LICEO NACIONAL DE LLO-LLEO Cooperador de la Función Educacional del Estado. Decreto N° 21342-7-XII-64 LICEO PARTICULAR SUBVENCIONADO, CON FINANCIAMIENTO COMPARTIDO R.B.D. 002040-0 www.liceocranacional.blogspot.com http://liceonacionaldellolleo.es.tl/ 35 - 2281704
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN 2015 INTRODUCCIÓN: El LICEO NACIONAL DE LLO-LLEO pretende lograr un egresado con características de pensamiento, de sentimientos, valores y de acción que les permita interactuar reflexivamente con seguridad, optimismo, responsabilidad, responsabilidad, respeto y honestidad en un mundo dinámico e impredecible. La Misión Educativa del Liceo Nacional de Llo-Lleo busca formar alumnos y alumnas que: Logren desarrollar al máximo sus capacidades intelectuales. Internalicen y practiquen los valores enseñados. respetuosos de la Institución Educacional y las Normas que regulan su convivencia. Sean respetuosos Logren adquirir una sólida base cultural, con destrezas y habilidades que les permitan desempeñarse eficazmente en sociedad. Sean capaces de aprender a aprender, a hacer y a convivir, para una buena inserción postmedia en el mundo laboral o de estudios es tudios superiores. a rmoniosa y saludable, cuidando su cuerpo y desarrollando Se desarrollen físicamente en forma armoniosa preocupación por su higiene y bienestar físico. Sepan apreciar el arte y la estética. Desarrollen actividades éticas y valores como: respeto, responsabilidad, solidaridad, tolerancia y generosidad. Que sean reflexivos, críticos, con capacidad de argumentación. Desarrollar una alta autoestima personal y académica. co nsenso. Resolver conflictos, utilizando el diálogo y el consenso. Desarrollen, formulen y logren alcanzar su proyecto de vida. Sean capaces de superar sus limitaciones, alcanzando rendimientos académicos acordes a sus capacidades. Conozcan, compartan y actúen en coherencia al Proyecto Educativo del Liceo Nacional de Llo-Lleo. Sean capaces de cumplir sus obligaciones y también de cautelar el respeto a sus derechos en forma adecuada. Honren en todo momento y lugar a la Institución Educativa a la que pertenecen. que les ofrece el Liceo Nacional de Llo-Lleo. Conozcan y participen de la oferta educativa que CONCEPTO Y TIPOS DE DE EVALUACIÓN: Se entiende entiende la Evaluación como un proceso proceso continuo, inherente al quehacer quehacer educativo que permite recopilar información pertinente, a través de procedimientos cualitativos y cuantitativos, con el propósito de efectuar una oportuna retroalimentación, en el logro de los objetivos planteados por el Liceo Nacional de Llo-Lleo, como en las estrategias de enseñanza de parte de los docentes.
Mediante este reglamento se busca uniformar criterios sobre cómo evaluar el rendimiento de los alumnos y alumnas del Liceo Nacional. Se considerará RENDIMIENTO a las competencias, concebidas como los conocimientos, hábitos, conductas, habilidades y destrezas que los alumnos /as logren durante su proceso de aprendizaje, considerando los Objetivos de cada Asignatura, de acuerdo a llas as Bases Curriculares de Educación Parvularia, Básica y Media , según Decreto Supremo de Educación Nº 256/2009, Decreto Supremo Nº 254/2009, Decreto Supremo Nº 439 de 2012, en el marco de la Ley General de Educación, considerados en el Proyecto Educativo Institucional Institucional de este Establecimiento.Establecimiento.Como institución institución educadora, el objetivo de este reglamento es cautelar cautelar por por la calidad calidad de los aprendizajes alcanzados alcanzados por los alumnos y alumnas, mejorando paulatina paulatina y sustancialmente el logro de los estándares académicos y de desarrollo personal establecidos para ellos/as. El régimen de Evaluación será Semestral. Formas de Evaluación: El proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas será constantemente evaluado mediante tres formas de evaluación: Evaluación Diagnóstica, Evaluación Formativa y Evaluación Sumativa. Evaluación Diagnóstica: Tiene lugar antes de comenzar el proceso de aprendizaje apre ndizaje o en determinados momentos del mismo. Ésta cumplirá con los siguientes objetivos: a) Detectar presencia o ausencia de conocimientos previos, destrezas, habilidades, hábitos y conductas requeridas para dar inicio a nuevos n uevos aprendizajes. b) Ubicar al alumno /a en un estilo de aprendizaje determinado para desarrollar las estrategias de enseñanza adecuadas. c) Tomar decisiones sobre la planificación o diseño del proceso pedagógico. La evaluación Diagnóstica tendrá las siguientes características: Se efectuará al inicio del año lectivo, en todas las asignaturas asignaturas y toda vez que que se dé inicio a una Unidad de Aprendizaje. El procedimiento de evaluación que se empleará dependerá de la elección y criterio del docente de Asignatura. No se calificará. Su resultado se expresará ex presará en términos de logro de los aprendizajes. Su resultado resultado se comunicará a los alumnos alumnos / as en el plazo de de dos semanas semanas máximo después de su aplicación. Los resultados de una evaluación diagnóstica determinarán las actividades de aprendizaje adecuadas a desarrollarse con los alumnos. Los instrumentos de evaluación Diagnóstica son visados por U. T. P.
