RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
:
SMAN 5 Semarang
Mata Pelajaran
:
Kimia
Kelas/Semester
:
XII / II
Topik
:
Kimia Unsur
Sub Topik
:
Kegunaan dan dampak negatif unsur -unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, periode 3) dan unsur transisi periode 4, serta senyawanya dalam kehidupan seharisehari hari.
Alokasi Waktu
:
8 minggu X 4 JP
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan propro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni,
budaya,
dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KETERCAPAIAN KOMPETENSI KOMPETENSI KD dari KI 1
1.1. Menyadari adanya keteraturan dalam sifat koligatif larutan, reaksi redoks, keragaman sifat unsur, senyawa makromolekul sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
1.2. Mensyukuri kelimpahan unsur golongan utama dan golongan transisi di alam Indonesia sebagai bahan tambang merupakan anugerah Tuhan YME yang digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia. Indikator Ketercapaian Kompetensi
1.1.1 Mengetahui bahwa materi yang akan dipelajari bermanfaat bagi kehidupan seharihari. 1.1.2 Mengakui bahwa ketentuan yang ditetapkan oleh Tuhan Yang Yang Maha Esa adalah yang terbaik bagi kita. KD dari KI 2
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan diwujudkan dalam sikap seharisehari -hari. 2.2. Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. 2.3. Menunjukkan perilaku responsif dan propro -aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan. Indikator Ketercapaian Kompetensi
2.2.1 Mengerjakan tugas tepat waktu 2.2.1 Menghargai pendapat siswa lain ketika berada dalam kelas 2.2.2 Bekerjasama dengan baik saat kegiatan pembelajaran berlangsung 2.3.1 Aktif mengemukakan pendapat 2.3.2 Mampu menyelesaikan tugas yang diberikan dengan baik. 2.3.3 Mampu menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
KD dari KI 3
3.6. Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak, proses pembuatan unsur -unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah, periode 3) serta unsur golongan transisi (periode 4) dan senyawanya dalam kehidupan seharisehari-hari.
Indikator ketercapain kompentensi
3.6.1Memahami sifat fisis dan kimia, proses pembuatan unsur golongan gas mulia dengan rasa ingin tahu dan cermat. Serta menganalisis dampak pengugunaan teknologinya dalam ranah lingkungan dan masyarakat. 3.6.2Menjelaskan sifat fisis, sifat kimia dan proses pembuatan unsur golongan VIIA (halogen) dengan teliti dan komunikatif . Serta menganalisis dampak pengugunaan teknologinya dalam ranah lingkungan dan masyarakat. 3.6.3Memahami sifat fisik, sifat kimia dan proses pembuatan unsur golongan Alkali dengan teliti dan rasa ingin tahu. Serta menganalisis dampak pengugunaan teknologinya dalam ranah lingkungan dan masyarakat. 3.6.4Menjelaskan sifat fisik dan kimia serta proses pembuatan unsur golongan Alkali tanah dengan cermat dan komunikatif. Serta menganalisis dampak pengugunaan teknologinya dalam ranah lingkungan dan masyarakat. 3.6.5 Menjelaskan sifat fisik, sifat kimia dan proses pembuatan unsur Periode 3 dengan cermat dan komunikatif. Serta menganalisis dampak pengugunaan teknologinya dalam ranah lingkungan dan masyarakat. 3.6.6 Menjelaskan sifat fisik, sifat kimia dan proses pembuatan unsur Periode 4 dengan cermat dan komunikatif. Serta menganalisis dampak pengugunaan teknologinya dalam ranah lingkungan dan masyarakat. KD dari KI 4
4.6
Menalar dan menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak,
proses pembuatan unsur -unsur golongan utama (gas mulia,
halogen, alkali dan alkali tanah, periode 3) serta unsur golongan transisi (periode 4) dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari. Indikator Ketercapaian Kompetensi
4.6.1 Menalar dan menganalisis penggunaan teknologi (technology) dari kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak,
proses pembuatan
unsur -unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah, periode 3) serta unsur golongan transisi (periode 4) dan senyawanya dalam aspek lingkungan (environment ) dan masyarakat ( society).
