Pengembangan Staf

MANAJEMEN KEPERAWATAN PENGEMBANGAN STAF

1. Pendahu ahulua luan

Dalam Dalam hiruk hiruk pikukny pikuknyaa pelaks pelaksana anaan an pembang pembanguna unan n dewasa dewasa ini, ini, terlih terlihat at adanya adanya tuntutan pelaksanaan tugas dalam keterlibatan aktif semua pihak. Melalui pemberdayaan staf secara optimal, diharapkan penyelesaian tugas dapat berjalan secara cepat, tepat, dan tuntas tuntas serta serta berkua berkualit litas. as. Selain Selain itu, itu, pember pemberday dayaan aan staf staf dihara diharapkan pkan dapat dapat menunja menunjang ng manajemen yakni efektivitas, efisiensi, rasionalitas dan produktivitas dapat dicapai. Disamping itu, rumah sakit sebagai bagian integral dari pembangunan kesehatan yang yang mela melakuk kukan an prakt praktik ik mana manajem jemen en mode modern rn,, perlu perlu menel menelaa aah h kemb kembal alii tent tentang ang kemamp kemampuan uan sumber sumber daya daya manus manusia. ia. Karena Karena rumah rumah sakit sakit saat saat ini tengah tengah menghad menghadapi api  permasalahan sebagai akibat dari terjadinya perubahan, antara lain kompleksitas dari tujuan, visi, dan misi rumah sakit, beratnya tugas pokok yang harus diselenggarakan,  beragamnya fungsi organisasi rumah sakit yang semakin besar dan melibatkan personel yang yang sema semaki kin n bany banyak, ak, terb terbat atas asny nyaa dana dana yang yang dise disedi diak akan an sert sertaa sema semaki kin n perl perlun unya ya  penekanan pada aspek efisiensi. Makin beragamnya peralatan atau fasilitas kesehatan sebagai akibat dari semakin canggihnya teknologi dan ilmu pengetahuan maka makin  pesat berkembangnya profesi di bidang kesehatan (perawat, dokter, bidan, dan lainlain!. "al "al ini ini untuk untuk menj menjaw awab ab tant tantan anga gan n meni meningk ngkat atny nyaa daya daya krit kritis is masy masyara arakat kat seba sebagai gai  pelanggan untuk memperoleh pelayanan paripurna yang memuaskan. #erangkat dari itu maka staf sebagai pembantu pimpinan rumah sakit baik dalam kedudukannya kedudukannya selaku pimpinan unit lini yang lebih rendah (kepala bidang keperawatan, keperawatan, kepal kepalaa seks seksi, i, kepal kepalaa bangs bangsal al,, dan lain lain seba sebagai gainy nya! a! maupu maupun n staf staf pemb pemban antu tu yang yang memaink memainkan an peran peran selaku selaku pember pemberii naseha nasehatt dan masukan masukan,, serta serta staf staf pembant pembantu u yang yang  bertanggung jawab atas terlaksananya kegiatan penunjang dalam konteks pelayanan kesehatan kesehatan di rumah rumah sakit, sakit, dapat dibina dan ditingkatka ditingkatkan n pengetahuan pengetahuan dan keterampil keterampilan, an, sikap mental serta penampilan secara berencana, terprogram dan berkesinambungan dari

wakt waktu u ke wakt waktu. u. "any "anyaa staf staf yang yang memp mempuny unyai ai penge pengeta tahua huan, n, keter keteram ampi pila lan, n, sikap sikap,, ideali idealism, sm, dan teknik teknik yang actual actual dan terkini terkini

sajala sajalah h yang yang mampu mampu menguba mengubah h pola pola

 pandang, pola pikir, pola sikap, dan pola tindak yang inovatif dan kreatif dan mampu meningkatkan produktifitas kinerjanya. $elay $elayana anan n keper keperaw awat atan an sebag sebagai ai bahan bahan inte integr gral al dari dari pela pelaya yanan nan kese keseha hata tan n mempuny mempunyai ai daya daya ungkit ungkit yang yang besar besar dalam dalam mencapa mencapaii tujuan tujuan pembang pembanguna unan n bidang bidang keseha kesehatan tan.. Keperaw Keperawata atan n sebagai sebagai profes profesii dan perawa perawatt sebaga sebagaii tenaga tenaga profes professio sional nal  bertanggung jawab untuk memberikan pelayanan keperawatan sesuai kompetensi dan kewenan kewenangan gan yang yang dimili dimiliki ki secara secara mandir mandirii maupun maupun bekerja bekerjasam samaa dengan dengan anggota anggota tim tim kesehatan lain. $elaya $elayanan nan kepera keperawat watan an bermut bermutu u merup merupakan akan tujuan tujuan yang yang ingin ingin dicapa dicapaii oleh oleh  perawat. $elayanan bermutu memerlukan tenaga profesional yang didukung oleh factor intern internal al antara antara lain lain motiva motivasi si untuk untuk mengem mengembang bangkan kan karir karir profes profesion ional al dan tujuan tujuan  pribadinya maupun factor eksternal, antara lain kebijakan organisasi, kepemimpinan, struktur organisasi, system penugasan dan system pembinaan. Dewasa Dewasa ini propor proporsi si tenaga tenaga perawat perawat di sarana sarana kesehat kesehatan an merupak merupakan an propor proporsi si terbesar dibandingkan dengan tenaga kesehatan lain, yaitu %&'. $ada dasarnya peran utama perawat adalah sebagai perawat pelaksana, perawat pendidik, perawat manajer, dan perawat peneliti (riset!. $ada $ada saat saat ini, ini, syst system em penge pengemb mban anga gan n jenj jenjan ang g karir karir dala dalam m konte konteks ks syst system em  penghargaan bagi perawat sudah dikembangkan untuk pegawai negeri sipil ($S! mela melalu luii jaba jabata tan n

fung fungsi sion onal al pera perawa watt yang ang

dite diteta tapk pkan an berd berdas asar arka kan n SK Menp Menpan an

 o.)%*K+$*M.$*--*&&- tentang /abatan 0ungsional $erawat dan ngka Kreditnya, walaupun walaupun belum sepenuhnya sepenuhnya berbasis berbasis kompetensi. kompetensi. $engembangan $engembangan jenjang jenjang karir pada saat ini lebih menekankan pada posisi*jabatan baik structural maupun fungsional (job care career er!! sedan sedangk gkan an jenj jenjan ang g kari karirr prof profes esio iona nall (pro (profe fess ssio iona nall caree career! r! berf berfoku okuss pada pada  pengembangan jenjang karir profesional yang sifatnya individual. 1leh karena itu perlu dikembangkan jenjang profesional bagi perawat. 2. Pengert ertian

wakt waktu u ke wakt waktu. u. "any "anyaa staf staf yang yang memp mempuny unyai ai penge pengeta tahua huan, n, keter keteram ampi pila lan, n, sikap sikap,, ideali idealism, sm, dan teknik teknik yang actual actual dan terkini terkini

sajala sajalah h yang yang mampu mampu menguba mengubah h pola pola

 pandang, pola pikir, pola sikap, dan pola tindak yang inovatif dan kreatif dan mampu meningkatkan produktifitas kinerjanya. $elay $elayana anan n keper keperaw awat atan an sebag sebagai ai bahan bahan inte integr gral al dari dari pela pelaya yanan nan kese keseha hata tan n mempuny mempunyai ai daya daya ungkit ungkit yang yang besar besar dalam dalam mencapa mencapaii tujuan tujuan pembang pembanguna unan n bidang bidang keseha kesehatan tan.. Keperaw Keperawata atan n sebagai sebagai profes profesii dan perawa perawatt sebaga sebagaii tenaga tenaga profes professio sional nal  bertanggung jawab untuk memberikan pelayanan keperawatan sesuai kompetensi dan kewenan kewenangan gan yang yang dimili dimiliki ki secara secara mandir mandirii maupun maupun bekerja bekerjasam samaa dengan dengan anggota anggota tim tim kesehatan lain. $elaya $elayanan nan kepera keperawat watan an bermut bermutu u merup merupakan akan tujuan tujuan yang yang ingin ingin dicapa dicapaii oleh oleh  perawat. $elayanan bermutu memerlukan tenaga profesional yang didukung oleh factor intern internal al antara antara lain lain motiva motivasi si untuk untuk mengem mengembang bangkan kan karir karir profes profesion ional al dan tujuan tujuan  pribadinya maupun factor eksternal, antara lain kebijakan organisasi, kepemimpinan, struktur organisasi, system penugasan dan system pembinaan. Dewasa Dewasa ini propor proporsi si tenaga tenaga perawat perawat di sarana sarana kesehat kesehatan an merupak merupakan an propor proporsi si terbesar dibandingkan dengan tenaga kesehatan lain, yaitu %&'. $ada dasarnya peran utama perawat adalah sebagai perawat pelaksana, perawat pendidik, perawat manajer, dan perawat peneliti (riset!. $ada $ada saat saat ini, ini, syst system em penge pengemb mban anga gan n jenj jenjan ang g karir karir dala dalam m konte konteks ks syst system em  penghargaan bagi perawat sudah dikembangkan untuk pegawai negeri sipil ($S! mela melalu luii jaba jabata tan n

fung fungsi sion onal al pera perawa watt yang ang

dite diteta tapk pkan an berd berdas asar arka kan n SK Menp Menpan an

 o.)%*K+$*M.$*--*&&- tentang /abatan 0ungsional $erawat dan ngka Kreditnya, walaupun walaupun belum sepenuhnya sepenuhnya berbasis berbasis kompetensi. kompetensi. $engembangan $engembangan jenjang jenjang karir pada saat ini lebih menekankan pada posisi*jabatan baik structural maupun fungsional (job care career er!! sedan sedangk gkan an jenj jenjan ang g kari karirr prof profes esio iona nall (pro (profe fess ssio iona nall caree career! r! berf berfoku okuss pada pada  pengembangan jenjang karir profesional yang sifatnya individual. 1leh karena itu perlu dikembangkan jenjang profesional bagi perawat. 2. Pengert ertian

