SOCIEDAD DE BENEFICENCIA DE SEÑORAS UNIDAD EDUCATIVA BÁSICA “NUESTRA SEÑORA DEL QUINCHE”
PERTENECIENTE:
AÑOS BÁSICOS: BÁSICOS: Primero a Décimo PARALELO: “A” Y “B”
DATOS INFORMATIVOS: INFORMATIVOS: Institución: Unidad Educativa Educativa Básica “Nuestra Señora del Quinche” Ubicación: Guasmo Sur Coop. Reina del Quinche 2 Parroquia: Ximena Jornada: Matutina y Vespertina Cantón: Guayaquil Provincia: Guayas Años Básicos: Primero a Décimo Paralelos: A y B Docentes: Prof. Wilson Ricardo Enríquez Cochancela, Tlga. Betsy Abigail Badillo Zorilla Fecha de entrega: 15 DE MAYO DEL 2012 2012 – 2013 Año Lectivo: 2012 –
DATOS INFORMATIVOS: INFORMATIVOS: Institución: Unidad Educativa Educativa Básica “Nuestra Señora del Quinche” Ubicación: Guasmo Sur Coop. Reina del Quinche 2 Parroquia: Ximena Jornada: Matutina y Vespertina Cantón: Guayaquil Provincia: Guayas Años Básicos: Primero a Décimo Paralelos: A y B Docentes: Prof. Wilson Ricardo Enríquez Cochancela, Tlga. Betsy Abigail Badillo Zorilla Fecha de entrega: 15 DE MAYO DEL 2012 2012 – 2013 Año Lectivo: 2012 –
Di r ecc cción: ión: Cdl a. Maldonado M aldonado M alec alecó ón 603 M z.9 V. 2
DAT OS PERS PERSONAL ONAL ES F echa de nacimiento nacim iento L ugar de nacim nacim iento Edad Cé dul du l a de i denti den ti dad da d Estado Estado Civi l Nacionalidad E-mail Años de experiencia:
: 14 de Marzo de 1982 : Guayaquil : 29 años : 0917158768 : Casado : Ecuatoriano :
[email protected] 5 años
ESTUDI ES TUDI OS REALI ZADOS Primaria
: Escuela Particular “Caritas Alegres” N° 10
Secundaria
: Colegio Particular “Machinaza” : Informática : Informática
Bachiller Especialización
Estudio Super Super ior
: Un iver iver sidad de Guayaquil Facultad de Filosofía Tecnólogo Pedagógico en Informática Profesor de segunda enseñanza especialización Informática
CURSOS CURS OS REAL I ZAD OS Semi nar io Pre-Tecnológ Pre-Tecnológico ico Semi nar io Pre-L i cenci cenci atur a Desarr Desarr oll o de lectura lectur a D esarr ar r oll ol l o de Competencia Competencia
Un i ver ver si dad de Guayaquil Un i ver ver si dad de Guayaquil Di r ecci cci ón provin cial del del Guayas SBS
EXPERI ENCIA LA BORAL Institución Tiempo Cargo
: Sociedad de Beneficencia de Señoras : 6 Años : Conserje
Institución Tiempo Cargo
: Colegio Fiscal “Ismael Pérez Pazmino” : 3 Meses : Profesor de Computación e informática
Institución Tiempo Cargo
: Colegio “Lola Arosemena de Carbo” : 2años : Profesor de Computación, Mecanografía y mantenimiento de computadoras
Institución
: Unidad Educativa Básica “Nuestra Señora del Quinche” : 5 años (Actualidad) : Profesor de computación y mantenimiento de computadoras
Tiempo Cargo
REFE RENCI AS PERSONAL ES Sra. Esperanza Mancheno de Miranda (SBS)
2304099 Ext.109
Ing. Johnny Quiroz Pesantes
098800738
Sra. Isabel Noboa de Jiménez (SBS)
2304099 Ext. 108
BETSY ABI GAI L BADI LL O ZORRIL LA Dirección: Guasmo Central Coop. Hogar para Pobres Mz. 5 Sl. 10 Teléfono: 2-486286 – 088800171 Email:
[email protected] Guayaquil – Ecuador
DATOS PERSONALES
Fecha de Nacimiento: Edad: Lugar de Nacimiento: Cedula de Identidad: Nacionalidad: Estado Civil:
15 de Noviembre de 1989 22 Años Guayaquil 092711059-3 Ecuatoriana Soltera
ESTUDIOS REALIZADOS
Nivel Superior:
Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras Quinto Año "Licenciatura en Informática" Tecnóloga Pedagógica en Informática.
