ºÉÆÊIÉ{iÉ {ÉÊ®úSÉªÉ nùÒÊVÉB* 15. 'ºÉ±ÉÉ¨É' ÊEòºÉ |ÉEòÉ®ú EòÉ Ê®ú´ÉÉVÉ ½èþ? 16. "¨ÉÉÄ xÉä =ºÉ ®úÉäVÉ xÉ ºÉÆ¦ÉÉ±ÉÉ ½þÉäiÉÉ iÉÉä ¶ÉÉªÉnù ¨Éä®äú Ênù¨ÉÉMÉ EòÒ xÉºÉå ¡ò]õ VÉÉiÉÓ*" {ÉÊ`öiÉ ={ÉxªÉÉºÉ Eäò +ÉvÉÉ®ú {É®ú <ºÉ EòlÉxÉ EòÉä º{É¹]õ EòÒÊVÉB* 17. ´ÉÉºiÉ´É ¨Éå nùÊ±ÉiÉ ¥ÉÉÀhÉ EòÉèxÉ ½èþ? 18. EòÊ´ÉiÉÉ ´É½þ Eò¨É®úÉ ½èþ ÊVÉºÉEòÒ SÉÉ¦ÉÒ MÉÖ¨É ½þÉä MÉ<Ç ½èþ* - <ºÉ EòlÉxÉ EòÉä º{É¹]õ EòÒÊVÉB* 19. '¤ÉÎºiÉªÉÉå ºÉä ¤ÉÉ½þ®ú' ¶ÉÒ¹ÉÇEò EòÊ´ÉiÉÉ ¨Éå ÊEòºÉ |ÉEòÉ®ú EòÒ ºÉ¨ÉÉVÉ Ê´É®úÉävÉÒ ´ªÉ´ÉºlÉÉ EòÉ EòÊ´É xÉä ÊSÉjÉhÉ ÊEòªÉÉ ½èþ? 20. '+ÉVÉ' ¶ÉÒ¹ÉÇEò EòÊ´ÉiÉÉ ¨Éå ÊSÉÊjÉiÉ ºÉ¨ÉÉVÉ EòÉä º{É¹]õ EòÒÊVÉB*

161

21. ओमूकाश वाल्मीिक के रचना-व्यिक्तत्व पर ूकाश डािलए ।

III. ÊEòx½þÓ 3 |É¶xÉÉå EòÒ ºÉxnù¦ÉÇ ºÉÊ½þiÉ ´ªÉÉJªÉÉ

EòÒÊVÉB।

(6x3=18)

22. "iÉÖZÉä
25. "´ÉºÉÖvÉè´ÉÉå EòÉä BEò EÖò]Öõ¨¤É ¤ÉiÉÉxÉä´ÉÉ±Éä VÉÉÊiÉ , ´ÉhÉÉç ¨Éå ¤ÉÆ]äõ Ê¡ò®úiÉä ½éþ JÉÚ¤É +ÉiÉÉ ½èþ ºÉiÉÉxÉä EòÉ ºÉ±ÉÒEòÉ =xÉEòÉä xªÉÉªÉ Eäò xÉÉ¨É {É®ú ´ÉÉä nÆùb÷ ÊnùªÉÉ Eò®úiÉä ½éþ "

162

26. "ªÉ½þ º´Éä]õ®ú ¨ÉÖZÉä ºÉnùÔ ºÉä iÉÉä ¤ÉSÉÉ ®ú½þÉ lÉÉ* ±ÉäÊEòxÉ UôÉjÉÉå Eäò ´ªÉÆMªÉ ºÉnùÔ ºÉä ¦ÉÒ VªÉÉnùÉ iÉEò±ÉÒ¡ònäù½þ lÉä*"

IV. ÊEòx½þÓ 2 |ÉºxÉÉå Eäò =kÉ®ú Eò¨É ºÉä Eò¨É 300 ¶É¤nùÉå ¨Éå ú Ê±ÉÊJÉB* (10x2=20)

27. nùÊ±ÉiÉ EòÊ´ÉiÉÉBÄ ¨ÉÖÊHò EòÒ +ÉEòÉÆIÉÉBÄ ½éþ* SÉSÉÉÇ EòÒÊVÉB* 28. 'VÉÚ`öxÉ' ¶ÉÒ¹ÉÇEò EòÒ ºÉÉlÉÇEòiÉÉ {É®ú +{ÉxÉÉ Ê´ÉSÉÉ®ú ´ªÉHò EòÒÊVÉB* 29. "=ºÉä nùÉ¨{ÉiªÉ VÉÒ´ÉxÉ Eäò <ºÉ ®úÉMÉ ¨Éå +ÉxÉxnù EòÒ +xÉÖ¦ÉÚÊiÉ xÉ½þÓ ¨É±É-¨ÉÚjÉ EòÒ ¤Énù¤ÉÚ EòÉ +½þºÉÉºÉ ½þÉä ®ú½þÉ lÉÉ*" - {ÉÊ`öiÉ Eò½þÉxÉÒ Eäò +ÉvÉÉ®ú {É®ú +{ÉxÉÉ ¨ÉxiÉ´ªÉ |ÉEò]õ EòÒÊVÉB* 30. 'xÉÉä ¤ÉÉ®ú' Eò½þÉxÉÒ EòÉ JÉÖ±ÉÉ +xiÉ Eò<Ç MÉ¨¦ÉÒ®ú ºÉ´ÉÉ±ÉÉå EòÉä =`öÉiÉÉ

½èþ* -<ºÉ EòlÉxÉ {É®ú +{ÉxÉÉ Ê´ÉSÉÉ®ú ´ªÉHò EòÒÊVÉB*

Model Question Paper B.A. DEGREE (Model &II) C.B.C.S. EXAMINATION SEMESTER- 5 Generic Elective – 3

163

िसनेमा अध्ययन [HN5GET03] Time: 3 hrs

Max. Marks: 80

PART A कम से कम 50 शब्द म िकन्ह नौ पर्

के उ र िलिखए।

(2x9=18marks)

1. शोले िफल्म का खलनायक कौन है? इसकी भूिमका िकस ने िनभायी? 2. चलिचतर् के कै मरे का पर्थम रूप क्या है? इसका िनमार्ता कौन है? 3. लुिमयरे-बन्धु कौन-कौन है? 4. टेिलिवशन से िसनेमा की मुख्य िवशेषता क्या है? 5. भारतीय िसनेमा का जनक कौन है? इनकी पहली िफल्म क्या है? 6. भारत की पहली सवािक्फल्म? इसका पर्दशर्न कब हुआ? 7. अडू र गोपालकृ ष्णन की चार िफल्म के नाम िलिखए। 8. पटकथा के मुख्य अंग क्या-क्या है? 9. ‘पथेर पांजाली’ का अथर् क्या है? यह िकसका िफल्म है? 10. एिरयल शोट िकसे कहते है? 11. सत्यिजत राय की एकमातर् िहन्दी िफल्म?

यह िकसकी कहानी पर आधािरत है?

12. िसनेमा की भाषा कै सी होनी चािहए? PART B कम से कम 100 शब्द म िकन्ह छ: पर्


13. संवाद िलखते समय िकन-िकन बात पर ध्यान देना चािहए? 14. म ताज़ िकसे कहते है? उदाहरण िलिखए। 15. िसनेमाटोगर्ाफी पर िटप्पणी िलिखए। 16. िसनेमा के िलए िनदशक की आवश्यकता क्या है? 17. सामुराई िफल्म िकसे कहते ह? उदाहरण िलिखए। 18. िफल्म संकलन की आवश्यकता क्या है? 19. दृि -िस्थरता का िस ान्त क्या है?

(4x6=24 marks)

164

20. न्यूजन िसनेमा से क्या मतलब है?

21. िसनेमा से मानवीय मूल्य की उ ित कै से होती है? PART C कम से कम 200 शब्द म िकन्ह तीन पर्

के उ र िलिखए ।

(6x3=18 marks)

22. ’पथेरपांचाली’ की कहानी अपने शब्द म िलिखए। 23. िसनेमा और संस्कृ ित का संबंध क्या है? 24. देवदास िफल्म की कहानी िलिखए। 25. सािहत्य और िसनेमा का संबंध क्या है? 26. आपके मन पसन्द अिभनेता कौन है? अिभनय कला के आधार पर समथर्न कीिजए। PART D कम से कम 300 शब्द म िकन्ह दो के उ र िलिखए।

(10x2=20 marks)

27. िफल्नी संसार के िलए सत्यिजत राय का योगदान। 28. िव

िसनेमा म अकीरा कु रोसोवा का स्थान।

29. मलयालम िसनेमा को अडू र गोपालकृ ष्णन की देन । 30. भारतीय िसनेमा का इितहास अपने शब्द म िलिखए।

B.A HINDI (Model 1 & 2) DEGREE (CBCS) EXAMINATION [Month & Year] Semester- 6 Choice Based Core Course Paper- II

165

Special Author- प्रेमच द [HN6CBT01] Time: Three Hours

Max. Marks: 80

PART-A िक हीं नौ प्रशन के उ तर िलिखए।

2x9=18

1. ूेमचन्द की कहािनयाँ िकससे ूभािवत थीं ? 2. ूेमचन्द का पहला उपन्यास कौन सा है ? 3. ूेमचन्द का ‘ मंगलसूऽ’ िकसने पूरा िकया ? 4. ‘ बाज़ार -ए- हुःन ’ बाद में िकस नाम से ूकािशत हुआ ? 5. ‘ सेवासदन ’ िकस ूकार का उपन्यास है ? 6. ‘ ूेरणा ‘’ िकस भाग से उद्धत ृ कहानी है ? 7. ईश्वरी िकस कहानी का पाऽ है 8. ‘ नशा ’कहानी का िवषय क्या है ? 9. ‘ ाकूर का कुआँ ’ कहानी की मूल संवेदना क्या है ? 10. ूेमचन्द की जीवनी िकसने िलखी और उसका नाम क्या है ? 11.जोखू िकस कहानी का पाऽ है ? 12. ‘ जीवन में सािहत्य का ःथान ’ िनबन्ध में ूेमचन्द क्या ःपष्ट करना चाहते है ? PART- B कुल छः प्रशन के उ तर िलिखए।

13. ूेमचन्द अब भी ूासंिगक है । समझाइए । 14. ‘ सेवासदन ’ में िचिऽत समःया पर ूकाश डािलए । 15. गजाधर का चिरऽ चऽण कीिजए । 16. ‘ नशा ‘ कहानी का सारांश िलिखए । 17. ‘ बूढी काकी ’ में रूपा के मन में पश्चाताप कैसे जागृत हुई 18. ‘ ाकूर का कुआँ ’में चिचर्त समःया क्या है ? 19. सुमन का चिरऽ चऽण कीिजए । 20. सुमन अंत में अपना जीवन कहाँ िबताती है ? 21. ूेमचन्द के दृिष्टकोण में जीवन क्या है ?

4X6=24

166

PART-C कुल तीन प्रशन के उ तर िलिखए।

6x3=18

22. “ऐसी स्तर्ीयाँ नहीं है जो ससे अिधक कष्ट झेलकर भी अपनी आत्मा की रक्षा करती है ?” a. यह िकसने कहा? b. िकससे कहा? c. संदभर् क्या है? 23. “मैं ने ूितज्ञा की , अब की इसकी एक चाल भी न चलने दँ ग ू ा। दे खँू िकतने िदन इस कक्षा में पडा रहता है ” a.यह िकस कहानी का वाक्य है ? b. िकसका कथन है ? c.संदभर् क्या है ? 24. “आधी रात जा चुकी थी। आकाश पर तारों के थाल सजे हुए थे। उनपर बै े हुए दे वगण ःवगीर्य पदाथर् सजा रहे थे , िकन्तु उनमें िकसी को वह परमानन्द ूाप्त न हो सकता था।” a. िकसका कथन है ? b. बात क्या है ? c. ऐसा क्यों कहती है ? 25. एक महाशय बोले ऐसा न्याय तो िकसी राज्य में नहीं दे खा। छोटे बडे सब बराबर। राजा भी िकसी पर अन्याय करे , अदालत उसकी भी गदर् न दबा लेती है ।– सूसंग व्याख्या कीिजए। 26. सािहत्य मनुंय की सृिष्ट है , इसिलए सुबोध है , सुगम और मयार्दाओं से पिरिमत है । सूसंग व्याख्या कीिजए।

PART-D िक हीं दो प्रशन के उ तर िलिखए।

10X2=20

167

27. िहन्दी सािहत्य के िवकास में ूेमचन्द के योगदान पर ूकाश डािलए। 28. भारतीय नािरयों के जीवन की िवषम पिरिःथितयों को उजागर करने में ूेमचन्द कहाँ तक सफल हुए? 29. ‘बूढी काकी ’कहानी का सारांश िलखकर उसका महत्व ःपष्ट कीिजए। 30. ‘ जीवन में सािहत्य का ःथान ’ िनबन्ध का सरांश िलिखए।

B.A HINDI DEGREE (MODEL 1&2) CBCS EXAMINATION SEMESTER 6- CHOICE BASED CORE COURSE SPECIAL AUTHOR – अज्ञेय [HN6CBT02] Time: 3hrs

Max. Marks: 80

Part- A िक हीं नौ प्र न के उ तर िलिखए l

(2x9=18)

1. वे राही नहीं, राहों के अन्वेषी हैं – अज्ञेय जी की इस उिक्त से क्या तात्पयर् है ? 2. अज्ञेय ने ‘असाध्य वीणा’ में क्या कथा ूःतुत की है ? 3. ‘असाध्य वीणा’ िकस लोककथा पर आधृत काव्य है ? 4. ‘शऽु’ कहानी में िकस मनोवैज्ञािनक सत्य का उद्घाटन हुआ है ? 5. कहानीकार अज्ञेय l 6. संपादक के रूप में अज्ञेय l 7. ‘असाध्य वीणा’ को कौन साध पाता है ? किव क्या कहना चाहता है ? 8. अज्ञेय के ूमुख उपन्यासों के बारे में बताइए l 9. अज्ञेय की काव्य कृ ितयों का नामांकन कीिजए l

168

10. ‘ज्ञान’ का चिरऽांकन कीिजए l 11. दस ु रा सप्तक के ूमुख किव l 12. ‘नदी के द्वीप’ उपन्यासों के ूमुख पाऽों के बारे में बताइए l

Part- B िक हीं छ: प्र न पर िट पणी कीिजए l

(4x6=24)

13. अज्ञेय की ूयोगधिमर्ता l 14. िखतीन बाबू की मौत कैसी हुई ? 15. िखतीन बाबू कहानी का संदेश क्या है ? 16. अज्ञेय और तारसप्तक l 17. ‘असाध्य वीणा’ से िनकलने वाले ःवरों को लोगों ने अलग-अलग सुना, ऐसा कहकर अज्ञेय क्या ूितपािदत करना चाहते हैं ? 18. रे खा की चिरऽगत िवशेषताओं पर ूकाश डािलए l 19. ‘शऽु’कहानी – शीषर्क की साथर्कता l 20. औपन्यािसक धरातल पर ‘नदी के द्वीप’ उपन्यास की िववेचना कीिजए l 22. नई किवता की उपलिब्धयाँ क्या-क्या हैं ?

Part- C िक हीं तीन का संक्षेप म उ तर िलिखए l 22. अज्ञेय का काव्य िशल्प l 23. ूयोगवाद की मुख्य ूवृित्तयाँ l

(6x3=18)

169

24. “धमर् झू बंधन है | परमात्मा एक है | अबाध है और धमर् से परे है | धमर् हमें सीमा में रखता है , रोकता है , परमात्मा से अलग रखता है , अत: हमारा शऽु है |”- सूसंग व्याख्या कीिजए | 25. कुछ नहीं गया, केवल उसका ददर् कान, दो आँखें! अब जीभ तो एक है , आप ही बताइए, आपको कभी ःवाद लेने के साधन की कभी मालूम हुई है |”- व्याख्या कीिजए l 26. “सब ने भी अलग-अलग संगीत सुना | इस को वह कृ पा – वाक्य या ूभुओं का उस को आतंक – मुिक्त का आश्वासन : इस को वह भरी ितजोरी में सोने की खनक उसे बटु ली में बहुत िदनों के बाद अन्न की सौंधी खुशबु ||”

– उक्त अवतरण की सूसंग व्याख्या कीिजए |

Part- D िक हीं दो प्र न पर िनबंध िलिखए l

(10x2=20)

27. अज्ञेय का रचना–संसार l

28. कथ्य एवं िशल्प की दृिष्ट से ‘नदी के द्वीप’ उपन्यास का िवश्लेषण कीिजए l 29. ‘असाध्य वीणा’ की समीक्षा करते हुए अज्ञेय की

काव्य – भाषा की िवशेषताओं पर िवचार कीिजए |

30. िखतीन बाबू के अपूवर् चिरऽ पर ूकाश डालते हुए

‘िखतीन बाबू’ कहानी की साथर्कता पर चचार् कीिजए l

Model Question Paper B.A. HINDI (MODEL 1&2) DEGREE CBCS EXAMINATION SEMESTER 6 CHOICE BASED CORE COURSE SPECIAL AUTHOR – KAMALESHWER [HN6CBT03] Time: 3 Hrs.

Marks: 80

170

PART - A

Eò¨É ºÉä Eò¨É 30 ¶É¤nùÉå ¨Éå ÊEòx½þÒ 9 |É¶xÉÉå EòÉ =kÉ®ú Ê±ÉÊJÉB ? 1)

Eò¨É±Éä·É®ú Eäò |É¨ÉÖJÉ SÉÉ®ú ={ÉxªÉÉºÉÉå EòÉ xÉÉ¨É ?

2)

ºÉÉ
3)

¤ÉªÉÉxÉ Eò½þÉxÉÒ EòÒ xÉÉÊªÉEòÉ EòÉä ºEÚò±É EòÒ xÉÉèEò®úÒ ºÉä CªÉÉå

ÊxÉEòÉxÉ ÊnùªÉÉ ? 4)

´ÉètVÉÒ ®äú±É´ÉÉ<Ç JÉ±ÉÉºÉÒ EòÉ
5)

¡òÉä]õÉäOÉÉ¡ò®ú Eäò °ü{É ¨Éå Ê¤É¶ÉxÉ ºÉ¡ò±É xÉ½þÓ ½Öþ+É, CªÉÉå ?

6)

VÉMÉ{ÉiÉÒ ¨É®úiÉä ´ÉEòiÉ nùÉä {É®úSÉÉå ¨Éä CªÉÉ Ê±ÉJÉÉ lÉÉ ?

7)

ºÉÖ¨ÉÒ ÊEòºÉ Eò½þÉxÉÒ EòÉ {ÉÉjÉ ½èþ, =ºÉEòÒ SÉÊ®újÉMÉiÉ Ê´É¶Éä¹ÉiÉÉBÄ ?