$engembangan staf merupakan bagian integral dari pengembangan SDM rumah sakit dalam rangka peningkatan kinerja dan mutu pelayanan keperawatan di rumah sakit. Keje Kejela lasa san n syst system em penge pengemb mban angan gan staf staf mela melalui lui prog progra ram m pendi pendidi dika kan n dan dan pelat pelatih ihan an diperlukan diperlukan untuk peningkatan peningkatan motivasi motivasi kerja dan profesional profesionalitas itas tenaga keperawatan keperawatan sehingga dapat dicapai produktivitas yang optimal. 3. Kone Kone! ! Meng Mengor orang ang"a "an n #ran #rang g

Manusia sebagai makhluk social dengan segala kelemahannya tidak akan pernah terlepas dari bantuan orang lain dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. 2ingkat dan kebutuhan hidup tersebut relative berbeda antara satu orang dengan lainnya, demikian  juga dengan potensi yang dimilikinya. Maslow mengemukakan tingkattingkat kebutuhan  pokok manusia ke dalam lima tingkatan, yaitu kebutuhan fisiologis (physiological needs!, kebutuh kebutuhan an rasa rasa aman aman (safet (safety y needs!, needs!, kebutuh kebutuhan an mencin mencintai tai dan dicint dicintai ai (love (love needs! needs!,, kebutuhan harga diri (esteem needs!, dan kebutuhan aktualisasi diri (self actuali3ation needs!. 2ingkat dan jenis kebutuhan ini merupakan kesatuan yang tidak dapat dipisah  pisahkan dan setiap individu relative mempunyai kebutuhan yang berbeda. Dalam  pemenuhan kebutuhan tersebut dan pengembangannya dalam kehidupan manusia dalam statusnya pada system social perlu diperhitungkan dan dipertimbangkan. Demikian pula dalam proses penyelenggaraan manajemen, terutama yang berkaitan dengan pembinaan kine kinerj rjaa sert sertaa penge pengemb mban anga gan n kari karier er dipe diperl rluk ukan an pend pendeka ekata tan n indi indivi vidu dual al disa disamp mpin ing g  pendekatan proporsional dan profesional. Sudah Sudah sewa sewaja jarn rnya ya sebag sebagai ai manus manusia ia mengi menging ngin inkan kan kehi kehidu dupan pan yang yang laya layak k mempunyai kesempatan untuk maju dan berkreasi, perasaan merdeka dan partisipasi,  perasaan aman, a man, perasaan solidaritas, perasaan ingin berkembang dalam karier, keinginan memperoleh kesempatan mengikuti pendidikan dan pelatihan, perasaan memiliki tujuan, dan perasaan memperoleh keberhasilan. Di sisi lain perhatian terhadap sikap dasar dari manusia akan membantu dalam menyiasati dan mengantisipasi sebagaimana seseorang diperlakukan dalam konteks pembinaan kinerjanya. Doug Dougla lass Mc4r Mc4reg egor or dala dalam m teor teorin inya ya (5 dan dan 6! menya enyata taka kan n bahw bahwaa pada pada hakekatnya hakekatnya terdapat  sikap dasar manusia, manusia, yaitu sikap dasar yang dilandasi dilandasi teori 5 dan

sika sikap p dasar dasar yang yang dila dilanda ndasi si teor teorii 6. Sikap Sikap dasa dasarr manus manusia ia yang yang dila diland ndas asii teor teorii 5 diasumsikan bahwa pada prinsipnya kebanyakan manusia tidak suka menerima tanggung  jawab, malas, dan selalu ingin aman saja. Motivasi kerja mereka yang utama adalah uang dan keuntungan financial. Kelompok ini cenderung mau bekerja karena adanya hukuman dan dan hadia hadiah. h. $imp $impin inan an yang yang menda mendasa sark rkan an tind tindak akann annya ya pada pada teor teorii ini ini cend cender erun ung g mengada mengadakan kan pengawa pengawasan san secara secara ketat ketat terhad terhadap ap bawahan bawahannya nya dan banyak banyak melakuk melakukan an hukuman hukuman atau atau ganjar ganjaran. an. $enganut $enganut teori 5 ini kebany kebanyakan akan tidak tidak suka suka bekerj bekerja, a, tidak tidak memiliki ambisi, tidak mempunyai tanggung jawab, dan mereka lebih senang selalu diberi diberi masukan masukan dan pengara pengarahan han,, kebanya kebanyakan kan mereka mereka tidak tidak mempuny mempunyai ai kemamp kemampuan uan dalam memecahkan masalah secara kreatif dan atas prakarsanya motivasi terjadi hanya  pada tingkat fisiologis serta adanya rasa aman. $ada teori 5 ini juga kebanyakan orang harus dikontrol secara ketat, bahkan seringkali harus dipaksa untuk mencapai tujuan unit kerja. #erbeda dengan teori 5, sikap dasar orang yang dilandasi teori 6 diasumsikan  bahwa pada hakekatnya kebanyakan manusia suka bekerja. #ekerja bagi mereka merupak merupakan an kegiata kegiatan n alami alami sepert sepertii halnya halnya bermain bermain.. 7ebih 7ebih dari dari itu, itu, kontrol kontrol terhad terhadap ap dirinya sendiri merupakan suatu hal yang esensial dalam mencapai tujuan seseorang atau tujuan unit kerja. Di samping itu, kebanyakan mereka mempunyai tujuan sebagaimana telah ditetapkan sendiri dengan upaya yang diarahkan oleh dirinya sendiri. $impinan yang yang menda mendasa sark rkan an tinda tindaka kanny nnyaa pada pada teor teorii 6 akan akan lebi lebih h terb terbuk uka, a, dan dan mendo mendoro rong ng  bawahannya atau stafnya untuk lebih berprakarsa, berinisiatif dan tumbuh secara aktif. Strate Strategi gi pendeka pendekatan tan secara secara manusi manusiaa terseb tersebut ut memungk memungkink inkan an pimpin pimpinan an dapat dapat menyiasati menyiasati dalam meningkatkan meningkatkan kemampuannya kemampuannya sesuai sesuai dengan heterogenitas heterogenitas staf itu sendiri yang menyangkut kepribadian, status pekerjaannya, latar belakang pendidikannya, dan sebagainya. $. Mana%e&en Mana%e&en Bangal Bangal Se'agai (%ung To&'a" dala& Pening"atan Pening"atan Kiner%a Kiner%a

#angsal atau ruangan pasien adalah bagian penting yang tidak terpisahkan dari suatu tatanan rumah sakit. Dapat dikatakan, bangsal sebagai ujung tombak pelayanan keseha kesehatan tan rumah rumah sakit sakit dan ikut ikut menent menentukan ukan baik baik burukny buruknyaa rumah rumah sakit sakit atau atau mutu mutu

layanan yang diberikan kepada konsumen rumah sakit. Di bangsal ini bergabung perawat  pelaksana asuhan keperawatan yang memonopoli waktu pasien secara terusmenerus selama % jam, bahkan tengah malampun perawat dengan dedikasinya yang tinggi dengan setia mendampingi pasiennya dan melayani, memenuhi kebutuhannya, serta memecahkan permasalahan yang dihadapi pasiennya. tas dasar kondisi itulah, maka mereka sudah selayaknya menjadi tenaga  primadona dan penentu pelayanan kesehatan di suatu rumah sakit. 1leh karena itu, mereka harus dikelola, diatur, dipimpin, dibina, ditingkatkan, dan dikembangkan  profesionalismenya serta dihidupkan idealismenya. #erbicara tentang kepengurusan atau manajemen staf, berarti mencakup sejak dari memilih

calon

tenaga

yang

89ualified:

sampai

dengan

pembinaan

dan

 pengembangannya. Dalam memilih calon yang berkualitas, dibutuhkan tenaga sesuai dengan kualifikasi yang diperlukan untuk setiap posisi dalam unit kerja, selanjutnya memberi kesempatan

kepada

staf baru untuk

berorientasi,

melatihnya

dalam

melaksanakan tugastugas melalui instruksi, dan membelajarkannya melalui pekerjaan langsung ke pasien. spek pembinaan staf atau perawat harus dikedepankan sehingga perkembangan  pesat rumah sakit dapat menyesuaikan dirinya, dan jika terjadi tantangan yang berat,  perawat dapat berperan aktif dalam menghadapinya. Dalam rangka meningkatkan kinerja staf perawatan, ;hintya ;hew dalam tulisannya berjudul 8#e  #etter #oss: yang dimuat dalam 2he Straits 2imes, -- /uli -)<<, menyatakan bahwa ada sebelas hal yang harus dilakukan oleh pimpinan terhadap  bawahan atau staf untuk dapat meningkatkan kinerjanya, yaitu= -. $emberian instruksi yang jelas Staf perlu mengetahui secara jelas apa yang diinginkan melalui penjabaran kegiatan dengan bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti. >tarakan mengapa seseorang sesuai dalam pelaksanaan suatu pekerjaan atau tugas yang kita berikan. . #elajar untuk menjadi pendengar yang baik 

Seringkali pimpinan malas untuk mendengar 8keluhan: stafnya. kibatnya, pimpinan akan kehilangan informasi yang semestinya sangat bermanfaat untuk pengembangan ke arah kemajuan yang diinginkan. Seharusnya pada saat staf berbicara, pimpinan memperhatikan secara penuh agar staf tidak merasa kurang diperhatikan atau kehilangan muka. ?. Menghargai staf yang berprestasi $ada hakekatnya, semua orang merasa senang bila mendapatkan penghargaan dalam  bentuk apapun. #ila staf melakukan kegiatan yang berprestasi, informasikan pada atasan anda, dan hargai mereka. "al ini akan bermanfaat bagi mereka dan juga anda.