Titulo Superior: Nivel Secundario:
Nivel Primario:
Instituto Tecnológico Superior "Guayaquil" Bachiller en Informática Escuela Fiscal Mixta “República Dominicana”
SEMINARIOS REALIZADOS Internet:
Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras Periodo: 2007-2008
Derechos Constitucional:
Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras
Periodo: 2007-2008
Problemas Pedagógicos:
Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras Periodo: 2008-2009
Orientación de Practica Docente:
Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras Periodo: 2010-2011
Practica Docente
Instituto Tecnológico Superior Enrique Gil Gilbert
EXPERIENCIA LABORAL Escuela Particular Mixta “Amiguitos de Mickey” Nº 1261
Periodo: 2011 - 2012
REFERENCIAS PERSONALES Ing. Fernando Reyes
Contador “Coop. Trans. Hermano Miguel” Teléfono: 2-437893 ext. 102 Sra. Susana López Secretaria de Coop. Hermanos Miguel Teléfono: 2-437893 Lcda. Martha Cevallos Profesora Teléfono: 091573243
Periodo: 2010 – 2011
8 DE MARZO
Día internacional de la mujer
1 DE ABRIL
Día mundial de la educación Día mundial de la salud Día de las américas Día del idioma castellano
7 DE ABRIL 14 DE ABRIL 23 DE ABRIL 1 DE MAYO 13 DE MAYO 25 DE MAYO 29 DE MAYO 1 DE JUNIO
Día del trabajo Día de la madre Día de la educación inicial Día de la prevención de los desastres naturales
24 DE JUNIO
día de la cruz roja Día del niño Día del medio ambiente Día del padre Día del campesino
25 DE JULIO
Fundación de Guayaquil
2 DE AGOSTO 10 DE AGOSTO
Derramamiento de sangre de los próceres 1º grito de independencia
3 DE SEPTIEMBRE
Día Día Día Día Día
1 DE JUNIO 5 DE JUNIO 17 DE JUNIO
26 DE SEPTIEMBRE 8 DE SEPTIEMBRE 2º DOMINGO DE SEPT 23 DE SEPTIEMBRE 3 DE OCTUBRE 9 DE OCTUBRE 12 DE OCTUBRE 31 DE OCTUBRE 10 DE NOVIEMBRE 20 DE NOVIEMBRE 26 DE NOVIEMBRE 9 DE DICIEMBRE 10 DE DICIEMBRE
del árbol de la bandera nacional de la alfabetización de la familia de la juventud
Día mundial de la infancia Independencia de Guayaquil Día de la raza (descubrimiento de américa) Día del escudo nacional Día del libro Declaración de derechos del niño Día del himno nacional Batalla de Ayacucho Declaración universal de los derechos humanos
22 DE FEBRERO 26 DE FEBRERO 27- 28 – 29 FDE EBRERO
Miércoles de ceniza Domingo de ramos Semana santa
4 – 10 MARZO
Segunda semana de cuaresma
4 – 10 DE MARZO 11 – 17 DE MARZO 18 – 24 DE MARZO 25 – 31 DE MARZO 26 DE MARZO
Segunda semana de cuaresma Tercera semana de cuaresma Cuarta semana de cuaresma Quinta semana de cuaresma Día de la anunciación
1 AL 8 DE ABRIL
semana santa
1-31 DE MAYO 27 DE MAYO
mes mariano pentecostés
3 DE JUNIO 10 DE JUNIO 15 DE JUNIO 16 DE JUNIO
santísima trinidad festividad del cuerpo de cristo sagrado corazón de Jesús inmaculado corazón de maría
16 DE JULIO
nuestra señora del Carmen
6 DE AGOSTO 15 DE AGOSTO
transfiguración del señor asunción de la virgen maría
8 DE SEPTIEMBRE 30 DE SEPTIEMBRE
natividad de maría día nacional de la biblia
1- 31 DE OCTUBRE 7 DE OCTUBRE
mes misionero virgen del rosario
1 DE NOVIEMBRE 2 DE NOVIEMBRE
día de todos los santos conmemoración de todos los fieles difuntos
2 DE DICIEMBRE 9 DE DIECIEMBRE 8 DE DICIEMBRE 16 DE DICIEMBRE 23 DE DICIEMBRE 24 DE DICIEMBRE 25 DE DICIEMBRE 28 DE DICIEMBRE 30 DE DICIEMBRE
1 domingo de adviento 2º domingo de adviento inmaculada concepción de maría 3º domingo de adviento 4º domingo de adviento noche buena natividad del señor día de los santos inocentes día de la sagrada familia
COMISIONES 2012-2013
CONSEJO DIRECTIVO * RECTORA: HTA. MARÍA EUGENIA AIMACAÑA CHANCUSIG * COORDINADOR PEDAGÓGICO: LIC. FERNANDO DAVID FIGUEROA HERRERA * PRIMER VOCAL: PROF. MONSERRAT DE LAS MERCEDESARROYABE BALAREZO * SUPLENTE: PROF. BOLÍVAR ISRAEL BAYAS GUEVARA * SEGUNDO VOCAL: PROF. SUSANA MARISELA YAGUAL CAMPOVERDE * SUPLENTE: PROF. CARMELINA VICTORIA JARA AGUILAR * TERCER VOCAL: LIC. TERESA DE JESÚS BARZALLO PAIDA * SUPLENTE: PROF. NANCY ELENA INDACOCHEA RIVERA * PSICÓLOGA: PSIC. CLINICA: YANETH HURTADO GUZMÁN
CONSEJO TÉCNICO PEDAGÓGICO * RECTORA: HTA. MARÍA EUGENIA AIMACAÑA CHANCUSIG * COORD. PEDAGÓGICO: LIC. FERNANDO DAVID FIGUEROA HERRERA * COORD. OCTAVO A DÉCIMO: LIC. MARILYN NARCISA PINZA JARA * COORD. CUARTO A SÉPTIMO: LIC. FERNANDO DAVID FIGUEROA HERRERA * COORD. DE SEGUNDO A TERCERO: PROF. JOHANNA VALVERDE SÁNCHEZ * COORD. KINDER A PRIMERO: LCDA. TERESA DE JESÚS BARZALLO PAIDA * COORD. EVANGELIZACIÓN: LCDO. RAMÓN EDUARDO CEDEÑO GAVICA * PSICOPEDAGOGA: LCDA. MAYRA VERÓNICA GUAMANQUISPE YANCHAPANTA