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur, peserta didik dengan rasa ingin tahu dan teliti, dapat mengidentifikasi kandungan unsur atau senyawa dalam suatu produk dengan tepat
2.
Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur, peserta didik dengan cermat dan bertanggung jawab, dapat menjelaskan manfaat dari unsur atau senyawa alkali dengan benar
3.
Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur, peserta didik dengan cermat dan bertanggung jawab, dapat menjelaskan dampak negatif yang ditimbulkan dari unsur atau senyawa alkali dengan benar
4.
Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur, peserta didik dengan cermat dan bertanggung jawab, dapat menjelaskan manfaat dari unsur atau senyawa alkali tanah dengan benar serta
5.
Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur, peserta didik dengan cermat dan bertanggung jawab, dapat menjelaskan dampak negatif yang ditimbulkan dari unsur atau senyawa alkali tanah dengan benar
6.
Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur, peserta didik dengan cermat dan bertanggung jawab, dapat menjelaskan manfaat dari unsur atau senyawa halogen dengan benar
7.
Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur, peserta didik dengan cermat dan bertanggung jawab, dapat menjelaskan dampak negatif yang ditimbulkan dari unsur atau senyawa halogen dengan benar
8.
Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur, peserta didik dengan cermat dan bertanggung jawab, dapat menjelaskan manfaat dari unsur atau senyawa gas mulia dengan benar serta mengaikhubungkannya dengan unsur SETS.
9.
Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur, peserta didik dengan cermat dan bertanggung jawab, dapat menjelaskan dampak negatif yang ditimbulkan dari unsur atau senyawa gas mulia dengan benar
10. Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur, peserta didik dengan cermat dan bertanggung jawab, dapat menjelaskan manfaat dari unsur atau senyawa periode 3 dengan benar 11. Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur, peserta didik dengan cermat dan bertanggung jawab, dapat menjelaskan dampak negatif yang ditimbulkan dari unsur atau senyawa periode 3 dengan benar 12. Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur, peserta didik dengan cermat dan bertanggung jawab, dapat menjelaskan manfaat dari unsur atau senyawa transisi periode 4 dengan benar 13.
Melalui diskusi kelompok menggunakan lembar diskusi dan literatur, peserta didik dengan cermat dan bertanggung jawab, dapat menjelaskan dampak negatif yang
ditimbulkan dari unsur atau senyawa transisi periode 4 dengan benar
D. MATERI
1. Kegunaan dan dampak negatif dari unsur atau senyawa Alkali 2. Kegunaan dan dampak negatif dari unsur atau senyawa Alkali tanah 3. Kegunaan dan dampak negatif dari unsur atau senyawa Halogen 4. Kegunaan dan dampak negatif dari unsur atau senyawa Gas mulia 5. Kegunaan dan dampak negatif dari unsur atau senyawa Unsur golongan utama periode 3 6. Kegunaan dan dampak negatif dari unsur atau senyawa Unsur transisi periode 4 Kimia Unsur