%. Mengetahui kapan dan dimana memberi kritik  Memberitahukan staf bila mereka baik atau sebaliknya. #ila baik, beritahu reaksi anda dan jangan menumpuk berbagai kelemahan atau menumpahkannya sekaligus. /angan mengkritik orang atau staf anda di depan orang lain. @. Memberikan perhatian terhadap pengembangan karier bawahan $impinan selayaknya memberikan bimbingan pada stafnya untuk memperoleh cara cara yang sesuai dalam meningkatkan kariernya. A. $emberian tantangan Motivasi terbaik adalah tantangan untuk pekerjaan. #ila tidak ada tantangan maka  produktivitas, antusiasme kinerja akan menurun dan kondisi ini harus segera diantisipasi. B. Selalu melakukan komunikasi dengan bawahan $impinan harus mampu mengembangkan komunikasi dua arah dengan anak buah atau stafnya dan pimpinan harus mampu menggunakan bahasa yang mudah dimengerti serta berkelanjutan. Komunikasi jangan hanya dilakukan pada saat terjadi

 permasalahan atau halhal yang bersifat negatif, tetapi juga dilakukan pada saat tidak terjadi konflik atau masalah, atau pada halhal yang sifatnya positif. <. Menghargai bawahan dan mereka adalah orang yang dibutuhkan Semua orang memiliki keinginan untuk dibutuhkan oleh orang lain. $ada banyak kondisi, mintalah masukan atau pendapat dari staf mengenai hal apapun terutama dalam pengambilan suatu keputusan dan hindarkan membuat keputusan yang otoriter. ). 2etaplah konsisten $erilaku tidak konsisten hanya akan membuat staf menjadi bingung, frustasi, dan  pasif dalam menghadapi tugas yang diberikan. -&. #erlakulah adil Seorang pemimpin harus mampu memprelakukan stafnya secara adil. $erilaku diskriminatif akan menghancurkan moral karyawan dan menurunkan produktivitas kerja. --. 2ahu bagaimana berkata 8tidak: dakalanya seorang pemimpin harus mampu mengatakan 8tidak:, terutama yang menyangkut visi dan misi. Meskipun demikian pimpinan harus mampu memberikan alasan yang kuat mengapa harus menolak suatu keputusan atau usulan tertentu dari stafnya. $impinan juga harus mampu meyakinkan dan menyadarkan bawahan atau stafnya bahwa dia telah mempertimbangkan permintaan atau usulan stafnya. 6akinkan bahwa tidak setiap permintaan atau usulan harus disetujui bila ternyata ada usulan yang lebih prioritas.

Dari uraian di atas maka dibutuhkan jiwa kepemimpinan (leadership! bagi setiap  perawat. $erawat harus berperan sebagai tenaga serba bisa. 1leh karena itu, perawat harus secara terusmenerus menjaga idealism dan meningkatkan profesionalismenya. $erawat harus pandai menjaga diri dan membawakan diri sebagai seorang pimpinan

karena ia juga sebagai koordinator dalam pelaksanaan kerja tim. Di samping itu perawat harus terbuka secara penuh, memiliki inisiatif, prakarsa, dan berperilaku kreatif tidak hanya 8sendiko dhawuh:(melaksanakan perintah tanpa alasan yang jelas! serta memiliki wawasan ke depan. /adi, motivasi perawat adalah memiliki kerja keras, kerja cerdas, kerja ikhlas, kerja tuntas, dan kerja berkualitas. Selain itu, seorang perawat harus memiliki budaya kerja (etos kerja! yang menyangkut profersional, proporsional,  prosedural, proaktif, produktif, dan progresif. ). Pening"atan dan Penge&'angan Sta* 

Sebagaimana telah diuraikan di atas bahwa rumah sakit dengan berbagai program dan kegiatannya yang dilakukan untuk menghadapi dan menjawab berbagai tantangan 3aman, tidak dapat ditawartawar lagi, harus dipersiapkan system pengembangan sumber daya manusia yang berdaya guna dan berhasil guna. da beberapa bentuk pengembangan staf yang dapat dilakukan, antara lain= a. Cn service education $endekatan yang dilakukan adalah bagaimana staf akan terlibat dalam proses  pendidikan melalui berlangsungnya pelayanan kesehatan atau keperawatan yang terus diberikan kepada klien. "al demikian dapat dilakukan baik di dalam maupun di luar rumah sakit.

 b. 1rientasi $rogram ini diberikan kepada staf yang baru atau sebaliknya untuk mengenalkan tugastugas yang harus dilakukannya atau mengetahui adanya perkembangan teknologi di bidang kesehatan. c. /ob training

Dilakukan melalui program pelatihan bagi staf sesuai dengan bidang penugasannya atau job tertentu. d. ;ontinuing nursing education $rogram ini merupakan program berkelanjutan sesuai dengan system pendidikan formal yang berlaku, yaitu system pendidikan tinggi bagi perawat selaras dengan statusnya sebagai insan profesi. Sesuai dengan kebutuhan pengembangan, seluruh  perawat layak untuk mengikuti program ini dengan pertimbangan harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada. e. $elatihan kepemimpinan "akekatnya

semua

perawat

adalah

pemimpin.

1leh

sebab

itu,

ia

perlu

mengembangkan kemampuan leadershipnya sebagai seorang profesional. f. $engembangan karier  Staf mempunyai hak atas pengembangan kariernya sesuai dengan system yang  berlaku. $impinan harus mampu merencanakan, melaksanakan dan menilai  pengembangan masingmasing stafnya, serta melihat itu semua sebagai upaya memotivasi, menstimulasi, dan memberikan penghargaan untuk peningkatan prestasi kerja. g. Studi banding >nit kerja satu dengan yang lain ternyata bersifat kompetitif. 1leh sebab itu, bukan tidak mungkin unit kerja lain mempunyai nilai lebih dibandingkan dengan unit kerja sendiri. encana untuk tukar pengalaman dari institusi atau unit kerja lain perlu diprogramkan dalam rangka membangun motivasi, pengembangan, dan peningkatan  prestasi kerja. #entuk lain yang sekarang sedang menjadi tren adalah melalui kegiatan 8Study #ranch Marking:. #ranch marking adalah proses pengukuran operasional terhadap bisnis sebuah perusahaan (kualitas, produksi, jasa layanan! dengan membandingkannya ke perusahaan*institusi lain yang mempunyai produksi*jasa layanan yang lebih baik. Kegiatan membandingkan meliputi berbagi kinerja dan

informasi operasional untuk aktivitas yang berkelanjutan dalam mencapai tujuan organisasi. #ranch Marking terjadi ketika sebuah organisasi mengidentifikasi kelemahan, atau kemudian membandingkan dengan organisasi yang lain yang telah mencapai tingkat ideal. h. $enilaian kinerja Seluruh staf diberikan penilaian atas kinerjanya melalui system penilaian yang  berlaku. ;akupannya, antara lain tanggung jawab, loyalitas, kerajinan, kedisiplinan, kepemimpinan, dan kejujuran. i.

$endidikan dan pelatihan $rogram ini dirancang untuk memberikan pendidikan dan pelatihan terhadap staf melalui kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan dengan target tertentu (waktu, materi, keterampilan!. $elaksanaan dari program ini adalah melalui kepanitiaan atau lembaga*institusi tertentu yang berkompeten.

 j.

Magang di rumah sakit yang lebih maju "arus diakui bahwa rumah sakit lain yang memiliki nilai lebih harus menjadi target untuk 8ngangsu kawruh: atau mencari serta menambah ilmu. $rogram ini dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan dan kesepakatan kedua belah pihak yang terlibat.

k. Kelompok kerja keperawatan $rogram ini perlu dilaksanakan selaras dengan keperawatan sebagai profesi yang telah, tengah dan terus dikembangkan. $roduk kelompok kerja ini adalah hasil diskusi  pengembangan keperawatan, karya tulis, prosedur tetap, materi buku ajar, temu ilmiah, penelitian keperawatan, pengembangan system pendidikan keperawatan, dan masukan untuk pengembangan organisasi profesi. l.

$engembangan kerja tim di ruangan

Konsep kerja tim ini masih banyak kendala dalam pelaksanaannya, namun semua komponen dalam tim tersebut perlu mengidentifikasi semua masalah di lapangan yang dilakukan oleh semua profesi kesehatan yang terlibat. Staf keperawatan dengan otonomi dan kemandiriannya harus lebih proaktif dalam membangun pelaksanaan kerja tim dalam memberikan asuhan keperawatan secara paripurna. +. Kriteria Penge&'angan Sta* 

a. Kriteria Struktur  -. danya kebijakan rumah sakit tentang system pengembangan staf tenaga  pelayanan keperawatan di rumah sakit . danya kebijakan rumah sakit tentang pola jenjang karir tenaga pelayanan keperawatan ?. danya program pengembangan tenaga pelayanan keperawatan (pendidikan formal dan informal! %. danya mekanisme program pengembangan staf tenaga pelayanan keperawatan di rumah sakit  b. Kriteria $roses -. Menganalisis hasil penilaian kinerja tenaga pelayanan keperawatan di rumah sakit sebagai bahan penentuan pengembangan staf  . Menetapkan jenjang karir sesuai dengan hasil analisis kinerja tenaga pelayanan keperawatan di rumah sakit ?. Memberi kesempatan kepada semua tenaga pelayanan keperawatan untuk mengikuti program pendidikan dan pelatihan sesuai dengan kriteria yang ditentukan %. Melaksanakan pembinaan tenaga pelayanan keperawatan berdasarkan hasil evaluasi kinerja

@. Memberikan umpan balik hasil evaluasi kinerja A. Melaksanakan tindak lanjut hasil pembinaan (pemberian penghargaan, sanksi,  pelatihan*update pengetahuan dan keterampilan! c. Kriteria "asil -. danya dokumen hasil analisis penilaian kinerja tenaga pelayanan keperawatan di rumah sakit sebagai bahan penentuan pengembangan staf  . danya dokumen penetapan jenjang karir sesuai dengan hasil analisis kinerja tenaga pelayanan keperawatan di rumah sakit ?. danya dokumen pelaksanaan pengembangan staf tenaga pelayanan keperawatan di rumah sakit, baik formal maupun informal %. danya dokumen evaluasi peningkatan kemampuan dan keterampilan tenaga  pelayanan keperawatan di rumah sakit @. danya dokumen upaya tindak lanjut hasil pelaksanaan pembinaan dan penilaian kinerja SDM dengan pemberian penghargaan atau sanksi A. danya

dokumen

tahunan

mengenai

jumlah

perawat

yang

mengikuti

 pelatihan*pendidikan sesuai kompetensi profesi perawat.