Evaluación Formativa: Esta evaluación tendrá como propósitos fundamentales: a) Determinar Logro o No Logro, durante el proceso, de los Objetivos de Aprendizaje establecidos en una Unidad. b) Detectar necesidad de aplicación de estrategias diferentes para favorecer el logro de aprendizajes y la superación de niveles de desempeño insuficientes. c) Informar al alumno sobre el estado de avance de sus aprendizajes. La Evaluación Formativa tendrá las siguientes características: Según la extensión de la Unidad será el número de instrumentos evaluativos que podrá aplicarse. Habrá, a lo menos, una evaluación Formativa por por Contenido y/o Unidad de Aprendizaje. Deben ser breves y los resultados resultados deben ser conocidos conocidos y analizados con los los alumnos alumnos y alumnas, para retroalimentar el aprendizaje
Evaluación Acumulativa: Se concibe como el conjunto de procedimientos que conllevan a conocer el grado concreto y real del logro de los alumnos respecto de los objetivos propuestos inicialmente en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta evaluación tendrá como objetivos: a) Determinar el desempeño en el logro de los objetivos de aprendizaje de una Unidad. b) Proporcionar antecedentes para asignar calificaciones a los alumnos/ as. c) Proporcionar antecedentes al docente sobre el nivel y calidad de los aprendizajes alcanzados por sus alumnos/as Estas evaluaciones reunirán las siguientes condiciones: Se realizarán durante o al final de una Unidad de Aprendizaje, dependiendo la duración de ésta. Sus resultados se analizarán analizarán en términos del nivel de dominio de los Objetivos de Aprendizaje. El Nivel de desempeño alcanzado por los alumnos se expresará mediante una calificación en la escala de 1.0 a 7.0. Todas las evaluaciones evaluaciones deberán respetar el formato de de Pruebas Escritas Escritas del Liceo Nacional de Llo - Lleo, de acuerdo con los cursos. Las calificaciones sólo deberán obedecer a evaluación de los aprendizajes logrados por los estudiantes, en las áreas cognitiva, procedimental procedimental y valórica, planificados planificados y programados por los los respectivos docentes, Departamentos de Asignaturas y visados por el Jefe de Departamento y/o Nivel y U.T.P.