Kelimpahan unsur merupakan keberadaan unsur -unsur yang ada dikulit bumi yang dapat berupa unsur logam dan non logam dan dapat ditemukan dalam tanah, air, dan udara. Sumber logam alkali d alam di antaranya litium dalam Spodumen, LiAl(Si 2O6), natrium dalam NaCl, kalium dalam Lepidolit, Rb 2(FOH)2Al2(SiO3)3, rubidium dalam Lepidolit, Rb2(FOH)2Al2(SiO3)3, cesium dalam Pollusit, Cs 4Al4Si9O26.H2O, dan fransium secara alami dapat ditemukan di mineral-mineral uranium. Sifat fisik suatu unsur adalah sifat yang dapat diamati tanpa mengubah sifat zat-zat penyusun materi tersebut yang meliputi wujud, warna, massa jenis, kemagnetan, titik didih, titik leleh,warna nyala, kekerasan, kelarutan, kemagnetan, kekentalan, daya hantar listrik,dan sifat kelogaman. Sifat kimia suatu unsur adalah ciri-ciri yang berhubungan dengan terbentuknya zat jenis baru yang dapat dapat berupa kereaktifan, sifat asam basa, daya pereduksi dan pengoksidasi
Litium ( Li ) menghasilkan warna nyala api merah, natrium ( Na ) menghasilkan warna nyala api kuning atau oranye, kalium ( K ) menghasilkan warna nyala api ungu, rubidium ( Rb ) menghasilkan warna nyala api biru kemerahan dan cesium ( Cs ) menghasilkan warna nyala api biru
Logam alkali dapat bereaksi dengan udara/ oksigen, hidrogen, air, halogen, dan amoniak. Litium, Natrium, dan Kalium dapat dibuat dengan cara elektrolisis, sedangkan Rubidium dan cesium dengan reduksi, dan fransium dihasilkan dari unsur aktinum dengan pemancaran sinar alpha (α). Logam fransium juga bisa dibuat secara buatan dengan membombardir thorium dengan proton - proton. Unsur -unsur golongan IIA terdiri dari enam unsur, yaitu berilium (Be), magnesium (Mg), kalsium (Ca), stronsium (Sr), barium (Ba), dan radium (Ra). Semua unsur golongan IIA merupakan unsur logam alkali tanah. Sifat-sifat fisik ,seperti titik cair, rapatan, dan kekerasan , logam alkali tanah lebih besar jika dibandingkan dengan logam alkali, dalam suatu periode. Logam alkali tanah dapat bereaksi langsung dengan halogen dan belerang. Karena mudah melepaskan elektron, logam golongan IIA bersifat reduktor kuat. Semua unsur alkali tanah adalah penyumbang elektron dengan berillium yang paling sedikit aktif dan barium yang paling kuat.
Berillium dibuat dengan mengelektrolisis BeCl cair yang ditambahkan NaCl sebagai penghantar arus listrik karena berikatan kovalen. Dari logam-logam alkali tanah, magnesium yang paling banyak diproduksi. Proses pengolahan magnesium dari air laut disebut proses Dow. Kalsium dibuat hanya dalam skala kecil melalui reduksi halida dengan Na. Strontium ditemukan pada bijih strontianit (SrCO 3) dan selestit (SrO4). Strontium dapat dibuat dengan mereduksi oksidanya dengan logam pengoksida. Barium dapat dibuat dengan mereduksi oksidanya seperti strontium. Reaksi-reaksi penting yang terjadi pada logam alkali tanah di antaranya adalah sebagai berikut : reaksi logam alkali tanah dengan air, reaksi dengan udara atau oksigen, reaksi lo gam alkali tanah dengan halogen, reaksi logam alkali tanah dengan nitrogen, dan reaksi dengan asam dan basa. Berilium digunakan untuk memadukan logam agar lebih kuat, akan tetapi bermasa lebih ringan.Magnesium mirip dengan Berilium yang membuat campuran logam semakin kuat dan ringan sehingga biasa digunakan pada alat alat rumah tangga. Kalsium banyak terdapat pada susu dan ikan teri yang berfungsi sebagai pembentuk tulang dan gigi. Stronsium sebagai senyawa karbonat biasa digunakan dalam pembuatan kaca televisi berwarna dan komputer.
E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
F.
1. Model
: Problem based learning (PBL)
2. Metode
: Diskusi kelompok "Group Investigation"
MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media
Komputer, LCD, on focus, Ilustrasi gambar/video, papan tulis (whiteboard), spidol, penghapus. 2. Alat dan Bahan
a. Power point bahan ajar b. Lembar Diskusi Peserta didik c.