,. Penge&'angan Site& Jen%ang Karir Pro*eional Pera-at

a. $engertian jenjang karir profesional perawat /enjang karir merupakan system untuk meningkatkan kinerja dan profesionalisme, sesuai

dengan

bidang

pekerjaan

melalui

peningkatan

kompetensi.

Dalam

 pengembangan system jenjang karir profesional bagi perawat dapat dibedakan antara  pekerjaan (job! dan karir (career!. $ekerjaan diartikan sebagai suatu posisi atau jabatan yang diberikan*ditugaskan, serta ada keterikatan hubungan antara atasan dan bawahan, dan mendapatkan imbalan

 berupa uang. Karir diartikan sebagai suatu jenjang yang dipilih oleh individu untuk memenuhi kepuasan kerja perawat, dan mengarah pada keberhasilan pekerjaan (kinerja! sehingga pada akhirnya akan memberikan kontribusi terhadap bidang  profesi yang dipilihnya. Dalam system jenjang karir profesional terdapat tiga aspek yang saling  berhubungan yaitu kinerja, orientasi profesional dan kepribadian perawat, serta kompetensi yang menghasilkan kinerja profesional. $erawat profesional diharapkan mampu berpikir rasional, mengakomodasi kondisi lingkungan, mengenal diri sendiri,  belajar

dari

pengalaman

dan

mempunyai

aktualisasi

diri

sehingga

dapat

meningkatkan jenjang karir profesinya. /enjang karir perawat dapat dicapai melalui  pendidikan formal dan pendidikan

berkelanjutan berbasis kompetensi serta

 pengalaman kerja di sarana kesehatan. $engembangan karir profesional perawat klinik ($K! bertujuan= -. Meningkatan moral kerja dan mengurangi kebuntuan karir (dead end job*career! . Menurunkan jumlah perawat yang keluar dari pekerjaannya (turnover! ?. Menata system promosi berdasarkan persyaratan dan criteria yang telah ditetapkan sehingga mobilitas karir berfungsi dengan baik dan benar 

$engembangan system jenjang karir profesional perawat klinik ditujukan terutama  bagi perawat yang bekerja sebagai perawat pelaksana di sarana kesehatan dan dimulai dari perawat profesional pemula.

 b. $rinsip pengembangan -. Kualifikasi Kualifikasi perawat dimulai dari lulusan D CCC keperawatan. Mengingat perawat yang ada saat ini sebagian besar lulusan S$K, maka perlu dilakukan penanganan

khusus dengan memperhatikan penghargaan terhadap pengalaman kerja, lamanya  pengabdian terhadap profesi, uji kompetensi dan sertifikasi. . $enjenjangan $enjenjangan mempunyai makna tingkatan kompetensi untuk melaksanakan asuhan keperawatan yang akontabel dan etis sesuai dengan batas kewenangan  praktik dan kompleksitas masalah pasien*klien. ?. $enerapan asuhan keperawatan 0ungsi utama perawat klinik adalah memberikan asuhan keperawatan langsung sesuai standar praktik dan kode etik perawat. %. Kesempatan yang sama Setiap perawat klinik mempunyai kesempatan yang sama untuk meningkatkan karir sampai jenjang karir profesional tertinggi sesuai dengan ketentuan yang  berlaku. @. Standar profesi Dalam memberikan asuhan keperawatan mengacu pada standar praktik keperawatan dan kode etik keperawatan A. Komitmen pimpinan $impinan sarana kesehatan harus mempunyai komitmen yang tinggi terhadap  pengembangan karir perawat, sehingga dapat dijamin kepuasan pasien*klien serta kepuasan perawat dalam pelayanan keperawatan. c. $enjenjangan karir profesional perawat Secara umum penjenjangan karir profesional perawat terdiri dari % bidang meliputi=

-. $erawat klinik ($K! yaitu perawat yang memberikan asuhan keperawatan langsung kepada pasien*klien sebagai individu, keluarga, kelompok dan masyarakat. . $erawat Manajer ($M! yaitu perawat yang mengelola pelayanan keperawatan di sarana kesehatan, baik sebagai pengelola tingkat bawah (front line manager!, tingkat menengah (middle management!, maupun tingkat atas (top manager! ?. $erawat pendidik ($$! yaitu perawat yang memberikan pendidikan kepada peserta didik di institusi pendidikan keperawatan %. $erawat peneliti*riset ($! yaitu perawat yang bekerja di bidang penelitian keperawatan*kesehatan. Keempat jalur jenjang karir profesional perawat digambarkan dalam gambar-.

4ambar -= #idang /enjang Karir $erawat dan $engembangan Karir $erawat Klinik 

PK V

PM V

PP V

PR V

PK IV

PM IV

PP IV

PR IV

PK III

PM III

PP III

PR III

PK II

PM II

PP II

PR II

PK I

PM I

PP I

PR I

$erawat Klinik

$erawat Manajer

$erawat $endidik

$erawat $eneliti

$engembangan jenjang karir profesional perawat pada setiap bidang harus  berjenjang mulai dari jenjang C sampai dengan jenjang E dan bersifat terbuka. rtinya  perawat profesional dimungkinkan mencapai jenjang karir di semua bidang. Salah satu  persyaratan pengembangan jenjang karir profesional baik sebagai perawat manajer,  perawat pendidik, maupun perawat klinik mempunyai kualifikasi sebagai perawat klinik. Dalam gambar - di atas menunjukkan untuk menjadi perawat manajer C harus mempunyai kualifikasi perawat klinik CC. >ntuk menjadi perawat pendidik C harus mempunyai kualifikasi perawat klinik CCC. Dan untuk menjadi perawat peneliti harus mempunyai kulaifikasi perawat klinik CE.

d. /enjang karir profesional perawat klinik  /enjang karir profesional $erawat Klinik ($K! terdiri dari= -. $erawat Klinik C ($K C! . $erawat Klinik CC ($K CC! ?. $erawat Klinik CCC ($K CCC! %. $erawat Klinik CE ($K CE! @. $erawat Klinik E ($K E! >ntuk peningkatan ke jenjang yang lebih tinggi perawat klinik harus memenuhi  persyaratan

tingkat pendididkan, pengalaman kerja klinik keperawatan sesuai area

kekhususan serta persyaratan kompetensi yang telah ditentukan.

-! $erawatan klinik - ($K -! $erawatan klinik - (ovice! adalah perawat lulusan DCCC telah memiliki pengalaman kerja  tahun atau ers (lulusan S- Keperawatan plus pendidikan profesi! dengan  pengalaman kerja & tahun, dan mempunyai sertifikat $K-. ! $erawatan Klinik CC ( $K CC!. $erawat klinik CC (dvance #eginner! adalah perawat lulusan D CCC keperawatan dengan pengalaman kerja @ tahun atau ers (lulusan S- Keperawatan plus  pendidikan profesi! dengan pengalaman kerja ? tahun, dan mempunyai sertifikat $K CC.

?! $erawatan Klinik CCC ($KCCC! $erawatan klinik CCC (competent! adalah perawat lulusan D CCC keperawatan dengan  pengalaman kerja ) tahun atau ers (lulusan S-keperawatan plus pendidikan profesi! dengan pengalaman klinik A tahun atau ers spesialis dengan pengalaman kerja & tahun dan sertifikat $KCCC.bagi lulusan DCCC keperawatan yang tidak melanjutkan ke  jenjang S- keperawatan tidak dapat melanjutkan ke jenjang $KCE, dst. %! $erawat Klinik CE ($K CE! $erawatan klinik CE ($roficient! adalah lulusan ers (lulusan S- keperawatan plus  pendidikan profesi! dengan pengalaman kerja ) tahun atau ers spesialis dengan  pengalaman kerja  tahun, dan memiliki sertifikat $K FCE, atau ers spesialis konsultan dengan pengalaman kerja & tahun. @! $erawat Klinik E ($K E! $erawat klinik E (+Gpert! adalah ers Spesialis dengan pengalaman kerja % tahun atau ers Spesialis Konsultan dengan pengalaman kerja - tahun, dan memiliki sertifikat $KCE.

. Ko&!onen Penge&'angan Jen%ang Karir Pro*eional Pera-at Klini" 

$engembangan jenjang karir profesional perawat perlu memperhatikan beberapa komponen antara lain= a. 2anggung /awab Dalam $engembangan Karir  $engembangan jenjang karir profesional perawat klinik pada dasarnya menjadi tanggung jawab berbagai pihak mulai dari individu perawat itu sendiri, institusi  pelayanan kesehatan, institusi pendidikan, organisasi profesi, dan pemerintah. -! 2anggung jawab individu a. Membuat

perencanaan

karir

jangka

panjang

untuk

membantu

mengembangkan karir dirinya, melalui evaluasi kekuatan dan kelemahan diri,  penetapan

tujuan,

kesempatan

karir,

dan

memanfaatkan

kegiatan

 pengembangan.  b. Memanfaatkan bantuan dalam pembinaan karir jangka panjang c. Menjadikan perencanaan karir sebagai suatu proses yang berjalan secara terusmenerus yang dilaksanakan dengan sadar dan teliti d. Mempunyai komitmen pengembangan pribadi dan pengembangan karir  ! 2anggung jawab institusi pelayanan kesehatan a. Manajer intitusi harus menciptakan jalur karir dan kenaikan pangkat, berupaya mencocokkan lowongan kerja dengan orang yang tepat, meliputi mengkaji kinerja dan potensi karyawan agar dapat memberi bimbingan karir dan  pendidikan serta pelatihan yang paling tepat  b. 2anggung jawab pengelola= -. Mengintegrasikan kebutuhan

