resenha critica

Encaminhado por: Fernanda Lavinya Marques Silva UEPB- Aluna graduando do curso de Letras- Lngua L ngua Portugues !ampus """

BE!#A$A% Evanildo. Ensino da gramática. Opressão? Liberdade? &'(ed%S)o Paulo: *tica%+,./S0rie Principios1 2endo em vista que a 3orma de se tra4alhar a leitura% 3ala e escrita vem se modi3icando% en3rentando algumas di3iculdades na atualidade% sendo assim passou a ser mais privilegiada a 3orma de e5pressar-se% e5pressar-se% do espont6neo% renovando a 3orma do alunado comportar-se( Evanildo !avalcante Bechara nasceu no $eci3e /PE1% em &. de 3evereiro de +,&( Aos on7e para do7e anos% 8r3)o de pai% trans3eriu-se para o $io de 9aneiro% a 3im de completar sua educa)o em casa de um tio-av;( < mem4ro correspondente da Academia das !i=ncias de Lis4oa e doutor honoris causa pela Universidade de !oim4ra( Pro3essor  2itula tularr e Em0r Em0rit itoo da Univ nivers ersida idade do Esta stado do $io $io de 9aneir neiroo /UE /UE$91 $91 e da Un Univ iver ersi sida dade de Fede Federa rall Flum Flumin inen ense se /UFF /UFF1% 1% al0m al0m de titu titula larr da cade cadeira ira n> +. da Academia Brasileira de Filologia e da cadeira ?? da Academia Brasileira de Letras( < autor autor de v@rias v@rias das principais principais gram@ticas gram@ticas da lngua portugues portuguesaa destinada destinadass tanto tanto ao  p4lico leigo quanto a pro3is,ysionais da @rea:  Moderna Gramática Portuguesa /?(' Gramática ica Escola Escolarr da Língua Língua edi edi)o )o%% $io $io de 9ane 9aneiro iro : Edito Editora ra Luce Lucern rna% a% +,,, +,,,1C 1C Gramát  Portuguesa /+(' edi)o% $io de 9aneiro : Editora Lucerna% &DD+1C  Lições de Português  pela Análise Sintática /+(' edi)o% $io de 9aneiro : Editora Lucerna% &DD1(  livro ENSINO DE GRAMÁI!A. O"RESS#O? LI$ERDADE?  2ra7 consigo 3ormas de ver a linguagem 3ormal e a coloquial% pois tra4alhar apenas uma 3orma 0 privar o aluno de escolher qual o registro mais adequado para suas comunicaGes comunicaGes diversas( A o4ra est@ dividida em seis captulos% o qual se inicia 3alando so4re as crises nas escolas% sendo elas com o pro4lema de oralidade e escrita% e5iste tam40m a crise institucional% que 0 a crise dentro da pr8pria sociedade que pre3ere o espont6neo% e por 3im a crise dentro da pr8pria escola onde 3a7em as distinGes% Hs variaGes de gram@tica dando aten)o t)o somente para aquelas escolhidas por pro3essores(  livro mostra a tentativa 3racassada da mudana para o ItradicionalismoJ% o qual depois de pesquisas na educa)o 3oi encontrado grandes 3alhas que preKudicaram o ensino da lngua portuguesa% ao seguir o modelo que privilegiava a linguagem coloquial e ao ir contra a gram@tica em sala de aula% sendo assim teve como resultado a anula)o anula)o  por pro3essores na na d0cada de .D( 2oda 2oda lngua tem suas di3erenas e coincid=ncias% coincid=ncias% cada coisa tra7 consigo um ensinamento% mas na escola estudamos cada parte da lngua portuguesa de uma 3orma% 3or ma% tendo em vista que o portugu=s 0 um conKunto( As atividades e algumas regras n)o est)o sendo aprendidos e sim decodi3icados e na atualidade n)o deve ser dessa maneira% mas devemos 4uscar melhorar nossa metodologia de passar a gram@tica% para que ela seKa aprendida e n)o decorada(

Bechara de3ende o ensino da gram@tica normativa% pois% possi4ilita ao 3alante optar no e5erccio 3uncional que mais lhe conv0m( Fala tam40m que a escola deve ensinar aos alunos o m0todo do ouvir% permitindo assim assumir uma atitude de concentra)o nos pontos mais importantes da in3orma)o% para assim sa4er avaliar os  procedimentos de argumenta)o da pessoa com quem 3ala da mesma 3orma que dever@ ter uma aten)o no ensino da leitura% da reda)o e da aula de gram@tica( $essalta que a gram@tica n)o se con3undi com a lingustica% sa4endo os  principais o4Ketivos de cada uma( Bechara mostra suas ideias de uma 3orma 4astante o4Ketiva% mostrando o uso da linguagem de maneira simples% mostrando ao leitor a import6ncia do aprendi7ado da gram@tica% destacando tam40m que o 3alante deve 3a7er uso de v@rias 3ormas de comunica)o% sendo assim ele um produtor de discurso variados% capa7 de entender di3erentes lnguas(  livro 0 voltado para pro3essores de lngua portuguesa que deve ter  posicionamento mais a4erto voltado a did@tica do uso da lngua% Bechara mostra o docente a utili7ar as duas 3ormas de ensino% a norma culta e a coloquial( Sendo assim% orientando o modo adequado para cada situa)o sem oprimir o uso dessas pr@ticas de ensino(