Lembar penilaian
3. Sumber Belajar
a. Johari, J.M.C & Rachmawati, M. 2009. Kimia 3 SMA dan MA untuk kelas XII . Jakarta : Esis b. Purba, Michael. 2007. Kimia untuk SMA Kelas XII . Jakarta : Erlangga c. Sudarmo, Unggul. 2014. Kimia untuk SMA/MA Kelas XII Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam 3. Surakarta : Erlangga d. Sistem Periodik Unsur G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (2x45 menit) Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka secara menyenangkan. 2. Guru mengkondisikan siswa untuk berdo'a 3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi yang akan dipelajari : ketika bangun tidur dan menggosok gigi kalian menggunakan pasta gigi, tahukah kalian kandungan apa saja yang terdapat dalam pasta gigi? Tahukah kamu dengan kandungan air putih yang kalian minum sehari -hari? Dan apa yang kalian hirup saat bernafas? Dalam kehidupan sehari-hari, kita tidak mungkin melepaskan diri dari unsur unsur kimia. Semua yang kita gunakan mengandung unsur kimia. Pada pertemuan ini kita akan membahas kegunaan dan
dampak
negatif
dari
unsur -unsur
kimia
serta
senyawanya dalam kehidupan sehari-hari. 6. Guru memberikan motivasi : Sedemikian banyak unsur melimpah di alam yang disediakan Tuhan Yang Maha Pengasih.
Sejauh mana kamu mengenal unsur -unsur tersebut?
Bagaimana manfaat dari unsur -unsur tersebut?
Bagaimana dampak negatif yang ditimbulkan dari unsur -unsur tersebut?
Pada dasarnya semua unsur memiliki manfaat dan dampak negatif yang ditimbulkan. Sama halnya dengan semua yang diciptakan Tuhan di alam semesta ini mempunyai kegunaannya masing-masing, dan akan menimbulkan dampak negatif jika keberadaannya tidak dimanfaatkan
5 menit
Kegiatan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
sebagaimana mestinya. 7. Guru membagi kelompok secara merata ke dalam 6 kelompok (1 kelompok 3 peserta didik). Guru membagikan lembar kerja peserta didik dan lembar diskusi kelompok. Inti
80 menit
Mengamati
Guru menampilkan gambar produk - produk yang mengandung unsur -unsur tertentu, peserta didik mengamati dengan rasa ingin tahu dan mengidentifikasi unsur -unsur apa yang terkandung dalam produk tersebut dengan cermat dan teliti. Guru memberikan bimbingan. Menanya
Guru memberikan pertanyaan tentang produk - produk apalagi yang dapat dihasilkan dari bahan dasar unsur tertentu. Peserta didik menjawab pertanyaan guru dengan antusias.
Peserta didik dengan rasa ingin tahu bertanya bagaimana kegunaan unsur dan dampak negatif apa saja yang ditimbulkan? Guru memberikan bimbingan.
Pengumpulan data
Guru mengingatkan unsur -unsur dalam sistem periodik dan dikaitkan dalam bentuk senyawanya yang ada dalam kehidupan
sehari-hari,
kemudian
guru
menjelaskan
kegunaan serta dampak negatif yang ditimbulkan unsur unsur tersebut secara singkat. Peserta didik memperhatikan dengan rasa ingin tahu.
Peserta didik kerja kelompok mendiskusikan unsur apa yang terkandung dalam suatu produk, kegunaan, dan dampak negatif yang ditimbulkan dengan bekerjasama dan bertanggungjawab , guru memberikan bimbingan.
Peserta didik kerja kelompok mendiskusikan senyawa lain yang mengandung unsur tertentu dengan bekerjasama dan bertanggungjawab, guru memberikan bimbingan.
Kegiatan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisis dan menyimpulkan kegunaan dan dampak negatif yang ditimbulkan dari unsur -unsur kimia,
serta
mengidentifikasi
senyawa
lain
yang
mengandung unsur tertentu.
Mensyukuri manfaat dari unsur -unsur kimia sebagai anugerah Tuhan YME.
Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait dengan senyawa yang mengandung unsur -unsur tertentu, kegunaannya, dan dampak negatif yang ditimbulkan. Guru memberikan panduan Penutup
1. Peserta didik diminta menyimpulkan senyawa yang
5 menit
mengandung unsur -unsur tertentu, kegunaannya, dan dampak negatif yang ditimbulkan secara cermat, mandiri, dan bertanggungjawab. Guru memberikan panduan. 2. Dengan bantuan presentasi komputer, guru menayangkan apa yang telah dipelajari dan disimpulkan mengenai senyawa
yang
mengandung
unsur -unsur
tertentu,
kegunaannya, dan dampak negatif yang ditimbulkan. 3. Guru memberikan tugas untuk membuat mind mapping tentang senyawa yang mengandung unsur -unsur tertentu, kegunaannya, dan dampak negatif yang ditimbulkan. Kemudian guru meminta peserta didik untuk membaca materi selanjutnya tentang unsur radioaktif. 4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. 5. Guru menutup pelajaran dengan salam penutup. Pertemuan kedua (2x 45 menit) Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
Alokasi Waktu
10 menit
memberi salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa. persepsi
Guru bersama-sama dengan siswa membahas pekerjaan rumah (PR) yang diberikan oleh guru pada pertemuan sebelumnya. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran / kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa secara komunikatif.