COMISIÓN SOCIAL Jornada Matutina * PROF. JOHANNA ALEXANDRA VALVERDE SÁNCHEZ (COORDINADORA) * PROF. JOHANNE PATRICIA BRUNES SÁNCHEZ (SUB-COORDINADORA)
* PROF. ALEXANDRA ELIZABETH MURILLO NAVARRETE * LCDA. CLARA MARÍA MAGALLANES QUIJIJE * PROF. WILSON RICARDO ENRÍQUEZ COCHANCELA * LCDA. BETTY MARIANA RONQUILLO BUENO
COMISIÓN SOCIAL Jornada Vespertina * PROF. ISABEL ANA VERA VACA * PROF. MARTHA ISABEL GARNICA CALLE * PROF. WILSON RICARDO ENRÍQUEZ COCHANCELA
COMISIÓN RELIGIOSA Jornada Matutina * LCDO. RAMÓN EDUARDO CEDEÑO GAVICA (COORDINADOR) * HNA. ROSA ERMELINDA QUITO MORA (SUB-COORDINADORA) * PROF. MONSERRAT DE LAS MERCEDES ARROYABE BALAREZO * LCDA. GRACE ROXANA SUÁREZ TUMBACO * PROF. ELENA FÉLIDA CHÁVEZ MORÁN * PROF. JAZMÍN JACQUELINE CASTRO BONE
COMISIÓN RELIGIOSA Jornada Vespertina * LCDO. RAMÓN EDUARDO CEDEÑO GAVICA (COORDINADOR) * PROF. MONSERRAT DE LAS MERCEDES ARROYABE BALAREZO * PROF. JULIA ALEXANDRA ONOFRE ESPINOZA * PROF. ELENA FÉLIDA CHÁVEZ MORÁN
COMISIÓN DE ORNATO
Jornada Matutina * PROF. BOLÍVAR ISRAEL BAYAS GUEVARA (COORDINADORA) * PROF. JOHANNA ESTEFANIA GUIJARRO VINCES (SUB-COORDINADORA) * PROF. GISELLA ELIZABETH CUESTA TRIGUERO * PROF. NORMA ROXANA PONCE SANCÁN * PROF. YANINA KATHERINE PACHECO HIDALGO
COMISIÓN DE ORNATO Jornada Vespertina * LCDA. MÓNICA MARÍA LUCAS MACAS * PROF. SERGIO OSWALDO CUZCO CAGUANA
COMISIÓN DE DISCIPLINA Jornada Matutina * LCDA. MARILYN NARCISA PINZA JARA (COORDINADORA) * LCDA. MIXI PATRICAI MAGALLANES QUIJIJE (SUB-COORDINADORA) * LCDA. ROSA ALEGRÍA MUÑOZ BERMUDEZ * PROF. VICENTE RAÚL CASTILLO DROUET * PROF. MARIUXI JOHANNA MIRANDA MOROCHO * PROF. BETSY ABIGAIL BADILLO ZORRILLA
COMISIÓN DE DISCIPLINA Jornada Vespertina * LIC. MARYLIN NARCISA PINZA JARA * PROF. VICENTE RAÚL CASTILLO DROUET
COMISIÓN ADMINISTRATIVA * SR. JULIO ALFREDO MERA ALMEIDA (COORDINADOR)
* TELG. SHIRLEY ALEXANDRA BRAVO CARRASCO * SR. JOFFRE ALFREDO GAVILANEZ ROD´RÍGUEZ * SRA. PATRICIA ELIZABTEH CORREA HERRERA
COMISIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS * PROF. NANCY ELENA INDACOCHEA RIVERA (COORDINADORA) * LCDA. TERESA DE JESÚS BARZALLO PAIDA
COORDINACIÓN * LCDA. TERESA DE JESÚS BARZALLO PAIDA (EDUCACIÓN INICIAL) * LCDO. RAMÓN EDUARDO CEDEÑO GAVICA (EDUCACIÓN EN LA FE) * PROF. MONSERRAT DE LAS MERCEDES ARROYABE BALAREZO (LENGUA EXTRANJERA) * LCDO. FERNANDO DAVID FIGUEROA HERRERA (SEGUNDO Y TERCERO) * PROF. BOLÍVAR ISRAEL BAYAS GUEVARA (DE CUARTO A SÉPTIMO) * PROF. JULIA ALEXANDRA ONOFRE ESPINOZA (BÁSICA SUPERIOR) * PROF. CARMELINA VICTORIA JARA AGUILAR (APRENDIENDO A QUERER) * PROF. MARIUXI JOHANNA MIRANDA MOROCHO (DESARROLLO DEL PENSAMIENTO)
UNIDAD EDUCATIVA BÁSICA NUESTRA SEÑORA DEL QUINCHE LISTA DE ÚTILES ESCOLARES PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA:
1 libro de computación de Santillana “Ciberamigos 5”.
SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1 Libro de computación de Santillana “Pixel 2” TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1 Libro de computación de Santilla “Pixel 3”, 1 carpeta
plástica con 50 Hojas de cuadros. CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1 Libro de computación de Santilla “Pixel 4”, 1 carpeta plástica con 50 Hojas de cuadros. QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1 Libro de computación de Santilla “Pixel 5”, 1 carpeta plástica con 50 Hojas de cuadros. SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1 Libro de computación de Santilla “Pixel 6”, 1 carpeta plástica con 50 Hojas de cuadros. SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 1 Libro de computación de Santilla “Pixel 7”, 1 carpeta plástica con 50 Hojas de cuadros. OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR: 1 Libro de computación de Santilla “Pixel 3”, 1 carpeta plástica con 50 Hojas de cuadros. NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR: 1 Libro de computación de Santilla “Pixel 3”, 1 carpeta plástica con 50 Hojas de cuadros. DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR: 1 Libro de computación de Santilla “Pixel 3”, 1 carpeta plástica con 50 Hojas de cuadros.