Para la aplicación de las tres formas de evaluación señaladas anteriormente, se podrán utilizar diferentes procedimientos evaluativos que deberán contener situaciones de evaluación congruentes con los aprendizajes que se quiere medir y la modalidad de enseñanza realizada. realizada. Toda evaluación, Diagnóstica, Formativa y Acumulativa, tenderá a obtener información respecto al proceso y logro de los Objetivos de Aprendizaje, establecidos para cada asignatura asignatura y nivel. n ivel. Los Objetivos de Aprendizaje serán evaluados mediante los siguientes procedimientos: Parciales Coeficiente 1 Parciales Coeficiente 2 Prueba Global Prueba de Nivel Pruebas Especiales Evaluaciones Parciales Coeficiente 1: 1: Corresponderá a procedimientos evaluativos aplicados para determinar determinar el logro de los OA, Corresponderá pertinentes con la Unidad de Aprendizaje. debidamente calendarizadas calendarizadas y registradas y adjuntadas adjuntadas a la Planificación de clases y en Serán debidamente el Libro de clases. Serán avisadas a los alumnos con un plazo prudente. No se realizan en el establecimiento pruebas “sorpresa”. (Humanista Científica), coeficiente Podrán realizarse el mismo día dos (2) pruebas teóricas (Humanista uno (1) y una prueba práctica (Artes, Tecnología, Ed. Física), también coeficiente uno (1). Evaluaciones Coeficiente 2: Corresponderá a diferentes diferentes instrumentos evaluativos evaluativos que se aplican al término de una Unidad Unidad de Aprendizaje para evaluar los Objetivos de Aprendizaje. Serán visadas visadas por los respectivos respectivos Jefes de Departamentos Departamentos y/o Nivel y presentados a UTP con, a lo menos, 48 horas anteriores a su aplicación. Su administración obedecerá a un calendario establecido por cada docente de asignatura, junto a UTP y/o Jefes de Nivel, cautelando que no se apliquen a un curso otras evaluaciones Coeficiente 2 el mismo día. Podrá realizarse una una evaluación evaluación coeficiente 2 y administrar, administrar, además, una evaluación coeficiente uno (1) el mismo día. Los resultados de las evaluaciones aplicadas deberán serles entregados a los/las alumnos/as y registrados en el Libro de Clases en un plazo máximo de dos semanas desde desde su aplicación, no pudiendo aplicárseles otra evaluación evaluación en la asignatura asignatura cuyos resultados resultados aún se desconozcan.
Pruebas Globales: Globales: Corresponderán Corresponderán a una evaluación evaluación de los Objetivos de Aprendizaje Aprendizaje tratados tratados durante las las Unidades del semestre, en todos los cursos cursos y Asignaturas, durante durante el Primer Semestre. En el Segundo Semestre, Semestre, las Pruebas Globales Globales se efectuarán efectuarán en todos los Cursos y Asignaturas, con excepción excepción de Lenguaje y Matemática, en los que se administrará una Prueba de Nivel. En cada Asignatura se deberá entregar entregar un temario de los contenidos contenidos que serán evaluados en esta prueba .Además se hará hará un repaso de estos, una semana antes de la fecha de prueba. La situación de Prueba Global consistirá en la administración de un Instrumento o procedimiento de Evaluación, de de acuerdo a la asignatura asignatura de la cual se trate, trate, procedimental y/o escrito y estructurado, estructurado, que incluirá, además de otros tipos de ítems, preguntas de desarrollo y /o aplicación de los contenidos tratados en cada semestre. Sus resultados serán analizados por cada profesor con el fin de recabar la información necesaria que le permita permita tomar decisiones acordes al aprendizaje que ellas evidencian, antes antes de proceder proceder a la calificación de los y las alumnos/as. Su validez será coeficiente 2 y deberá ser visada por el Jefe de Departamento o Jefe de Nivel respectivo y UTP, a lo menos 48 horas horas antes de su aplicación. La calendarización de las Pruebas Globales de cada semestre la realizará U.T.P. con Inspectoría General, durante el mes de Junio y Octubre del año lectivo, lectivo, cautelando que no se apliquen apliquen a un curso otras evaluaciones el mismo día. PRUEBAS DE NIVEL: NIVEL: Las pruebas de Nivel tienen t ienen como propósitos: 1. Constatar el logro de los Objetivos de Aprendizaje correspondientes correspondientes al nivel. 2. Asegurar que todos los los cursos tengan tengan los los conocimientos y capacidades capacidades básicas y, además, someter a los alumnos a una instancia formal, similar a las pruebas nacionales externas. 3. Habrá un repaso de al al menos dos horas pedagógicas la semana anterior anterior a la aplicación de la prueba 4. Se contará con los los resultados dentro de las 48 horas posteriores posteriores a su aplicación. 5. Estas Pruebas Pruebas serán preparadas preparadas por los los Profesores de las asignaturas asignaturas correspondientes, correspondientes, en sus departamentos. 6. Tendrá una validez coeficiente 2. 7. Sus resultados serán analizados por cada profesor con el fin de recabar la información necesaria que le le permita permita adoptar adoptar decisiones acordes al aprendizaje aprendizaje que evidencian las pruebas analizadas, antes de la calificación correspondiente.