keterpaduan

rencana kebutuhan

. Menetapkan jalur karir  ?. Menyebarluaskan informasi karir  %. Menginformasikan lowongan kerja @. Melakukan pengkajian karyawan A. Menyediakan penugasan menantang B. Memberikan dukungan dan dorongan <. Menyusun kebijakan kepegawaian karyawan ). Menyediakan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan ?! 2anggung jawab institusi pendidikan a. Mempersiapkan peserta didik agar mempunyai kompetensi sesuai dengan yang ditetapkan dalam kurikulum pendidikan  b. Melakukan survey ke pengguna lulusan untuk mengetahui kesesuaian kompetensi lulusan dengan kebutuhan masyarakat c. Menanamkan tanggung jawab tentang perencanaan karir individu d. Mengkoordinasikan antara institusi pendidikan dengan pelayanan e. Menanamkan= 8life long learning: serta pendidikan menyiapkan peserta didik untuk menghargai*apresiasi profesi %! 2anggung jawab profesi a. Menanamkan pola karir termasuk system penghargaan, memberlakukan dan memantau H menilai pelaksanaannya  b. Menetapkan, memberlakukan, memantau*menilai program sertifikasi melalui  pendidikan berkelanjutan c. Memberikan advokasi pengembangan karir 

d. Mendorong iklim kerja yang kondusif untuk pengembangan karir  e. Menetapkan, memberlakukan serta memantau H menilai system remunerasi @! 2anggung jawab pemerintah (pusat*daerah! a. Mensahkan pemberlakuan pola karir yang ditetapkan oleh organisasi profesi  b. Mengkoordinasikan, advokasi, konsultasi, asistensi pola karir dan system  penghargaan c. Melakukan bimbingan dan evaluasi

 b. Mekanisme /enjang Karir 

Individu perawat

Institusi Yankes

Informas i karir

Penerapan promosi

!im Kredential (embaga $ertifikasi) Independen

Organisasi profesi

Institusi pendidikan n

ulus

Menetapkan pola karir

Mengesa%ka n pola karir

$ertifikat

Pemerinta %

"#i kompetensi

!idak lulus

Remedial (upaya perbaikan)

"#i ulang ' kali Promosi sesuai #en#ang karir

!idak lulus

!k&PK tetap

>ntuk memasuki penjenjangan karir profesional perawat harus memenuhi  persyaratan dan kriteria sebagai berikut= -. Memiliki kompetensi yang dipersyaratkan . Memiliki pengalaman kerja (waktu tertentu! di sarana kesehatan ?. Mengikuti pendidikan formal atau pendidikan berkelanjutan (program sertifikasi! %. 7ulus uji kompetensi yang dilaksanakan oleh lembaga independen*2im Kredential @. Memiliki Surat Cjin $erawat (SC$!, Surat Cjin Kerja (SCK!, dan*atau Surat Cjin $raktik $erorangan (SC$$! terbaru

c. Sertifikasi Dalam pengembangan system jenjang karir perawat, sertifikasi merupakan suatu  proses yang harus ditempuh oleh perawat klinik pada setiap jenjang. $rogram sertifikasi dilaksanakan oleh organisasi $ersatuan $erawat asional Cndonesia ($$C!.

>ji kompetensi dilaksanakan oleh lembaga independen Konsil Keperawatan Cndonesia yang berkedudukan di ibukota egara. Dalam masa transisi, sebelum terbentuknya Konsil Keperawatan Cndonesia, uji kompetensi dilaksanakan oleh 7embaga Sertifikasi $rofesi (7S$! Keperawatan di $usat dan perwakilan 7S$ Keperawatan di daerah yang terdiri dari unsur $ersatuan $erawat asional Cndonesia dan stakeholders terkait. d. emunerasi gar jenjang karir dapat dilaksanakan secara optimal harus didukung oleh system remunerasi. Setiap kenaikan dari satu jenjang karir ke jenjang yang lebih tinggi perlu diikuti dengan pemberian remunerasi sesuai dengan kinerja pada setiap jenjang. Cmbalan yang terkait dengan jenjang karir ini perlu direncanakan secara mantap dan terakreditasi dalam system pelayanan kesehatan secara menyeluruh khususnya dalam sub system penghargaan. Sistem penghargaan atau pemberian imbalan ini dalam  perencanaan dan dasar penyusunan besarnya nominal*imbalan jasa perawat dapat mengacu pada komponenkomponen yang ada pada pola tarif pelayanan kesehatan. $elaksanaannya perlu memperhatikan kemampuan institusi, kemampuan daerah yang ditetapkan oleh pemerintah daerah setempat. e. +valuasi /enjang Karir $rofesional $erawat Klinik  /enjang karir profesional perawat klinik harus dievaluasi secara konsisten dan terstruktur dan mencakup beberapa komponen yang meliputi= -. +valuasi kompetensi asuhan keperawatan . +valuasi penampilan kerja ?. +valuasi pengetahuan profesional %. +valuasi komunikasi dan koordinasi @. +valuasi kompetensi manajemen A. +valuasi managemen riset

Selanjutnya evaluasi pengembangan system jenjang karir profesional perawat klinik akan dilakukan oleh lembaga yang terakreditasi atau ditetapkan berdasarkan kebijakan. 1/. Maa Peralihan

$emberlakuan jenjang karir profesional perawat dilakukan secara bertahap  berdasarkan formasi dan kebutuhan dengan memperhatikan kelangsungan asuhan keperawatan serta kebijakan*system yang selama ini sudah ada. Dengan demikian berbagai upaya penyesuaian khususnya bagi tenaga DCCC keperawatan dilakukan langkahlangkah sebagai berikut= a! Mapping ketenagaan  b! Maching kualifikasi dengan pedoman jenjang karir= -! $endidikan ! $engalaman kerja di bidang keperawatan klinik  ?! Kemampuan tambahan*sertifikasi c! 8;halenge 2est: sesuai degan proses jenjang karir= -! Kompeten ! 2idak kompeten (diulang ? G! d! /ika tidak lulus dialihkan ke jenjang yang lebih rendah e! $endidikan formal bagi yang mau dan mampu sesuai dengan persiapan jenjang $K yang lebih tinggi #agi lulusan S$K hingga tahun kelulusan -))<, dilakukan halhal sebagai berikut= a! 7ulusan dengan pengalaman I-& tahun adalah $K C dan J-& tahun $K CC.;halenge 2est=

-! 7ulus ! 2idak lulus (diulang ?G! dan bila tidak berhasil maka tidak masuk dalam $K   b! Memberikan kesempatan untuk mengikuti pendidikan formal bagi yang mau dan mampu untuk memasuki jenjang $K yang lebih tinggi. $ada masa transisi, pengembangan system jenjang karir profesional perawat mempertimbangkan jabatan fungsional yang sudah berlaku dengan memperhatikan= -! $enilaian penerapan asuhan keperawatan ! Kompetensi perawat ahli dan terampil Masa transisi untuk lulusan S$K yang sudah ada dalam system pelayanan akan diatur*diakomodasi sampai dengan &-& dan bagi lulusan DCCC Keperawatan hingga &-@.

11. Ko&!eteni Pera-at Klini" Seuai Area Ke"huuan

$enyusunan kompetensi perawat klinik didasarkan pada tiga ranah kompetensi yang mencakup= a! $raktik professional etis, legal dan peka budaya dalah kemampuan perawat untuk melaksanakan tindakan keperawatan sesuai standar profesi keperawatan, berdasarkan kode etik keperawatan, mentaati peraturan  perundangundangan yang berlaku serta memperhatikan budaya dan adat istiadat klien*pasien  b! Manajemen dan pemberian asuhan keperawatan dalah serangkaian kemampuan dalam mengelola dan memberikan asuhan keperawatan kepada klien*pasien c! $engembangan professional

dalah kemampuan perawat untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan diri serta keilmuan keperawatan $engelompokan perawat klinik dibagi dalam lima kategori yaitu $erawat Klinik C ($K C! $erawat Klinik CC ($K CC! $erawat Klinik CCC ($K CCC! $erawat Klinik CE ($K CE! $erawat Klinik E ($K E!. Secara umum $K C sampai $K CC disetarakan dengan kompetensi perawat generalis (umum!. $erbedaan dari $K C dan $K CC didasarkan pada tingkat kedalaman dari ketiga ranah kompetensi. Sedangkan $K CCC memiliki kemampuan keterampilan khusus (sertifikasi! Kompetensi $K CE setara dengan perawat spesialis C (Sp-! dan $K E setara dengan perawat spesialis CC. Kompetensi yang dicantumkan dalam setiap $K merupakan kompetensi mandiri dimana perawat tersebut mempunyai kewenangan untuk melakukan tindakan. $ada situasi tertentu perawat dapat melakukan tindakan yang bukan merupakan kompetensi dan kewenangannya dengan bimbingan penuh atau terbatas oleh perawat yang mempunyai kompetensi lebih tinggi dan memiliki kewenangan untuk tindakan tersebut. $embagian area kompetensi perawat klinis didasarkan pada kekhususan  pelayanan keperawatan yaitu perawatan medical bedah, perawatan maternitas, perawatan anak, perawatan jiwa, perawatan komunitas dan perawatan gawat darurat. 12. Penge&'angan Pro*eional 0iri

$emberdayaan kapasitas profesional dapat melalui aspek pengembangan budaya organisasi, peningkatan capacity building dan jiwa dan nilainilai entrepreneur. #udaya organisasi akan menekankan pada tatacara pembentukan aturanaturan tertulis ataupun tidak tertulis yang diciptakan dan digunakan secara bersama yang selanjutnya akan mempengaruhi pola hubungan antar elemen atau unsure dalam organisasi dan berdampak langsung terhadap pencitraan organisasi. Sedangkan ;apacity building akan menekankan  pada peningkatan kemampuan individu terkait hubungan antara manusia, keterampilan tehnis dan kompetensi interpersonal, motivasi, dan citra diri untuk meningkatkan kemampuan kinerja dalam lingkup profesionalnya. Sementara entrepreneur akan memberikan kemampuan melihat peluang, keberanian untuk memulai, mengambil resiko

dan nilainilai otonomi lainnya yang merupakan ciri utama dari seorang entrepreneur.  ilai ini sangat bermanfaat dalam pengembangan profesional individu perawat. Manfaat yang diperoleh dari pengembangan tiga aspek di atas adalah perawat akan memiliki

semangat yang

tinggi,

berjuang,

berkorban

dan terusmenerus

meningkatkan kemampuan profesionalnya sehingga jiwa karya terus berkobar yang pada akhirnya akan meningkatkan integritas dan citra profesi itu sendiri. a a!ait4 Building