Motivasi
Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan sifatsifat unsur. Inti
engamati
Mengamati tabel periodik modern.
enanya
Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi. Guru menanyakan pada siswa jika ada materi yang belum paham.
engumpulan data
Guru mengenalkan siswa mengenai apa itu sifat fisis dan sifat kimia unsur-unsur. Guru menjelaskan materi tentang sifat fisis dan sifat kimia unsur golongan alkali.
engasosiasi
Menyimpulkan keberadaan unsur di alam, dalam sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki.
engkomunikasikan
Beberapa siswa maju ke depan untuk mengerjakan soal latihan tersebut di papan tulis.
70 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Guru memberikan tanggapan dan review terhadap pekerjaan siswa di papan tulis. Guru membahas soal-soal latihan bersama-sama dengan siswa serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa. Penutup
Guru menuntun siswa dalam menyimpulkan apa yang telah
10 menit
didiskusikan. Guru memberikan pekerjaan rumah berupa latihan-latihan soal dan tugas untuk menyusun rencana percobaan nyala api. Guru memberitahu siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan ketiga (2 x 45 menit) Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka secara menyenangkan. Guru mengkondisikan siswa untuk berdo'a Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi yang akan dipelajari : apakah kalian pernah melihat kembang api? Apa warna kembang api tersebut? Apakah berwarna-warni? Unsur apa saja yang ada disana sehingga memiliki nyala yang bervariasi? Guru memberikan motivasi : Sedemikian banyak unsur melimpah di alam yang disediakan Tuhan Yang Maha
Alokasi Waktu
5 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pengasih.
Sejauh mana kamu mengenal unsur -unsur tersebut?
Bagaimana manfaat dari unsur -unsur tersebut?
Bagaimana dampak negatif yang ditimbulkan dari unsur -unsur tersebut?
Pada dasarnya semua unsur memiliki manfaat dan dampak negatif yang ditimbulkan. Sama halnya dengan semua yang diciptakan Tuhan di alam semesta ini mempunyai kegunaannya masing-masing, dan akan menimbulkan dampak negatif jika keberadaannya tidak dimanfaatkan sebagaimana mestinya. Guru membagi kelompok secara merata ke dalam 6 kelompok (1 kelompok 5 peserta didik). Guru membagikan lembar praktikum kepada masing-masing kelompok Inti
Mengamati
Guru menampilkan gambar produk - produk yang mengandung unsur -unsur tertentu, peserta didik mengamati dengan rasa ingin tahu dan mengidentifikasi unsur -unsur apa yang terkandung dalam produk tersebut dengan cermat dan teliti. Guru memberikan bimbingan. Menanya
1. Melalui percobaan, peserta didik mengidentifikasi nyala api pada bahan praktikum yang disediakan 2. Melalui percobaan, peserta didik menerapkan perilaku ilmiah, seperti teliti, cermat menggunakan alat dan bahan, serta berhati-hati terhadap penggunaan zat kimia. Pengumpulan data
Peserta didik melaksanakan praktikum dengan menerapkan perilaku ilmiah, petunjuk praktikum telah tersedia Mengasosiasikan
1. Peserta didik bersama dengan anggota kelompoknya, menyimpulkan nyala api dari unsur -unsur kimia yang telah
80 menit
Kegiatan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
diamati nyalanya, dan mengetahui golongan serta periode unsur tersebut dalam sistem periodik unsur. Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait dengan senyawa yang mengandung unsur -unsur tertentu, kegunaannya, dan dampak negatif yang ditimbulkan. Guru memberikan panduan Penutup
Peserta
didik
diminta
menyimpulkan
senyawa
yang
5 menit
mengandung unsur -unsur tertentu, kegunaannya, dan dampak negatif yang ditimbulkan secara cermat, mandiri, dan bertanggungjawab. Guru memberikan panduan. Guru memberikan tugas untuk membuat mind mapping tentang senyawa yang mengandung unsur -unsur tertentu, kegunaannya, dan dampak negatif yang ditimbulkan. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. Guru menutup pelajaran dengan salam penutup.