PRUEBAS ESPECIALES: ESPECIALES: Serán aplicadas al término del año escolar, en todos los cursos de Enseñanza Básica y Enseñanza Media, según los siguientes siguientes criterios: 1.- Hasta en dos (2) asignaturas con promedio final insuficiente. i nsuficiente. 2.- Estos promedios finales de asignatura asignatura no deben ser inferiores a 3.5. 3.- Sólo se tomarán las pruebas especiales si los alumnos/as que tuviesen estos promedios finales de asignatura insuficientes se encontraren en situación de repitencia, con promedio general final de año con nota limítrofe, entendiéndose: entendiéndose: a) 4.4 (una asignatura insuficiente) b) 4.9 (dos asignaturas insuficientes) c) 5.4 (terceros y cuartos medios, dos (2) asignaturas insuficientes, una de ellas matemática y/o lenguaje). Si en la prueba especial el alumno o alumna no logra obtener la calificación mínima aprobatoria o más, mantendrá la nota de presentación presentación a la prueba especial. La máxima nota aprobatoria que puede tener para ser considerada como nota final de la asignatura en la cual rindió prueba especial es cuatro (4.0).
ALGUNOS PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: Trabajos de Investigación: Investigación : Corresponde a la evaluación de de un trabajo de investigación investigación desarrollado por el alumno o alumna, frente a un tema de interés individual, grupal o dado por el docente, utilizando una pauta de cotejo, que considere los aspectos más importantes del proceso y resultados del trabajo. Se pueden hacer guías o pruebas pruebas escritas para evaluar el dominio de los contenidos contenidos trabajados. Disertaciones/Exposiciones:: Disertaciones/Exposiciones Corresponde a la evaluación de la demostración por parte del alumno o alumna, en forma oral, del dominio de un tema elegido o asignado por el docente, transfiriendo de esa forma sus aprendizajes /conocimientos a sus pares. Debates, Certámenes: Certámenes : Corresponderá a la evaluación evaluación de la capacidad capacidad del alumno o alumna, para para organizar, organizar, planifica planificarr y desarrollar eventos eventos foros, paneles, en los cuales cuales irradie los conocimientos adquiridos en el aula y en otros espacios alternativos de aprendizaje, al resto de la Comunidad escolar, propiciando su participación activa. RESPECTO A LAS EVALUACIONES: EVALUACIONES: alumna no se presente a rendir rendir sus evaluaciones evaluaciones finales de semestre o Cuando el alumno / alumna anuales, y en casos debidamente justificados, la UTP y /o la Dirección del Establecimiento, lo/ la autorizará a rendir las evaluaciones en una fecha posterior, calendarizada por UTP. Para estos casos el o la docente de Asignatura, entregará la prueba que se administrará al alumno con calendario especial de Pruebas Globales/ Nivel.
En el caso de ausencias a pruebas parciales, de finales de semestre o de año, se otorgara un plazo máximo de 48 horas desde la ausencia para su justificación y el profesor de la Asignatura correspondiente correspondiente le administrará la prueba cuando lo determine. Cuando No No exista justificación del apoderado apoderado o certificado médico por la ausencia del alumno alumno o alumna a las las evaluaciones, obtendrá la calificación mínima. Casos especiales: Duelos, controles médicos fuera de la zona (Profesor Jefe-UTP). Jefe-UTP) .
Se evaluará en forma diferenciada a aquellos alumnos/as que presentaren dificultades de aprendizaje, a través de diversos procedimientos evaluativos acordes a las características del problema que midan las áreas indemnes y permitan al alumno alcanzar los objetivos de su nivel, privilegiando, ante todo el seguimiento al proceso de de avance que el alumno obtenga, potenciando el logro de aprendizajes de calidad, para todos los alumnos y alumnas del Liceo Nacional. Para la promoción promoción escolar, las calificaciones calificaciones deberán expresarse expresarse en una escala numérica de 1,0 a 7,0 hasta con un decimal, siendo calificación calificación mínima de aprobación de cada Asignatura la nota 4,0, (cuatro coma cero).
Los promedios semestrales, anuales y general final, fi nal, serán aproximados.