PLAN CURRICULAR INSTITUCIONAL 1.- DATOS INFORMATIVOS Nombre de la Institución Educativa:Nuestra Señora del Quinche. Provincia: Guayas Cantón: Guayaquil Parroquia: Ximena Sector: Sur Dirección: Guasmo Sur Reina del Quinche Año Lectivo: 2012-2013 Jornada: Matutina Profesores: Prof. Wilson Ricardo Enríquez Cochancela y Tlga. Betsy Abigail Badillo Zorilla Director/a: María Eugenia Aimacaña Asesor Pedagógico: Lcdo. Fernando Figueroa 2.- EL PLAN DECENAL DE EDUCACIÓN El Ministerio de Educación, en noviembre de 2006, mediante Consulta Popular, aprobó el Plan Decenal de Educación 2006 - 2015, definiendo, entre una de sus políticas, el mejoramiento de la calidad de la educación. En este plan se precisa, entre otras directrices:
Universalización de la Educación General Básica de primero a décimo. Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e implementación de un sistema nacional de evaluación y rendición social de cuentas del sector. Revalorización de la profesión docente y mejoramiento de la formación inicial, desarrollo profesional, condiciones de trabajo y calidad de vida.
A partir de este documento, se han diseñado diversas estrategias dirigidas al mejoramiento de la calidad educativa; una de las estrategias se refiere a la actualización y fortalecimiento de los currículos de la Educación Básica y de Bachillerato y a la construcción del currículo de Educación Inicial, así como a la elaboración de textos escolares y guías para docentes que permitan una correcta implementación del currículo. 3.- BASES PEDAGÓGICAS DEL NUEVO DISEÑO CURRICULAR La Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica – 2010 se sustenta en diversas concepciones teóricas y metodológicas del quehacer educativo; en especial, se han considerado los fundamentos de la Pedagogía Crítica que ubica al estudiantado como protagonista principal en busca de los nuevos conocimientos, del saber hacer y el desarrollo humano, dentro de variadas estructuras metodológicas del aprendizaje, con el predominio de las vías cognitivistas y constructivistas. Estos referentes de orden teórico se integran de la siguiente forma: 3.1 El desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión orientados a la formación de ciudadanos con la práctica de valores que les permita interactuar con la sociedad aplicando los principios del BUEN VIVIR, tomando en cuenta la interculturalidad, plurinacionalidad e inclusión. 3.2 Proceso epistemológico: Un pensamiento y modo de actuar lógico, crítico y creativo. El proceso de construcción del conocimiento en el diseño curricular desarrollo de un pensamiento lógico, crítico y creativo.
se
orienta
al
3.3 Una visión crítica de la Pedagogía: Aprendizaje significativo y productivo Se fundamenta en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretación y solución de problemas. El aprendizaje debe desarrollarse por vías productivas y significativas ,aplicando una metodología de estudio dinámica para llegar a la meta cognición mediante proceso de : Comprender textos, ordenar ideas, comparar, resumir, elaborar mapas de información interpretada, experimentar, conceptualizar, resolver, argumentar, debatir, investigar y resolver problemas y proponer nuevas alternativas. 3.4 Conceptualizaciones y fundamentos de pensamiento creativo, crítico y lógico. El pensamiento: Es el producto de la actividad intelectual La creatividad: Es la facultad de crear algo. Supone establecer o introducir por primera vez algo; hacerlo nacer o producir algo de la nada.
Pensamiento creativo: Consiste en el desarrollo de nuevas ideas y conceptos. Habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad. El resultado o proceso del pensamiento creativo tiende a ser original.
Pensamiento crítico: Es reflexivo y razonado enfocado en decidir que creer o hacer. Según Chance 1986 “Pensamiento Crítico es la habilidad de analizar hechos, generar y organizar ideas, defender sus opiniones, hacer comparaciones ,hacer inferencias, evaluar argumentos y resolver problemas.
Pensamiento lógico: Sirve para analizar, argumentar, razonar, justificar o probar razonamientos. Se caracteriza por ser preciso y exacto, basándose en datos probables o en hechos. Pensamiento Lógico es analítico, racional y secuencial. Analítico porque divide los razonamientos en partes. Racional porque sigue reglas. Secuencial, porque va paso a paso.
3.4.2. PERSONAS CON PENSAMIENTO DE FORMA CRÍTICA 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)
Curiosidad intelectual Coraje intelectual Humildad intelectual Empatía intelectual Integridad intelectual Generosidad intelectual Perseverancia intelectual Fe en la razón o en el proceso Actuar justamente: Tener una buena predisposición y conciencia de la necesidad para tratar todos los puntos de vistas poco probables.
4. DIAGNOSTICO Primer Año de educación Básica PROB. PRIORIZ.
METAS A LOGRAR
FORTALEZAS
DEBILIDADES
LINEAS DE ACCIÓN
FORTALEZAS
DEBILIDADES
LINEAS DE ACCIÓN
FORTALEZAS
DEBILIDADES
LINEAS DE ACCIÓN
FORTALEZAS
DEBILIDADES
LINEAS DE ACCIÓN
FORTALEZAS
DEBILIDADES
LINEAS DE ACCIÓN
FORTALEZAS
DEBILIDADES
LINEAS DE ACCIÓN
FORTALEZAS
DEBILIDADES
LINEAS DE ACCIÓN
Segundo Año de educación Básica PROB. PRIORIZ.
METAS A LOGRAR
Tercer Año de educación Básica PROB. PRIORIZ.
METAS A LOGRAR
Cuarto Año de educación Básica PROB. PRIORIZ.
METAS A LOGRAR
Quinto Año de educación Básica PROB. PRIORIZ.
METAS A LOGRAR
Séptimo Año de educación Básica PROB. PRIORIZ.
