Universidad Austral de Chile Escuela de Psicología – Sede Puerto Montt
Preguntas
Ciclo
de
Aprendizaje
por
Experiencia
Publicación:
recolección
de
datos
• ¿Cómo
les
fue?
(individual
o
grupal)
• ¿Qué
piensan
de
los
resultados?
• ¿Qué
les
pareció
el
ejercicio?
Procesamiento:
examinar,
analizar
detalles,
autocriticas
¿Cómo
se
sintieron?
Cómo
se
sintió
en
su
rol?
(Si
es
posible,
pregúntele
a
todos
los
participantes)
¿Habrían
esperado
ustedes
mismos
comportarse
de
tal
modo,
o
esperaban
algo
diferente?
¿Esperaba
que
los
otros
se
comportasen
como
lo
hicieron?
¿Tomó
una
decisión
consciente
para
comportarse
del
modo
como
lo
hizo?
¿Qué
les
pareció
la
experiencia?
¿Cuál
fue
su
estrategia
para
afrontar
la
dinámica?
¿Qué
fue
lo
más
difícil?
¿Cómo
vivieron
la
dinámica?
¿Qué
rol
cumplieron
en
la
dinámica?
¿Qué
actitudes
tuvieron
en
la
dinámica?
¿Qué
diferencias
notaron
en
el
trabajo
individual
y
grupal?
¿De
qué
otra
forma
podrían
haberlo
hecho?
¿Cómo
procedió,
desarrolló
estrategias
nuevas?
¿Por
qué
utilizó
esta
estrategia
y
no
otra?
¿Cuáles
fueron
las
razones
para
elegir
la
estrategia
en
cuestión?
¿Cómo
evaluaría
la
estrategia?
¿Qué
les
hizo
llegar
al
triunfo?
¿Qué
se
necesitaba
para
ganar
el
juego?
¿Qué
pretendían
conseguir?
(entre
publicación
y
procesamiento)
¿Cuál
fue
tu
motivación
interna?
¿Qué
características
necesitabas
para
completar
la
experiencia?
¿Por
qué
utilizaron
esa
estrategia?
¿Cuáles
eran
sus
expectativas?
¿Qué
les
pareció
a
los
observadores
designados
la
situación
que
ocurrió?
¿A
qué
se
debe
el
éxito
o
fracaso?
¿Qué
habría
podido
hacer
para
lograr
lo
que
se
propuso/esperaba?
Sus
sentimientos
durante
el
ejercicio,
por
ejemplo,
el
estrés,
la
frustración,
el
entusiasmo,
¿de
qué
manera
influyeron
en
su
estrategia?
• ¿Qué
rescatan
de
la
dinámica?
• ¿Qué
conclusiones
que
pueden
sacar?
(al
final
de
procesamiento)
LAS
RESPUESTAS
DE
LOS/AS
PARTICIPANTES
SE
CARACTERIZAN
POR
DESCRIBIR
LAS
ACCIONES
Y
SENSACIONES
EXPERIMENTADAS
DURANTE
EL
EJERCICIO
(hablan
en
primera
persona,
en
presente
–
pasado
inmediato)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Los Pinos s/n, Balneario Pelluco - Sede Puerto Montt
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Universidad Austral de Chile Escuela de Psicología – Sede Puerto Montt
Generalización:
identificar
y
crear
teorías
• • • • • • • •
¿Había
experimentado
situaciones
comparables?
¿Qué
situaciones
fueron
éstas?
¿Cómo
se
comportó?
¿Por
qué?
¿Cuál
sería
la
importancia
de
la
experiencia?
¿Qué
aprendieron
con…
el
tema?
¿Puntos
clave
sobre
…
(ese
tema)?
¿Podría
haberse
aplicado
la
estrategia
aplicada
en
la
simulación,
en
otras
situaciones
familiares?
Si
no
es
así,
¿por
qué
no?
¿Cómo
es
que
una
estrategia
puede
ser
exitosa
en
la
simulación
pero
no
en
la
realidad,
o
viceversa?
¿Se
puede
aplicar
a
otras
situaciones
la
estrategia
que
recién
ha
desarrollado?
¿Cómo
podría
describir
tales
situaciones?
¿Tienen
características
comunes?
¿Qué
habilidades
se
pueden
destacar
de
…
(tema)?
¿Qué
frase
puede
representar
lo
que
vivieron
como
grupo?
¿Se
comportará
de
manera
diferente
en
el
futuro?
¿Cómo?
¿Cuáles
son
los
factores
que
deciden
si
usted
se
comportaría
de
manera
diferente
en
el
futuro
o
no?
• • • • • •
En
esta
fase
los
participantes
se
distancian
ellos
mismos
de
su
propio
caso
y
sacan
resultados
generales
de
sus
experiencias.
Deberían
buscar
semejanzas
entre
el
mundo
simulado
y
el
'real'
y
transferir
al
mundo
real
los
conocimientos
que
han
ganado.
De
este
modo,
pueden
transformarlos
en
conocimiento
general.
Este
conocimiento
debe
ser
cimentado
y
estructurado
conjuntamente
con
su
ayuda.
Luego,
puede
definir
las
situaciones
en
las
que
este
conocimiento
puede
aplicarse,
de
este
modo,
los
participantes
pueden
implementarlo
en
situaciones
nuevas.
LAS
RESPUESTAS
DE
LOS/AS
PARTICIPANTES
SON
DESCRITAS
EN
TERCERA
PERSONA
O
EN
PLURAL,
CITANDO
FRASES
CÉLEBRES,
AUTORES
DEL
TEMA
O
REALIZANDO
RECOMENDACIONES.
Aplicación:
llevarlo
a
la
vida
cotidiana
• ¿Cómo
aplicarías…
en
tu
vida
cotidiana?
• ¿Cuándo
fue
la
última
vez
que
utilizo
esta
estrategia?
• En
la
última
semana,
¿cuándo
se
ha
aplicado
esto?
(Principio)
• ¿Qué
te
gustaría
cambiar
para
hacerlo
en
el
futuro?
(al
final)
• ¿En
qué
situación
crees
que
te
ha
faltado
aplicar
esto?
(al
final)
• ¿Cómo
te
gustaría/crees
aplicar
lo
aprendido
en
el
futuro?
(al
final)
• ¿Qué
compromiso
sienten
que
tienen
a
fututo?
• ¿Cómo
enfrentara
o
solucionara
sus
problemas
luego
del
aprendizaje
obtenido
en
este
proceso?
• ¿Cómo
te
vas,
qué
te
llevas?
LOS
COMENTARIOS
DE
LOS/AS
PARTICIPANTES
VUELVEN
A
ENUNCIARSE
EN
PRIMERA
PERSONA,
ESTA
VEZ
COMO
AUTOENSEÑANZAS
O
AUTORECOMENDACIONES
HACIA
EL
FUTURO.
Muchas
gracias
Gonzalo
por
transcribir
para
tod@s
el
trabajo
en
clases!!!
TALLER
EMPRENDIMIENTO
GENERACIÓN
2011
Los Pinos s/n, Balneario Pelluco - Sede Puerto Montt
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