Número de calificaciones, Ponderación y Calificación del período: Los alumnos alumnos y alumnas alumnas del Liceo Nacional de Llo-Lleo que que cursan Enseñanza Básica y Media, obtendrán durante el año lectivo, un número de calificaciones mínimo determinado, de acuerdo a las horas de clases de la Asignatura, Asignatura, según los respectivos planes planes de estudio. N° de calificaciones: calificaciones : Para los alumnos /as que se rigen por los Decretos Nº 511/ 97; Nº 112/99; Nº 83/01, la cantidad mínima de calificaciones será: * Asignaturas con 3 horas o más : 6 calificaciones. * Asignaturas Asignaturas con menos de 3 horas : 4 calificaciones. Es responsabilidad del profesor/ a registrar las calificaciones en el Libro de clases, siendo una (1), la calificación mensual mínima solicitada.
Del mismo modo, cada profesor calendarizará sus evaluaciones coeficiente 1, cautelando, junto al profesor jefe, que no se realicen más de dos pruebas teóricas el mismo día.
Para estos efectos, el /la profesor /a registrará en el calendario calendario de pruebas del Libro de Clases y en el Leccionario de Actividades de la asignatura la fecha y la temática de la evaluación.
Criterios frente a las calificaciones: calificaciones : 1. Toda calificación obedecerá a un proceso de aprendizaje debidamente planificado e informado, es decir, corresponderá a un seguimiento de las actividades más significativas de aprendizaje aprendizaje en cada Unidad, no a actividades aisladas y en ningún caso a actividades sorpresa para para los alumnos. 2. El trabajo de carpetas de Investigación será evaluado evaluado a través de una pauta pauta de trabajo elaborada por cada profesor con la respectiva comprobación del aprendizaje adquirido, esto incluirá una pauta de evaluación o ponderación de cada parte del trabajo, la que deberá ser dada a conocer al alumno con antelación. En ningún caso se evaluará con una nota sumativa el solo hecho de entregar la carpeta. Todos los trabajos o carpetas deben llevar el formato formato de Trabajo de Investigación Investigación del Liceo y forma parte de la evaluación. 3. En estos trabajos y en otros que el profesor estime conveniente para para ampliar el campo campo de aprendizaje aprendizaje de sus alumnos, estos no podrán presentar presentar como como suyos trabajos trabajos de otros compañeros, material bajado directamente de Internet o recortados recortados de textos escolares u otros, pues será considerado como copia y se calificará con nota mínima siendo, siendo, además, considerado una falta grave, registrándose en su hoja de vida. 4. Nunca podrá emplearse una calificación con co n propósitos punitivos como calificar con nota insuficiente la inasistencia a clases o pruebas sin justificación , las cooperaciones, las faltas disciplinarias u otras conductas conductas o actitudes de de los alumnos. UTP y/o Inspectoría Inspectoría y/o Dirección acogerán reclamos al respecto y realizarán las averiguaciones correspondientes, a fin de velar por el cumplimiento del Reglamento.
5 . El promedio de la asignatura asignatura de Religión no incide en la promoción escolar. (Decreto Supremo de Educación N° 924/83) 924/83) 6. Los OAT y las asignaturas de Consejo de Curso y Orientación no serán calificados. 7. Los talleres de Libre Disposición podrán calificar los progresos de los alumnos con una nota semestral agregada a la asignatura afín al taller realizado. (El destino de esta nota debe ser informado con anticipación). FPN, de 1° y 2° Medio, en Historia y Geografía.
