CENTRO POITÉCNICO “CARLOS CONDELL” LA CISTERNA UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA $ ' c " e # ' 2 E e d 1
Subsector / Móduo! Le"#u$ C$ste$"$ % Co&u"'c$c'ó" Pro(esores! P$u$ Ro)$s * +e',e -er"."de * +r$"c's 0er$
PRUEBA DE NIVEL Primero medio FORMA A No&bre % A,e'dos APRENDI8A9ES ESPERADOS CONTENIDOS
Curso!
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C$'('c$c'ó" +ec7$!
Lee" % $"$'$" u"$ :$r'ed$d de te2tos "o 'ter$r'os; 'de"t'('c$"do $s 'de$s ree:$"tes % e:$u$"do $ co"('$b''d$d de $ '"(or&$c'ó"< Te2tos "o 'ter$r'os
I. SELECCIÓN MÚLTIPLE: marca la alternativa que consideres correcta y traspsala a la !o"a de respuestas La Nación, viernes 27 de agosto de 2010 ________________________________________________________________________________________
Los esfuerzos ambientales en Chile se hacen humo Por Cr'st'"$ Es,'"o$ / L$ N$c'ó" Menos bosques –el país tiene una de las tasas de deforestación más altas del globo–, escaso uso de energías renovables, erosión y aumento del aporte per cápita de gases, son algunos de nuestros principales tropiezos medioambientales, segn estudio de la !niversidad de Chile" #$vances% $lgunos en mitigación y prevención de impactos"
Cu$"do e" =44>; tr$s 5? $@os de tr$&'t$c'ó"; ,or ('" se $,robó $ Le% de osBue N$t':o; &uc7os '"tu% '"tu%ero ero"" u" $:$" $:$"ce ce ,$r$ ,$r$ ,rot ,rote#e e#err &'e &'ess de 7ect 7ect.r .re$ e$ss de es,e es,ec'e c'ess "'c "'c$s $s Bue Bue d's&' d's&'"u "u$" $" $ceer$d$&e"te< Pero $ u" $@o de su e"tr$d$ e" :'#e"c'$; os bosBues so" e sector &.s $(ect$do e" e ,$s; “e #r$" des$stre de C7'e”; se#" e '"#e"'ero $#ró"o&o N'coo G'#o; d'rector de Ce"tro de A".'s's de Pot'c$s Pb'c$s de $ U"':ers'd$d de C7'e CAPPF % Bu'e" d'r'#'ó e t'&o I"(or&e P$s! Estado del Medio Ambiente en Chile 2008 ; ,rese"t$do rec'e"te&e"te< E tr$b$)o; Bue det$$ $s co"d'c'o"es &ed'o$&b'e"t$es de ,$s; $s co&o $s ,res'o"es Bue o $(ect$" % res,uest$s Bue 7$ d$do $ '"st'tuc'o"$'d$d; es e cu$rto e" su t',o % busc$ ser u" '"stru&e"to co&,$r$be $@o $ $@o; ,$r$ Bue e #ob'er"o; os e#'s$dores; $ $c$de&'$ % $ co&u"'d$d; to&e" dec's'o"es< E '"(or&e; e" e Bue ,$rt'c',$ro" u"$ :e'"te"$ de '":est'#$dores de $s u"':ers'd$des de C7'e; T$c$; Austr$ % C$tó'c$; $de&.s de $ A#ru,$c'ó" de I"#e"'eros +orest$es ,or e osBue N$t':o; re:e$ Bue s' b'e" 7$ 7$b'do c$&b'os ,os't':os %; sobre todo; '"te"tos ,or &e)or$r $ s'tu$c'ó" &ed'o$&b'e"t$; Bued$ &uc7o ,or 7$cer<
&" #'u( significa la e)presión empleada en el titular *Los esfuerzos ambientales en Chile se hacen humo%
A< E" C7'e e 7u&o de c7'&e"e$s de e&,res$s co"t$&'"$ e &ed'o$&b'e"te < Todo e tr$b$)o re$'$do ,or os &ed'os $&b'e"t$'st$s "o 7$ d$do resut$dos C< Los bosBues "$t':os est." dest'"$dos $ co"su&o de c7'&e"e$s e&,res$r'$es D< Au"Bue 7$ 7$b'do c$&b'os ,os't':os e" &$ter'$ &ed'o$&b'e"t$; ($t$ &uc7o ,or 7$cer +" #Cuál es el tema de la noticia leída%
A< Los &ed'o$&b'e"t$'st$s % sus es(ueros ,or ,rote#er e bosBue "$t':o < Los bosBues "$t':os % $s e%es Bue se 7$" tr$&'t$do ,$r$ ,rote#ero C< L$ de(orest$c'ó" e" C7'e; Bue es u"$ de $s &.s $t$s de #obo D< L$ ,rese"t$c'ó" de I"(or&e P$s! Est$do de Med'o A&b'e"te e" C7'e =44> " #'u( relación se establece entre la ba-ada del título y el ltimo párrafo de la noticia% La ba-ada de título.