8)

VÉÖ¨¨ÉxÉ ºÉÉ<Ç xÉä ºÉkÉÉ®ú EòÉä ¨ÉÎºVÉnù EòÒ EòÉä`ö®úÒ ºÉä CªÉÉå ÊxÉEò±É´ÉÉ

ÊnùªÉÉ ? 9) 10)

®úiÉxÉ Ê½þxnÚù ¤ÉÉ±ÉEòÉå Eäò ¤ÉÉ®äú ¨Éå xÉºÉÒ¤ÉxÉ ºÉä CªÉÉ Eò½þÉ ? ºÉ±É¨ÉÉ +{ÉxÉä {ÉÊiÉ ¨ÉEòºÉÚnù ºÉä CªÉÉå JÉÖ¶ÉÉ ¨É½þÓ lÉÒ +Éè®ú =ºÉEòÒ

Ê´É´É¶ÉiÉÉ CªÉÉ lÉÒ ? 11)

{ÉÉÊEòºiÉÉxÉ VÉÉiÉä EäòÊ±ÉB ¤ÉºiÉÒ UôÉäb÷ MÉªÉä ±ÉÉäMÉÉå EòÉ CªÉÉ

½þÉ±ÉiÉ lÉÉ ? 12)

ªÉÉºÉÒxÉ ¤ÉºiÉÒ ¨Éå CªÉÉ iÉÚ¡òÉxÉ ¨ÉSÉÉªÉÉ ? PART - B

Eò¨É ºÉä Eò¨É 100 ¶É¤nùÉå ¨Éå ÊEòx½þÓ 6 |É¶xÉÉå EòÉ =kÉ®ú Ê±ÉÊJÉB :13)

‘MÉÌ¨ÉªÉÉå Eäò ÊnùxÉ’ Eò½þÉxÉÒ ¨Éå ÊSÉÊjÉiÉ OÉÉ¨ÉÒhÉ VÉÒ´ÉxÉ *

14)

Ê¤É¶ÉxÉ CªÉÉå +Éi¨É½þiªÉÉ Eò®ú ±ÉÒ ?

15)

¨ÉnùxÉ±ÉÉ±É Eäò SÉÊ®újÉMÉiÉ Ê´É¶Éä¹ÉiÉÉ+Éå {É®ú |ÉEòÉ¶É b÷ÉÊ±ÉB *

16)

‘iÉ±ÉÉ¶É’ Eò½þÉxÉÒ Eäò ¶ÉÒ¹ÉÇEò EòÒ ºÉÉlÉÇEòiÉÉ *

17)

®úÉVÉÉ ÊxÉ®ú¤ÉÆÊºÉªÉÉ +Éè®ú VÉMÉ{ÉiÉÒ EòÒ iÉÖ±ÉxÉÉ EòÒÊVÉB ?

(9 x 2 = 18

171

18)

‘±ÉÉè]äõ ½ÖþB ¨ÉÖºÉÉÊ¡ò®ú’ Eäò uùÉ®úÉ Eò¨É±Éä·É®ú xÉä CªÉÉ ºÉxnäù¶É

ÊnùªÉÉ ½èþ ? 19)

xÉºÉÒ¤ÉxÉ +Éè®ú ¤ÉSSÉxÉ Eäò ¤ÉÒSÉ EèòºÉÉ Ê®ú¶iÉÉ lÉÉ ?

20)

ºÉkÉÉ®ú EòÉ SÉÊ®újÉ - ÊSÉjÉhÉ ?

21)

ºÉ±É¨ÉÉ EòÉ SÉÊ®újÉ - ÊSÉjÉhÉ?

(6 x 4 = 24)

PART - C

Eò¨É ºÉä Eò¨É 200 ¶É¤nùÉå ¨Éå ÊEòx½þÓ 3 |É¶xÉÉå EòÉ =kÉ®ú Ê±ÉÊJÉB:22)

‘®úÉVÉÉ ÊxÉ®ú¤ÉÆÊºÉªÉÉú’ Eò½þÉxÉÒ ¨Éå ÊSÉÊjÉiÉ {ÉÉÊ®ú´ÉÉÊ®úEò

Ê´ÉPÉ]õxÉ ? 23)

“¤ÉºÉ, =ºÉÒ ´ÉHò =xÉEòÒ +ÉÆJÉÉå ºÉä JÉÚxÉ EòÒ vÉÉ®ú Ê®úºÉxÉä ±ÉMÉÒ lÉÒ É =ºÉ ¶ÉÉ¨É ºÉä VÉÉä JÉÖxÉ ]õ{ÉEòxÉÉ ¶ÉÖ°ü ½Öþ+É, Ê¡ò®ú xÉ½þÓ ¯ûEòÉ....ú” ºÉ|ÉºÉÆMÉ ´ªÉÉJªÉÉ EòÒÊVÉB *

24)

“ ±ÉÉäMÉ `ö½þ®ú VÉÉiÉä ½èþ {É®ú EÖòUô ¤ÉÉiÉå ½éþ, VÉÉä ¤ÉÒiÉ VÉÉiÉÒ ½èþ ...... {ÉÉ{ÉÉ EòÒ ¤ÉÉiÉå iÉÉä VÉèºÉä ¤ÉÒiÉ MÉ<Ç ½èþ, {É®ú ´É½þ JÉÖnù +¦ÉÒ iÉEò ¯ûEäò ½ÖþB ½éþ ú” - ´ªÉÉJªÉÉ EòÒÊVÉB *

25)

“ÊºÉ¡Çò xÉ¡ò®úiÉ EòÒ +ÉMÉ xÉä <ºÉ ¤ÉºiÉÒ EòÉä VÉ±ÉÉªÉÉ lÉÉú” ={ÉxªÉÉºÉEòÉ®ú Eäò <ºÉ EòlÉxÉ EòÉä º{É¹]õ EòÒÊVÉB *

26)

“+ºÉ±ÉÒ ±Éb÷É<Ç iÉÉä +¨ÉÒ®úÒ +Éè®ú MÉ®úÒ¤ÉÒ EòÒ ½èþ * ú” ªÉ½þ ÊEòºÉEòÉ EòlÉxÉ ½èþ ? ±ÉÉè]äõ ½ÖþB ¨ÉÖºÉÉÊ¡ò®ú Eäò +ÉvÉÉ®ú {É®ú <ºÉ EòlÉxÉ EòÒ {ÉÖÎ¹]õ EòÒÊVÉB *

(3x 6 = 18) PART - D

Eò¨É ºÉä Eò¨É 300 ¶É¤nùÉå ¨Éå ÊEòx½þÓ 2 |É¶xÉÉå EòÉ =kÉ®ú Ê±ÉÊJÉB :27)

‘¤ÉªÉÉxÉú’ Eò½þÉxÉÒ EòÒ EòlÉÉ´ÉºiÉÖ ºÉÆIÉä{É ¨Éå Ê±ÉJÉEò®ú =ºÉEòÒ ¶ÉèÊ±ÉMÉiÉ

Ê´É¶Éä¹ÉiÉÉ+Éå {É®ú |ÉEòÉ¶É b÷ÉÊ±ÉB ? 28)

‘¨ÉÉÆºÉ EòÉ nùÊ®úªÉÉ’ Eò½þÉxÉÒ ¨Éå ÊSÉÊjÉiÉ ºÉÉ¨ÉÉÊVÉEò ºÉ¨ÉºªÉÉ ?

172

29)

={ÉxªÉÉºÉ Eäò kÉ´ÉÉå Eäò +ÉvÉÉ®ú {É®ú ‘±ÉÉè]äõ ½ÖþB ¨ÉÖºÉÉÊ¡ò®ú’ EòÉ

Ê´É¶±Éä¹ÉhÉ * 30)

{É®úº{É®ú +Ê´É·ÉÉºÉ ºÉä nÚùÊ¹ÉiÉ ºÉÉ¨ÉÉÊVÉEò {ÉÊ®úoù¶ªÉ EòÒ EòlÉÉ ½þÒ

±ÉÉè]äõ ½ÖþB ¨ÉÖºÉÉÊ¡ò®ú ¨Éå Eò½þÒ MÉªÉÒ ½èþ -

ºÉ¨ÉÒIÉÉ EòÒÊVÉB ? (2 x 10 = 20)

MODEL QUESTION PAPER B.A. HINDI (MODEL 1&2) DEGREE CBCS EXAMINATION SEMESTER- 6 CORE COURSE Paper- 9

+ÉvÉÖÊxÉEòEòÉ±ÉÒxÉ Ê½þxnùÒ EòÊ´ÉiÉÉ EòÉ <ÊiÉ½þÉºÉ [HN6CRT09] Time: 2 Hrs

PART- A

nùÉä ªÉÉ iÉÒxÉ ´ÉÉCªÉÉå ¨Éå =kÉ®ú Ê±ÉÊJÉB (9x2=18)

Max. Marks: 80

173

1)

¦ÉÉ®úiÉäxnÖù ¨Éhb÷±É

2)

Êuù´ÉänùÒ - ªÉÖMÉÒxÉ |É¤ÉxvÉÉi¨ÉEò EòÉ´ªÉ

3)

½þÉ±ÉÉ´ÉÉnùÒ EòÉ´ªÉ EòÒ Ê´É¶Éä¹ÉiÉÉªÉå CªÉÉ-CªÉÉ ½éþ?

4)

nÚùºÉ®äú ºÉ{iÉEò EòÉ {ÉÊ®úSÉªÉ nùÒÊVÉB*

5)

xÉEäòxÉ ´ÉÉnù

6)

ºÉÆPÉ¹ÉÇ¨ÉÚ±ÉEò EòÊ´ÉiÉÉ

7)

ºÉ¨ÉEòÉ±ÉÒxÉ EòÊ´ÉiÉÉ EòÉ {ÉÊ®úSÉªÉ ÊnùVÉÒB*

8)

Ê½þxnùÒ Eäò |É¨ÉÖJÉ |ÉMÉÊiÉ´ÉÉnùÒ EòÊ´ÉªÉÉå EòÉ {ÉÊ®úSÉªÉ ÊnùÊVÉB*

9)

{ÉÆiÉVÉÒ Eäò EòÉ´ªÉ ¨Éå |ÉMÉÊiÉ ´ÉÉnùÒ SÉäiÉxÉÉ

10) ¦ÉÉ®úiÉäxnÖù Eäò ´ªÉÊHòi´É B´ÉÆ EÞòÊiÉi´É EòÉ {ÉÊ®úSÉªÉ nùÒÊVÉB* 11) Ê½þxnùÒ EòÉ´ªÉ EòÒ ºÉ¨ÉÞÊrù ¨Éå +É{É UôÉªÉÉ´ÉÉn ùEòÉ CªÉÉ ªÉÉäMÉnùÉxÉ

ºÉ¨ÉZÉiÉä ½éþ? 12) ®úÉ¹]ÅõÒªÉ EòÉ´ª ÉvÉÉ®Úé

PART- B

Ê]{{ÉhÉÒ Ê±ÉÊJÉB (6x4=24)

174

13) ¨ÉèÊlÉ±ÉÒ¶É®úhÉMÉÖ{iÉ

14) UôÉªÉÉ´ÉÉnù

15 ®úÉ¹]ÅõEòÊ´É ®úÉ¨ÉvÉÉ®úÒËºÉ½þ ÊnùxÉEò®ú

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19)

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{ÉÊ®úSÉªÉ nùÒÊVÉB* 20) +ÉºlÉÉ¨ÉÚ±ÉEò EòÉ´ªÉÉxnùÉä±ÉxÉ

21)

iÉÉ®úºÉ{iÉEòÉå xÉä |ÉªÉÉäMÉ´ÉÉnùÒ EòÉ´ªÉ vÉÉ®úÉ EòÒ {ÉÞ¹`ö¦ÉÚÊ¨É

EòÉä |É¶ÉºiÉ ÊEòªÉÉ ½èþ* Ê´É´ÉäSÉxÉ EòÒÊVÉB* PART- C

175

150 ¶É¤nùÉå ¨Éå =kÉ®ú Ê±ÉÊJÉB

(3X6=18) 22) UôÉªÉÉ´ÉÉnùÒ EòÊ´ÉiÉÉ EòÒ |É¨ÉÖJÉ |É´ÉÞÊkÉªÉÉÄ

23) xÉ<Ç EòÊ´ÉiÉÉ EòÒ |É¨ÉÖJÉ |É´ÉÞÊkÉªÉÉÄ {É®ú |ÉEòÉ¶É b÷ÉÊ±ÉB*

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näùxÉä´ÉÉ±ÉÒ Ê´ÉÊ¦ÉzÉ {ÉÊ®úÎºlÉÊiÉªÉÉå EòÉ Ê´É´ÉäSÉxÉ EòÒÊVÉB* 26) +ÉvÉÖÊxÉEò EòÉ±É EòÉä ´ÉÉnùÉå EòÉ EòÉ±É CªÉÉå Eò½þiÉä ½éþ? º{É¹]õ

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ÊxÉ¤ÉxvÉ Ê±ÉÊJÉB* (2X10=20)

176

27) Êuù´ÉänùÒ

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b÷ÉÊ±ÉB* 28) ºÉ¨ÉEòÉ±ÉÒxÉ Ê½þxnùÒ EòÊ´ÉiÉÉ EòÒ ºÉÉ¨ÉÉxªÉ |É´ÉÞÊkÉªÉÉå {É® úBEò

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30)

¦ÉÉ®úiÉäxnÖù ªÉÖMÉÒxÉ EòÊ´ÉiÉÉ Eäò °ü{É ¨Éå Ê½þxnùÒ EòÊ´ÉiÉÉ

ºÉ´ÉÇlÉÉ BEò xÉ´ÉÒxÉ ¨ÉÉäb÷þ ±ÉäiÉÒ ½èþ* iÉEÇò ªÉÖHò Ê´É´ÉäSÉxÉ EòÒÊVÉB* CBCS BA HINDI DEGREE EXAMINATION [Month & Year] SEMESTER– 6 CORE COURSE Paper- 10 आधुिनककालीन िह दी किवता [HN6CRT10] Time: 3hrs

Max. Marks: 80

PART-A िक हीं नौ प्र न के उ तर दो या तीन वाक्य म िलिखए : 9x2=18 1.िसिवल लाइन पर बने बँगले और उनके िनवािसय की िवशेषताएँ क्या - क्या ह ?

177

2.किव जयशंकर प्रसाद का पिरचय दीिजए । 3.मगध किवता पर िवचार कीिजए । 4.जुही की कली िनराला की चिचर्त किवता है । िवचार कीिजए । 5.महादे वी वमार् की किवता की िवशेषताएँ िलिखए। 6.िनझर्र किवता मनु य को कौन सी प्रेरणा दे ती है ? 7.किव रघुवीर सहाय का पिरचय दीिजए । 8.िह दी के सुकुमार किव सिमत्रानं दन प त का पिरचय दीिजए । ु 9.किव की राय म िकस कारण से आदमी आदमी नहीं रह पाता

?

10.किव क्य कहते ह िक िकसान को आज़ादी नहीं है ? 11.िवज्ञान - िशक्षक से छोटी लड़की का सवाल क्या है ? 12.किव के अनस ु ार दिु नया सच और सु दर है । क्य ?

PART-B िक हीं छ: प्र न के उ तर सौ श द म िलिखए:

4x6=24

13.बीती िवभावरी किवता म िचित्रत वातावरण का पिरचय दीिजए । 14.किव नागाजन ुर् िकन – िकन को अपना प्रणाम अिपर्त करते ह ? 15.नदी अब कामधेनु की हैिसयत म कैसे पहुँच गयी है ? 16.हमारी िज़ दगी के िदन शीषर्क किवता पर िवचार कीिजए । 17.यह दीप अकेला किवता की िवशेषताएँ िलिखए । 18.सापेक्ष संवेदन हमारी संवेदनहीनता को दशार्नेवाली किवता है । समझाइए । 19.निदयाँ शीषर्क किवता पर िवचार कीिजए । 20.ब चे काम पर जा रहे ह- यह हमारे समय की िनमर्म सचाई है।िववेचना कीिजए । 21.प्रगितवादी किव केदारनाथ अग्रवाल का पिरचय दीिजए ।

PART-C िक हीं तीन के उ तर िलिखए:

6x3=18

22. नेह भरा जलता है िझलिमल मेरा यह दीपक मन रे मेरे

ग के तारक म

नव उ पल का उ मीलन रे – सप्रसंग याख्या कीिजए ।

178

23.यह सब मेरे बचपन / का स य है / और मेरे िकतने ही/ सािथय और बुजुग / के बचपन का / स य होगा –

सप्रसंग याख्या कीिजए ।

24.िपंजरे की अ मा थी गाँव म माँ िपंजरा यहाँ भी है लेिकन बड़ा है 25.तम ु से कहीं

- सप्रसंग याख्या कीिजए ।

यादा कीमती ,कहीं

यादा गद ु गद ु है

अपने मंत्री जी का बेड़ अब हम गुलाम नहीं

- सप्रसंग याख्या कीिजए ।

26.हम आज़ाद जीना है / इसी से आज मरते ह । हमारी िज़ दगी के िदन / हमारे होश के िदन ह - सप्रसंग याख्या कीिजए ।

PART- D िक हीं दो के उ तर 300 श द म िलिखए :

10x2=20

27.जूठे प ते किवता की िवशेषताएँ िलिखए । 28.प्रथम रि म किवता प्रकृित का मनेहारी िचत्र प्र तुत करती है ।अपनी राय प्रकट कीिजए । । 29.इ सान और कु ते अधिु नक जीवन के खोखलेपन पर प्रकाश डालनेवाली किवता है । िवचार कीिजए। 30. मझ ु े कदम कदम पर किवता की िववेचना कीिजए ।

B.A HINDI (Model 1&2) DEGREE CBCS EXAMINATION SEMESTER- 6 CORE COURSE Paper- 11 का यशा त्र [HN6CRT11] Time: 3hrs

Max. Marks: 80

PART- A िक हीं नौ प्र न के उ तर िलिखए l 1. अिभधा श द-शिक्त l

(2x9=18)

179

2. रस के व प पर प्रकाश डािलए l 3. विन िसद्धांत l 4. लेटो का का य स य l 5. आल बन क्या है? 6. त्रासदी के त व क्या-क्या ह? 7. ‘सा

यात ् लक्षणा वक्रोिक्त’ – यक्त कीिजए l

8. अर तु की का य भाषा l 9. अि त ववाद से क्या ता पयर् है ? 10. ‘ दय की मुक्ताव था रसदशा है’– का अिभप्राय प ट कीिजए l 11. आचायर् म मट वारा िनिदर् ट का य हे तुओं के नाम िलिखए l 12. का य प्रयोजन का अिभप्राय प ट करते हुए का य स प्रदाय एवं उनके प्रवतर्क के नाम िलिखए l

PART- B िक हीं छ: प्र न पर िट पणी कीिजए l

(4x6=24)

13. अनुभाव और उसके िविभ न प्रकार l 14. ‘औिच यं रसिसद्ध य ि थरं का य य जीिवतम ्'– समथर्न कीिजए l 15. िचत्र तुरंग याय क्या है? रस िन पि त म इसकी क्या भिमका है? ू 16. िट पणी कीिजए: 1) मंदाक्रा ता 2) मािलनी

180

17. अर तु के अनुसार अनुकरण की प्रिक्रया क्या है? 18. औदा य त व का व प क्या है? 19. अिभ यंजनावाद की प्रमुख मा यताओं पर प्रकाश डालते हुए यह बताइए िक आचायर् शक् ु ल ने इसकी तल ु ना िकस भारतीय िसद्धांत से की है? 20. अिभ यिक्तवाद I 21. लेटो के अनुकरण िसद्धांत

PART- C िक हीं तीन का संक्षेप म उ तर िलिखए l

(6x3=18)

22. “का यं यशसे Sथर्कृते यवहारिवदे िशवेतरक्षतये l स य:पिरिनवर्ृ ये का तासि मत तयोपदे शयज ु े ll”सप्रसंग याख्या कीिजए l 23. संचारी भाव पर िट पणी िलिखए l 24. उपमा अलंकार एवं उसके भेद – सोदाहरण समझाइए l 25 अि त ववाद म सात्रर् का योगदान l 26. लेटो के अनुकरण िसद्धांत एवं अर तु के अनुकरण िसद्धांत म क्या अंतर है?

