Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Personal Invitation Card)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok

Tema/Subtema Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMP N 1 Singaraja : Bahasa Inggris : Teks tulis undangan pribadi, sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks : Teks undangan pribadi (Personal Invitation) : VIII/I : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI) KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat dan keseriusan dalam mengikuti pelajaran 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan konteks penggunaannya 4.2 Menyusun teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks www.calibernian.blogspot.com

Page 1

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.1.1 Menunjukkan semangat dan keseriusan dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris 2.2.1 Bertanggung jawab dalam melakukan semua tugas/kegiatan yang diberikan pada pembelajaran Bahasa Inggris baik secara individu maupun kelompok 2.3.1 Menunjukkan perilaku peduli dengan menulis undangan pribadi yang pendek dan sederhana 3.4.1 Menentukan struktur text dari teks undangan pribadi sesuai dengan konteks penggunaannya 3.4.2 Menentukan unsur kebahasaan dari teks undangan pribadi sesuai dengan konteks penggunaannya 4.2.1 Menulis undangan pribadi yang pendek dan sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks D. MATERI PEMBELAJARAN Menulis undangan pribadi sangat pendek dan sederhana yang erat kaitannya dengan kegiatan/kehidupan sehari-hari peserta didik 1. Fungsi sosial  Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman. 2. Unsur Kebahasaan  Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam undangan dari sumber-sumber otentik (E.g. You are invited to….., Please come to my…, I invite you to….etc.)  Ejaan dan tanda baca  Tulisan tangan 3. Struktur teks  Menyebutkan tujuan dari undangan pribadi  Menyebutkan informasi rinci dari undangan pribadi

www.calibernian.blogspot.com

Page 2

Detail Information: -

Date Time Place

RSVP (Respondez Síl Vous Plait) = “Please Respond”

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi kegiatan    

Guru Guru memberi salam Peserta didik dan guru berdoa bersama Guru memeriksa kehadiran peserta didik Guru memberi apersepsi dengan memutarkan sebuah video ulang tahun dan memberi beberapa pertanyaan kepada peserta didik (E.g. Well students, I have a video and now I will show it to you. What is the video about? Have you ever celebrated a birthday party before? What do you do if you want to invite your friend to come to your birthday party?)


   

Peserta Didik Peserta didik memberi salam Peserta didik dan guru berdoa bersama Peserta didik mendengarkan dengan baik Peserta didik mendengarkan, menyimak video dan menjawab pertanyaan dari guru

Page 3

Alokasi Waktu 5 Menit



Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Guru menjelaskan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus



Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru



Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru



Mengamati (Observing)  Guru menunjukkan dua buah undangan ulang tahun (Lampiran 1)



Mengamati (Observing)  Peserta didik mengamati dua buah undangan ulang tahun (Lampiran 1)



Menanya (Asking Question)  Guru membimbing peserta didik untuk bertanya halhal yang terkait dengan kedua undangan ulang tahun tersebut



Menanya (Asking Question)  Peserta didik menanyakan 10 menit hal-hal yang terkait dengan kedua undangan ulang tahun tersebut (E.g. What is “invitation” in Bahasa Indonesia? How do we/I spell this word? etc.)  Peserta didik mendengarkan dan menjawab pertanyaanpertanyaan dari guru



Kegiatan Inti







Guru memberi beberapa pertanyaan terkait dengan kedua undangan ulang tahun tersebut (E.g. Who is the sender of the first invitation? When will the party begin? Where will the party be held? etc.) Guru membimbing peserta didik untuk membandingkan bagan dari kedua undangan ulang tahun tersebut Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa ada beberapa contoh lain dari undangan pribadi selain undangan ulang tahun