A< Prese"t$ e te&$ de $ "ot'c'$ % e t'&o ,.rr$(o 7$ce u"$ s"tes's de < Me"c'o"$ os #r$"des ,robe&$s &ed'o$&b'e"t$es e" C7'e % e t'&o ,.rr$(o os $:$"ces ,os't':os Bue 7$ 7$b'do e" e t'&o t'e&,o C< I"d'c$ ,u"tos de :'st$ e2tr$dos de u" estud'o de $ U"':ers'd$d de C7'e % e t'&o ,.rr$(o '"d'c$ $ os '":est'#$dores Bue ,$rt'c',$ro" de D< Es u"$ '"troducc'ó" $ te&$ % e t'&o ,.rr$(o u"$ co"cus'ó" re$c'o"$d$ co" $s e%es de ,rotecc'ó" de bosBue "$t':o e" C7'e /" #'ui(nes participaron%
A< < C< D<
N'coo G'#o I":est'#$dores Todo e ,$s N'coo G'#o e '":est'#$dores
0" #Con qu( finalidad se cita al ingeniero agrónomo 1icolo 2ligo% 3ara indicar que.
A< Es e d'rector de Ce"tro de A".'s's de Pot'c$s Pb'c$s de $ U"':ers'd$d de C7'e < Tr$&'tó % co"s'#u'ó $ $,rob$c'ó" de $ Le% de osBue N$t':o C< D'r'#'ó e t'&o '"(or&e P$s ,rese"t$do rec'e"te&e"te D< E bosBue "$t':o es e sector &.s $(ect$do de ,$s 4" #Cuál es el titular de la noticia%
A< < C< D<
Los es(ueros $&b'e"t$es La Nación, viernes 27 de agosto de 2010
Los es(ueros $&b'e"t$es se 7$ce" 7u&o Me"os bosBues *e ,$s t'e"e u"$ de $s t$s$s de de(orest$c'ó" &.s $t$s de #obo*
5" #Cuál es la ba-ada de la noticia%
A< Los es(ueros $&b'e"t$es e" C7'e se 7$ce" 7u&o < Me"os bosBues *e ,$s t'e"e u"$ de $s t$s$s de de(orest$c'ó" &.s $t$s de #obo*H C< Cu$"do e" =44>; tr$s 5? $@os de tr$&'t$c'ó"; ,or ('" se $,robó $ Le% de osBue N$t':oH D< E '"(or&e; e" e Bue ,$rt'c',$ro" u"$ :e'"te"$ de '":est'#$dores de $s u"':ers'd$des de C7'eH 6" #'u( ocurrió%
A< Me"os bosBues e" C7'e < I"(or&e P$s! Estado del Medio Ambiente en Chile 2008
C< ue"$s co"d'c'o"es &ed'o$&b'e"t$es e" e ,$s D< Probe&$s &ed'o$&b'e"t$es e" C7'e 7" #Cuándo ocurrió%
A< < C< D<
=44> =454 5? de $#osto = de $#osto
&8" #9ónde ocurrió%
A< < C< D<
C7'e T$c$ Re#'ó " Austr$ E" todo e &u"do
Lee las siguientes cartas que escribió don 'ui-ote" Luego contesta las preguntas:
Carta de don Quijote a Dulcinea del Toboso $oberana * alta se#ora. El herido de "!nta de a!sencia * el llegado de las telas del cora&ón, d!lcsima /!lcinea del oboso, te enva la sal!d '!e )l no tiene+ $i t! hermos!ra me des"recia, si t! valor no es en mi "ro, si t!s desdenes son en mi aincamiento, mag!er '!e *o sea asa& de s!rido, mal "odr) sostenerme en esta c!ita, '!e, adems de ser !erte, es m!* d!radera+ Mi b!en esc!dero $ancho te dar entera relación, oh bella ingrata, amada enemiga ma3, del modo '!e "or t! ca!sa '!edo+ $i g!stares de acorrerme, t!*o so*4 * si no, ha& lo '!e te viniere en g!sto4 '!e, con acabar mi vida, habr) satisecho a t! cr!eldad * mi deseo+