Los Objetivos Objetivos de Aprendizaje Aprendizaje Transversales. Los Objetivos de Aprendizaje Transversales serán aquellos que prioriza el P.E.I. y el perfil del alumno egresado junto con el programa de Orientación diseñado para el Liceo. Se evaluarán mediante mediante procedimientos procedimientos de observación observación directa. Se evaluarán evaluarán en forma criterial criterial a través través de una una escala de apreciación que permitirá conocer el avance del proceso de desarrollo valórico y actitudinal de cada alumno. Los O.A.T. O.A.T. contemplados en las planificaciones, serán evaluados en diferentes situaciones de aprendizaje como investigaciones, trabajos grupales e individuales, talleres, proyectos, autoevaluaciones autoevaluaciones y co-evaluaciones, salidas a terreno, terreno, entre otros. Considerando Considerando que los OAT tienen un fuerte componente actitudinal, las evaluaciones medirán, sobre todo, cómo esas actitudes se van modificando o adquiriendo en el alumnado y no se considerarán como un resultado definitivo, sino un proceso, el cual será compartido con el hogar. Los OAT que evaluará el Establecimiento Establecimiento se referirán a cuatro áreas: áreas : 1. Crecimiento personal 2. Relaciones interpersonales 3. Participación y pertenencia 4. Trabajo escolar. El resultado de las evaluaciones de los OAT será dado a conocer al alumno y al apoderado en un informe al término de cada semestre. Obligatoriamente Obligatoriamente este proceso será supervisado en los cursos terminales de ciclo: 4º y 8º Básicos; 2º y 4º Enseñanza Enseñanza Media. Esto permitirá tener tener mayores y válidas válidas evidencias respecto al proceso llevado a cabo para el logro del perfil del alumno del Liceo Nacional.
DE LA PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS ALUMNOS Para la promoción promoción escolar, escolar, las calificaciones deberán expresarse expresarse en una una escala numérica numérica de 1,0 a 7,0 hasta con un decimal, decimal, siendo calificación mínima mínima de aprobación de cada asignatura la nota 4,0, (cuatro coma cero). Los promedios semestrales, anuales y general ge neral final, serán aproximados. Para la promoción promoción de los alumnos y alumnas, alumnas, se considerarán considerarán las disposiciones disposiciones de los Decretos de Evaluación respectivos: DECRETO 511/97: 1º a 8º AÑO BÁSICO BÁSICO Artículo 10º. 10º . Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 2º y de 3º a 4º de Enseñanza Básica, que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases, considerando que se dispone dispone de dos años años completos completos para para el cumplimiento de los los Objetivos Objetivos de Aprendizaje, correspondientes a estos estos cursos. cursos.
La Directora del Establecimiento y el Profesor/ a Jefe podrán autorizar autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas. Decreto Nº 107 107 /2003 /2003:: incorpora la siguiente modificación al Art. Nº10 Nº 10 del Decreto 511/97: “No
obstante lo señalado en los incisos anteriores, el ( la) Director (a)del respectivo establecimiento, podrá decidir, excepcionalmente, previo informe fundado en variadas evidencias del profesor Jefe del curso de los los alumnos afectados, no promover de 1º a 2º año Básico o de 3º a 4º año año Básico, a aquellos alumnos/as que presenten un retraso significativo en Lenguaje, Escritura y/o Matemática, en relación a los aprendizajes esperados en los programas de estudio correspondientes y que afecte la continuidad de su aprendizaje en el curso superior. Esta repitencia será fundamentada debidamente debidamente por el Profesor Jefe del Curso, el cual hará hará un un seguimiento de las estrategias de recuperación de aprendizajes realizadas al alumno/a, y la constancia de haber informado informado oportunamente oportunamente a los padres y/o apoderados de manera tal de posibilitar una una labor en conjunto. Asimismo, los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) que están integrados integrados a los l os cursos regulares del Establecimiento, Establecimiento, considerando considerando las adecuaciones adecuaciones curriculares curriculares realizadas en cada caso, caso, estarán sujetos sujetos a las mismas normas antes señaladas, señaladas, agregándose agregándose en su caso, la exigencia de un informe fundado del profesor/a especialist a”.
Artículo 11º. Para la promoción de los alumnos de 2º a 3º y de 4º hasta 8º de Enseñanza Básica, se considerarán conjuntamente el logro de los objetivos de las asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio y la asistencia a clases.
1. Respecto del logro de objetivos: a. Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todas las asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio. b.
Serán promovidos los alumnos de los cursos cursos de 2º a 3º año y de 4º hasta 8º de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado una asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior, incluida la asignatura no aprobada.
c. Igualmente, serán promovidos los los alumnos alumnos de los cursos 2º a 3º y de 4º hasta 8º de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado dos asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre siempre que su nivel nivel general de logro corresponda corresponda a un promedio promedio 5,0 o superior, incluidos los no aprobados.