Peserta didik membandingkan bagan dari kedua undangan ulang tahun tersebut

 Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru

Page 4

5 menit







Mencari Informasi (Exploring)  Guru meminta peserta didik untuk bekerja berpasangan  Guru membagikan beberapa contoh lain dari undangan pribadi (Lampiran 2)  Guru membimbing peserta didik untuk menentukan struktur text, dan unsur kebahasaan dari teks-teks undangan pribadi yang diberikan dengan menjawab soalsoal yang tersedia  Guru dan peserta didik membahas dan menyimpulkan temuan atau jawaban dari peserta didik



Menganalisis Data atau Informasi (Associating)  Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu jenis undangan pribadi yang telah mereka pelajari  Guru membimbing peserta didik dalam menulis sebuah kartu undangan pribadi berdasarkan pilihan mereka (template undang di (Lampiran 3)



Mengkomunikasikan (Communicating)  Guru meminta peserta didik untuk menukarkan undangan pribadi mereka




20 menit

Mencari Informasi (Exploring)  Peserta didik bekerja berpasangan 





Peserta didik membaca beberapa contoh lain dari undangan pribadi (Lampiran 2) Peserta didik menentukan struktur text, dan unsur kebahasaan dari teks-teks undangan pribadi yang diberikan dengan menjawab soal-soal yang tersedia Peserta didik dan guru membahas dan menyimpulkan temuan atau jawaban dari peserta didik

Menganalisis Data atau Informasi (Associating)  Peserta didik memilih salah satu jenis undangan pribadi yang telah mereka pelajari 

20 menit

Peserta didik secara pribadi menulis sebuah kartu undangan pribadi berdasarkan pilihan mereka (template undang di (Lampiran 3)

Mengkomunikasikan (Communicating)  Masing-masing peserta didik menukarkan undangan pribadi mereka Page 5

15 menit

dan mengoreksi pekerjaan temannya (Checklist penilaian halaman 12)







Penutup











Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan surat undangannya Guru membagikan lembar penilaian teman sejawat



Guru meminta peserta didik mengisi lembar penilaian teman sejawat tersebut dan mengumpulkannya



Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat manfaatnya. Guru dan peserta didik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Guru memberi pengayaan dan remedial (Pengayaan : Carilah sebuah contoh thanksgiving invitation dari berbagai sumber, seperti internet, koran, majalah, buku, dll. Remedial : Mengerjakan soal yang telah disiapkan untuk dikerjakan dirumah sebagai PR) Guru dan peserta didik berdoa bersama sebelum meninggalkan kelas Guru dan peserta didik mengucapkan salam perpisahan














dan mengoreksi/memberi masukan tentang pekerjaan temannya (Checklist penilaian halaman 12) Peserta didik mengumpulkan surat undangannya kepada guru Peserta didik menerima lembar penilaian teman sejawat Peserta didik mengisi lembar penilaian teman sejawat tersebut dan mengumpulkannya kepada guru

Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan manfaat manfaatnya. Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Peserta didik mencatat pengayaan dan remedial yang diberikan

Peserta didik dan guru berdoa bersama sebelum meninggalkan kelas Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan Page 6

5 menit

F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL dan PENGAYAAN 1. Penilaian Sikap Spiritual a. Indikator Pembelajaran b. Teknik Penilaian c.Bentuk instrument

: Indikator 1.1.1 : Observasi : Lembar observasi spiritual Aspek yang dinilai

No

Nama

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

Menunjukkan Menunjukkan keseriusan semangat dalam dalam melaksanaka melaksanakan n setiap kegiatan pada kegiatan pada pembelajaran pembelajaran Bahasa Inggris Bahasa Inggris

1

1

2

3

4

2

3

4

1

2

3

4

Memberi salam sebelum dan sesudah mengungkap kan pendapat

1

2

3

4

∑

Toleransi dalam beribadah

1

2

3

N Ket Skor

4

1. 2. 3.