METAS A LOGRAR
Octavo Año de educación Básica Superior PROB. PRIORIZ.
METAS A LOGRAR
Noveno Año de educación Básica Superior PROB. PRIORIZ.
METAS A LOGRAR
FORTALEZAS
DEBILIDADES
LINEAS DE ACCIÓN
FORTALEZAS
DEBILIDADES
LINEAS DE ACCIÓN
Décimo Año de educación Básica Superior PROB. PRIORIZ.
METAS A LOGRAR
5. PERFIL DE SALIDA Al finalizar los diez años de Educación General Básica, los educandos poseerán el siguiente perfil de salida en el área de informática.
Emplear, resolver, editar, estructurar, desarrollar procesos algorítmicos, utilizando el Sistema operativo Windows XP y los programas Word, Excel, Power point, Paint, WordPad, Google. sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico en vínculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas científicas y con los bloques específicos del campo informático. Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en la solución de problemas de la vida cotidiana, demostrando una formación social y humanista que permita aplicar sus conocimientos con sentido ético y humano.
6. EJES TRANVERSALES El buen vivir como principio rector de la transversalidad del currículo.
La interculturalidad
La formación de una ciudadanía democrática
La protección del medioambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
La educación sexual en los jóvenes
7. OBJETIVO Formar Informáticos Educativos que sean capaces de:
Aplicar Informática en Educación. Aplicar Educación en Informática y Asegurar el desarrollo del propio campo. Proveer a los participantes de un nuevo enfoque para acercarse al análisis de la realidad y resolver problemas. Brindar Cultura Informática a los participantes
Constituir un espacio para la reflexión a cerca de la Educación del Nuevo Milenio Brindar herramientas básicas a los participantes para el uso de las principales tecnologías informáticas. Generar productos teórico - tecnológicos de informática educativ a.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE ÁREA
Fomentar el intercambio y debate de las experiencias e investigaciones más recientes sobre la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Propiciar la construcción de nuevos conocimientos, a través de la formación de nuevos grupos de investigación a nivel internacional en esta área. Crear un espacio que potencie la participación, reflexión y el aprendizaje de los estudiantes, profesores, académicos, usuarios finales, desarrolladores y todas aquellas personas interesadas en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, mediante el contacto directo con los investigadores en esta área a nivel Iberoamericano. Conocer y divulgar los recientes desarrollos en cuanto al diseño de Entornos de Aprendizajes Fomentar el intercambio de experiencias en el uso de Entornos de Aprendizaje en el proceso de enseñanza aprendizaje. Promover la discusión sobre la viabilidad de su utilización en el ámbito educativo actual. Promover un espacio para la discusión del estado de los Entornos de Aprendizaje de cara a las necesidades educativas actuales. Crear un ambiente de carácter práctico que permita a los docentes interactuar con las últimas herramientas para el diseño de Entornos de Aprendizajes disponibles en la red. Fortalecer el intercambio de opiniones entre los docentes de los diferentes niveles del sistema educativo tanto de instituciones de carácter público como privado. Incentivar la participación de docentes de los distintos niveles educativos, de instituciones tanto públicas como privadas en la realización de Investigaciones en el área de Informática Educativa.
Objetivos generales de primero de Básica
Identifiquen las partes de la computadora. Adquieran habilidades para manejar el ratón. Aprender a usar las principales teclas: intro, Retroceso, Mayúsculas y flechas del cursor. Trabajen con programas educativos que empleen vocales y consonantes. Realicen lecturas para comprender la importancia y las aplicaciones de las computadoras. Trabajen conceptos matemáticos y numeración hasta el cien.
Objetivos específicos de Primero de Básica
Conocer la utilidad de la computadora en el entorno próximo e identificar sus partes externas a través de diálogos y juegos para lograr un acercamiento de los niños al mundo informático.
Realizar correctamente y en orden el procedimiento para encender y apagar una computadora. Conocer y utilizar las funciones del Mouse Colocar correctamente las manos en el teclado.
Objetivos generales de Segundo de Básica Conocer la utilidad de las computadoras en el entorno próximo e identificar sus partes externas a través de diálogos y juegos para lograr un acercamiento de los niños al mundo informático.
Objetivos específicos de Segundo de Básica
Realizar correctamente y en orden el procedimiento para encender y apagar una computadora, conocer y utilizar las funciones del mouse, así como el uso del sistema de ventanas y el escritorio de Microsoft Windows para crear carpetas. Colocar correctamente las manos en el teclado para utilizar WordPad en la elaboración de texto que incluyan distintos tipos, tamaños y colores de letra y guardar estos escritos como archivos. Utilizar Paint para realizar dibujos con acabados diferentes según el uso de sus herramientas y que estos incluyan figuras geométricas con relleno y sin relleno, líneas y texto.
Objetivos generales de Tercero de Básica Comprender la necesidad de mantener una actitud cuidadosa al usar la computadora para proteger la salud y el buen mantenimiento de la maquina, así como conocer la importancia de las computadoras en el entorno.
Objetivos específicos de Tercero de Básica
Utilizar el Explorador de Windows para organizar la información en carpetas y ubicar un archivo en ellas, cambiar el fondo del escritorio y colocar un protector de pantalla de la computadora para personalizar y utilizar la calculadora para cálculos simples. Reconocer los elementos específicos de la ventana de Word, la función de las teclas auxiliares y especiales del teclado y realizar ejercicios mecanográficos para crear documentos que utilicen diferentes formatos y alineaciones de texto, pudiendo abrir otros documentos de manera simultanea, guardarlos en otra versión e imprimirlos. Acceder a Excel y conocer sus elementos para crear e imprimir documentos que incluyan tablas con datos ordenados. Acceder a Power Point y conocer sus elementos para crear y proyectar presentaciones como material de apoyo para exposiciones.