PART- D िक हीं दो प्र न पर िनबंध िलिखए 27. भरत मुिन के रस सत्र ू का पिरचय दे ते हुए रस िन पि त िवषयक िविवध मतवाद का िव ले ण कीिजए l

(10x2=20)

181

28. अर तु के का य स ब धी ि टकोण प्र तुत कीिजए l 29. श द शिक्त क्या है? उसके भेद की िववेचना कीिजए l 30. लेटो के का य िसद्धा त पर प्रकाश डालते हुए उनकी का यशा त्रीय उपलि धय का िववेचन कीिजए l

MODEL QUESTION PAPER B.A HINDI (MODEL I&II) DEGREE (C.B.C.S) EXAMINATION SEMESTER- 6 CORE COURSE Paper- 12 िह दी मिहला लेखन [HN6CRT12] TIME: 3 hrs.

Max. Marks: 80 PART A

कम से कम 50 श द म िक हीं नौ प्र न के उ तर िलिखए: (9x2 = 18 Marks) 1. उषा िप्रयंवदा की प्रमुख रचनाओं के नाम िलिखएI 2. नील और सुषमा की पहली भट कब हुई? 3. सुषमा नारायण के घर क्य गयी? 4. सुषमा को लाईब्ररी म क्या अनुभव हुआ? 5. मधु कांकिरया का पिरचय दीिजएI 6. इंटर यू केिलए कौन सा िनयम रखा गया?

182

7. कुरजाँ ने अपने नाम के बारे म क्या बताया? 8. मनीषा कुल े ठ का पिरचय दीिजएI 9. िनमर्ला पुतुल की किवता म औरत को क्य खूँटी के साथ तुलना की गई है? 10. ’क्या हूँ म तु हारे िलए’ किवता म िकस प्रकार की सामािजक सम या का खुलासा हुआ है? 11. पि चम की नारी की

वतंत्रता के संबंध म महादे वी वमार् का िवचार क्या है?

12. भारतीय नारी ने अपनी ि थित म सध ु ार लाने केिलए क्या िकया? PART B कम से कम 100 श द म िक हीं छ: प्र न के उ तर िलिखए (6x4=24 Marks) 13. नील ने सष ु मा के बँधे जीवन म िहलोर उ प न कर दी थी। कैसे? इस का पिरणाम क्या िनकला? 14. मीनाक्षी का पिरचय दीिजएI 15. नीलने अपने को दोषी क्य समझा? 16. मौसी को सुषमा से िवशेष यार था। समझाइएI 17.

कूल म दािखला केिलए िकन-िकन सम याओं से गज़ ु रना पडता है ?

18. जुगनू को अपनी माँ से स चा प्रेम था। 19. ’घर के बारे म’ शीषर्क किवता की

प ट कीिजएI

त्री रात को कैसा सपना दे खती है?

20. ‘बेजगह’ शीषर्क के औिच य पर िवचार कीिजएI 21. िह दी मिहला लेखन म महादे वी वमार् का

थानI

PART C कम से कम 200 श द म िक हीं तीन प्र न के उ तर िलिखए:

(6x3=18 Marks)

183

22. नील कुछ िदन केिलए एक अितिथ बनकर सुषमा के जीवन म आया। अपना िवचार प्रकट प्रकट कीिजएI 23.

‘क्या हूँ म तु हारे िलए एक तिकया िक कहीं से थका – माँदा आया और िसर िटका िदया। (सप्रसंग याख्या कीिजए)

24.

‘परं परा से छूटकर बस यह लगता है िकसी बडे क्लािसक से पास कोसर् बी.ए के प्र न पत्र पर िछटकी छोटी सी पंिक्त हूँ— चाहती नहीं लेिकन कोई करने बैठे मेरी याख्या सप्रसंग । (सप्रसंग याख्या कीिजए)

25. महादे वी वमार् के अनुसार भावी समाज का

व न सु दर और स य कैसे हो सकता है I

26. समकालीन सम याओं को उजागर करने म िह दी मिहला लेखन साथर्क है। िवचार कीिजए। PART D कम से कम 300 श द म िक हीं दो प्र न के उ तर िलिखए:

(2x10 = 20 Marks)

27. पचपन खंभे लाल दीवार उप यास म िचित्रत नारी सम याओं पर अपना िवचार कीिजए। कीिजए।

184

28. आज भी भारतीय समाज म सामंती

यव था का क्रूर चेहरा िदखाई दे ता है। कुरजां

कहानी के आधार पर अपना िवचार प्रकट कीिजए 29. नीलेश रघव ु ंशा◌ी की किवता म घर केवल एक सपना रह जाता है। िवचार कीिजए 30. िह दी मिहला लेखन की िवकासयात्रा पर प्रकाश डािलए।

MODEL QUESTION PAPERS B.A. HINDI (VOCATIONAL) MODEL II VOCATIONAL & COPLEMENTARY COURSE

SEMESTER- I COMPLEMENTARY COURSE Paper- 1 भाषा कं यिू टंग [HN1CMT03] TIME: 3 HRS

MAX. MARKS: 80 PART A

कम से कम 30 श द म िक हीं 9 प्र न के उ तर िलिखए 1. कं यूटर के िपता कौन ह? कं यूटर के क्षेत्र म उनकी दे न क्या है?

(2x9=18)

185

2. सबसे पहले के गणना मशीन का नाम क्या है? उसका आिव कार कैसे हुआ? 3. डेिनस िरटची कौन है? उ ह ने िकस भाषा का आिव कार िकया? 4. िव व के प्रथम कं यूटर प्रोग्रामर कौन है? कं यूटर के क्षेत्र म उनकी दे न क्या है? 5. वाकूवम टूब का उपयोग कं यट ू र म कैसे होता है और िकस पीढी म उसका उपयोग हुआ था? 6. पसर्नल कं यूटर 7. फो डर का दस ू रा नाम क्या है ? फो डर कैसे बनाया जाता है ? 8. पहला िचप कब और िकसने बनाया गया? 9. ई-मेल का पूणर्

प क्या है? ई-मेल पता का एक उदाहरण दीिजए

10. www का पण ू र्

प क्या है? िकसी एक वेबसाईट का उदाहरण दीिजए

11. ROM और RAM का पूणर्

प क्या है ?

12. कं यूटर की बोडर् म िकतने फंक्शन की ह? िक हीं दो के उपयोग िलिखए

PART B कम से कम 100 श द म िक हीं 6 प्र न के उ तर िलिखए

(4X6=24)

13. कं यट ू र की िवशेषताएं 14. कं यूटर भाषा का िवकास 15. म टी मीिडया 16. इनपुट और आउटपुट िडवाइसेस 17. प्रारंिभक कं यूटर 18. सप ु र कं यट ू र 19. िप्रंटर 20. ई – मेल 21. कं यूटर मेमोरी PART C कम से कम 200 श द म िक हीं 3 प्र न के उ तर िलिखए

(6x3=18)

186

22. कीबोडर् 23. इ टरनेट 24. कं यूटर मेमोरी 25. बाइनरी नंबर िस टम 26. मोिनटर PART D कम से कम 300 श द म िक हीं 2 प्र न के उ तर िलिखए (10x2=20) 27. कं यट ू र का इितहास 28. कं यूटर की िविभ न पीिढयां 29. हाडर्वेयर और सो टवेयर 30. कं यूटर का वगीर्करण

FIRST SEMESTER VOCATIONAL COURSE Paper- 1 -प्रयोजनमूलक िह दी के िविभ न कायर्क्षेत्र [HN1VOT01]

Time: 3hrs.

Maximum Marks 80 PART A

िक हीं 9 प्र न के उ तर िलिखए

(9x2=18 Marks)

समानाथीर् अंग्रेज़ी श द िलिखए 1. a). कायर्सूची b). जीवन-व ृ त

c). प्रशासन

2. a). कायर्व ृ त, b). भ ता

c). दावा

3. a) प्रितपत ू ीर्

d). लेखा d). राजपत्र

b). आदे श c). अनम ु ित d).अनम ु ोदन

187

समानाथीर् िह दी श द िलिखए 4

a) Circular b). Endorsement

c). Pay-scaled).Directorate

5. a) Constitution b). Organization 6.

c). Parliament

d). University

a) Notification b) Identity Card c) Provident Fund

िन निलिखत पदनाम 7. a) Manager, Relations

d) Transfer

के िह दी अनुवाद िलिखए b) Director General

c) Labour officer

d) public

Officer

िन निलिखत पदनाम

के अंग्रेज़ी अनुवाद िलिखए

8. a) अनुवादक b) तकनीकी अिधकारी

c) िलिपक

d) महा यायवादी

िन निलिखत सरकारी कायार्लय के िह दी अनव ु ाद िलिखए 9. a). Vigilance Department , b). Union Public Service Commission , c). Sales Tax Department. d). Life Insurance Corporation.

िन निलिखत सरकारी कायार्लय के अंग्रेज़ी अनुवाद िलिखए 10. a). भारतीय कृषी अनुसंधान सं थान , b).

वा

य िवभाग

c). के द्रीय राज व बोडर्

d). आिथर्क कायर् िवभाग िन निलिखत रिज टर के िह दी नाम िलिखए 11 a). Attendance Register b). Casual leave Register c). Daily fault Register. d). Incentive Scheme Register िन निलिखत रिज टर के अंग्रेज़ी नाम िलिखए 12. a) कायर् आदे श रिज टर b). रिज टर,

थानांतरण रिज टर,

c).

मािसक िववरण रिज टर,

188

d) कायार्लय यय रिज टर PART B कम से कम 100 शब्द म िक हीं 6 प्र न के उ तर िलिखए

(6x4=24 Marks)

13. डॉ. ब्रजे वर शमार् के अनस ु ार प्रयोजनमल ू क िह दी के िकतने भेद है? क्या क्या है ? 14. सामा य भाषा 15. सािहि यक भाषा 16. प्रयोग के आधार पर श द के िकतने प्रकार है? क्या क्या है ? 17. राजनीितक िवज्ञापन 18. यावहािरक िह दी 19. पत्रलेखन शैली 20. राजभाषा 21. संचार अथर् और मह व PART C कम से कम 200 शब्द म िक हीं 3 प्र न के उ तर िलिखए 22. पािरभिषक श द की िवशेषताऐँ एवं िनमार्ण प्रिक्रया। 23. आकषर्क भाषा के संदभर् म िवज्ञापन की िह दी 24. प्रयोजनमल ू क िह दी और सामा य िह दी म अंतर 25. िविवध जनसंचार मा यम के बारे म प्रकाश डािलए 26. िवज्ञान एवं तकनीकी क्षेत्र म प्रयोजनमूलक िह दी

PART D

(3x6=18 Marks)

189

कम से कम 300 शब्द म िक हीं 2 प्र न के उ तर िलिखए

(2x10=20 Marks)

27. प्रयोजनमूलक िह दी के िविभ न कायर्क्षेत्र पर प्रकाश डािलए। 28. प्रयोजनमूलक िह दी के कायार् वयन की सम याओं पर िवचार कीिजए। 29. प्रयोजनमल ू क िह दी के िविभ न शैिलय पर प्रकाश डािलए। 30. a) िवज्ञापन के िविभ न प्रकार का उ लेख कीिजए b). िवज्ञापन के प्रमुख उ े य क्या क्या है

SEMESTER – II COMPLEMENTARY COURSE Paper- 2- COMPUTER PRACTICAL [HN2CMP02] TIME: 3 HRS

MAX. MARKS: 80

____________________________________________________________________ 1 से 3 तक के प्र न का टं कण कीिजए 15x3=45 1. िह दी श द का स बंध सं कृत श द िस धु से माना जाता है। 'िस ध'ु िस ध नदी को

कहते थे और उसी आधार पर उसके आस-पास की भिम ू को िस धु कहने लगे। यह िस धु श द ईरानी म जाकर ‘िह द’ू , िह दी और िफर ‘िह द’ हो गया बाद म ईरानी धीरे - धीरे भारत के अिधक भाग से पिरिचत होते गए और इस श द के अथर् म

िव तार होता गया तथा िह द श द पूरे भारत का वाचक हो गया। इसी म ईरानी का

ईक प्र यय लगने से (िह द ईक) ‘िह दीक’ बना िजसका अथर् है ‘िह द का’। यूनानी श द ‘इि दका’ या अंग्रेजी श द ‘इि डया’ आिद इस ‘िह दीक’ के ही िवकिसत

प ह।

िह दी भाषा के िलए इस श द का प्राचीनतम प्रयोग शरफु ीन यज ्+दी’ के

‘जफरनामा’(1424) म िमलता है।प्रोफेसर महावीर सरन जैन ने अपने " िह दी एवं उदर् ू उदर् ू का अ वैत " शीषर्क आलेख म िह दी की यु पि त पर िवचार करते हुए कहा है िक ईरान की प्राचीन भाषा अवे ता म 'स ्' विन नहीं बोली जाती थी। 'स ्' को ' ' प म बोला जाता था। जैसे सं कृत के 'असुर' श द को वहाँ 'अहुर' कहा जाता था।अफ़ग़ािन तान के बाद िस धु नदी के इस पार िह द ु तान के पूरे इलाके को

190

प्राचीन फ़ारसी सािह य म भी 'िह द', 'िह दश ु ' के नाम से पुकारा गया है तथा यहाँ की िकसी भी व त,ु भाषा, िवचार को 'एडजेिक्टव' के

प म 'िह दीक' कहा गया है

िजसका मतलब है 'िह द का'। यही 'िह दीक' श द अरबी से होता हुआ ग्रीक म 'इि दके', 'इि दका', लैिटन म 'इि दया' तथा अंग्रेज़ी म 'इि डया' बन गया। अरबी एवँ फ़ारसी सािह य म िह दी म बोली जाने वाली भाषाओं के िलए 'ज़बान-ए-िह दी', पद का उपयोग हुआ है। भारत आने के बाद मस ु लमान ने 'ज़बान-ए-िह दी', 'िह दी जब ु ान' अथवा 'िह दी' का प्रयोग िद ली-आगरा के चार ओर बोली जाने वाली भाषा के अथर् म िकया। भारत के गैर-मिु लम लोग तो इस क्षेत्र म बोले जाने वाले भाषाप को 'भाखा' नाम से पुकराते थे, 'िह दी' नाम से नहीं।

2. Hindi is a direct descendant of Sanskrit through Prakrit and Apabhramsha. It has been influenced and enriched by Dravidian, Turkish, Farsi, Arabic, Portugese and English. It is a very expressive language. In poetry and songs, it can convey emotions using simple and gentle words. It can also be used for exact and rational reasoning.More than 180 million people in India regard Hindi as their mother tongue. Another 300 million use it as second language. Outside of India, Hindi speakers are 100,000 in USA; 685,170 in Mauritius; 890,292 in South Africa; 232,760 in Yemen; 147,000 in Uganda; 5,000 in Singapore; 8 million in Nepal; 20,000 in New Zealand; 30,000 in Germany. Urdu, the official language of Pakistan, spoken by about 41 million in Pakistan and other countries, is essentially the same language. Dakhini is an older, southern form of Urdu that uses fewer Persian or Arabic words.Hindi speaking regions: Himachal, Delhi, Haryana, Chandigarh, UttarPradesh, Rajsthan, Madhya Pradesh, Bihar, Pakistan, Bombay, Hyderabad. Also used in Bangalore, Mauritius, Fiji, Guyana, Suriname, Trinidad, United Arab Emirates. Dialects of Hindi: Marwari, MAP Braj, map, Bundeli, map, Kanauji, map, Urdu, map, Chattis garhi, map, Bagheli, map, Avadhi, map, Bhojpuri map, and many others. It is not easy to delimit the borders of the Hindi speaking region. There has been considerable controversy on the status of Punjabi and Maithili, map . Sometimes they are regarded to be independent languages and sometimes dialects of Hindi. A 1997 survey found that 66% of all Indians can speak Hindi, and 77% of the Indians regard Hindi as "one language across the nation". Brief History of Hindi: Hindi started to emerge as Apabhramsha in the 7th cent. and by the 10 cent. became stable. Several dialects of Hindi have been used in literature. Braj was the popular literary dialect until it was replaced by khariboli in the 19th century.

191

3. ജീവികൾk് തmിൽ ആശയ വിനിമയം നടtാനുll മാധയ്മ ഭാഷ

enുപറയുnത്‌.

സൂചക

ളുെട

aഥവാ

oരു

കൂ tിെന

േഹാർേമാണുകളും,

ശb

eലല്ാം

ളിലുll

പലയിന

uപേയാഗിkുnു. ്രപേതയ്ക സൂചക ഭാഷ

ഭാഷ

ഭാഷ

ളും,

enു

ആണ്‌

ആശയവിനിമയം ആവിഷ്‌കാരമ

െന

െപാതുവായി

മ ുജീവജാല

ഭാഷ,

പറ

ാൽ

uപാധി'െയn് ളിൽ

നിn്

സവിേശഷ്രപതിഭാസമാണ്‌.

ുെവയ്‌kൽ,

enി

ളിൽ

വാkുകളുെട

ശbാtകമായ

oരു

ളും,

ഭാഷയായി

ൈവദയ്ുേതാപകരണ

ൾ.

മനുഷയ്െര

മനs്,ചിn,ഭാവന,പ

ളുെട

പറയുnത്‌.േ്രപാ്രഗാമിംഗ്‌

uദാഹരണ

വയ്തയ്സ്‌തരാkിtീർkുn

പറയുnു. ആംഗയ്

െചyാനുപേയാഗിkുn

enത്‌:-'ആശയവിനിമയtിനുll

വിവkിkാം.ഭാഷ

ളും,

താnാ

മുതലായ

തെn

മുതലായവ

enു

തരംഗ

ജീവികൾ

ൾ

വിനിമയtിനുll

ഭാഷ

വിദയ്ുത്‌

കmയ്ൂ ർ

്രപവർtന

കൂ tിനും

ആശയ

ൾkാണ്‌

സംസ്‌കാരം,േലാകേബാധം,

ജീവിതം

പൂർ

മായിtെn

ഭാഷയുെട

ലtിൻ കീഴിലാണ്‌ സാർtകമായിtീരുnത്‌.മനുഷയ്െര

തmിൽ ്രപാഥമികമായി േവർതിരിkുn ആnരിക സവിേശഷയാണ്‌ ഭാഷ enതും

്രശേdയമാണ്‌.തന്‌െറ

സംസാരിkുn മാതൃഭാഷ

ഭാഷയാണ്‌

ചു ുപാടുമുll

മാതൃഭാഷയായി

മലയാളമാണ്‌.മാതൃഭാഷ

aവനുൾെpടുn

പാരmരയ്

oരു

വയ്kിയുെട,

സമൂഹtിന്‌െറ

സാധാരണ

ലിപി

acടിൈശലിയും aട

ുn ഭാഷയാണ്‌. ഏതാ

റിpbിkിൽ

u

ായത്‌;

മാതൃഭാഷയായി

"ഐറിഷ്‌

uെ

ഐറിഷ്‌

ആദയ്ഭാഷ

iംgീഷാണ്‌

മാതൃഭാഷ

"ഐറിഷ്‌"

ആയി

pൂരിൽ

aതു

ളിൽ aയർലന്‌റ്‌

ജനതയുെട

പഠിcിരുnെത

കണkാkെp ു.


uൾെപടുn

് iേത ഭാഷാ്രപേയാഗം

uപേയാഗിkെp ു.