Carta de don Quijote a su sobrina Mandar v!estra merced, "or esta "rimera de "ollinos, se#ora sobrina, dar a $ancho %an&a, mi esc!dero, tres de los cinco '!e de() en casa * estn a cargo de v!estra merced+ Los c!ales tres "ollinos se los mando librar * "agar "or otros tantos a'! recibidos de contado, '!e consta, * con s! carta de "ago sern bien dados+ -echa en las entra#as de $ierra Morena, a veinte * dos de agosto deste "resente a#o+
!*o hasta la m!erte,
El Caballero de la Triste Figura.
&&" ;egn el propósito del emisor de la carta, ambas cartas se diferencian en que don 'ui-ote, en la primera
A< -$ce u"$ ,et'c'ó" $ su $&$d$J e" $ se#u"d$; d$r u"$ orde" $ su sobr'"$< < Se r'"de $ os ,'es de su $&$d$J e" $ se#u"d$; es,er$ Bue su sobr'"$ o socorr$< C< I"sut$ $ su $&$d$J e" $ se#u"d$; ,'de $ su sobr'"$ se$ #e"t' co" S$"c7o
D< Le rec$&$ $ Duc'"e$J e" $ se#u"d$; e '"(or&$ $ su sobr'"$ dó"de se e"cue"tr$< &+" #'u( tienen en comn ambas cartas%
A< E" $&b$s c$rt$s se Bue)$ de su re$'d$d < E" $s dos d$ $ e"te"der Bu s'#"'('c$do t'e"e" sus 7$$@$s C< D$ $ e"te"der Bue su(re % Bue es,er$ se 7$#$ o Bue ,'de D< E" $s dos se ,uede reco"ocer su est$do &e"t$
<<"
5
&" =ncabezado:
A< < C< D<
K
=
5 = K &/" >echa:
A< < C< D<
5 = K &0" 9estinatario:
A< < C< D<
5 = K &4" 9espedida:
A< 5 < = C< K
D<
17. Relata un hecho de la actualidad A. B. C. D.
Curriculum Carta Receta Noticia
18. Texto que regulan nuestro actuar A. B. C. D.
Informatio! Normatio! Po"tico! Dram#tico!
19. Tio de texto in!or"ati#o A. B. C. D.
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Receta Manual Curriculum Poema
$%. Tio de texto nor"ati#o <<<"
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PRUEBA DE NIVEL Primero medio FORMA B No&bre % A,e'dos APRENDI8A9ES ESPERADOS CONTENIDOS
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Lee" % $"$'$" u"$ :$r'ed$d de te2tos "o 'ter$r'os; 'de"t'('c$"do $s 'de$s ree:$"tes % e:$u$"do $ co"('$b''d$d de $ '"(or&$c'ó"< Te2tos "o 'ter$r'os
I. SELECCIÓN MÚLTIPLE: marca la alternativa que consideres correcta y traspsala a la !o"a de respuestas
&" #Cuál es la idea principal de la noticia%
A< 87e')'$"# es "ue:$&e"te e esce"$r'o ,$r$ u" #r$" descubr'&'e"to < E d'"os$ur'o ser. b$ut'$do co&o Do"#%$"#os$ur'o; e" 7o"or $ u#$r do"de (ue 7$$do C< -$$" os restos de u"$ "ue:$ es,ec'e de d'"os$ur'o e" u"$ ,ro:'"c'$ de C7'"$ D< E &useo de Do"#%$"# e27'b'r. os restos de u" "ue:o d'"os$ur'o e" )u"'o E< E "ue:o d'"os$ur'o ,odr$ ser u" s$uró,odo de cueo $r#o +" #'u( pista te ayudó a encontrar la idea principal%
A< < C< D< E<
E ttuo de $ "ot'c'$ L$ ,r'&er$ or$c'ó" de te2to L$ t'&$ or$c'ó" de te2to Pe"s$r e" $ '"(or&$c'ó" &.s '&,ort$"te de te2to Ide"t'('c$r e te&$
" !n detalle importante sobre ?hei-iang que se menciona en la noticia es que.