Pertemuan ke empat Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa. persepsi
Guru bersama-sama dengan siswa membahas pekerjaan rumah (PR) yang diberikan oleh guru pada pertemuan sebelumnya. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran / kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa secara komunikatif.
Motivasi
Alokasi Waktu
10 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan sifatsifat unsur. Inti
engamati
70 menit
Mengamati tabel periodik modern.
enanya
Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi. Guru menanyakan pada siswa jika ada materi yang belum paham.
engumpulan data
Guru mengenalkan siswa mengenai apa itu sifat fisis dan sifat kimia unsur-unsur. Guru menjelaskan materi tentang sifat fisis dan sifat kimia unsur alkali tanah Guru memberikan beberapa soal latihan terkait materi yang telah diajarkan untuk dikerjakan oleh siswa.
engasosiasi
Menyimpulkan keberadaan unsur di alam, dalam sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki.
engkomunikasikan
Beberapa siswa maju ke depan untuk mengerjakan soal latihan tersebut di papan tulis. Guru memberikan tanggapan dan review terhadap pekerjaan siswa di papan tulis. Guru membahas soal-soal latihan bersama-sama dengan siswa serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa. Penutup
Guru menuntun siswa dalam menyimpulkan apa yang telah didiskusikan. Guru memberikan pekerjaan rumah berupa latihan-latihan soal
Guru memberitahu siswa materi yang akan dibahas pada
10 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
pertemuan selanjutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. Pertemuan kelima Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
Alokasi Waktu
10 menit
memberi salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa. persepsi
Guru bersama-sama dengan siswa membahas pekerjaan rumah (PR) yang diberikan oleh guru pada pertemuan sebelumnya. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran / kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa secara komunikatif.
Motivasi
Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan sifatsifat unsur. Inti
engamati
Mengamati tabel periodik modern.
enanya
Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi. Guru menanyakan pada siswa jika ada materi yang belum paham.
engumpulan data
Guru mengenalkan siswa mengenai apa itu sifat fisis dan sifat kimia unsur-unsur. Guru menjelaskan materi tentang sifat fisis dan sifat kimia unsur halogen dan gas mulia. Guru memberikan beberapa soal latihan terkait materi yang telah diajarkan untuk dikerjakan oleh siswa.
70 menit
Kegiatan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
engasosiasi
Menyimpulkan keberadaan unsur di alam, dalam sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki.
engkomunikasikan
Beberapa siswa maju ke depan untuk mengerjakan soal latihan tersebut di papan tulis. Guru memberikan tanggapan dan review terhadap pekerjaan siswa di papan tulis. Guru membahas soal-soal latihan bersama-sama dengan siswa serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa. Penutup
Guru menuntun siswa dalam menyimpulkan apa yang telah
10 menit
didiskusikan. Guru memberikan pekerjaan rumah berupa latihan-latihan soal. Guru
memberitahu
siswa
bahwa
minggu
depan
akan
dilaksanakan ulangan. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan ke enam (ULANGAN) Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Guru memberi salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum
memulai
pembelajaran,
serta
mengecek
kehadiran siswa. Apersepsi:
Guru menjelaskan tata tertib ulangan Motivasi: Guru memberikan motivasi “Kerjakan ulangan
sendiri-sendiri dengan jujur sesuai kemampuan, Allah
5 Menit
maha melihat apa yang kalian lakukan” Inti
Mengamati
80
Peserta didik diberikan soal ulangan dan lembar jawabnya
Menit
Menanya
Peserta didik menanyakan soal yang kurang dimengerti Penumpulan Data
Peserta didik mulai mengerjakan soal Mengasosiasi
Pesrta didik mengumpulkan kembali soal dan jawaban ulangan Mengkomunikasikan
Peserta didik Menanyakan kepada guru, tentang soal yang agak susah dan sulit dijawab Guru memberi tahu tentang materi yang akan dipelajari
Penutup
5 Menit
minggu depan Guru menutup salam dan menutup peretemuan
Pertemuan ke tujuh Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
Alokasi Waktu
10 menit
memberi salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa. persepsi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran / kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa secara komunikatif.