പൗരnാർ സി

ിൽ

ിന്‌െറ ആദയ്-മധയ്പാദ

ഭാഷ"

സമൂഹം

വരുnത്‌.മലയാളിയുെട

enത്‌

സംസാരൈശലിയും,

തെnയാണ്‌, iരുപതാം നൂ ാ

െപാതു

enത്‌

മുഴുവനും ചില

ിലും

ഐറിഷ്‌ aവരുെട

a്രപകാരം

oരു

തെn

വയ്kിയുെട

പാരmരയ്ഭാഷയായാണ്‌ കണkാkുnത്‌, ആ വയ്kി പാരmരയ്ഭാഷയിൽ jാനമുllയാളേണാ, aലല്േയാ enത്‌ മാതൃഭാഷാമാനദ aവിെട സി

ആദയ്ഭാഷ

pൂരിെല

adയ്യനഭാഷയും ആംഗലമാണ്‌.

ആംഗലമാണ്‌,

സർkാർ

ഭാഷ

േകരളtിൽ

uപേയാഗിkുnു

മലയാളം

തെn

സ്‌കൂളുകളിലും

മെ ലല്ായിടtും

മലയാളം തെnയാണ്‌ കാരണം

്രപധാന

ജനിkുn

സവ്ാത്രnയ്ാനnരം മ ും

േജാലി

്രപധാന

uപേയാഗഭാഷയും

കു ിയുെട

96 .4 % ആളുകളും

.കൂടാെത

.സർkാർ

കാരണം

മലല്. പേk,

േകരളtിെല ലഭിkുnതിനും


iവിെട മലയാള ഭരണഭാഷയും മലയാള

ഭാഷ

192

പഠിcിരിkണെമn് 31

സവ്യംഭരണ

sാപന

നിയമവും sാപന

u

ളിലും,

് .72 സർkാര്‌ വകുpുകളിലും, 44

െപാതുേമഖലാ

സഹകരണ

ളിലും മലയാള ഭാഷ ഭരണഭാഷയായി ്രപഖയ്ാപിcി ു

്.

4. कार खरीदने के िलए उधार माँगते हुए एच.डी.एफ.सी. बक के प्रबंधक के नाम पर पत्र िलिखए 15 MARKS 5. मौिखक परीक्षा

10 MARKS

MARKS 6. िरकॉडर्

10 MARKS

SEMESTER II VOCATIONAL COURSE Paper- 2 राजभाषा के

प म िह दी का िवकास (HN2VOT02) Maximum Marks: 80

Time: 3 hrs. PART A

एक या दो वाक्य म िक हीं नौ प्र न के उ तर िलिखए (2x9=18 Marks) 1. राजभाषा से मतलब क्या है ? 2. सहराजभाषा क्या है ? 3. रा य भाषा से मतलब क्या है ? 4. भारतीय संिवधान म कुल ------- भाग, ---------- अनु छे द, और -----------अनुसिचयाँ ह। ू 5. भारतीय संिवधान के शासनत त्र िकतने भाग म िवभक्त ह?क्या – क्या है? 6. भारतीय संघ का िवधानमंडल िकस नाम से अिभिहत है ? इसके िकतने सदन है? क्या क्या - क्याहै? 7. राजभाषा के समिचत अनुपालन का उ तरदािय व िकसपर िनभर्र है? ु

193

8. अनु छे द 348 िन निलिखत अंग्रेज़ी श द के िह दी अथर् िलिखए 9. a). Constitution b). Article c). Act d) Rule 10. a). Ad hoc, b). Bonafide, c). Ex gratia, d).Ex Officio िन निलिखत िह दी श द के अंग्रेज़ी अथर् िलिखए 11 . a). प्र ताव b). अनुसूची c). अ यावेदन d). कायार् वयन 12 . a). संसद

b). सिचवालय c). अनुपालन d). कायर्साधकज्ञान

PART B िक हीं 6 प्र न के उ तर िलिखए

(6x4=24)

13 . रा ट्रपित का आदे श 1952 & 1955 14 . अनु छे द 120 15 . राजभाषा आयोग िन निलिखत िवभाग का िह दी नाम िलिखए 16.

a).

Agriculture

Production

Department.

b.

Department c). Civil Food and Supplies Department.

Archaeological d). Vigilance

Department. िन निलिखत िवभाग का अंग्रेज़ी नाम िलिखए 17. a). प्रिशक्षण एवं रोज़गार िनदे शालय c). ग्रामीण िवकास िवभाग

b). लघुउ योग िवकास कायार्लय

d). प्रादेिशक अनस ु ंधान प्रयोगशाला

िन न िलिखत मंत्रालय के िह दी नाम िलिखए 18. a)Ministry of Home Affairs,

b) .Ministry of External Affairs,

194

c). Ministry of Information And Broadcasting.

d). Ministry of Human

Resources Development. िन निलिखत मंत्रालय के अंग्रेज़ी नाम िलिखए 19. a). रक्षा मंत्रालय ,

b).

वा

य मंत्रालय,

c). युवा क याण मंत्रालय,

d). खा य, कृिष तथा िसंचाई मंत्रालय िन निलिखत कायार्लय के िह दी नाम िलिखए 20. a). Central Social Welfare Board. c). Election Commission.

b). Census Commission of India.

d). Indian Administrative service

िन निलिखत कायार्लय के अंग्रोज़ी नाम िलिखए 21. a). कमर्चारी भिव य िनिध संगठन c). संघ लोकसेवा आयोग

b). रोज़गार कायार्लय

d). योजना आयोग PART C

कम से कम 200 शब्द म िक हीं 3 प्र न के उ तर िलिखए

(3x6=18 Marks)

22. राजभाषा कायार् वयन सिमितयाँ 23. रा ट्रपित का आदे श 1960 24. राजभाषा अिधिनयम 1963 25. संसदीय राजभाषा सिमित 26. अ टम अनस ु च ू ी PART D कम से कम 300 शब्द म िक हीं 2 प्र न के उ तर िलिखए

(2x10=20 Marks)

195

27. राजभाषा िह दी की संवैधािनक ि थित। 28. राजभाषा िनयम 1976 यथासंशोिधत 1987। 29. राजभाषा िह दी की वतर्मान ि थित। 30. राजभाषा िह दी के िवकास म कायर्रत सं थाएँ।

SEMESTER-III COMPLEMENTARY COURSE Paper- 3 अनुवाद [HN3CMT04] PART A कम से कम 50 श द म िक हीं 9 प्र न के उ तर िलिखए:

(2x9=18)

1. तजुम र् ा िकस भाषा का श द है? उसका अथर् क्या है ? 2. अनव ु ाद का संशोधन कैसे होता है? अनव ु ाद के संशोधन के िलए कौन-सा श द प्रयुक्त िकया जाता है? 3. अनुवाद श द के िक हीं दो अथर् िलिखए 4. िटटलर कौन है उनके अनुवाद संबंधी ग्र ध का नाम क्या है ? 5. आशु अनुवाद माने क्या है ? आशु अनुवाद का दस ू रा नाम क्या है? 6. अनव ु ाद का मसीहा कौन है? अनव ु ाद के क्षेत्र म उनकी दे न क्या है ? 7. उपयोगी कला के दो उदाहरण िलिखए? 8. प्रतीकांतर िकतने प्रकार के होते ह ? क्या-क्या ह? 9. आदशर् अनुवाद माने क्या है ? 10. जिलयाना हाउस ने अनुवाद का वगीर्करण कैसे िकया है ? ू 11. ल य भाषा और

ोत भाषा माने क्या है ?

12. मुक्त छं दानुवाद माने क्या है ?

196

PART B कम से कम 100 श द म िक हीं 6 प्र न के उ तर िलिखए:

(4X6=24)

13. अनुवाद की तीन पिरभाषाएं िलिखए 14. अनुवाद के क्षेत्र म राजा जे स की दे न क्या है? 15. सािहि यक िवधा के आधार पर अनुवाद का वगीर्करण 16. याख्यानव ु ाद म क्या अंतर है ? ु ाद और सारानव 17. दभ ु ािषए का काम यक्त कीिजए 18. िवषय के आधार पर अनुवाद का वगीर्करण 19. भोलानाथ ितवारी के अनुसार अनुवादक की िवशेषताएं क्या-क्या ह? 20. श दानुवाद और भावानुवाद म अंतर क्या है ? 21. अनव ु ाद श द का इितहास क्या है ? PART C कम

से

कम

200

श द

म

िक हीं

3

प्र न

के

उ तर

(6x3=18) 22. अनुवाद की प्रिक्रया 23. अनुवाद की शैली 24. यंत्रानव ु ाद 25. अनुवाद की िवडंबना 26. अनुवाद श द की उ पि त और अथर् PART D कम से कम 300 श द म िक हीं 2 प्र न के उ तर िलिखए 27. अनुवाद िवज्ञान है कला है या शैली? 28. अनुवाद के प्रकार 29. िविभ न दे श म अनुवाद का संिक्ष त इितहास 30. अनव ु ाद की प्रासंिगकता

(10x2=20)

िलिखए

197

SEMESTER- 3 Vocational Course Paper- 3 प्रशासिनक िट पण और आलेखन [HN3VOT 03] Time 3 Hrs.

Maximum Marks 80 Part – A

कम से कम 50 श द म िक हीं नौ प्र न के उ तर दीिजए।

(9x2=18 Marks)

1. अनु मारक पर िटप णी िलख? 2. भारतीय गज़ट के िकतने भाग होत ह? 3. सरकारी और अधर्सरकारी पत्र म मूल अंतर क्या है? 4. द्रत ु गामी पत्र से क्या ता पयर् है ? 5. पिरभािषत कर - a).प्रितिलिप b).अनु मारक c).पावती d).संसद 6. अिधसच ू ना से क्या समझते हो? 7. प्रा प पर िटप णी िलख? 8. प्र ताव या संक प से क्या ता पयर् है ? 9. ज्ञापन क्या है? 10. कायार्लय ज्ञापन पर िवचार कर? 11. प्रेस नोट को प ट कर? 12. िनिवदा सूचना से क्या ता पयर् है ? Part - B

198

कम से कम 100 श द म िक हीं छः प्र न के उ तर दीिजए|

(6x4=24 Marks)

13.िटप णी के सामा य िनयम का उ लेख कीिजए? 14.सरकारी कायार्लय की आलेखन-िविध का सामा य पिरचय दीिजए? 15.आलेखन क्या है। उसके मह व पर प्रकाश डािलए? 16.संिक्ष त लेखन के गण ु क्या-क्या है? 17.अनु मारक का नमूना तैयार कीिजए? 18.प्रेस िवज्ञि त क्या है? एक नमूना िलिखए? 19.प्रेस नोट का मतलब समझाइए? प्रेस नोट और प्रेस िवज्ञि त का अंतर सोदाहरण बताइए? 20. पत्र यवहार की सामा य

परे खा का िव लेषण कीिजए और एक सामा य सरकारी पत्र का

नमन ू ा तैयार कर? 21. सरकारी पत्र के प्रकार के नाम िवभािषक प म िलिखए। Part - C कम से कम 200 श द म िक हीं तीन प्र न के उ तर दीिजए।

(3x6=18 Marks)

22.कायार्लय ज्ञापन और ज्ञापन के बीच अंतर को िव तार से समाझाए? 23.आवती रिज टर का नमूना तैयार कर? 24.प ृ ठांकन का नमन ू ा तैयार कर? 25.एरणाकुलम िजले की सडक की मर मत के िलए िनिवदाय मांगते हुए सावर्जिनक िनमार्ण िवभाग िवभाग की तरफ़ से एक िनिवदा सच ू ना तैयार कर? 26.िमत ् यय पत्र का नमूना तैयार कीिजए। Part - D कम से कम 300 श द म िक हीं दो प्र न के उ तर दीिजए। 27.आदशर् आलेखन के गुण क्या-क्या है ?

(2x10= 20 marks)

199

28.शासकीय आलेखन कला का संिक्ष त पिरचय दीिजए? 29.िटप ण क्या है? सरकारी पत्र- यवहार म िटप ण का मह व िव लेिषत कीिजए? 30.कायार्लय वारा िकये जानेवाला िटप ण का क्षेत्र ,प्रयोजन और िविवध अिधकािरय

वारा िकयेजाने

वाला िटप ण आिद का िव लेषण कीिजए?

SEMESTER- 3 VOCATIONAL COURSE Paper- 4 यावसाियक पत्र लेखन [HN3VOT04] Time: 3 hrs

Max.marks: 80 PART A

िक हीं नौ प्रशन के उ तर िलिखए

(9X2=18 marks)

अंग्रेज़ी पयार्यवाची श द िलिखए 1. (a)

नातक

(b)

उ योग

(c)

िकराया

(d)

यापार 2. (a) भुगतान

(b) मू य

3. (a) संसद

(c) माल

(d शू य

(b) आयकर

(c) प्रितशत

(d)

अिग्रम 4. (a) नािमत (b) खाता (c)

रे लवे

िबलटी (d)

िनयुिक्त

िहंदी पयार्यवाची श द िलिखए 5. (a) Transportation

(b) Chancellor

6. (a) Interview

(b) Percentage

(c) Reservation (c) Application

(d) Cash (d) Parliament

7. (a) Consumer

(b) Inquiry

(c) Zero

(d) Complaint

8. (a) Attached

(b) Bearer

(c) Circular

(d) Committee

200

मुहावर का अथर् उदाहरण सिहत िलिखए 9. (a) दो नाव म पैर रखना 10. (a)

ई की तरह धुनना

इन कहावत का मतलब िनकािलये 11. (a) अ ध

म काना राजा

(b) पेट म चूहे कूदना

(b) सांप को दध ू िपलाना

(b) ऊँट के मँह ु म जीरा

12. (a) आम खाने से काम पेड़ िगनने से क्या काम चोरी

(b)

एक तो चोरी दस ू रे सीना

PART B कम से कम 100 श द म िक हीं

छ: प्रशन के उ तर िलिखए

marks) 13. स दभर् पत्र 14. पछ ू ताछ पत्र 15. िशकायत पत्र 16. आवेदन पत्र 17. पिरपत्र 18. िनिवदा पत्र 19. क्रयादे श पत्र 20. अनु मारक पत्र 21. यावसाियक पत्र के उ े य तथा त व। PART C

(6x4=24

201

कम से कम 200 श द

म िक हीं

तीन

प्रशन

के

उ तर

िलिखए (3x6=18

marks ) 22. एजे सी पत्र से क्या मतलब है? एक नमन ू ा तैयारकीिजए ? 23. यापार म पत्राचार का मह व क्या है ? 24. यावसाियक पत्र की भाषा कैसी होनी चािहए ? 25. मुहावर और कहावत म क्या अ तर है ? 26. पिरपत्र का उ े य क्या है ?उदाहरण सिहत समझाइए ? PART D कम से कम 300 श द म िक हीं दो प्र न पर िनब ध िलिखए ( 10 x 2 = 20 marks) 27. यापािरक पत्र की पिरभाषा दे ते हुए उसके गण का पिरचय दीिजए । ु 28. यापािरक पत्र के

व प का िव तत ृ िववेचन प्र तुत कीिजये ।

29. सरकारी पत्र और

यावसाियक पत्र म क्या अ तर है ?

30. यावसाियक पत्राचार म बक पत्र का क्या मह व है? सोदाहरण समझाइए ।

SEMESTER 4 COMPLEMENTARY COURSE Paper- 4 पतर्कािरता [HN4CMT05] Time: 3 hrs

Max. Marks:

80 PART A िकन्ह नौ पर्


1. अंगर्ेज़ी शब्द िलिखए। a) संवाददाता. b) जनसंपकर् . c) िवज्ञापन. d) शीषर्क 2. िहन्दी शब्द िलिखए।

(2x9=18marks)

202

a) Editorial. b) Producer. c) Journalist d) Reporter 3. िहन्दी रूप िलिखए:a) Visual Media

b) All India Radio

4. एिशया की सबसे बडी समाचार सिमित? इस सिमित ने िकस नाम से िहन्दी म समाचार सेवा आरं भ की ? 5. िहन्दी का पर्थम समाचार पतर्? इस का पर्काशक कौन है? 6. िहन्दी के चार समाचार पतर् ? 7. संपादक के चार गुण का उल्लेख कीिजए। 8. समाचार को कै सा शीषर्क देनाचािहए? 9. NEWS शब्दके चा रअक्षर का पर्तीकात्मक अथर् िलिखए। 10. पतर्कािरता के िलए एक पिरभाषा िलिखए? 11. िकन्ही चार समाचार सर्ोत के नाम िलिखए। 12. के रल से िनकलनेबाली चार िहन्दी पितर्काय ।

PART B कम से कम 100 शब्द म िकन्ह छ: पर्


(4x6=24

marks) 13. रेिडयो पतर्कािरता से क्या मतलब है? रेिडयो म समाचार तैयार करते समय िकन िकन किठनाइयाँ आ जाती है? 14. पीतपतर्कािरता िकसे कहते ह? 15. रायटर पर िटप्पणी िलिखए। 16. गर्ामीण पतर्कािरता क्या है? 17. उपसंपादक की भूिमका क्या है? 18. संपादक का दाियत्व । 19. संपादकीय लेखन की िवशेषताय। 20. बालपतर्कािरता। 21. पर्ेस कॉन्फे रन्स PART C कम से कम 200 शब्द म िकन्ह तीन पर् 22. स्वतंतर् पतर्कािरता

के उ र िलिखए ।

(3x6=18 marks)

203

23. िविवध संचार माध्यम 24. ई- पतर्कािरता । 25. खोजी पतर्कािरता। 26. के रल म िहन्दी पतर्कािरता। PART D कम से कम 300 शब्द म िकन्ह दो के उ र िलिखए।

(2x10=20 marks)

27. िहन्दी के समाचार एजिन्सय का पिरचय दीिजए। 28. फीचर के लक्षण तथा स्वरुप पर्स्तुत कीिजए। 29. पतर्कािरता के िविभ पर्कार पर पर्काश डािलए। 30. िहन्दी पतर्कािरता के उ व और िवकास पर पर्काश डािलए।

SEMESTER- 4 VOCATIONAL COURSE Paper– V जीवन बीमा िनगम, बक, रे लवे व डाक-तार िवभाग म प्रयोजनमूलक िह दी [HN4VOT05]

Time: 3 Hrs 80

Max. Marks:

PART- A िक हीं नौ प्र न के उ तर िलिखए

(9x2=18 Marks)

िन निलिखत श द और वाक्यांशो के अंग्रेज़ी पयार्यवाची श द िलिखए 1. (a) प्रितपूितर् (b) सुपुदर्गी c). िपछले कागज़ात के साथ पुन: प्र तुत d). पावती 2. (a) आवरण पत्र (b) गणक c) मागर् सूचक (d) आगे िवलंब िकये िबना 3. a) धनादे श (d) आगम पाशन c) आपके उि लिखत पत्र के संदभर् म d) दरू भाष 4. a) प्रबंधक

b) िनयुिक्त c) संदभार्धीन पत्र के संब ध म d) आदे श र

5. a) घोषणा

b) तार

चल रहा है।

c). कोई संदभर् उपलं ध नहीं

कर िदया जाय

d). मामले के संब ध म पत्र यवहार

204

6.