2. Respecto de la asistencia: Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos, al 85 % de las clases establecidas en el calendario escolar anual. La Directora del establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de alumnos/as, de 2º a 3º y de 4º a 5º año, año, con porcentajes menores de asistencia, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas. Desde 5º a 8º año Básico, esta autorización deberá deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores. Artículo 12º: 12º: El/La Director/a del establecimiento educacional educacional con el (o los) profesor profesor (es) respectivo respectivo (s) deberán deberán resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos de 1° a 4° año de Enseñanza Básica. Para los alumnos de 5° a 8° año de Enseñanza Básica, esta resolución deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores. Entre otros resolverán los casos de alumnos que por motivos justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un período determinado, finalizar el año escolar anticipadamente anticipadamente u otros semejantes. Todas las situaciones de evaluación de los alumnos de 1° a 8° año básico, deberán quedar resueltas dentro del período escolar correspondiente.
DECRETO 112/ 99: 99: 1º a 2º AÑO ENSEÑANZA MEDIA. ARTÍCULO 8º.Para 8º.Para la promoción promoción de de los alumnos alumnos de 1º y 2º año de Enseñanza Enseñanza Media Media diurna, se considerará conjuntamente el logro de los objetivos de las asignaturas del plan de estudio del Establecimiento Educacional y la asistencia a clases.
I.
LOGRO DE OBJETIVOS a)
Serán Promovidos los alumnos de 1º y de 2º año Medio que hubieren aprobado todas las asignaturas asignaturas de aprendizaje o asignaturas asignaturas de sus respectivos planes planes de estudio.
b)
Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado una asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del cálculo se considerará co nsiderará la calificación de la asignatura asignatura no aprobada.
c)
Igualmente, Igualment e, serán promovidos los alumnos que no hubieren hubiere n aprobado dos asignaturas, siempre siempre que su nivel ni vel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto del cálculo se considerará la calificación de las dos asignaturas no aprobadas.
2. ASISTENCIA: ASISTENCIA: Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, obstante, por razones razones establecidas en el Reglamento de Evaluación, Evaluación, se podrá podrá autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia.
DECRETO EXENTO 158/99, PARA ENSEÑANZA BÁSICA Y 1º Y 2º DE ENSEÑANZA MEDIA: El Director del Establecimiento, previa consulta consulta al Profesor Jefe de Curso y al Profesor de la asignatura asignatura correspondiente, correspondiente, podrá autorizar la la eximición de una Asignatura de de los/las alumnos / alumnas alumnas que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud debidamente fundamentados, en Enseñanza Básica. En 1º y 2º Medio, se eximirá de de hasta una una asignatura asignatura a aquellos alumnos alumnos / as que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud s alud debidamente fundamentados. Si la eximición fuese parcial se realizará mediante actividades alternas que el alumno/a alumno/a pueda pueda desarrollar, desarroll ar, autorizado autoriza do por su médico, médico , si fuese el caso, considerando conside rando su discapacidad discapacidad.. Las calificaciones que obtenga el alumno con este tipo de eximición serán consideradas en su promoción. En caso de la eximición permanente de una asignatura, no habrá actividades de reemplazo ni evaluación.
Si la eximición se produce produce en un período (semestre), (semestre), sólo aquel cursado cursado en forma regular será será considerado en las situaciones situaciones de evaluación. DECRETO 83/ 01: 3º y 4º año de Enseñanza Media. Artículo 5º: Para la promoción de los alumnos(as) de 3º y 4º año de Enseñanza Media, se considerará conjuntamente conjuntamente el logro de objetivos de las asignaturas del plan de estudio del Establecimiento Educacional y la asistencia a clases. LOGRO DE OBJETIVOS a) Serán promovidos promovidos los alumnos alumnos (as) de 3º y 4º año medio, que hubieren hubieren aprobado aprobado todas las asignaturas de sus respectivos planes de estudio. b) Serán promovidos promovidos los alumnos alumnos (as) que que no hubieren aprobado una (1) asignatura, siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. superior . Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación de de la asignatura no aprobada. c) Serán promovidos los alumnos(as) que no hubieren aprobado dos (2) asignaturas, siempre que su nivel General de logro corresponda a un un promedio promedio 5,0 5,0 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación de las dos (2) asignaturas no aprobados. No obstante, lo establecido en el párrafo anterior, si entre las dos (2) asignaturas no aprobadas se encuentran las asignaturas de Lengua Castellana y Comunicación y /o Matemática, los alumnos(as) de 3º y 4º año Medio, serán promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 5,5 o superior. superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación de las dos (2) asignaturas no aprobadas. ASISTENCIA a) Serán Promovidos Promovidos los alumnos(as) alumnos(as) que hubieren asistido asistido a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. b) Se considerará como asistencia la participación de alumnos de Enseñanza Media, en eventos nacionales e internacionales, en el área del Deporte, la Cultura, las Ciencias Cienc ias y las Artes. c) En casos calificados, calificados, el director del Establecimiento, consultado el Consejo de Profesores, Profesores, podrá autorizar la promoción de alumnos con porcentaje menores de asistencia. asistencia.