Motivasi
Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan sifatsifat unsur. Inti
engamati
Mengamati tabel periodik modern.
70 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
enanya
Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi. Guru menanyakan pada siswa jika ada materi yang belum paham.
engumpulan data
Guru mengenalkan siswa mengenai apa itu sifat fisis dan sifat kimia unsur-unsur. Guru menjelaskan materi tentang sifat fisis dan sifat kimia unsur nitrogen. Guru memberikan beberapa soal latihan terkait materi yang telah diajarkan untuk dikerjakan oleh siswa.
engasosiasi
Menyimpulkan keberadaan unsur di alam, dalam sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki.
engkomunikasikan
Beberapa siswa maju ke depan untuk mengerjakan soal latihan tersebut di papan tulis. Guru memberikan tanggapan dan review terhadap pekerjaan siswa di papan tulis. Guru membahas soal-soal latihan bersama-sama dengan siswa serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa. Penutup
Guru menuntun siswa dalam menyimpulkan apa yang telah didiskusikan. Guru memberikan pekerjaan rumah berupa latihan-latihan soal dan tugas untuk menyusun rencana percobaan nyala api. Guru memberitahu siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
10 menit
Pertemuan ke delapan (ULANGAN) Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Guru memberi salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum
memulai
pembelajaran,
serta
5 Menit
mengecek
kehadiran siswa. Apersepsi:
Guru menjelaskan tata tertib ulangan Motivasi: Guru memberikan motivasi “Kerjakan ulangan
sendiri-sendiri dengan jujur sesuai kemampuan, Allah maha melihat apa yang kalian lakukan” Inti
Mengamati
80
Peserta didik diberikan soal ulangan dan lembar jawabnya
Menit
Menanya
Peserta didik menanyakan soal yang kurang dimengerti Penumpulan Data
Peserta didik mulai mengerjakan soal Mengasosiasi
Pesrta didik mengumpulkan kembali soal dan jawaban ulangan Mengkomunikasikan
Peserta didik Menanyakan kepada guru, tentang soal yang agak susah dan sulit dijawab Penutup
Guru memberi tahu tentang materi yang akan dipelajari
5 Menit
minggu depan Guru menutup salam dan menutup peretemuan
Pertemuan ke sembilan Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa.
Alokasi Waktu
10 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
persepsi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran / kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa secara komunikatif.
Motivasi
Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan sifatsifat unsur. Inti
engamati
Mengamati tabel periodik modern.
enanya
Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi. Guru menanyakan pada siswa jika ada materi yang belum paham.
engumpulan data
Guru mengenalkan siswa mengenai apa itu sifat fisis dan sifat kimia unsur-unsur. Guru menjelaskan materi tentang sifat fisis dan sifat kimia unsur oksigen. Guru memberikan beberapa soal latihan terkait materi yang telah diajarkan untuk dikerjakan oleh siswa.
engasosiasi
Menyimpulkan keberadaan unsur di alam, dalam sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki.
engkomunikasikan
Beberapa siswa maju ke depan untuk mengerjakan soal latihan tersebut di papan tulis. Guru memberikan tanggapan dan review terhadap pekerjaan siswa di papan tulis.
70 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Guru membahas soal-soal latihan bersama-sama dengan siswa serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa. Penutup
Guru menuntun siswa dalam menyimpulkan apa yang telah
10 menit
didiskusikan. Guru memberikan pekerjaan rumah berupa latihan-latihan soal dan tugas untuk menyusun rencana percobaan nyala api. Guru memberitahu siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan ke sepuluh Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
Alokasi Waktu
10 menit
memberi salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa. persepsi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran / kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa secara komunikatif.