$engembangan tenaga perawat melalui capacity building merupakan salah satu  prioritas untuk meningkatkan kualitas organisasi. $eningkatan tersebut mencakup  pengetahuan,

nilainilai

profesional,

sikap

dan

pengembangan

keterampilan

melaksanakan asuhan keperawatan melalui sosialisasi internal dan eksternal, serta terlibat dalam seminar, workshop dan pelatihan. "al yang perlu diyakini oleh SDM keperawatan adalah bahwa capacity building merupakan bagian dari investasi organisasi. >ntuk menjamin kesinambungan  pelayanan yang bermutu perlu diberikan perhatian pada pengembangan diri melalui  pendidikan dan pelatihan serta pengalaman di tatanan pelayanan kesehatan. $emimpin berupaya mempengaruhi setiap staf untuk berupaya meningkatkan kapasitasnya melalui jenjang pendidikan dan pelatihan sebagai bagian dari capacity  building perorangan. Manfaat capacity building antara lain= menghasilkan kepemimpinan yang kuat, kemampuan mengembangkan penelitian dan pengembangan profesional serta mengembangkan kapasitas individual dan organisasi untuk mempertahankan kualitas  pelayanan. ;apacity bualiding adalah suatu proses untuk meningkatkan kemampuan individu, kelompok, organisasi dan masyarakat untuk dapat mengidentifikasi masalah*kebutuhan.isu*peluang, merencanakan strategi dan rencana aksi terhadap masalah*kebutuhan*isu*peluang dari potensi yang tersedia, serta memonitor dan mengevaluasi rencana tersebut.

uang lingkup capacity building mencakup= -. $engembangan sumber daya manusia 6aitu, proses pembekalan individu dengan pemahaman, keterampilan dan akses  pada informasi, pengetahuan serta pelatihan sehingga individu tersebut dapat  bekerja dengan efektif. #agi individu, capacity building berkaitan dengan  bagaimana membangun kemampuan kompetensi bidang utama (kompetensi inti!, kemampuan

kepemimpinan,

keterampilan

advokasi,

kemampuan

 berbicara*komunikasi, keterampilan teknis, dll yang berhubungan dengan  peningkatan diri dan profesional. . $engembangan organisasi 6aitu suatu kolaborasi antara struktur manajemen, proses, dan prosedur tidak hanya di dalam organisasi tapi juga dengan organisasi berbeda atau sector public. #agi suatu organisasi, capacity building berkaitan dengan hampir semua aspek lingkup kerja dari organisasi tersebut seperti= pemerintahan, kepemimpinan, misi dan strategi, administrasi (SDM, manajemen keuangan, dan legal matters!,  pengembangan dan implementasi program, pendapatan, perbedaan, kerjasama dan kolaborasi evaluasi, advokasi dan perubahan kebijakan, pemasaran, positioning,  perencanaan, dll. ?. $engembangan kerangka legal dan institusional (system! 6aitu membuat peraturan dan kebijakan yang dapat membuat organisasi, institusi maupun pembuat kebijakan di semua tingkat dan sector untuk meningkatkan kapasitas*kemampuan mereka.

Dalam mencapai capacity building diperlukan suatu proses dan strategi. Secara umum dilakukan dengan % pendekatan utama= -. 2opdown organi3ational

$endekatan ini focus pada kapasitas organisasi. $endekatan dapat dilakukan melalui restrukturisasi organisasi, penyediaan infrastruktur dan fasilitas, serta system penjaminan mutu. . #ottomup organi3ational $endekatan ini focus pada pelatihan terhadap anggota organisasi. Melalui  pendekatan

ini

para

anggota

prganisasi

dikondisikan

kemampuan

dan

 pengetahuannya sesuai dengan tujuan organisasi serta kepentingan yang lebih luas. ?. $artnership $endekatan dilakukan antar kelompok dengan tujuan terjadinya transfer ilmu diantara kedua kelompok tersebut. %. ;ommunity organi3ing (pengorganisasian komunitas! $endekatan yang bertujuan untuk merubah individu yang pasif menjadi individu yang aktif dalam pelayanan kesehatan dalam suatu proses perubahan nilainilai masyarakat.

Kapasitas perseorangan adalah kemampuan seseorang untuk mencapai tujuan. Kapasitas perseorangan meliputi perilaku, keterampilan, dan pengetahuan. $ada umumnya kapasitas perseorangan digunakan untuk menghubungkan antara organisasi masyarakat*komunitas dengan system pemerintahan. Setiap individu memiliki kekuatan dan dapat menentukan kapan dan bagaimana kekuatan tersebut digunakan. #anyak jenis kekuatan yang dapat digunakan untuk mempengaruhi kebijakan public, seperti= -. 1toritas jabatan . Kemampuan dan pengetahuan dalam proses penyusunan kebijakan ?. Mempunyai kendali*control dalam keuangan, sarana, prasarana

%. Mempunyai wewenang dalam memberikan reward dan punishment @. Kemampuan dalam mempengaruhi orang lain karena memiliki nilainilai dan keyakinan yang kuat.

Kunci dari pengembangan kapasitas perseorangan (building personal capacity! adalah pemahaman terhadap kekuatan yang dimiliki diri sendiri. $enting untuk mengetahui pengaruh individu terhadap lingkungannya sehingga dapat dipahami kekuatan yang dimiliki dalam sebuah grup dan kekuatan yang dimiliki dalam sebuah system. Sering, seseorang memiliki sebuah kekuatan karena posisi di tempat kerjanya (jabatan! tetapi orang tersebut memiliki sedikit kemampuan untuk menggunakan kekuatan tersebut secara efektif. Kapasitas perseorangan mempengaruhi kekuatan, keterampilan serta kemampuan individu untuk membangun hubungan yang efektif dan berhubungan dengan proses kebijakan di seluruh unit kerja. Setiap kapasitas di setiap unit dapat dikembangkan dalam  berbagai cara dan komitmen untuk membangun kapasitas individu untuk bekerja secara hori3ontal dapat didemonstrasikan dalam strategi yang berbeda. #eberapa langkah strategi untuk mengembangkan kapasitas individu yaitu= Cndividual ;apacity

Strategi $engembangan Kapasitas Cndividu

Kemampuan untuk mengenal kekuatan individu

dan

kelemahan

•

serta

Mencari kesempatan untuk belajar tentang kebijakan, proses membuat kebijakan dan

mengetahui dan menentukan batasan

rencana strategi

kemampuan Keterampilan komunikasi

•

Menentukan batasan, interes dan tujuan

•

Menjadi pendengar aktif dan menghargai

•

Mengembangkan

keterampilan

dalam

 penelitian, menulis dan presentasi Kemampuan menyelesaikan konflik

•

Secara terusmenerus melakukan pendekatan

dengan secara terusmenerus berupaya

terhadap lingkungan dan individu melalui

mencapai tujuan serta memperbaiki

 belajar 

hubungan •

Menciptakan kesempatan dan peluang untuk memperhatikan pandanganpandangan lain

Menghargai

pengalaman

dan

•

#elajar

 perbedaan

tentang

peran

kelompok

dan

masyarakat dalam proses kebijakan public •

Menemukan

orang

yang

memiliki

latar

 belakang dan pengalaman berbeda tentang issue kebijakan Keterampilan

kepemimpinan

memotivasi

orang

lain

untuk

•

Meningkatkan

terkait

keterampilan

kemampuannya dalam berkolaborasi

kepercayaan sebagai

diri

motivator

dan dengan

menyampaikan visi ke kelompok secara  bertahap

memberikan

kesan

untuk

meningkatkan level otoritas •

Mencari

kesempatan

belajar

tentang

keterampilan dalam kerja kolaborasi melalui  pendidikan berkelanjutan dan terlibat dalam kelompok masyarakat.

7angkahlangkah melaksanakan capacity building di ruang perawatan rumah sakit= -. Cdentifikasi lingkungan ruang perawatan $elaksanaan identifikasi ruangan mancakup SDM, metoda, peralatan, sarana  pendukung dan financial, salah satunya dapat menggunakan analisa SL12. . Cdentifikasi masalah ruang perawatan

?. Menyusun strategi untuk penyelesaian masalah %. Melakukan rencana aksi sesuai dengan strategi yang telah disusun @. Menggunakan umpan balik yang ada sebagai pembelajaran

' Me&'angun Buda4a #rganiai

$elayanan keperawatan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari system  pelayanan kesehatan di rumah sakit yang mempunyai peran cukup penting dalam menentukan mutu pelayanan kesehatan secara keseluruhan karena di rumah sakit  jumlah perawat merupakan jumlah yang terbanyak. $erawat merupakan modal sumber daya manusia yang menyusun inti dari hampir seluruh pelaksanaan pelayanan kesehatan.1leh karena itu pelayanannya perlu mendapat perhatian pihak manajemen rumah sakit. Setiap organisasi mempunyai budaya, demikian juga organisasi pelayanan keperawatan. #udaya organisasi telah dikaji sebagai sesuatu yang dimiliki organisasi dan sesuatu yang ada pada organisasi itu. #udaya adalah pola pengendalian internal kelompok dan berdasarkan keyakinan tentang perjuangan kelompok. Melalui budaya organisasi perawat dan organisasi belajar melakukan pembaharuan untuk mencapai tujuan

organisasi

dengan

sikap

profesional

untuk

mewujudkan

pelayanan

keperawatan profesional. #udaya organisasi adalah sesuatu yang mempengaruhi perawat sebagai individu dan mereka menyatu dengan organisasi. Dari defenisi tersebut dapat disimpulkan bahwa budaya organisasi berada di dalam organisasi dan mempengaruhi  perawat dalam bekerja. Defenisi lain menurut Eeninga (-)<! merupakan kumpulan  pengetahuan, pengalaman, arti, keyakinan, prilaku, kekuatan, dan kesejahteraan yang dibutuhkan oleh suatu organisasi. Cni menekankan bahwa budaya organisasi merupakan kumpulan factor yang dibutuhkan oleh suatu organisasi. 2iga elemen dari budaya organisasi, yaitu=

a! Masalah sosialisasi, budaya organisasi harus disosialisasikan kepada anggota  baru, sehingga budaya dapat menjadi mekanisme untuk control social  b! Masalah sikap, budaya organisasi didapatkan dari sikap kebiasaan anggota yang didapatkan dari lingkungan organisasi c! Sub budaya, pada setiap organisasi mempunyai sub budaya. Sub budaya ini dapat menjadi konflik satu dengan lainnya. Merupakan tema untuk menambah kinerja yang bersaing melalui komitmen karyawan yang lebih kuat dan fleksibel.