Kriteria Penilaian : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang/jarang, apabila kadang-kadang/jarang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :


Page 7

Contoh : Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 4 pernyataan = 16, maka skor akhir :

2. Penilaian Sikap Sosial a. Indikator : Indikator 2.2.1, 2.3.1 b. Teknik Penilaian : Penilaian Teman Sejawat c. Bentuk instrumen : Lembar Penilaian Sikap Sosial

Lembar Penilaian Teman Sejawat (Perilaku Tanggung Jawab dan Kepedulian) Nama Teman Sejawat Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok

: …………………. : …………………. : ………………….. : …………………..

Pedoman Penilaian Teman Sejawat Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta didik yang lain dalam hal tanggung jawab dan dan kepedulian. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang/jarang, apabila kadang-kadang/jarang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

No 1 2 3 4

Aspek Pengamatan Perilaku Tanggung Jawab

Skor 1 2 3 4

Teman saya melaksanakan tugas individu dengan baik Teman saya melaksanakan tugas kelompok dengan baik Teman saya mengerjakan tugas tepat waktu Teman saya meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Jumlah Skor


Page 8

No 1 2 3 4

Aspek Pengamatan Perilaku Peduli

Skor 1 2 3 4

Teman saya aktif dalam kerja kelompok Teman saya suka menolong teman/orang lain Teman saya kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan Teman saya rela berkorban untuk orang lain Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :


3. Penilaian Pengetahuan a. Indikator Pembelajaran b. Teknik Penilaian c. Bentuk Penilaian d. Instrumen Penilaian

: 3.4.1, 3.4.2 : Tes Tulis : Essay (Isian) :

STUDENT’S WORKSHEET Please answer the following questions correctly!


Page 9

1. Where will the event be held?

2. What is “graduation party” in Bahasa Indonesia? 3. Whose graduation party is that?

4. When will the christmas party be held? 5. Who do you have to call if you can’t come to the party? Key Answer 1. 3456 North Pleasanton Lane Galt, Ca www.calibernian.blogspot.com

Page 10

2. Graduation party in Bahasa Indonesia is Pesta Kelulusan 3. It is Michael Johnson’s Graduation Party 4. On Saturday 14th December at 8 pm 5. Emma at 1234-56789

e. Pedoman Penilaian  

:



Nilai 20 = jika jawaban peserta didik benar dan tulisan/ejaan katanya benar Nilai 10 = jika jawaban peserta didik benar namun tulisan/ejaanya kurang tepat/kurang lengkap Nilai 0 = jika jawaban peserta didik salah / tidak menjawab



Nilai Akhir = Jumlah Item X Skor = 10 X Skor



Nilai Maksimum = 100; dan Nilai Minimum = 0

4. Penilaian Keterampilan a. Indikator Pembelajaran : 4.2.1 b. Teknik Penilaian : Tes Tulis c. Bentuk Penilaian : Produk d. Instrumen Penilaian : Writing Rubric e. Pedoman Penilaian (Rubrik Penilaian guru)

Rubric Penilaian Keterampilan Menulis ASPEK

BOBOT

KRITERIA 2 Topik jelas, isi kurang sesuai, tidak terperinci, tidak tuntas

1 Topik tidak jelas, isi tidak sesuai, tidak terperinci, tidak tuntas Surat undangan tidak Pola kurang lengkap ada pola

Isi/ gagasan

3

Organisasi Gagasan

2

Tata Bahasa

2

Tata bahasa salah dan tidak bisa dipahami

Mekanik

1

Tidak ada tanda


Tata bahasa sering benar dan beberapa kesalahan tetapi masih bisa dipahami Ada beberapa

3 Topik jelas, isi sesuai dengan topik, terperinci Pola lengkap: ada tempat, hari, tanggal, jam, rsvp Tata bahasa benar dan tidak ada kesalahan tata bahasa Benar dalam Page 11

Pilihan Kosa Kata

2

baca, kapitalisasi, dan banyak kesalahan Pilihan kosa kata tidak sesuai dan tidak bervariasi