Objetivos generales de Cuarto de Básica Conocer la estructura y las partes de la computadora, sus tipos y el uso del disquete mediante el cumplimiento de procedimiento que permitan utilizar con eficacia este recurso.
Objetivos específicos de Cuarto de Básica
Comprender y utilizar Microsoft Windows como herramienta para ejecutar programas y organizar archivos y carpetas en la computadora. Utilizar Microsoft Word como recurso para escribir textos, preparar documentos sobre Ecuador que incluyan gráficos, fotos, hojas de calculo y representar valores en forma grafica. Utilizar Microsoft Excel como recurso para realizar operaciones matemáticas y representar valores en forma grafica. Comprender los conceptos y el vocabulario propios de Power Point y utilizarlo como recurso para realizar presentaciones sobre Ecuador, a través de textos y gráficos. Utilizar internet y conocer su funcionamiento como vía de acceso a la información y medio de comunicación simultanea.
Objetivos generales de Quinto de Básica Conocer los tipos de dispositivos periféricos y su funcionalidad para el ingreso y salida de datos de la computadora, así como la ubicación y la utilidad de cada uno de sus conectores, a través de su utilización adecuada.
Objetivos específicos de Quinto de Básica
Comprender y utilizar Microsoft Windows como herramientas para organizar archivos y carpetas de la computadora. Utilizar Microsoft Word como recurso para dar formato y modificar documentos que incluyan gráficos creados en WordArt, imágenes prediseñadas y autoformas. Utilizar las operaciones de Microsoft Excel para modificar los elementos que componen una hoja de cálculo mediante la aplicación de los procedimientos aprendidos. Utilizar las funciones de Power Point como recursos para realizar presentaciones con distintas apariencias que incluyan animaciones y plantillas de diseño. Utilizar Internet como vía de acceso a información especifica sobre un tema y emplear las funciones de internet Explorer para el procesamiento posterior de la información obtenida.
Objetivos generales de Sexto de Básica Comprender el uso del sistema binario para el funcionamiento de las computadoras. Diferenciar los tipos de memoria de las unidades de almacenamiento de una computadora. Identificar la capacidad de memoria del disco duro y programas utilitarios.
Objetivos específicos de Sexto de Básica
Optimizar el uso de la computadora según las necesidades del usuario, realizando cambios en la barra de tareas y el menú inicio, creando accesos directos a programas de uso frecuente, comprimiendo y descomprimiendo archivos para ahorrar espacio en el disco duro. Utilizar Word para procesar y editar textos realizando correcciones de ortografía, reemplazos de palabras, uso de sinónimos e inserciones de símbolos que no se encuentran en el teclado, de la fecha, hora y números de páginas, así como configurar la forma de los documentos antes de su impresión usando Zoom y vista preliminar para mejorar su calidad. Utilizar Excel para crear documentos que empleen números en distintos formatos así como para crear cuadros estadísticos de varios tipos y procesarlos modificando sus datos y formatos. Utilizar Power Point para crear presentaciones que incluyan imágenes con animación en distinto orden y una diapositiva de resumen del contenido, para ser utilizadas como material de apoyo en exposiciones y conferencias. Optimizar el tiempo de búsqueda de información navegando con varias ventanas abiertas a la vez, así como utilizar el correo electrónico como medio de comunicación y de envió y recepción de información a manera de archivo adjunto.
Objetivos generales de Séptimo de Básica Utilizar los programas utilitarios para procesar y editar textos realizando correcciones de ortografía, remplazos de palabras, uso de sinónimos e inserciones de símbolos que no se encuentran en el teclado.
Objetivos específicos de Séptimo de Básica
Conocer partes internas de la computadora. Identificar cuidados para el buen funcionamiento de la computadora. Utilizar los programas antivirus. Conocer la ayuda de Windows. Conocer conocimientos básicos y estructurados acerca de Word. Conocer Conocimientos avanzados acerca Excel. Utilizar Power Point como un programa para diseñar exposiciones con efectos gráficos y animaciones personalizadas. Reconocer el uso y funcionamiento de internet en el mundo.
Objetivos generales de Octavo de Básica Utilizar correctamente los procedimientos para indicar los principales componentes del CPU y los periféricos de entrada, salida y almacenamiento, mediante ejercicios prácticos y exposiciones sobre los temas estudiados. Utilizar los programas utilitarios para procesar y editar textos realizando correcciones de ortografía, reemplazos de palabras, uso de sinónimos e inserciones de símbolos que no se encuentran en el teclado.
Objetivos específicos de Octavo de Básica
Reconocer los elementos internos de la computadora. Identificar los tipos de periféricos externos que se pueden instalar en la computadora Reconocer los periféricos de almacenamiento Reconocer los componentes de Windows XP Buscar carpetas o archivos Visualizar un documento en Word Conocer Conocimientos avanzados acerca Excel. Utilizar Power Point como un programa para diseñar exposiciones con efectos gráficos y animaciones personalizadas. Reconocer el uso y funcionamiento de internet en el mundo.
Objetivos generales de Noveno de Básica Comprender el uso del sistema para el funcionamiento de las computadoras. Utilizar correctamente los procedimientos para indicar los principales componentes del CPU y los periféricos de entrada, salida y almacenamiento, mediante ejercicios prácticos y exposiciones sobre los temas estudiados. Utilizar los programas utilitarios para procesar y editar textos realizando correcciones de ortografía, reemplazos de palabras, uso de sinónimos e inserciones de símbolos que no se encuentran en el teclado.