#udaya memiliki sejumlah fungsi di dalam sebuah organisasi. $ertama, budaya mempunyai suatu peran menetapkan garis pembatas, artinya budaya menciptakan  pembedaan yang jelas antara satu organisasi dan yang lain. Kedua, budaya membawa suatu rasa identitas bagi anggotaanggota organisasi. Ketiga, budaya mempermudah timbulnya komitmen pada sesuatu yang lebih luas daripada kepentingan individual. Keempat, budaya itu meningkatkan kemantapan system social. #udaya merupakan  perekat social yang membantu mempersatukan organisasi itu dengan memberikan standarstandar yang tepat untuk dilakukan oleh para karyawan. khirnya budaya  berfungsi sebagai mekanisme pembuat makna dan kendali yang memandu dan membentuk sikap serta prilaku para karyawan. Menurut Martin dan Siehl (-)
menciptakan suatu iklim agar karyawan merasa terlibat dan merasa berpartisipasi dalam pekerjaannya. >ntuk mencapai hal tersebut karyawan perlu memahami manfaat dan tujuan melalui jalur komunikasi dan melibatkannya dalam membuat keputusan dan penyelesaian masalah pada tingkat manajemen rendah. "al ini dapat melibatkan perilaku karyawan dan nilainilai yang dominan diatur. ?. Sebagai mekanisme kontak bagi prilaku karyawan, nilai, keyakinan, dan asumsi luas, merupakan kebutuhan bagi manajemen dengan metocde tradisional guna mengatur  prilaku karyawan. $ada kondisi tersebut, prilaku karyawan dapat dipisahkan antara  prilaku yang kurang baik dan prilaku yang lebih baik sesuai dengan budaya organisasi %. Mengkaji upaya meningkatkan efektifitas organisasi pada kondisi yang berbeda. Denson (-)<% dalam Monica -))%!, mengkaji ?% organisasi dan menemukan kejadian hubungan tinggi antara budaya organisasi dan penampilan. Ca menemukan  perusahaan dengan 8budaya partisipatif: dan tempat kerja yang tertata baik secara umum, penampilannya lebih baik dari perusahaan yang tidak mempunyai budaya.

$roses pembentukan budaya menurut obbin (-))A! adalah sebagai berikut= a. #udaya diturunkan  b. Selanjutnya budaya itu sangat mempengaruhi criteria yang digunakan dalam memperkerjakan karyawan c. 2indakan dari manajemen puncak menentukan iklim umum dari prilaku yang dapat diterima baik dan yang tidak  d. #agaimana harus disosialkan akan tergantung pada tingkat sukses yang dicapai dalam mencocokkan nilainilai karyawan baru dengan organisasi dalam seleksi maupun  preferensi manajemen puncak akan metode sosialisasi. #erdasarkan pemikiran obbin bahwa pendiri organisasi membentuk terjadinya budaya organisasi melalui filosofi, visi yang akan mempengaruhi karyawan bekerja dan diperlukan manajemen

 puncak untuk mensosialisasikan agar dapat diterima karyawan dan diajarkan pada karyawan baru.

Diagram $ola umum munculnya budaya organisasi (Kotter H "esket, -))B!

Manajemen Puncak $eorang atau para mana#er punak dalam perusa%aan yang masi% baru atau muda mengembangkan dan berusa%a untuk mengimplementasikan suatu visifilosofi dan atau strategi bisnis&

Hasil *ipandang dari berbagai segi+ perusa%aan itu ber%asil dan keber%asilan itu terus berkesinambungan selama berta%un,ta%un

Budaya  $uatu budaya munul+ menerminkan visi dan strategi serta pengalaman,pengalaman yang dmiliki orang dalam mengimplementasikannya&

Sejak dahulu perawat diwarisi nilainilai budaya yang konstruktif (membangun! yang merupakan hasil dari pelatihan, sosialisai, nilainilai kewanitaan serta panggilan  profesi. #erdasarkan hal tersebut, perawat manajer beserta stafnya harus bekerja sama dan berkoordinasi dalam rangka menciptakan sebuah budaya dimana terdapat keseimbangan antara nilainilai kemanusiaan, tujuan organisasi dan kepentingan pasien. >ntuk menciptakan budaya organisasi tersebut terdapat langkahlangkah sebagai berikut= a. $erawat manajer menjelaskan pentingnya budaya organisasi sebagai jantung dan jiwa dari sebuah organisasi (misal, unit ruang rawat!. "al ini menjadi penting karena  budaya organisasi memberi gambaran bagaimana cara kerja mereka sebagai tim. 1leh karena itu, diperlukan kajian budaya untuk memahami nilainilai kelompok. Setelah nilai kelompok dibuat dengan jelas, perawat manajer perlu mengembangkan visi yang sejalan dengan nilainilai yang dianut dan tujuan organisasi. Eisi harus bisa memberikan arah dan memandu serta menginspirasi anggota organisasi untuk focus dan menjalankan tugas dan perannya sebagai perawat. /adi visi merupakan dasar dalam membentuk budaya organisasi.  b. $erawat manajer bertanggung jawab dalam mempertahankan dan melestarikan  budaya organisasi yang telah dibentuk. ;ara untuk mempertahankan dan melestarikan

 budaya organisasi tersebut, perawat manjer harus memberi ketauladanan kepada staf dengan menjadi role model dalam penerapan visi dan nilai organisasi. Dalam proses tersebut, perawat manajer harus siap menghadapi resiko yang dapat merusak nilai nilai yang konstruktif dengan mengkonfrontasi, mengendalikan dan juga merubah tindakan merusak tersebut. Meskipun perawat manajer harus menghadapi resiko resiko tersebut namun dengan terus ditanamkannya nilainilai dari hari ke hari, para staf akan konsisten dalam menerapkan nilainilai organisasi. ;ara lain untuk mempertahankan

budaya

organisasi

adalah

melalui

ceritacerita,

symbol,

ritual*upacaraupacara, dll. c. $erawat manajer memberdayakan anggota untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan. "al tersebut membuat anggota organisasi (perawat! termotivasi untuk memberikan kontribusi terbaiknya dalam menjalankan tugasnya. /adi, membangun  budaya organisasi bukan hanya peran dan tanggung jawab dari satu orang pemimpin, tetapi selutuh anggota organisasi. d Entre!reneurhi!

Kata entrepreneur berasal dari bahasa $erancis, nteorende yang berarti  petualang, pencipta atau pengelola usaha. Menurut /.#.Say (-)?%!, entrepreneur adalah pelaku utama dalam membangun ekonomi yang fungsinya untuk melakukan inovasi dan menciptakan kombinasikombinasi baru. Seorang perawat entrepreneur adalah seorang creator bisnis di bidang keperawatan yang menawarkan ppelaksanaan  pelayanan atau asuhan keperawatan, pendidikan, riset, administrative, dan konsultasi di bidang keperawatan. +ntrepreneur tidak sama dengan pengusaha. 1rang yang kreatif, inovatif serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan kesejahteraan untuk dirinya, masyarakat dan lingkungannya, memiliki visi untuk pengembangan idenya disebut entrepreneur. Saat ini lingkup aktivitas keperawatan yang dapat digarap masih sangat luas. #anyak bidangbidang yang menjadi tanggung jawab perawat masih belum tergali dengan baik. rea ini memberikan peluang bagi perawat secara profesional untuk

 bekerja mandiri dan sebagai ekspert di bidang kekhususan tertentu yang merupakan area garapan keperawatan. Misalnya= -. suhan keperwatan area khusus seperti asuhan keperawatan stroke, gerontik, diabetes mellitus, home care. . latalat kesehatan*keperawatan ?. $ublikasi kesehatan*keperawatan %. $elayanan hukum kesehatan*keperawatan @. Konsultasi kesehatan*keperawatan, dll 0aktor utama yang menjadi pendorong dari perkembangan entrepreneur perawat tersebut di atas adalah bergantung dari berkembangnya infrastruktur ekonomi secara keseluruhan dan tingkat perkembangan dan kebutuhan masyarakat akan pelayanan keperawatan dan kesehatan. Sebagai egara yang berdasarkan hukum entrepreneur dalam bidang keperawatan diyakini akan lebih berkembang secara cepat jika telah diberlakukan undangundang di bidang keperawatan. >ndangundang keperawatan akan memberikan ramburambu tentang kualitas asuhan, infrastruktur keperawatan dan sebagainya. Menurut Sukardi dalam ambat, 7 (&&%! dalam rangkumannya menemukan Sembilan karakteristik tingkah laku seorang entrepreneur sukses yang paling sering muncul dalam penelitianpenelitian terhadap entrepreneur seluruh dunia adalah sebagai berikut= -. Sifat instrumentalia, seorang entrepreneur selalu memanfaatkan segala sesuatu yang ada di lingkungannya untuk mencapai tujuan. Seorang entrepreneur selalu mencari segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk memperbaki kinerjanya. "ubungan interpersonal, kedatangan tokohtokoh atau pakar selalu dimanfaatkan untuk mencapai peningkatan kinerjanya. Dengan kata lain apapun yang ada di lingkungannya selalu dianggap sebagai alat (instrument! untuk tujuan pribadi.

. Sifat prestatif seorang entrepreneur selalu berusaha tampil lebih baik, lebih efektif dibandingkan dengan penampilan sebelumnya. 2idak pernah puas dengan hasil yang diperoleh. Keberhasilan sebagai pemicu untuk keberhasilan yang lebih tinggi. Membuat target yang lebih tinggi dan lebih baik dari sebelumnya. ?. Sifat keluwesan bergaul Seorang entrepreneur selalu berusaha untuk cepat ,menyesuaikan diri dalam berbagai situasi dalam berhubungan. Selalu aktif  bergaul, membina kenalan dan mendapatkan kenalan baru dan selalu berusaha untuk terus terlibat dalam kehidupannya kelompok yang baru tersebut %. Sifat kerja keras Selalu bekerja keras, terlibat dalam pekerjaan, tidak mudah menyerah sebelum pekerjaan itu berakhir. Seorang entrepreneur selalu mengisi waktunya

untuk

berbuat

sesuatu

yang

nyata

untuk

mencapai

tujuan.