Skor maksimal

kesalahan tanda baca dan kapitalisasi

penggunaan tanda baca

Pilihan kosa kata sesuai Pilihan kata sesuai tetapi tidak ada dan bervariasi bervariasi 30

Checklist Penilaian Undangan Pribadi Teman Sejawat Instruksi : Berilah tanda (x) pada lembar penilaian dibawah ini sesuai dengan pekerjaan teman Anda! Nama Peserta Didik :

ASPEK

Isi/ gagasan

KRITERIA

3 Topik tidak jelas, isi tidak sesuai, tidak terperinci, tidak tuntas

2 Topik jelas, isi kurang sesuai, tidak terperinci, tidak tuntas

1 Topik jelas, isi sesuai dengan topik, terperinci

Organisasi Gagasan

Surat undangan tidak Pola kurang lengkap ada pola

Pola lengkap: ada tempat, hari, tanggal, jam, rsvp

Tata Bahasa

Tata bahasa salah dan tidak bisa dipahami

Tata bahasa sering benar dan beberapa kesalahan tetapi masih bisa dipahami

Tata bahasa benar dan tidak ada kesalahan tata bahasa

Mekanik

Tidak ada tanda baca, dan banyak kesalahan

Ada beberapa kesalahan tanda baca

Benar dalam penggunaan tanda baca

Pilihan Kata

Kosa Pilihan kosa kata tidak sesuai dan tidak bervariasi

Pilihan kosa kata sesuai Pilihan kata sesuai tetapi tidak ada dan bervariasi bervariasi

Total Score


Page 12

Petunjuk Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :


Tabel Konversi Nilai Konversi Nilai Akhir

5.

Skala 100

Skala 4

86 -100 81- 85 76 – 80 71-75 66-70 61-65 56-60 51-55 46-50 0-45

4 3.66 3.33 3.00 2.66 2.33 2 1.66 1.33 1

Predikat (Pengetahuan dan Keterampilan) A AB+ B BC+ C CD+ D

Sikap SB

B

C

K

Refleksi

1. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2. Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… www.calibernian.blogspot.com

Page 13

6. Remedial Please answer the following questions correctly!

1. Where will the event be held? 2. When will the event be held?

3. 4.

What is farewell in Bahasa Indonesia? Where will the event be held?


Page 14

5.

What kind of invitation is this?

Key Answer 1. The North Pole 222 NE Snowflake Way 2. The party will be held on Saturday, December 12 at 6 pm 3. Farewell in Bahasa Indonesia means Selamat Tinggal 4. The event will be held in Moca and Hotel Elite 5. It is Graduation Party Invitation 7. Pengayaan Instruction: Please find an example of thanksgiving invitation either from internet, books, magazines, etc. and bring it to school on the next meeting!

G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Media  Undangan pribadi, video ulang tahun (downloaded from : httpswww.youtube.comwatchv=N2cxK4XQyrc) 2. Alat dan Bahan  Laptop, LCD, Spidol, dan Papan Tulis 3. Sumber Belajar  Kemendikbud, 2013. Bahasa inggris, When English Rings the Bell, Jakarta, politeknik negeri media kreatif halaman 57. Mengetahui/Menyetujui, Guru Pamong

Singaraja, Peserta Praktikan

……………………………… NIP

Ida Bagus Gde Phalaguna, S.Pd NIM

Mengetahui/Menyetujui Dosen Pembimbing

Singaraja, Kepala SMP

………………………………….. NIP

………………………………….. NIP


Page 15

Lampiran 1 : Contoh Undangan Ulang Tahun

Undangan Ulang Tahun Bahasa Indonesia

Undangan Ulang Tahun Bahasa Inggris


Page 16

Lampiran 2 : Contoh Lain dari Undangan Pribadi

Graduation Party Invitation

Farewell Party Invitation

Christmas Party Invitation


Page 17

Lampiran 3 : Template Undangan Pribadi


Page 18

Rpp Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013 (Personal Invitation Card)

Recommend Documents