Objetivos específicos de Noveno de Básica
Reconocer los elementos internos de la computadora. Identificar los tipos de periféricos externos que se pueden instalar en la computadora Reconocer los periféricos de almacenamiento Reconocer los componentes de Windows XP Buscar carpetas o archivos Visualizar un documento en Word Conocer Conocimientos avanzados acerca Excel. Utilizar Power Point como un programa para diseñar exposiciones con efectos gráficos y animaciones personalizadas. Reconocer el uso y funcionamiento de internet en el mundo.
Objetivos generales de Decimo de Básica Comprender el uso del sistema para el funcionamiento de las computadoras. Utilizar correctamente los procedimientos para indicar los principales componentes del CPU y los periféricos de entrada, salida y almacenamiento, mediante ejercicios prácticos y exposiciones sobre los temas estudiados. Utilizar los programas utilitarios para procesar y editar textos realizando correcciones de ortografía, remplazos de palabras, uso de sinónimos e inserciones de símbolos que no se encuentran en el teclado.
Objetivos específicos de Decimo de Básica
Reconocer los elementos internos de la computadora. Identificar los tipos de periféricos externos que se pueden instalar en la computadora Reconocer los periféricos de almacenamiento Reconocer los componentes de Windows XP Buscar carpetas o archivos Visualizar un documento en Word Conocer Conocimientos avanzados acerca Excel. Utilizar Power Point como un programa para diseñar exposiciones con efectos gráficos y animaciones personalizadas. Reconocer el uso y funcionamiento de internet en el mundo. Conocer características del programa Studio 8 Flash 8 Identificar los pasos que permiten crear una animación de texto.
8. CALCULO DEL TIEMPO Tenemos un total de 42 semanas que se las distribuirá de la siguiente forma: Número de semanas laborales 42 10% de imprevistos 4 Evaluaciones 4 Semanas para planificaciones 34
9. PLANIFICACIÓN POR BLOQUE CURRICULARES EJES APRENDIZAJE DESARROLLAR DESTREZAS MOTRICES E INTELECTUALES QUE PERMITAN UTILIZAR EL COMPUTADOR COMO UN MEDIO DE INTERACCIÓN SOCIAL.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑOS • • • • • •
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Identificar los elementos de la sala de computación mediante su observación. Demostrar normas de buen comportamiento en la sala de computación. Describir las utilidades de computador mediante gráficos. Aplicar el proceso de apagar y encender el computador mediante elaboración de prácticas en clase. Identificar los elementos que conforman el computador mediante juegos ESCRITORIO DE WINDOWS. Desarrollar motricidad fina aplicada al movimiento del Mouse mediante la aplicación de juegos. Identificar elementos del Escritorio de Windows mediante la resolución de esquemas gráficos. Manipular funciones del mouse para cambiar propiedades del Escritorio de Windows. Describir los elementos del escritorio de Windows mediante resolución de actividades de refuerzo. Manipular funciones del mouse para cambiar propiedades del Escritorio de Windows. WORDPAD Identificar la función de los botones básicos de Paint enlazando representaciones gráficas. Dibujar las teclas especiales mediante la observación del teclado. Ubicar las teclas especiales dentro del teclado mediante la escritura de textos simples. Escribir textos simples mediante la utilización de WordPad PAINT Describir características de la Ventana de Paint observando gráficos de los elementos. Identificar botones importantes de Paint enlazando gráficos. Utilizar el mouse en la elaboración de dibujos creativos.
EJES APRENDIZAJE DESARROLLAR DESTREZAS MOTRICES E INTELECTUALES QUE PERMITAN UTILIZAR EL OMPUTADOR COMO UN MEDIO DE INTERACCIÓN SOCIAL
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑOS • •
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Demostrar normas de buen comportamiento en la sala de computación. Identificar características de los elementos del Escritorio de Windows mediante juegos, actividades gráficas y completación de tablas. Utilizar el mouse cambiando la configuración de los elementos del escritorio de Windows. EL TECLADO • Identificar partes que conforman el teclado mediante su observación y comparación. Aplicar correctamente los pasos para ingresar al programa Word de diversas formas y escenarios. Reconocer las utilidades de un procesador de texto y representarlos gráficamente. PROCESADOR DE TEXTO WORD Identificar la función de los botones de Word resolviendo actividades gráficas. Aplicar los botones importantes de Word en la escritura de textos con mejor presentación. Escribir textos simples en el procesador de palabras Word. HOJA DE CÁLCULO EXCEL • Identificar las utilidades de los programas Word y Excel observando identificadores gráficos. Conocer el área de trabajo de Excel aplicando juegos. Aplicar los pasos correctos para ingresar a Excel de diversas formas. Escribir textos simples en Excel con buena presentación.
EJES APRENDIZAJE DESARROLLAR DESTREZAS MOTRICES E INTELECTUALES QUE PERMITAN UTILIZAR EL COMPUTADOR COMO UN MEDIO DE INTERACCIÓN SOCIAL.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑOS • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
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Utilizar las herramientas del Sistema para mejorar la eficiencia del computador. Aplicar las herramientas del sistema en base a su función para resolver problemas específicos. Crear Acceso Directos de carpetas más utilizadas en el trabajo. Utilizar Accesos Directos para facilitar el ingreso a la información del computador. HERRAMIENTAS DE WORD Configurar una página de Word de cualquier o estándar solicitado. Resolver problemas simples en Word reemplazando palabras. Diseñar textos en Word sin faltas de ortografía. Configurar los párrafos de un texto en Word en base a las necesidades. FUNCIONES EN EXCEL Calcular valores máximos y mínimos en una lista de datos ingresados en Excel. Aplicar la función contar en datos ingresados en Excel. Calcular el promedio de libretas de notas mediante funciones en Excel. Resolver problemas matemáticos mediante la aplicación de fórmulas en Excel. HERRAMIENTAS DE POWER POINT E INTERNET Utilizar los Gráficos SmartArt para explicar temas de otras asignaturas. Emplear los servicios de Google como medios de aprendizaje. Manejar el programa Clic aplicando actividades educativas. Desarrollar la habilidad mental mediante juegos.