A< E" e =444 se descubr'ó u"$ "ue:$ es,ec'e $ $ Bue 7o% se co"oce co&o 87e)'$"#os$ur'o L's7u'e"s's < Es u"$ ,ro:'"c'$ ,r':'e#'$d$ e" este t',o de e:e"tos; Bue cue"t$ co" u" $r#o 7'stor'$ de descubr'&'e"tos ,$eo"toó#'cos C< E ,$eo"tóo#o 9'" '"#s7e"#; es e subd'rector de Museo Pro:'"c'$ de -'stor'$ de 87e')'$"#< D< L$ ,ro:'"c'$ est. $ este de C7'"$; e" $ &o"t$@$ de -u#o"#< E< Posee :$r'os &useos ,$eo"toó#'cos< /" #'u( es un saurópodo%
A< U"$ "ue:$ es,ec'e de d'"os$ur'o < U" d'"os$ur'o 7erb:oro de cueo $r#o
C< U" d'"os$ur'o de == & de o"#'tud D< U" d'"os$ur'o desco"oc'do E< U" d'"os$ur'o &oder"o 0" #'u( suceso ocurrió en primer lugar%
A< Se descubr'ó u"$ "ue:$ es,ec'e $ $ Bue 7o% se co"oce co&o 87e)'$"#os$ur'o L's7u'e"s's
< E d'"os$ur'o ser. b$ut'$do co&o Do"#%$"#os$ur'o C< L$s ,'e$s óse$s se e27'b'r." cu$"do 7$%$" ('"$'$do os estud'os D< Se e"co"tró u" 9'$"#s7$"os$ur'o L'2'$"e"s's de == & de $r#o< E< Se re$'$r." estud'os de "ue:o d'"os$ur'os
4" Los recuadros muestran una serie de acontecimientos" #'u( opción completa la secuencia%
+uero" dese"terr$dos; os restos de u" d'"os$ur'o A< < C< D< E<
L$s ,'e$s so" $"$'$d$s e" e Museo
Se e27'b'r." cu$"do 7$%$ ('"$'$do os estud'os<
“No es u"$ "o:ed$d Bue e 7$$#o se 7$%$ re$'$do e" este u#$r” *se@$ó 9'" '"#s7e"#< E d'"os$ur'o ser. b$ut'$do co&o Do"#%$"#os$ur'o Los es,ec'$'st$s 7$" e2$&'"$do os (ós'es dur$"te :$r'os &eses Su $,$r'c'ó" :'e"e $ e"r'Buecer $ ($&''$ de os d'"os$ur'os $ e2'st$" $"tecede"tes de otros d'"os$ur'os e"co"tr$dos<
5" #Cuál es el titular de la noticia%
A< -$$#os de u" "ue:o d'"os$ur'o e" C7'"$ < C'e"t'('cos 7$" co"('r&$do Bue se tr$t$ de u"$ "ue:$ es,ec'e C< Pe"; A#e"c'$ E+E =54=4> D< A este de C7'"$; e" $ &o"t$@$ de -u#o"#H E< No ,osee t'tu$r 6" #Cuál es la ba-ada de la noticia%
A< -$$#os de u" "ue:o d'"os$ur'o e" C7'"$ < C'e"t'('cos 7$" co"('r&$do Bue se tr$t$ de u"$ "ue:$ es,ec'e C< Pe"; A#e"c'$ E+E =54=4> D< A este de C7'"$; e" $ &o"t$@$ de -u#o"#H
E< No ,osee b$)$d$ 7" =l párrafo corresponde a:
A< < C< D< E<
T'tu$r $)$d$ Le$d Cuer,o de $ "ot'c'$ E,#r$(e
&8" #Cuándo ocurrió%
A< < C< D< E<
53 5? 5 =444 =44>
Carta de don Quijote a Dulcinea Carta de don Quijote a su sobrina Lee lasdel siguientes cartas que escribió don 'ui-ote" Luego contesta las preguntas: Toboso $oberana * alta se#ora. El herido de "!nta de a!sencia * el llegado de las telas del cora&ón, d!lcsima /!lcinea del oboso, te enva la sal!d '!e )l no tiene+ $i t! hermos!ra me des"recia, si t! valor no es en mi "ro, si t!s desdenes son en mi aincamiento, mag!er '!e *o sea asa& de s!rido, mal "odr) sostenerme en esta c!ita, '!e, adems de ser !erte, es m!