Keterlibatannya itu bukan semata hasil akhir yang berhasil atau gagal tapi lebih  banyak karena dia tidak mau untuk diam dan berpangku tangan. 2idak mau mengandalkan orang lain bekerja untuk dirinya. @. Sifat mengambil resiko Seorang entrepreneur selalu memperhitungkan dan mempertimbangkan keberhasilan dan kegagalan dalam mencapai tujuan secara matang. Selanjutnya berdasarkan pertimbangan matang dimana resiko gagal menurut pandangan mereka lebih kecil daripada keberhasilan maka dengan tegas dia akan mengambil keputusan tanpa ragu. Dan setelah keputusan dia ambil maka segala bentuk konsekuensinya akan mereka terima dengan baik tentu dalam  perjalanannya seorang entrepreneur minimal berusaha untuk memperkecil kerugian yang mungkin diperolehnya. A. Sifat

Swakendali

mempertimbangkan

Seorang kekuatan

entrepreneur dan

kelemahan

dalam pribadi

bertindak dan

selalu

batasbatas

kemampuannya dalam berusaha. Selalu harus menyadari benar bahwa melalui  pengendalian diri, kegiatankegiatannya lebih terarah pada pencapaian tujuan. Dengan pengendalian diri seorang entrepreneur tahu kapan dia harus bekerja keras, kapan dia harus berhenti, kapan harus mengubah strategi dan sebagainya.

B. Sifat keyakinan diri Selalu percaya pada kemampuan diri, tidak raguragu dalam  bertindak, memiliki kecenderungan untuk selalu melibatkan diri secara langsung dalam berbagai situasi. Selalu optimis bahwa segala tindakannya akan membawa hasil yang positif, bersemangat tinggi dan selalu berusaha menemukan alternative. <. Sifat inovatif Seorang entrepreneur selalu berusaha melakukan pendekatan  pendekatan baru yang lebih bermanfaat dalam menyelesaikan persoalan. 2erbuka untuk gagasan, pandangan, penemuan baru untuk meningkatkan kinerjanya. 2idak selalu harus benarbenar baru dapat juga meniru melalui penyempurnaan  penyempurnaan sana sini (imitative innovation!. Maka layak juga seorang entrepreneur disebut sebagai agent pembaharu. Kalau begitu berarti perawat telah memiliki bekal sebagai seorang entrepreneur. ). Sifat kemandirian Seorang entrepreneur selalu bertanggung jawab penuh terhadap perbuatannya. Keberhasilan dan kegagalan merupakan konsekuensi  pribadi. Dia mementingkan otonomi dalam bertindak, pengambilan keputusan dan  pemilihan berbagai kegiatan dalam mencapai tujuan.

gar mampu menjadi entrepreneur yang tangguh, sifat di atas masih harus ditambah dengan beberapa prilaku yang berkualitas (Steade at all, -)<% dalam rambat, 7, &&%! adalah sebagai berikut= -. Selalu memiliki tujuan (purposefull! . Mampu mempengaruhi orang lain (persuasive! ?. 2ahan banting, kegagalan bukan merupakan penghalang (persisten! %. #erani bertindak saat orang lain masih ragu (presumptuos! @. $aham akan serangkaian pilihan untuk mencapai tujuan (perceptive!

Keuntungan yang akan muncul pada perawat yang memiliki semangat dan nilai nilai entrepreneur dalam kehidupan profesinya atau karirnya adalah bahwa perawat akan memiliki kemampuan= -. Mudah untuk membuat keputusan secara mandiri . Selalu berani mengambil resiko agar mencapai tujuan yang telah ditentukannya secara jelas ?. Mengikuti perencanaan yang telah dibuatnya secara konsisten %. kan fleksibel dan beradaptasi untuk menghadapi perubahan dan kesempatan yang tidak diperkirakan sebelumnya, sangat bernegosiasi dengan kegagalan, dan ketidakpastian @. >ntuk mendapatkan sesuatu dengan melakukannya secara tepat waktu A. Meminta saran atau pandangan orang lain B. 2eguh, tahan banting terhadap tantangan dan kegagalan <. Dapat berkomunikasi dengan baik  ). Mengetahui dengan pasti kapan dia harus berbuat kapan tidak harus berbuat

$erencanaan karir merupakan hal yang esensial bagi perawat untuk mempercepat  proses terbentuknya jiwa entrepreneur dalam keperawatan. $erencanaan karir memang menjadi alat ukur sebagai tahapan untuk mencapai tujuan akhir. $erencanaan dan  pengembangan karir membantu perawat untuk mengembangkan dan menguatkan  pengetahuan, keterampilan, dan prilaku yang sangat penting bagi perawat. $engetahuan, keterampilan yang ditekuni secara terusmenerus akan memberikan pengalaman bagi  perawat itu sendiri untuk melangkah lebih jauh, lebih berani dan selanjutnya akan  berkembang jiwa dan kemampuan antrepreneur. /enjang karir yang jelas juga akan memberikan kesempatan bagi perawat untuk mengidentifikasi dan memahami nilainilai  personal dan kekuatan profesional serta berpotensi untuk memberikan reinforment atau

 penguatan terhadap apa yang telah mereka lakukan yang selanjutnya terus berkembang menjadi sebuah keinginan untuk menciptakan sesuatu yang baru yang terkait dengan lingkup kewenangan perawat itu sendiri. rea yang dapat dimasuki oleh seorang perawat untuk mengembangakan diri sebagai seorang entrepreneur adalah sesuai dengan peran dan fungsi perawat serta derivatederivatnya. Diantaranya adalah sebagai seorang klinisi perawat di ruang rawat anak misalnya, mereka bekerja mengamati secara berulang pada pasien anak yang diapsang CE line di ekstremitas terfiksasi dengan guru, konsultan, therapis, peneliti,  pengusaha, supervisor, koresponden, pekerja atau mungkin juga sebagai akunting.  amun demikian bidangbidang yang akan digeluti tersebut harus dipersiapkan secara  baik sejak dari awal karir mereka. /iwa entrepreneur perawat secara hakiki dapat diterapkan melalui semangat melayani pasien yang memberikan pelayanan terbaik,  profesional, kompetensi dalam pengetahuan, keterampilan yang sesuai dan sikap.

ontoh 5lutrai

;ontoh Seorang perawat ruangan yang bekerja di ruang rawat anak secara berulang mengamati anak yang terapasang CE line di ekstremitas dan perlu dilakukan fiksasi adekuat. $engalaman sebelumnya fiksasi tersebut dikerjakan dengan memasang spalk terbuat dari dus tebal atau dengan bidai kemudian dibalut dengan kasa balut atau elstis verban. $erawat kemudian mengamati dari mulai cara pemasangan, respon anak melihat kondisi ekstremitas, dan resiko trauma fisik. "asil inisiatif dan inovatifnya perawat tersebut mencoba mengembangkan model alat fiksasi yang lebih efektif dan efisien dari segi  pemasangan, mempertahankan kestabilan psikologis anak, mudah dipantau oleh perawat, mengurangi resiko injuri*trauma fisik, memiliki nilai estetika, akhirnya ditemukan sebuah alat bantu fiksasi yang memenuhi criteria di atas. Dibuatlah model alat tersebut dengan menggunakan kain bercorak boneka seperti membuat manset yang disisipkan bahan

 pengeras sebagai alas, dilengkapi dengan perekat fleksibel dan tali pengikat. Kreatifitas dan inovasi perawat tersebut dapat dijadikan produk penunjang asuhan perawat dalam mempertahankan fiksasi CE line yang adekuat. Manfaat= a. #agi pasien -. Mengurangi angka kecemasan pasien . Mengurangi resiko injuri karena terpasangnya CE line ?. Meningkatkan kenyamanan pasien  b. #agi perawat= -. Memudahkan pemasangan tidak membutuhkan waktu yang lama . Menjadi produk inovatif yang dapat disempurnakan dan menjadi produk  penunjang asuhan keperawatan ?. #ila diproduksi dalam partai besar akan menjadi selisih margin bagi perawat

;ontoh  Seorang kepala ruangan yang juga berperan sebagai pendidik di ruang rawat berupaya mengembangkan suatu model praktik di ruang rawat dengan kasus yang terdapat di ruang dengan proses asuhan keperawatan yang sistematis disertai dengan contoh gambar foto dan video yang nyata dalam bentuk ;D dengan disertai deskripsi tentang kasuskasus tersebut dan asuhan keperawatannya. "al ini diperuntukkan untuk kemudahan proses  pembelajaran di ruangan apabila pada saat itu tidak terdapat pasien dengan kasus tersebut. >paya yang dilakukan kepala ruangan tersebut dapat dikategorikan sebagai entrepreneur.

0a*tar 5tilah6

a! emunerasi >pah*gaji*kompensasi yang mencakup segala bentuk imbalan yang diberikan kepada  pegawai secara langsung maupun tidak langsung, baik dalam bentuk tunai maupun  barang  b! Sertifikasi $roses pengakuan terhadap program pendidikan dan pelatihan keperawatan dalam menyelenggarakan program pendidikan dan pelatihan di seluruh Cndonesia yang dilaksanakan oleh organisasi profesi sehingga individu perawat memenuhi kebutuhan standar minimum kompetensi perawat dalam area praktik spesialis c! ;hallenge 2est Suatu test untuk memperoleh kesempatan untuk memasuki system jenjang karir. d! Mapping Ketenagaan $emetaan ketenagaan dengan melakukan penyetaraan kualifikasi mencakup latar  belakang pendidikan,. Sertifikasi, pengalaman kerja. e! >ji kompetensi Suatu proses penilaian terhadap perawat yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan dan serta sikap kerja minimal yang harus dimiliki seseorang sesuai dengan standar kinerja (performance! yang ditetapkan. 0AFTAR P(STAKA