Motivasi
Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan sifatsifat unsur. Inti
engamati
Mengamati tabel periodik modern.
enanya
Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi. Guru menanyakan pada siswa jika ada materi yang belum
70 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
paham.
engumpulan data
Guru mengenalkan siswa mengenai apa itu sifat fisis dan sifat kimia unsur-unsur. Guru menjelaskan materi tentang sifat fisis dan sifat kimia unsur transisi periode ke tiga Guru memberikan beberapa soal latihan terkait materi yang telah diajarkan untuk dikerjakan oleh siswa.
engasosiasi
Menyimpulkan keberadaan unsur di alam, dalam sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki.
engkomunikasikan
Beberapa siswa maju ke depan untuk mengerjakan soal latihan tersebut di papan tulis. Guru memberikan tanggapan dan review terhadap pekerjaan siswa di papan tulis. Guru membahas soal-soal latihan bersama-sama dengan siswa serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa. Penutup
Guru menuntun siswa dalam menyimpulkan apa yang telah didiskusikan. Guru memberikan pekerjaan rumah berupa latihan-latihan soal dan tugas untuk menyusun rencana percobaan nyala api. Guru memberitahu siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan ke sebelas
10 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
Alokasi Waktu
10 menit
memberi salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa. persepsi
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran / kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa secara komunikatif.
Motivasi
Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan sifatsifat unsur. Inti
engamati
Mengamati tabel periodik modern.
enanya
Mengajukan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi. Guru menanyakan pada siswa jika ada materi yang belum paham.
engumpulan data
Guru mengenalkan siswa mengenai apa itu sifat fisis dan sifat kimia unsur-unsur. Guru menjelaskan materi tentang sifat fisis dan sifat kimia unsur transisi periode ke empat. Guru memberikan beberapa soal latihan terkait materi yang telah diajarkan untuk dikerjakan oleh siswa.
engasosiasi
Menyimpulkan keberadaan unsur di alam, dalam sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki.
engkomunikasikan
Beberapa siswa maju ke depan untuk mengerjakan soal latihan
70 menit
Kegiatan
Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
tersebut di papan tulis. Guru memberikan tanggapan dan review terhadap pekerjaan siswa di papan tulis. Guru membahas soal-soal latihan bersama-sama dengan siswa serta menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa. Penutup
Guru menuntun siswa dalam menyimpulkan apa yang telah
10 menit
didiskusikan. Guru memberikan pekerjaan rumah berupa latihan-latihan soal dan tugas untuk menyusun rencana percobaan nyala api. Guru memberitahu siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan ke dua belas Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Guru memberi salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum
memulai
pembelajaran,
serta
5 Menit
mengecek
kehadiran siswa. Apersepsi:
Guru menjelaskan tata tertib ulangan Motivasi: Guru memberikan motivasi “Kerjakan ulangan
sendiri-sendiri dengan jujur sesuai kemampuan, Allah maha melihat apa yang kalian lakukan” Inti
Mengamati
80
Peserta didik diberikan soal ulangan dan lembar jawabnya
Menit
Menanya
Peserta didik menanyakan soal yang kurang dimengerti Penumpulan Data
Peserta didik mulai mengerjakan soal Mengasosiasi
Pesrta didik mengumpulkan kembali soal dan jawaban ulangan Mengkomunikasikan
Peserta didik Menanyakan kepada guru, tentang soal yang agak susah dan sulit dijawab Penutup
Guru memberi tahu tentang materi yang akan dipelajari
5 Menit
minggu depan Guru menutup salam dan menutup peretemuan
H. ALAT DAN JENIS PENILAIAN
1. Penilaian sikap Teknik
: observasi
Bentuk instrumen
: lembar observasi
2. Penilaian pengetahuan Teknik
: pemberian soal
Bentuk instrumen
: soal
3. Penilaian keterampilan Teknik
: observasi
Bentuk instrumen
: lembar observasi
Semarang, 12 April 2017 Kepala Sekolah,
Guru Kimia,
Dr.Murbangun Nuswowati, M.Si
Rizqi Putri Nur Utami
NIP…………
NIM. 4301414081