(a) प्र ताव (b) तुलन पत्र (c) संयुक्त खाता d) महाप्रबंधक की मंज़ूरी आव यक है

7. िन निलिखत श द

और वाक्यांश के िहंदी पयार्यवाची श द िलिखए

8. (a) Post Office (b) Cutout Switch (c) Delivery of goods(d) Show cause notice. 9. (a) Conditional (b) Agent (c) Average Howl (d)) Copy of Enquiry Report. 10. a) Papers put up for perusal. (b) Verification (c) Table (d)Particulars of Introducer 11. a) Nomination (b) Up-to-date (c) Pay-in-slip (d) National savings 12. a) Cash b) Schedule c) Has applied for mutual transfer c) Call for Explanation PART B कम से कम 100 शब्द म िक हीं छः प्र न के उ तर िलिखए

(6x4=24

Marks) 13. प्रयोजनमूलक िहंदी का मतलब क्या है? सोदाहरण समझाइएI 14. जीवन बीमा क्षेत्र पर प्रयुक्त िहंदी श द का पिरचय दीिजयेI 15. फॉमर् और उनके अनव ु ाद पर िट पणी िलिखएI 16. पािरभािषक श द का मतलब क्या है? सोदाहरण समझाइएI 17. बिकं ग पािरभािषक श द का िनमार्ण कैसे हुआ? 18. रे लवे म प्रयुक्त िहंदी श द का पिरचय दीिजए I 19. बक म प्रयुक्त संकेताक्षर पर िट पणी िलिखए I 20. रे लवे म राजभाषा िहंदी का कायार् वयन िकस प्रकार िकया गया है ? 21. अिग्न बीमा की क्षितपूितर् के पत्र का मसौदा तैयार कीिजए PART- C िक हीं तीन प्र न के उ तर िलिखए 22.कार खरीदने केिलए उधार की सिवधा दे ने की ु

(3x6= 18 Marks) वीकृित दे ते हुए बक मैनेजर की तरफ़ से

पत्र िलिखए I 23. धनादे श की अप्राि त के संबंध म पूछताछ करते हुए अपने प्रदे श के डाक पाल के नाम पत्र िलिखए I 24. अिग्न बीमा कंपनी से हािन की पिू तर् के िलए पत्र िलिखए I 25. जीवन बीमा िनगम के पािलसी धारक की म ृ यु पर धन अदायगी हे तु शाखा प्रबंधक के नाम पत्र

205

िलिखए I 26. चेक के खोने की वजह उसके भग ु तान पर रोक लगाने का अनरु ोध करते हुए बक के प्रबंधक के नाम पत्र िलिखए I PART- D कम से कम 300 शब्द म िक हीं दो प्र न के उ तर िलिखए

(2x10=20 Marks)

27. बक म िहंदी प्रयोग की वतर्मान ि थित और सम याओं पर प्रकाश डािलए I 28. जीवन बीमा िनगम के दै िनक कामकाज म िहंदी का प्रयोग पर िवचार यक्त कीिजए I 29.रे लवे, बक, जीवन बीमा िनगम, डाक व तार, आिद िविभ न क्षेत्र म िहंदी का प्रयोग कैसे कर सकते ह ? 30. बक म िहंदी प्रयोग के संबंध म िरज़वर् बक

वारा बनाए गए िनयम पर िवचार

कीिजए I

SEMESTER 4 VOCATIONAL COURSE Paper– 6 कायार्लय, िवज्ञान व तकनीकी क्षेत्र म प्रयोजनमूलक िह दी भाषा का प्रयोग [HN4VOT06] Time: 3 hrs.

Max. Marks 80 PART A

िक हीं 9 प्र न के उ तर िलिखए

2x9=18

सही िह दी श द िलिखए 1. a) Aeronautics, b) Astrophysics, c) Satellite, d) Channel 2. a) Waste Utilization, b) Environment, c) Biodiversity,

d) Ecology

प ट

206

3. a) Sanitary Inspector Assistant

b) Divisional Mechanical Engineer

c) Technical

d) Meteorology Department

4. a) Seasonal Crop

b) Root Cultivation c)

Primary Consumer

d)

Pesticide 5. a) Indian Space Research Organization b) Indian Institute of Science Education and Research 6). A) National Institute of Pharmaceutical Education and Research b) Indian Institute of Space and Technology सही अंग्रेज़ी श द िलिखए 7. a) िव व

वाश य संगठन

b) घरे लु अपिश ट

c) ठोस अपिश ट प्रबंधन d) प्रदष ू ण

िनयंत्रण

8. a) मधुमखी पालन, b) जलवायु 9. a) सिक्रय प्रितरोध

c) प्रजनन d) अक्षत भिम ू

b) मौसम पूवार्नुमान c) िवषाणुरोग

d) कृिष उ पादन

10). a) वन संरक्षण अिधिनयम b) व यजीव संरक्षण अिधिनयम c) जन-जाग कता d) जनसंख्या िव फोट 11. a) वैज्ञािनक तथा औ योिगक अनस ु ंधान पिरष b) प्रगत संगणन िवकास के द्र (सी-डैक) 12. a) अिखलभारतीय आयिवर् ु ज्ञान सं थान b) रा ट्रीय िशक्षा अनस ु ंधान और प्रिशक्षण पिरष PART

B

प्र येक खंड से दो-दो चुनकर कुल 6 प्र न के उ तर िलिखए

6x4=24

207

खंड ‘क’ उ तर िलिखए 13. वैज्ञािनक और तकनीकी क्षेत्र म िह दी भाषा की ि थित 14. िक हीं चार मसाल का संिक्ष त पिरचय दीिजए 15. पयार्वरण प्रदष ू ण के कारण खंड ‘ख’ सही िह दी अनुवाद िलिखए 16. a) Above Mentioned b) Acknowledge receipt of the letter c) Contract may be terminated d).The bill has been verified, this is in order, may be passed for payment. 17. a) A draft reply is put up for approval b) It would be against public interest to issue the permission. The request may be rejected. c) This may please be approved d) Without further delay. 18. Shri. ----- has applied for the withdrawal of a sum of Rs. Fifty thousand from his General Provident Fund to meet the expenses incurred during his illness. His application is covered by the rules. It may be accepted. खंड ग

208

सही िह दी अनुवाद िलिखए 19. a) आव यक कारर्वाई की जाए b) नोट करके वापस िकया जाता है c) कृपया कागज़ ज दी पेश करे d) मामला अभी तक िव त मंत्रालय के िवचाराधीन है 20. a) सरकार की पिरवितर्त नीित को दे खते हुए इस वषर् उपयुक् र् त संगठन केिलए सहायक अनद ु ान

मंज़रू करना संभव न होगा b) कृपया अिवलंब प्र तुत करे c) एवज़ी का प्रबंधं नहीं हो सकता d) अपेिक्षत सच ू ना दी जा चक ु ी है

21. a) इस पर तुरंत काम शु िकया जाना चािहए b) परम अग्रता दी जाए c) यह िनयम के अधीन

वीकायर् नहीं है

d) अनुपालन करके तुरंत सिचत कर ू PART C

खंड ‘क’ से एक और खंड ‘ख ’से दो चुनकर कुल तीन प्र न के उ तर िलिखए (6x3=18 Marks) खंड ‘क’ उ तर िलिखए 22. भारत सरकार के कायार्लय म जनता केिलए प्रदिशर्त सईनबोडर् कैसे तैयार करना है ? िक हीं पांच साईनबोड का उदाहरण िलिखए। 23 वषार्जल संग्रह और ग्लोबल वािमंग खंड ‘ख’

209

िन निलिखत फाम का िहंदी अनुवाद िलिखए 24. FORM OF APPLICATION FOR LEAVE 1. Name of Applicant 2. Post held 3. Department, Office and Section 4. Pay 5. Nature and period of leave applied for and date from which required 6. Sundays and holidays, if any, proposed to be prefixed/suffixed to leave 7. Grounds on which leave is applied for 8. Date of return from last leave and the nature and period of that leave 9. Address during leave period Date

Signature of Applicant

25. APPLICATION FOR WITHDRAWALS FROM GENERAL PROVIDENT FUND 1. Name of the Subscriber 2. Employee No. as shown in the Pay slip 3. Designation 4. Basic Pay 5. Date of Joining service and date of superannuation 6. Name of Bank and Account No. 7. Net Balance at account on the date of Application

210

8. Amount of withdrawals required 9. Purpose of which the request withdrawal required 10. Whether any withdrawal was taken for the purpose ,earlier, if so, indicate the amount and the year Date Name, Sign and Designation of the Accounts Officer Maintaining the GPF

26. APPLICATION FOR MEDICAL ADVANCE 1. Name of Patient 2. Relationship with employ 3. Age 4. Name of Disease 5. Name of Hospital 6. Name of Employee 7. Section 8. Designation 9. Basic Pay 10. Estimated cost of treatment (enclose original copy of hospital estimate) 11. Amount of Advance required for treatment Date

Signature

211

PART D िक हीं दो के उ तर िलिखए

(10x2=20 Marks)

27. a) अंग्रेज़ी म अनुवाद कीिजए ऐ फ्रेड बनार्डर् नोबेल का ज म बाि टक सागर के िकनारे बसे टॉकहोम नामक नगर म हुआ था। इनके िपता सन ् 1842 से सट पीटसर्बगर् म पिरवार सिहत रहने लगे। यहाँ वे स की सरकार के िलए खेती के औजार के िसवाय अग् या त्र, सुरंग और तारपीडो के िनमार्ण म लगे रहे।बालक ऐ फ्रेड को सन ् 1850 म अ ययन के िलए संयक् ु त रा ट्र अमरीका, भेजा गया, िकं तु वहां ये केवल एक वषर् ही रह सके।

स से

वीडन वापस आने पर वे अपने िपता के कारखाने म िव फोटक के, िवशेषकर नाइट्रोिग्लसिरन के, अ ययन

म लग गए। 3 िसतंबर 1864 को भयानक िव फोट के कारण यह संपण ू र् कारखाना न ट हो गया और इनके छोटे भाई की उसी म म ृ यु हो गई। िफर भी ये नाइट्रोिग्लसिरन ऐसे अप्र यािशत

प से िव फोट

करनेवाले द्र य को वश म करने के उपाय की खोज म लगे रहे । सन ् 1867 म इ ह ने धम ू रिहत बा द का भी, िजसने आगे चलकर कॉडार्इट का तथा यद्ध ु म भी िव तत ृ

प ले िलया, आिव कार िकया। इन दोन ही पदाथ का उ योग म

प से उपयोग होने लगा। इससे तथा

स ि थत बाकू के तैलक्षेत्र

म

धनिविनयोजन से इ ह ने िवशाल धनरािश एकित्रत कर ली।इनका जीवन रोग से यद्ध ु करते बीता। इ ह ने जीवन पयर्ंत िववाह नहीं िकया तथा एकाकी जीवन िबताया। मानव िहत की आकांक्षा से प्रेिरत होकर इ ह ने अपने धन का उपयोग एक

यास (trust) थािपत करने म िकया, िजससे प्रित वषर् (1) भौितकी,

(2) रसायन, (3) शरीरिवज्ञान वा-िक्रया- िचिक सा, (4) आदशर्वादी सािह य तथा

(5) िव वशांित के क्षेत्र म

सव तम कायर् करनेवाल को परु कार िदया जाता है। ये परु कार नोबेल परु कार कहलाते ह। सन ् 1901 से नोबेल परु कार का दे ना आरं भ हुआ है।

b). िह दी म अनव ु ाद कीिजए Plants are one of the two groups into which all living things were traditionally divided; the other is animals. The division goes back at least as far as Aristotle (384 BC – 322 BC), who distinguished between plants, which generally do not move, and animals, which often are mobile to catch their food. Much later, when Linnaeus (1707–1778) created the basis of the modern system of scientific classification, these two groups became the kingdoms Vegetabilia (later Metaphyta or Plantae) and Animalia (also called Metazoa). Since then, it has become clear that the plant kingdom as originally defined included several unrelated groups, and the fungi and several groups of algae were removed to new kingdoms. However, these organisms are still often considered plants, particularly in popular contexts. Outside of formal scientific contexts, the term "plant" implies an association with certain traits, such as being multicellular, possessing cellulose, and having the ability to carry out photosynthesis 28. a) अंग्रेज़ी म अनव ु ाद कीिजए तकनीकी िशक्षा को लेकर भारत म हमेशा एक असमंजस का माहौल रहा है। दे श म तकनीकी िशक्षा प्रणाली के अ तगर्त अिभयांित्रक ( इंजीिनयिरंग ), प्रौ योिगक, प्रबंधन, वा तुकला ( आिकर्टे क्चर), फामसी,

212 नगर िनयोजन, हॉटल मैनेजमे ट, िश प, अनप्र ु यक् ु त कला एवं िश प इ यािद आते ह। भारत म तकनीकी िशक्षा स पण ू र् िशक्षा त त्र को एक मह वपण ू र् भाग प्रदान करती है। हमारे दे श म आिथर्क एवं सामािजक िवकास म सिक्रय भूिमका का िनवर्हन करती है। भारत म तकनीकी िशक्षा कई भाग मिड लोमा-, िडग्री,

मा टर िडग्री एवं क्षेत्र िवशेष म शोध, आिथर्क विृ द्ध व तकनीकी िवकास के िविभ न पहलओ ु ं का प्रब धन

आिद म िवभक्त है।भारत म तकनीकी िशक्षा का िवकास हाल के वष म बहुत तेजी से बढ़ी है। इसके बावजूद दे श के प्रौ योिगकी सं थान अपने क्षेत्र म सबसे अ छे बने हुए ह। लेिकन भारतीय प्रौ योिगकी सं थान िव व तरीय सं थान बनने से अब भी काफी दरू है।

b) िह दी म अनव ु ाद कीिजए

A handheld mobile radio telephone service was envisioned in the early stages of radio engineering. In 1917, Finnish inventor Eric Tiger stedt filed a patent for a "pocket-size folding telephone with a very thin carbon microphone". Early predecessors of cellular phones included analogue radio communications from ships and trains. The race to create truly portable telephone devices began after World War II, with developments taking place in many countries. The advances in mobile telephony have been traced in successive "generations", starting with the early "0G" (zeroth generation) services, such as Bell System's Mobile Telephone Service and its successor, the Improved Mobile Telephone Service. These "0G" systems were not cellular, supported few simultaneous calls, and were very expensive. The first handheld mobile cell phone was demonstrated by Motorola in 1973. The first commercial automated cellular network was launched in Japan by Nippon Telegraph and Telephone in 1979. This was followed in 1981 by the simultaneous launch of the Nordic Mobile Telephone (NMT) system in Denmark, Finland, Norway and Sweden. Several other countries then followed in the early to mid-1980s. 29. a) अंग्रेज़ी म अनुवाद कीिजए मोबाइल पर िह दी पा य अथवा टै क् ट का प्रदशर्न हो सकता है या नहीं? यिद फोन म िह दी िदख ही नहीं सकती तो इनपुट तो होगा ही नहीं, िह दी समथर्न की यह पहली शतर् है। कुछ फोन म िह दी प्रदशर्न का पूणर् समथर्न होता है, कुछ म आंिशक। यूिनकोड समथर्न होने से िह दी िदखाई तो दे ती है

लेिकन सही प से नहीं यानी मात्राएँ एवं संयुक्ताक्षर सही प से प्रकट नहीं होते और िह दी िबखरी

सी िदखाई दे ती है। इसका कारण है िक फोन म िह दी फॉ ट तो होता है पर तु फोन का कॉ पलैक्स ि क्र ट लेआउट इंजन िह दी का समथर्न नहीं करता अथार्त दे वनागरी को सही तरीके से रडर नहीं करता। ऐसे फोन म कुछ सॉ टवेयर म िह दी सही

प से िदख सकती है जो िक फोन की बजाय

अपना िह दी फॉ ट इंजन प्रयोग करते ह । िजन फोन म िह दी का िब कुल समथर्न नहीं होता उनम िह दी की जगह िड बे (चौकोर) प्रकट होते ह। यिद फोन म िह दी इनपुट का िवक प हो तो िह दी म समोसे (SMS) भेजे जा सकते ह तथा वैब पर कहीं भी टै क् ट बॉक्स म िह दी िलखी जा सकती है। इस

213

िवक प के होने पर मोबाइल से िह दी म ईमेल भेजने, िचट्ठा िलखने, िट पणी करने समेत इ टरनेट पर समेत इ टरनेट पर तमाम कायर् िह दी म िकए जा सकते ह।टच क्रीन वाले िजन कुछ फोन म िह दी िह दी समथर्न उपल ध है उनम इसके िलए इनि क्र ट ऑन क्रीन वचअ ुर् ल कीबोडर् होता है। यह क

यट ू र केआइऍमई की तरह होता है िजससे िक फोन म कहीं भी िह दी िलखी जा सकती है।

b) िह दी म अनुवाद कीिजए A projector or image projector is an optical device that projects an image on to a surface, commonly a projection screen. Most projectors create an image by shining a light through a small transparent lens, but some newer types of projectors can project the image directly, by using lasers. A virtual retinal display, or retinal projector, is a projector that projects an image directly on the retina instead of using an external projection screen. The most common type of projector used today is called a video projector. Video projectors are digital replacements for earlier types of projectors such as slide projectors and overhead projectors. These earlier types of projectors were mostly replaced with digital video projectors throughout the 1990s and early 2000s (decade), but old analogue projectors are still used at some places. The newest types of projectors are handheld projectorsthat use lasers or LEDs to project images. Their projections are hard to see if there is too much ambient light. Movie theaters use a type of projector called a movie projector. Another type of projector is the enlarger, a device used to produce photographic prints from negatives. 30. a) अंग्रेज़ी म अनुवाद कीिजए है।केवल भारतीय नागिरक ही आवेदन करने के िलए पात्र है।इ छुक अ यथीर् िव तत ृ जानकारी व मागर्दशर्न के िलए ऑनलाइन ही ऑनलाइन

आईआईएसटी का वेबसाइट दे ख ।आवेदन केवल

वीकार िकए जाऐंगे। अ यथीर् को परीक्षा /साक्षा कार की

सूचना भी

वारा ही दी जाएगी।ऑनलाइन आवेदन पंजीकृत करने के बाद सिृ जत

घोषणा की एक प्रित िप्रंट लेकर उसम एक पासपोटर् आकार का फोटो िचपकाकर राजपित्रत अिधकारी के अनप्र ु माणन के साथ प्रशासन अिधकारी भतीर् अनभ ु ाग के पते पर भेज।

b). िह दी म अनुवाद कीिजए

214

Safe drinking water is essential to humans and other lifeforms even though it provides no calories or organic nutrients. Access to safe drinking water has improved over the last decades in almost every part of the world, but approximately one billion people still lack access to safe water and over 2.5 billion lack access to adequate sanitation. There is a clear correlation between access to safe water and gross domestic product per capita However, some observers have estimated that by 2025 more than half of the world population will be facing water-based vulnerability.[7] A report, issued in November 2009, suggests that by 2030, in some developing regions of the world, water demand will exceed supply by 50% Water plays an important role in the world economy, as it functions as a solvent for a wide variety of chemical substances and facilitates industrial cooling and transportation. Approximately 70% of the freshwater used by humans goes to agriculture.

MODEL QUESTION PAPERS COMMON COURSES

B.A/B.Sc. Degree CBCS Examination Semester I Common Course II – Hindi Paper-1 कहानी और बोलचाल की िह दी [HN1CCT01] Time: Three Hours


215


2x9=18

1. नेलकटर क्य और कहाँ से लाया था ? 2. झोपडे के

वार पर बाप-बेटे क्या कर रहे थे ?

3. हीली –बोन के मँह ु से एक ह की सी चीख क्य िनकली ? 4. हीली क्य अकेली रहती है ? 5. अतुल मवानी का क्या िशकायत है ? 6. माधव को क्या भय था ? 7. अंग्रेज़ िपता और भारतीय िपतद ृ े व म क्या फकर् है ? 8. नैिनताल की सं या का

योरा जैने द्र ने िकस प्रकार िदया है ?

9. शामनाथ के घर कौन सी तैयािरयाँ हो रही है ? 10. चीफ की दावत की तैयारी दे खते हुए माँ का िदल क्य धडक गया ? 11. गजाधरबाबू के मन म िख नता क्य उपज गई ? 12. घर जाने की खश ु ी के बीच भी गजाधरबाबू ने एक िवषाद का अनभ ु व क्य िकया ?

?