* d!radera+ Mi b!en esc!dero $ancho te dar entera relación, oh bella ingrata, amada enemiga ma3, del modo '!e "or t! ca!sa '!edo+ $i g!stares de acorrerme, t!*o so*4 * si no, ha& lo '!e te viniere en g!sto4 '!e, con acabar mi vida, habr) satisecho a t! cr!eldad * mi deseo+ !*o hasta la m!erte,
El Caballero de la Triste Figura.
Mandar v!estra merced, "or esta "rimera de "ollinos, se#ora sobrina, dar a $ancho %an&a, mi esc!dero, tres de los cinco '!e de() en casa * estn a cargo de v!estra merced+ Los c!ales tres "ollinos se los mando librar * "agar "or otros tantos a'! recibidos de contado, '!e consta, * con s! carta de "ago sern bien dados+ -echa en las entra#as de $ierra Morena, a veinte * dos de agosto deste "resente a#o+
&&" ;egn el propósito del emisor de la carta, ambas cartas se diferencian en que don 'ui-ote, en la primera
A< < C< D<
-$ce u"$ ,et'c'ó" $ su $&$d$J e" $ se#u"d$; d$r u"$ orde" $ su sobr'"$< Se r'"de $ os ,'es de su $&$d$J e" $ se#u"d$; es,er$ Bue su sobr'"$ o socorr$< I"sut$ $ su $&$d$J e" $ se#u"d$; ,'de $ su sobr'"$ se$ #e"t' co" S$"c7o Le rec$&$ $ Duc'"e$J e" $ se#u"d$; e '"(or&$ $ su sobr'"$ dó"de se e"cue"tr$<
&+" #'u( tienen en comn ambas cartas%
A< < C< D<
E" $&b$s c$rt$s se Bue)$ de su re$'d$d E" $s dos d$ $ e"te"der Bu s'#"'('c$do t'e"e" sus 7$$@$s D$ $ e"te"der Bue su(re % Bue es,er$ se 7$#$ o Bue ,'de E" $s dos se ,uede reco"ocer su est$do &e"t$
1&. Cuero de la noticia A. B. C. D. E.
' ( ) * +
1(. titular A. ' B. ( <<"
1). bajada A. B. C. D. E.
' ( ) * +
1*. e+gra!e A. B. C. D. E.
' ( ) * +
17. ,ead A. B. C. D. E.
' ( ) * +
1 $ &
( 18. Relata un hecho de la actualidad
)
A. B. C. D.
Curriculum Carta Receta Noticia
19. Texto que regulan nuestro actuar A. B. C. D.
Informatio! Normatio! Po"tico! Dram#tico!
$%. Tio de texto in!or"ati#o A. B. C. D.
Receta Manual Curriculum Poema
$1. Tio de texto nor"ati#o A. B. C. D.
Noticia Manual Cuento Carta
$$. Es una historia de nuestra #ida A. B. C. D.
Carta Bio$raf%a Auto&io$raf%a Cuento
$&. Da a conocer los hechos i"ortantes de la #ida de una ersona A. Carta B. Bio$raf%a C. Auto&io$raf%a <<<"
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0 O M L L I C I E I I O E 0 E I U A C O O O U E
C C P A A M A I A R N + T T R M M C M I R I G S E R
A 0 T A T L U 0 E A G I I T A G I A M O R N T
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