PÁRRAFO 3°: Art. 6º: EXIMICIÓN EXIMICIÓN DE ASIGNATURAS: El Director (a) del respectivo Establecimiento Educacional de Enseñanza Media, ambas modalidades, modalidades, podrá autorizar la eximición de hasta una (1) Asignatura a los alumnos (as) que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud. Informe de Evaluación al alumno y al apoderado : 1. El / la la docente de Asignatura, Asignatura, informará al alumno/a alumno/a de las calificaciones calificaciones sumativas obtenidas obtenidas en un plazo máximo de dos semanas (2), contadas éstas desde el día de realizada la evaluación, no pudiendo realizarse una nueva prueba si la anterior no ha sido entregada. 2. El profesor Jefe entregará siempre antecedentes sobre el rendimiento de sus alumnos/as, alumnos/as, tanto en reunión de curso o en entrevistas personales, personales, además del informe de calificaciones a los apoderados, al menos cada dos (2) meses. 3. Las Calificaciones y evaluaciones finales correspondientes correspondientes al Primer semestre serán entregadas al apoderado, en la última semana del semestre lectivo o podrán ser retiradas en Inspectoría General durante las vacaciones de invierno. Las del segundo semestre y final, desde el 21 de Diciembre en adelante. 4. Los resultados resultados de Pruebas Pruebas Globales Globales y de Nivel serán entregados al alumno /a, quedando el instrumento de evaluación en poder del Liceo para su análisis y presentación al apoderado que lo solicite. 5. Los informes finales de Desarrollo Personal y los los certificados con la situación definitiva del alumno o alumna, serán entregados al finalizar el año lectivo a los apoderados. CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIO, ACTAS DE CALIFICACIONES Y PROMOCIÓN ESCOLAR. La situación final de los alumnos deberá quedar resuelta al término del año escolar. Se entregará un certificado anual anual de estudios estudios con las calificaciones obtenidas y la Situación Final que corresponde. El Certificado Anual de Estudio no no podrá ser retenido por motivo alguno. alguno. Información acerca acerca de las actas: actas : Las actas deben incluir, calificaciones finales de cada subsector o asignatura, situación final, cédula cédula nacional de identidad de cada uno uno de ellos. Además, Además, debe contener columnas con información acerca de: sexo, fecha de nacimiento nacimiento y comuna de residencia residencia junto al rol tributario del del profesor. Serán confeccionadas de acuerdo a lo establecido por SIGE MINEDUC. MINEDUC.
DE LA LICENCIA DE ENSEÑANZA MEDIA.
La Licencia de E. Media, será obtenida por todos los alumnos(as) que hubieren aprobado los Subsectores de Aprendizaje correspondientes a 4° Año Medio, de acuerdo a los artículos de la promoción establecido en el Decreto 83/ 01.
SITUACIONES NO PREVISTAS Y DEROGACIONES. Las situaciones no previstas serán resueltas por SECREDUC. SECREDUC. Casos especiales Ante casos especiales como: ingreso tardío a clases, ausencias reiteradas reite radas por razones justificadas, justificadas, servicio militar, embarazo adolescente, finalización anticipada del año escolar, etc., el Establecimiento, a través de la Unidad Técnico Pedagógica, elaborará un calendario de rendición de pruebas globales, a fin de permitir a los alumnos /alumnas, obtener el número mínimo de calificaciones en las asignaturas, asignaturas, para terminar su proceso.
Llo-Lleo, Marzo 2015.-