PART-B प्र यंक खंड से कम से कम दो प्र न चुनकर कुल 6 प्रशन के उ तर िलिखए।

4x6=24

खंड ‘ अ ’ 13. कफ़न खरीदने के बारे म बाप-बेटे का िवचार क्या था ? 14. नेलकटर ’ की माँ की हालत कैसी होती है ? 15. ‘ हीली –बोन की बतख ’ कहानी की मुख्य पात्र का पिरचय दीिजए। 16. सेठ दीवानच द की शवयात्रा का वणर्न कीिजए । 17. पोलो-लॉन म ब चे क्या कर रहे थे ? 18. नौकरी से िरटायर होकर अपने घर पहूँचे गजाधर बाबु ने क्या दे खा ?

खंड ‘ आ ’ 19. घर म माँ और बेटी के साथ होनेवाली बातचीत का नमूना िलिखए। 20. बक म कमर्चारी के साथ खाता खोलने के स ब घ म वातार्लाप िलिखए ।

216 21. पयर्टन के दौरान िमले अपिरिचत

यिक्त से वातार्लाप तैयार कीजए।

PART-C प्र यंक खंड से कम से कम एक प्र न चन ु कर कुल 3 प्रशन के उ तर िलिखए।

3x6=18

खंड ‘इ’ 22. “ कैसा बुरा िरवाज़ िक िजसे जीते जी तन ढाँकने को िचथडा भी न िमले उसे

मरने पर कफ़न चािहए ” इसम िछपी हुई िवडंबना पर प्रकाश डािलए । 23. ‘ हीली –बोन की बतख ’ कहानी का मनोवैज्ञािनक िव लेषण कीिजए। 24. शामनाथ का चिरत्र िचत्रण कीिजए।

खंड ‘ई ’ 25. फोन पर पुलीस अिधकारी के साथ संवाद का नमूना िलिखए। 26. कालज म दो त के बीच बातचीत का नमूना प्र तत ु कीिजए ।

PART-D िक हीं 2 प्रशन के उ तर िलिखए।

10x2=20

27. ‘ कफ़न ’ की कथानक संक्षेप म िलखकर उसकी समीक्षा कीिजए । 28. महानगरीय जीवन का असली िचत्रण ‘ िद ली म एक मौत ’ कहानी म हुआ है -

समीक्षा कीिजए । 29. ‘ वापसी ’ कहानी के शीषर्क की औिच य पर िवचार कीिजए । 30. ‘ चीफ की दावत ’ का सारांश अपने श द म िलिखए ।

B.A/B.Sc. DEGREE CBCS EXAMINATION (MONTH/YEAR) SEMESTER- 2 COMMON COURSE II HINDI Paper-2

217

अनुप्रयुक्त याकरण, एकाँकी और अनुवाद [HN2CCT02] TIME: 3Hrs

MAX. MARKS: 80

PART A िक ही 9 प्र न के उ तर िलिखए

2X9=18

1. भाव वाचक संज्ञा िकसे कहते ह? दो उदहारण िलिखएl २. पव र् ािलक िक्रया िकसे कहते ह? ू क 3. प्रिवशेषण से आप क्या समझते ह? 4. म आप चला जाऊंगाl रे खांिकत श द िकस प्रकार का सवर्नामहै? 5. अिधकरण कारक का परसगर् कौन सा है ? उदहारण सिहत समझाइये? 6. िन चयवाचक सवर्नाम की पिरभाषा िलिखए? 7. लड़की ने घरब द म िपता के सामने कौन सी मांगे राखी? 8. घरब द की समाि त कैसे हुई? 9. डॉक्टर कौिशक ने अपनी प्रयोगशाला म कौन सा अद्भत ु आिव कार िकया? १०. बनवारी को टालने केिलए कमला ने क्या बहाना बनाया? 11. जान से यारे एकांकी का स दे श

प ट कीिजये?

12. अधर्चेतन कौन है? जगदीशच द्र माथरु ने उसे यह नाम क्य िदया?

PART B

िक ही 6 प्र न के उ तर िलिखए 13. भाषा और याकरण कास

ब ध

4X6=24 प ट कीिजये?

218

14. ‘ने' परसगर् के प्रयोग के िनयम समझाइये? 15. करण और अपादान कारक म भेद समझाइये? 16. िवकारी और अिवकारी श द म अंतर


17. प नी और ब च की मांग पर िवचार करके घरब द कहानी के नायक ने क्या फैसला सुनाया? 18. ममता कािलया का पिरचय संक्षेप म िलिखए? 19. मकड़ी का जाला एकांकी का उ े य


20. ज क एकांकी म आनद को पड़ोिसय की मार पड़ने की नौबत क्य आई? 21. डॉक्टर कौिशक अपनी दवा का प्रयोग क्य नहीं कर सके?

PART C ख ड क िक ही

दो

अवतरण

को

चुनकर

संलग्न

प्र न

के

उ तर

िलिखए–

(6x3=18) 22. इसम समझने और न समझने की क्या बात है I िजस तरह दे श म कभी बंगाल ब द तो कभी ब बई बंद होता है उसी तरह आज घरब द है, अब तो समझ गए घरब द का मतलब1. यह वाक्य िकस एकांकी से िलया गया है ? लेखक कौन ह? 2. यह िकसने िकससे कहा? 3. घरब द का ता पयर्


23. म जानता हूँ आनंद, यह ज क है , कोई और तरकीब िनकालो, पांच आने खचर् कर दे गा तो क्या होगाl गत वषर्जाते जाते मुझसे पांच

पये ले गया थाl

- उपयक् ुर् त कथन की स दभर् सिहत याख्या कीिजयेl

219

24. और म हूँ उस जाले की मकड़ी ...खूब तड़पेगा, खूब जोर लगाएगा, लेिकन आिखर मुझसे मुझसे बचकर कहाँ जाएगा? रात का कीड़ा धूप म आ भटका है, झुलस जाएगाl 1. यह वाक्य िकस एकांकी से िलया गया है ? लेखक कौ नह? 2. यह िकसका कथन है ? 3. कथन की याख्या कीिजये ख ड ख िकसी एक का अंग्रेजी म अनव ु ाद कीिजये

25. प्रकृ ित मे जीवन हैl हम प्रकृ ित से उतना ही सीख सकते हl िजतना िक पु तक से l यिद तमु बाग़ मे जाओ तो सब पौधे औ रफूल तु हे अपने जीवन की कहानी सनु ाय lे कदािचत तमु जानते हो िक पौध औ रफूलो म भी जीवनहैl वे उसी प्रकार दःु ख का अनभु व करते ह िजस प्रकार हम करते हl वे हमारी तरह बड़े होते ह, कुछ समय के िलए जीिवत रहते ह और िफर मर जाते हl कुछ पौध को जब हम छूते हl, वे मर जाते हl l कुछ ऐसे िक जब हम पास से ज़ु ारते हl उनकी पिक्तया जड़ु जाती हl l कै सा यर्! फूल को अपनी वय की कहानी कहनी हैl कुछ फूल ग्री म के प्रारभ म िखलते हl कुछ ऐसे हl जो रम ग्री म के िदन की प्रतीक्षा करते हl कमल के फूल तब िखलते ह जब सयू र् िनकलता हैl जब सयू र् िछपता है तब वे बद हो जाते ह l वे अनेक र के होते हl 26. अ र घर साफ नहीं है तो उसकी सफाई की जाती हैI उसी प्रकार शहर की भी सफाई होनी चािहएI तमु पछू सकते हो िक हम शहर को कब दा करते हl तमु घर से बाहर िनकलते होl तु हरे हाथ म समाचार पत्र हैl उ के टुकड़े-टुकड़े कर तमु सड़क पर फकते होl तमु जेब से मू फिलया िनकाल िनकाल कर खाते हो और िछलके रा ते म फक देते होl तमु फल की दक ू ान से के ले, नार ी िद खरीदते होl उसको िछलके इधर-उधर फककर े बढ़ते जाते होl तमु पान खाकर सड़क पर थक ू ते होl तु हारी तरह और लो भी करते है तो क्या िलया दी नहीं होती? शहर दा नहीं होता? PART D ख ड क िकसी एक का उ तर िलिखए–

27. ‘जान से यारे’ एकाकी के यादा जािलम" l

(10x2=20)

धार पर िवचार कीिजये िक "मौत जािलम है म र िज़ द ी के कायदे उससे भी

220

28. ज क एकाकी का साराश िलखकर उसके शीषर्क की साथर्कता पर िवचार कीिजयेl

ख ड ख िकसी एक का िहंदी म अनुवाद कीिजये –

29. Now that our beloved country is free from foreign domination we have limitless opportunities to progress in all directions and make India strong and powerful. This can be done only if the industrialists strive to produce more and more wealth. In order to achieve this objective of increased production, industrialists should shake hands with workers. Capital and labour are the twin wheels of industrial progress. Laborers will work with more zeal and enthusiasm if they are assured of fair terms from capitalists. 30. The test of a great book is whether we want to read it only once or more than once. We will surely want to read a really great book the second time even more than we wanted to read it the first time. Every additional time that we read it, we will surely find new meanings and new beauty in it. A book that a person of education and good taste does not care to read more than once is very probably not worth much, but we cannot depend completely on the opinion of a single individual. The opinion that makes a book great must be the opinion of many.

B.A/ B.Sc. Degree (CBCS) Examination Semester III Common Course II Hindi Paper- 3 ग य और नाटक [HN3CCT03] Time: Three Hours

Maximum Marks: 80 PART-A

221


2x9=18

23.होरी क्य भोला के जीवन को ध य मानता है ? 24.हीरा सोभा के घर क्या लेने गया था? 25.दारोगा ने क्या कहकर गाँववाल को धमकी दी? 26.पंचायत ने होरी को क्या दं ड िदया? 27.गोबर शहर म क्या करता था? 28.भोला ने गाय के दाम के बदले क्या माँगा? 29.होरी के जीवन की सबसे बडी इ छा क्या थी? 30.गाँिधजी को बीडी पीने की शोक कैसे िमली? 31.रवी द्र का बचपन कैसा था? 32. शरद जोशी के अनुसार कौन अ छा अ यक्ष है ? 33. रामवक्ष ु ी रहा? ृ बेिनपरु ी की राय म मनु य कब तक सख 34. मनाली नाम कैसे पडा? PART-B कुल 6 प्रशन के उ तर िलिखए। 13. होरी के पिरवार का पिरचय दीिजए। 14. भोला िकस लालच म होरी को गाय दे ता है? 15. होरी

धिनया से भोला की भलमानसी का वणर्न कैसे करता है ?

16. होरी की दोन बेिटय की शादी कैसे होती है ? 17. होरी की गाय कैसे मर गयी? 18. अिहंसा के यापक

प का दशर्न गाँिधजी को कहाँ से िमला?

कीिजए।

20. गुलाब की दिु नया का वणर्न कीिजए। 21. कुलु क्य दे वताओं अंचल कहा जाता है ?

4X6=24

222

PART-C कुल 3 प्रशन के उ तर िलिखए।

6x3=18

22. “कौन कहता है िक हम तुम आद्मी ह। आद्मी वे ह िजनके पास धन है, अिखयार है, इलम है।” यह िकसका कथन है ? संदभर् समझाइए 23. गोबर का चिरत्र िचत्रण कीिजए। 24. होरी के भोलेपन का पिरचय दीिजए। 25. ‘मनु य से दरू पहाड म खोजने के बजाय गरीब के बीच हम उसका पता लगाना चािहए’। सप्रसंग याख्या कीिजए। 26 ‘शायद दोन पहले से तय कर लेते ह िक कौन दे र से पहुँचगे’।

सप्रसंग

याख्या

कीिजए।


10X2=20

27. होरी अभावग्र त भारतीय िकसान की जीवनगाथा का मािमर्क िचत्रण है । समझाइए । । अथवा 28.’भारतीय िकसान कजर् म जीता है । कजर् म मरता है । आज भी इस ि थित म बदलाव नहीँ आया है ’ । होरी नाटक के आधार पर इस कथन पर िवचार कीिजए। 29 ‘चोरी और प्रायि चत ’ के आधार पर गाँिधजी के यिक्त व पर प्रकाश डािलए। अथवा 30.‘गेहू बनाम गुलाब ’ का सारांश िलखकर उसम अिभ यक्त िवचार पर प्रकाश डािलए।

B.A/ B.Sc. Degree (CBCS)Examination

223

Semester- 4 Common Course II HINDI Paper- 4 उप यास और किवता [HN4CCT04] Time: Three Hours



2x9=18

35. िच ने िकन–िकन पु तक का प्रकाशन िकया? 36. िच का रसोईघर कैसा था? 37.सवश नारं ग से िच का पिरचय सबसे पहले कैसे हुआ था? 38.प्रथम िमलन म सवश नारं ग िच को कैसा लगा? 39. िच ने क्य अपने बेटे को साथ नहीं लाया? 40.दािमनी के अनुसार िट.वी पर ची की चमक का कारण क्या है ? 41.कबीर की रचनाओं का संकलन िकस नाम से िवख्यात है उसके भाग क्या-क्या है 42.सं या सु दरी की उपमा किव ने िकससे की है? 43.पतझड का इितहास जानने केिलए िकससे संवाद करना है? 44.सूदखोर के पास जाने केिलए गरीब िकसका भरोसा लेते ह? 45.गरीब लोग िकसको टोकरी म रखते है और कहाँ जाते है ? 46.तल ु सीदास की राय म िवपि त के समय मनु य की रक्षा करनेवाले गण ु क्या-क्या ह? PART- B कुल 6 प्रशन के उ तर िलिखए।

4x6=24

47. ‘लानत है इतनी म हूर शेफ िच शमार् के िफ्रज और िकचन की यह हाल’ - सप्रसंग याख्या कीिजए।

49. ‘माँ आप से झगड कर घर छोड गयी। उनसे पैसा माँगना तो थूककर चाटने जैसा है ’सप्रसंग याख्या कीिजए। याख्या कीिजए।

224

51. चैनल ‘क‘’ म िच शमार् कैसे पहुँच गई? 52. हवा का काम कैसे चलता है यह आज भी रह य है - भाव समझाइए।

53. पो टर दे खते लोग की प्रितिक्रयाएं िलिखए। 54. ‘एक धोखा है जो तु ह दस-दल की ओर ले जाता है’- इसम अिभ यक्त यंग्य क्या है?

55. ‘प्रौढ िशक्षा ‘किवता के वारा किव ने क्या आ वान िदया है? PART-C कुल 3 प्रशन के उ तर िलिखए।

6x3=18

22. सवश ने अपने पाक कला का प्रदशर्न कैसे िकया? 23. अपने पित और पुत्र को छोडकर िच क्य चली गई? 24. िबना सूचना िदए िच के घर पहुँची जज्ञासा और दािमनी के साथ िच का कैसा था? 25. अलसता की सी लता

छाँह सी अंबर पथ से चली। 1.प्र तत ु भाग िकस किवता से िलया गया है? 2.किव कौन है ? 3. यहाँ किव िकसका वणर्न करते ह?

26. याख्या कीिजए।

यवहार

225

PART-D िक हीं 2 प्रशन के उ तर िलिखए। 27. ‘सपन

10X2=20

की होम िडिलवरी’ का सारांश िलखकर उसम उठाई गयी सामािजक

सम याओं का िवशलेषण कीिजए। अथवा 28. िच और सवश की चािरित्रक िवशेषताओं पर प्रकाश डािलए। 29. ‘सं यासु दरी’ किवता म किव मे प्रकृित के उपादान को िकस तरह प्र तुत िकया है? अथवा 30. ‘प्रौढ़िशक्षा’ किवता के शीषर्क की औिच य पर िवचार कीिजए।

B.Com Degree - Model I (CBCS) Examination First Semester Common Course II – Hindi Paper- 1 -किवता, अनुवाद और पत्राचार [HN1CCT05] Time: Three Hours

Maximum Marks: 80 PART-A

िक हीं नौ प्रशन के उ तर िलिखए। 1. कबीर का ज म कहाँ हुआ? उनका पालन- पोषण कैसे हुआ?

2x9=18

226 2. कबीर

की भाषा की िवशेषता क्या है?

3. िनराला की चार किवताओं के नाम िलिखए। 4. अज्ञेय का पूरा नाम िलिखए। 5. घर को भूतो का डेरा बनने से कौन बचाता है ?

बीस साल बाद किव के चेहरे म क्या लौट आयी है?

6.

7. ‘पुतली म संसार’ किवता की िबंब योजना पर िट पिण िलिखए। 8. ‘िवधव’ किवता का मुख्य भाव क्या है? 9. का यायनी की रचनाओं की िवशेषता क्या है? 10.

उसकेिलए भी है एक नाम “आया-गया” िकसकेिलए?

11. किव पत ु ली के अलावा क्या दे खता है? 12. िह द ु थान के नक्शे पर गाय ने क्या िकया है?

PART-B प्र यंक खंड से कम से कम एक प्र न चुनकर कुल छ: प्रशन के उ तर िलिखए।

4x6=24

खंड ‘अ’ 13. किव ने िवधवा के दःु ख का वणर्न कैसे िकया है? 14. शताि दय से किवगण घर का िचत्रण कैसे करते रहे ? 15. कवियित्र ने घर का वणर्न कैसे िकया है? 16. “क्या आज़ादी िसफर् तीन थके हुए रं ग का नाम है

िजसे एक पिहया ढोता है”। यंग्य क्या है खंड ‘आ’ 17. िह दी म अनव ु ाद कीिजए।

The Taj Mahal stands in the historic city of Agra in Uttar Pradesh, situated just on the right bank of the Jamuna river. It is visible from about two miles of the Agra Fort station. It has beautiful gardens on three sides and on the fourth flows Jamuna. 18. अंग्रेज़ी म अनुवाद कीिजए।

227

िकसी

े ठ रचना का उद्भव लेखक के मि त क और

दय से होता है। वह उसके

प ृ ठ म अपने यिक्त व को अंिकत कर दे ता है। अत: अंधानुशीलन म सवर्प्रथम यह अपेिक्षत है िक हम रचना म सामािव ट यिक्त व को

दयंगम कर।

खंड ‘इ’ 19. पिरपत्र िकसे कहते ह? िकन-िकन अवसर पर पिरपत्र िलखा जाता है? 20. सरकारी पत्र के िकतने मुख्य प्रकार ह? 21. ज्ञापन से क्या मतलब है? ज्ञापन का एक नमूना िलिखए।

PART-C प्र यंक खंड से कम से कम एक प्र न चन ु कर कुल तीन प्रशन के उ तर िलिखए। 6x3=18 खंड ‘इ’ 22. मुझे तो दे खना था बस आँख का गोला

और म इतना अिधक सब कुछ क्य दे ख रहा हूँ दे व। सप्रसंग याख्या कीिजए ।

सप्रसंग याख्या कीिजए।

खंड ‘ई’ 24.

अंग्रेज़ी म अनुवाद कीिजए।

नारी की ि थित म पिरवतर्न वतर्मान युग की घटनाओं म सवार्िधक आ चयर्जनक है िजसका प्रभाव संसार के अिधकांश भाग म अद्भत ु शीध्रता से

फैल गया है।

त्रीय

पर पु ष का प्रभु व मूलत: उनके शारीिरक बल की अिधकता पर िनभर्र था और अबला प नी की ओर से प्रभावशाली आ वान के अभाव म उ ह जीवन के अ य क्षेत्र म

े ठता का दावा करने का अवसर िमल गया।

25. घिटया माल भेजने पर एक उिचत िशकायती पत्र िलिखए। 26. िकसी ग्र थालय की ओर से पु तक माँगते हुए एक क्रयादे श तैयार कीिजए।

228

PART-D िक हीं दो प्रशन के उ तर िलिखए। 27. िकन-िकन

बात

10x2=20

को लेकर किव आज हँसना चाहता है और क्य ?