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DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑOS • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Utilizar los términos informáticos con propiedad. Clasificar dispositivos de hardware y software resolviendo actividades y juegos. Aplicar el proceso para guardar un archivo de Word en un dispositivo de almacenamiento. Crear textos en Word con mejor presentación utilizando formas e imágenes. HOJA DE CÁLCULO EXCEL Insertar y eliminar filas y columnas en la hoja de trabajo de Excel. Aplicar botones de Excel para mejorar la presentación de los datos. Crear fórmulas en Excel para resolver ejercicios con operaciones básicas. Resolver problemas básicos mediante fórmulas aplicadas en Excel. GRÁFICOS ESTADÍSTICOS EN EXCEL Construir tablas de datos realizando investigaciones de campo. Identificar tipos de gráficos estadísticos en periódicos y revistas. Crear fórmulas en Excel para resolver ejercicios de operaciones básicas. Crear gráficos estadísticos utilizando herramientas de Excel PROGRAMA POWER POINT E INTERNET Diseñar diapositivas creativas con la inserción de imágenes y animación. Utilizar Power Point como medio de estudio de otras materias. Manejar buscadores de internet para obtener información en forma rápida y eficiente. Desarrollar la habilidad mental mediante juegos.
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Utilizar los términos informáticos con propiedad. Diseñar cartas en base a estructuras definidas. Crear cartas utilizando el asistente de Word. Utilizar cartas como un medio de comunicación importante. HERRAMIENTAS DE EXCEL Diseñar tablas en Word con el formato solicitado. Proteger archivos en Excel colocando claves de seguridad. Resolver ejercicios matemáticos mediante creación de fórmulas en Excel. Utilizar opciones avanzadas en Excel para resolver problemas. HERRAMIENTAS DE POWER POINT Explicar temas utilizando presentaciones electrónicas de calidad. Manipular el proceso para insertar hipervínculos y botones de acción. INTERNET • Utilizar hotmail como el medio de comunicación más importante en la actualidad. Emplear el Youtube como medio de aprendizaje. Manejar el programa JClic aplicando actividades educativas. Desarrollar la creatividad mediante juegos informáticos.
11. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Esta asignatura es eminentemente practica sin embargo no debemos descuidar su marco teórico por lo cual se desarrollaran métodos como el inductivo-Deductivo, la observación directa e indirecta con la finalidad de provocar la experimentación debido a que se realizan practica en el laboratorio. Presentar un esquema de lo que se va a dar en clases. Intentar explicar siempre que se pueda la utilidad de la materia que se va a estudiar, dando para su futuro profesional como para fundamentar conocimientos y aplicaciones posteriores. Conocer el nivel de conocimiento de los alumnos y sus experiencias relacionadas con la materia del curso. Constante utilización del laboratorio y sus herramientas. Prácticas, inductivo y deductivo.
Técnicas Creación de textos Simulación y juego Demostración Ejemplo y contra – ejemplo Philips 6.6 Escuchar Conversación Discusión Narración Declamación Dramatización De trabajo grupal De problemas Viso – audio – motor – gnósico Lectura comentada Lectura científica Organizadores gráficos Crucigrama Ruleta giratoria Reciclaje De naipes Experiencia Lluvia de ideas Dinámicas grupales Estudio dirigido
12. RECURSO DIDACTICOS
Texto del maestro Marcadores Diccionario de computación Laminas Hojas en blanco Internet Laboratorio de computación Proyector
13. EVALUACIÓN Diagnostica: Realizar preguntas a los estudiantes sobre temas de actualidad relacionados con la temática a tratar este año lectivo. Aplicación de prueba de diagnostico.
Formativa: Trabajo permanente a través de participación en clase, desarrollo práctico con el computador de acuerdo a los lineamientos dados.
Sumativa: Presentación de trabajos individuales, en el aula o en casa, trabajos grupales, pruebas objetivas y de ensayo. 14. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS Observación
Encuesta Entrevista Portafolio Prueba
INSTRUMENTOS 1. lista de cotejo 2. escalas 2.1 Descriptiva, utilizando códigos o claves en forma cualitativa o cuantitativa 2.2. Numérica utilizando códigos numéricos: 5 4 3 2 1 2.3 Gráfica: utilizando palabras: Siempre, Frecuentemente, Rara, Ocasionalmente, Nunca. 1. Inventario 2. Escalas de aptitudes 1. Informal 2. Formal Variadas 1. Orales 1.1 Cuestionario 1.2 Lectura 1.3 Ejercicio 2. Escritas 2.1 De ensayo 2.1.1 Cuestionario 2.2 Semi-estructurada 2.2.1 Varios reactivos 3. Objetivas 3.1 Complementación 3.2 Dicotómicas 3.3 Pareamiento 3.4 Ordenación 3.5 Selección múltiple 4. Mapas Mentales 4.1 Cuadros sinópticos 4.2 Esquemas conceptuales 4.3 Mapas conceptuales
4.4
Redes conceptuales
15. BIBLIOGRAFÍA. Autor
Editorial
Titulo
Año
Patricia Scoot Carlos Móntense Karina Calderón
McGraw-Hill Serví-Libros Santillana
Informática Básica Compustudent Link
2008 2008 2006
16. FIRMAS
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Profesor
Coord. Pedagógico
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Rectora