28. ‘बीस साल बाद’ किवता आज़ादी के मोहभंग को

पाियत करती है। समझाइए।

29. ‘औरत और घर’ किवता का मुख्य भाव क्या है? 30.

भारतीय िवधवा के प्रित किव की ती है।

संवेदना ‘िवधवा’ किवता म यक्त हुआ है ।

प ट कीिजए।

B.Com Degree (Model I) CBCS Examination Semester- 2 Common Course II- HINDI Paper- 2 एकांकी और बोलचाल की िह दी [HN2CCT06]

Time: 3hrs

Marks: 80

PART- 1 िक हीं नौ प्र न के उ तर िलिखए (कम से कम 30 श द म) – (9×2=18) 1. िव णु प्रभाकर के प्रमुख एकांिकय के नाम िलिखए । 2. सीमारे खा एकांकी का संदेश क्या है ? 3. िगिरगाज िकशोर के एकांकी म िचित्रत सम याएँ क्या-क्या ह ? 4. दस ू रा आदमी नमक छोड़ने का कारण क्या बताता है ? 5. उदयशंकर भट्ट के एकांिकय का िवषय क्या है ? 6. सु दरलाल ने पत्र म क्या िलखा ?

229 7. धूल साफ करने के बाद शमार् दो चपरािसय को क्या आदे श दे ता है ? 8. कमेटी की मीिटंग का एजंडा क्या है ? 9. िन न

तर गह ृ िनमार्ण योजना के बारे म शमार् की क्या राय है ?

10. राजी की माँ बेटे को छुड़वाने केिलए पैसे का इंतज़ाम कैसे करती है ? 11. एकांकी म िचित्रत बातचीत की शैली कैसी है ? 12.

अरिव द

की

म ृ यु

कैसे

हुई

?

PART- 2 दोन खंड म से छ: प्र न के उ तर कम से कम 150 श द म िलिखए

(6×4=24)

खंड-अ 13. शैिक्षक ऋण के संबंध म जानकारी पाने केिलए िकसी बक प्रबंधक के साथ वातार्लाप तैयार कीिजए । 14. अपने गाँव म पयर्टन केिलए आए िहंदी भाषी के साथ हुई बातचीत का नमूना तैयार कीिजए । 15. रे लवे आरक्षण काउं टर पर हुई बातचीत का नमूना तैयार कीिजए । खंड-आ 16. िव णु प्रभाकर का पिरचय दीिजए । 17. सिवता का चिरत्र िचत्रण कीिजए । 18. पहला आदमी और दस ू रा आदमी का पिरचय दीिजए । 19. “इसके पास हर काम केिलए छह उं गिलयाँ ह”- पहला आदमी िकसके बारे म क्य ऐसा कहता है ? 20. “खाँड और सूद से िवसाखाराम का िवचार छूटता नहीं”– राजी की मां क्य ऐसा कहती है? 21. राम भरोसे और याम भरोसे के चिरत्र की तुलना कीिजए।

PART-3

230

दोन खंड म से तीन प्र न के उ तर कम से कम 200 श द म िलिखए (3×6=18) खंड-क 22. एक कं यूटर कंपनी म शाखा प्रबंधक पद केिलए साक्षा कार का एक नमूना तैयार कीिजए । 23. आपके कॉलेज म मशहूर िक्रकेट िखलाड़ी सिचन तडुलकर आए । उनके साथ हुई बातचीत का नमूना तैयार कीिजए । खंड-ख 24. िवसाखाराम का चिरत्र िचत्रण कीिजए । 25. ‘हम रोशनी बाँटते ह’ एकांकी के दस ू रे आदमी का पिरचय दीिजए । 26. “सब अ धे ह, ताकत के अ धे । जो सामने आता है उसे कुचल दे ना चाहते ह चाहे वह फूल हो, चाहे प थर ।” -सप्रसंग याख्या कीिजए ।

IV िक हीं दो प्र न के उ तर कम से कम 300 श द म िलिखए 27. दो चपरािसय के मा यम से म यवगीर्य जनता की जड़ता को

(2×10=20) यक्त करने म मोहन राकेश

सफल हुआ है या नहीं – एकांकी के आधार पर प्रकाश डािलए । 28. ‘दस हज़ार’ और ‘बेटे की जान’ िवसाखाराम िकसको अिधक मू य दे ता है ? एकांकी के आधार पर

प ट कीिजए ।

29. रोशनी बाँटनेवाले लोग को क्राि तकारी बनाने म समाज के नेताओं का बहुत बड़ा हाथ है ? एकांकी के आधार पर यक्त कीिजए । 30. जनतंत्र म सरकार और जनता के बीच कोई िवभाजन रे खा नहीं होती- ‘सीमारे खा’ एकांकी के आधार पर उक्त कथनपर िवचार कीिजए ।

231

B.A. (VOC) MODEL II DEGREE CBCS EXAMINATION SEMESTER - I COMMON COURSE II HINDI Paper- 1 ग य और बोलचाल की िह दी [HN1CCT07] Time: 3 Hrs 80

Max. Marks:

PART - A कम से कम तीस श द म कुल नौ प्र न के उ तर िलिखए।

2X9=

1. ज्ञानी समझाएँगे- जो अव यंभावी है, उसके होने का क्या दःु ख। यहाँ अव यंभावी से िकस ओर संकेत िमलता है ? 2. ‘गुमशद ु ा की तलाश’ म गुमशद ु ा कौन है? उसकी तलाश कौन करता है ओर क्य ? 3.

ी दे वराज िदनेश के अनुसार आधुिनक जीवन का मूल म त्र क्या है?

4. सं कृित सं कार की मल ू भत ू भावनाओं को कैसे सु ढ बनाते है? 5. अिधकार का रक्षक एकांकी का मूल त य क्या है ? 6. सािह यकार हिरशंकर परसाई का पिरचय दीिजए। 7. गुमशद की पेशा म क्या-क्या अंतर है ? ु ा की तलाश के अनुसार ड्राइवरी तथा बाबिगरी ू 8. ‘जी सच कह रहा हूँ’, ‘जनाब आपे बेिफक्र रह’ जैसे छोटे -छोटे वाक्य अपने आपको बचाने का प्रबल हिथयार है। कैसे? 9. “इस स य को दे खने की कला हमारे हाथ से िनकल गयी है”। यहां स य से क्या ता पयर् है ? 10. पुराण के अनुसार वक्ष ृ -िव छदक के साथ िकस प्रकार का यवहार करना चािहए? 11. सेठ के अनूसार युवक को िकस तरह के नेताओं की ज़ रत है ? 12. “हमारी ि त्रय म से शकु तला की आ मा चली गयी”। कथन से ता पयर् क्या है ?

232

PART- B

प्र येक ख ड से कम से कम दो प्र न चन ु कर कुल छह प्र न के उ तर िलिखए। 4x6=24 13. “अपना जीवन पीिडत , पद दिलत और िगरे हुओं को ऊपर उठाने म लगा िदया है”। •

यह िकसका कथन है ?

•

एकांकी का नाम क्या है ?

•

एकांकीकार कौन है ?

•

स दभर्

प ट कीिजए

14. “इसके अितिरक्त वै य होते हुए भी मने हिरजन का पक्ष िलया, उनके

व व की,

उनके अिधकार की रक्षा केिलए मने िदन –रात एक कर िदया है”। •


•


•


•

स दभर्


15. “सच है बाबू जी, गरीब लाख ईमानदार हो तो चोर है, डाकू है और यिद आँख म धूल झ ककर लाख पर हाथ साफ कर जाए, च दे के नाम पर हजार ...” •


•


•


•

स दभर्


16. “आिखर मनु य और पशु म कुछ तो अ तर होना ही चािहए”। •


•


•


•

स दभर्


17. “ये कल आय तो इनका वक्त य हरिगज न छािपयेगा। िप्रंिसपल हमारे मेहरबान ह और और सिमित के सद य हमारे िमत्र”। •


233

•


•


•

स दभर्


18. “आपके पास हमारी बात सुनने के िलए कभी समय होता भी है मारने और पीटने के िलए जाने कहां से िनकल आता है” •


•


•


•

स दभर्

प ट कीिजए ख ड- ख

19. घर के िकसी स दभर् म होनेवाली बातचीत का नमूना तैयार कीिजए। 20. रे लवे

टे शन म िकसी गाडी के बारे म पूछताछ करने केिलए रे लवे क्लकर् के साथ

बातचीत तैयार कीिजए। 21. टेिलफोन पर िकसी िमत्र के साथ का वातार्लाप तैयार कीिजए। PART - C प्र येक ख ड से एक – एक प्र न चुनकर कुल तीन प्र न के उ तर िलिखए। 6x3=18 ख ड - क 22. आप बेिफक्र रह िनब ध के अनुसार अपने िमत्र के साथ ईमानदारी पूणर् यवहार करने करने म क्या-क्या दोष है ? 23. हमारी सं कृित म जो सु दरतम और सवर् े ठ है, उसका उद्भव सर वती के तट के वन म हुआ है। िनब ध के आधार पर िववेचना कीिजए। 24. सेठ घन यामदास के चिरत्र पर प्रकाश डािलए। ख ड ख 25. आप शहर के एक बक म एक नया खाता खोलने आए ह। बक के िनयमावली और शत की पछ ू ताछ करते हुए प्रब धक के साथ बातचीत तैयार कीिजए। 26. िकसी नौकरी केिलए साक्षा कार का नमूना प्र तुत कीिजए

234

PART- D िक हीं दो प्र न के उ तर िलिखए।

10x2=20

27. अिधकार का रक्षक एकांकी समाज के पँज ू ीपित वगर् पर तीखा यंग्य करते है। एकांकी एकांकी की घटनाओं के आधार पर िवचार िकिजए। 28. वक्ष ृ ही जल है, जल ही रोटी है और रोटी ही जीवन है। कथन की प्रासंिगकता पर अपना िवचार प्रकट कीिजए। 29. आधुिनक सामािजक स ब ध के स दभर् म आप बेिफक्र रह िनब ध की प्रासंिगकता पर प्रकाश डािलए। 30. पहला सफेद बाल िनब ध यौवन काल से बूढापे की ओर बढते यिक्त मन की आशंकाओं को गहराई के साथ अंिकत करते है। अपना िवचार प्रकट कीिजए।

B.A Degree (VOC) Model II CBCS Examination Semester II Common Course II - Hindi Paper- 2 किवता और एकांकी [HN2CCT08] Time: Three Hours

Max. Marks: 80

PART-A िक हीं नौ प्रशन के उ तर िलिखए। 1. कबीर दास की भाषा की िवशेषता क्या है? 2. अज्ञेय की चार किवताओं के नाम िलिखए। 3. ‘ प्रोक्सी-4’ किवता का संदेश क्या है? 4. महादे वी वमार् की किवताओं का मुख्य भाव क्या है ? 5. गु

के चरण

पशर् को कबीर

े ठतर मानते ह। क्य ?

6. राजेश जोशी की रचनाओं का मुख्य भाव क्या है?

(2x9=18)

235

7. जगदीशच द्र माथूर की रचनाओं पर प्रकाश डािलए। 8. ‘भोर का तारा’ एकांकी का कथा पिरवेश क्या है ? 9. उपे द्रनाथ अ क की रचनाओं का मुख्य िवषय क्या है? 10. मोहन राकेश के प्रथम नाटक कौन सा है? उनकी अ य रचनाएँ कौन-कौन है ? 11. िवनोद र तोगी की रचनाएँ कौन-कौन ह? 12. शेखर का पिरचय दीिजए।

PART-B कुल 6 प्रशन के उ तर िलिखए।

4x6=24

13. ऐसी बाणी बोिलए मन का आपा खोइ। अपना मन शीतल करै औरन को सुख होइ। इसका भावाथर् िलिखए। 14. ‘किवता की बात’ के शीषर्क के औिच य पर प्रकाश डािलए। 15. िन प द पडी वीणा से या िबखरे मानस दे खूँ – इन पंिक्तय का भाव क्या है? 16. ‘कह दे माँ अब क्या कहूँ’ किवता का मख् ु य भाव क्या है? 17. ‘अंडे के िछलके’ एकाँकी की अिभनेयता पर प्रकाश डािलए। 18. सोना के चिरत्र की िवशेषतोओं पर प्रकाश डािलए। 19. घर म मँझली बहु का यवहार कैसा है ? 20. ‘बहु की िवदा’ म प्रमोद की भिमका क्या है? ू 21. जीवनलाल की शारीिरक िवशेषताओं पर प्रकाश डािलए।

PART-C कुल 3 प्रशन के उ तर िलिखए।

6x3=18

22. कबीर दास किव के अलावा समाजसध ु ारक भी है। समथर्न कीिजए। तु हारे ही लाख-लाख प्रितिबंब म कही जाती लाख-लाख

वर धाराओं म अिवराम बही जाती तु हारी ही बात पहचानोगी।

236

(सप्रसंग यख्या कीिजए)। 24. कोई भी ठीक से आवाज़ नहीं दे ता। बस कह दे ते ह िक आयेगा ज़ र एक-न-एक िदन। और टीचर की हैरानी–परे शानी बढती जा रही है। सप्रसंग यख्या कीिजए)। 25. ‘सूखी डाली’ म उठाई गई सम यओं पर प्रकाश डािलए। 26. ‘ कभी–कभी चोट भी मरहम का काम कर जाती है ’- सप्रसंग याख्या कीिजए।


10x2=20

27. ‘किवता की बात’ के मा यम से किव क्या संदेश दे ना चाहते ह? अथवा 28. ‘थोडी सी जगह’ किवता का सारांश िलखकर उसका मख् ु य भाव समझाइए। 29. ‘भोर का तारा’ का सारं श िलखकर उसके उ ेशय पर प्रकाश डािलए। अथवा 30. ‘अंडे के िछ के’ के सारं श िलखकर उसके िस प पक्षपर िवचार कीिजए।

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B.Sc. (VOC) MODEL II DEGREE CBCS EXAMINATION (MONTH/YEAR) SEMESTER 1 COMMON COURSE II- HINDI Paper- 1 कहानी और रोज़मरार् िहंदी [HN1CCT09] TIME: 3Hrs

MAX. MARKS: 80 PART A

िक ही 9 प्र न के उ तर िलिखए 1. अज्ञेय का संिक्ष त पिरचय िलिखएl 2. ह कू पूस की ठं डी रात खेत म क्य िबताता है ? 3. बाबा भारती के घोड़े की क्या िवशेषता थी? 4. पाजेब कहानी म बंसी की क्या भिमका है ? ू 5. हरी िबंदी कहानी की नाियका उस िदन हरी िबंदी क्य लगाती है? 6. जबरा िकस कहानी का पात्र है? उसकी क्या िवशेषताएं है ? 7. िवदे शी सरकार ने ज्ञान को क्य कैद िकया? 8. िसद्धे वरी के पित का क्या नाम है ? वह क्या काम करता है ? 9. अमरकांत की प्रमुख रचनाओं का उ लेख कीिजयेl 10. िहंदी सािह य को प्रेमचंद का योगदान 11. शत्रु कहानी का स दे श यक्त कीिजये

2x9=18

238

12. छु नू की माँ ने उसे क्य मारा?

PART B िक ही 6 प्र न के उ तर िलिखए

4x6=

24 13. रिववार के िदन पिरवार म होनेवाली वातार्लाप का नमूना तैयार कीिजए I 14. एक मरीज़ केसाथ अ पताल म हुई बातचीत का नमूना तैयार कीिजए I 15. दरू दशर्न के कायर्क्रम म मनपस द गाने का प्रसारण के िलए फोन पर बातचीत का नमूना िलिखए I 16. पयर्टन के दौरान िमले अपिरिचत यिक्त से बातचीत का नमन ू ा िलिखए I 17. रा ते म पडी िमली पसर् को पिलस ु

टे शन स पते हुए जो बातचीत हुई, उसका नमूना

िलिखए I 18. मुंशी चि द्रका प्रसाद के यिक्त व का पिरचय दीिजयेl 19. मु नी की नयी पाजेब दे खकर आशुतोष की क्या प्रितिक्रया थी 20. खेत का सवर्नाश होने पर भी ह कू क्य दख ु ी नहीं था? 21. ख गिसंह ने घोडा क्य वापस कर िदया?

PART C िकसी 1 प्र न के उ तर िलिखए

6x3=18 ख ड क

22. िह दी अ यापक के पद के िलए साक्षा कार का एक नमूना िलिखएI

239

23. ए.टी.एम की सिवधा के िवषय पर िकसी बक के प्रब धक के साथ वातार्लाप तैयार ु कीिजएI

ख डख िक हीं 2 प्र न के उ तर िलिखए

24. पाजेब खो जाने पर घरवाल ने आशत ु ोष को िकस तरह सताया? 25. हरी िबंदी की नाियका पित की अनुपि थित म अपना िदन कैसे गुजारती है 26. ख गिसंह का चिरत्र िचत्रण कीिजये PART D िक हीं 2 प्र न के उ तर िलिखए 27. अमरकांत ने िसद्धे वरी के चिरत्र

2x10=20 वारा गरीबी का कैसा िचत्र अंिकत िकया है?

28. पाजेब कहानी का सारांश िलखकर उसकी िवशेषताओं पर प्रकाश डािलए l 29. पस ू की रात हमारी सामािजक यव था पर करार यंग है- समथर्न कीिजएl 30. हार की जीत कहानी का सारांश िलखकर उसके शीषर्क के औिच य पर िवचार कीिजयेl

B.Sc. (VOC) Model II Degree CBCS Examination Semester- 2 Common Course II - HINDI Paper- 2 किवता और अनव ु ाद [HN2CCT10] Time: Three Hours

Max. Marks: 80

240

PART-A िक हीं नौ प्रशन के उ तर िलिखए।

2x9=18

1. कबीर का ज म कहाँ हुआ? उनका पालन- पोषण कैसे हुआ? 2. तुलसीदास की रचनाएँ कौन-कौन ह? 3. िनराला की रचनाएँ कौन-कौन ह ? 4. तुलसीदास की रचनाएँ कौन-कौन ह? 6. नागाजुन र् की रचनाएँ कौन-कौन ह ? 7. एकांत

ीवा तव का पिरचयग दीिजए ।

8. ‘पेट-पीठ दोन िमलकर ह एक‘– मतलब क्या है? 9. ‘श द जो ह अथर् वह नहीं है ’- भाव क्या है? 10. कबीरदास की रचनाओं का मख् ु य िवषय क्या है? 11. नागाजन ुर् का सामा य पिरचय दीिजए । 12. ‘बडे अ छे मा टर है आए हो मुझको भी पठाने’ – भाव क्या है? PART-B प्र येक खंड से कम से कम दो चुनकर कुल 6 प्रशन के उ तर िलिखए। खंड ‘ अ ’ 13. ‘िभक्षुक’ किवता का संदेश क्या है? 14. ‘माँ का पत्र’ का भाव समझाइए। 15. कबीर की गु

भिक्त पर प्रकाश डािलए।

16. ‘ितल-ितल कर’ किवता म किव का मं य क्या है ? 17. तल ु सीदास की लोकमंगल की भावना पर काश डािलए। 18. ‘प्रेत का बयान’ म िकस भावना को प्रकट िकया गया है? खंड ‘आ’ 19. िह दी म अनुवाद कीिजए।

4X6=24

241

The Taj Mahal stands in the historic city of Agra in Uttar Pradesh, situated just on the right bank of the Jamuna river. It is visible from about two miles off the Agra Fort station. It has beautiful gardens on three sides and on the fourth flows Jamuna. 20. अंग्रेज़ी म अनुवाद कीिजए। िकसी

े ठ रचना का उद्भव लेखक के मि त क और

दय से होता है। वह उसके

प ृ ठ म अपने यिक्त व को अंिकत कर दे ता है। अत: अंधानुशीलन म सवर्प्रथम यह अपेिक्षत है िक हम रचना म सामािव ट यिक्त व को

दयंगम कर।

21. अंग्रेज़ी म अनुवाद कीिजए। िदशाओं म उ नित करने तथा भारत को सु ढ़ एवं शिक्तशाली बनाने के असंख्य अवसर है।

PART- C प्र येक खंड से कम से कम एक चन ु कर कुल 3 प्रशन के उ तर िलिखए।

6x3=18

22. “ऐसी बाणी बोिलए मन का आपा खोइ। अपना मन शीतल करै औरन को सख ु होइ ।। सप्रसंग याख्या कीिजए। 23. गोधन गज- धन वािण धन और रतन धन खान । जब आवत संतोष सब धन धरू ी समान।। सप्रसंग याख्या कीिजए। 24. चाट रहे जूठी पतल वे कभी सडक पर खडे हुए और झपट लेने को उनसे कु ते भी है खडे ङुए । सप्रसंग याख्या कीिजए। 25. िह दी म अनव ु ाद कीिजए । Arabia is well known for its camels and horses. The Arabs find the camel particularly useful. It can go without water for weeks. As you know, there are many deserts in Arabia, where it is difficult to find water. So the Arabs use the camel for travelling and for carrying goods over the deserts. It has broad flat feet with which it can walk easily over the desert sands. Because it is so useful for travelling in deserts, the camel is called ‘The Ship of the Desert’. 26. अंग्रेज़ी म अनव ु ाद कीिजए ।

242

नारी की ि थित म पिरवतर्न वतर्मान युग की घटनाओं म सवार्िधक आ चयर्जनक है िजसका प्रभाव संसार के अिधकांश भाग म अद्भत ु शीध्रता से

फैल गया है।

त्रीय

पर पु ष का प्रभु व मूलत: उनके शारीिरक बल की अिधकता पर िनभर्र था और अबला प नी की ओर से प्रभावशाली आ वान के अभाव म उ ह जीवन के अ य क्षेत्र म

े ठता का दावा करने का अवसर िमल गया।

PART-D िक हीं 2 प्रशन के उ तर िलिखए। 27. ‘प्रेत का बयान’ भारतीय मानिसकता का

2x10=20 यंग्या मक अिभ यिक्त है–

प ट

कीिजए। 28. कबीर दास की रचनाओं म समाज को सुधारने की क्षमता है- समझाइए। 29. ‘माँ का पत्र’का िव लेषण कीिजए। 30. ‘ितल-ितल कर’ किवता का सारांश िलखकर रचनाकार की समाज सापेक्षता पर िवचार कीिजए।

B.Com Degree (Model II) CBCS Examination Semester- 1 Common Course II - Hindi Paper- 1 ग य और पत्राचार [HNICCT11] Time: Three Hours

Max. Marks: 80

PART-A िक हीं नौ प्रशन के उ तर िलिखए। 1. पुत्र और त

म क्या भेद है ?

(2x9=18)

243

2. सरजू भैया की प नी का पिरचय दीिजए । 3. द्रोणाचायर् के साथ कौन सा धोखा हुआ ? क्य ? 4. रात को कै प म पहूँचकर साहनी ने क्या सोचा ? 5. अिग्नपुराण म गह ृ िनमार्ता से क्या कहा गया है ? 6. द्रोणाचायर् ने एकल य से क्या गु दिक्षणा माँगी ? 7. शाहनी अपनी सोना के बारे म क्या फैसला सुनाती है ? 8. बेनीपुरी जी की रचनाओं का उ े य क्या है ? 9. वक्ष ृ पूजा का हमारे जीवन म बहूत बडा

थान है। क्य ?

10. एकल य ने िकसके बारे म िरपोटर् िकया ? 11. रात को कै प म पहूँचकर साहनी ने क्या सोचा ? 12. अजन ुर् ने गु

को संप्रीत करने केिलए कौन- कौन से कायर् िकए ? PART-B

प्र यंक खंड से कम से कम दो प्र न चुनकर 6 प्रशन के उ तर िलिखए।

4x6=24

खंड ‘ अ ’ 13. “सरजू भैया गाँव के चंद िजंदािदल लोग म से एक है ”। लेखक ने ऐसा क्य कहा है ? 14. “ वक्ष ृ ारोपण आज एक फैशन बन गया है ” -इस कथन से क्या ता पयर् है ? 15. एकल य और द्रोणाचायर् के बीच हुए संवाद को अपने श द म िलिखए । 16. “शाहनी को लगा जैसे जी भर-भर आ रहा है ”। क्य ? 17. “ गु

को अपने िश य म भेद था ” – इस कथन को

प ट कीिजए ।

खंड ‘ आ ’ 18. पिरपत्र िकसे कहते है? िकन–िकन अवसर पर पिरपत्र िलखा जाता है? 19. ज्ञापन से क्या मतलब है? ज्ञापन का एक नमम ू ा िलिखए । 20. प ृ टांकन का उपयोग समझाइए । 21. सरकारी पत्र के िकतने मुख्य प्रकार है? िक हीं चार पर िट पिण िलिखए। PART-C प्र यंक खंड से कम से कम एक प्र न चुनकर कुल 3 प्रशन के उ तर िलिखए।

6x3=18

244

खंड ‘ इ ’ 22. ‘ हमारी सं कृित म जो सु दरतम और सवर् े ठ है, उसका उद्भव सर वती के तट के वन म हुआ है ’-


23. “राज पलट गया.....िसक्का क्या बदलेगा ….वह तो म वही छोड आई” स दभर् िलिखए । 24. ‘ आचायर् ने

ढ

वर म कहा, तेरी मनोकामना पूरी होगी ’ स दभर् सिहत

याख्या कीिजए । खंड ‘ ई ’ 25. आज

यावसाियक पत्राचार (वािणि यक) क्य मह वपूणर् माना जाता है ?

यावसाियक पत्र की िक हीं छ: िवशेषताओं का संिक्ष त पिरचय दीिजए । 26. िकसी ग्रंथालय की ओर से पु तक माँगते हुए एक क्रयादे श तैयार कीिजए । PART-D िक हीं 2 प्रशन के उ तर िलिखए। 27. वन

का मह व िनब ध

है ? उदाहरण सिहत

10x2=20

वारा लेखक िकस बात को

प ट करना

याख्या कीिजए।

28. सरजू भैया कहानी का संदेश क्या है ? संक्षेप म िलिखए। 29. एकल य एक समथर् िश य थे- अपने श द म


30. िसक्का बदल गया कहानी का सारांश िलिखए।

B.Com (Voc) MODEL II DEGREE CBCS EXAMINATION (MONTH/YEAR) SEMESTER- 2 COMMON COURSE II HINDI Paper- 2 किवता, बोलचाल की िह दी और अनुवाद [HN2CCT12] TIME: 3Hrs

MAX. MARKS: 80

245

PART A िक ही 9 प्र न के उ तर िलिखए1. कबीर के गु

ने उनपर कौन से

2x9=18marks अनंत उपकार िकये

2. कबीर की भाषा 3. पंत के प्रकृित िचत्रण की िवशेषताएं 4. मुिक्तबोध का पूरा नाम क्या है ? उनकी प्रमुख रचनाएं कौन सी है 5. सूरदास का संिक्ष त पिरचय िलिखए 6. बेजगह किवता के शीषर्क की साथर्कता

प ट कीिजये

7. अनािमका को कौन से सािहि यक पुर कार प्रदान िकये गए है 8. चार तरकािरय के नाम िलिखए 9. चार फल के नाम िलिखए 10. रसोई घर मे िमलनेवाली चार चीज़ के नाम िलिखए 11. शरीर के िक हीं चार अंग के नाम िलिखए 12. द तर की िक हीं चार चीज़ के नाम िलिखए

PART B िक ही 6 प्र न के उ तर िलिखए 13. मनपसंद गीत के िलए

4x6=24

टार टी.वी म त काल फोन पर फरमाइश पे श कीिजए I

14. स जी-मंडी म होनेवाली बातचीत का नमूना िलिखए

I

246

15. पो

काडर् और िलफाफे की माँग करते हुए डाक अिधकारी से बात कीिजए I

16. कालेज म दो त के बीच बातचीत का नमन ू ा िलिखए I 17. रे लयात्रा के दौरान कुली से हुई बातचीत का नमूना िलिखए I 18. बैक के कमर्चारी के साथ खाता खोलने के स ब ध म वातार्लाप िलिखए I 19. आप की आख के सामने एक दघ र् ना हुई है Iऐंबुल स के िलए फोन पर बातचीत तैयार ु ट तैयार कीिजए I 20. अ पताल म डॉक्टर और मरीज़ के बीच वातार्लाप का नमूना तैयार कीिजए 21. रसोई घर म खाने की तैयारी करते हुए मॉ ं और बेटी के बीच वातार्लाप तैयार कीिजए I

PART C ख ड क िक ही दो अवतरण की स दभर् सिहत याख्या कीिजयेl

6X3=18

22. हरी गोकुल की प्रीित चलाई सुनहु उपनगसुत मोिह न िबसरत ब्रजवासी सुखदायी यह िच त होथ न जाऊं अबही, यहां नहीं मन लागत , गोप सगवाल गाय बन चारत थी दःु ख पायो यागत 23.

नेह-हीन तार के दीपक,

वास-शू य थे त

िवचर रहे थे

के पात,

व न अविन म

तम ने था मंडप ताना 24. मेरी असंग ि थित म चलता-िफरता साथ है, अकेले म साहचयर् का हाथ है, उनका जो तु हारे

वारा गिहर्त ह िकं तु वे मेरी याकुल आ मा म िबंिबत ह,

247

पुर कृत ह इसीिलए, तु हारा मुझ पर सतत आघात है !! ख ड ख

िकसी एक का िहंदी म अनुवाद कीिजये 25. प्रकृित मे जीवन हैl हम प्रकृित से उतना ही सीख सकते है जाओ

तो सब पौधे और

पौध और फूलो करते

हl वे

म

हमारी

भी तरह

हl कुछ

पौध को जब हम

पंिक्तयां

जुड़ जाती

के प्रारंभ

म

तब

िखलते

िखलते है

फूल तु हे अपने जीवन बड़े

हैl वे होते

जीवन उसी

की कहानी

प्रकार

ह, कुछ

दःु ख

समय को अपनी

हेl कुछ ऐसे है जो गरम ग्री म

जब सय ू र् िनकलता

हैl जब

सय ू र्

के

सन ु ायगेl कदािचत

का

केिलए

छूते है, वे मर जाते हैl कुछ

है l कैसा आ चयर्! फूल

िजतना िक पु तक सेl यिद तुम अनभ ु व

जीिवत

रहते

ऐसे

िक

वयं

की कहानी

िदन

िछपता है

ह

तम ु जानते ह

कहनी

प्रतीक्षा

हो िक

िजस प्रकार

और

जब हम पास

की तब

करते

बाग़ मे

िफर

हम

मर जाते

से गज़ ु ारते है उनकी हैl कुछ

करते

व बंद हो जाते

फूल ग्री म

हैl कमल है l वे अनेक

के

फूल रं ग के

होते हैl 26. अगर घर साफ नहीं है तो उसकी सफाई की जाती हैi उसी प्रकार शहर की भी सफाई पछ ू सकते हो िक हम शहर को कब ग दा करते हैl तम ु घर से बाहर

होनी

िनकलते होl तु हरे

चािहएi तुम हाथ

म

समाचार पत्र हैl उ के टुकड़े -टुकड़े कर तुम सड़क पर फकते हो lतुम जेब से मूंगफिलयां िनकाल िनकाल कर खाते हो और िछलके रा ते म फक दे ते होlतुम फूल की दक ू ान से केले' नारं गी आिद खरीदते होl उसको िछलके इधर-उधर फककर आगे बढ़ते जाते

होl तुम पान खाकर सड़क पर थूकते होl तु हारी तरह और लोग

भी करते है तो क्या गिलया ग दी नहीं होती? शहर ग दा नहीं होता?

PART D ख ड क िकसी एक का उ तर िलिखए–

10X2=20

27. पिठत दोह के आधार पर कबीर की का य कला पर लेख िलिखए l 28. वान की यह वािनयत इंसान पर यंग करती है - इंसान और कु ते किवता के पर िवचार कीिजये l ख ड ख िकसी एक का अंग्रेजी म अनुवाद कीिजये –

248

29.

Now

that

our

beloved

country

is

free

from

foreign

domination we have limitless opportunities to progress in all directions and make India strong and powerful. This can be done only if the industrialists strive to produce more and more wealth.

In

order

to

achieve

this

objective

of

increased

production, industrialists should shake hands with workers. Capital and labour are the twin wheels of industrial progress. Laborers will work with more zeal and enthusiasm if they are assured of fair terms from capitalists. 30. The test of a great book is whether we want to read it only once or more than once. We will surely want to read a really great book the second time even more than we wanted to read it the first time. Every additional time that we read it, we will surely find new meanings and new beauty in it. A book that a person of education and good taste does not care to read more than once is very probably not worth much, But we cannot depend completely on the opinion of a single individual. The opinion that makes a book great must be the opinion of many. Mark Cum Grade Sheet Annexure I a - Model Mark cum Grade Card (I Semester) Mahatma Gandhi University Section: Student ID:

Priyadarshni Hills P.O. Kottayam Date: MARK CUM GRADE CARD

Name of candidate

:

249

Result

Institution Average (IA) University Average (UA)

Credit Point (C x GP)

Grade Point (GP)

Maximum

Total Awarded (E+I)

Maximum

Awarded (I)

Marks External Internal

Grade Awarded (G)

Degree: : : First Semester Examination Month and Year :

Maximum

Paper Title

Paper Code

: :

Awarded (E)

Credits (C)

Name of College Permanent Register Number (PRN) Name of the Programme Name of Examination Date of publication of result

Common Course I

Common Course II Core Course Complementary course I Complementary course II/ Vocational Course TOTAL SGPA : Grade :

Annexure I b - Model Mark Cum Grade Card (II Semester) Mahatma Gandhi University Section: Student ID:


Name of candidate Name of College

: :

250

Common Course I Common Course II Core Course Complementary course I Complementary course II/ Vocational Course SGPA : Grade :

Result

University Average (UA)

Institution Average (IA)


Grade Point (GP)

Grade Awarded (G)

Maximum

Total Awarded (E+I)

Maximum

Marks Internal Awarded (I)

Paper Title

External

Maximum

Paper Code

: Degree : : : Second Semester Examination Month and Year :

Awarded (E)

Credits (C)

Permanent Register Number(PRN) Name of the Programme Name of Examination Date of publication of result

251

Annexure I c - Model Mark Cum Grade Card (III Semester) Mahatma Gandhi University Section: Student ID:


Common Course I Common Course II Core Course Complementary Course I Complementary course II/ Vocational Course SGPA ; Grade :

Result




Grade Point (GP)

Maximum

Total Awarded (E+I)

Marks Internal Maximum

Paper Title

Maximum

Paper Code

Awarded (E)

Credits (C)

External

Grade Awarded (G)

: : : Degree : : : Third Semester Examination :

Awarded (I)

Name of candidate Name of College Permanent Register Number (PRN) Name of the Programme Name of Examination Date of publication of result

252

Annexure I d - Model Mark Cum Grade Card (IV Semester) Mahatma Gandhi University Section: Student ID:


Common Course I Common Course II Core Course Complementary course I Complementary course II/ Vocational Course SGPA : Grade : Marks Awarded Common Course 1 Common Course II Complementary Course I Complementary Course II

Max

Credit

GPA

Grade

Result

Institution Average (IA) University Average (UA)


Grade Point (GP)

Total Maximum

Maximum

Awarded (I)

Paper Title

Maximum

Paper Code

Awarded (E)

Credits (C)


Grade Awarded (G)

: : : Degree : : : Fourth Semester Examination Month and Year :

Awarded (E+I)

Name of candidate Name of College Permanent Register Number (PRN) Programme Name of Examination Date of publication of result

253

Annexure I e - Model Mark cum Grade Card (V Semester) Mahatma Gandhi University Section: Student ID:

Priyadarshni Hills P.O. Kottayam Date:

MARK CUM GRADE CARD

Core 5 Core 6 Core 7 Core 8 Generic Elective SGPA : Grade :

Result




Grade Point (GP)

Total

Maximum

Maximum

Awarded (I)

Maximum

Awarded (E)

Paper Title

Pap er Cod e

Credits (C)


Grade Awarded (G)

: : : Degree : : : Fifth Semester Examination Month and Year :

Awarded (E+I)

Name of candidate Name of College Permanent Register Number (PRN) Name of the Programme Name of Examination Date of publication of result

254

Annexure I f - Model Mark cum Grade Card (VI Semester) Mahatma Gandhi University Section: Student ID:


Core 9 Core 10 Core 11 Core 12 Choice Based Paper Project SGPA : ; Grade : Marks Awarded Maximum Semester 1 Semester II Semester III Semester IV Semester V Semester VI Common Course 1 Common Course II Complementary Course I Complementary course II Core course Generic elective Overall Programme CGPA:

Credit

GPA

Grade

Month and Year

Result

Result




Grade Point (GP)

Total Maximum

Maximum

Awarded (I)

Paper Title

Maximum

Paper Code

Awarded (E)

Credits (C)


Grade Awarded (G)

: : : Degree : : : Sixth Semester Examination Month and Year :

Awarded (E+I)

Name of candidate Name of College Permanent Register Number (PRN) Programme Name of Examination Date of publication of result

255

Annexure I g - Reverse side of the Mark cum Grade Card (COMMON TO ALL SEMESTERS) Description of the Evaluation Process Table 1 Grade and Grade Point % Marks Grade The Evaluation of each Course Equal to 95 S Outstanding comprises of Internal and External Components in and above the ratio 1:4 for all Courses. Equal to 85 A+ Excellent Grades and Grade Points are given on a and < 95 10-point Scale based on the percentage of Total Equal to75 A Marks (Internal + External) as given in Table 1 and < 85 Very Good (Decimals are to be rounded mathematically to the Equal to 65 B+ nearest whole number) and < 75 Good Equal to55 B Credit point and Credit point average and < 65 Above Average Grades for the different Semesters and overall Equal to45 C Satisfactory Programme are given based on the corresponding and < 55 CPA, as shown in Equal to40 D Pass and < 45 Below 40 F Failure Ab Absent Table 2 Credit point (CP) of a paper is calculated using the formula = × , where C is the Credit; GP is the Grade Point Grade Point Average (GPA) of a Course/ Semester or Programme (cumulative) etc. is calculated using the formula , GPA = where TCP is the Total Credit Point; TC is the Total Credit

CPA Equal to9.5 and above Equal to 8.5 and < 9.5 Equal to7.5 and < 8.5 Equal to 6.5 and < 7.5 Equal to5.5 and < 6.5 Equal to4.5 and < 5.5 Equal to4.0 and < 4.5 Below 4.0

S A+ A B+ B C D F

9 8 7 6 5 4

Outstanding Excellent Very Good Good Above Average Satisfactory Pass Failure

NOTE A separate minimum of 30% marks each for internal and external (for both theory and practical) and aggregate minimum of 40% are required for a pass for a paper. For a pass in a programme, a separate minimum of Grade D is required for all the individual papers. If a candidate secures F Grade for any one of the paper offered in a Semester/Programme only F grade will be awarded for that Semester/Programme until he/she improves this to D GRADE or above within the permitted period. ****************

GP 10

M G University B A Hindi(1)

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